部编版三年级语文下册习作：国宝大熊猫(教学课件)
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部编版语文三年级下册第七单元 习作： 国宝大熊猫 课件(共35张PPT)
课前热身
大xX人见人爱，是我国的国宝！
审题指导
想一想这些问题是从哪些方面提出来的？
大xX人见人爱，是我们的国宝。许多小朋友想
更多地了解大xX，可能有些疑问需要解答：
大xX是X吗？
大xX的名称
大xX生活在什么地方？
生活的地方
大xX为什么被视为中国的国宝？ 为什么被视为国宝
……
大xX档案
名称 类别 食物 分布地区
憨态可掬 旁若无人 大摇大摆 细嚼慢咽 慢条斯理 狼吞虎咽
笨拙可爱 津津有味 气定神闲 怡然自得 精神抖擞 黑白相间
我们身上的其他地方都是白色的，就像披着毛茸茸的黑白大衣。
被大家选为“国宝”，这是我们的荣幸，更是我们的骄傲。不管是在哪里， 只要有我们的身影出现，就一定会吸引无数的目光。“哇，它好可爱呀！”“大 xX真是太萌啦！”……每次游人见到我们，都会不由自主地发出这种感叹，这对 我们来说已经不足为奇了。不管我们是在吃竹子，还是在睡觉，甚至有时是摔一 跤，都会逗得游客们哈哈大笑，乐不可支。我想正是因为这种独特的萌萌的气质， 我们才有机会担任《功夫xX》大电影的主角，成为名扬中外的“大明星”吧。其 实，我们被视为“国宝”不仅仅是因为可爱的外形，更是因为我们大xX家族的成 员数量稀少，而且只有中国才有，所以才被大家选为“中国国宝”。
内八字 慢吞吞
习性
小的时候很活泼，喜欢打玩
长大以后，不大爱活动，常常呼呼睡大觉
喜好
爬树
嬉戏
大xX为何被视为中国的国宝？
1.大xX之所以是中国的国宝，首先与它的存 在的时间是分不开的。
大约在800万年前，大xX就已经存在，后 来经过长期的自然环境的改变，许多物种都逐 渐消失，大xX却克服种种困境，生存了下来， 称得上是“活化石”。
大xX人见人爱，是我国的国宝！
审题指导
想一想这些问题是从哪些方面提出来的？
大xX人见人爱，是我们的国宝。许多小朋友想
更多地了解大xX，可能有些疑问需要解答：
大xX是X吗？
大xX的名称
大xX生活在什么地方？
生活的地方
大xX为什么被视为中国的国宝？ 为什么被视为国宝
……
大xX档案
名称 类别 食物 分布地区
憨态可掬 旁若无人 大摇大摆 细嚼慢咽 慢条斯理 狼吞虎咽
笨拙可爱 津津有味 气定神闲 怡然自得 精神抖擞 黑白相间
我们身上的其他地方都是白色的，就像披着毛茸茸的黑白大衣。
被大家选为“国宝”，这是我们的荣幸，更是我们的骄傲。不管是在哪里， 只要有我们的身影出现，就一定会吸引无数的目光。“哇，它好可爱呀！”“大 xX真是太萌啦！”……每次游人见到我们，都会不由自主地发出这种感叹，这对 我们来说已经不足为奇了。不管我们是在吃竹子，还是在睡觉，甚至有时是摔一 跤，都会逗得游客们哈哈大笑，乐不可支。我想正是因为这种独特的萌萌的气质， 我们才有机会担任《功夫xX》大电影的主角，成为名扬中外的“大明星”吧。其 实，我们被视为“国宝”不仅仅是因为可爱的外形，更是因为我们大xX家族的成 员数量稀少，而且只有中国才有，所以才被大家选为“中国国宝”。
内八字 慢吞吞
习性
小的时候很活泼，喜欢打玩
长大以后，不大爱活动，常常呼呼睡大觉
喜好
爬树
嬉戏
大xX为何被视为中国的国宝？
1.大xX之所以是中国的国宝，首先与它的存 在的时间是分不开的。
大约在800万年前，大xX就已经存在，后 来经过长期的自然环境的改变，许多物种都逐 渐消失，大xX却克服种种困境，生存了下来， 称得上是“活化石”。
部编版小学语文三年级下册习作《国宝大熊猫》优质课件
大熊猫体态丰满，头圆颈粗， 耳小尾短，四肢粗壮。它们的头和 身躯是白色的，而四肢和肩部是黑 色的，头上有一对可爱的黑耳朵，
①简要介绍大熊 猫名字的含义。
特别是那一对八字形黑眼圈，犹如戴
着一副墨镜，非常惹人喜爱。②大熊猫 ②整体勾勒出
的祖先是食肉动物，现在却偏爱吃素， 大熊猫的外形、 主要以吃箭竹为生。有时，它们也会 颜色特点。
从外形、体 重、身体的颜色 写出了大熊猫的 可爱样子。
别人都管我叫“国宝”,不只是我 的样子可爱,同时还因为我是中国独有 的珍稀动物,且因为在地球上生存了至 少800万年,有“活化石”的美誉,更重 要的是我们种族的成员现在数量稀少, 濒临灭绝,因而更加被人珍爱。
怎么样,这样的我你喜欢吗?
具体写出 了被称为 “国 宝”的原因。
大熊猫数量稀少，野生的大熊猫不 足1600只，是我国一级保护动物。大熊 猫是有着800万年历史的古老动物，有
⑤大熊猫幼仔 的成长情况。
“活化石”之称。难怪大熊猫能成 为“国宝”呢！⑥
大熊猫还常常担任“和平大使” 的角色，带着中国人民的友谊，远 渡重洋，到国外攀亲结友，深受全 世界人民的喜爱。⑦
⑥介绍大熊 猫成为国宝 的一个原因。
大熊猫现在主要栖息在我国四 川、陕西和甘肃的山区。
大熊猫是像猫一样的熊，它不是猫。
名称 大熊猫 类别 哺乳动物 食物 爱吃竹叶、竹笋，有时也吃其他植物
分布地区 四川、陕西整和合甘信肃等息地
形态特征 头圆尾短，身体毛色黑白相间 行为特点 爱睡觉，善爬树，爱嬉戏
怎样使语言生动具体
美句赏析——巧用修辞手法
因为大熊猫是世界上最珍 贵的动物之一，数量十分稀少， 属于国家一类保护动物，且为 中国独有。它不但被世界野生 动物协会选为会标，而且还常 常担负“和平大使”的任务。
①简要介绍大熊 猫名字的含义。
特别是那一对八字形黑眼圈，犹如戴
着一副墨镜，非常惹人喜爱。②大熊猫 ②整体勾勒出
的祖先是食肉动物，现在却偏爱吃素， 大熊猫的外形、 主要以吃箭竹为生。有时，它们也会 颜色特点。
从外形、体 重、身体的颜色 写出了大熊猫的 可爱样子。
别人都管我叫“国宝”,不只是我 的样子可爱,同时还因为我是中国独有 的珍稀动物,且因为在地球上生存了至 少800万年,有“活化石”的美誉,更重 要的是我们种族的成员现在数量稀少, 濒临灭绝,因而更加被人珍爱。
怎么样,这样的我你喜欢吗?
具体写出 了被称为 “国 宝”的原因。
大熊猫数量稀少，野生的大熊猫不 足1600只，是我国一级保护动物。大熊 猫是有着800万年历史的古老动物，有
⑤大熊猫幼仔 的成长情况。
“活化石”之称。难怪大熊猫能成 为“国宝”呢！⑥
大熊猫还常常担任“和平大使” 的角色，带着中国人民的友谊，远 渡重洋，到国外攀亲结友，深受全 世界人民的喜爱。⑦
⑥介绍大熊 猫成为国宝 的一个原因。
大熊猫现在主要栖息在我国四 川、陕西和甘肃的山区。
大熊猫是像猫一样的熊，它不是猫。
名称 大熊猫 类别 哺乳动物 食物 爱吃竹叶、竹笋，有时也吃其他植物
分布地区 四川、陕西整和合甘信肃等息地
形态特征 头圆尾短，身体毛色黑白相间 行为特点 爱睡觉，善爬树，爱嬉戏
怎样使语言生动具体
美句赏析——巧用修辞手法
因为大熊猫是世界上最珍 贵的动物之一，数量十分稀少， 属于国家一类保护动物，且为 中国独有。它不但被世界野生 动物协会选为会标，而且还常 常担负“和平大使”的任务。
小学语文三年级下册习作《国宝大熊猫》PPT课件
肉目、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物，体色为黑白两色，它有
着圆圆的脸颊，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身体，标志性的内八字的行走方式，
是世界上最可爱的动物之一。头躯长1200～1800mm，尾长100～120mm。体重
80～120kg，最重可达180kg，相对锋利的爪和发达有力的前后肢，有利于大熊
语文小学
大熊猫档案
语文小学
大熊猫档案
名称 大熊猫 体态胖嘟嘟 黑色白色原因 类别 哺乳动物 刚出生的大熊猫是粉色的 食物 爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉 分布地区 四川、陕西和甘肃等地 贪睡 每天除去一半进食的时间，剩下的一半时间多
数是在睡梦中度过 活动 很灵活 善于爬树 地位 大熊猫是中国独有的动物，在世界其他任何地
数是在睡梦中度过 活动 很灵活 善于爬树 地位 大熊猫是中国独有的动物，在世界其他任何地
方都没有
名称——类别——生活习性（食物+贪睡+活动）——分布地区——地位
语文小学
一个同学的介绍：
资料不能生搬硬套和随意拼接
大熊猫（学名：Ailuropoda melanoleuca，英文名称：Giant panda），属于食
习作《国宝大熊猫》
语文小学
语文小学
语文小学
语文小学
语文小学
语文小学
大熊猫的名称 生活的地方 为什么被视为国宝
语文小学
大熊猫为什么爱吃竹子？ 大熊猫爱吃肉吗？ 大熊猫的生活习性是什么？ 大熊猫为什么只有黑色加白色？ 大熊猫为什么有两个黑眼圈呢？ 大熊猫住在哪里？大熊猫凶猛吗？ 刚出生的大熊猫长什么样子？
猫能快速爬上高大的乔木。
另一个同学的介绍：
大熊猫，有着一张圆圆的脸，一对大大的黑眼圈，身体胖嘟嘟的，走起 路来的样子是标志性的内八字，它可是世界上最可爱的动物之一呢。它黑白 相间的外表，隐蔽在密林的树上和积雪的地面不易被天敌发现。锋利的爪和 发达有力的前后肢，能让它快速爬上高大的乔木。怎么样，大熊猫是不是很 可爱？
统编人教部编版小学语文三年级下册语文《习作：国宝大熊猫》精品课件(共15PPT)
深入探究
《国宝大熊猫》
“是猫不捉鼠，黑镜不离眼，要问最可爱啥，最爱鲜竹
叶。”大家猜猜这个谜语的答案，对了！就是我国的国宝—
—大熊猫！
他的四肢是黑色的，耳朵和眼睛四周都是黑色的，其
余的地方却是白色的，大熊猫整天戴着一副墨镜，鼓着大
大的肚皮，大摇大摆的爬来爬去，可爱极了！
深入探究
她有时立起来，状似舞蹈，有时背倚石头，坐在草地上悠然地 啃着竹叶，有时缩成一团，漫不经心地打个滚，一口气能打几十个 滚呢，有时拖着笨重的身体摇摇晃晃地在草地上玩耍。
整体感知
名称 类别 食物 分布地区
大熊猫 哺乳动物 爱吃竹叶、竹笋，有时也吃其他食物 四川、陕西和甘肃等地
整体感知
这次习作，就让我们围绕 这些问题，介绍一下大熊猫。
可以参考以上图表中提供 的信息，也可以再查找资料， 补充其他内容。
深入探究
大熊猫的自述
大家好，我叫熊猫，我主要生活在四川省的岷山、邛崃山
和大小凉山，甘肃省的南缘和陕西。
我是只国家大熊猫，每天来参观我的人有成千上万，他们
都说我们太肥了。真是的，我们明明不肥。直到有一天，一个
小朋友说：“大熊猫胖胖的，真可爱。”我十分开心，坐上秋
千玩了。人们纷纷拿起手机给我拍照，都说我好可爱。
深入探究 我从前的名字叫“猫熊”，为什么现在叫“熊猫”呢？这里还
有一个小故事呢！等我慢慢细细地给你述说。 我本叫猫熊，可是有一次，一个记者来参观我时，因他自幼习
惯从右向左认读，所以我就叫熊猫了。 我本是食肉动物，可是他们不给我肉，我就吃竹子了。天哪，
我才不吃，可我看了看给吃竹子的是一个个美女，它们告诉我：“ 吃吧！是好吃的，吃吧。”于是我就吃了。
这是就是我，一只可爱且胖胖的大熊猫。
统编版语文三年级下册习作国宝大熊猫课件(共21张PPT)
一只成年的XXX每天要吃20千克左右的 鲜竹。 有时也会捕抓箭竹林里的 竹鼠吃一顿，开一次"荤"。
食物 爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉
XXX只吃竹子吗？
XXX爱吃竹子， 偶尔也会采食其他食 物，例如玉米、南瓜、野樱桃。
有时也会捕抓箭竹林里的 竹鼠吃一顿，开一次"荤"。
食物 爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉
爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉
散布地区 四川、陕西和甘肃等地
XXX只吃竹子吗？
XXX爱吃竹子， 偶尔也会采食其他食 物，例如玉米、南瓜、野樱桃。
一只成年的XXX每天要吃20千克左右的 鲜竹。 有时也会捕抓箭竹林里的 竹鼠吃一顿，开一次"荤"。
食物 爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉
XXX只吃竹子吗？
XXX爱吃竹子， 偶尔也会采食其他食 物，例如玉米、南瓜、野樱桃。
一只成年的XXX每天要吃20千克左右的鲜竹。
XXX只吃竹子吗？
XXX爱吃竹子， 偶尔也会采食其他食 物，例如玉米、南瓜、野樱桃。
有时也会捕抓箭竹林里的 竹鼠吃一顿，开一次"荤"。
食物 爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉
一只成年的XXX每天要吃20千克左右的鲜竹。
XXX只吃竹子吗？
XXX爱吃竹子，
有时也会捕抓箭竹林里的 竹鼠吃一顿，开一次"荤"。
XXX只吃竹子吗？
食物 爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉
一只成年的XXX每天要吃20千克左右的 鲜竹。
偶尔也会采食其他食物，例如玉米、南 瓜、野樱桃。
有时也会捕抓箭竹林里的竹鼠吃一顿， 开一次"荤"。
解说小分队：合作大行动
任务：完善课前解说问题卡
食物 爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉
XXX只吃竹子吗？
XXX爱吃竹子， 偶尔也会采食其他食 物，例如玉米、南瓜、野樱桃。
有时也会捕抓箭竹林里的 竹鼠吃一顿，开一次"荤"。
食物 爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉
爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉
散布地区 四川、陕西和甘肃等地
XXX只吃竹子吗？
XXX爱吃竹子， 偶尔也会采食其他食 物，例如玉米、南瓜、野樱桃。
一只成年的XXX每天要吃20千克左右的 鲜竹。 有时也会捕抓箭竹林里的 竹鼠吃一顿，开一次"荤"。
食物 爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉
XXX只吃竹子吗？
XXX爱吃竹子， 偶尔也会采食其他食 物，例如玉米、南瓜、野樱桃。
一只成年的XXX每天要吃20千克左右的鲜竹。
XXX只吃竹子吗？
XXX爱吃竹子， 偶尔也会采食其他食 物，例如玉米、南瓜、野樱桃。
有时也会捕抓箭竹林里的 竹鼠吃一顿，开一次"荤"。
食物 爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉
一只成年的XXX每天要吃20千克左右的鲜竹。
XXX只吃竹子吗？
XXX爱吃竹子，
有时也会捕抓箭竹林里的 竹鼠吃一顿，开一次"荤"。
XXX只吃竹子吗？
食物 爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉
一只成年的XXX每天要吃20千克左右的 鲜竹。
偶尔也会采食其他食物，例如玉米、南 瓜、野樱桃。
有时也会捕抓箭竹林里的竹鼠吃一顿， 开一次"荤"。
解说小分队：合作大行动
任务：完善课前解说问题卡
部编版三年级语文下册三年级第7单元 习作：国宝大熊猫PPT课件 (共12张PPT)课件
熊猫
人教版 ·三年级下册
教学目标
1.围绕大熊猫的外形特点、饮食特点等方面介绍清楚我们的国 宝。（重点）
2.写好后读给同学听，看看他们是否明白你的描述，再问问他 对这个问题有什么好补充的。（难点）
第一课时
谈话导入
先描述大熊猫的外形特征 ，并谈谈自己了解的有关大熊
3、写下来，与同学们交流。
课堂小结
学生交流自己收集到的资料，写清楚自己对于国 宝大熊猫的描述，教师作适当的点评，引导全班学
生相互启发。
板书设计
习作：国宝大熊猫
积极表达自己的想法
注意观察
课时作业
选择自己喜欢或者熟悉的一种动物进行分析，写出自己 的想法，也可以与爸爸妈妈交流。
今天的你们很棒哦！
明天继续加油！！
猫的知识。
观察提问
（1）大熊猫是猫吗？ （2）大熊猫吃什么？
（3）大熊猫生活在什么地方？
（4）大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？ （5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？
提出疑问
针对以上问题，你是如何 找到答案的，能说说吗？
情景教学
具体要求
１、了解我国的国宝。 ２、认真思考，提出自己寻找的资料和信息。
人教版 ·三年级下册
教学目标
1.围绕大熊猫的外形特点、饮食特点等方面介绍清楚我们的国 宝。（重点）
2.写好后读给同学听，看看他们是否明白你的描述，再问问他 对这个问题有什么好补充的。（难点）
第一课时
谈话导入
先描述大熊猫的外形特征 ，并谈谈自己了解的有关大熊
3、写下来，与同学们交流。
课堂小结
学生交流自己收集到的资料，写清楚自己对于国 宝大熊猫的描述，教师作适当的点评，引导全班学
生相互启发。
板书设计
习作：国宝大熊猫
积极表达自己的想法
注意观察
课时作业
选择自己喜欢或者熟悉的一种动物进行分析，写出自己 的想法，也可以与爸爸妈妈交流。
今天的你们很棒哦！
明天继续加油！！
猫的知识。
观察提问
（1）大熊猫是猫吗？ （2）大熊猫吃什么？
（3）大熊猫生活在什么地方？
（4）大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？ （5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？
提出疑问
针对以上问题，你是如何 找到答案的，能说说吗？
情景教学
具体要求
１、了解我国的国宝。 ２、认真思考，提出自己寻找的资料和信息。
部编人教版三年级语文下册《习作：国宝大熊猫》完整课件
1.何为“好导游”？ 好导游的解说都有以下优点： （1）从不同方面介绍事物。 （2）避免重复，不对同一方面介绍多次。
2.重点指导，剔除重复无效内容。 • 大熊猫是中国独有的动物，在世界其他 任何地方都没有。 • 大熊猫属于中国国家一级保护动物。 读句子，辨析两句表达的意思的相同点。
这两句都是介绍大熊猫在 中国的地位，前一句程度更高， 所以介绍时剔除第二句。
地点 活动 他们走到小河边。小鸭子说：公鸡弟 弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说： “我也去。”小鸭子说：“不行，不行， 你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信， 偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡也下了水
跟
说一说：它是什么部首？ 猜一猜：带有足字旁的字与什么有关？ “跟”字还可以和什么组词？
（2）一边看图一边读第2自然段。
他们走进草地里。小公 鸡找到了许多虫子，吃得很 欢。小鸭子捉不到虫子，急 得直哭。小公鸡看见了，捉 到虫子就给小鸭子吃。
（3）品读第2自然段。
① 小公鸡和小鸭子捉到虫子了吗？你是怎么 知道的呢？
他们走进草地里。小公鸡找到了许多 虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急 得直哭。
提示：自然段前面要空两格。
3.同桌合作读课文。
轮流读自然段。 读准字音，不加字，不漏字。 读得好的捉不（bú）到 不（bú）会
短语的朗读： 急得直哭 偷偷地跟
不（bù）行 不（bú）信
吃得很欢 飞快地游
4.填一填。
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
当小公鸡看见小鸭子捉不到虫子时，
② 结构安排：写作时按照一定顺序介绍大 熊猫。可以先介绍大熊猫的相关知识； 然后介绍大熊猫的外貌特征，可以先局 部再整体，也可以先整体再局部；接着 介绍大熊猫的生活习性和行为动作等； 最后总结表达对大熊猫的喜爱之情。
2.重点指导，剔除重复无效内容。 • 大熊猫是中国独有的动物，在世界其他 任何地方都没有。 • 大熊猫属于中国国家一级保护动物。 读句子，辨析两句表达的意思的相同点。
这两句都是介绍大熊猫在 中国的地位，前一句程度更高， 所以介绍时剔除第二句。
地点 活动 他们走到小河边。小鸭子说：公鸡弟 弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说： “我也去。”小鸭子说：“不行，不行， 你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信， 偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡也下了水
跟
说一说：它是什么部首？ 猜一猜：带有足字旁的字与什么有关？ “跟”字还可以和什么组词？
（2）一边看图一边读第2自然段。
他们走进草地里。小公 鸡找到了许多虫子，吃得很 欢。小鸭子捉不到虫子，急 得直哭。小公鸡看见了，捉 到虫子就给小鸭子吃。
（3）品读第2自然段。
① 小公鸡和小鸭子捉到虫子了吗？你是怎么 知道的呢？
他们走进草地里。小公鸡找到了许多 虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急 得直哭。
提示：自然段前面要空两格。
3.同桌合作读课文。
轮流读自然段。 读准字音，不加字，不漏字。 读得好的捉不（bú）到 不（bú）会
短语的朗读： 急得直哭 偷偷地跟
不（bù）行 不（bú）信
吃得很欢 飞快地游
4.填一填。
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
当小公鸡看见小鸭子捉不到虫子时，
② 结构安排：写作时按照一定顺序介绍大 熊猫。可以先介绍大熊猫的相关知识； 然后介绍大熊猫的外貌特征，可以先局 部再整体，也可以先整体再局部；接着 介绍大熊猫的生活习性和行为动作等； 最后总结表达对大熊猫的喜爱之情。
部编小学语文三年级下册 《习作 国宝大熊猫部编》PPT课件精品
读一读下面图表中提供的关于熊猫的信息， 看看能为你的疑问找到答案吗？
名 称 大熊猫 类 别 哺乳动物 食 物 爱吃竹叶、竹笋，有时也吃其他植物 分布地区 四川、陕西和甘肃等地
选择自己感兴趣的问题回家查找资 料，给自己的疑问找到答案。
我的科普书里有关 于大熊猫的内容。
我有关于 大熊猫的绘本。
我可以搜索观
分布地区 四川、陕西和甘肃等地 地 位 大熊猫是中国独有的动物，在世界其他任何地 方都没有。 外 形 身体胖，黑耳朵，黑眼圈，四肢是黑的，其他 部分都是白的。
保护级别 大熊猫属于中国国家一级保护动物。
名 称 大熊猫
前面的这条信息里里说到 类 别 的哺程乳动度物更高，所以保留前面这 食 物 条爱，吃竹删叶掉、后竹面笋那，条有时。也吃其他植物
同学们，熊猫基地招 募解说员啦！解说员要 为游客介绍我们的国宝 大熊猫。带上你的解说 稿，快来参加竞聘吧！
怎样才能把大熊 猫介绍清楚呢？
景色奇异 物产丰富
海底的光线 海底的声音 海底动物各有各的活动方法 海底植物差异大 海底矿藏丰富
➢ 借助整理的信息，想一想：
1.从哪几个方面来介绍大熊猫？ 2.怎样安排介绍的顺序？
分布地区 四川、陕西和甘肃等地 地 位 大熊猫是中国独有的动物，在世界其他任何地 方都没有。 外 形 身体胖，黑耳朵，黑眼圈，四肢是黑的，其他 部分都是白的。
检查自己整理的信息是否有重复无 效的。再和同桌交换，读一读，然后提 出自己的建议。
名 称 大熊猫
类 别 哺乳动物
食 物 爱吃竹叶、竹笋，有时也吃其他植物
大熊猫生活在什么地方？
大熊猫为什么被视为中国的国宝？
大熊猫吃什么？
大熊猫的寿命一般是多少？
大熊猫的身上为什么只有黑白两种颜色呢？
统编版语文三年级下册习作：国宝大熊猫课件(共15张PPT)
竹叶，是咱国中宝。”这个谜语中的动物
是谁呢？哦，本来是国宝XXX啊！
如何整合零 散的信息，介绍 清楚XXX？
2 XXX的长相很有意思，很逗人喜欢。
难点突破①
它的身体胖乎乎的，缩在一起就像一个大 条理清楚，材料取舍、
皮球。它的头部和身体都是白色的，只有 眼圈、耳朵、四肢和肩部是黑色的。特别
整合得当：小作者选入 作文的材料有长相、饮 食习性、繁育情况、研
明确本次习作的任务。
这次习作，就让我们环绕这些问题，介绍一下XXX。
选材·构思
正式名称 名称 别称
类别
ห้องสมุดไป่ตู้
寿命
基本信息
繁育
外形 颜色
外貌特征
写什么
生活习性 散布地区
食物 睡眠时间
四川 陕西 甘肃
可以参考下面图表中提供的信息，也可以再查找资料，
补充其他内容。
要完成好本次习作，需要收集、整理和运用信息，
清楚、准确地从多个方面介绍XXX。
名称 XXX 类别 哺乳动物 食物 爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉 散布地区 四川、陕西和甘肃等地
修改·互评
1.自查修改，调整补充：
写完后，自己读一读，看看还需不需要补充新
内容。如果有不准确的内容，试着用学过的修改符
2.交流互查：
号改一改。可以跟同学交换习作，互相检查一下对
习作
国宝XXX
写法点睛
审题·立意
XXX人见人爱，是我们的国宝。许多小朋友想
更多地了解XXX，可能有些疑问需要解答：
◇ XXX是猫吗？
从XXX所属类别的角度提出疑问。
◇ XXX生活在什么地方？
从XXX的散布地区的角度提出疑问。
◇ XXX为什么被视为中国的国宝？ ……
是谁呢？哦，本来是国宝XXX啊！
如何整合零 散的信息，介绍 清楚XXX？
2 XXX的长相很有意思，很逗人喜欢。
难点突破①
它的身体胖乎乎的，缩在一起就像一个大 条理清楚，材料取舍、
皮球。它的头部和身体都是白色的，只有 眼圈、耳朵、四肢和肩部是黑色的。特别
整合得当：小作者选入 作文的材料有长相、饮 食习性、繁育情况、研
明确本次习作的任务。
这次习作，就让我们环绕这些问题，介绍一下XXX。
选材·构思
正式名称 名称 别称
类别
ห้องสมุดไป่ตู้
寿命
基本信息
繁育
外形 颜色
外貌特征
写什么
生活习性 散布地区
食物 睡眠时间
四川 陕西 甘肃
可以参考下面图表中提供的信息，也可以再查找资料，
补充其他内容。
要完成好本次习作，需要收集、整理和运用信息，
清楚、准确地从多个方面介绍XXX。
名称 XXX 类别 哺乳动物 食物 爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉 散布地区 四川、陕西和甘肃等地
修改·互评
1.自查修改，调整补充：
写完后，自己读一读，看看还需不需要补充新
内容。如果有不准确的内容，试着用学过的修改符
2.交流互查：
号改一改。可以跟同学交换习作，互相检查一下对
习作
国宝XXX
写法点睛
审题·立意
XXX人见人爱，是我们的国宝。许多小朋友想
更多地了解XXX，可能有些疑问需要解答：
◇ XXX是猫吗？
从XXX所属类别的角度提出疑问。
◇ XXX生活在什么地方？
从XXX的散布地区的角度提出疑问。
◇ XXX为什么被视为中国的国宝？ ……
部编版语文三年级下册第七单元《习作：国宝大熊猫》优质课件
写作 要求
不准确的内容，试着用学过的修改符号改一改。可以跟同学交换习作，互相
检查一下对大熊猫的介绍是不是准确。
习作：国宝大熊猫
习作内容
本次习作内容是“介绍国宝大熊 猫”。我们可以围绕课本中所给的一 些信息来介绍大熊猫，还可以通过查 资料补充大熊猫的其他内容，突出大 熊猫的特点。
习作：国宝大熊猫
读课本中的表格，说说你了解了大熊猫的哪些信息。
熊猫的可爱，表达了作者对大熊猫的喜爱之情。特别是对大熊猫的 外形描写，细致入微，活灵活现。
习作：国宝大熊猫
国宝大熊猫
大熊猫是一种活泼可爱的珍稀动物。它 有黑白相间的皮毛，圆圆的脸上嵌着一对大 大的黑色眼圈和闪闪发光的小眼睛。头顶上 有着两只黑茸茸的耳朵，四肢黑乎乎的。它 的尾巴短小，身体圆圆的、胖乎乎的，真是 憨态可掬。①
一 描 写 有 序
习作：国宝大熊猫
动物的外形包括身体、毛色、脑袋、 四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根 据小动物的不同情况既可从整体到部分 描写，也可由部分到整体描写；部分描 写时可按照从前到后，也可从上到下。
习作：国宝大熊猫
二 描 写 有 特 点
习作：国宝大熊猫
在写作时，一定要善于抓住所要描写小 动物的外形中最有特点的部位，进行重点突 出。比如：有的部位突出形状、有的部位突 出颜色、有的部位突出大小、有的部位可以 突出不动的时候一个样，动的时候又一个 样……所以外形描写要突出不同部位的不同 特点，至于没有特点的部位可以不写，没有 必要面面俱到。
大熊猫的样子可爱极了。身子胖胖 的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。头和 身子雪白雪白的，四肢和肩膀油黑油黑 的，圆圆的脑袋上长着一对黑耳朵，黑 黑的眼圈就像戴着一副大墨镜。
习作：国宝大熊猫
语文三年级下册习作：国宝大熊猫(课件)(共14张PPT)
网、书籍、电视、广播、身边 的人物等资源从XXX的外形、生活 习性、生长环境、价值等方面来进 行了解XXX。
整合信息，突出特点
• 从搜集来的大量的信息中进行 分析、挑选、处理，进行整合 出三个方面左右的信息来突出 XXX的特点，以备写作时能公道 地运用。
描写有特点
• 在写作时，一定要善于抓住所要描写小动 物的外形中最有特点的部位，进行重点突 出。比如：有的部位突出形状、有的部位 突出颜色、有的部位突出大小、有的部位 可以突出不动的时候一个样，动的时候又 一个样….．所以外形描写要突出不同部位的 不同特点，至于没有特点的部位可以不写， 没有必要面面俱到。
XXX喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋。它们抓着竹叶，吃得可香啦！吃饱 后，扭扭胖胖的身子，很满足的样子。有些XXX常用爪子抱头呼呼大 睡，那模样还真有点像熊大、熊二呢。对了，我查资料知道，它们喜 欢用自己的方式做标记，用自己的体液来做标记，真是聪明。
XXX性情十分温顺，初次见面时，总是用前掌蒙面，或低下头， 不露真容，还蛮害羞呢。它们很少主动攻击人或其他动物，当有人往 它们身上泼水时，他们会慢慢将身上的水抖掉。有一些XXX刚睡醒时， 也不会忘了互相之间表现一下爱意，有时还会把后半身抬起，向你打 招呼呢。也有一些把前肢伸直了，美美地打个哈欠。
怎么样，能猫够可爱吧？
自己修改习作
• 写完后，自己读一读，看看 还需不需要补充新内容。如 果有不准确的内容，试着用 学过的修改符号改一改。可 以跟同学交换习作，互相检 查一下对XXX的介绍是不是准 确。
描写要生动
• 运用比喻、拟人、排比、联想、想 象等修辞手法把小动物的外形写得 清楚、具体、生动。这样才能把小 动物写得活灵活现、栩栩如生，使 读者一看到文章，就能在眼前浮现 出小动物的样子。
整合信息，突出特点
• 从搜集来的大量的信息中进行 分析、挑选、处理，进行整合 出三个方面左右的信息来突出 XXX的特点，以备写作时能公道 地运用。
描写有特点
• 在写作时，一定要善于抓住所要描写小动 物的外形中最有特点的部位，进行重点突 出。比如：有的部位突出形状、有的部位 突出颜色、有的部位突出大小、有的部位 可以突出不动的时候一个样，动的时候又 一个样….．所以外形描写要突出不同部位的 不同特点，至于没有特点的部位可以不写， 没有必要面面俱到。
XXX喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋。它们抓着竹叶，吃得可香啦！吃饱 后，扭扭胖胖的身子，很满足的样子。有些XXX常用爪子抱头呼呼大 睡，那模样还真有点像熊大、熊二呢。对了，我查资料知道，它们喜 欢用自己的方式做标记，用自己的体液来做标记，真是聪明。
XXX性情十分温顺，初次见面时，总是用前掌蒙面，或低下头， 不露真容，还蛮害羞呢。它们很少主动攻击人或其他动物，当有人往 它们身上泼水时，他们会慢慢将身上的水抖掉。有一些XXX刚睡醒时， 也不会忘了互相之间表现一下爱意，有时还会把后半身抬起，向你打 招呼呢。也有一些把前肢伸直了，美美地打个哈欠。
怎么样，能猫够可爱吧？
自己修改习作
• 写完后，自己读一读，看看 还需不需要补充新内容。如 果有不准确的内容，试着用 学过的修改符号改一改。可 以跟同学交换习作，互相检 查一下对XXX的介绍是不是准 确。
描写要生动
• 运用比喻、拟人、排比、联想、想 象等修辞手法把小动物的外形写得 清楚、具体、生动。这样才能把小 动物写得活灵活现、栩栩如生，使 读者一看到文章，就能在眼前浮现 出小动物的样子。
(最新)部编版三年级下册语文第七单元习作《国宝大熊猫》优质课件PPT
我爱你，可爱的大熊猫！
精彩开头
1. 大熊猫在地球上已经生活了两百多万年了，是”活化石”。 它是我们的国宝之一，也是我最喜欢的动物。
2. 小朋友，你们知道吗？大熊猫是我国“国宝”，是 国家一级保护动物。
3. 在这个充满生机的大自然中，有许多可爱的小动物，但我最 喜欢的还要属我国的国宝——大熊猫。
4. 一说起大熊猫，人们就会想到它可爱的模样。除此之 外，你们对它有多少了解呢？那就听我娓娓道来吧！
2. 由于人类活动范围扩大, 熊猫的食物来源单一，一旦 竹子遭到破坏，其生存就会受到影响。
3. 大熊猫一生才生几个后代，一般每两年才繁衍一次， 一胎只会生两只小熊猫
按一定的顺序写出大熊猫的外形特征及生活习性等。
具体描述一下大熊猫的外形特点如大小、毛色等。可 适当地展开联想，还可以介绍大熊猫的习性，把它的 吃、睡、玩等的特点写清楚。
一说到大熊猫，你一定以为它是猫科动物，错也，
它原本的名字叫“猫熊”，所以呀！大熊猫是熊，不是
猫。
大熊猫全身为黑白两色，四肢粗壮，笨拙可爱。它
的头和身体白净如雪，与白雪皑皑的大地融为一体。它
头上还有一对黑耳朵，如两根天线，搜索声音时可灵敏
了。两个黑眼圈浓浓的，不知它们是没睡好，还是遗传
基因在作怪。
大熊猫可是动物界远近闻名的吃货呢！它喜欢吃又 脆又甜的箭竹。你看，它拿起箭竹，打量了半天，确认 是新鲜的竹子，就会将它咬断，剥开一层一层的竹子皮， 放入口中，慢条斯理地吃起来。它每天要吃十五到二十 五公斤左右的竹子，真没辜负“大胃王”的称号。
大熊猫的食性是其最为奇特和有趣的习性之一，因为它几 乎完全靠吃竹子为生，在野外自然采食的50多种植物中，竹类 就占一半以上，而且占全年食物量的99%，其中最喜欢吃的有 大箭竹、华西箭竹等7种。
精彩开头
1. 大熊猫在地球上已经生活了两百多万年了，是”活化石”。 它是我们的国宝之一，也是我最喜欢的动物。
2. 小朋友，你们知道吗？大熊猫是我国“国宝”，是 国家一级保护动物。
3. 在这个充满生机的大自然中，有许多可爱的小动物，但我最 喜欢的还要属我国的国宝——大熊猫。
4. 一说起大熊猫，人们就会想到它可爱的模样。除此之 外，你们对它有多少了解呢？那就听我娓娓道来吧！
2. 由于人类活动范围扩大, 熊猫的食物来源单一，一旦 竹子遭到破坏，其生存就会受到影响。
3. 大熊猫一生才生几个后代，一般每两年才繁衍一次， 一胎只会生两只小熊猫
按一定的顺序写出大熊猫的外形特征及生活习性等。
具体描述一下大熊猫的外形特点如大小、毛色等。可 适当地展开联想，还可以介绍大熊猫的习性，把它的 吃、睡、玩等的特点写清楚。
一说到大熊猫，你一定以为它是猫科动物，错也，
它原本的名字叫“猫熊”，所以呀！大熊猫是熊，不是
猫。
大熊猫全身为黑白两色，四肢粗壮，笨拙可爱。它
的头和身体白净如雪，与白雪皑皑的大地融为一体。它
头上还有一对黑耳朵，如两根天线，搜索声音时可灵敏
了。两个黑眼圈浓浓的，不知它们是没睡好，还是遗传
基因在作怪。
大熊猫可是动物界远近闻名的吃货呢！它喜欢吃又 脆又甜的箭竹。你看，它拿起箭竹，打量了半天，确认 是新鲜的竹子，就会将它咬断，剥开一层一层的竹子皮， 放入口中，慢条斯理地吃起来。它每天要吃十五到二十 五公斤左右的竹子，真没辜负“大胃王”的称号。
大熊猫的食性是其最为奇特和有趣的习性之一，因为它几 乎完全靠吃竹子为生，在野外自然采食的50多种植物中，竹类 就占一半以上，而且占全年食物量的99%，其中最喜欢吃的有 大箭竹、华西箭竹等7种。
小学语文部编版三年级下册第五单元习作《国宝大熊猫》教学课件
这就是我，不食人间烟火，我就是可爱多，要是你喜欢我就来 四川看我吧，我还有很多绝活呢，等你来，展示给你看。
师：本次习作主题是“国宝大熊猫”，如果 以此来命题，会给人千篇一律的感觉。你 的习作是以大熊猫的口吻介绍它自己的， 你可以换一个有新意的标题么？ 生：我可以把题目换成“可爱多”的自述。
师：习作中，要善于抓住大熊猫外形中最 有特点的部位，突出重点进行描写。 生：我知道了，有的部位可以突出形状、 有的部位可以突出颜色，我可以把特点不 突出的部位描写去掉。
名师直播课
抓住“三点”巧介绍
一、整合信息
根据你搜集的信息，你 能回答左侧的问题吗？
名师直播课
一、整合信息
查到资料，你还要整合信息，才能获得准确答案。如何整合信息呢？ 看看下面的思维导图，掌握“读一读”“删一删”“调一调”“改一改”的 小技巧吧！
名师直播课
描写有序
大熊猫
叶永烈 大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯 乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个 黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。
佳作赏析区
我最喜欢吃的食物是竹子，据说几千万年前，我的祖先主要吃肉呢。 我吃东西的样子和你们人类挺像的，我两只胖乎乎的前爪就像你们的两只 手，拿起东西往嘴里送，我锋利的牙齿咬破竹子，伴随着咔呲咔呲的声音， 我的一顿美餐就结束啦。嗝嗝，吃饱了就是我睡觉的时候了。呼呼，我的 美梦开始啦！
这就是我，不食人间烟火，我就是可爱多。要是你喜欢我就来四川看 我吧！我还有很多绝活呢，等你来，展示给你看。
师：运用恰当的修辞手法可以把大熊猫写 得活灵活现、栩栩如生，文章会更具吸引 力。 生：在介绍大熊猫外形的时候，可以运用 比喻的修辞手法，写出大熊猫的可爱模样。
师：本次习作主题是“国宝大熊猫”，如果 以此来命题，会给人千篇一律的感觉。你 的习作是以大熊猫的口吻介绍它自己的， 你可以换一个有新意的标题么？ 生：我可以把题目换成“可爱多”的自述。
师：习作中，要善于抓住大熊猫外形中最 有特点的部位，突出重点进行描写。 生：我知道了，有的部位可以突出形状、 有的部位可以突出颜色，我可以把特点不 突出的部位描写去掉。
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抓住“三点”巧介绍
一、整合信息
根据你搜集的信息，你 能回答左侧的问题吗？
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一、整合信息
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描写有序
大熊猫
叶永烈 大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯 乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个 黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。
佳作赏析区
我最喜欢吃的食物是竹子，据说几千万年前，我的祖先主要吃肉呢。 我吃东西的样子和你们人类挺像的，我两只胖乎乎的前爪就像你们的两只 手，拿起东西往嘴里送，我锋利的牙齿咬破竹子，伴随着咔呲咔呲的声音， 我的一顿美餐就结束啦。嗝嗝，吃饱了就是我睡觉的时候了。呼呼，我的 美梦开始啦！
这就是我，不食人间烟火，我就是可爱多。要是你喜欢我就来四川看 我吧！我还有很多绝活呢，等你来，展示给你看。
师：运用恰当的修辞手法可以把大熊猫写 得活灵活现、栩栩如生，文章会更具吸引 力。 生：在介绍大熊猫外形的时候，可以运用 比喻的修辞手法，写出大熊猫的可爱模样。
习作 国宝大熊猫(上课课件,共14张PPT)语文人教部编版三年级下.ppt
②介绍了大熊猫的居住地、所吃的 食物、生活习性等信息，很详细。
它们休息的时候，喜欢靠在粗壮的树干 上，或躺在茂密的草丛中睡觉。②
大熊猫不仅是我国的国宝，还是和平使 者，快乐明星哦！③我国向世界各地赠送了
③关联词用得恰当。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
许多只可爱的熊猫，为世界人民搭起了友谊
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/12
谢谢观看
结尾：大熊猫真是太可爱了
第四步：方法 可以采用“总—分—总” 的结构，运用比喻修等辞手法进行描写。
❃佳作引路
可爱的大熊猫
大熊猫是一种活泼可爱的珍稀动物。①它 有黑白相间的皮毛，圆圆的脸上嵌着一对大 大的黑色眼圈和闪闪发光的小眼睛。头顶上 有着两只黑茸茸的耳朵，四肢黑乎乎的。它
①描写生动，写出了熊猫的外形特点。
状元成才路 状元成才路
的尾巴短小，身体圆圆的、胖乎乎的，真是
憨态可掬。①
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生活习性
大熊猫每天除去一半进食的时间，剩下 的一半时间多数便是在睡梦中度过。
大熊猫最可爱的特点是它那胖嘟嘟的身 体和他那内八字慢吞吞的行走方式。
大熊猫善于爬树，也爱嬉戏。 大熊猫性情总是十分温顺。
大熊猫为什么被视为中国的国宝？
大熊猫是世界上稀有的濒危动物，存世量不多， 长得憨态可鞠，人见人爱，而且只有中国才有，是 我们国家的宝贝，而且还常常担负“和平大使”的 任务，带着中国人民的友谊，远渡重洋，到国外攀 亲结友，深受各国人民的欢迎。故此称它为国宝。
大熊猫的样子可爱极了。身子胖胖的， 尾巴短短的，身上毛茸茸的。头和身子雪 白雪白的，四肢和肩膀油黑油黑的，圆圆 的脑袋上长着一对黑耳朵，黑黑的眼圈就 像戴着一副大墨镜。
写出了大 熊猫的外 形பைடு நூலகம்点。
大熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上爬下。 长大以后，不大爱活动，常常用爪子抱着头， 呼呼睡大觉。你去逗它，它会睁开眼睛看一看， 然后又呼呼地睡了。有时它也摆动着胖乎乎的
写出了大 熊猫的生 活习性。
身子，走来走去找东西吃。
大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶、竹笋，有
时也吃玉米秆、幼杉树皮。你看，它吃得 最后表达出
多香啊！
对大熊猫的
我喜欢大熊猫，因为，它是四川独特 喜爱之情。
而宝贵的自然资源，又是我国的“国宝”。
总评： 这篇作文通过对大熊猫的样子、习性和产地
的介绍，表现了大熊猫的可爱，表达了作者对大 熊猫的喜爱之情。特别是对大熊猫的外形描写， 细致入微，活灵活现。
写作指导
作文要求： 1.语句通顺、清楚，不写错别字。 2.内容具体。 3.整合信息,确定从几个不同的方面进行介绍。 4.会使用恰当的说明方法。
范文分析
国宝大熊猫 小朋友们，你们知道吗，大熊 猫是我国“国宝”，并为世界人民 所喜爱，是世界生物多样性保护的 标志以及和平友好的象征。
开篇点题，引出 大熊猫是国宝。
熊猫的生活是很悠闲的。它喜欢在平坦的地面上悠闲 地散步，快乐地玩耍。有时候它也会抬抬头，望着我们， 想想我们为什么要看着它，有时候又坐在草地上低着头， 好像遇见什么伤心的事了，又好像在生气，让人百思不得 其解啊！当它高兴的时候，就在草地上翻筋斗，就像一个 大皮球在地上滚来滚去的，每次看到这个场景，我们都要 笑破肚皮。
写作素材
可爱 圆溜溜 自由自在 自得其乐 头圆颈粗
胖嘟嘟 憨态可掬 慢条斯理 膘肥体壮 耳小尾短
圆鼓鼓 悠然自得 步履蹒跚 悠闲自在 四肢粗壮
傻乎乎 旁若无人 无忧无虑 身体胖软 珍禽异兽
一身黑白相间的茸毛，一对乌黑发亮的眼睛，加上 行动缓慢的四肢，凑成了憨态可掬的大熊猫。才下过几 阵蒙蒙的细雨，竹笋抽出嫩芽，熊猫迈着蹒跚的步子走 来，直着身子盘腿而坐。前爪抓住鲜嫩的竹子，大口大 口地往嘴里送，好像在说：“真好吃！真好吃！”
熊猫特别喜欢吃竹叶、竹笋。绿茵茵的草地长着 一片竹林，熊猫在竹林中一骨碌坐在地上，直挺着身 子，敞着两条较短的后肢，前爪抓住鲜嫩的竹叶就往 嘴里送。他那贪婪的样子逗得人们捧腹大笑。
熊猫睡觉时，腹部朝天，有时候，它会用前爪轻 拍肚子;也有时候，它两脚一蹬，翻个身，我还以为它 要起床了，没想到又睡了。它翻身起来，用手揉揉惺忪 的眼睛，好奇地望着人们，又迈着蹒跚的步子走到栏杆 的另一边坐了下来，好像要清醒一下头脑似的。没想到 它又躺下睡着了，哎，熊猫真能睡啊！
它仅分布在我国的四川北部、陕西南部 和甘肃南部的山区，野外总数不足100只， 80%以上的大熊猫分布在四川境内。成都所 辖的崇州、都江堰、大邑、彭州、邛崃等地 均有大熊猫出没。它是四川独特而宝贵的自 然资源，凡是到四川的中外游客，都以一睹 大熊猫风采为快。
运用列数字的 说明方法，写 出了大熊猫的 稀少。
第七单元
习作：国宝大熊猫
新知导入
动物世界是一个非常奇妙的世界：鹦 鹉会说话，大象会搬东西，萤火虫会引路， 蚯蚓会松土……这些生活中奇妙的动物现 象，相信你们也一定观察到了不少吧！
是猫不捕鼠， 墨镜不离眼， 要问最爱啥， 最爱鲜竹叶。
大熊猫
新知讲解
大熊猫人见人爱，是我们的国宝。许多小朋友想 更多地了解大熊猫，可能有些疑问需要解答：
1.大熊猫是猫吗？ 2.大熊猫生活在什么地方？ 3.大熊猫为什么被视为中国的国宝？
……
名称 类别 食物 分布地区
大熊猫 哺乳动物 爱吃竹叶、竹笋，有时也吃肉 四川、陕西和甘肃等地
外貌特征
身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸 的。头和身子雪白雪白的，四肢和肩膀油黑 油黑的，圆圆的脑袋上长着一对黑耳朵，黑 黑的眼圈就像戴着一副大墨镜。
写作指导
素材选择
《国宝大熊猫》 写作对象即大熊猫。
1、在写作之前可以先按照教材上的提示， 查找大熊猫的相关资料。
2、弄清楚大熊猫所属的门类、爱吃的食 物、外貌特征及其产生的原因、分布地区等相 关知识。
谋篇布局
先介绍关于大熊猫的相关知识，如其所属的
开头 门类、学名、分布地区等。
中间
介绍大熊猫的外貌特征，接着介绍大熊猫的 生活习性和行为动作等，让大熊猫的形象更 具体。
结尾 最后总结表达自己对大熊猫的喜爱之情。
可以从整体到局部进行描写。如，整体外 形、尾巴；也可以从局部到整体，可以分别写 头、身子、四肢等方面的特点。
写作手法
在写作过程中，可以运用列数字的说明方法来 说明大熊猫的珍稀，可以运用外貌描写来写大熊猫 的外形特征，运用动作描写来表现大熊猫的可爱， 还可以运用排比来介绍大熊猫的行为习惯等，运用 比喻、对比等修辞手法让文章更有文采。
课堂小结
大熊猫是我国的国宝，让我们一起 行动起来，呼吁大家一起来保护这一物 种，保护所有的珍稀动物！
谢 谢 观 看！