构建化学教研文化激发学科团队活力——化学教研组亮点纪实.ppt

09年11月李凤英老师获成都市课堂 教学大比武二等奖；
正是因为我们教研组的整体实力、 集体智慧、团结拼搏、真诚毫无保留 的组风下，年轻人得以迅速成长， 2010年12月，从教两年的王秋娟老师 在武侯区第十届化学教学大赛中获特 等奖。
四、构建优秀化学教研组的团队，激发 化学教研组团队活力
1、加强常规建设，夯实教学基础。
融入了洋思中学“先读后讲，当堂训
练”的经验,提高了课堂教学的效益，同时
又得到继教中心张志瑜老师、冯发友老师 多次指导和在他们构筑的平台上取得了显 著的成效。
根据美国基础教育专家西蒙.温斯坦 《课堂管理》的教学经验和艺术，让学生
从内心深处感悟出一切科学知识都来自于
生活的道理，因此，我们通过言传身教， 让学生明白：化学来自生活，应该回归于 生活，指导于生活，创新于生活，形成了
集体备课互相磋商教学方案，共同探讨 教学疑难，最重要的环节是制作课件，在特 级教师熊善明老师的指导下，从初三到高三 堂堂课有PPT课件，备课组课件上传校园网， 实行资源共享。
教学是双边活动，不是上完课就完成任 务了，而是看学生获取了多少。在管理教学 的领导尹强校长、戚本沅主任的指导下，年 轻教师每堂课下来及时写反思，一段时间后 再写体会，教学论文就水到渠成了。
2、在学校率先开展了“信息技术与学科教 学整合”科研活动。
在实践过程中，论文获国家级一等奖5 人次，二等奖7人次，三等奖9人次；获省级 奖15人次；市级二等奖以上的12人次，市级 三等奖20人次；获区教学设计一等奖6人次； 国家级刊物发表的25人次。
在继教中心张志瑜老师指导下李凤英 老师的说课教案《原子的构成》成为武侯 区教案范本。
科学严谨的治学态度是化学 教研组全体老师的优秀品质。构 建科学有序、生动活泼、激发学 生学习化学的兴趣，培养学生自 主学习、合作学习、研究性学习 的能力是成都七中实验学校化学 教研组这支优秀的教师团队的亮 点之一。
在“新课改”理念带动下，传承百
年七中的教育教学和管理模式的文化内涵，
做到了“三定三备四统一”，同时也
2、开展教法研究，做到教法有创新。 我们组向40分钟课堂教学要质量，把培养 学生创新精神和实践能力作为主攻目标， 激发学生学习兴趣为主攻方向。充分利用 课堂这个主阵地，探索具有教育亮点的课 堂教学模式。推动本组教师探讨新教法， 提高教学效益。
我组教师教育教学成绩显著，获得过 许多荣誉，中国教育学会化学研究会第四 届理事一人；省特级教师一人；享受国务 院的特殊津贴； “四川省师德标兵”一 人，“成都市师德百佳”一人；地市级优 秀教师三人；县学科带头人一人；区县级 “骨干教师”两人；区县级优秀教师四人； 有区、市级化学科中心组成员两人；区县 级教学大赛评委两人；有市级优秀班主任 一人；获国家级、省级、市级竞赛辅导奖 多人多次。一人；
三、化学教学文化特色及成果
1、我组教师认真学习 “新课改”精神， 积极投身到 “提高课堂教学效益”的研 究活动中，在《化学课堂教学与信息技术 的整合》的研讨和实践过程中，形成了转 变教学理念，改革教学方法，增强学生学 习兴趣，融合德育功能，提高课堂教学效 率，面向全体学生，促进学生实践能力与 创新精神发展的教研方向。
每学期开学初教研活动计划。开学 前备好至少三周课，高、初三毕业班做 完并分析好近三年的高、中考试题，其 他年级做完并分析好近一年的高、中考 试题。
我们坚持开展每星期一次的教研活 动，学校领导亲临指导，每个年级建立 备课组，在备课组里实行三定三备四统 一【定时间、定地点、定中心发言人， 备课标和考点、备教材、备学生，统一 思想和认识、统一课件（上课的内容包 括选的例题和练习）、统一考试、统一 阅卷和分析】。学效率。
我们还建立、健全了集体听课、评 课制度，要求每位教师每学期至少听18 节课以上，并至少上一堂校级公开课， 听课做到记录，开课后及时评课，实事 求是，教研气氛浓厚。我们把每一次公 开教学作为组内教师共同研讨，共同提 高的机会。
在教学常规方面，要求大家必 须做到“四个化”:备课教案要规 范化；课堂教学要行动化；作业布 置要适量化；课后辅导要经常化。 并对这“四个化”进行多种形式的 检查，促进了教学常规的落实。
我组还建立了QQ群、QQ微博，通过群、 微博、网校发送课件、教案，达到资源共 享；在网上还专门开辟了化学网页，扩大 交流范围和影响，为更多的化学爱好者搭 建交流平台。
3.教学大赛中，获国家级教学大赛一等奖 1人次，地市级教学大赛一等奖2人次，区县级 特等奖一人次，一等奖8人次，二等奖10人次。
07年10月在张志瑜老师的指导下，在特级 教师熊善明老师带领下，我们全组教师通过精 心策划、制作课件、听课、评课、修改、再听 课、评课、修改，反复打磨，直到满意为止， 李凤英代表武侯区参加在西安举办的全国“信 息技术与课堂教学的整合” 说课大赛，获一 等奖中第一名，为武侯区和七中实验争了光；
“生活化学”教学观，成为我们高中、初 中化学教学课程改革的一大亮点，深受学 生欢迎。
我组在提高课堂效益取得了显
著的成效的同时也促进了教师的专 业成长和发展，从而提升了教研组 的整体实力和教育教学质量，教研 工作走在了学校的前列，每年都被 学校评为优秀教研组。
二.构建化学教研组文化。
所谓“化学教研组文化”的内涵是：化学 教学理念的现代化、科学化、人文化；化 学课堂教学的和谐生态化，化学教学过程 中的师生互动，平等交流，教学相长的教 学民主化。这就是美国基础教育家西蒙·温 斯坦的先进教育理念在我校化学教研组的 借鉴和运用，目前效果良好。
构建化学教研文化 激发学科团队活力
——化学教研组亮点纪实
成都七中实验学校 化学教研组 魏鑫
感谢武侯区教育局、区继教中心 各级领导的指导!
感谢兄弟学校的交流和帮助!
成都七中实验学校植根于百 年名校成都七中深厚的文化传 统土壤之中，融入了与国际教 育理念接轨的现代化化学教育 理念，
一.科学严谨，生机勃勃，勇于创新的团队