人教版美术六年级上册12课《保护文物》
最新人教版小学六年级上册美术第12课《保护文物》教学课件可编辑
红峪口明长城遭人为破坏
北京修复明城墙要用古工艺 拒绝现代水泥
“拆”字竟写上了明长城
长城上的“现代遗迹”——留 言
长 城 上 的 “ 现 代 遗 迹 垃 ” 圾
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当 地 老 农 向 记 者 展 示 她 所 盗 的 文 物
在公元二○○一年三月九日，巴米扬 两尊立佛，在阿富汗“塔里班”政权的 炸药声中化为灰烬 。
明代八达岭长城
长城是中华民族的象征，东起河北山海关， 西至甘肃嘉峪关，绵延12000余里，故称万 里长城。长城始建于春秋战国时代（公元前 770年—前221年），后经历朝历代的不断增 修而形成了如今的规模。长城沿蜿蜒起伏的 山脊线延伸，雄奇险峻，气势磅礴。
居庸关云台
居庸关始建于秦朝，是长城的重要关口。云 台又称过街塔，建于元代，通体用白色大理 石砌筑，在拱券的券面和券顶有大量精美雕 刻，是其建筑的精华所在。
栖霞寺舍利塔
该塔位于江南著名古刹栖雷 寺内。相传隋文帝得舍利(佛 骨)数百颗而分别建塔收藏于 83个州，此塔为蒋州(今南京) 之塔。此塔小巧玲珑，因塔 身布满内容丰富、工艺精湛 的雕刻而闻名。
佛宫寺释迦塔
俗称应县木塔，是世界上体量 最大、最高的一座木塔，是东 方高层古建筑的代表作。该塔 建成至今已900余年，其结构 抗震性能很好，历经多次地震 而安然无恙。木塔外观稳重而 庄严，内部各层供奉佛像，仍 保留着辽代塑像的特征。各种 壁画和匾额亦属珍品。
文物保护
文物保护技术,包括文物制作、保护以及与防治有关的科 学技术、材料性能、操作工艺和各种勘察、检测等。文物 在保存过程中，经受着两种因素的破坏，即：①人为的破 坏。如古建筑、石窟寺、古墓葬被战火焚毁、被拆除或维 修不当失去原貌；铜铁器、书画、竹木漆器、陶瓷等因保 护、搬运不当被损坏。②风、雨、雷、电、火、地震、光 线、虫害、霉菌等自然因素对文物造成的破坏。 文物保护应遵照预防为主，维修为辅的方针。不可移动文 物的防潮、防漏、防火、防雷、防震等，主要依靠工程技 术来解决，而防虫害、鸟害等，则主要采用工程技术与化 学处理相结合的办法。
六年级美术上册教案-《第12课保护文物》人教版
一、教学内容
六年级美术上册教案-《第12课保护文物》人教版
本节课依据人教版美术六年级上册第12课《保护文物》进行设计。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解我国文物保护的重要性，认识文物的价值，培养学生保护文物的意识。
2.学习文物保护的基本方法，如减少人为破坏、避免自然灾害、加强日常维护术价值和科学价值。
b.掌握文物保护的基本知识和方法，如防止人为破坏、自然损害和日常维护。
c.培养学生从多角度欣赏文物，提高审美鉴赏能力。
2.教学难点：
a.文物价值的深入理解：学生需要通过实例分析，理解文物背后的历史故事和文化内涵，从而深入体会文物的价值。
此外，学生在小组讨论中的表现让我感到欣慰。他们能够围绕主题展开讨论，提出自己的观点，并进行交流。但在讨论过程中，我也发现有些学生较为内向，不太愿意表达自己的观点。因此，我需要在今后的教学中，更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的自信心。
在实践活动方面，我发现学生们对于实验操作非常感兴趣，这也使得他们在操作过程中更加专注。但同时，我也注意到，部分学生在操作过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。针对这一问题，我将在后续的教学中，注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们在实践活动中发挥自己的主观能动性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了文物保护的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文物保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中自觉保护文物，传播文物保护的重要性。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
六年级上册美术教案-12保护文物-人教版(2023)
（3）创作以“保护文物”为主题的艺术作品：通过创作实践活动，培养学生的创新意识和动手能力，使学生在实践中加深对文物保护的认识。
举例：指导学生运用绘画或手工制作方式，创作出具有创意和个性的艺术作品，表达对文物保护的关注。
2.增强文化意识：使学生认识到保护文物的重要性，理解文物是国家和民族的文化根脉，提高文化自觉和自信。
3.培养创新实践能力：在创作实践活动中，鼓励学生运用想象力和创造力，结合所学知识，独立设计并制作出具有个性的艺术作品。
4.增进社会责任感：通过了解文物保护的原则和方法，引导学生关注文物保护现状，树立正确的文物保护观念，积极参与到文物保护行动中，增强社会责任意识。
-文物的价值：历史价值、艺术价值、科学价值。
-文物保护原则：完整性、真实性、可逆性。
2.观赏和分析国内外的著名文物，了解文物的历史背景和艺术特点，提高学生的审美能力。
-举例分析：秦始皇兵马俑、敦煌莫高窟、埃及金字塔等。
3.创作实践活动：以“保护文物”为主题，进行绘画或手工作品创作，培养学生的创新意识和动手能力。
（4）文物保护的社会责任意识：学生可能对文物保护的重要性认识不足，缺乏社会责任感。
难点突破：通过讲解文物保护的现状、案例等，引导学生认识到文物保护的紧迫性和重要性，激发其社会责任意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《保护文物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的文物？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文物保护的奥秘。
人教版美术六年级上册《第12课保护文物》说课稿1
人教版美术六年级上册《第12课保护文物》说课稿1一. 教材分析《第12课保护文物》是人教版美术六年级上册的一课，本课的主要内容是让学生了解文物的重要性以及如何保护文物。
教材通过生动的图片和实例，使学生对文物有更直观的认识，同时引导学生思考如何保护文物，培养学生的文物保护意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美能力和观察能力，对于文物有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
通过本课的学习，学生可以提高对文物的认识，增强文物保护意识，培养审美情趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解文物的基本概念，知道文物的重要性，学会如何保护文物。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生的审美能力和观察能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对文物的热爱和尊重，增强文物保护意识，提高学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解文物的基本概念，知道文物的重要性，学会如何保护文物。
2.难点：如何引导学生深入理解文物的价值，提高文物保护意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的审美能力和观察能力。
2.教学手段：利用多媒体展示文物图片，生动形象地展示文物的魅力，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的文物图片，引导学生关注文物，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍文物的基本概念，讲解文物的重要性。
3.实例分析：通过分析一些具体的文物实例，使学生深入理解文物的价值。
4.保护文物讨论：引导学生思考如何保护文物，培养学生的文物保护意识。
5.实践环节：让学生动手制作一份关于文物保护的手抄报，巩固所学知识。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调文物保护的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括文物的基本概念、文物的重要性、文物保护方法等内容，通过板书，使学生对文物保护有更清晰的认识。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观等方面的评价。
六年级上册美术课件-12《保护文物》 人教版(共16张PPT)
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（3）家乡中的文物 电视机前的你们来自五湖四海，请你想一想，你的家乡有哪些文物？ 可以介绍给同学们听一听。
它们分别是北京的故宫、河南少林寺、西安的兵马俑、台北国立故宫 博物馆的孩儿枕、山西大同的云冈石窟佛像。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
下面图片中的各种行为是我们要坚决杜绝的！文物体现了一个国家的
探索新知
艺术创作
总结拓展
（2）寻找文物 请你观察出示的图片，找一找哪些是文物，哪些不是文物？
中间的彩陶船形壶是文物。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
在第二组图片中，哪些是文物，哪些不是文物呢？
日晷和万里长城属于文物。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这两张图片中，你能分辨出哪个是文物吗？Biblioteka 龙袍是文物情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
看了同学们的作品，你一定也想动手试一试了，请你用手绘 或者电脑制作宣传保护文物的小报。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
同学们，文物是珍贵的文化遗产，是人类文明的重要 组成部分，它们的宝贵之处在于不可再生性，一旦毁坏则 不可能复原。因此，我们要特别重视对文物的保护，因为 它们是古代文明幸存的见证，妥善地保护它们是我们的责 任。今天的课就上到这里，同学们再见！
保护文物
BAO HU WEN WU
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
今天我们来学习《保护文物》。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（1）文物的分类 现在，你已经对文物有了初步的了解，我们来给文物分分类吧。
小学美术六年级上册第12课《保护文物》教案
小学美术六年级上册第12课《保护文物》教案第12课保护文物【学习领域】综合探索【课时安排】3课时【教学目标】1.调查、了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。
2.学会欣赏、绘制文物。
3.了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。
【教学重点】了解什么是文物，知道保护文物是我们的责任。
【教学难点】绘制文物，制作宣传小报。
【教学准备】教师：课件和图片。
学生：铅笔、水彩笔、油画棒、纸。
【教学过程】第一课时分析作品、了解文物知识文物古迹：是具有历史价值、科学价值、艺术价值、遗存在社会上或埋藏在地下的历史文化遗物和遗迹。
国际上文物主要指百年以上并具有历史艺术价值的物品。
中国的文物古迹包括：1．与重大历史事件、革命运动和重要人物有关的、具有纪念意义和历史价值的建筑物、遗址、纪念物等；2．具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等：3．各时代有价值的艺术品、工艺美术品；4．革命文献资料以及具有历史、艺术和科学价值的古旧图书资料；5．反映各时代社会制度、社会生产、社会生活的代表实物。
中国根据文物古迹的价值高低，将文物分为国家级、省（直辖市）级和市县级三级重点文物保护单位。
文物古迹特别丰富的城市由国家确定为历史文化名城。
因文物古迹是人类历史上宝贵的文化遗产，对科学研究、历史教育、文化发展具有重大意义，故世界上许多国家都十分重视文物古迹的发掘、整理和保护工作。
二十世纪以来，观赏和收藏文物古迹已成为一种广泛的群众性活动。
一些著名的文物古迹也是国家和地区的重要旅游资源，如中国北京的长城、故宫，西安的秦始皇陵兵马俑等。
在发展旅游事业中，必须注意文物古迹的保护与利用。
按照历史时期介绍文物的发展阶段：1．旧石器时代的遗址及其出土化石，多在迁安、玉田、遵化、滦县和开平区等地。
迁安爪村遗址出土的石器、骨器和哺乳动物化石，证明滦河一带在4万多年前就有人类活动。
玉田县孟家泉遗址，除出土大量石器和多种动物化石外，还有二万年前晚期“智人”前齿一颗、残缺头盖骨和附连三枚颊齿的上颌骨。
人教版小学六年级美术上册《保护文物》精品课件
请你们看看这是哪儿？
这里就是圆明园，位于北京市西 郊。它是一座建筑宏伟的皇家园 林，是清政权集中了全国的能工 巧匠，耗费巨额资材，前后共用 了一百五十年修建而成的。
情境导入
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艺术创作
总结拓展
这座中外闻名的园林，竟在 1860 年遭到了英法联军疯狂抢劫后纵火 焚毁，下面，通过这段视频，同学们看看外国侵略者对圆明园做了怎样惨 无人道的事情！
总结拓展
（3）寻找文物 请你观察出示的图片，找一找哪些是文物，哪些不是文物？
中间的彩陶船形壶是文物。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
在第二组图片中，哪些是文物，哪些不是文物呢？
日晷和万里长城属于文物。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这两张图片中，你能分辨出哪个是文物吗？
龙袍是文物
情境导入
探索新知
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
下面图片中的各种行为是我们要坚决杜绝的！文物体现了一个国家的
文化底蕴，一旦毁坏就无法复原。
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（6）寻找保护文物的方法
为了更好地保护文物，国家制定了《文物保护法》来约束不法分子的行为。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
请你想一想，作为一名华夏儿女我们应该怎样保护文物呢？
艺术创作
总结拓展
（4）家乡中的文物 电视机前的你们来自五湖四海，请你想一想，你的家乡有哪些文物？ 可以介绍给同学们听一听。
它们分别是北京的故宫、河南少林寺、西安的兵马俑、台北国立故宫 博物馆的孩儿枕、山西大同的云冈石窟佛像。
情境导入
人教版美术六年级上册《第12课 保护文物》教学设计3
人教版美术六年级上册《第12课保护文物》教学设计3一. 教材分析本课是六年级上册的《保护文物》一课，是美术课程的一部分。
教材通过引导学生了解文物的价值和意义，以及保护文物的重要性，让学生在欣赏和了解文物的同时，增强文物保护的意识。
教材内容丰富，包括文物的定义、分类、价值以及保护方法等方面的知识。
二. 学情分析学生已经在前面的课程中学过一些美术基础知识，对于文物的概念和价值可能有一定的了解。
但是，对于文物保护的方法和意义可能还不够清楚。
因此，在教学过程中需要注重引导学生理解和掌握这些知识点。
三. 教学目标1.让学生了解文物的定义、分类和价值。
2.让学生了解文物保护的方法和意义。
3.培养学生欣赏文物的能力和文物保护的意识。
四. 教学重难点1.文物的分类和价值。
2.文物保护的方法和意义。
五. 教学方法采用讲授法、提问法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，理解和掌握文物的价值和保护方法。
六. 教学准备1.准备相关的文物图片和资料。
2.准备投影仪和幻灯片。
3.准备纸和笔，供学生绘制和记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些著名的文物图片，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特别之处？”引导学生思考文物的价值和意义。
2.呈现（10分钟）利用幻灯片，介绍文物的定义、分类和价值。
通过具体的案例，让学生了解不同类型的文物，以及它们的历史和文化价值。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一种文物，分析其价值和保护方法。
学生可以通过查阅资料、提问等方式，获取更多的信息。
4.巩固（10分钟）让学生分享自己小组的讨论成果，其他学生进行评价和补充。
通过这种方式，巩固学生对文物价值和保护方法的理解。
5.拓展（10分钟）让学生思考文物保护的意义，以及我们每个人应该如何参与到文物保护中来。
可以让学生进行小组讨论，或者发表个人的观点和想法。
6.小结（5分钟）对本次课程的内容进行总结，强调文物保护的重要性和方法。
人教版美术六年级上册《第12课保护文物》说课稿3
人教版美术六年级上册《第12课保护文物》说课稿3一. 教材分析《第12课保护文物》是人教版美术六年级上册的一课，本课主要是让学生了解文物的价值和保护文物的重要性，通过学习使学生能够运用美术语言表达对文物的感悟，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了丰富的文物图片，以及一些保护文物的方法和故事，为学生的学习提供了直观的素材和思考的方向。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对美术作品有一定的欣赏能力。
但保护文物这个主题对于他们来说可能比较陌生，需要通过教师的引导和学生的自主学习来逐步理解和掌握。
因此，在教学过程中，我将会注重对学生保护文物意识的培养，以及运用美术语言表达的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解文物的价值和保护文物的重要性，学会运用美术语言表达对文物的感悟。
2.过程与方法：通过观察、讨论、创作等方式，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：增强学生对文物的保护意识，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
四. 说教学重难点1.重点：了解文物的价值和保护文物的重要性，学会运用美术语言表达。
2.难点：如何引导学生对文物进行深入观察和思考，运用美术语言创造性地表达对文物的感悟。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、创作等教学方法，引导学生通过直观的感知和亲身体验来学习。
2.教学手段：运用多媒体展示文物图片，以及一些保护文物的方法和故事，提供丰富的学习资源。
同时，引导学生进行实地考察，增强对文物的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些珍贵的文物图片，引发学生对文物的兴趣，进而引入本课的主题。
2.教学新课：引导学生了解文物的价值和保护文物的重要性，通过讲解和讨论，使学生对文物有更深入的理解。
3.实地考察：学生进行实地考察，让学生亲身感受文物的魅力，增强对文物的直观感受。
4.创作实践：引导学生运用美术语言表达对文物的感悟，鼓励学生创新和个性化的表现方式。
人教小学美术六上《第12课保护文物》wrod教案
第十二课保护文物教学目标：1、调查、了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。
2、学会欣赏，绘制文物。
3、了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。
教学重点:了解什么是文物，知道保护文物是我们的责任。
教学难点：绘制文物，制作宣传小报。
教具:教师：课件和图片学生：铅笔，水彩笔，油画棒，纸。
教学过程:第一课时一、导入：看图片中央电视台鉴宝现场，人头攒动、人山人海。
俗话说盛世藏宝，乱世藏金。
现在国家安定、人民富足，喜欢收藏的人也多了起来。
有人说现在是全民收藏的时代，全国有七千多万藏友，电视上也有众多的鉴宝节目，这里说的宝大多数时候指的都是历朝历代的文物，文物，是民族文化的物质载体，所以我们要保护好自己民族的文物。
引出课题——《保护文物》二、讲授新课：说到保护文物，你们知道什么是文物吗？阅读课本P26第一、二两节。
了解文物的范围。
1、欣赏收集到的文物图片资料，教师边引导看图，边讲解。
（1）中共一大会址 1920年和重大历史事件、革命运动和重要人物有关的，具有纪念意义和历史价值的建筑物、遗址纪念物等。
谁能举一下我们自己身边的例子？绘画大师李可染的故居，淮海战役烈士纪念塔……（2）五彩鱼藻纹瓷罐明（3）黄花梨圈椅明（4）玉凤商各个时代有价值的艺术品、工艺美术品（5）龙门石窟大佛唐（6）齐景帝陵墓麒麟南北朝齐具有历史、艺术、科学价值的古文物遗址，古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等……举个身边的例子：狮子山汉墓兵马俑，楚王山千佛洞，东坡黄楼，云龙山放鹤亭，兴化寺北魏佛像，徐州汉画像石……2、小组讨论，感受文物的美感，3、让学生说出自己的感受。
4、教师作适当小结5、讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化。
三、课堂小结资料：徐州，国家第二批历史文化名城之十二，尧封彭祖于此，称大彭氏国，春秋有彭城邑，战国时为宋都，项羽亦曾在此建都，三国时为徐州州治，清代为府治。
自古兵家必争，是有名的军事战略要地。
第12课《保护文物》(教案)2023-2024学年美术六年级上册
第12课《保护文物》（教案）2023-2024学年美术六年级上册教学内容：本课为六年级上册美术课程，主要教学内容为引导学生了解文物的价值和意义，认识保护文物的重要性，培养学生爱护文物、保护文物的意识。
通过学习，使学生掌握保护文物的基本知识和方法，提高学生的文化素养和文物保护意识。
教学目标：1. 让学生了解文物的价值和意义，认识保护文物的重要性。
2. 培养学生爱护文物、保护文物的意识。
3. 使学生掌握保护文物的基本知识和方法。
4. 提高学生的文化素养和文物保护意识。
教学难点：1. 文物价值的深入理解。
2. 文物保护方法的掌握。
3. 学生文物保护意识的培养。
教具学具准备：1. 课件、教学视频等教学资源。
2. 文物保护相关书籍、资料。
3. 文物模型或实物（如陶俑、青铜器等）。
4. 实验器材（如保护液、清洁工具等）。
教学过程：1. 导入新课：通过课件展示我国著名的文物古迹，引导学生关注文物，激发学生对文物保护的兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解文物的价值和意义，让学生了解文物是人类历史的见证，是民族文化的瑰宝。
介绍文物保护的基本知识和方法，如防止文物受潮、防虫蛀、防光老化等。
3. 案例分析：分析一些文物保护的成功案例，让学生了解文物保护的重要性，同时学习文物保护的方法。
4. 实践操作：将学生分成小组，每组分配一个文物模型或实物，让学生亲自动手进行文物保护实践。
如使用保护液进行涂抹，使用清洁工具进行清洁等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论文物保护的方法和心得，分享各自的经验和感悟。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调文物保护的重要性，提醒学生在日常生活中注意文物保护。
板书设计：1. 第12课《保护文物》2. 课文要点：文物的价值和意义、文物保护的基本知识和方法、文物保护的重要性。
作业设计：1. 结合本节课所学内容，让学生回家后观察家中的文物，了解其价值和意义，并思考如何进行保护。
2. 写一篇关于文物保护的短文，内容包括文物的价值和意义、文物保护的方法和重要性。
人教版美术六年级上册《第12课 保护文物》教学设计1
人教版美术六年级上册《第12课保护文物》教学设计1一. 教材分析《第12课保护文物》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生了解文物的价值和保护文物的重要性。
教材通过图片、文字等形式，介绍了我国的一些重要文物，以及保护文物的方法和措施。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和观察能力，对美术课程有浓厚的兴趣。
但文物保护的知识相对较为陌生，需要通过教师的引导和讲解，才能理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解文物的价值和保护文物的重要性。
2.培养学生对文物的审美鉴赏能力。
3.引导学生积极参与保护文物的行动。
四. 教学重难点1.文物的价值和保护方法。
2.培养学生对文物的审美鉴赏能力。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、讨论法、实践法等，以引导学生主动学习，提高学生的审美鉴赏能力和实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的文物图片和资料。
2.准备画纸、画笔等绘画工具。
3.准备投影仪和电脑。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名的文物图片，引导学生关注文物的美，引发学生对文物保护的思考。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍文物的价值和保护文物的重要性，讲解一些保护文物的方法和措施。
3.操练（10分钟）教师示范如何绘画一件文物，引导学生动手实践，绘制自己喜欢的文物。
4.巩固（5分钟）教师学生相互展示作品，让学生在欣赏他人的作品过程中，进一步巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何在日常生活中保护文物，让学生认识到文物保护是每个人的责任。
6.小结（3分钟）教师总结本节课所学内容，强调文物保护的重要性。
7.家庭作业（2分钟）教师布置作业：让学生课后调查一件自己喜欢的文物，了解其历史背景和价值，下节课分享。
8.板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生复习。
通过本节课的教学，学生对文物的价值和保护文物的重要性有了更深入的了解，大部分学生能够积极参与保护文物的行动。
但在实践环节，部分学生对绘画技巧掌握得不够好，需要在今后的教学中加强指导。
第12课 保护文物 第一课时(教学设计)人教版(2012)美术六年级上册
第12课保护文物第一课时（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：了解文物的概念、价值和保护意义，学习保护文物的方法和技巧，提高学生的文物保护意识。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生尊重历史、珍惜文物、保护文物的主人翁意识，增强民族自豪感和责任感。
二、教学内容1. 文物的概念：介绍文物的定义、特点和分类。
2. 文物的价值：阐述文物的历史价值、艺术价值和科学价值。
3. 文物保护的意义：强调文物保护的重要性，让学生明白保护文物就是保护历史、保护文化。
4. 文物保护的方法与技巧：学习文物保护的基本原则和具体措施，掌握一些实用的文物保护技巧。
5. 文物保护实践活动：组织学生进行文物保护的实际操作，如制作文物保护箱、模拟文物修复等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解文物的价值和保护意义，掌握文物保护的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何让学生理解文物保护的复杂性和艰巨性，提高他们的文物保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、文物图片、文物保护案例资料等。
2. 学具：纸张、剪刀、胶水、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示文物图片，引导学生关注文物，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解文物的概念、价值和保护意义，让学生了解文物保护的基本原则和方法。
3. 案例分析：介绍一些文物保护的成功案例，让学生从中学习经验和方法。
4. 实践活动：组织学生进行文物保护的实际操作，如制作文物保护箱、模拟文物修复等。
5. 总结与反思：让学生分享学习心得，总结文物保护的知识和技巧，提高他们的文物保护意识。
六、板书设计1. 保护文物2. 目录：文物的概念、文物的价值、文物保护的意义、文物保护的方法与技巧、文物保护实践活动3. 内容：根据教学过程逐步呈现文物图片、文物保护案例、实践活动步骤等。
七、作业设计1. 创作一篇关于文物保护的短文，要求不少于300字。
人教版美术六年级上册《第12课保护文物》说课稿2
人教版美术六年级上册《第12课保护文物》说课稿2一. 教材分析《第12课保护文物》是人教版美术六年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生了解文物保护的重要性，培养学生对文物的热爱和保护意识。
教材通过图片、文字等形式，向学生介绍了我国的部分文物及其保护措施。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合六年级学生的学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和观察能力，对美术学科有较强的兴趣。
但是，他们对文物保护的认识还不够深入，需要通过本课的学习，提高他们对文物保护的意识。
此外，学生对我国的文物有一定的了解，但知识体系尚不完善，需要通过本课的学习，丰富他们的文物知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解我国的部分文物及其保护措施，提高对文物保护的认识。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论等方式，培养审美能力和观察能力。
3.情感、态度和价值观：学生培养对文物的热爱和保护意识，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解文物保护的重要性，提高对文物保护的认识。
2.难点：学生如何将所学知识运用到实际生活中，自觉地保护文物。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、讨论法、观察法等教学方法，结合多媒体课件、图片、实物等教学手段，以直观、生动的形式，引导学生了解文物保护的重要性。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示我国的部分文物图片，引导学生关注文物保护。
2.新课导入：教师简要介绍本课的内容，引导学生了解文物保护的重要性。
3.知识讲解：教师详细讲解我国的部分文物及其保护措施，让学生深入了解文物保护。
4.实践操作：学生分组讨论，选取一幅文物图片，分析其保护措施，并绘制文物保护宣传画。
5.总结提升：教师引导学生总结本课所学内容，提高对文物保护的认识。
6.作业布置：学生课后搜集更多关于文物保护的资料，增强文物保护意识。
七. 说板书设计板书设计如下：•了解文物保护的重要性•学习文物的保护措施•自觉参与文物保护八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、参与程度、作品质量等方面进行。
人教版美术六年级上册《第12课 保护文物》教学设计2
人教版美术六年级上册《第12课保护文物》教学设计2一. 教材分析《第12课保护文物》是人教版美术六年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解文物的价值和保护文物的重要性，通过学习使学生能够运用美术手段表现文物，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的文物图片和案例，为学生创作提供了素材。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但是，对于文物的价值和保护意识可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解文物的重要性，提高他们的保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解文物的价值和保护文物的重要性。
2.培养学生运用美术手段表现文物的能力。
3.提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.让学生理解文物的价值和保护意义。
2.培养学生运用美术手段表现文物的能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解文物的价值和保护意义。
2.示范法：演示如何运用美术手段表现文物。
3.练习法：让学生动手创作，提高表现能力。
4.讨论法：引导学生交流讨论，培养保护文物的意识。
六. 教学准备1.准备相关的文物图片和案例，用于展示和讲解。
2.准备绘画工具和材料，让学生动手创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些著名的文物图片，引导学生关注文物，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们知道这些文物的价值和保护意义吗？”让学生思考。
2.呈现（15分钟）讲解文物的价值和保护意义，让学生了解文物的重要性。
通过展示一些保护文物的案例，让学生认识到保护文物的紧迫性。
3.操练（10分钟）演示如何运用美术手段表现文物，让学生学会如何通过绘画来表现文物的特点。
在演示过程中，引导学生注意观察文物的细节，提高学生的审美能力。
4.巩固（5分钟）学生分组进行创作，运用所学的美术手段表现文物。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高创作能力。
5.拓展（5分钟）引导学生进行讨论，如何在生活中保护文物。
通过讨论，培养学生的保护意识，让他们明白保护文物是每个人的责任。
六年级上册美术教案-第12课保护文物-人教版(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文物保护相关的实际问题，如如何在生活中避免对文物造成损害。
六年级上册美术教案-第12课保护文物-人教版(2023秋)
一、教学内容
六年级上册美术教案-第12课保护文物-人教版（2023秋）
本节课我们将围绕人教版六年级上册美术教材第12课“保护文物”展开，教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解我国文物保护的意义和现状，认识文物的价值。
2.学习文物保护的基本方法，如减少人为损害、防止自然侵蚀等。
总之，这节课让我深刻认识到，在教学过程中要关注学生的兴趣和需求，注重理论与实践相结合，同时也要关注每一个学生的学习进步。在今后的教学中，我会不断调整和完善教学方法，努力提高学生的美术学科素养和文物保护意识。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了文物保护的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文物保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中提高保护文物的意识。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-难点解析：学生可能在理解文物保护方法的科学原理上存在困难，教师应通过实验、视频等多种教学手段，使抽象的知识具体化、形象化。
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灵岩寺，始建于东晋，距今己有1600多年的历史。灵岩寺，现为世界 自然与文化遗产泰山的重要组成部分，是全国重点文物保护单位。
千佛山是济南三大名胜之一，古称历山，因为古史称舜在历山耕田的缘故，又曾名 舜山和舜耕山。隋开皇年间（581年一600年），因佛教盛行，随山势雕刻了数千佛像， 故称千佛山。
参观博物馆，了解文物
中国共产党第一次全国代表大会会 址，简称中共一大会址，是中国共产党 的诞生地，位于上海市。
文物
（2） 具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、 古建筑、石窟寺、石刻等；
秦始皇陵兵马俑
龙门石窟
文物
（3） 各时代有价值的艺术品、工艺美术品；
五彩鱼藻纹瓷罐 明代
玉凤 商代
黄花梨圈椅 明代
文物
（4） 革命文献资料以及具有历史、艺术和科学价值的古 旧图书资料；
《共产党宣言》中文全译本
文物
（5） 反映各时代社会制度、社会生产、社会生活的代表 性实物。
后母戊鼎（原称司母戊鼎）。原器 于1939年3月在河南安阳出土，是商 周时期青铜文化的代表作。
文物的用途和作用
史料作用 借鉴作用
可证实文献的记载，校正文献的错误，补充文献记载的缺失。
借鉴文物的美感、造型、原理等，发展新的科学技术和文化艺术。
1860年，一把野蛮的烈火将一座名为圆明园的世界建筑奇葩化为灰烬。
圆明园，见证了一个帝国的辉煌与衰败。
1949年，中华人民共和国成立后，中国政府十分重视圆明园遗址的保护，先后将其列 为公园用地和重点文物保护单位，对其进行保护休整。
文物
文物：历史遗留下来的在文化发展史上有价值的东西。 （1） 与重大历史事件、革命运动和重要人物有关的， 具有纪念意义和历史价值的建筑物、遗址、纪念物等；
了解与调查
了解和调查你居住的省份或城市，
有哪些历史文化遗物。
1948年9月，中国人民解放军攻克拥有10万国民党重兵、工事坚固的山东省省会城市济南，开创了 人民解放军夺取大城市的先例 。 1963年，济南市利用原内城东南城角，砌筑台基，以纪念济南战役的胜利。80年代初，中共济南市 委、市政府决定在台上建阁，以缅怀革命先烈。1988年建成。 济南解放阁不仅成为革命传统教育的重要基地， 而且也成为济南标志性的建筑之一。解放阁于1977 年12月被定为山东省重点文物保护单位，1988年被评为泉城十大景观之一。
教育作用
文物是进行爱国主义教育、革命传统教育、科普教育的形象的、生动 的教材。
价值作用无价之宝。身边破坏文 Nhomakorabea的现象:
为什么要保护文物？
文物是中华民族的一个象征，他具有很高的艺术 价值、历史价值、科学价值、精神价值、研究价值、 欣赏价值。 文物是祖先留给我们的无价之宝。 日用品坏了，可以再生产制造，文物却不同，它 不能再生产，再生产出的东西不是文物，是仿制品或 赝品，是没有任何文物价值的。 文物一旦损坏，就永远不能复原。没有众多的文 物史迹，文明古国也就名存实亡，失去其传统的风采 和内涵。
保护文物
人教版美术六年级上册
猜一猜，图中的美丽园林是哪里？
圆明园，是清代一座大型皇家宫苑。 圆明园，在清室150余年的创建和经营下，曾以其宏大的地域规模、杰出的营造技艺、精美的建筑 景群、丰富的文化收藏和博大精深的民族文化内涵而享誉于世，被誉为“一切造园艺术的典范”，被法 国作家维克多雨果称誉为“理想与艺术的典范”。 圆明园是一座珍宝馆，还是一座当时世界上最大的皇家博物馆、艺术馆，收藏着许多珍宝、图书 和艺术杰作。里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝等稀世文物，集中了古代文化的精华。 圆明园也是一座异木奇花之园，名贵花木多达数百万株。
彩陶舞蹈盆（仰韶文化） 彩陶娃纹盆（马家窑文化）
彩陶鹳鸟叼鱼缸（仰韶文化）
彩陶人面鱼纹盆（仰韶文化）
绘制自己喜爱的文物，并注明它的名称、 年代、收藏（或所在）地点。
绘制自己喜爱的文物，制作宣传保护文物的小报。