一年级优秀古诗文诵读比赛
小学生经典诵读比赛稿
小学生经典诵读比赛稿引言尊敬的评委、亲爱的家长们、亲爱的小朋友们：大家好！我是今天的第一位选手，很荣幸能够参加这次小学生经典诵读比赛。
我选择的诵读作品是《悯农》。
一、作品介绍《悯农》是我国古代文学家李绅所作的一首五言绝句。
这首诗以描绘农民辛勤劳作的场面为主线，反映了封建社会中农民的苦难和不幸命运。
通过对农民生活的描绘，诗人表达了对底层人民的同情和对社会不公的痛惜，具有深刻的社会意义。
二、诵读情感表达当我第一次读到《悯农》这首诗时，我的内心被深深触动。
诗中描述了农民们辛勤劳作的情景，无论是在炎热的夏天还是寒冷的冬天，他们始终默默耕作。
每当我读到其中的句子，我都会产生一种强烈的情感共鸣，仿佛我置身于诗中的农田，亲身感受到农民的辛劳和不易。
诗中的“锄禾日当午，汗滴禾下土”这句话，表达了农民们在艰苦环境下仍然坚持劳作、勇于担当的精神。
我在诵读时会用力地强调这一句，希望能够准确传达出诗中蕴含的勇气与坚韧。
诗中还有一句“大似灵台观赏欲”。
这句诗用意奇特，意指虽然农民们每天都能亲身观赏到硕果累累的农作物，但是他们却常常以一种仰慕的心态来观赏，因为这些作物对农民们来说，可能是生存的希望和重要财富。
我在诵读这一句时，会尽量恰当地表现出农民羡慕、渴望的情感。
三、背景知识解读在古代的封建社会中，农民是社会底层的一群人，他们没有土地，只能忍受艰辛的劳动，为统治者和地主阶级创造财富。
李绅在写这首诗时，通过对农民生活的描绘，表达了对底层人民的同情和对封建社会不公平的痛惜之情。
诗人通过描写农民的勤劳和辛苦，表现出他对农民的关切和敬佩。
他使用了生动的比喻和具体的描写，使读者能够清晰地感受到农民们的辛勤。
同时，诗中还显露出诗人对社会不公的批评。
虽然农民们辛劳努力，但他们的享受却很有限，社会贫富差距悬殊，这种不公平的现象令诗人深感痛心。
四、结束语通过诵读《悯农》，我更加深刻地认识到了农民的辛勤付出以及社会的不公平。
我希望我们能够像诗中的农民一样，勇敢拼搏，为自己的梦想努力奋斗，同时也要关注社会的不公，积极参与到社会公益活动中去。
一年级学生古诗词朗诵（精选5篇）
一年级学生古诗词朗诵一年级学生古诗词朗诵(精选5篇)古诗，即中国古代的诗歌，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。
其原意是古代人所作的诗。
小编在此整理了一年级学生古诗词朗诵比赛，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级学生古诗词朗诵（篇1）1、江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2、长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。
3、敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
4、咏鹅 (唐)骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5、风 (唐)李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
6、春夜喜雨(唐)杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
7、绝句(唐)杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
8、江畔独步寻花(唐)杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?一年级学生古诗词朗诵（篇2）1、咏柳 (唐)贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2、回乡偶书 (唐)贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
3、凉州词 (唐)王之焕黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
4、登鹳雀楼 (唐)王之焕白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
5、春晓 (唐)孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
6、渔歌子(唐)张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
7、塞下曲(唐)卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
一年级学生古诗词朗诵（篇3）1、九月九日忆山东兄弟(唐)王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
一年级优秀诵读获奖感言(3篇)
第1篇大家好！今天，我怀着无比激动的心情，站在这里，与大家分享我荣获一年级优秀诵读奖的喜悦。
首先，请允许我向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢，向关心和支持我的同学们表示诚挚的敬意！回想起这个学期，我参加了学校举办的诵读比赛。
当时，我紧张得手心冒汗，心里默默地为自己加油鼓劲。
我知道，这次比赛对我来说是一个挑战，也是一个展示自己的机会。
在比赛前，我利用课余时间认真准备，反复练习，希望能在比赛中取得好成绩。
在比赛中，我选择了《将进酒》这首脍炙人口的古诗。
这首诗让我感受到了诗人的豪情壮志，也让我明白了人生的价值在于不断追求和奋斗。
我全身心地投入到诵读中，用自己的声音诠释了这首诗的内涵。
当比赛结束时，我紧张的心情终于放松了下来。
没想到，评委老师们对我给予了高度评价，最终我荣获了一年级优秀诵读奖。
这个荣誉对我来说意义非凡，它不仅是对我努力的肯定，更是对我未来学习道路的鼓励。
首先，我要感谢我的班主任老师。
您一直以来都关心我的成长，不仅在学业上给予我指导，还在生活中给予我关爱。
是您教会了我如何做人，如何做事，让我在诵读比赛中取得了优异的成绩。
其次，我要感谢我的语文老师。
您用丰富的知识、生动的故事，激发了我对语文的热爱。
是您让我明白了诵读的重要性，让我在比赛中找到了自信。
再次，我要感谢我的同学们。
你们在我准备比赛的过程中给予了我很多帮助，是你们的支持让我有了勇往直前的动力。
在这里，我想对一年级的小朋友们说：诵读是一项很好的锻炼方式，它不仅能提高我们的语言表达能力，还能陶冶我们的情操。
希望大家都能热爱诵读，把诵读融入到我们的生活中，让诵读成为我们人生道路上的一道亮丽风景线。
作为一名一年级的学生，我深知自己还有很多不足之处。
在今后的学习生活中，我会继续努力，不断提升自己的综合素质。
具体来说，我会做到以下几点：1. 坚持诵读，提高自己的语言表达能力。
我会把诵读作为一种习惯，每天坚持练习，争取在诵读比赛中取得更好的成绩。
2. 勤奋学习，努力提高自己的学习成绩。
一年级儿童诗诵读表演
儿童生活古诗词诵读篇目
1.《所见》
（清）袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
（旁白）：牧童骑着黄牛，清脆的歌声穿透了林间的空地。
因为想要捕捉鸣叫的知了，忽然闭上嘴站了起来。
一人表演。
齐唱《所见》两遍。
一生诵读一遍，齐背一遍。
再唱两遍。
2.《小儿垂钓》
（唐）胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
生（快节奏）：有个小孩儿学钓鱼，诗人看到提起笔，写下童真和童趣，
齐：写下童真和--童--趣。
唱《小儿垂钓》两遍。
两人表演。
一生诵读一遍。
齐背一遍。
再唱两遍。
3.《池上》
（唐）白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
生（快节奏）：小娃撑艇池上走，小艇以前叫做舟。
浮萍一开踪迹漏，偷采白莲不是偷。
唱《池上》两遍。
一人表演。
一生诵读一遍。
齐背一遍。
再唱两遍。
4.《村居》
（清）高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
生（配乐）：农历二月的春天，青草抽芽生长，黄莺四处飞鸣，杨柳的枝条拂过堤岸，也沉醉在春天的烟雾之中。
瞧，村里的孩子们放学后早早地就跑回了家，趁着东风放飞手中的风筝。
多人表演。
所有生唱《村居》两遍。
一生诵读一遍。
齐诵一遍。
再唱两遍。
小学“我爱古诗词”经典诵读比赛活动方案及评分表
**小学“我爱古诗词”经典诵读比赛活动方案一、指导思想中华文化，博大精深，中华文明，源远流长。
大力弘扬中华民族的优秀传统文化是孕育民族精神的思想母体。
而国学经典作为中华优秀传统文化的的精华，蕴含着丰富的人文精神。
诵读国学经典，让学生汲取民族精神的源头活水，从小与圣贤为友，与经典同行，有利于培养学生开朗豁达的性情，自强不息的人格，和谐诚信的品质，从而形成正确的人生观、价值观和世界观，做有德之人。
二、活动目的1.诵读经典，丰富学生的语言积累，发展学生的智力，开阔学生的视野，培养学生多读经典，会读经典的良好习惯。
2.引导学生从小热爱祖国的优秀传统文化，使学生得到国学经典的浸润和熏陶，从而增强学生的文化和道德素养，促进学生终身发展。
3.努力营造“与好书为伴，与经典同行”的良好阅读氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。
三、活动主题我爱古诗词四、活动时间2018年5月14日—25日。
（宣传：5月14日—15日；初赛：5月16日—21日；决赛：5月22日—25日。
）五、参赛对象1—6年级全体学生。
六、诵读内容扬州市经典诵读300篇各年级相对应的篇目（不含诗歌部分）。
七、活动形式1.个人组：初赛：鼓励全体学生参赛，以学生个人为主体进行朗诵，朗诵可以有背景配乐以增加气氛，也可创新形式，朗诵时感情饱满真挚，表达自然。
作品以视频或音频的形式提交，评比以班级为单位（可以有学生家长代表参加评比），评出班级初赛一等奖1名、二等奖2名、鼓励奖5名，并上报初赛结果（初赛一、二等奖有奖状）。
决赛：各班级一等奖获得者参加校级现场比赛。
决赛分为四项内容，一是30秒以内的自我介绍，二是自选篇目朗诵，三是指定篇目朗诵（赛前公布），四是5—6年级现场问答。
决赛按低、中、高年级段评选出一等奖3名、二等奖若干、三等奖若干（一、二等奖奖品由总务处提供，决赛三等奖等同于初赛二等奖奖次）。
说明：为防止诵读的两个篇目重复，指定篇目为两篇，学生可选择其中一篇现场诵读。
一年级朗读比赛文章当鲜艳的五星红旗
一年级朗读比赛文章当鲜艳的五星红旗当鲜艳的五星红旗在朝阳和晨风中冉冉升起时，我们又迎来了新的一周。
“朗读是提高学生学力的最好途径，是培养高级语言能力的途径。
”常言道：一日之计在于晨。
晨起读书、锻炼，呼吸着早晨新鲜的空气，美好的一天就从这里开始。
于是，在江伟郁校长提议下，由教导处组织，语文组主办的朗读比赛在这周拉开了帷幕。
因为早上时间紧迫，所以每周随机抽出一个级，又从每个班的15名选手中抽出一名代表上台比赛，于是，小小舞台便成了全校师生的焦点。
早晨是学生记忆力最好的时光，在清晨，我们放开喉咙，大声朗读。
因为这个时候，我们只要有耳朵听，嘴里放松跟着一起念，用这种直觉的学习法，来诵读经典古诗文、优美的文章，能让脑的压力得到舒解，身心达到安定和平衡，智能潜能得到开发，学习能力自然变好。
而比赛之后随机抽取学生来进行点评，又让学生学习如何去评判朗读，懂得如何去朗读。
学贵有恒，将会收获意想不到的惊喜。
早晨从朗诵开始，让朗朗书声成为校园里最动听的音乐，让朗读的习惯伴随同学们的成长。
古诗文诵读一二三年级串词
一二三年级串词男合：尊敬的各位领导,各位老师女合：亲爱的同学们男女合：大家好！男1：中华诗文浩浩汤汤女2：这里有浪漫洒脱的李白男3：这里有忧国忧民的杜甫女4：这里有江南的秀美俏丽男1：这里有塞北的广阔苍凉女2：这里有牧童村娃的天真烂漫男3：这里有悯农诗人的谆谆教诲女4：上下五千年纵横九万里男5：巍巍大中华浩浩民族风女6：读千古美文，同经典相伴。
男1：诵中华经典，与圣贤同行。
男女合：风华小学诵千古美文，做风华好少年诵读比赛，现在开始！一年级1号：实验一（1）班《静夜思，画，祖国》女1：今天，我们吟颂诗篇，演绎经典。
男2：今天，我们积淀智慧，传承文化。
女3：这里，碧波荡漾，如梦如幻；男4：这里，桃红柳绿，如诗如画。
男5优美的风景，拨动着我们心中的乡情女6：下面请听实验实验一（1）班为我们带来的一组诗歌一组诗歌《静夜思，画，祖国》2号实验一（3）班做好准备。
2号：实验一（3）班《三字经》。
男1:人之初，性本善，性相近，习相远…..女2：三字经？男1对，下面请欣赏由一（4）班为我们带来的《三字经》。
女2：请3号实验一（4）班做好准备。
3号：实验一（4）班《少年中国说》男3谢谢实验一（3）班的表演，女4下面请实验一（4）班为我们表演《少年中国说》男3：我们掌声有请。
女4：请普通一（2）班做准备。
4号：普通一（2）班《感谢》男5：感恩，伴随着我们一生，源于心灵，源于血脉，代代传承，源远流长。
女6：感恩，伴随着我们的生活，向父母，向师长，向自然……男5：一个懂得感恩的民族才能是一个富足而文明的族群女6：一个懂得感恩的人，才能是一个幸福而受人尊敬的人。
男5：下面请欣赏普通一（2）班《感谢》女6：实验一（10）班准备5号实验一（10）班《风华礼赞》男1:母校，您就是那片天空，让幼小的青鸟也能看到希望。
女2：母校，您就是那片大地，让柔弱的花朵也能继续成长。
男1：母校，您已经给予我们太多。
我们一定会好好学习，让自己的梦想展翅飞翔！女2：今天，我们以母校为荣，明天，母校将以我们为荣！男1：下面请听实验一（10）班带来的《风华礼赞》。
古诗大赛作文(12篇)
古诗大赛作文(12篇)古诗大赛作文1陈老师几星期前颁布了“圣旨”，让我们把《小学生优秀古诗文诵读手册》里所有的诗全部背下来！里面有200多首诗呢！更可笑的是老班别出心裁，制定了五个等级：1、“钻石”级脑瓜；2、“黄金”级脑瓜；3、“白银”级脑瓜；这第4级“脑瓜”就不太值钱了，叫“玻璃”级脑瓜；还有那更损的第5级，你猜会叫什么“脑瓜”？谅你绞尽脑汁，猜得头发花白都猜不到，哼哼，告诉你吧：“豆腐脑”级脑瓜！！不过我不怕，因为我不熟的也就六、七首。
怕临阵磨枪，不快也不光，于是这几天中午，发奋努力把它们全背了下来。
终于到检查背诵的时候，和往常不同的是：还没打上课铃，大家就坐在自己的位上，叽里呱啦地磨起枪来。
难怪，谁想弄个“豆腐脑”回家呀？听，教室里朗朗的背书声中，还不时地夹杂着：“哎呀，这首我还不会！”“完了，这次要遭殃了！”我也心跳如打鼓，手里“哗啦哗啦”不停地翻书，生怕有个别的诗和我捉迷藏，被我遗漏了。
等了半天，老班笑吟吟地出现在教室门口。
教室里顿时“唉――”声一片，因为对于某些人来说，陈老的到来不亚于“死神”的来临。
聪明剔透、眼睛有X光射线般穿透能力的她当然知道我们是什么意思，只见她指挥若定，大手一挥，不顾我们哀求的眼神，下达了“开始”的军令。
我们同桌面对面互相监督，然后老师说题目，我们一齐背诵。
我想里面大概也少不了心存“浑水摸鱼。
古诗大赛作文2上学期，我们班进行许多场诗词大赛，我们大家都能其乐融融地融入在内。
令我印象最深刻的还是有关“花”的那一场了，我肚子里的存货满满，心中存着必胜的信念。
大赛一开始，同学们就炸了锅似的，刮肚搜肠地，寻找有关花的诗句。
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。
第一组的同学率先喊道，我不由得在脑中浮现出这样一幅奇奇迹的画面：温热的太阳散发出柔和的光芒，涂洒在花香萦绕的围栏上，一直盛开的红杏斜伸出园外，锦缎似的鲜红花瓣像一出族跳动的火焰，燃着春日的憧景，寥寥数笔就能概括如此一幅美不胜收的画面，字里行间渗透着浓浓春意。
朗读比赛5篇(全文完整)
朗读比赛5篇（全文完整）朗读比赛5篇（全文完整）朗读比赛篇1一、指导思想:首先，通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
七、奖项设置：分低、中、高三段，各设一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名。
八、评分标准：低年级：1、使用普通话，吐字清晰。
2、朗读正确流利，读准字音，不丢字，不添字，不破句，停顿适当。
3、朗读声音洪亮、不拖声。
4、朗读时感情丰富，声情并茂。
5、精神饱满，姿态大方。
中年级：1、普通话标准，口齿清晰。
2、朗读正确流利，不重读，不添字，不减字，语速适中，轻重缓急合理。
3、声音清楚响亮，能有效地表情达意。
4、要有感情朗读。
感情饱满真挚，能够表达课文中的语言情境，富有激情。
5、仪表端庄大方，表情丰富自然。
高年级：1、普通话标准，口齿清晰，节奏感强。
2、朗读正确、流利顺畅。
不漏字、添字和错字，语速适合文章体裁的需要。
3、声音清楚响亮，能有效地表情达意，情感真实，声情并茂。
4、要有感情朗读。
情感充沛细腻，引人入胜，感染力强，能看出对课文内容准确而深层的感悟。
5、仪表端庄大方，表情丰富自然。
九、其它事项：1、朗读的内容从学生所学的课文中选三篇抽签。
2、比赛以抽签的形式抽顺序号和所要读的内容，比赛时即抽即读。
朗读比赛篇2为庆祝"六一"国际儿童节，为丰富学生践行"四有新人"的精神内涵，为更好地丰富我校师生文化生活，展示我校师生精神风采，特举办"六一节"师生演讲朗诵大赛。
一、活动主题主题不限，要求思想内容健康，积极向上。
2、脱稿演讲，教师演讲时间控制在5分钟内，学生演讲时间控制在3—5分钟内（超时酌情扣分），需配乐。
3、朗诵体裁不限，需配乐朗诵。
五、奖励办法本次演讲比赛评出教师组一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。
小学经典诵读比赛方案(推荐9篇)
小学经典诵读比赛方案（推荐9篇）小学经典诵读比赛方案第1篇国学是中华传统文化的精华，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代的社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。
为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，在全区小学弘扬民族传统，传承国学经典文化，帮助广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，因此，为响应区教育局纪念清明节的批示，我们新桥小学特此举办小学生国学经典诵读比赛活动。
为切实做好有关工作，确保比赛活动圆满成功，特制定本工作方案。
一、活动名称新桥小学20xx年小学生国学经典诵读比赛二、活动时间比赛时间：20xx年4月3日下午2：00三、地点新桥小学前楼小广场四、活动主题诵读国学经典，传承华夏文明——献给清明节的歌五、活动内容1、参赛对象：新桥小学中高年级小学生。
2、比赛分组：比赛分一、二、三年级三个组3、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、《论语》、经典古诗等国学经典书目中自选。
4、比赛形式：以个人诵读为基本形式，鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，参加展示活动；以集体诵读为基本形式参加展示活动，人数为10—30人，每个节目时间3-5分钟为宜。
六、报名方法由参赛单位班级报名。
报名时间：4月1-2日。
七、奖项设置分个人诵读和集体诵读两个类别奖励，每个类别按比赛组别奖前三名。
八、活动组织机构为确保活动取得效果，新桥小学生国学经典诵读比赛组委会。
组委会主任：小学经典诵读比赛方案第2篇为了深入开展中华优秀传统文化教育，根据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦，爱国情，成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。
一、指导思想国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。
为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，我校特开展国学经典诵读比赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素质，增强民族自信心和自豪感，为打造“书香校园”奠定基础。
古诗诵读比赛活动总结
古诗诵读比赛活动总结古诗诵读比赛活动总结通化二小学20xx20xx学年度第一学期学生诵读古诗文竞赛活动小结古诗文是中华民族的精髓，也是世界文化宝库中的一颗璀璨的明珠。
新的《语文课程标准》将诵读古诗词列为一项重要内容：要求小学阶段的学生能够熟练背诵一定篇目的古代诗词。
古人云：为文之道在于厚积而薄发。
小学生只有背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，才能充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，从而丰富自己的语言。
我校多年以来一直就非常重视学生古诗文的背诵与积累，开阔了学生的视野，提高了学生的人文修养，取得了良好的效果。
为了更好的推动与传承悠久灿烂文化，本周，我校对学生积累背诵情况进行了综合素质竞赛，现针对竞赛情况作如下总结：一、本次竞赛我们采取全员参与、活动展示的方法，本着公平、公正、公开的原则，对我校一至六年级的全体学生进行了古诗文诵读综合素质竞赛。
本次竞赛情况如下：一年级：9.83二年级：9.67三年级：10.19四年级：10五年级：9.73六年级：10.二、本次竞赛有以下特点：本次古诗文背诵比赛，古诗背诵最好的班级是三年级。
其次是四年级和六年级。
从积累的数量上可以看出各位班主任，抓在平时，练在日常，真是：不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
在活动中，教师总是想尽办法调动学生诵读的兴趣，让学生们在诗文的海洋中尽展风采；在激励中积累；整天沉浸在古韵声中的学生们，变得儒雅起来。
所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。
”三、诵声朗朗，伴生成长：学校开展的中华经典诵读活动意义深远。
正如有的名家提到的“经典，则是指古今中外重大知识领域的原创性著作，是被历史证明最有价值、最重要的文化精髓。
孩子先烂记于心，用一生的时间去感悟，定会终生受用的。
”如今，有些班级中的一些学生和着古诗的韵律，在试着作诗和改诗呢！班中有一学生在自己的作文中写到：“我喜欢中华经典诵读，它让我学会了许多知识，懂得了许多道理。
”的确，在活动中，我们看到了孩子的进步。
一年级古诗比赛方案
谐路小学“每周一诗浸润童心”成果展示
活动方案（一年级）
一、活动主题
诵读中华经典传承优秀文化
二、活动时间、地点
时间：12.29上午8:10开始
地点：国学堂
三、参赛人员
一年级每班推荐5名学生参加比赛，共50人。
四、比赛形式
古诗词诵读闯关，共三关。
五、比赛办法
1、背诵范围：一年级“每周一诗浸润童心”20首古诗文及一年级课内必背诗文。
2、比赛环节：
闯关大赛——第一关：古诗对对接。
由老师出上句，选手对下句。
每人两句。
答对闯关成功，进入第二关比赛。
（内容为一年级课内必备内容）
闯关大赛——第二关：幸运抓抓看。
一个盒子，里面是一年级古诗题目。
每位选手抓1次，要在规定时间内流利地、正确地背完1首诗。
闯关成功进入第三关比赛。
（内容为一年级每周必背诗文。
）
闯关大赛——第三关：勇接飞花令。
根据老师给出的一个字或词，正确背出至少1首含有这个字或词的古诗。
（内容为：人、雨、草、等）3、评委安排
许凤梅（负责1至2班，共10人）、
高亚丽（负责3至4班，共10人）、
康锐敏（负责5至6班，共10人）。
董雪敏(负责7至8班，共10人）
茆雪(负责9至10班，共10人）
请负责的老师提前到国学堂准备，若有课，请搭班老师接管，记录为多代课！。
一年级古诗词诵读竞赛试题
一年级古诗词竞赛试题一、选一选。
（18分）1、《咏鹅》的作者是（）。
①孟郊②高适③白居易④骆宾王2、《春晓》中“晓”是指（）。
①早晨②中午③晚上3、“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，出自李白的（）。
①《静夜思》②《望庐山瀑布》③《赠汪伦》④《早发白帝城》4、《小池》的作者是（）。
①张继②杨万里③张志和④贾岛5、《江南》 ( ) ，莲叶何田田！①鱼戏莲叶东②鱼戏莲叶西③江南可采莲6、《春晓》夜来风雨声，（）。
①春眠不觉晓②处处闻啼鸟③花落知多少7、《回乡偶书》儿童相见不相识，（）。
①少小离家老大回②笑问客从何处来③乡音无改鬓毛衰8、《咏柳》不知细叶谁裁出，（）春风似剪刀。
①五月②三月③二月9、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，出自李白的（）。
①《静夜思》②《望庐山瀑布》③《赠汪伦》④《早发白帝城》二、聪明的你能在括号里填上表示颜色的词吗？（16 分）1 、两个（）鹂鸣翠柳，一行（）鹭上青天。
2 、（）日依山尽，（）河入海流。
3 、（）毛浮绿水，（）掌拨清波。
4 、夕阳无限好，只是近（）昏。
5 、返景入深林，复照（）苔上。
三、聪明的你能在括号里填上表示数字的词吗？（18 分）1 、解落（）秋叶，能开（）月花。
2 、过江（）尺浪，入竹（）竿斜。
3 、离离原上草,（）岁（）枯荣。
4 、危楼高（）尺，手可摘星辰。
碧玉妆成（）树高，（）条垂下绿丝绦。
四、根据意思选择合适的诗句填在括号里（12分）。
1 、小明不爱惜粮食，你打算用哪句诗教育他？（）2 、东东这次考得很好，你打算用哪句诗鼓励他？（）3 、小强学习很不努力，你打算用哪句诗教育他？（）①欲穷千里目，更上一层楼。
②少壮不努力，老大徒伤悲。
③谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
五、读诗句，猜谜语。
（6分）1、远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
（打一艺术品）（谜底是：）2、解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
（打一自然现象）（谜底是：）3、头上红冠不用裁，满身雪白走将来；平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
一年级上册经典诵读考级古诗三十首
一年级上册经典诵读考级古诗三十首一、《咏鹅》 [唐]骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
二、《画》【唐】王维远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
三、《悯农（其二）》[唐] 李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
四、《古朗月行（节选》 [唐]李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在白云端。
五、《风》 [唐]李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
六、《江南》汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
七、《秋浦歌》 [唐] 李白白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
八、《秋夜寄丘二十二员外》[唐]韦应物怀君属秋夜，散步咏凉天。
空山松子落，幽人应未眠。
九、《秋风引》[唐] 刘禹锡何处秋风至？萧萧送雁群。
朝来入庭树，孤客最先闻。
十、《悯农》（二）【唐】李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
十一、乡村四月【宋】翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田十二、《行军九日思长安故园》【唐】岑参强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
十三、《闻雁》【唐】韦应物故园眇何处，归思方悠哉。
淮南秋雨夜，高斋闻雁来十四、《登柳州峨山》【唐】柳宗元荒山秋日午，独上意悠悠。
如何望乡处，西北是融州。
十五、《天净沙.夏》【元】白朴云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。
纱厨藤簟，玉人罗扇轻缣。
十六、《天净沙.冬》【元】白朴一声画角谯门，半庭新月黄昏，雪里山前水滨。
竹篱茅舍，淡烟衰草孤村。
十七、《天净沙.秋思》【元】马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
十八、《送别》【唐】王维山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草年年绿，王孙归不归。
十九、《送灵澈上人》【唐】刘长卿苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带斜阳，青山独归远。
二十、《夏口夜泊别友人》【明】李梦阳黄鹤楼前日欲低，汉阳城树乱乌啼。
古诗词诵读比赛活动总结四篇
古诗词诵读比赛活动总结四篇古诗词诵读竞赛活动总结四篇中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
下面是我收集的古诗词诵读竞赛活动总结，欢迎阅读。
古诗词诵读竞赛活动总结1中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。
根据教育局文件要求，我校开展了“中华文化经典诵读”系列活动，取得了良好的效果。
一、明确目标通过开展经典诵读活动，培育学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长学问，进展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化进展，提高办学品位和办学特色。
二、具体实施1、与日常教学相结合、除支配的校本课外，每周的晨读时间，各班依据不同学段的内容开展中华经典诵读活动。
一年级诵读《三字经》，二年级诵读《弟子规》，三年级诵读《千字文》，四年级诵读《千字文》，五年级诵读《千家诗》，六年级诵读《论语》。
师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写竞赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。
2、与学校养成教育活动相结合。
开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，接受教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。
并提倡制定恰当的周背诵量，力求到达这个小目标。
语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。
每班选一名一般话及朗诵较好的学生做带读的小老师。
每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简洁的讲解赏析，或进行诵读指导。
3、与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。
4、与学生良好习惯的养成教育相结合。
开拓诵读窗口，学校橱窗每周推举一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。
在每次校内广播中必吟诵至少一首古诗词。
一年级古诗文朗诵比赛方案范文
一年级古诗文朗诵比赛方案范文
一、活动目的：
为了营造书香校园氛围，弘扬中华传统优秀文化，搭建展示学生素质
的平台，激发学生学习语文的兴趣，促进我校“晨读午写”活动的开展，
特举办本次古诗文诵读比赛。
现就比赛的具体事宜安排如下：
二、参赛对象：一年级全体学生。
三、比赛时间：
初定于2022年11月上旬。
四、比赛地点：录播教室
五、比赛规则：
1、以班为单位组队参赛，学生必须全员参与，古诗文诵读要有创意，采用新颖的形式，体现各班的特色。
2、比赛分为规定篇目和自选篇目两个部分，规定篇目为《三字经》，自选篇目为一年级必备古诗篇目自选2首。
3、各班按抽签的先后顺序逐个上台诵读。
4、根据各参赛班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行
现场打分，共评出一等奖两名，二等奖四名。
附：评分标准：
（1）声音响亮，吐字清晰，字音准确；（30分）
（2）语调把握好，富有感情；（30分）
（3）表情自然大方，动作自然（可有适当动作）；（20分）
（4）服装整洁、得体；（10分）
（5）上下场整齐、安静、快速。
（10分）
其他相关事宜
1、各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作，确保呈现一台高质量的朗诵比赛，展示出一年级师生良好的精神面貌和学生优秀的个人素质。
2、请各班主任在正式比赛前自行带本班学生熟悉场地，确保比赛的有序进行。
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一年级优秀古诗文诵读比赛
男：敬爱的老师们！
女：亲爱的同学们！
合：大家好！
女：琴声淡去，余音袅袅
男：诗词吟罢，口留清香
女：诗词是无际的海，朝向它，可遥看春暖花开
男：诗词是无边的天，仰望它，可找寻飞鸟的痕迹
女：把诗词植于校园，校园就是指点江山，激扬文字的人文之都
男：把诗词植于校园，校园就是落瑛缤纷，莺啼燕语的世外桃源
女：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
男：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
女：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
男：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
女：经典的文化能使美好的人生更加精彩，
男：深厚的底蕴能使灵动的精神得到升华，
女：滔滔江河水，流不尽浩浩中华魂；
男：巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风；
女：今天就让我们共同领略诗词的魅力，畅游在诗的海洋
男：今天光临比赛现场的领导有：今天光临晚会现场的评委有：
女：我宣布：黄龙县中心小学优秀古诗文诵读比赛——
合：现在开始。
结尾：
男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
男：让诗陶冶灵魂，
(女)让文启迪心智；
男：让经典走进课堂、溢满校园；
男：让华夏文明生生不息、代代传承……
合：黄龙县中心小学优秀古诗文诵读比赛到此结束！祝大家心想事成！万事如意！朋友们再见！。