爱吸手指(图)

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幼儿吃手指咬指甲ppt课件

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•谢谢观看
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• 4、紧张焦虑情绪也是一个成因，如看恐怖的影视片以及受到父母的责骂或惩罚等。家庭矛盾也是引起幼儿情绪焦虑的另一重要原因。有些家庭中，父母当着幼儿的面发生争吵甚至家庭暴力，这些具有一定暴力性质的事情超乎了幼儿的心理承受能力，从而另幼儿产生恐惧感。这种恐惧感会让幼儿无所适从，而采取逃避的方式，进行吃手指、咬指甲来缓解心中的紧张情绪。
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• 5、回避困难、问题。幼儿的各种能力还处于一个初创并不断健全的关键期，外界的一切事物对婴幼儿来说都是新鲜和颇具吸引力的，因此生活中面临的一切对他们来说既是机遇又是挑战，当幼儿遇到自己无能为力事情或者自己无法解决的问题又不能够及时从监护人那里得到必要的支持，帮助心理压力无法缓解时就只有用咬指甲，吃手指来转移注意力，逃避面临的一切，成为不作为的挡箭牌。
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• 三、咬指甲、吃手指不良习惯对幼儿的影响。
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（一）吃手指、咬指甲对幼儿生理的影响。
• 1、不良的牙齿咬合习惯 • 2、影响面部容貌的美观性。 • 3、影响幼儿的发音。 • 4、影响手的美观。 • 5、吃手指是一个非常不卫生的习惯。
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（二）咬指甲、吃手指对幼儿心理健康的影响。
• 1、让幼儿不能对自己有充分的肯定，缺乏自信。
习惯。
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• 吃手指、咬指甲不良习惯形成的因素
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• 1、父母无法及时满足幼儿爱的需求。随着社会老年化时代的到来，“421”的家庭结构越来越多，年轻的父母肩负的重任越来越多。不仅要承担上一辈老人的赡养，还要顾及下一代儿女的养育，有着担子两头重的感觉。而迫于生计，为了维持较好的生活质量，年轻的父母只能把主要精力和更多的时间投入到工作中。繁忙的工作令年轻的父母们无暇顾及幼儿，对幼儿关怀照顾不够。幼儿爱的需求得不到满足，特别是缺少母爱。祖父母的关爱是代替不了父母之爱的。

小班观察记录：爱吸手指孩子

小班观察记录：爱吸手指孩子
观察日期：2021年10月12日
观察时间：上午9点-10点
观察地点：小班教室
观察描述：
在观察期间，我注意到小班中有一个孩子经常吸手指。

这名孩子是男孩，大约4岁左右，平时表现活泼好动，喜欢和其他孩子玩耍。

观察记录：
9:00am：观察开始时，孩子正在与其他几个孩子一起玩耍。

他的手指经常在嘴里，舔舐手指的动作频繁。

9:15am：孩子离开了其他孩子，一个人坐在角落里，仍然继续吸手指的习惯。

他的手指进入嘴巴几乎是无意识的动作，似乎成为了一种安慰自己的方式。

9:30am：孩子开始参加集体活动，老师组织了一场音乐游戏。

孩子分散了注意力，手指吸吮的频率稍微减少，但仍能看到他不时将手指放进嘴里。

9:45am：观察期间，孩子的手指吸吮频率起伏不定，有时更加明显，有时几乎没有吸吮。

他似乎不太在意其他孩子的关注或者是对这个习惯的反应。

10:00am：观察结束，孩子继续吸吮手指的习惯。

他似乎习惯了这种行为，并没有给他带来任何不适。

观察总结：
根据观察，这个孩子在小班中有明显的吸手指的习惯。

这种习惯可能与他的情绪状态有关，可能是一种缓解压力或焦虑的方式。

虽然这是一个普遍存在的行为，但关注孩子的情绪和提供应对方法仍然是重要的。

老师可以与孩子进行交流，了解他的情绪和需求，并尝试提供其他形式的安慰，以帮助孩子摆脱吸手指的习惯。

吸允手指课件ppt

THANK YOU
负面影响
过度吸允手指可能导致牙齿排列不整齐、牙齿咬合不良等问题，还可能影响手指的正常发育。此外，过度吸允手指还可能影响宝宝的注意力集中和社交能力发展。
02
吸允手指的心理学解释
心理压力与焦虑
吸允手指与心理压力和焦虑情绪有关。当个体面临紧张、不安或压力时，吸允手指可能成为一种自我安抚的行为，帮助缓解情绪和减轻焦虑。
吸允手指的常见原因
生理需求
婴儿和幼儿在成长过程中，口腔是他们探索世界的重要方式之一，吸允手指是满足口腔需求的自
然行为。
心理安抚
吸允手指可以给婴儿带来安全感，有助于缓解紧张和焦虑情绪。
习惯性行为
有些婴儿可能因为习惯性行为而吸允手指，例如在睡觉前或无聊时。
吸允手指的影响与后果
正面影响
适度的吸允手指行为有助于婴儿的口腔和手部发育，同时也有助于提高宝宝的自信心和安全感。
鼓励孩子培养其他有益的习惯，如读书、绘画、听音乐等，以替代吸允手指的行为。
鼓励孩子尝试新事物
鼓励孩子尝试新事物和探索新领域，增加他们的兴趣爱好和活动选择。
建立健康的生活方式
帮助孩子建立健康的生活方式，包括良好的饮食习惯和充足的运动，以提高他们的心理和身体健康水平。
05
预防吸允手指的方法
早期教育与引导
自我安抚与放松
吸允手指可能是一种自我安抚的行为，有助于放松身心和缓解紧张情绪。对于一些人来说，吸允手指可以带来一种安全感和平静感。
吸允手指可能与个体差异有关，有些人可能更容易通过这种行为来达到放松和安抚的状态。了解这种行为背后的原因有助于更好地理解和支持个人需求。
03
吸允手指的生理学解释

吮吸手指的名词解释

吮吸手指的名词解释吮吸手指，作为一种行为，很多人可能都曾经经历过或见到过。

它常常被认为是一种自我安抚的方式，特别是在婴幼儿阶段。

然而，吮吸手指不仅限于婴幼儿，成人也可能在压力或焦虑时采取这种行为来寻求安慰。

那么，吮吸手指是如何产生、为什么如此普遍以及它的潜在影响是什么呢？要理解吮吸手指的现象，我们可以从生理和心理两个方面来考虑。

从生理角度来看，吮吸乃是人类具有的一种本能行为。

婴儿在出生后，吮吸对于他们来说是一种求生本能。

乳头充满了营养丰富的乳汁，使得婴儿能够获得充足的能量和营养来支撑其快速的生长发育。

而随着婴儿的成长，吮吸行为成为了一种心理支持和安抚的手段。

当他们感到疲倦、紧张或不安时，手指自然会成为吮吸的对象。

这种行为通过刺激唇部和口腔内的神经末梢产生一种愉悦感，从而减轻压力和焦虑。

不仅仅是婴幼儿，成年人也可能在某些情境下采取吮吸手指的行为。

当人们遭受到长时间的压力、焦虑或心理紧张时，吮吸手指可以作为一种情绪释放的形式。

类似于婴幼儿，在吮吸时，人们口中的神经末梢会受到刺激，从而释放出一种安抚效果。

这种安抚效果可能是一种短暂的、暂时性的治疗机制。

然而，这种行为也可能成为一种不健康的依赖。

当人们对于吮吸手指上瘾，无法控制其频率和时长时，就可能给身体和心理健康带来负面影响。

吮吸手指频繁而过度可能会对口腔和指甲产生不良影响。

长期吮吸手指可能导致口腔畸形，例如牙齿的错位和腭骨的发育异常。

长时间吮吸还会增加感染口腔疾病和咽喉痛的风险。

此外，吮吸手指还可能导致指甲变形、增速，甚至引起指甲感染。

这些潜在的健康问题需要引起人们的重视。

尽管吮吸手指在某些情境下具有一定的安抚效果，但我们也应该警惕这种行为背后的心理原因。

吮吸手指很可能源于情绪的困扰，如焦虑、压力或内心不安。

当吮吸手指成为一种习惯性的应对方式时，人们有必要寻找更健康、更有效的情绪调节策略。

这可能包括寻求专业帮助、培养健康的生活习惯，以及建立支持系统等。

小班观察记录二爱吸手指的孩子

小班观察记录二爱吸手指的孩子观察日期：2024年10月10日观察时间：上午10点-中午12点观察目标：3岁5个月的小男孩，经常吸手指的行为。

观察内容：在观察的过程中，我注意到这个小男孩经常吸手指的行为，不论是在玩耍、观看电视或是静静坐着，他都会将手指放入嘴中舔吸。

下面是我观察到的一些情况和心理分析。

1.频繁的吸手指行为。

小男孩在观察期间频繁吸手指，平均每隔3-5分钟就会进行一次这个行为。

这种行为从早晨一直持续到中午，总共超过10次。

他会将手指深深吸入嘴中，并保持几秒钟，然后再缓慢吐出来。

2.情绪稳定。

小男孩的吸手指行为似乎并不因情绪的变化而改变。

无论是在玩耍时还是在观看电视时，他都会继续吸手指，不受外界的干扰。

3.专注力不足。

虽然小男孩吸手指的行为没有受到情绪的影响，但观察中发现他的注意力相对集中度较低。

当他吸手指时，他的眼睛常常游离，没有专注于他正在做的事情。

4.给予安全感。

从他吸手指的频率和行为上看，这种习惯可能是一种安慰和放松的方式。

吸吮行为可以给他一种安全感，并且有助于缓解焦虑和压力。

心理分析：根据我的观察和心理分析，小男孩吸手指可能与以下几个方面有关：1.口腔探索阶段。

在幼儿发展的早期阶段，吸吮行为是正常的生理发展之一、吸吮手指可以提供口腔和舌头的刺激，满足幼儿对于口腔探索的需求。

2.安全感和舒适感。

吸手指可以给小男孩提供一种安全感和舒适感。

这种习惯可能与他在婴儿时期通过吮吸奶嘴或拇指来获得安全感和安慰有关。

3.压力和焦虑的释放。

吸吮行为可以帮助小男孩释放压力和焦虑感。

当他感到紧张或不安时，吸手指可能是他减轻压力的一种方式。

教育和帮助的建议：1.提供别的方式来满足口腔探索的需求。

可以为小男孩提供一些可以探索口腔的玩具，例如咀嚼玩具或橡皮糖。

这样可以满足他对口腔刺激的需求，减少吸手指的行为。

2.提供安全感和舒适感的替代方式。

在小男孩焦虑或不安时，可以试着给予他一些其他的安慰和放松的方式，例如抚摸头发、握手或给予一个发出心灵安慰的拥抱。

吸吮拇指的护理PPT课件

吸吮拇指的护理 PPT课件
目录
01. 吸吮拇指的原因 02. 吸吮拇指的影响 03. 吸吮拇指的护理方法 04. 吸吮拇指的预防措施
1
吸吮拇指的原因
生理需求
吸吮反射：婴儿出生后，吸吮反射是生存的基本需求
自我安慰：吸吮拇指可以缓解紧张和焦虑，提供自我安慰
习惯养成：长时间吸吮拇指可能导致习惯性行为
02
家长应引导孩子养成良好的生活习惯，避免吸吮拇指
03
家长应关注孩子的心理需求，给予孩子足够的关爱和安全感
04
家长应引导孩子参加有益的活动，转移注意力，减少吸吮拇指的机会
谢谢
自我意识：吸吮拇指可能影响自我意 03 识，导致自我认知偏差
安全感：吸吮拇指可能成为寻求安全 0 4 感的方式，导致安全感缺失
3
吸吮拇指的护理方法
替代方法
01 提供安抚奶嘴 02 增加亲子互动时间 03 提供玩具或游戏 04 转移注意力，如听音乐、讲故事等
心理疏导
建立信任关系：与患者建立良好的信任关系，了解他们的心理需求
问题
2
影响手部功能：长期吸吮拇指可能导致手部功能受限，影响日
常生活
3
影响牙齿发育：长期吸吮拇指可能导致牙齿排列不整齐，影响
美观和咀嚼功能
4
影响心理健康：长期吸吮拇指可能导致自卑、焦虑等心理问题
心理影响
自信心：长期吸吮拇指可能导致自信 01 心不足，影响社交能力
焦虑情绪：吸吮拇指可能成为缓解焦 0 2 虑情绪的方式，导致焦虑情绪加重
难以戒除
环境因素
缺乏安全感：家庭环境不稳定，父母关系紧张，导致孩子缺乏安全感，通过吸吮拇指寻求安慰模仿行为：看到其他孩子吸吮拇指，模仿学习

吮吸手指案例分析题保育员高级

吮吸手指案例分析题保育员高级
XX小姐姐是一位各方面都很优秀的小朋友，但她有一个不好的
习惯——吸吮手指。

特别是午休的时候，她睡着了就会情不自禁的吸吮她的大拇指，每当发现老师走到她身旁的时候，自己又能知道放下手指，知道吸吮手指是不好的，当老师离开她的时候，她又继续吸吮她的手指。

案例分析
针对XX这一情况，我观察了许久，发现XX在一日生活的时候很少吸允手指，在午休期间总爱吸允她的大拇指。

吸吮大拇指的时候，仿佛是在喝奶粉，当XXX睡觉的时候，老师将大拇指从她的嘴巴里面抽出来时，她会在第一时间惊醒。

案例反思
1缺乏成人的爱抚和关心。

尤其是缺乏父爱，很容易导致幼儿吮吸手指来自我娱乐或自我安心。

XX一直和爷爷奶奶，妈妈在一起生活，她的爸爸军人，很少回家，睡觉时她喜欢将手指放在嘴巴里面，感觉到这样睡的很安稳。

2模仿小朋友。

根据XX妈妈的描述，我了解到XX阿姨家的小宝宝也有吸允手指的坏习惯，每次去阿姨家XXX总是喜欢和小宝宝来玩，吸手指的游戏。

3家园共育。

教师与其家人应该对孩子多进行正面引导。

告诉孩子吸允手指的危害，手里面的细菌容易传到嘴巴里面，容易生病还可能导致手指变形。

幼儿吮吸手指的原因及对策

幼儿吮吸手指的原因及对策【行为表现】在婴幼儿时期，吮吸手指是一种很常见的不良行为，到2-3岁以后，这种现象大大减少，但是有一部分儿童在饥饿、寂寞无聊、焦虑不安、疼痛或身体不大舒服的时候，仍然会吮吸手指。

如果偶然发现这种行为，或持续时间不长，属于正常现象，随着年龄的增长会逐渐消失。

如果孩子这种不良行为得不到及时纠正，那么，这种不良行为就会固定下来。

但如果随着年龄的增长，孩子依然吮吸手指玩乐，说明孩子出现了行为上的偏移形成顽固性的习惯。

【形成原因】导致儿童长期经常吮手指的原因主要有以下六方面：（1）爱的需求得不到满足。

由于父母工作太忙，对孩子要求过严，家庭成员关系紧张等原因，使孩子得不到充分的爱和关注，特别是母爱。

（2）缺少同龄伙伴。

现在大多是独生子女，住在单元式的房子里，当孩子从学校、幼儿园回家后，常常是一个人在家做作业、玩玩具、看电视，但感到孤独、寂寞、乏味时，便不自觉地去吮手指，久而久之便养成了习惯。

（3）适应困难。

当孩子适应新环境感到困难时，或在紧张焦虑的状态下，也会产生这种行为。

（4）模仿。

有的儿童是在幼儿园、学校里从同伴那儿模仿学来的。

（5）教育不及时。

当孩子从吮吸手指的过程中得到一种快感后，便会时刻想着去吮吸手指，如果父母对孩子的这种行为不及时进行教育和制止，而是“看”之任之，也易使孩子养成习惯性行为。

（6）其他原因。

如在饥饿、身体有疼痛或有其他不舒服的表现时，吮吸手指可以转移分散对饥饿、身体疼痛和不舒服的注意力。

若这种饥饿、疾病等不良情景经常出现，则可能使这类动作变成习惯性动作。

【专家支招】（1）尽量满足孩子被爱被关注的需求。

如多与孩子交流感情，进行肌肤接触，如陪孩子做游戏，带孩子郊游；睡前给孩子以温情，让他能愉快安详地入睡，使孩子有一种安全感、满足感与幸福感。

（2）为孩子提供合适的玩具和场所。

借此鼓励儿童多与同伴一起玩耍，安排一些合适的手工活动，尽量使他们的手不空闲。

（3）厌恶疗法。

小班观察记录：爱吸手指的孩子

小班观察记录：爱吸手指的孩子五岁的孩子上幼儿园了还经常的吸手指，这就会引起妈妈的担心，这个不好的习惯还会影响牙齿的发育，应该引起我们的重视。

作为老师我们应该和妈妈一起努力，协助孩子该掉这个不好的习惯。

观察实况一：上活动课时，孩子们和我一起说儿歌，我看到妙妙小朋友把手放在嘴巴里吃的那个香，为了不打绕孩子们上课，我悄悄地走过去把他的手拿开。

观察实况二：孩子们在聚精会神在看动画片，这时我发现妙妙的手还是放在嘴里，动画片中的可笑镜头，毫不影响妙妙吸手指。

观察分析：妙妙吸手指是在开学一段时间以后发现的，我发现以后也是经常的提醒他，不过还是没有改掉，我考虑到孩子吸手指已经成了一个习惯，要想改正过来，我们还要下一点功夫。

我询问了家长，家长肯定了我们的说法也为此很着急，，希望我们老师能有好的办法让孩子改掉这个不良的习惯。

家长的心情我们理解，但是我们了解了孩子这个习惯不是一天两天就能够改好的，我发现他的手已经变了形，要想改正需要一个慢长的过程，并且希望家长和我们一起配合协助孩子。

实施的措施和效果：首先我给孩子们讲故事，让他们通过故事明白吸手指的坏处，让孩子们都来讨论吸手指后的后果，并且让孩子们监督看看谁有这种不好的习惯。

当孩子们在玩玩具时，发现孩子吸手指的现象，我通过安抚的方式把孩子的注意力从手指转移到玩具上。

最好的办法是让他双手不空，让他有事可做。

这样就能在不知不觉中，让他淡忘这个习惯，改掉这个毛病。

在平时的活动中我们尽可能不让孩子感觉孤独，如果发现我们会通过和他聊天转移他的注意力，并鼓励小朋友和他一起玩、一起做游戏。

在活动课上如果发现吸手指，我们就用眼神、动作、语言提醒他。

用鼓励的方法：如果它减少吸手的次数，就给他发小星星贴画实行鼓励。

家园合作：对孩子吮吸手指的行为，父母应该避免打骂、指责、武断制止，而应尽可能消除引起孩子吮吸手指的原因，利用假期多陪陪孩子，努力用温暖的爱心去关怀孩子，使孩子把注意力转向愉快的心情。

小班观察记录：爱吸手指孩子

小班观察记录：爱吸手指孩子
观察日期：2022年3月10日
观察人：李老师
观察时间：上午10点
观察地点：小班教室
观察内容：观察小班中爱吸手指的孩子
观察对象：小明（化名），3岁，男孩
观察记录：
1. 小明进入教室后，立即开始吸手指。

2. 小明吸手指的频率较高，每隔几分钟就会吸一次。

3. 小明吸手指时，常常呈现沉思的表情，似乎能够获得某种满足感。

4. 小明的手指吸吮行为并不受周围同学的干扰或关注，他能够专注地吸手指，完全忽略周围的声音和活动。

5. 当我试图接近小明并询问他为什么喜欢吸手指时，他并没有回应，继续专注地吸吮手指。

尝试引导他停止吸指也没有成功。

6. 观察了约30分钟后，小明开始参与教室中的活动，但依然不忘吸手指。

在进行手工制作时，他不停地吸吮手指，却仍能完成任务。

7. 观察期间，其他孩子对小明的吸手指行为似乎并不感到奇怪或好奇，他们似乎习以为常。

观察总结：
根据观察，小明是一个爱吸手指的孩子。

他无论是在休息时间还是参与活动时，都会频繁吸吮手指。

吸手指对他来说似乎是一种习惯性行为，他能够专注地吸吮手指，而不被周围干扰所影响。

尽管吸手指是小明的个人习惯，其他孩子并没有对此表现出过多的好奇或刻意干扰。

我们可以尝试与小明的家长沟通，了解更多关于他吸手指的情况，并探讨如何帮助他改掉这个习惯。

保育员必学九——吮吸手指的矫治方法。

今日代言模特—小叮当（浙江杭州）吮指是婴儿常见的行为，是发展过程中出现的。

大约有一半的小婴儿有过这种吮指行为，其高峰在18-21个月。

有80%的儿童在入睡时还要用一用。

吮指的方式在不同儿童那里是不同的。

有的只是把手指（多数是大拇指）塞在嘴里“咂”；有的是抱着毛绒的玩具就要吃指；还有的不是吃大拇指，而是吮食指、中指，甚至拳头。

吮指的时间对不同儿童也不相同。

有的只要是醒着没人陪伴就吮，有的是在入睡前才吮。

在入睡前吮指的，更难纠正。

对吮指的看法，不同国家有不同。

在我们国家，家长很紧张，觉得孩子有了大问题了，千方百计地要纠正；但今天的欧美国家并不是这样看。

他们认为这并不是什么不良行为，孩子到了5岁左右会自动放弃的，专家也认为，如果孩子快出恒牙了，还在吮指，才会对牙列的整齐与否有影响，否则就没有什么害处，不必过份担心。

吮指的原因一开始是偶然的、不经心的，婴儿在两个月左右就“发现”自己的手了。

他偶尔把手、手指碰到嘴边、伸到嘴里，很自然，吮吸一下很快乐，就常常这样做，终于形成了习惯。

有人认为小婴儿吮指是由于出生后吮吃瓶奶，吮吸动作没有得到满足，所以出现吮指，这也有可能。

对于年龄大一点的儿童（五、六岁）来说，因为某个原因（父母争吵、爷爷经常发大脾气等）心理情绪紧张，感情无寄托，因而发生吮指，以求得安全感，这也是有的。

总之，对吮指的看法各式各样，是否急于纠正，认识也不尽相同。

其实这是一种在儿童发展过程中常见的行为，在一岁以内不必过份紧张，一岁以后，应该注意纠正。

当然，在两三个月就纠正更好。

两岁左右开始纠正，可以利用语言讲道理，效果更好。

四岁经后再开始纠正，由于习惯太牢固，纠正起来，困难很大。

纠正吮指可以采取以下方法：1．在小婴儿醒着的时候，总让他的手指有事做，摇小拨浪鼓、小摇铃，会有用，另外，抱他起来走动。

在他刚要把手伸到嘴里时，把他的手指拿出来，逗引他看垂挂的玩具、听你唱唱歌，转移他的注意力。

吮手指0aaec

儿童吸吮手指的行为矫正方案①（一）吸吮手指行为界定婴儿的吸吮，是一种原始的本能反射。

婴儿出生后人们就会观察到婴儿的吸吮行为，其实婴儿在未出生前，就已经具有这种行为。

在婴儿出生后，婴儿也会吸允触碰到唇周围的任何物体，这也是一种生命性质的吸允反射。

婴幼儿吮吸手指的行为一般不会被父母注意到，即使父母看到孩子在吮吸手指，他们也认为是正常的。

但到了幼儿园大班、学前班甚至是小学或者更大年龄仍有吮吸手指的习惯，则常会遭到小伙伴的嘲笑。

吸允手指儿童的手指常常被吮吸的肿胀、皮肤发皱、发白。

他们吮吸手指的行为有时是有意识的、但通常是无意识的，如在看电视时，他们就会把手放到嘴里。

还有在做作业时也会将手指放入嘴里吸，或者作为替代物他们吸吮铅笔末端，这时他们会引起父母的重视。

吮吸手指特别严重的儿童，还会影响到他们牙齿的发育，造成咬合不正等问题。

（二）吮吸手指的原因分析1、不适当的环境或教育因素可能会导致吸吮手指的行为。

喂养方式方法不当，喂养的不够造成其吮吸手指来补偿儿时未得到满足的感觉；受到成人有意、无意的鼓励；孤独无伴、没有玩具，儿童通常在探索外界事物的时都用嘴吸手指、脚，都可以使婴儿产生以吮吸手指作为自娱的一种方式。

这样不断重复，就自然而然的形成不良习惯。

2、缺乏爱抚或心理挫折可能会导致吮吸手指的行为。

儿童不被他人关注、特别是父母的关注时，缺乏与父母情感交流和肌肤接触时，他们会产生一种不安全的感觉。

或是在他们处于饥饿、寂寞、孤独、焦虑不安、身体疼痛及舒服时，没人给予安慰，使其焦虑不安的情绪得以平静，他们会以吮吸手指的方式来使自己得到一定的满足。

以吮吸手指的方式来使自己得到一定的满足，长此以往，便养成顽固性习惯。

（三）吮吸手指的行为矫正1、用正强化法矫正幼儿吮吸手指的行为。

根据孩子的实际情况，矫治前我们要选好的正强化物。

孩子喜欢什么就作为①来媛、崔虹.儿童吸吮手指行为的原因分析及行为矫正方案[J].才智，2012（3）：259.强化物。

吮吸手指名词解释

吮吸手指名词解释
吮吸手指(sucking fingers )是指儿童自主或者不自主地反复吸吮拇指、示指等手指的一种幼稚的行为。

吸吮反射是一种原始反射，在婴儿期发生率高达90%,因此在这一时期被认为是正常生理现象。

吸吮手指是婴儿的自我安抚、可减少啼哭、帮助人睡。

有研究表明母乳喂养可增加儿童吸吮手指的概率。

吸吮手指常发生在儿童与父母分开，疲劳、嗜睡和沮丧时。

随着年龄的增长，这一行为的发生率逐渐下降，调查显示，4岁时发生率仅为5%,学龄期后基本消失。

但如果吸吮手指持续存在，成为难以克服的行为习惯，并且干扰儿童的其他活动，或引起牙齿咬合不良等口腔问题时应视为异常。

常见儿童种心理问题行为举例

常见儿童种心理问题行为举例(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--常见儿童种心理问题行为举例经常有家长反映孩子难管教，比如有的孩子冲动易怒爱打人，有的孩子胆小怯懦不爱上学，有的孩子很大了还爱吸手指头……孩子出现这些情况到底是先天性格，还是后天教育不当导致家长应该如何干预纠正不良行为对此，康诺教育家提醒，孩子的一些不良行为通常属于心理问题，家长应该正视孩子的心理问题，并通过科学的手段来帮助孩子纠正不良行为。

1.宝宝大了依旧爱吸吮手指表现：一些较大的宝宝经常吸吮手指或脚趾，以吸吮大拇指多见，严重时还会导致大拇指变形，有些孩子不吸吮手指睡不着觉。

主要原因：一岁以内的宝宝爱吸吮手指属于正常现象，这是因为宝宝通过嘴巴认识世界，而手对于大脑还没有完全发育的宝宝来说，只是一个外在的东西，而不是自己身体的一个器官，即所谓的自我分化不良。

随着大脑发育的完善，多数宝宝会逐渐改变吸吮手指的行为，但是较大的宝宝仍有吸吮行为就属于心理问题，如曾经受到较大的心理创伤，吸吮手指可以起到抚慰作用。

查彩慧举了一个案例：一位妈妈为了给6个月的宝宝断奶，狠心将孩子寄放在老家，孩子哭了几天，这个孩子后来有严重的吸吮行为。

干预技巧：分散宝宝的注意力父母应多跟孩子沟通，找出孩子的心理问题，此外可以采取转移注意力的方法，多陪孩子玩，用有趣的玩具逗孩子开心，或是让孩子帮忙做些小事，增加手的活动，逐渐纠正吃手指的习惯。

2.喜欢咬指甲、撕手皮表现：有些孩子特别喜欢咬指甲，以至于撕裂指甲床或指尖咬出了血，而且明知道咬指甲不对还是控制不了。

有的孩子还喜欢撕手皮，一看到有一点手皮就要去撕。

主要原因：孩子爱咬指甲，可能是缺乏微量元素等身体原因，但更多的是心理原因，包括家长关心不够，家庭关系不和谐造成孩子压抑、情绪紧张，父母期望过高或学习压力大等。

干预技巧：寻找心理焦虑原因，转移注意力对于爱咬指甲的孩子，父母平时应该给予更多的关心，可以跟孩子一起玩游戏或外出活动，对减少孩子焦虑，纠正咬指甲有好处。

幼儿观察记录：吮吸手指

幼儿观察记录：吮吸手指幼儿观察记录：吮吸手指背景：开学了，宝宝们有的是托班上来的;有的是新生。

如今都已是小班的小朋友了!来到了一个又大又漂亮的新教室，环境是崭新的，老师同伴都是陌生的。

一切都冲击着孩子们的视觉、听觉和触觉。

因而也增加了宝宝们的焦虑和恐惧感。

在幼儿园群众生活中经常发现有孩子吮吸手指，东张西望，注意力不集中。

我试想：这个习惯多不好啊，而且手指又那么的不卫生，肯定影响孩子的健康。

我们小班就得从小抓起，培养他们良好的日常生活习惯。

不防从这一现象切入设计一些适合小班幼儿的教案。

透过教学活动让他们明白吮吸手指是一种坏习惯，会影响身体健康。

让他们懂得经常洗手，持续手的干净。

案例描述及分析：（一）不干净的手指按设计思路，我想让宝宝们感知吮吸手指是一种坏习惯为第一活动目的。

师：“平时啊，老师经常看到有些小朋友把他的小手指放在嘴巴里吃。

小朋友们有没有看到呀”幼：“璐璐、小鱼儿、杰杰”师：“哇!有这么多呀!那你们说你们的小手指干净吗”幼：“不干净。

”师：“为什么不干净呀你是怎样明白的呢”幼：“手指上有虫子，吃了会生病的，生病要打针的”师：“恩，小朋友们说的都很对。

那你们说吃手指是不是一种坏习惯呢”幼：“是”孩子们在老师的有效提问中初步感知吮吸手指是不卫生的，是一种坏习惯。

分析：小班幼儿的思维水平仍处于直觉行动阶段，他们需要直接感知事物才能获得相关经验、认识。

因此，在教学活动中要充分思考孩子的年龄特点和心理发展水平。

吮吸手指在小班是常见的行为习惯。

教师要懂得把生活中的东西转化为有价值的学习资料，从教学活动中让幼儿得到相关认识。

（二）痛苦的手指在上一环节中有个别吮吸手指的孩子就认识到了自己行为的不对，迅速将手指从嘴中拿出，并表现出害羞的样貌。

我认为这正是引导孩子进入这一环节（痛苦的手指）最好的时机。

师：“瞧，小朋友们，我是手指，我生病了，病的很厉害。

因为我的主人总是把我放在嘴里吸呀吸，有时候还咬我呢!我就变成这样貌了，多难看呀!皱巴巴的、光秃秃的，做起事来也不方便了，我真难受呀!”（教师在讲述故事的同时出示痛苦表情指偶，边讲述边表演）幼儿听得很认真。

小班观察记录爱吸手指的孩子

小班观察记录爱吸手指的孩子观察记录我选择了一位名叫小明的孩子进行观察，他是一位小班的学生，年龄约为3岁。

从我观察到的情况来看，小明是一个喜欢吸手指的孩子。

在绘画活动中，我注意到小明一直保持着吸手指的习惯。

每当他集中精力画画时，就会不自觉地将右手食指放进嘴里吸吮。

这个行为持续了整个绘画活动的过程，他似乎对吸手指有一种安抚和舒适的感觉。

此外，在集体活动时，小明也会不经意地吸手指。

例如，在听音乐时，他不仅会跟随音乐的节奏摇摆身体，同时也会将手指放入嘴巴中吸吮。

这样的行为在我观察的过程中频繁出现。

在午休时间，小明依然保持着吸手指的习惯。

他躺在床上，闭上眼睛，然后将手指放入嘴里并吸吮。

这样的行为似乎成为了他进入睡眠状态的一种方式，给他带来了一定的安心感。

尽管小明在吸手指的过程中无法与其他孩子进行正常的交流和游戏，但在一对一的玩耍中表现出了非常积极的态度。

在和我进行拼图游戏时，他不再吸手指，而是全神贯注地专注于游戏。

这让我可以清楚地看到他拥有的智力潜力和学习能力。

当与其他孩子进行社交游戏时，小明开始表现出一些抗拒情绪。

他似乎害怕其他孩子注意到他吸手指的习惯，因此会躲在一旁或尽量避免与其他孩子互动。

这种行为可能是对吸手指行为的保护机制和一种自我保护的体现。

在与小明的家长沟通中，我了解到他们对于小明吸手指的习惯感到担忧。

他们认为这个习惯是不符合社交规范的，并且担心这个习惯可能对小明的口腔健康造成负面影响。

他们希望能够找到解决办法来帮助小明改掉吸手指的习惯。

综上所述，小明是一个爱吸手指的孩子。

无论是在绘画活动、集体活动还是午休时间中，他都无法克制手指吸吮的欲望。

尽管这个习惯对于他的社交能力和交流能力有一定的负面影响，但在一对一的情况下，小明展现出很高的智力潜力和学习能力。

为了帮助小明改掉吸手指的习惯，我们需要与他的家长协同努力，找到适合他的方法和策略。

绘本故事《不吃手》目标

绘本故事《不吃手》目标目标：1.知道吮吸手指会带来危害，是不好的习惯2.学会一些控制吮吸手指的方法3.养成健康的心理状态4.培养良好的卫生习惯5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人重点：知道吮吸吮手指会带来危害，是不好的习惯难点：学会一些控制吮吸手指的方法活动准备：自制卡通大拇指形象、绘本故事《不吃手》、动画片活动过程：一、开始部分谈话导入小朋友们你们好，我叫大拇指，我的好朋友是我的主人，他今年快四岁了。

我很喜欢和我的主人在一起玩耍，但我不开心的是我的主人总喜欢在把我放进他的嘴里，特别是当他紧张，害怕的时候。

我记得有一次去医院，我的主人一直把我含在嘴里，弄得我可不舒服了，我讨厌那种又湿又粘的感觉。

本来我也和其他手指一样长得又长又直，但现在我变得可难看了。

今天我想请小朋友们帮助我的主人改掉这个不好的习惯，好吗？二、基础部分（一）、吮吸手指会带来危害，是不好的习惯师：那小朋友们，大拇指为什么伤心呀？幼：因为主人总是把大拇指放在嘴里；大拇指讨厌那种又粘又湿的感觉。

师：那主人在什么时候会把大拇指放进嘴里呢？幼：在医院；害怕的时候。

师：那你们在紧张害怕的时候也会这样嘛？为什么呢？幼：不会，因为有细菌师（总结）：小朋友都说得很棒。

不仅是大拇指，其他的手指也不能放进嘴里哦。

因为我们的小手上有很多的细菌，如果把手指放进嘴里，吮吸手指，细菌就会跑进到肚子里，我们的肚子就会感到不舒服。

还有，长期吮吸手指会导致手指变形，这样我们的小手就会变得很难看。

所以小朋友们我们还能不能吮吸手指呀？（二）、学会一些控制吮吸手指的方法今天老师给大家带来了一个动画片，动画片里的咕力也是一个喜欢吮吸手指的小朋友，但他最后改变了这个不好的习惯。

我们来看看他是怎么做的吧？1.播放动画片2.教师提问引发幼儿思考师：那如果有小朋友特别想吮吸手指，控制不住自己怎么办呢。

小朋友们可以帮他想想办法吗？幼1：可以吃糖幼2：可以吃水果幼3：可以吃饭师：哇，小朋友们可真聪明啊！老师觉得想吮吸手指的小朋友还可以两只手握拳，把手指藏起来或是把小手放进口袋里（做出动作）。