声母h教学课件讲解学习

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汉语拼音gkh公开课课件

汉语拼音gkh公开课课件一、引言汉语拼音作为汉字的注音工具，对于学习汉语、提高普通话水平具有重要意义。

在我国，汉语拼音已成为基础教育阶段的重要内容，也是推广普通话、提高国民素质的重要手段。

汉语拼音中的声母gkh，是学习者需要掌握的基础知识。

为了帮助广大学习者更好地理解和掌握汉语拼音gkh，我们特此制作了本公开课课件。

二、汉语拼音gkh的发音方法1.g的发音方法声母g是舌根音，发音时，舌根紧贴上颚，形成阻碍，然后迅速打开，让气流从口腔中冲出，声带振动。

发音时，要注意舌根与上颚的接触要紧密，气流冲出时要迅速。

2.k的发音方法声母k也是舌根音，发音方法与g相似，但k的发音比g更为清晰、有力。

发音时，舌根紧贴上颚，形成阻碍，然后迅速打开，让气流从口腔中冲出，声带振动。

发音时，要注意舌根与上颚的接触要紧密，气流冲出时要迅速。

3.h的发音方法声母h是喉音，发音时，喉部放松，气流从喉咙中冲出，声带不振。

发音时，要注意喉部放松，气流冲出时要均匀。

三、汉语拼音gkh的发音规律1.gkh在音节中的位置声母gkh在音节中位于元音前面，如“ga”、“ka”、“ha”。

2.gkh与韵母的搭配声母gkh可以与单韵母、复韵母、鼻韵母搭配，如“ge”、“k”、“han”。

3.gkh的发音变化在发音过程中，gkh有时会发生音变现象，如“g”在“j、q、x”前面时，发音变为“zh、ch、sh”，如“gjiang”（讲）。

四、汉语拼音gkh的练习方法1.发音练习学习者可以通过模仿标准发音，进行gkh的发音练习。

可以先从单韵母开始，如“ga”、“ka”、“ha”，然后逐步过渡到复韵母、鼻韵母，如“ge”、“k”、“han”。

2.词语练习学习者可以通过朗读词语，来巩固gkh的发音。

可以选择一些常用的词语进行练习，如“国家”、“开心”、“好人”。

3.句子练习学习者可以通过朗读句子，来提高gkh的发音水平。

可以选择一些简单的句子进行练习，如“哥哥开车”、“妈妈喝水”。

拼音教案h

生齐：叮铃铃，叮铃铃，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你年给大家听。（收到卡片的幼儿举起卡片带领大家读，读对了，就跟读，并说：“对对对，快收信”。读错了，说：“错错错，没人收”。请其他幼儿帮助认读）
三、学习拼音字母h
1．认识h。
邮递员好辛苦，我们请他歇一歇，为他递上一杯水，请他（她）喝水解解渴。今天啊，老师就要教小朋友学习h，仔细观察一下，h的样子像什么？（椅子）
2．编儿歌，读儿歌
3.学写h。仔细观察，h占什么格？几笔写成？先写什么？再写什么？和老师对口令回答问题。
4.书空练习。
5.翻开课本在四线三格中练习写三个h。四、课中操：手指操《数鸭子》
四、课中操：手指操《数鸭子》五、声母h的拼读。
1、h和a的拼读
出示娃哈哈饮料，引出音节hā，师教读。生自己拼出其它几个声调。
4、巩固。指名学生当小老师领读大屏幕上的词语
六、儿歌小结
1、师范读，生找出会拼的音节。2、师教读。3、齐读儿歌，下课。
教学反思：在教学声母h时，我充分发挥孩子主动性，引导孩子自己去观察、去发现、去摸索、去体验，学完h的音后，我让孩子看看字母的样子，说说你有什么发现，然后编成顺口溜，让学生有
意识地想办法记字母形，令人欣慰的是孩子都找到了字母形的特征，在师生合作中完成编顺口溜，不是由我一手操办，所有顺口溜资源都来自小朋友的发现.
读准声母h的音,熟练掌握声母h与单韵母相拼组成的音节及四声.
活动
难点
h的三拼音节huahuo
教学过程
一、师生互问好：小朋友们，今天真是阳关灿烂的一天，我们来打个招呼吧。
二、游戏《送信》复习已学拼音及字母。
老师这里有几封信，想请邮递员帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的了。（请一位小朋友做邮递员送信）

声母g、k、h课件

声母g、k、h课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第三单元第10课《声母g、k、h》。

本课主要学习声母g、k、h的发音要领，以及与它们相拼的音节。

课文内容包含三句话，分别展示了声母g、k、h 与不同韵母拼读的发音。

二、教学目标1. 学生能够正确发音声母g、k、h，并能够熟练地与不同的韵母拼读。

2. 学生能够理解并运用所学知识进行简单的句子表达。

3. 培养学生热爱学习，积极参与课堂活动的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：声母g、k、h的正确发音和与不同韵母的拼读。

难点：声母g、k、h与韵母相拼时发音的准确性。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过讲解一个发生在校园里的故事，引导学生关注故事中出现的动物“鸽子”、“小猫”和“小狗”，从而引出本课要学习的声母g、k、h。

2. 发音练习：教师示范发音，学生跟读。

注意纠正学生发音中的错误，让学生感受声母g、k、h的发音特点。

3. 拼读练习：教师出示带有声母g、k、h的音节，学生进行拼读练习。

如：ga=ga，ka=ka，ha=ha。

4. 句子练习：教师出示含有声母g、k、h的句子，学生跟读并模仿句子进行表达。

如：“鸽子飞得高高的。

”5. 课堂游戏：教师组织学生进行“声母接龙”游戏，进一步巩固所学知识。

六、板书设计板书内容如下：声母g、k、hga ga 鸽子ka ka 小猫ha ha 小狗七、作业设计1. 作业题目：请用所学声母g、k、h组成一个音节，并写出一个含有该音节的句子。

答案：example. ga，ga，鸽子飞得高高的。

2. 作业题目：请用所学声母g、k、h拼读下列词语。

答案：example. 鸽子（goizi）、小猫（kiao）、小狗（hougu）。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事引入、发音练习、拼读练习、句子练习和课堂游戏等多种教学手段，让学生充分学习了声母g、k、h的发音和拼读。

(部编)人教2011课标版一年级上册汉语拼音gkh教学演示课件

模仿练习：学生模仿教师的发音，反复练习，体会正确的发音感觉。小组练习：学生分组练习，互相纠正发音，提高发音准确性。反馈与纠正：教师及时反馈学生的发音情况，针对问题进行纠正和指导。
发ห้องสมุดไป่ตู้指导：教师演示正确的发音方法，学生模仿跟读书写指导：教师演示正确的书写姿势和笔画顺序，学生练习书写练习发音：学生自行练习发音，教师巡回指导练习书写：学生自行练习书写，教师巡回指导并进行点评
● * 根据学生的掌握情况，分析教学方法和手段的有效性。 ● * 针对学生的难点和易错点，提出针对性的改进措施和建议。 ● * 结合教学实际，进一步完善教学演示课件，提高教学效果。
复习已学拼音
展示g、k、h的书写格式和占中格中上格中下格和中格中线的位置
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
导入新课，介绍g、k、h的发音方法
引导学生观察拼音卡片，教读并正音
示范发音：教师示范正确发音，学生观察口型变化模仿发音：学生模仿教师发音，注意口型和声音的配合辨音练习：通过对比不同音素的发音，让学生掌握g、k、h的发音特点拼读练习：结合声母和韵母的拼读，让学生练习g、k、h的发音
h的发音方法：舌根清擦音，舌根靠近软腭，形成一定程度的阻碍，然后突然放开，发出音响。
难点解析：g、 k、h的书写姿势和笔画顺序
示范演示：教师亲自示范，展示正确的书
写方法
练习指导：引导学生进行练习，纠正错误
书写习惯
注意事项：提醒学生注意笔画粗细、力度
和节奏
考试是评价学生学习效果的重要方式之一，可以通过考试了解学生对汉语拼音gkh的掌握情况。
单击此处输入你的项正文，请尽量言简意阐述观点。

声母gkh课件(2024)

23
06
声母gkh在句子中的应用
2024/1/29
24
含有声母gkh的常见句子
哥哥给我买了一本书。
你看，那只小狗在花园里玩耍。
我们一起喝咖啡吧。
2024/1/29
25
含有声母gkh的复杂句子
昨天晚上，我在回家的路上遇到了一群孩子在公园里高声歌唱。
尽管困难重重，他还是坚持不懈地努力工作，最终获得了成功。
为学生后续的语文学习打下基础。
2024/1/29
提高学生的语音意识和语音能力。
4
课件内容概述
介绍声母gkh的发音部位和发音方法。
提供大量的例词和例句，帮助学生更好地理解和运用声母gkh。
2024/1/29
通过图片、音频和视频等多媒体手段展示声母gkh的发音过程。
设计多种练习和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握声母 gkh。
h的常见拼写形式有
ha、he、hu、hai、hei、hui、hao 、hou、han、hen、hang等。
k的常见拼写形式有
ka、ke、ku、kai、kei、kui、kao、 kou、kan、ken、kang等。
2024/1/29
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03
声母gkh的发音练习
2024/1/29
12
单音节发音练习
2024/1/29
实践应用
鼓励学生们将所学的声母gkh知识应用到实际生活中，如通过拼写名字、编写故事等方式，提高语言运
用能力和表达能力。
持续学习
希望学生们能够保持对语言学习的热情和兴趣，持续不断地学习和进步，为未来的学习和生活打下坚实
的基础。
30
THANKS

2024版《汉语拼音gkh》PPT课件大班拼音

课件背景与目的课件背景随着幼儿教育的不断发展，汉语拼音作为语文学习的基础，越来越受到重视。

为了满足大班幼儿学习汉语拼音的需求，我们特别设计了《汉语拼音gkh》PPT课件。

课件目的通过生动有趣的PPT课件，帮助大班幼儿掌握汉语拼音g、k、h的发音、书写及相关词汇，为幼儿的语文学习打下坚实基础。

01辅助识字汉语拼音是识字的重要工具，掌握汉语拼音有助于幼儿独立阅读和学习生字。

02规范发音学习汉语拼音可以帮助幼儿规范发音，提高口语表达能力。

03推广普通话汉语拼音作为普通话的基础，学习汉语拼音有助于推广普通话，促进语言交流。

汉语拼音的重要性01学习目标02预期效果通过本次PPT课件的学习，使幼儿能够准确发音g、k、h三个声母，掌握它们的书写方法，并能拼读相关音节和词汇。

幼儿能够积极参与课堂活动，对汉语拼音产生浓厚兴趣；能够准确、流利地发出g、k、h的音，并正确书写；能够拼读含有g、k、h声母的音节和词汇，提高幼儿的拼读能力。

学习目标与预期效果汉语拼音方案是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准，被广泛应用于汉语教学、学术研究、出版物和计算机输入等领域。

汉语拼音包括21个声母和24个韵母。

其中声母是b 、p 、m 、f 、d 、t 、n 、l 、g 、k 、h 、j 、q 、x 、zh 、ch 、sh 、r 、z 、c 、s 。

单韵母是a 、o 、e 、i 、u 、v 。

复韵母包括ai 、ei 、ui 、ao 、ou 、iu 、ie 、ve 、er 、an 、en 、in 、un 、vn 、ang 、eng 、ing 、ong 。

汉语拼音中还包括16个整体认读音节，它们是：zhi 、chi 、shi 、ri 、zi 、ci 、si 、yi 、wu 、yu 、ye 、yue 、yin 、yun 、yuan 、ying 。

其中，前鼻音韵母包括an 、en 、in 、un 、vn ；后鼻音韵母包括ang 、eng 、ing 、ong 。

部编版一年级语文上册5.g k h 说课稿课件(共37张PPT)

总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的语文课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
本节课力求把语文新课程标准的理念融入实际教学实践之中，教师角色和教学行为都产生了彻底的改变，具体表现在以下几个方面： 1、在教学声母g k h的读音时，指点学生联系口语的读音体会字母的发音方法。我让大家先视察表音表形图，同桌两位同学互相说说图上画的是什么?然后告知他们声母应该读得轻、短些，让他们相互间再来试试如何发好声母g k h的音。
《g k h》说课
部编版小学语文（一年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文一年级上册汉语拼音单元的课文《gkh》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《gkh》是新教材部编版小学语文一年级上册汉语拼音单元的课文内容。本课包括五部分的内容：分别是：第一部分由图画引出三个声母g、 k、h的发音和字形；第二部分，g、k、h与单韵母的拼音练习；第三部分，g、k、h的书写格式和笔顺；第四部分以音节gｕā为例，借助图画教学三拼音的方法；第五部分，以图文并茂的情势出示儿歌，并认读生字词“。
小学一年级学生,处于幼小衔接的阶段,对于课堂的专注力与持久力都无法保证。一些孩子在幼儿园学习过汉语拼音,程度也不一。大部分学生能够认读声母，有个别拼音能力较强的学生基本能够独立拼读音节。但学生普遍对于声母的发音方法掌握的不太好，音节四声发不到位，还有的字母书写不规范。
三、说教学目标
1.学会g、 k 、h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。 2.读准g 、k 、h与单韵母相拼的音节。 3.初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。 4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5.认识本课生字词，并能在一定的语境中使用

汉语拼音gkh课堂PPT

02
gkh发音技巧与示范
g发音技巧及示范
发音部位
舌根抵住软腭，形成阻碍，然后突然离开，气流迸出。
发音示范
哥、个、高、工。
发音练习
通过模仿发音和跟读练习，掌握g的正确发音。
k发音技巧及示范
发音部位
01
舌根抵住软腭，形成阻碍，然后突然离开，气流迸出，但发音
时声带不振动。
发音示范
02
可、开、空、卡。
汉语拼音在汉语教学、学术研究、出版物编辑和计算机输入等领域得到广泛应用。
拼音的发音规则
声母发音
拼音中的声母代表辅音音素，发音时气流在口腔中受到阻碍。例如，g、k 、h是舌根音，发音时舌根与软腭形成阻碍。
韵母发音
声调
汉语普通话有四个声调，分别用阴平、阳平、上声和去声表示。声调的不同会导致词义的变化。
语调变化
句子的语调可以表达不同的情感和语气。在拼音中，语调的变化通过声调的升降和轻重音来表现。例如，疑问句通常句尾上扬，表示疑问的语气。
停顿处理
在句子中，适当的停顿可以帮助区分词语和短语，使发音更加清晰。停顿的位置通常根据词语的语法关系和语义关系来确定。例如，在主谓之间、动宾之间等位置进行适当的停顿。
读和朗读能力。
学生自我评价报告
母的声音，但在部分韵母和声调的组合上还需进一步练习。
拼写规则掌握情况
大部分学生已经掌握了拼音拼写的基本规则，但在实际应用中还需注意细节问题。
3
词语拼读和句子朗读能力
通过课堂练习和课后作业，学生的词语拼读和句子朗读能力得到了显著提高。
在句子中，每个汉字的拼音由声母和韵母组成。声母表示发音的起始部分，韵母表示发音的结束部分。例如，“g”是声母，“uang”是韵母，组成拼音“guang”。

汉语拼音gkh上课课件1(多场合应用)

汉语拼音gkh上课课件1一、引言汉语拼音作为汉字的注音工具，对于学习汉语、提高普通话水平具有重要意义。

汉语拼音中的声母、韵母和声调是拼音的三大要素，其中声母g、k、h是汉语拼音中的三个重要声母。

本课件将重点介绍声母g、k、h的发音方法和发音规律，帮助学习者掌握正确的发音技巧，提高汉语水平。

二、声母g、k、h的发音方法1.声母g的发音方法声母g的发音部位是舌根和软腭，发音时，舌根抬起，抵住软腭，然后迅速放开，气流冲出口腔，声带振动，发出g音。

例如：高（gāo）、给（gěi）、更（gèng）。

2.声母k的发音方法声母k的发音部位也是舌根和软腭，发音时，舌根抬起，抵住软腭，然后迅速放开，气流冲出口腔，声带振动，发出k音。

例如：开（kāi）、看（kàn）、快（kuài）。

3.声母h的发音方法声母h的发音部位是舌根和软腭，发音时，舌根抬起，接近软腭，留出一条缝隙，气流从缝隙中摩擦而出，声带振动，发出h 音。

例如：好（hǎo）、话（huà）、海（hǎi）。

三、声母g、k、h的发音规律1.发音时舌根与软腭的接触程度发音时，舌根与软腭的接触程度不同，会导致发音的声母发生变化。

例如，当舌根与软腭接触较紧时，发出的是g音；当舌根与软腭接触较松时，发出的是k音；当舌根与软腭留出一条缝隙时，发出的是h音。

2.声母g、k、h的发音与韵母的搭配声母g、k、h与韵母的搭配有一定的规律，一般情况下，声母g与韵母a、o、e搭配，声母k与韵母a、o、e搭配，声母h与韵母a、o、e搭配。

例如：高（gāo）、开（kāi）、好（hǎo）。

3.声母g、k、h的发音与声调的关系声母g、k、h的发音与声调有着密切的关系。

在发音时，声调的不同会影响声母的发音。

例如，在第一声时，声母g、k、h发音较为清晰；在第二声时，声母g、k、h发音较为轻柔；在第三声时，声母g、k、h发音较为低沉；在第四声时，声母g、k、h发音较为短促。

(2024年)声母gkh完整ppt课件

01引言Chapter课件背景与目的背景目的发音基础汉字书写阅读理解030201声母gkh 的重要性02声母gkhChapter声母gkh的定义与分类定义分类根据发音部位和方法的不同，声母gkh可分为舌根音、舌面音和喉音三类。

•h的发音部位在喉部，需要喉部肌肉紧张形成阻碍。

01020304声母gkh的书写规范书写形式书写顺序书写要求03声母gkhChapter声母g的发音规则发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。

声母k的发音规则发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。

声母h的发音规则发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦发声。

声母k 的拼音示例声母g的拼音示例如“开（kāi）”、“可（kě）”、“空（kōng）”等。

声母h的拼音示例01常见的声母g 拼写错误如将“哥哥”写成“鸽鸽”，将“高歌”写成“高鸽”等。

02纠正方法强调声母g 的正确发音部位和发音方法，多进行拼音拼写练习。

03常见的声母k 拼写错误如将“开口”写成“胎口”，将“可爱”写成“剋爱”等。

04纠正方法讲解声母k 的正确发音方法，通过对比练习帮助学生区分容易混淆的音。

05常见的声母h 拼写错误如将“喝水”写成“褐水”，将“和好”写成“合好”等。

06纠正方法指导学生正确掌握声母h 的发音部位和发音方法，进行有针对性的拼音拼写训练。

常见的声母gkh 拼写错误及纠正04声母gkhChapter声母gkh可以出现在多音节词语的开头、中间或末尾，输入标题02010403声母gkh在成语、谚语中的应用05声母gkhChapter针对小学生结合课本和练习册，通过讲解、示范、模仿、练习等多种方式，帮助学生掌握声母gkh 的发音和书写。

针对幼儿园学生采用游戏化的教学方式，如声母gkh 卡片配对游戏、声母gkh 儿歌等，激发幼儿的学习兴趣。

针对初中生通过对比分析、归纳总结等方法，帮助学生深入理解声母gkh 的发音特点和规律，提高发音准确性。

汉语拼音gkh课件

汉语拼音gkh课件一、引言汉语拼音是学习汉语的重要工具，对于汉语学习者来说，掌握汉语拼音是提高汉语听说读写能力的基础。

在汉语拼音中，声母g、k、h是三个常见的声母，它们在汉语中的使用频率较高。

本课件旨在帮助学习者更好地理解和掌握汉语拼音中的g、k、h三个声母，提高汉语学习效果。

二、声母g、k、h的发音特点1.声母g的发音特点声母g是舌根音，发音时舌根抵住软腭，然后迅速离开软腭，气流冲破阻碍，声带振动，发出声音。

例如：哥哥(gēge)、故事(gùshi)等。

2.声母k的发音特点声母k也是舌根音，发音时舌根抵住软腭，然后迅速离开软腭，气流冲破阻碍，声带振动，发出声音。

例如：咳嗽(késo)、看(kàn)等。

3.声母h的发音特点声母h是喉音，发音时喉部紧张，气流从喉部冲出，声带不振动，发出声音。

例如：好(hǎo)、海(hǎi)等。

三、声母g、k、h的练习方法1.发音练习学习者可以通过模仿标准发音，进行声母g、k、h的发音练习。

可以选取一些含有这些声母的词语，进行反复模仿和练习，提高发音的准确性。

2.对比练习学习者可以将声母g、k、h与其他声母进行对比练习，区分它们的发音特点和区别。

例如，将声母g与j、q进行对比，将声母k 与t、p进行对比，将声母h与f、s进行对比。

通过对比练习，可以更好地掌握声母g、k、h的发音。

3.词语练习学习者可以通过学习和练习一些含有声母g、k、h的词语，加深对声母发音的理解和记忆。

例如，学习一些常用的词语，如“高兴”、“咳嗽”、“海豚”等，通过词语的练习，提高声母g、k、h的发音准确性。

四、声母g、k、h的常见错误及纠正方法1.声母g、k、h发音不准确学习者可能会出现声母g、k、h发音不准确的问题，如将g发音为k，将k发音为t等。

纠正方法是通过反复模仿和练习，注意舌根的位置和气流的冲破，提高发音的准确性。

2.声母g、k、h与其他声母混淆学习者可能会将声母g、k、h与其他声母混淆，如将g发音为j，将k发音为t等。

部编版一年级上册语文拼音gkh电子课件说课教学电子课件

一、复习旧知，作下铺垫。二、谈话导入，学习新课。三、学读儿歌，巩固新知。四、激发兴趣、指导书写。
g
k
新笔画：
新笔画：
Jī jī jī
jī jī jī
叽叽叽，叽叽叽，
Yī è 一二三四五六七，
qī z 七只小鸡嘻嘻嘻，
qī liù wǔ 七六五四三二一．
表格下载：/biaoge/
第五课
gk
本课是《九年义务教育课程标准实验教科书》一年级上册拼音部分中的第五课。
此课包括五部分的内容，本节课先学前两部分。第一部分是三个声母 g、k、
1、读准g、k、 2、正确书写g、k、
g、k、
教法采用直观引导法，谈话法。学法采用观察法，竞赛法。
一、复习旧知，作下铺垫。二、谈话导入，学习新课。三、学读儿歌，巩固新知。四、激发兴趣、指导书写。
g
k
新笔画：
新笔画：
表格下载：/biaoge/
第五课
gk
本课是《九年义务教育课程标准实验教科书》一年级上册拼音部分中的第五课。
此课包括五部分的内容，本读准g、k、 2、正确书写g、k、
g、k、
教法采用直观引导法，谈话法。学法采用观察法，竞赛法。
g
m nk
fl b
w
yq
你发现了什么？
J – ü- ju q – ü-qu x - ü- xu
表格下载：/biaoge/
规律：
１.j q x 不和 u 相拼．
２.j q x 与 ü 相拼时 ü 上两点要省略．
３.j q x 与ü相拼时ü上两点去掉后仍然读ü，千万不能读u.

幼儿快乐拼音《声母h》教案

幼儿快乐拼音《声母h》教案教学目标：1.能够准确地朗读含有声母“h”的拼音音节和单个声母“h”。

2.能够正确地识别和写出所有含有声母“h”的拼音字母。

3.能够在全拼的基础上，快速认读和拼写常用含有声母“h”的汉字。

教学内容：1.学习声母“h”的读音及相关拼音字母。

2.认读和拼写常用汉字。

3.练习快速读音、拼写和书写汉字。

教学过程：一、导入（5分钟）1.师生问答。

a.请学生们拿出《拼音表》，找到声母“h”所在的位置。

b.请学生们朗读声母“h”及相关拼音字母。

二、讲授（15分钟）1.教学声母“h”的发音。

a.声母发音时，口型要做到舌头抵住上颚，气流顺着口腔中央发出。

b.声母“h”的发音方法：张大口，腔部放松，声带不发声，气流顺着喉咙、口腔中央流出。

2.教学相关拼音字母。

a.“h”本身是拼音字母，表示无声气流。

b.组合声母“ch、sh、zh”的“h”，表示浊音。

c.组合韵母“ua、uai、uang、uan、un、ong”的“h”，表示半元音。

三、练习（30分钟）1.练习声母“h”的拼音字母。

a.写出所有含有声母“h”的拼音字母，带着学生一起板书。

b.让学生们跟读，并记忆。

2.练习常用汉字的快读和快写。

a.板书含有声母“h”的汉字。

b.让学生一遍快读，另一遍快写。

c.反复练习，直到学生们能够熟练快速认读和拼写这些常用汉字。

四、反馈（10分钟）1.师生问答。

a.请学生大声报出几个含有声母“h”的汉字，师生一起检查读音和拼写。

b.让学生们回答，声母“h”组成的拼音字母有哪些。

2.总结。

a.声母“h”是一种无声气流。

b.声母“h”与其他声母组合形成的拼音字母有“ch、sh、zh”。

c.声母“h”与韵母组合形成的拼音字母有“ua、uai、uang、uan、un、ong”。

d.学生们需要掌握含有声母“h”的拼音字母，以及快速认读和拼写常用含有声母“h”的汉字。

教学反思：通过本次教学，学生们能够熟练掌握含有声母“h”的拼音字母，能够快速读音、拼写常用含有声母“h”的汉字，达到了预期目标。

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h
lh
小朋友们学得不错，送大家一首儿歌！
小9加弯g g g，圆圆小脸弯尾巴。蝌蚪戏草k k k，一条水草两蝌蚪。一把椅子h h h，高高椅背弯弯座。
小白鸽(ɡē)天上飞。
小蝌(kē)蚪(dǒu )水中游(yóu)。白鸽(ɡē)爱(ài)唱歌(ɡē)，蝌(kē)蚪爱游泳(yǒng)，哥哥妹妹来喝(hē)水，一起(qǐ)笑呵(he)呵。
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a k ＼￣
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g＼ k ￣e
／
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ga
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gu
ka
u ＼
k￣
ku
ha
／
h hu
ge
ke 小朋友读得可真棒呀!
he
hé gù gé kǎ hú ké gū hǔ
ɡ—ɑ ɡ– u–ɑ
声母介母韵母
(两拼音节)
ɡɑ ɡuɑ
三拼音节
ɡ–u–ɑ ɡuɑ
声轻介快韵母响三音连读很顺当
h-u-a—hua h-u-o—huo
huā
huà
小青蛙,guā guā guā 小白鸽,gū gū gū 小河水,huā huā huā 好孩子,kuā kuā kuā
认识新朋友
谜底:手
你的小手能干什么呢?
hé hu
ɡē ɡe
dì di
hé huā
荷花
ɡē ɡe
哥哥
mm 妈妈
dì di
弟弟Leabharlann hé哥哥弟弟荷花
hé
看看图上都有什么？
蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴衔橄榄枝快乐地飞翔．
清清的河水中，一只只小蝌蚪在水草丛中做游戏．
小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水．．．
g k
h
g
小白鸽 g g g，一个9字 g g g.
k
蝌蚪戏草k k k
h
h
一把椅子h h h
一笔竖二笔左弯竖注意：注意和n的区别．
哥哥画荷花。
kn
弟弟看哥哥画画。
花哥弟个画
荷花哥哥弟弟十个画画
kè
下课
小朋友们再见啦! 欢迎下次再到拼音王国里来!