英语教材教法试题及答案
英语教材教法试题及答案
英语教材教法试题及答案【篇一：英语教材教法试题】、语言技能(c)a、包含听、说、读、写、译五个方面的能力b、是指一个人说话时遣词造句的能力c、包含听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力d、是指一个人的语言表述能力2、英语课程评价体系的改革，主要是(b )a、强调形成性评价b、实现评价主体的多元化和评价形式的多样化c、考试方式的改革d、让学生自主学习3、在设计“任务型”教学活动时，教师可以忽视的是(d )a、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。
b、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系。
c、活动要能够促进学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。
d、活动应局限于课堂教学，不要延伸到课堂之外的学习和生活之中。
4、以下哪个选项不属于学习策略的范畴？(a)a、利用音像和网络资源丰富学习内容。
b、设计探究式学习活动，促进实践能力和创新思维的发展。
c、在学习过程中进行自我评价，并根据需要调整学习目标。
d、制订阶段性学习目标以及实现目标的方法。
5、以下哪种描述是正确的？ (abc)a、听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。
b、听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。
c、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。
d、在英语学习的起始阶段，教师应对学生出现的任何错误当场给予纠正，以使学生不走弯路。
6、要具备较强的综合语言运用能力，必须有语言技能、(abcd)作基础。
7、教师在教学中应关注学生的情感态度，是因为情感态度包含了影响学生学习效果的以下因素：（acd ）a、学习兴趣和动机b、尊师爱友c、自信与意志力d、合作学习8、听、说、读、写的训练内容与形式应尽可能(abd)。
a、贴近学生的实际生活b、贴近真实的交际行为c、贴近英语国家的文化 d、贴近有目的地综合运用英语的活动9、在英语教学中，既要有学生的个别活动，又要有学生的集体活动。
英语教材教法试题带答案
英语教材教法试题带答案___nguage Skills (C)A。
Includes the ability to listen。
speak。
read。
write。
and translate.B。
___.C。
Includes the skills of listening。
speaking。
reading。
writing。
and the ___.D。
___.2.The reform of the English curriculum n system mainly emphasizes (B)A。
___.___.___.D。
___.3.When designing "task-based" teaching activities。
teachers can ignore (D)A。
Activities should be based on students' life experiences and interests。
and the content and methods should be as realistic as possible.B。
Activities ___ and n een English and other subjects.___' ability to acquire。
process。
and use n。
communicate in English with others。
___.D。
Activities ___ and should not extend to learning and life outside the classroom.4.Which of the following ns is not within the scope of learning strategies。
(A)A。
Using -visual and ork resources to ___.B。
小学英语教师教材教法理论考试试题（及答案）DOC
小学英语教师教材教法理论考试试题（及答案）DOC小学英语教师教材教法理论考试试题(及答案)单位姓名分数（课程标准部分65分）一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（15分）（）1、评价一节课是否符合新课标精神，应该，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。
A、看学生主动性是否被调动起来B、看老师是否讲解到位C、看学生是否注意力集中D、看老师是否运用了先进的教学手段（）2、是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体。
A、教师，实施者B、学生，参与者C、行政领导，参与者D、校长，实施者（）3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。
从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成，5、6年级完成；A、第五册—第八全册B、第九—第十二全册C、一级目标，二级目标D、二级目标，三级目标（）4、各地区可以根据国家课程的有关政策规定，根据当地的条件和需要，适当调整相应学段英语课程的目标。
A．县级管理 B.一级管理 C.二级管理 D.三级管理（）5、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确。
A、朗读课文B、背默课文C、表演小节目D、书写字母和单词（）6、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是。
A、能根据录音模仿说英语B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语D、能唱一首英语歌（）7、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。
A、英语进行简单的交际B、用简单的英语讲简单的故事C、表演小故事或童话剧D、能看懂英文动画片（）8、教师要积极利用各种教学资源，教材，设计适合学生发展的教学过程。
A、合理地教B、创造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用（）9、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、、并讲述简单的故事。
A、读懂B、写出C、背诵D、描写（）10、课程目标二级要求能根据图片或提示。
英语教材教法试题及答案
英语教材教法试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 英语教学中，教师应该如何引导学生进行有效的词汇学习？A. 通过大量阅读B. 通过反复听写C. 通过上下文猜测词义D. 通过词汇游戏2. 在英语教学中，哪种方法可以提高学生的口语表达能力？A. 角色扮演B. 语法练习C. 词汇测试D. 阅读理解3. 以下哪项不是英语教学法的特点？A. 以学生为中心B. 重视语言的实际应用C. 强调语法规则的掌握D. 鼓励学生自主学习4. 英语教学中，教师如何激发学生的学习兴趣？A. 增加课堂作业量B. 严格课堂纪律C. 创设情境，进行互动D. 只讲授语言知识5. 英语教学中，哪种评价方式更能促进学生全面发展？A. 单一的笔试B. 定期的口语测试C. 只关注学生的成绩D. 综合评价学生的学习过程和结果6. 英语教学中，教师应该如何处理学生的个体差异？A. 统一教学进度B. 忽视学生差异C. 根据学生能力分组教学D. 只关注优秀学生7. 以下哪种教学活动不适合提高学生的听力理解能力？A. 听英语歌曲B. 听英语广播C. 看英语电影D. 做英语语法练习8. 在英语教学中，教师如何帮助学生克服学习障碍？A. 增加作业量B. 鼓励学生提问C. 忽视学生困难D. 只关注教学进度9. 英语教学中，教师应如何培养学生的跨文化交际能力？A. 教授文化知识B. 只关注语言技能C. 组织文化交流活动D. 避免讨论文化差异10. 以下哪种教学策略不利于培养学生的批判性思维？A. 鼓励学生提出问题B. 引导学生进行辩论C. 只提供标准答案D. 鼓励学生自主探索答案：1-5：C A C D D6-10：C B D C C二、填空题（每题1分，共10分）1. 英语教学中，教师应注重培养学生的________能力，以适应未来社会的需求。
答案：综合语言运用2. 英语教学法强调学生在语言学习过程中的________角色。
答案：主体3. 在英语教学中，教师应采用________教学方法，以提高教学效果。
小学英语教师教材教法理论考试试题(及答案)
小学英语教师教材教法理论测试试题(及答案)单位姓名分数（课程标准部分65分）一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（15分）（）1、评价一节课是否符合新课标精神，应该，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。
A、看学生主动性是否被调动起来B、看老师是否讲解到位C、看学生是否注意力集中D、看老师是否运用了先进的教学手段（）2、是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体。
A、教师，实施者B、学生，参和者C、行政领导，参和者D、校长，实施者（）3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。
从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成，5、6年级完成；A、第五册—第八全册B、第九—第十二全册C、一级目标，二级目标D、二级目标，三级目标（）4、各地区可以根据国家课程的有关政策规定，根据当地的条件和需要，适当调整相应学段英语课程的目标。
A．县级管理 B.一级管理 C.二级管理 D.三级管理（）5、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确。
A、朗读课文B、背默课文C、表演小节目D、书写字母和单词（）6、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是。
A、能根据录音模仿说英语B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语D、能唱一首英语歌（）7、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。
A、英语进行简单的交际B、用简单的英语讲简单的故事C、表演小故事或童话剧D、能看懂英文动画片（）8、教师要积极利用各种教学资源，教材，设计适合学生发展的教学过程。
A、合理地教B、创造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用（）9、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、、并讲述简单的故事。
A、读懂B、写出C、背诵D、描写（）10、课程目标二级要求能根据图片或提示。
英语教材教法试题及答案
英语教材教法试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 在英语教学中，以下哪项不是有效的教学方法？A. 直接教学法B. 任务型教学法C. 翻译教学法D. 交际教学法答案：C2. 英语教材中，通常用来激发学生兴趣和参与度的活动是？A. 语法练习B. 词汇测试C. 角色扮演D. 阅读理解答案：C3. 英语教学中，下列哪项是对学生进行听力训练的？A. 看图说话B. 听写练习C. 口语交流D. 写作练习答案：B4. 在英语教材中，以下哪项不是语言技能？A. 听B. 说C. 读D. 写答案：无正确答案（以上都是语言技能）5. 英语教材编写时，以下哪项不是考虑因素？A. 学生年龄B. 学生兴趣C. 教师经验D. 教学目标答案：C6. 英语教学中，以下哪项是对学生进行口语训练的？A. 听力理解B. 词汇记忆C. 口头报告D. 书面表达答案：C7. 英语教材中，通常用来培养学生阅读能力的练习是？A. 听力练习B. 口语练习C. 阅读理解D. 写作练习答案：C8. 在英语教学中，以下哪项是对学生进行写作训练的？A. 填空题B. 选择题C. 完形填空D. 作文答案：D9. 英语教材中，以下哪项不是教学资源？A. 教科书B. 练习册C. 教学挂图D. 学生手册答案：D10. 在英语教学中，以下哪项是对学生进行词汇训练的？A. 听力练习B. 口语练习C. 词汇游戏D. 写作练习答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1. 英语教学中，教师应鼓励学生进行________，以提高他们的语言运用能力。
答案：交际互动2. 英语教材的编写应遵循________原则，以满足不同学生的需求。
答案：因材施教3. 在英语教学中，________是一种有效的教学方法，它能够提高学生的语言表达能力。
答案：角色扮演4. 英语教材中，________是培养学生写作能力的重要练习。
答案：写作指导5. 在英语教学中，________是提高学生听力理解能力的有效手段。
小学英语教材教法考试试题及答案
小学英语教材教法考试一、基础教育阶段英语课程的任务是什么？1。
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
2。
使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和创新精神.3. 培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神.4．帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神,形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。
二、英语课程标准的基本观念是什么?1．面向全体学生，注重素质教育。
2．整体设计目标，体现灵活开放.3．突出学生主体，尊重个体差异。
4．采用灵活途径,倡导体验参与。
5．注重过程评价，促进学生发展。
6．开发课程资源，拓展学用渠道。
三、英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性，有利于哪四个方面？1．有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求重复，一刀切等现象，保证英语教学的连续性。
2．有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。
3．有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。
4．有利于《基础教育课程改革纲要（试行）》所提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理"目标的实现。
四、英语课程目标按照国际通用的能力水平设立几个级别？各级别都适用于哪个年级?设为九个级别.从三年级开设英语课程的学校,三、四年级应完成一级目标，五、六年级完成二级目标，七-九年级分别完成三、四、五级目标，高中阶段完成六、七、八级目标，第九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标的指导级，该级别也可以作为部分学校少数英语特长学生基础教育阶段的培养方向。
五、基础教育阶段英语课程的总目标是什么？它建立在哪几个方面的基础上？每个方面都起什么作用?基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力.综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识是得体运用语言的保证。
小学英语教材教法测试题(共五套)附答案
小学英语教材教法测试题（一）一填空（15*2=30分）1 _________________________是新课改的核心价值追求。
2、英语学习的策略包括______________、调控策略、_____________和资源策略。
3、在任务型语言教学中任务的设计应遵循______________、真实性原则、整合性原则、_______________、综合能力培养原则和结果可评价原则。
4在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动的_________%,所以在小学阶段，在英语基本技能的培养方面，我们应该坚持_________________、读写跟上的原则。
5、在英语口语教学中，我们可以采用复述法。
复述法可以分为两步来实施；第一步是________________，第二步是活性复述。
6、英语新课程倡导的学习方式有_________________、合作学习方式和探究学习方式。
7 在任务型语言教学中，课外作业应以____________为主导。
8、主要的外语教学法有_____________,直接法、听说法、全身反应法和_____________.9、语言的学习过程是一个学生不断犯语言错误的过程，教师只有注意建立和谐、_______、民主的教学氛围，学生才能增加语言实践的机会，才有提高语言的可能。
10、对学生文化意识的培养包括两个方面的内容：一是_______________;二是_____________.二简答题（3*10=30分）1 如何理解《课标》的6个基本理念？2、如何理解教师会教和乐教？3、在小学英语教学中如何创设情景？三、设计：随着英语课程在小学的开展，小学的英语教学也取得了一定的成效。
而英语教学要想取得良好效果，教师的素质和水平往往起着决定性的作用，作为一名小学英语教育专业的学生，你认为一个合格的小学英语教师应具备怎样的素质？（40分）小学英语教材教法测试题（一）一．填空题（15*2=30）1、教师和学生的共同成长2、认知策略、交际策略3、情景性原则、可行性原则4、75，听说领先5、机械性复述6、自主学习方式7、项目8、语法翻译法、交际语言教学9、宽松 10、文化知识的传授，跨文化意识的培养二、简答题（3*10=30分）1、如何理解《课标》的6个理念要点：1）面向全体学生，注重素质教育 2）整体设计目标，体现灵活开放3）突出学生主体，尊重个体差异4）采用活动途径，提倡体验参与 5）注重过程评价，促进学生发展 6）开发课程资源，拓展学用渠道）2、如何理解教师会教和乐教要点：一、1、教师会教的含义 1）会教的教师通过“教”使自己得以全面发展2）会教的教师通过“教”实现学生的全面发展2、教师会教的实现 1)加强学习 2）科学管理3）争取支持 4）积极合作 5）全力投入二、教师乐教的含义1）以教为乐――把教育教学看成是快乐的事情。
英语教材教法试题及答案
英语教材教法试题1、语言技能( C )A、包含听、说、读、写、译五个方面的能力B、是指一个人说话时遣词造句的能力C、包含听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力D、是指一个人的语言表述能力2、英语课程评价体系的改革，主要是( B )A、强调形成性评价B、实现评价主体的多元化和评价形式的多样化C、考试方式的改革D、让学生自主学习3、在设计“任务型”教学活动时，教师可以忽视的是( D )A、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。
B、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系。
C、活动要能够促进学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。
D、活动应局限于课堂教学，不要延伸到课堂之外的学习和生活之中。
4、以下哪个选项不属于学习策略的范畴？( A )A、利用音像和网络资源丰富学习内容。
B、设计探究式学习活动，促进实践能力和创新思维的发展。
C、在学习过程中进行自我评价，并根据需要调整学习目标。
D、制订阶段性学习目标以及实现目标的方法。
5、以下哪种描述是正确的？( ABC )A、听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。
B、听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。
C、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。
D、在英语学习的起始阶段，教师应对学生出现的任何错误当场给予纠正，以使学生不走弯路。
6、要具备较强的综合语言运用能力，必须有语言技能、( ABCD )作基础。
A、语言知识B、情感态度C、学习策略D、文化意识7、教师在教学中应关注学生的情感态度，是因为情感态度包含了影响学生学习效果的以下因素：（ACD ）A、学习兴趣和动机B、尊师爱友C、自信与意志力D、合作学习8、听、说、读、写的训练内容与形式应尽可能( ABD )。
A、贴近学生的实际生活B、贴近真实的交际行为C、贴近英语国家的文化D、贴近有目的地综合运用英语的活动9、在英语教学中，既要有学生的个别活动，又要有学生的集体活动。
中小学英语教材教法试题及答案
一、单项选择题1.以下不属于任务型教学的特点是。
A. 准确性B. 交际性C. 生活性D. 目的性2. 如果把教师语言看作一种技能、一种习惯，想通过大量机械模仿的练习让学生掌握语言，那么他在外语课堂中很可能会采用进行教学。
A. 语法翻译法B. 听说法或情境法C. 认知法D. 交际法3. 在里，教师是课堂教学的权威、知识的传授者和课堂教学的组织者。
学生在教学中接收教师的教导并按教师的指示去做。
A.交际法B. 听说法或情境法C. 认知法D. 语法翻译法二、填空题1.在语法翻译法的课堂里，语法是以的途径教授的，即讲授语法规则，然后用例子加以说明和解释。
而在直接法的课堂里，语法是以的途径去教授的，即让学生先实际掌握语言材料，再从他们所积累的感性语言材料中总结出语法规则，教师不在学生接触语言材料之前讲授任何语法规则。
2. 直接法的“直接”包括直接学习、直接理解、三个方面的意思。
3.听说法的基本特征之一是，即通过大量机械、重复的语言实践活动逐步培养学生用目标语说、写的语言习惯。
4. 认知法是在以为代表的转换生成语法和Caroll的认知心理学的理论基础上产生的。
认知法又被称为。
5. 就是直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务，将课堂教学的目标真实化、任务化，从而培养其运用英语的能力。
三、材料分析题请根据所给材料和要求，完成作答。
下面一段文字是对运用听说法的外语课堂教学过程描述，请你根据描述分析英语教学中运用听说法的优缺点。
材料使用听说法的教学过程一般分为五个步骤。
首先认识，即教师口说句型，借助实物、图片、模型、手势、上下文、情景等直观手段释义，学生听音会意。
接着模仿，即教师反复示范，学生跟着反复模仿，发现错误，教师及时纠正。
第三步是重复，即在模仿的基础上，学生反复操练，直到巩固、记住为止。
接着变换，即在记住所有语言材料上，进行句型替换、转换或拓展的练习，培养学生初步运用语言的能力。
最后一步是选择，即让学生在学过的语言中选择某些词汇、成语和句型，用于实际生活环境，培养学生灵活应用所学语言材料表达自己思想的能力。
小学英语教师教材教法考试试题及答案
英语教材教法考试试题（小学组）学段学校XX( ) 3. Bruce, look at your dirty shoes. Yo u’d better _____ them right now.A. washedB. washingC. washD. to wash( ) 4. – Can you sing the song in English?-- No, I ____.A. may notB. mustn’tC. needn’tD. can’t( ) 5. The doctor often tells him ____ more exercise.A. to takeB. takingC. takenD. take( ) 6. – What did you do last night?-- I did my homework and _____ TV.A. watchB. watchedC. will watchD. am watching( ) 7. The Whites _____ many places of interest since they came to China.A. have visitedB. will visitC. visitedD. visit( ) 8. I’m hungry. Please bring me some ______.A. kitesB. desksC. boxesD. cakes( ) 9. Most of the children enjoy ______ puter games.A. playB. playingC. playedD. to play( ) 10. This is Miss Gao. She _____ your new teacher.A. beB. amC. isD. are四、英汉互译。
（10分）1.在办公室_________2. 我们的鞋子______________3.进来____________4. 照看________________5. 起床___________6. on duty ____________7. a quarter to one _________8. look the same ___________9. a map of China ______ 10. No.3 Middle School __________五、按要求写句子。
中小学英语教材教法试题及答案
一、单项选择题1.以下不属于任务型教学的特点是。
A. 准确性B. 交际性C. 生活性D. 目的性2. 如果把教师语言看作一种技能、一种习惯，想通过大量机械模仿的练习让学生掌握语言，那么他在外语课堂中很可能会采用进行教学。
A. 语法翻译法B. 听说法或情境法C. 认知法D. 交际法3. 在里，教师是课堂教学的权威、知识的传授者和课堂教学的组织者。
学生在教学中接收教师的教导并按教师的指示去做。
A.交际法B. 听说法或情境法C. 认知法D. 语法翻译法二、填空题1.在语法翻译法的课堂里，语法是以的途径教授的，即讲授语法规则，然后用例子加以说明和解释。
而在直接法的课堂里，语法是以的途径去教授的，即让学生先实际掌握语言材料，再从他们所积累的感性语言材料中总结出语法规则，教师不在学生接触语言材料之前讲授任何语法规则。
2. 直接法的“直接”包括直接学习、直接理解、三个方面的意思。
3.听说法的基本特征之一是，即通过大量机械、重复的语言实践活动逐步培养学生用目标语说、写的语言习惯。
4. 认知法是在以为代表的转换生成语法和Caroll的认知心理学的理论基础上产生的。
认知法又被称为。
5. 就是直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务，将课堂教学的目标真实化、任务化，从而培养其运用英语的能力。
三、材料分析题请根据所给材料和要求，完成作答。
下面一段文字是对运用听说法的外语课堂教学过程描述，请你根据描述分析英语教学中运用听说法的优缺点。
材料使用听说法的教学过程一般分为五个步骤。
首先认识，即教师口说句型，借助实物、图片、模型、手势、上下文、情景等直观手段释义，学生听音会意。
接着模仿，即教师反复示范，学生跟着反复模仿，发现错误，教师及时纠正。
第三步是重复，即在模仿的基础上，学生反复操练，直到巩固、记住为止。
接着变换，即在记住所有语言材料上，进行句型替换、转换或拓展的练习，培养学生初步运用语言的能力。
最后一步是选择，即让学生在学过的语言中选择某些词汇、成语和句型，用于实际生活环境，培养学生灵活应用所学语言材料表达自己思想的能力。
初中英语教材教法试题及答案
初中英语教材教法试题及答案第一部分：选择题1. — Could you please tell me ______?— Sure. It's 10 meters high.A. how high the tree isB. how high is the treeC. how old the tree isD. how old is the tree答案：A2. — Where is Lisa now?— She ______ her friends at the library. They are doing some research for their project.A. joinedB. has joinedC. will joinD. had joined答案：B3. — Can I try on this pair of shoes?— ______. They are on sale.A. No problemB. Not at allC. Go aheadD. You're welcome答案：C4. — I don't feel well today. I have a headache.— ______. You need to take some rest.A. That's a shameB. Sounds goodC. Take careD. Me too5. — How about going hiking this Saturday?— ______, but I have to finish my homework.A. That's rightB. Sounds interestingC. That's a good ideaD. Not at all答案：B第二部分：填空题6. _______ my surprise, the little girl won the singing competition.答案：To7. You should ______ your coat. It's cold outside.答案：wear8. There are many ______ cars on the street, so the traffic is very heavy.答案：parked9. Would you mind ______ the window? It's too hot in here.答案：opening10. We ______ for the school bus, but it didn't come.答案：waited第三部分：阅读理解Mr. and Mrs. Smith are from the United States. They're now in China. Mrs. Smith can speak some Chinese. She can speak a little Chinese because she has a lot of Chinese friends in America. She's interested in Chinese culture. She hopes she can learn more during their stay in China. But Mr. Smith doesn't speak Chinese at all. He thinks learning Chinese is too difficult.11. Where are Mr. and Mrs. Smith from?答案：The United States.12. Why can Mrs. Smith speak some Chinese?答案：Because she has a lot of Chinese friends in America.Passage 2Tim is a middle school student. He loves reading books. His favorite book is about adventures. Every weekend, he goes to the library to borrow several books. Last week, he read four books in two days. He wanted to tell his best friend, but he forgot to bring his friend's phone number. He was sad because he couldn't share the excitement with his friend.13. What is Tim's favorite book about?答案：Adventures.14. What did Tim forget to bring?答案：His friend's phone number.第四部分：翻译题15. 小明正在学习如何游泳。
小学英语教材教法 (附答案)
满分100分）一、“T” or “F”，将答案填在题前括号内。
（10分）（）1．英语课程的出发点和归宿是学生的发展。
（）2．语言技能包括听、说、读、写四项语言基本技能。
（）3．终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展的重要途径。
（）4．归纳总结语言知识或语言规则，对小学生的英语学习没有多大的帮助。
（）5．情感态度是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。
（）6．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以教师为主体的思想。
（）7．在英语起始学习阶段应通过扩大学生接触异国问过文化的范围，拓展视野，提高文化敏感性和鉴别力，提高跨文化交流的能力。
（）8．在小学英语语法目标中学生要知道主要人称代词的区别。
（）9．小学阶段英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。
（）10．语言知识是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。
二、选择题，将答案填在题前括号内。
（30分）（）1．新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及_____。
A．文本与课堂B．教师与学生C．过程与方法D．课程与评价（）2．课堂活动中话题类表演活动的目的是_______。
A．培养学生学习英语的兴趣B 培养学生的语感和语音C培养学生的语用能力和合作能力D培养学生在特定环境中领悟和使用语言的能力，获得乐趣和成就感（）3．有位教师在教“bus”与“car”这两个单词时，想到他的学生曾经问他“中巴”用英语怎么说，于是他不仅准备了“bus，car”的录像，而且准备了学生们天天看到的“mini-bus，truck”等的录像，他的这一做法体现了以下哪种基本理念________。
A．突出学生主体，尊重个体差异B．整体设计目标，体现灵活开放C．面向全体学生，注重素质教育D．采用活动途径，倡导体验参与（）4．有位教师教“We can buy some ice-creams”时，结合前面所学的内容，让每位学生准备了几种文具、水果、衣服、玩具等。
高中英语教材教法试题及答案
高中英语教材教法试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. Which of the following is NOT a characteristic of communicative language teaching?A. Focus on language formsB. Emphasize meaningful communicationC. Use authentic materialsD. Encourage student interaction答案：A2. The main purpose of using games in English class is to:A. Teach new vocabularyB. Practice grammar rulesC. Enhance student engagementD. Test students' knowledge答案：C3. According to the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR), which level is considered to be "independent user"?A. A1B. B1C. C1D. C2答案：C4. In a lesson plan, the section that outlines the intended learning outcomes is called:A. ObjectivesB. MaterialsC. ProceduresD. Assessment答案：A5. What is the role of a teacher in a flipped classroom?A. Delivering contentB. Providing direct instructionC. Facilitating discussionsD. Monitoring progress答案：C二、填空题（每题2分，共10分）1. The four main components of language skills are listening, speaking, reading, and _________.答案：writing2. A lesson plan should include a clear statement of the_________, procedures, materials, and assessment.答案：objectives3. The ___________ approach to teaching focuses on teaching language as a system of rules.答案：structuralist4. The use of real-life situations in language teaching is known as the ________ approach.答案：situational5. The term "input" in the context of language learningrefers to the _________ language that learners receive.答案：comprehensible三、简答题（每题5分，共20分）1. Describe the difference between a direct and an indirect approach to language teaching.答案：A direct approach to language teaching focuses on teaching language as a system of rules, often throughexplicit grammar instruction and translation. An indirect approach, on the other hand, emphasizes the use of real-life situations and communicative activities, where the focus ison using the language to achieve a communicative purposerather than on the language itself.2. Explain the role of assessment in language teaching.答案：Assessment in language teaching serves several purposes. It helps teachers to evaluate students' progress and achievement, identify areas for improvement, and adjust teaching strategies accordingly. It also provides studentswith feedback on their performance, which can motivate themto improve. Assessment can be formative, summative, or diagnostic, and can include various methods such as tests, quizzes, portfolios, and self-assessment.3. What are the benefits of using technology in the English language classroom?答案：Using technology in the English language classroom can enhance learning by providing access to authentic materials, facilitating interactive activities, and offering personalized learning experiences. It can also help to engage students, especially those who are digital natives, and can provide opportunities for collaborative learning and communication beyond the classroom.4. Discuss the importance of cultural awareness in language teaching.答案：Cultural awareness is important in language teaching because language is deeply intertwined with culture. Understanding the cultural context in which a language is used can help learners to better understand the language itself, as well as to communicate more effectively and appropriately. It also fosters intercultural competence, which is essential in our increasingly globalized world.四、论述题（每题10分，共20分）1. Discuss the challenges and opportunities of implementing communicative language teaching in a high school English classroom.答案：Challenges of implementing communicative language teaching in a high school English classroom may include large class sizes, limited resources, and the pressure to focus on exam preparation. Opportunities include the ability to engagestudents in meaningful communication, the use of authentic materials, and the potential for increased student motivation and autonomy. Teachers can overcome challenges by using group work, integrating technology, and balancing communicative activities with necessary grammar and vocabulary instruction.2. Analyze the impact of teacher's beliefs and attitudes on the effectiveness of English language teaching.答案：A teacher's beliefs and attitudes can significantly impact the effectiveness of English language teaching. Teachers who believe in the importance of communicative competence and student-centered learning are more likely to use teaching methods that promote these goals. Teachers' attitudes towards their students, such as their expectations and their willingness to adapt to students' needs, can also affect student motivation and achievement. Furthermore, teachers' attitudes towards their own professional development can influence their ability to keep up with new teaching methods and strategies, which can enhance their teaching effectiveness.。
中学英语教师教材教法理论考试试题及答案
中学英语教师教材教法理论考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项是英语教学中的“三维目标”？A. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B. 听、说、读、写C. 语法、词汇、语音、语用D. 课堂管理、课程设计、教学评价答案：A2. 以下哪项是任务型教学法的核心思想？A. 学生中心B. 教师中心C. 任务驱动D. 语法驱动答案：C3. 以下哪个阶段是英语教学的关键期？A. 小学阶段B. 初中阶段C. 高中阶段D. 大学阶段答案：B4. 以下哪项是英语教学评价的基本原则？A. 客观、公正、公平B. 灵活、多样、创新C. 简洁、明了、易懂D. 全面、发展、激励答案：D5. 以下哪个教学方法注重培养学生的自主学习能力？A. 任务型教学法B. 交际法C. 情境教学法D. 指导教学法答案：A6. 以下哪个是英语课程教学的总目标？A. 培养学生的英语素养B. 提高学生的英语成绩C. 提升学生的综合素质D. 培养学生的跨文化交际能力答案：A7. 以下哪个是英语教学评价的主要形式？A. 课堂提问B. 课堂观察C. 作业批改D. 测试答案：D8. 以下哪个是英语教学设计的基本原则？A. 实用性B. 创新性C. 可行性D. 系统性答案：D9. 以下哪个是英语课堂教学的基本环节？A. 导入B. 新课讲解C. 练习D. 总结答案：D10. 以下哪个是英语教学评价的目的是？A. 了解学生的学习情况B. 提高学生的英语成绩C. 促进学生的全面发展D. 检验教师的教学水平答案：C二、简答题（每题10分，共40分）1. 请简要阐述任务型教学法的特点。
答案：任务型教学法的特点如下：（1）以学生为中心，关注学生的需求和兴趣；（2）强调真实的语言环境，培养学生的语言运用能力；（3）注重交际，强调语言的实用性；（4）以任务为驱动，激发学生的学习兴趣和积极性；（5）教学过程具有灵活性，可根据实际情况进行调整。
2. 请简要介绍英语教学评价的基本原则。
初中英语教材教法试题及答案
初中英语教材教法试题及答案一、选择题1. Which of the following is the correct way to greet someone in English?A. Hello, how are you?B. Hi, how is it going?C. Both A and BAnswer: C2. What is the past tense of the verb "run"?A. ranB. runC. runningAnswer: A3. Choose the correct word to fill in the blank: "She is a very ________ person."A. healthB. healthyC. healthilyAnswer: B4. What does the phrase "in the end" mean?A. at the beginningB. in the middleC. finallyAnswer: C5. Which sentence is written in the present perfect tense?A. I will go to the park tomorrow.B. I am going to the park now.C. I have visited the park three times.Answer: C二、填空题1. Please fill in the blank with the correct form of the verb: "I ________ (not go) to school yesterday."Answer: did not go2. Choose the appropriate word to complete the sentence: "Heis very interested in ________ English."Answer: learning3. Fill in the blank with the correct preposition: "She is waiting ________ the bus stop."Answer: at4. Write the comparative form of the adjective "big". Answer: bigger5. Complete the sentence with the correct phrase: "He is so tired that he can ________ his eyes."Answer: hardly keep三、阅读理解Read the following passage and answer the questions.Tom is an American boy. He is twelve years old and he lives in New York. He has a dog named Buddy. Buddy is a very clever dog and Tom loves him very much. Every day, Tom walks Buddy in the park near his house. They often play fetch with a ball and Buddy always brings the ball back to Tom. One day, while they were playing in the park, a little girl came up to them. She was lost and she couldn't find her mother. Tom and Buddy decided to help her. They searched everywhere and finally found the little girl's mother. The mother was very grateful and thanked Tom and Buddy. From that day on, Tom and Buddy became heroes in their neighborhood.6. How old is Tom?Answer: Twelve years old.7. What is the name of Tom's dog?Answer: Buddy.8. What do Tom and Buddy often do in the park?Answer: They often play fetch with a ball.9. What happened to the little girl in the story?Answer: She was lost and couldn't find her mother.10. How did the mother show her gratitude?Answer: She was very grateful and thanked Tom and Buddy.四、写作题Write a short essay on the topic "The Importance of Learning English." Your essay should be no less than 100 words.The Importance of Learning EnglishEnglish is a global language that has become an essentialtool for communication in today's world. It is not onlywidely spoken but also serves as a lingua franca in many international settings. Learning English opens up a world of opportunities, both in terms of education and career prospects.In the educational sphere, English is the primary language of instruction in many prestigious universities and research institutions around the world. Mastery of English allows students to access a wealth of knowledge and resources thatare otherwise unavailable in their native languages. Moreover, English proficiency is often a requirement for participatingin international exchange programs and academic collaborations.In the professional realm, English is the language ofbusiness and trade. Many multinational corporations useEnglish as their working language, and the ability to communicate effectively in English can significantly enhance an individual's employability and career advancement. It also facilitates cross-cultural understanding and cooperation,which are vital in our increasingly interconnected world.Furthermore, English is the dominant language on the internet, where a vast amount of information and entertainment is available. Proficiency in English enables individuals tofully engage with this digital content, enriching their lives and broadening their horizons.In conclusion, the importance of learning English cannot be overstated. It is a key to unlocking a world of knowledge, opportunities, and cultural exchange. As the world becomes more globalized, the ability to speak English will only become more valuable.。
最新小学英语教师教材教法理论考试试题及答案
小学英语教师教材教法理论考试试题(及答案)单位姓名分数（课程标准部分65分）一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（15分）（）1、评价一节课是否符合新课标精神，应该，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。
A、看学生主动性是否被调动起来B、看老师是否讲解到位C、看学生是否注意力集中D、看老师是否运用了先进的教学手段（）2、是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体。
A、教师，实施者B、学生，参与者C、行政领导，参与者D、校长，实施者（）3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。
从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成，5、6年级完成；A、第五册—第八全册B、第九—第十二全册C、一级目标，二级目标D、二级目标，三级目标（）4、各地区可以根据国家课程的有关政策规定，根据当地的条件和需要，适当调整相应学段英语课程的目标。
A．县级管理 B.一级管理 C.二级管理 D.三级管理（）5、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确。
A、朗读课文B、背默课文C、表演小节目D、书写字母和单词（）6、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是。
A、能根据录音模仿说英语B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语D、能唱一首英语歌（）7、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。
A、英语进行简单的交际B、用简单的英语讲简单的故事C、表演小故事或童话剧D、能看懂英文动画片（）8、教师要积极利用各种教学资源，教材，设计适合学生发展的教学过程。
A、合理地教B、创造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用（）9、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、、并讲述简单的故事。
A、读懂B、写出C、背诵D、描写（）10、课程目标二级要求能根据图片或提示。
小学英语教材教法复习题及答案
小学英语教材教法复习题及答案一、填空题。
1 〔教师和学生的共同成长〕是新课改的核心价值追求。
2、英语学习的策略包括〔认知策略〕、调控策略、〔交际策略〕和资源策略。
3、在任务型语言教学中任务的设计应遵循情景性原那么、真实性原那么、整合性原那么、可行性原那么、综合能力培养原那么和结果可评价原那么。
4、在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动的〔75〕%,所以在小学阶段，在英语根本技能的培养方面，我们应该坚持〔听说领先〕、读写跟上的原那么。
5、在英语口语教学中，我们可以采用复述法。
复述法可以分为两步来实施；第一步是〔机械性复述〕，第二步是〔活性复述〕。
6、英语新课程倡导的学习方式有〔自主学习方式〕、合作学习方式和探究学习方式。
7、在任务型语言教学中，课外作业应以〔工程〕为主导。
8、主要的外语教学法有(语法翻译法),直接法、听说法、全身反响法和(交际语言教学).9、语言的学习过程是一个学生不断犯语言错误的过程，教师只有注意建立和谐、(宽松)、民主的教学气氛，学生才能增加语言实践的时机，才有提高语言的可能。
10、对学生文化意识的培养包括两个方面的内容：一是(文化知识的传授);二是(跨文化意识的培养).11 课堂教学的根本技术环节`：〔组织教学〕导入〔促进对新材料的感知和理解〕稳固所学的知识和〔作业的布置与批改〕。
12 英语中的单元音有 12 个，根据舌位又分为三类〔前元音、中元音、后元音〕。
13．两个半元音为〔 [W] [J] 〕。
14．列举三种课堂教学的方法〔全身反响法、对话法、歌曲、游戏法、比拟法、手势法等〕。
15．听说法的理论根底为〔构造主义语言学〕和〔行为主义心理学〕16．简笔画教学最为显著的特点为〔生动具体〕〔形象直观〕17．在单词 history 中发生的音的变化称为〔元音的省略〕18、教师备课的过程就是备大纲，〔备教材〕〔备学生〕备教法。
19、游戏教学的构造有：游戏任务，〔游戏信号物、游戏行为〕和游戏规那么。
英语教材教法试题和含
英语教材教法试题及答案【篇一：英语教材教法试题】、语言技术 (c)a、包含听、说、读、写、译五个方面的能力b、是指一个人说话时遣辞造句的能力c、包含听、说、读、写四个方面的技术以及这四种技术的综合运用能力d、是指一个人的语言表述能力2、英语课程评论系统的改革，主假如 (b )a、重申形成性评论b、实现评论主体的多元化和评论形式的多样化c、考试方式的改革d、让学生自主学习3、在设计“任务型”教课活动时，教师能够忽略的是 (d )a、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。
b、活动应踊跃促进英语学科和其余学科间的互相浸透和联系。
c、活动要能够促进学生获取、办理和使用信息，用英语与别人交流，发展用英语解决本质问题的能力。
d、活动应限制于讲堂教课，不要延长到讲堂以外的学习和生活之中。
4、以下哪个选项不属于学习策略的范围？ (a)a、利用音像和网络资源丰富学习内容。
b、设计研究式学习活动，促进实践能力和创新思想的发展。
c、在学习过程中进行自我评论，并依据需要调整学习目标。
d、制订阶段性学习目标以及实现目标的方法。
5、以下哪一种描绘是正确的？ (abc)a、听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。
b、听和读是理解的技术，说和写是表达的技术。
c、基础教育阶段学生应当学习和掌握的英语语言知识包含语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。
d、在英语学习的开端阶段，教师应付学生出现的任何错误就地赐予纠正，以使学生不走弯路。
6、要具备较强的综合语言运用能力，一定有语言技术、 (abcd) 作基础。
7、教师在教课中应关注学生的感情态度，是由于感情态度包含了影响学生学习成效的以下因素：（ acd ）a、学习兴趣和动机b、尊师爱友c、自信与意志力d、合作学习8、听、说、读、写的训练内容与形式应尽可能 (abd) 。
a、切近学生的本质生活b、切近真切的社交行为c、切近英语国家的文化 d 、切近有目的地综合运用英语的活动9、在英语教课中，既要有学生的个别活动，又要有学生的集体活动。
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英语教材教法试题1、语言技能( C )A、包含听、说、读、写、译五个方面的能力B、是指一个人说话时遣词造句的能力C、包含听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力D、是指一个人的语言表述能力2、英语课程评价体系的改革，主要是( B )A、强调形成性评价B、实现评价主体的多元化和评价形式的多样化C、考试方式的改革D、让学生自主学习3、在设计“任务型”教学活动时，教师可以忽视的是( D )A、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。
B、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系。
C、活动要能够促进学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。
D、活动应局限于课堂教学，不要延伸到课堂之外的学习和生活之中。
4、以下哪个选项不属于学习策略的范畴？( A )A、利用音像和网络资源丰富学习内容。
B、设计探究式学习活动，促进实践能力和创新思维的发展。
C、在学习过程中进行自我评价，并根据需要调整学习目标。
D、制订阶段性学习目标以及实现目标的方法。
5、以下哪种描述是正确的？( ABC )A、听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。
B、听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。
C、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。
D、在英语学习的起始阶段，教师应对学生出现的任何错误当场给予纠正，以使学生不走弯路。
6、要具备较强的综合语言运用能力，必须有语言技能、( ABCD )作基础。
A、语言知识B、情感态度C、学习策略D、文化意识7、教师在教学中应关注学生的情感态度，是因为情感态度包含了影响学生学习效果的以下因素：（ACD ）A、学习兴趣和动机B、尊师爱友C、自信与意志力D、合作学习8、听、说、读、写的训练内容与形式应尽可能( ABD )。
A、贴近学生的实际生活B、贴近真实的交际行为C、贴近英语国家的文化D、贴近有目的地综合运用英语的活动9、在英语教学中，既要有学生的个别活动，又要有学生的集体活动。
协调这两种活动的原则是( ABC )A、既要力求使全班学生都投入活动又要防止有的学生在活动中成为“南郭先生”B、既要合作学习，又要以个人学习作为合作学习的基础C、既要活跃，又要沉静，以适应外倾和内倾学生的需要D、重在保证课堂活动不单一化，也增强直观性10、在教学中，教师努力营造一种宽松、民主、和谐的氛围是非常重要的。
要营造这种氛围，教师应做到：( BCD )A、保护后进学生的自尊心和积极性B、创设各种合作学习的活动，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神C、特别关注性格内向的和学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践机会D、建立民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果11、英语课程标准规定了小学阶段二级的语音知识具体目标。
英语语音知识涵盖语音的认读、音节的识别、词汇的辨认、( D )、句子的理解，也涵盖语调、节奏、音重和语流运作的规律。
A、语篇结构的感知B、语法的认知C、目标的获取D、语义的判断12、一般而言，中小学英语单元教材可以分为三大系统，它们主次分明，( B )是源，作业系统和图表系统是流，三者相辅相成。
A、非文本系统B、主题系统C、知识结构系统D、文本符号系统13. 英语与汉语不尽相同，英语是( C )。
就英语阅读过程而言，阅读首先是个体把文字符号转换为语音码的过程；其次，英语语音与字母或字母组合有着相对的对应关系，其语音操作由语义潜势；其三，语音是短时工作记忆的载体。
A、语言符号系统B、音节文字系统C、拼音文字系统D、表意文字系统14．Austin和Searle的学说是“任务型”教学研究一个十分重要的理论来源。
Searle认为，语言交际单位不是单词或句子等语言单位，而是( B )。
A. 语言行为 B. 言语行为C. 文字符号D.心理表征15. 小学英语( A )对新知识没有任何明确的计划和要求，它是一个将听、说、读、写、玩、表、唱等形式融为一体的英语课。
A.活动课B. 综合课C. 口语课D. 巩固复习课16、以下哪一项不是基础教育阶段英语课程的基本任务？A、激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略B、使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力C、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神D、了解中华文化的博大精深，培养爱国主义精神17、国家英语课程要求从3年级开设英语课程。
《标准》_____为6年级结束时应达到的基本要求；______为9年级结束时应达到的基本要求；______为高中毕业的基本要求。
A、第二级；第五级；第八级B、第三级；第六级；第八级C、第一级；第四级；第七级D、第二级；第六级；第八级18、基础教育英语课程的总体目标由_______构成。
A、语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、创新精神B、语言知识、交际能力、学习策略、情感态度、合作精神C、语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识19、_______是英语学习成功的关键。
A、打下良好的听、说、读、写基础B、保持积极的学习态度C、每天背诵一篇经典课文D、课前准备、课后复习20、在基础教育阶段，学习英语应以______为主，学习者最主要的终极目标之一是获得_____。
A、实践；综合语言运用能力B、掌握知识；尽可能多的语言知识C、交际；尽可能多的英语信息21、以下不属于英语基本学习策略的选项是：A、对所学内容能主动练习和实践B、在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿C、在学习中集中注意力D、遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助22、在英语教学中教师应注意做到：A、为学生提供自主学习和相互交流的机会B、对学生学习过程中的失误和错误立即纠正C、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究的方式掌握英语知识D、创造条件让学生自主解决问题23、努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛是教师必须注意的教学原则，为此，教师应该______。
A、保护学生的自尊心和积极性B、创设各种合作学习的活动C、特别关注学习有困难的学生D、让学习好的学生成为其他学生的榜样24、关于评价，正确的选项有：A、在英语教学中应以形成性评价为主B、终结性评价应着重检测学生的英语知识和技能C、评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化D、评价应促进教师对自己的教学行为进行反思和适当的调整25、各地选用的英语教材应具备以下特性：A、发展性和拓展性B、科学性和思想性C、趣味性和人文性D、灵活性和开放性26．《英语课程标准》（实验稿）对小学毕业生的英语词汇要求是（ C ）A. 学习800—900个单词和70个左右的习惯用语B. 学习有关本级话题范围的约700—800个单词和60个左右的习惯用语C. 学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语27．小学英语教学的重点应是( C )A. 组织有趣的课堂教学活动B. 帮助学生提高英语口语能力C. 培养学生运用英语的能力和兴趣28．小学英语课堂中常常采用唱英语歌曲的教学形式，其目的是( A )A. 营造活跃的课堂氛围，减轻学习压力B. 培养学生的综合素质C. 通过唱会歌词，产生背诵英语材料的作用29．采用现代化教学手段最重要的作用是( A )A 活化情境与语境，便于学生在运用中学习B. 提高学生的学习兴趣 C. 消除学生的感官疲劳30．创设情境要考虑贴近学生生活，形式新颖，简而易行。
但最重要的一点是应能( B ) A. 反映所学材料的社会环境B. 帮助学生理解和巩固所学材料的内容 C. 使学生在愉快的氛围中学有所获31．在英语课堂上，学生出现口语表达错误时，教师应( B )A. 即刻纠正，并帮助学生明白错误所在B. 耐心等学生讲完后再予以纠正C. 在能沟通达意的情况下，不必凡错必纠32．你认为在一个英语学习分化比较大的班级中，最好的处理方法是( C )A. 适当放低要求以鼓励差生B. 按全班多数学生的接受水平选教部分材料，其它部分则在以后适当进行补充C. 关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得33. 小学英语教学应听力先行，这要求教师必须( B )A. 具备标准的英式英语语音语调B. 提高自身的辨音能力和听力教学修养C. 进行大量的听力自我练习34、( A )是英语学习成功的关键。
A、打下良好的听、说、读、写基础B、保持积极的学习态度C、每天背诵一篇经典课文D、课前准备、课后复习35、在基础教育阶段，学习英语应以为主，学习者最主要的终极目标之一是获得____。
( D )A、实践；综合语言运用能力B、掌握知识；尽可能多的语言知识C、交际；尽可能多的英语信息D、听说；听与说的能力36、“读书学习—实践探索—反思提高”，是教师______。
①专门的工作方式②特有的职业生活方式③唯一的生活形式④可选择的生活方式37、一个人的阅读史,就是一个人的______。
①文明行为提高史②主要能力成长过程③精神成长史④主要知识积累过程38、我觉得一个人的最佳读书状态大多产生在中年以后，但能不能取得这种状态则取决于青年时期的准备。
读书能摆脱平庸，最好在青年时就进入最佳读书状态。
早一天，就多一份人生的精彩；迟一天，就多一天平庸的困扰。
以上这段文字出自____之口。
①王蒙②余秋雨③刘方武④顾炎武39、人的生命质量要靠持久的锻铸，最重要的是______。
①刻苦工作②磨练意志③阅读④写作40、青年人的课外阅读是走向精神成熟的起点，因此尽量要把底垫得结实一点。
垫什么样的底，就会建什么样的楼。
最省俭的垫底方式是_______。
①看短篇小说②选读名著③肯读古文④诵读长篇巨著41、成年人要使阅读兴趣不衰，应该________。
①立足静读②逢场高谈阔论③寻找机会适当表述、交流④专场演讲42、刘良华认为：精彩的课堂教学都是产生在_______。
①教师的课程智慧上②教师高超的教学技能③教师扎实的基本功④反复的试课43、刘良华将______称之为教师的第一专业智慧。
①教学技能使用智慧②人际关系调剂智慧③课程智慧④组织教学智慧44、用刘良华的观点来看下列行为与现象，不属于对教材补充的是______.①大搞题海战术②优美的身姿语③不断有效的开发课程资源④写好粉笔字45、“做正确的事情比正确地做事情更重要”的观点运用到教学实践中体现的意思是____。
①突出了教学工作很重要，要无愧于教师称号。
②对待教学方法的态度，选择比使用更重要。
③首先要保证教的知识是正确的，有意义的，然后，用好的、正确的方法去教授才有意义。
④接受新的教学理念，比改变教学行为更重要。
46、教师的教学管理智慧包括_______。