语文S版《稻草人》电子课文
中小学生必读丛书叶圣陶代表作之一《稻草人》作品解读赏析课件PPT模板课件
绰号:青面兽 性格特点:精明能干、粗暴蛮横。 主要事迹:杨志卖刀、智取生辰纲。
第
叁 作品赏析
章
思想内容
全书以农民起义的发生、发展过程为主线, 通过各个英雄被逼上梁山的不同经历,描 写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反 抗,到发展为盛大的农民起义队伍的全过 程,表现了"官逼民反"这一封建时代农民 起义的必然规律,塑造了农民起义领袖的 群体形象,深刻反映出北宋末年的政治状 况和社会矛盾。
太
看东西模糊,稍微远一点儿就看不见。
人物形象
渔妇
在这寒冷的深夜里打算明天的粥,所以不得不硬着心肠把病孩 子扔下不管。睡着了,一只手里还拿着拉罾的绳;这是因为她 太累了,虽然想着明天的粥,也终于支持不住了。
鲫鱼
是渔妇头一次收获,被扔在木桶里。看见稻草人,就哀求 稻草人救救自己。不懂稻草人的意思,只看见他连连摇头, 愤怒就象火一般地烧起来了。
作品简介
《水浒传》是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小 说。它形象地描绘了农民起义从发生、发展直至失败的 全过程,深刻揭示了起义的社会根源,满腔热情地歌颂 了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想,也具体揭示 了起义失败的内在历史原因。
《水浒传》是中国历史上最早用白话文写成的章回小说 之一。《水浒传》问世后,在社会上产生了巨大的影响, 成了后世中国小说创作的典范。
他带着一双透入的观世的眼,冷静地审视着 蜷伏在旧中国暗诹一角被侮辱与被损害的民 众。他的内心满蕴着悲悯之情,而在落笔之 际却藏而不露、冷隽含蓄,意常见于言外, 情不外露于文中。
作者介绍
同情与讽刺兼备,是叶圣陶对小市民知识分子用笔的基本特色,在 生活碾盘重压下的知识者,他看不惯他们的怯弱、空虚、玩忽职守、 自私自利、因此要刺它一下,期望他们有所改变;但是他也深知他 们的甘苦,造成他们这些不良表现的原因是复杂的,有时他们自己 也不能掌握自己的命运。因此,他在嘲讽的同时又毫不含糊地把笔 锋指向其背后的黑暗现实制度,从而使他的批判现实主义达到了一 定的深度。
第四单元《整本书阅读稻草人》 (共11张PPT)【完美版课件】
“现在好了,
国王就叫人把这粒
国王睡
于是国王生气
有这样一粒种子, 种子取来,种在一个白 在梦里,也 了,他说:“这是
只有一粒。等它钻 玉盆里。 土是御花园 想看盆里钻 死的种子,又臭又
出芽来,开出花来,里的,筛了又筛,总怕 出碧玉一般 难看,我要它干
世界上就没有第二 它还不够细。浇的水是 的芽来,醒 吗!”他就把种子
1.阅读整本书,首先阅读书中的作 者简介、序或者导读,了解作者意图或 其他读者的阅读感受;
2.看目录,猜想大概内容;
3.一边读可以一边预测情节,还可 以创编与作者不同的结尾。
4.读某一篇故事时,可以圈画批注, 好的段落可以反复读甚至背诵,积累。
预测实践 例:《一粒种子》 依据细节提示预测
国王听 说有这样一粒 种子,欢喜得 只是笑。白花 花的胡子密得 像树林,盖住 他的嘴,现在 树林里露出一 个洞——因为 嘴笑得合不上 了。
19.克宜的经历
2.傻子
8.梧桐子
14.画眉鸟
20.跛乞丐
3.燕子
9.大喉咙
15.玫瑰和金鱼 21.快乐的人
4.一粒种子 10.旅行家 16.花园之外 22.小黄猫的恋爱故事
5.地球 11.富翁
17.祥哥的胡琴 23.稻草人
6.芳儿的梦 12.鲤鱼的遇险 18.瞎子和聋子
阅读检测
1.(《稻草人》)是新中国第一本为儿童而写的童话集,作者叶圣陶 也是中国现代童话创作的拓荒者,作品中大多数运用了( 拟人 )的手 法。
《稻草人》收录了叶圣陶童话集中的一些经典篇目。 这些故事,有的展现了劳动人民的苦难,表达了对弱者的 无限同情,如《稻草人》;有的言辞恳切,关注成长,如 《梧桐子》《画眉》;有的想象离奇,歌颂无私奉献、乐 于助人的精神,如《跛乞丐》《燕子》《旅行家》……
稻草人课文
稻草人课文秋天的时候,天气特别的凉爽,我走在乡间的小路上,被清风吹拂着,十分舒服。
我问小鸟:“天这么高,云这么低,风这么大,我站在稻草人旁边,为什么不会掉下来呢?”小鸟回答道:“因为稻草人的手是向下弯的,它能抓住树枝[gPARAGRAPH3]在树干上面,所以就不会掉下来。
”听完小鸟的话,我突然觉得稻草人真厉害,心里就更加崇拜他了!我又问青蛙:“天这么高,风这么大,我站在稻草人旁边,为什么不会掉下来呢?”青蛙说:“稻草人的肚子是圆鼓鼓的,手上还戴着金黄色的链子,脚穿黑色的皮鞋,它只要踮起脚尖,双手抱着树枝,就可以抓住树枝停留在树干上了,所以就不会掉下来。
”我心里就有些疑惑了,为什么稻草人的肚子和手是用绳子连接起来的,脚也穿着黑皮鞋呢?我就带着疑问去问农民伯伯,农民伯伯摸着胡须笑呵呵地说:“稻草人虽然是稻草做成的,但稻草人全身都很柔软,它不容易破碎,当年,我们在耕种水田的时候,如果有水田里面的水漏到外面,就要用稻草人把漏出来的水田堵起来,所以,稻草人的肚子和手才是连接起来的,至于脚上穿着黑皮鞋,那是为了在泥土里面方便工作而已!”我觉得很惊讶,原来稻草人是这样制作出来的,多亏了农民伯伯辛勤的劳动,才能够让稻草人变得如此坚固。
老爷爷说:“你看那边有一片稻田,我们用稻草人插在稻田里面,就像是插在稻田里面的标志一样,把其它的稻草人拔掉,这片稻田就无法插稻草人了,这就是“稻草人防御体系”,很厉害吧?”我不好意思地点了点头。
我想了想,又问稻草人:“稻草人,我刚才有些问题还没有问你呢!”稻草人开口了:“请讲!”我兴奋地说:“你的肚子是怎么用稻草绑成的呢?”稻草人缓缓地回答道:“我是用许多根稻草绑成的。
”我好奇地问道:“为什么要用这么多根稻草呢?”稻草人回答说:“如果用一根稻草的话,它很容易断,很容易折断,使稻草人失去保护功能,所以我们要用许多根稻草捆绑在一起,这样就比较结实了!”听完后,我恍然大悟,为什么稻草人的肚子是圆鼓鼓的,原来都是稻草捆绑起来的,怪不得稻草人会有保护稻田的功能呢!我感到很难过,为什么稻草人要受苦呢?于是,我问稻草人:“稻草人,你这么辛苦,为什么还不回家去呢?”稻草人听了我的话,好像是明白了什么,它对我说:“主人,谢谢你给我解答了这么多问题,如果你再问我问题,我还会给你解答的。
S版六年级语文上册《稻草人》教学PPT课件(3篇)
三、感情朗读3-5自然段
思考
1、稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个,心里为什么很高兴? 2、哪些事让老太太笑不出来?这说明了什么? 3、稻草人看到蛾子飞来,他是怎么想的?怎么做的? 4、从描写稻草人的内心和动作的词句中,你体会到了什么?
1、稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个,心里为什么 很高兴?
稻子长势好,今年的收成可以使他的主人笑一笑,所 以他心里很高兴
展开想象,想想稻草人“禁不住低头哭了” 以后,还会发生什么故事,再写下来。
再见
1、稻草人
叶圣陶
生平简介: 叶圣陶,原名叶绍钧,江苏苏州 人。当过小学教师,新中国成立 后,先后任人民教育出版社社长 和总编辑,中央文史研究馆馆长 等职。 作品成就: 中国现代童话创作的拓荒者,文 化教育界的巨匠。 主要作品: 短篇小说集《隔膜》,长篇小说 《倪焕之》,童话集《稻草人》 等。
的稻草
人。
时间
心情
原因
夜里
心里 非常着急
一个 小蛾飞来
…… 小蛾是 稻子的 仇敌
• 思考3: • 稻草人发现小蛾后,他怎么想,怎么做?
• 重点词理解: • ①“立刻” • ②“简直”
时间
心情
原因
夜里
心里 就像 刀割 一样
小蛾 稳稳地 歇着
• 思考4:
• 稻草人想到了什么会让他心如刀割?
• 这说明了稻草人
2、哪些事让老太太笑不出来?这说明了什么?
三件事:丈夫死了;唯一的儿子得了白喉也死了;闹 水稻子被淹了。说明老太太是个可怜的苦命人。
3、稻草人看到蛾子飞来,他是怎么想的?怎么做的?
立刻认出、必须赶跑、摇动起来、非常着急、刀割一 样、无比惊恐、摇得更勤。
4、从描写稻草人的内心和动作的词句中,你体会到了 什么?
《稻草人》课文原文
《稻草人》课文原文《<稻草人>课文原文》嗨,小伙伴们!今天我想和你们聊聊咱们课本里的《稻草人》这篇课文呢。
《稻草人》可真是一个特别的故事。
在一片田野里,有一个稻草人。
这个稻草人啊,就像一个忠诚的小卫士一样站在那儿。
它的身体是用稻草扎成的,头戴一顶破草帽,手里还拿着一把扇子呢。
它的职责就是看守这片田地,不让那些坏鸟儿来偷吃庄稼。
我一想到这个稻草人,就仿佛能看到它孤零零地站在田地里的样子。
它不能像我们人一样走来走去,只能一直站在那儿。
白天的时候,太阳火辣辣地照着,稻草人就顶着那大太阳,一动也不动。
晚上呢,月亮出来了,四周静悄悄的,稻草人还是在那儿守着。
我就在想啊,它会不会觉得孤单呢?就像我们有时候自己一个人在家,那种感觉可不好受了。
有一天,稻草人看到了好多事情。
它看到一只小蛾飞过来了。
哎呀,这小蛾可不是什么好东西,它就像一个小偷一样,偷偷地在稻叶上产卵。
稻草人可着急了,它想把小蛾赶走,可是它动不了啊。
它只能拼命地摇晃自己的身子,想发出点声音来吓唬小蛾。
可是小蛾根本就不怕它,还在那儿慢悠悠地产卵呢。
这时候,我就觉得稻草人好可怜啊,它就像一个哑巴,想喊却喊不出声,想动又动不了。
我要是能变成一阵风就好了,呼呼地吹过去,把那小蛾给吹跑。
稻草人看到小蛾产的卵慢慢变成了肉虫,那些肉虫就像一群小恶魔一样,开始大口大口地吃稻叶。
稻草人的心都要碎了。
它看着那些绿油油的稻叶被肉虫吃得千疮百孔,就像自己心爱的宝贝被人破坏了一样。
它多想有人来帮帮它啊。
它看着那些在河边钓鱼的人,心里想:“你们快来看看呀,这些虫子在吃庄稼呢。
”可是那些人根本就不知道稻草人心里的想法。
稻草人还看到了一个可怜的渔妇。
这个渔妇啊,她的船里有个生病的孩子。
她为了能钓到鱼去换钱给孩子买药,大晚上的还在河边钓鱼。
她的脸瘦瘦的,就像被风吹干的树皮一样。
她的手也很粗糙,一看就是干了很多活的。
她钓到鱼的时候,脸上才会有一点点笑容。
稻草人看到她这么辛苦,心里很同情她。
三年级上册语文课件第四单元《整本书阅读稻草人》人教部编版
作者简介
三年级上册语文课件-第四单元《整本 书阅读 -稻草 人》人 教部编 版(共11 张PPT)
叶 圣 陶 ( 1894-1988 ) , 原 名 叶 绍 钧,江苏苏州人,现代著名作家、教育 家、编辑家。他在小学、中学、大学教 过书,对语文教学的改革和教材的建设 有重大贡献。20世纪20年代和30年代是 他创作的重要阶段。代表作有长篇小说 《倪焕之》,短篇小说《潘先生在难 中》,童话集《稻草人》《古代英雄的 石像》。
三年级上册语文课件-第四单元《整本 书阅读 -稻草 人》人 教部编 版(共11 张PPT)
三年级上册语文课件-第四单元《整本 书阅读 -稻草 人》人 教部编 版(共11 张PPT)
阅读检测
8.《克宜的经历》中,蜻蜓送给克宜( 可以看出将来的样子 )的镜子。
9.《书的夜话》中,( 红皮书 )来到店堂里的书架子上,是因为主 人破了产。
你是怎样阅读整本书的?
1.阅读整本书,首先阅读书中的作 者简介、序或者导读,了解作者意图或 其他读者的阅读感受;
2.看目录,猜想大概内容;
3.一边读可以一边预测情节,还可 以创编与作者不同的结尾。
4.读某一篇故事时,可以圈画批注, 好的段落可以反复读甚至背诵,积累。
三年级上册语文课件-第四单元《整本 书阅读 -稻草 人》人 教部编 版(共11 张PPT)
15.玫瑰和金鱼 21.快乐的人
4.一粒种子 10.旅行家 16.花园之外 22.小黄猫的恋爱故事
5.地球 11.富翁
17.祥哥的胡琴 23.稻草人
6.芳儿的梦 12.鲤鱼的遇险 18.瞎子和聋子
三年级上册语文课件-第四单元《整本 书阅读 -稻草 人》人 教部编 版(共11 张PPT)
三年级上册语文课件-第四单元《整本 书阅读 -稻草 人》人 教部编 版(共11 张PPT)
部编版语文三年级上册快乐读书吧-《稻草人》导读(课件)(共16张ppt)
写作基调
从叶圣陶童话的基调看,多数童话都采用了民间故事中常用 的反复变奏手法。虽然其童话中包括童话固有的奇幻色彩, 但多数细节描写都以写实为主,故事中的空想也是在写实基 础上产生的,这样的写实,在一般童话中很难找到。
写作手法
从叶圣陶童话的写法看,文字迂回曲折,优美细腻,写实与 讽刺并重,艺术成绩并不在作者的小说之下。这些童话中, 除逼真的写实外,最令人惊叹的就是旁敲侧击式的讽刺手法。
三
作品赏析
现实主义
他的童话旨在启发孩子们认识、关心周围产生的事,了解现 实生活中成人的悲伤。通过老妇人、渔家女、弱女子三者的 不幸遭遇映射出社会底层人民普遍的辛酸困苦。展现了人民 的苦难,气氛显得低沉和悲伤,构思新颖特殊,描写细腻逼 真,富于现实内容。
创作风格
叶圣陶的童话具有充满诗意的童话意境、通俗易懂的童话语 言、民族化的风格,其创作风格长期成为中国儿童文学创作 的主导风格。他的童话主要师承安徒生和王尔德,带有泰戈 尔散文诗的浪漫色彩,却另有他自己的特色。尽管如此,叶 圣陶童话却具有王尔德童话所缺乏的浓烈乡土气息,比安徒 生童话更强烈的思辨精神。
下次再见
好好学习 · 天天向上
BUBBLE ’ s DEMONSTRATION
二
角色形象分析
稻草人
稻草人是一位农民老太太亲手制造的。农人把他插在田地中 间的泥土里,他就整天整夜站在那里了。稻草人非常尽责任, 也他爱他的主人--一个可怜的老太太,他心里愿意救一切 受苦受难的。可他却是个柔弱无能的稻草人,什么也做不了。
老太太
稻草人的主人是一个可怜的老太太。八九年前,她的丈夫死 了。她只剩下一个儿子陪伴着自己,没想到儿子紧接着得了 白喉,也死了。她后来就落了个心痛的毛病,眼睛也受了伤, 看东西模糊,稍微远一点儿就看不见。她的生活孤独又痛苦。
小学语文课文《稻草人》
小学语文课文《稻草人》稻草人是农人亲手做的。
他的骨架子是细竹枝,肌肉和皮肤(fū)是隔年的黄稻草。
破竹篮子和残荷叶都可以做他的帽子;帽子下面的脸平板板的,分不清哪里是鼻子,哪里是眼睛。
他的手没有手指,却拿着一把破扇子——其实也不能算拿,不过用线拴住扇柄,挂在手上罢了。
他的骨架子长得很,脚底下还有一段,农人把这一段插在田地中间的泥土里,他就整日整夜站在那里了。
稻草人非常尽责任。
要是拿牛跟他比,牛比他懒怠(dài)多了,有时躺在地上,抬起头看天。
要是拿狗跟他比,狗比他顽皮多了,有时到处乱跑,累得主人四处去找寻。
他从来不嫌烦,像牛那样躺着看天;也从来不贪玩儿,像狗那样到处乱跑。
他安安静静地看着田地,手里的扇子轻轻摇动,赶走那些飞来吃稻穗(suì)的小雀。
他不吃饭,也不睡觉,就是坐下歇一歇也不肯,总是直挺挺地站在那里。
一个满天星斗的夜里,他看守着田地,手里的扇子轻轻摇动。
新出的稻穗一个挨一个,星光射在上面,有些发亮,像顶着一层水珠,有一点儿风,就沙拉沙拉地响。
稻草人看着,心里很高兴。
他想,今年的收成一定可以使他的主人——一个可怜的老太太——笑一笑了。
她以前哪里笑过呢?八九年前,她的丈夫死了。
她想起来就哭,眼睛到现在还红着,而且成了毛病,动不动就流泪。
她只有一个儿子,娘儿俩[liǎ]费苦力种这块田,足足有三年,才勉强把她丈夫的丧葬费还清。
没想到儿子紧接着得了白喉,也死了。
她当时昏过去了,后来就落[lào]了个心痛的毛病,常常犯。
这回只剩她一个人了,老了,没有气力,还得用力耕种,又挨了三年,总算把儿子的丧葬费也还清了。
可是,接着两年闹水,稻子都淹了,不是烂了就是发了芽。
她的眼泪流得更多了,眼睛受了伤,看东西模糊,稍微远一点儿就看不见。
六年级语文上册《稻草人》教案带原文
六年级语⽂上册《稻草⼈》教案带原⽂ 稻草⼈是⼀种⽤来防⽌鸟类,例如乌鸦,扰乱农作物的设备(传统上是⼈体模型的)。
稻草⼈的寓意也指代现实⽣活中⼀种⼈,⼀种默默⽆闻,⽽⽆私奉献的⼈。
以下是⼩编为⼤家整理推荐关于六年级上册语⽂《稻草⼈》的教案及原⽂阅读,希望对⼤家有所帮助。
六年级语⽂上册《稻草⼈》教案【1】 教学⽬标: 知识与能⼒ 1、掌握“肤、怠、穗、憋、搓”5个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11个会写字,积累“肌⾁、⽪肤、稻穗、勉强、⽩喉、耕种、橘⼦、褐⾊、挽救、祸事、沉甸甸”等词语。
2、指导学⽣默读课⽂,把握课⽂。
3、理解稻草⼈的形象。
过程与⽅法 1、以学⽣为主体,⾃主拼读⽣字词,⽼师检查并指正; 2、听录⾳,整体感悟⽂章,理清⽂章脉络。
情感态度与价值观 感悟稻草⼈的优秀品质,唤起学⽣对⽂中⽼太太的同情。
体会作者表达的情感。
教学重点: 1、掌握⽣字、词,学会通过⼈物的⼼理活动描写展现⼈物的性格,介绍事件的背景,表现⼈物的⽣活遭遇; 2、学习⼈物动作、⼼理、外貌描写的真实性和合理性; 3、学习作者的表现⽅式。
教学难点: 理解作者刻画的稻草⼈是个怎样的⼈物。
教学过程: ⼀、导课 师:(指名读第⼀单元《导读》),你能说⼀说《导读》告诉我们什么了吗?谁能说⼀说,咱们都学过哪些童话故事?(⽣:《神笔马良》、《⼩红帽》、《⽩雪公主》……) 今天我们再学习⼀篇新的童话故事《稻草⼈》。
⼆、新授 (⼀)板书课题,简介作者。
(⼆)初读课⽂,整体感悟1。
指定三位学⽣朗读课⽂。
播放wav⾳频朗读。
⽐较学⽣朗读和wav⾳频的不同之处,同时指导朗读⽅法。
注意以下⽣字词语,尤其是画线的字。
(幻灯⽚展⽰) 肌⾁、⽪肤、稻穗、勉强、⽩喉、耕种、橘⼦、褐⾊、挽救、祸事、沉甸甸 在练习本上边读边写⼀写⽣字词。
(三)再读课⽂,思考。
1、⽂中哪些描写与稻草⼈的特征是相符和的? 2、课⽂为什么把稻草⼈与⽜、狗进⾏对⽐? (四)学⽣分别读稻草⼈的外貌、⼼理活动、动作描写的句⼦,体会。
三年级第四单元《整本书阅读-稻草人》 (共11张PPT)【推荐下载课件】
2.看目录,猜想大概内容;
3.一边读可以一边预测情节,还可 以创编与作者不同的结尾。
4.读某一篇故事时,可以圈画批注, 好的段落可以反复读甚至背诵,积累。
预测实践 例:《一粒种子》 依据细节提示预测
国王听 说有这样一粒 种子,欢喜得 只是笑。白花 花的胡子密得 像树林,盖住 他的嘴,现在 树林里露出一 个洞——因为 嘴笑得合不上 了。
阅读检测
4.《最有意义的生活》里的小青石后来被( 修成了马路 )。
5.《芳儿的梦》中,芳儿送给妈妈的是( 星星项链 )。 6.《鲤鱼的遇险》中,救了他们的是( 自己的泪水 )。 7.《一粒种子》一文中,重点描述了一粒种子经过( 国王 )、 ( 富翁 )、( 商人 )、( 士兵 )之手,最后到达( 农夫 )手 中,才成活。
《稻草人》收录了叶圣陶童话集中的一些经典篇目。 这些故事,有的展现了劳动人民的苦难,表达了对弱者的 无限同情,如《稻草人》;有的言辞恳切,关注成长,如 《梧桐子》《画眉》;有的想象离奇,歌颂无私奉献、乐 于助人的精神,如《跛乞丐》《燕子》《旅行家》……
《稻草人》目录
1.小白船 7.新的表
13.眼泪
2.稻草人是( 农人 )亲手造的,他的主人是一位( 老太太 )。 他的骨架子是竹园里的( 细竹枝 ),他的皮肤是隔年的( 黄稻草 )。 破竹篮子、残荷叶都可以做他的( 帽子 )……他的手没有手指,却 拿着一把( 破扇子 )。
3.稻草人十分( 善良 ),十分乐于( 帮助别人 )。他警告主人的法 子是摇扇子。他目睹了许多悲惨的事,自己又无能为力,最后(倒下了)。
三年级上册 第四单元 整本书阅读课
三年级上册语文课件第四单元《整本书阅读稻草人》 人教部编版ppt
稻草人
作者简介
叶 圣 陶 ( 1894-1988 ) , 原 名 叶 绍 钧,江苏苏州人,现代著名作家、教育 家、编辑家。他在小学、中学、大学教 过书,对语文教学的改革和教材的建设 有重大贡献。20世纪20年代和30年代是 他创作的重要阶段。代表作有长篇小说 《倪焕之》,短篇小说《潘先生在难 中》,童话集《稻草人》《古代英雄的 石像》。
里一扔。
分享交流 预测让我在读书时更仔细、更注意细节、更喜欢猜测故事的发展。
1.预测组表达范例
我读《
》时,就依据
预测到了
。
我的预测和故事实际内容的_______有
相同之处。在
情节我想的和故
事原文不一样,我预测的是
。
作者想的是:
Байду номын сангаас
。我修正了自己的
预测,继续读故事,预测故事。听完故事,
我知道了作者想告诉我们
《稻草人》是叶圣陶所著的一部儿童文 学作品精选集。这篇童话就通过一个富有同 情心而又无能为力的稻草人的所见所思,真 实地描写了二十代中国农村风雨飘摇的人间 百态。
《稻草人》首次出版是在1923年,收录了 23篇童话作品,是中国现代文学史上第一部 童话集。鲁迅曾说过,“《稻草人》是给中 国的童话开了一条自己创作的路的。”
“现在好了,
国王就叫人把这粒
国王睡
于是国王生气
有这样一粒种子, 种子取来,种在一个白 在梦里,也 了,他说:“这是
只有一粒。等它钻 玉盆里。 土是御花园 想看盆里钻 死的种子,又臭又
出芽来,开出花来,里的,筛了又筛,总怕 出碧玉一般 难看,我要它干
世界上就没有第二 它还不够细。浇的水是 的芽来,醒 吗!”他就把种子
部编版三年级上册语文第三单元 《稻草人》读前指导课 课件(共12张PPT)
创作的路。
——鲁迅
你要从他作品中寻找惊 人的事,不一定有;然而在 初无惊人处,有他那种净化 升华人的品性力量。
——茅盾
阅读书目 阅读时限 阅读时间
第一天 第二天 第三天 第四天 ……
《稻草人》
月 日— 月 日(共 天)
阅读章节(页码)
完成任务满意度自评
☆☆☆☆☆
碎成了千万块大大小小的石块,堆在了地上。
(
)
(5)《眼泪》讲的是一个男人在无穷无尽地寻找着同情之泪,他去
了许多地方,后来他来到一个农舍,看见一个老妇人为了庆祝节日而
杀鸡。他不忍心看到鸡被杀,流下同情的眼泪。那个寻找眼泪的人终
于找到了他失去的——同情的眼泪。
(
)
☆☆☆☆☆ຫໍສະໝຸດ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
第一件事 人物:稻草人的主
人——一位老太太 事件:老太太等着稻
子的丰收,但……
第三件事
第二件事 第四件事
人物形象连一连
《古代英雄的石像》 《鲤鱼的遇险》 《芳儿的梦》 《画眉》 《祥哥的胡琴》 《一粒种子》 《小白船》
小男孩 富商 祥哥 芳儿 鲤鱼们 石像 画眉
)
(3)《瞎子和聋子》这个故事告知我们:人如果不知道珍惜眼前的
幸福,不知道珍惜自己拥有的,在做出不合适自己的选择或改变后,
往往只能沉浸在无限的懊恼中。 (
)
故事情节判一判
(4)在《古代英雄的石像》这个童话故事里,石像因为长久受到人
们的观摩和崇拜,变得骄傲自大起来。它越来越看不起自己的基座,
和乱石块们产生了争吵。半夜里,乱石块们摇动,整座石像轰然倒塌,
善良纯洁 爱慕虚荣 坚持不懈 向往自由 善良勇敢 狂妄自大 懂事乖巧
精品课件《稻草人》ppt
2、他喜主人之所喜,急主人之所急:看到稻 子长得好就高兴;看到小飞蛾要给主人带来祸事, 就焦急、痛心。3、他竭尽全力想驱赶小蛾,想警 告主人,但无济于事,成了病人的样子。
作者怎样刻划出稻草人的形象?
通过稻草人的外貌、心理、动作、神态 的描写刻画出稻草人的形象。
当堂训练(13分)
继续续写稻草人的故事。
自学指导三
想想稻草人“禁不住低头哭了”以后 ,还会发生什么故事,先同桌讲一讲,再 动笔写下来。
自学检测(三) 指名试讲故事。
课堂小结
叶圣陶爷爷给我们刻画了一个尽职、 善良的稻草人形象,同时也让我们感受到 旧社会农村劳动人民的悲惨生活,我们跟 应该珍惜现在的幸福生活。大家还可以课 外阅读叶圣陶爷爷的《多收了三五斗》, 这也是反映旧社会农村劳动人民的悲惨生 活。
当堂训练(15分钟) 一、填写稻草人的感情变化经过。 ( )→( )→( )→( )→( ) 二、说说下列破折号的作用。 A 表示对上文的解释或补充 B 表示话题的转移 C 表示话语
的中断 D 表示声音的延长 1、他却拿着一把破扇子— 其实也不能算拿。 2、他想,今年的收成一定可以使它的主人—一个可怜的老
太太—笑一笑了。 3、“哗—哗—”我一望,原来是清洁工在扫地。 三、把下列反问句变为陈述句。 1、她以前哪里笑过呢? 2、他的脸上满是皱纹,哪里会露出笑容来呢?
选做题 给课文分成三部分,并写出每部分的大意。
第三课时
学习目标 一、能用自己的话复述这个童话故事。
二、有感情的朗读课文,体会作者刻画的稻 草人的思想感情。
三、展开自己的想象,续编故事。
自学检测(一)
默读课文,然后试着用自己的话讲述 《稻草人》这个童话故事。(可以适当发 挥自己的想象)
稻草人课文
稻草人课文稻草人课文(一)稻草人书写了这样的故事:夏天,田野里长满了金黄的水稻。
金灿灿的阳光照耀着水稻,它们像一片金色的海洋。
水稻成熟了,弯下了腰,可真像老爷爷弯着背。
稻田里,稻穗们正随风摇摆,好像在向我招手。
稻田里的小泥鳅和青蛙,它们自由自在地玩耍,多快活呀!“真是不幸呀!”稻草人想。
“唉!”稻草人叹了口气。
他很伤心,不是因为没有人喜欢稻子,而是因为他怕主人骂。
从此,稻草人再也不愿意到农田里去,只是孤零零地站在那儿。
你看,他身上那件破破烂烂的衣服已经千疮百孔,连走路都十分困难。
原来挺拔的身材也变得矮小起来。
大家都叫他“稻草人”。
有一天,突然狂风呼啸,下起了倾盆大雨。
稻草人非常高兴。
他望着金灿灿的水稻,心里充满了喜悦。
他仿佛又闻到了扑鼻的稻香,看到了主人笑眯眯的样子。
可他不知道,主人在笑容的背后,却藏着一把锋利的刀。
忽然,一阵怒吼声传进了稻草人的耳朵,“稻草人,你给我滚出来!”主人大声地喊。
稻草人吓得浑身发抖。
他用乞求的目光看着主人,可是主人并不理会他。
他们就这样僵持着。
过了很久,风停了,雨也停了。
稻草人还呆呆地站在那里。
主人朝他走来,“你以为躲在稻草下面就不会被发现吗?”说完,就狠狠地一刀把稻草人给砍倒了。
想象力在童话中,是不可或缺的一部分。
我相信每个孩子的童年中,都有一个关于想象力的故事,在这个故事中,想象力无处不在。
然而,也许因为生活中没有丰富的想象力,才导致我们在阅读时觉得乏味。
稻草人的想象力如此奇特,所以能够吸引这么多孩子的眼球。
其实,孩子们对稻草人并不陌生,有许多小朋友都曾经亲手制作过稻草人。
可见,稻草人之所以成功,是因为它具有超凡脱俗的想象力。
就这样,稻草人的故事流传开了,稻草人渐渐地成了一种文化现象,它代表着坚强、乐观、顽强的精神。
因此,我们要向稻草人学习。
稻草人(二)几天后,就是我当“稻草人”的第三天了。
我穿上那套绿色的“制服”,戴上绿色的帽子,系上绿色的腰带,打着绿色的领结,穿着绿色的靴子,挂着绿色的小旗,然后坐在一根木桩上。
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第二单元 爱我中华
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第一单元 童话寓言之旅 2 寓言两则 自相矛盾 画蛇添足 4 * 刺猬汉斯 语文百花园一 6 开国大典 8 明天更辉煌 10 * 太阳与士兵 第三单元 温暖的记忆 12 秋天的怀念 14 * 花边饺子里的爱 语文百花园三 16 古诗三首 石灰吟 竹石 夏日绝句 18 * 文天祥 20 * 一句话 第五单元 科学与发现 22 * 表里的生物 24 一个这样的老师
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5 * 尼尔斯骑鹅历险记
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语文百花园一
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语文版六年小女孩
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4 * 刺猬汉斯
第一单元 童话寓言之旅
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1 稻草人
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2 寓言两则 自相矛盾 画蛇添足
三年级上册优秀课件-第四单元《整本书阅读-稻草人》 人教部编版 (共11张PPT)
作者简介
三年级上册优秀课件-第四单元《整本 书阅读 -稻草 人》 人教部编版 (共11张PPT)
叶 圣 陶 ( 1894-1988 ) , 原 名 叶 绍 钧,江苏苏州人,现代著名作家、教育 家、编辑家。他在小学、中学、大学教 过书,对语文教学的改革和教材的建设 有重大贡献。20世纪20年代和30年代是 他创作的重要阶段。代表作有长篇小说 《倪焕之》,短篇小说《潘先生在难 中》,童话集《稻草人》《古代英雄的 石像》。
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三年级上册 第四单元 整本书阅读课
稻草人
三年级上册优秀课件-第四单元《整本 书阅读 -稻草 人》 人教部编版 (共11张PPT)
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你是怎样阅读整本书的?
1.阅读整本书,首先阅读书中的作 者简介、序或者导读,了解作者意图或 其他读者的阅读感受;
2.看目录,猜想大概内容;
3.一边读可以一边预测情节,还可 以创编与作者不同的结尾。
4.读某一篇故事时,可以圈画批注, 好的段落可以反复读甚至背诵,积累。
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阅读检测
1.(《稻草人》)是新中国第一本为儿童而写的童话集,作者叶圣陶 也是中国现代童话创作的拓荒者,作品中大多数运用了( 拟人 )的手 法。
2.稻草人是( 农人 )亲手造的,他的主人是一位( 老太太 )。 他的骨架子是竹园里的( 细竹枝 ),他的皮肤是隔年的( 黄稻草 )。 破竹篮子、残荷叶都可以做他的( 帽子 )……他的手没有手指,却 拿着一把( 破扇子 )。
稻草人电子书完整版三年级必读
稻草人电子书完整版三年级必读稻草人夏天刚一转身,整装待发的稻草人就浩浩荡荡出征了。
它们一个个精神抖擞,就像训练有素的士兵,手里挥舞着五颜六色的旗帜,在乡村农人的指挥下,纷纷走向庄稼地里。
我非常喜欢这些没有生命,却能堂而皇之得以“人”之称谓的物件儿。
每年的初秋时节,如若恰好行走到乡村、途经田野,我总会驻足很久,去静观田地里的稻草人,这些没有灵魂,没有思维,不能行走,更无法张口说话的稻草人,身上却携带着人类的善良和本真。
稻草人以树枝为骨、稻草为肌,穿着草衣,戴着草帽,像模像样地站在田地里,只要有点儿风,它们就会一刻也不停地摆弄身姿,成为乡村一道道最美的风景,这也是上千年来乡村特有的画面和图腾。
稻草人出现在田地里的时候,玉米开始灌浆;谷子低头正在忙着抽穗;黄豆秧上挂满了一串串如小爆竹一样的果实,南瓜秧的身上背着大大小小的包袱,累得气喘吁吁、匍匐在地。
稻草人会在农人的调遣下,一个个被安排在不同的庄稼区域,它们的任务就是驱赶飞鸟,因为飞鸟会祸害庄稼。
如脚下的土地一样,这些穿越千年历史烟云,伴随着一代又一代农人走来的稻草人,已经成为农人们最亲密的盟友,农人们会非常放心地把整个秋天的收获交给它们,由它们看管。
其实,鸟儿并不是我们想象的那样笨,不论是小麻雀还是大喜鹊,它们早已洞穿农人们的伎俩,尽管稻草人十分卖力去挥舞手中的旗帜,但飞鸟照样会去偷吃即将成熟的谷子或黄豆,渴了就啄那红彤彤的像小灯笼一样的西红柿,吃饱了它们会旁若无人地站在稻草人的头顶上或肩膀上相互对话或放歌。
整个秋天下来,你去看吧,一个个累得东倒西歪的稻草人,它们的头上、身上满是鸟粪。
甚至有的飞鸟,为了宣誓自己的胜利,会在稻草人的头顶上做个繁衍后代的窝。
乡下的农人很清楚这些稻草人的作用并不大,但下一年,他们依旧会绑制几个稻草人在地里,代代延续,周而复始,仿佛这是一道必须有的程序。
有人说,稻草人是虚假的象征,空有一副架子,没有实际作用。
也有人把稻草人看作是默默守候,任劳任怨的化身,它们任凭风吹雨打,任凭时间流逝,忠心无人可比。
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语文S版《稻草人》电子课文
稻草人是农人亲手造的。
他的骨架子是细竹枝,肌肉和皮肤(fū)是隔年的黄稻草。
破竹篮子和残荷叶都可以做他的帽子;帽子下面的脸平板板的,分不清哪里是鼻子,哪里是眼睛。
他的手没有手指,却拿着一把破扇子——其实也不能算拿,不过用线拴住扇柄,挂在手上罢了。
他的骨架子长得很,脚底下还有一段,农人把这一段插在田地中间的泥土里,他就整天整夜站在那里了。
稻草人非常尽责任。
要是拿牛跟他比,牛比他懒怠(dài)多了,有时躺在地上,抬起头看天。
要是拿狗跟他比,狗比他顽皮多了,有时到处乱跑,累得主人四处去找寻。
他从来不嫌烦,像牛那样躺着看天;也从来不贪玩儿,像狗那样到处乱跑。
他安安静静地看着田地,手里的扇子轻轻摇动,赶走那些飞来吃稻穗(suì)的小雀。
他不吃饭,也不睡觉,就是坐下歇一歇也不肯,总是直挺挺地站在那里。
一个满天星斗的夜里,他看守着田地,手里的扇子轻轻摇动。
新出的稻穗一个挨一个,星光射在上面,有些发亮,像顶着一层水珠,有一点儿风,就沙拉沙拉地响。
稻草人看着,心里很高兴。
他想,今年的收成一定可以使他的主人——一个可怜的老太太——笑一笑了。
她以前哪里笑过呢?八九年前,她的丈夫死了。
她想起来就哭,眼睛到现在还红着,而且成了毛病,动不动就流泪。
她只有一个儿子,娘儿俩[liǎ]费苦力种这块田,足足有三年,才勉强把她丈夫的丧葬费还清。
没想到儿子紧接着得了白喉,也死了。
她当时昏过去了,后来就落了个心痛的毛病,常常犯。
这回只剩她一个人了,老了,没有气力,还得用力耕种,又挨了三年,总算把儿子的丧葬费也还清了。
可是,接着两年闹水,稻子都淹了,不是烂了就是发了芽。
她的眼泪流得更多了,眼睛受了伤,看东西模糊,稍微远一点儿就看不见。
她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子,哪里会露出笑容来呢!可是今年的稻子长得好,很壮实,雨水又不多,像是能丰收似的。
所以,稻草人替她高兴。
想到收割的那一天,她看见收的稻穗又大又饱满,这都是她自己
的,总算没有白受累,脸上的皱纹一定会散开,露出欣慰的满意的笑容吧。
如果真有这一笑,在稻草人看来,那就比星星月亮的笑更可爱,更可珍贵,因为他爱他的主人。
稻草人正在想的时候,一个小蛾飞来,是灰褐色的小蛾。
他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌,也就是主人的仇敌。
从他的职务想,从他对主人的感情想,都必须把那小蛾赶跑了才是。
于是,他手里的扇子摇动起来。
可是扇子的风很有限,不能够叫小蛾害怕。
那小蛾飞了一会儿,落在一片稻叶上,简直像不觉得稻草人在那里驱逐似的。
稻草人见小蛾落下了,心里非常着急。
可是他的身子跟树木一样,定在泥土里,想往前移动半步也做不到;扇子尽管扇动,那小蛾却依旧稳稳地歇着。
他想到将来田里的情形,想到主人的眼泪和干瘪(biě)的脸,又想到主人的命运,心里就像刀割一样。
但是那小蛾是歇定了,不管怎么赶,他就是不动。
星星结队归去,一切夜景都隐没的时候,那小蛾才飞走了。
稻草人仔细看那片稻叶,果然,叶尖卷起来了,上面留着好些蛾下的子。
这使稻草人感到无比惊恐,心想祸事真的来了,越怕越躲不过。
可怜的主人,她有的不过是两只模糊的眼睛;要告诉她,使她及早看见这个,才有挽救呢。
他这么想着,扇子摇得更勤了。
扇子常常碰在身体上,发出啪啪的声音。
他不会叫喊,这是唯一的警告主人的法子了。
老妇人到田里来了。
她弯着腰,看看田里的水正合适,不必再从河里车水进来。
又看看她种的稻子,全很壮实;摸摸稻穗,沉甸甸的。
再看看那稻草人,帽子依旧戴得很正;扇子依旧拿在手里,摇动着,发出啪啪的声音;并且依旧站得很好,直挺挺的,位置没有动,样子也跟以前一模一样。
她看一切事情都很好,就走上田岸,预备回家去搓(cuō)草绳。
稻草人看见主人就要走了,急得不得了,连忙摇动扇子,想靠着这急迫的声音把主人留住。
这声音里仿佛说:我的主人,你不要去呀!你不要以为田里的一切事情都很好,天大的祸事已经在田里留下种子了。
一旦发作起来,就要不可收拾,那时候,你就要流干了眼泪,揉碎了心;趁着现在赶早扑灭,还来得及。
这,就在这一棵上,你看这棵稻子的叶尖啊!他靠着扇子的声音反复表示这个警告的意思;可是老妇人哪里懂得,她一步一步地走远
了。
他急得要命,还在使劲摇动扇子,直到主人的背影都望不见了,他才知道这警告是无效了。
除了稻草人以外,没有一个人为稻子发愁。
他恨不得一下子跳过去,把那灾害的根苗扑灭了;又恨不得托风带个信,叫主人快快来铲除灾害。
他的身体本来很瘦弱,现在怀着愁闷,更显得憔悴了,连站直的劲儿也不再有,只是斜着肩,弯着腰,成了个病人的样子。
不到几天,在稻田里,蛾下的子变成的肉虫,到处都是了。
夜深人静的时候,稻草人听见他们咬嚼稻叶的声音,也看见他们越吃越馋的嘴脸。
渐渐地,一大片浓绿的稻子全不见了,只剩下光秆儿。
他痛心,不忍再看,想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气,禁不住低头哭了。
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