心理学史第6章.精神分析的早期分支
精神分析主流五大学派
精神分析主流五大学派写此文的目的是用简洁的纲目做科普。
想把精神分析这个人人都知道的，神乎其神的概念简洁条理化，特别是经常用的精神分析五大学派，让大家对它有一个明晰的认知。
因为一百年来精神分析的人物众多，学界说法也多，我又是个粗线条的人，所以定会挂一漏万。
我们先把精神分析五个主要学派列出来。
一.弗洛伊德的经典精神分析-classical psychoanalysis二.沙利文，埃里克森等的自我心理学-Egopsychology三.克莱茵和费尔贝恩的客体关系-object-relations theory四.科胡特的自体心理学- Self Psychology五. Stolorow和Atwood的主体间性心理治疗-The intersubjectivity psychotherapy这五个学派也被统称为心理动力学。
后四个称为现代精神分析。
精神分析好像是说种庄稼的事，人就是一粒种子，自我心理学讲得是种子本身的生命本能，如发芽成长(好像人成长)的本能。
客体关系讲的是种子成长的土壤和环境问题，比如土好不好，有营养还是有害的土壤，阳光如何。
自体心理学说的是种子在土壤和环境中，被影响的成长问题。
而最新的主体间性治疗理论却全面阐述了以上的问题，它是精神分析过去四个学派的概括总结，它可能意味着精神分析理论的大结局。
一、弗洛伊德SigmundFreud，1856~1939，奥地利犹太人，约在1897年开始创立了精神分析这个理论，1902 年发展成心理分析学。
他的学生阿德勒、荣格等发展了它，后又与他分道扬镳，现在它被称为经典精神分析。
他是精神病医师，维也纳大学医学院医学博士。
主要著作有《梦的解析》，《日常生活的精神病理学》，《精神分析引论》，《图腾与禁忌》，《精神分析引论新编》等。
理论贡献：1.对人类潜意识心理过程的揭示2.人格结构理论:a,本我-性欲望驱动，按照快乐原则行动。
b,自我-社会经验积累的理性或正确的判断，它按照现实原则行动。
心理学第六章人格理论
第六章人格理论本章内容细目第一节人格理论概述一、人格的含义（一）人格的概念（二）人格的特征二、人格理论（一）人格的精神分析论（二）人格的特质论（三）人格的学习论第二节气质一、气质的含义二、气质的类型（一）气质类型的心理指标（二）气质类型的心理特征三、气质理论（一）体液说（二）体型说（三）血型说（四）激素说（五）活动特性说（六）高级神经活动类型说第三节性格一、性格的含义（一）性格的概念（二）性格的特征二、性格的类型（一）依据心理活动的心理机能分类（二）依据心理活动的倾向性分类（三）依据心理活动的独立性分类（四）依据人的社会生活方式分类（五）依据性格与职业选择的关系分类第四节自我意识一、自我意识的含义（一）自我意识的概念（二）自我意识的特征（三）自我意识的结构二、自我意识理论（一）埃里克森的自我意识理论（二）奥尔波特的自我意识理论（三）米德的自我意识理论（四）洛文格的自我意识理论（五）哈特曼的自我意识理论在国外的一座戏院，刚巧在开场的一刻，来了四位先生。
第一位急匆匆奔到门口，就要入内。
看门的人拦住他说：“已经开演了，根据剧院规定，开场后不得入内，以免妨碍其他观众。
”这位先生一听，立刻火冒三丈，与看门人争吵起来……正当他们吵得不可开交的时候，走来了第二位先生，看见看门人吵得门也顾不上看了，灵机一动，立刻侧身溜了进去。
第三位先生走到门口，见状，不慌不忙，转回门外的报摊上，买了张晚报，坐在台阶上读起报来，他心中自有算盘：“看戏是休闲，看报也是休闲，看不了戏，看看报也不错”，倒也自得其乐。
等到第四位先生走到门口时，见看戏无望，深深叹了口气，掉转头去，自言自语道：嗨！我这人真倒霉，连看场戏都看不成……他越想越难受，干脆坐在门口叹息起来。
这四位先生恰好代表了四种典型的气质类型。
在现实生活中，我们周围的人身上能看到各种各样的人格差异。
如有的人热情奔放，有的人冷淡孤僻；有的人聪慧敏捷，有的人反应迟缓；有的人顽强果断，有的人优柔寡断；有的人善良助人，有的人恃强凌弱等等。
精神分析学派综述
精神分析学派综述摘要：一名精神病医生从自己的医疗实践中发展了精神分析的治疗方法，同时也创立了精神分析学说。
这位奥地利医生弗洛伊德及他的学生为早期精神分析学说做出了杰出贡献，后很多学者对弗洛伊德的理论进行了非常独到和深入的发展。
同时精神分析学派从两次大的转变中实现了创立和发展。
关键词：精神分析学派、心理病理学、普通心理学、精神分析。
弗洛伊德创立精神分析以探寻和挖掘前人从未企及的人类心灵深处的潜意识问题, 精神分析逐渐发展成为现代西方心理学的一个主要流派。
尽管精神分析运动在不断发展, 但其最核心的观念始终未变, 即: 我们的大多数精神生活是潜意识的, 潜意识的思想、情感和愿望构成了心理的基础; 同时, 各种精神分析理论都关注个体的心理发展, 提出了各不相同的关于心理发展的图景, 构成了精神分析发展心理学的主要内容。
精神分析发展心理学的创立与发展依赖于两次大的转变, 一是从心理病理学到普通心理学的转变, 二是从成人精神分析向儿童精神分析的转变。
一、从心理病理学到普通心理学弗洛伊德在精神疾病的诊治过程中, 十分注重追溯个体各种精神症状的早期起源, 所以在他的理论中有很重要的一部分是论述儿童心理发展的, 被称为“儿童心理性欲发展理论”。
因此, 弗洛伊德本人也被看作是一位发展心理学家。
当然, 弗洛伊德的发展心理学是心理病理取向的, 从哈特曼开始才转向普通心理学, 使精神分析发展心理学获得了实质性的进展。
(一) 精神分析从心理病理学向普通心理学的转向在弗洛伊德时代, 精神分析主要是研究心理病理学问题的。
正是在病人那里, 弗洛伊德发现了潜意识的世界。
但是由于他只埋头研究病态心理, 因而不能解决病态心理与普通心理之间的矛盾。
只分析病人, 而不观察正常人, 必然导致强调冲突与防御, 忽视正常人的适应能力。
因此,发展精神分析的主要任务还是在于揭示自我的适应性。
其实, 自我心理学的萌芽还是始于弗洛伊德本人, 他在其理论中曾反复论述自我具有外部和内部客体关系的双重任务, 既可把自我看作是一种外在的适应机能, 也可以把它看作是人格的一种内在的统量。
心理学史复习资料完整版
第二章1.简述冯特心理学的体系。
答：1个体心理学：研究个体的意识过程（实验心理学）2民族心理学：研究人类高级精神过程（社会心理学）2.冯特是怎样区别间接经验和直接经验的？答：经验科学：1 自然科学：研究间接经验2心理学：研究人类的直接经验心理学的研究对象是人直接经验到的因素：心理学乃“直接经验之学”3.讨论冯特对内省法的使用。
答：实验内省法：——实验法：自然科学的研究方法——内省法：心理学特有的研究方法：通过个体对自己内心活动进行观察、体验和陈述来研究其心理活动的方法——实验内省法：借助于实验进行内省的心理学方法，是一种科学的内省形式4. 试评冯特的历史贡献与历史局限。
答：1理论体系显得庞杂和混乱2将心理学与自然科学的研究对象界定在同一范围，具有主观唯心主义倾向3尽管宣称将实验法引入心理学研究，但仍未摆脱内省主义的影响4尽管主张整体的心理学观，但仍具有元素主义的倾向5.简述艾宾浩斯关于的记忆研究。
答：1无意义音节：2艾宾浩斯认为在实验中不能采用有意义的文字材料，因为其包含了旧经验的影响及意义联想3无意义音节是两个辅音中间加上一个元音所构成的没有任何语义的音节，如ZOG，NOZ，GHD等4以无意义音节为实验材料最大限度保证了实验研究的客观性5节省法：要求被试在第一次完全记忆之后，隔一段时间再学再背，然后对比前后两次学习记忆所花时间的长短，计算出两次记忆过程中所节省的时间和记忆次数6、对冯特来说，什么是心理元素，它们的特性是什么？你的回答中请论述冯特情感三维说。
答：自己找7、界定冯特理论中所使用统觉。
答：心理元素是通过联想和统觉而形成各种意识经验的8、讨论艾宾浩斯的研究在心理学史上的重要意义。
答：1第一次对记忆作数量分析，揭示了人类记忆保持与遗忘的一般规律2康德曾认为高级心理活动不能用实验研究，艾宾浩斯打破了这一禁区，为实验心理学打开了新的局面3在方法上力求对实验条件进行控制和对实验结果进行测量4激起了各国心理学家研究记忆的热潮，大大促进了心理学的发展第四章行为主义（对行为主义的评价）一、行为主义的贡献答：（一）强化了心理学的自然科学特征：以客观行为代替了主观意识，以实验法代替了内省法，使心理学可以获得比较客观的研究结果（二）扩大了心理学的研究领域：促进了动物心理学和儿童心理学的发展（三）促进了心理学的应用研究：由于行为主义的目标就是预测和控制人的行为，因而特别强调社会环境对人的塑造作用二、行为主义的局限答：（一）生物学化倾向严重：否认心理和意识的存在，把行为归结为刺激-反应的联结，而刺激、反应又被分析还原为肌肉收缩和腺体分泌等生理活动（二）缩小了心理学的研究范围：否认意识、心理、内省及相关的概念，使心理学犯了客观主义的错误，成为没有头脑的心理学（三）犯了环境决定论的错误：忽视刺激反应之间人的主体性因素的作用，把人视为一架被动的刺激-反应机器，把环境看作是人的行为的决定力量三；早期行为主义的缺陷答：早期行为主义者在心理学研究对象中全盘否定意识，但是意识是人类最重要的心理现象之一，是客观存在的，心理学不能因为它难以研究而回避它、排斥它。
精神分析学派简介
人格结构理论
• 超我（superego）
从自我中分化和发展出来的，是人格结构中上层部分，对本我的 冲动具有约束作用，专管道德的司法部门，由超我的约束，可使人的 行为符合社会规范，是个人道德的核心。 超我有两个重要部分：一为自我理想，是要求自己行为符合自己 理想的标准；二为良心，是规定自己行为免於犯错的限制。
• 1881
对生物兴趣，解剖400多条鳝鱼
发现可卡因可以止疼
听布伦塔诺的课，学习意动心理学
• 1895 与布洛伊尔合作发表《癔症研究》，奠基之作 1900 出版《梦的解析》标志着精神分析学正式形成 1910 第二次国际精神分析大会上成立国际精神分析学会，标志 着精神分析学派最终形成
主要著作
《癔病研究》（1895） 《梦的解析》（1900） 《日常生活的心理分析》（1901） 《性学三论》（1905） 《图腾与禁忌》（1913） 《论无意识》（1915） 《精神分析引论》（1917）
超我的限制 吃别人的东西是犯罪 恨父亲是罪过 逃我和超我的关系
①三者之间存在交互作用。自我在超我 的监督下，按现实可能的情况，允许 来自本我的冲动有限地表现出来。
性质 本我 自我 超我
生物
心理
社会
②在一个健康的人格当中，这三种结构 的作用必然是均衡、协调的。 ③自我得应付并协调来自三方面的要求， “一仆三主”。 ④本我、自我和超我处于协调和平衡的 状态保证人格的正常发展。如果三者 失调，就会危及人格的发展。
心理结构说
“潜意识的系统可以比作一个大前房，在这个前房内，各种精神兴奋 都像许多人相互簇拥在一起。和前房相连的有一比较小的房间，像一个 接待室，意识就停留于此。但这两个房间的门口，有一个人站着，负责守 门，对各种精神兴奋加以考查、检验，对于那些他不赞同的兴奋，就不许 他们进入接待室。”
弗洛伊德----心理学精神分析的鼻祖
弗洛伊德----心理学精神分析的鼻祖.(2007-12-12 08:40:29)心理学精神分析的鼻祖.弗洛伊德生平作者：[英] 欧内斯特·琼斯转贴自：顾闻点击数：1690顾闻译自《美国百科全书》(国际版，1982年)作为一个治疗精神疾病的医生，弗洛伊德创立了一个涉及人类心理结构和功能的学说。
他的观点不仅在精神病学，也在艺术创造、教育及政治活动等方面得到广泛地运用。
弗洛伊德学说的主要论点已被后人所修正、发展。
人们认识到，人类的行为不仅是由性欲所支配，社会－经济因素对人格的形成、教养对本性也都起着作用。
虽然弗洛伊德学说一再受到抨击，这丝毫无损于他的形象。
他卓绝的学说、治疗技术以及对人类心理隐藏的那一部分的深刻理解，开创了一个全新的心理学研究领域。
由他所创立的学说，从根本上改变了对人类本性的看法。
西格蒙德·弗洛伊德是奥地利医生，精神病学家，心理学领域的新学派——精神分析学的创始人。
弗洛伊德在人类行为学方面提出了不少革命性的、颇有争议的观点。
他还为治疗行为方面的疾病建立了一套新的体系。
一八五六年五月六日，弗洛伊德出生在摩拉维亚的弗赖堡(现属捷克斯洛伐克)的一个中产阶级家庭，父母都是犹太人。
他起初的名字是西吉斯蒙德(Sigismund)，再加上一个犹太字所罗门(Solomon),但是十七岁那年，他把第一个之改为西格蒙德(Sigmund)。
弗洛伊德三岁时全家迁居维也纳。
父亲雅各布·弗洛伊德的前妻生的两个孩子比西格蒙德大二十岁左右，他们没有去维也纳，而是移居到英国的曼彻斯特。
西格蒙德是他父亲与后妻生的长子，下面还有两个弟弟和五个妹妹。
它的早年生活是在极度贫困中度过的。
准备的年代青年时代，弗洛伊德对一般的哲学和人道主义问题很感兴趣，但是，他觉得必须有一种严格的科学训练来约束自己丰富的想象力。
因此。
在一个犹太慈善机构的资助下，他于一八七三进维也纳大学医学院学习。
弗洛伊德从事大部分研究工作的生理实验室主任是恩斯特·冯·布吕客，他是一个要求严格的训练者，一个在科学研究方面无懈可击的人物。
心理学史考试题答案
心理学史考试题答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学作为一门独立的科学，其诞生标志是：A. 冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室B. 弗洛伊德的精神分析理论的提出C. 行为主义心理学的兴起D. 认知心理学的诞生答案：A2. 心理学之父是谁？A. 弗洛伊德B. 冯特C. 斯金纳D. 皮亚杰答案：B3. 精神分析学派的创始人是：A. 冯特B. 弗洛伊德C. 华生D. 詹姆斯答案：B4. 行为主义心理学的代表人物是：A. 詹姆斯B. 弗洛伊德C. 斯金纳D. 皮亚杰5. 认知心理学的兴起是在：A. 19世纪末B. 20世纪初C. 20世纪中叶D. 21世纪初答案：C6. 心理学中的“自我实现”概念是由哪位心理学家提出的？A. 马斯洛B. 弗洛伊德C. 斯金纳D. 华生答案：A7. 心理学中“潜意识”的概念是由哪位心理学家提出的？A. 马斯洛B. 弗洛伊德C. 斯金纳D. 华生答案：B8. 心理学中的“条件反射”概念是由哪位心理学家提出的？A. 马斯洛B. 弗洛伊德C. 巴甫洛夫D. 华生答案：C9. 心理学中的“认知失调”理论是由哪位心理学家提出的？B. 弗洛伊德C. 费斯廷格D. 华生答案：C10. 心理学中的“双生子研究”是由哪位心理学家进行的？A. 马斯洛B. 弗洛伊德C. 斯金纳D. 华生答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些心理学家对心理学的发展做出了重要贡献？A. 冯特B. 弗洛伊德C. 斯金纳D. 皮亚杰答案：ABCD2. 心理学的主要分支包括：A. 认知心理学B. 发展心理学C. 社会心理学D. 临床心理学答案：ABCD3. 以下哪些是心理学研究的主要方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例研究法答案：ABCD4. 心理学研究的内容包括：A. 感知B. 学习C. 记忆D. 情绪答案：ABCD5. 心理学的研究对象包括：A. 个体B. 群体C. 社会D. 文化答案：ABCD三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理学的定义及其研究范围。
精神分析
第二章心理咨询的基本理论与方法第一节精神分析的理论与方法心理咨询的过程，是心理学有关知识和技能的应用过程。
心理咨询必须以心理学的理论为基础，以心理学的方法和技术为手段，达到帮助来访者解除心理困扰、促进心理健康成长的目的。
在当代，心理咨询与治疗的理论多种多样，方法与技术更是繁多，各种学派与体系不断涌现。
在美国，1986年有报告表明，心理咨询和治疗的学派多达4000种以上。
在所有的心理咨询与治疗理论中，弗洛伊德所创始的精神分析理论是历史最悠久、影响也是最深远的一派。
美国著名的心理学史家波林(Boring)在其巨著《实验心理学史》一书中曾这样写道：“谁想在今后三个世纪内写出一部心理学史而不提弗洛伊德的姓名，那就不可能自诩是一部心理学通史了。
”其他西方心理学家也认为：“很难找到心理学或精神病学的一个领域未曾受到弗洛伊德思想的影响。
他的学说曾经激起成千上万的富有成果的假说和鼓舞人心的实验。
它的影响在社会学和人类学方面也都是同样不可估量的。
”精神分析(又称心理分析、心理动力学)是临床心理学史上最早的专门心理治疗的方法。
在西方国家，在行为治疗方法出现之前的几十年内，它是心理治疗的唯一方法，精神分析成了心理治疗的同义词。
自它诞生起，一百年来，已有许多弟子对其理论和方法做了不少修改，但其理论框架基本未变。
人们往往把最初的方法称之为正统的或弗洛伊德的精神分析。
精神分析的一些原理对现代心理咨询和心理治疗影响较大，它渗透在心理询和心理治疗的实践中，所以当我们学习心理咨询、治疗的理论与方法时，有必要学习精神分析。
学习精神分析，又必须首先了解弗洛伊德的精神分析。
一、弗洛伊德及其精神分析理论的创立弗洛伊德(Sigmund Freud 1856—1939)是著名的精神病学家兼心理医生，精神分析理论的创立者。
1856年出生于奥地利的一个叫弗莱堡的小城镇里。
4岁时随父母迁居维也纳，在那里完成了他的学业，并生活工作了很多年。
他在中学学习时一直名列前茅，17岁进入维也纳大学，并在恩斯特·布吕克的生理实验室进行神经系统组织学的研究。
心理学史
心理学史复习一、心理学各大流派演变路径（见图）二、心理学历史上著名心理学家（按姓名、地位、重大事件、核心思想列表整理）三、心理学历史上主要心理学思想1、冯特的心理学思想冯特是现代心理学的创始人，他建立了世界上第一个心理实验室。
冯特建立了不同于传统哲学心理学的新心理学体系，被称为内容心理学，其心理学思想包括：（1）心理学的研究对象是直接经验；直接经验即为意识或心理。
意识或心理是以一种复合的形式出现的，若要进行研究，则必须进行分析，找到这种复合状态的基本元素。
通过分析，冯特发现最基本的心理元素有两类，即感觉和情感。
（2）心理学的研究方法是实验内省法，即将被试置于标准的、可以重复的情境之中，在实验控制的条件下观察自我的心理过程。
冯特主张把内省法和实验法结合起来，以实验条件控制内省。
（3）任何复杂的心理现象都是由心理元素结合而成的，最基本的心理元素有两种：感觉和情绪，这种结合通过联想和统合完成。
他用联想、统觉来说明心理元素是怎样结合成复杂的意识状态的。
2、詹姆斯的心理学思想詹姆斯是美国心理学家，被誉为美国心理学之父，其心理学思想被称为实用主义心理学，其心理学思想包括：（1）心理学是研究心理生活的现象及其条件的科学，心理学的工作是对意识状态的描述和解释。
（2）意识是一个整体，是一个连续不断的流，不能用分析的方法把它分为碎片和元素，要把意识现象作为一个连续不断的流来加以描述。
意识是个人私有的，是连续不断变化的，具有认识性和选择性。
（3）情绪有两种，一种是较粗糙的情绪，另一种则是较精细的情绪；（4）自我可以划分为“经验自我”和“纯粹自我”，“经验自我”包括物质自我、社群自我、精神自我三种成分。
经验自我指的是一切一个人可以呼之为“我”或“我的”东西的总和，也叫做“被知的我”、“被动的我”或“客我”。
而纯粹自我指的是一切意识中的主动因素，是一切其他自我的自我，是知晓一切（其中包括经验自我）的那个东西，也是努力和意志的来源。
心理咨询师——第六章咨询心理学知识习题
B心理咨询师协助求助者解决心理问题
C心理咨询师对求助者各类心理问题进行矫治
D心理咨询师协助求助者分心心理问题
正确答案：B
13、“向求助者提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生变化的过程”，是（ ）关于心理咨询的操作性定义的核心内容。
A罗杰斯
B威廉森
C实用主义的观点
D中立性的态度
正确答案：C
16、（ ）不属于心理咨询中普遍联系观点的具体含义。
A心身一体的观点
B心理、生理和社会因素交互作用的观点
C整体性的观点
D唯物主义的观点
正确答案：D
17、心理问题既可以一果多因，也可以一因多果的说法，属于（ ）的主要内容。
A心理、生理和社会因素交互作用观点
B时间限制
C感情限制
D费用限制
正确答案：D
20、（ ）属于时间限制的内地限定
C咨询时间应灵活地掌握
D咨询必须遵守一定的时间限制
正确答案：D
21、（ ）属于咨询师感情限制的内涵。
A彼此沟通限制在工作范围
B咨询师应该尽量地关心求助者
正确答案：C
50、关于感性反应，下列说法错误的是（ ）
A感性反应是一种情绪化应对
B感性反应是一种儿童式应对
C如果一个成人不论场合，一律采取情感式的反应，我们便会觉得这个人很幼稚，甚至心里有问题
D可以随时随地采用感性反应
正确答案：D
51、关于理性反应的概念，错误的理解是（ ）
A理性反应是以事物之间的客观逻辑去反应外部事物
正确答案：D
30、（ ）是概括精神分析学说五个观点的精神分析学家。
心理学史考试题及答案
心理学史考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学作为一门独立的科学，其诞生的标志是：A. 冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室B. 弗洛伊德的精神分析理论的提出C. 斯金纳的行为主义理论的提出D. 皮亚杰的认知发展理论的提出答案：A2. 以下哪位心理学家被誉为“心理学之父”？A. 威廉·詹姆斯B. 西格蒙德·弗洛伊德C. 卡尔·荣格D. 约翰·华生答案：A3. 行为主义心理学的主要观点是：A. 强调意识的重要性B. 强调行为和环境的关系C. 强调潜意识的作用D. 强调个体的自我实现答案：B4. 认知心理学的主要研究领域不包括：A. 知觉B. 记忆C. 情绪D. 社会行为答案：D5. 以下哪位心理学家提出了“自我实现”的概念？A. 马斯洛B. 罗杰斯C. 弗洛伊德D. 斯金纳答案：A6. 精神分析学派的创始人是：A. 卡尔·罗杰斯B. 阿尔弗雷德·阿德勒C. 西格蒙德·弗洛伊德D. 埃里希·弗洛姆答案：C7. 以下哪位心理学家提出了“无条件积极关注”的概念？A. 约翰·华生B. 卡尔·罗杰斯C. 亚伯拉罕·马斯洛D. 弗里茨·皮尔斯答案：B8. 心理学的三大势力指的是：A. 行为主义、认知主义、人本主义B. 精神分析、行为主义、认知主义C. 精神分析、人本主义、认知主义D. 行为主义、人本主义、认知主义答案：A9. 以下哪位心理学家提出了“认知失调”理论？A. 斯坦利·米尔格拉姆B. 莱昂·费斯汀格C. 菲利普·津巴多D. 罗伯特·西奥迪尼答案：B10. 以下哪位心理学家提出了“自我效能”的概念？A. 阿尔伯特·班杜拉B. 卡尔·罗杰斯C. 亚伯拉罕·马斯洛D. 埃里希·弗洛姆答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 心理学的主要分支包括：A. 发展心理学B. 社会心理学C. 工业/组织心理学D. 临床心理学答案：ABCD2. 以下哪些理论属于认知心理学的范畴：A. 信息加工理论B. 认知失调理论C. 行为主义理论D. 认知发展理论答案：ABD3. 以下哪些人物与精神分析学派有关：A. 西格蒙德·弗洛伊德B. 卡尔·荣格C. 阿尔弗雷德·阿德勒D. 约翰·华生答案：ABC4. 以下哪些是人本主义心理学的主要观点：A. 强调个体的自我实现B. 强调无条件积极关注C. 强调行为和环境的关系D. 强调个体的主观体验答案：ABD5. 以下哪些是行为主义心理学的主要研究方法：A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例研究法答案：AB三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理学的主要研究方法。
第六章咨询心理学
第六章咨询心理学第一节概述不管此刻多么黑暗，爱和希望总在前方。
——乔治·查克里斯第一单元心理咨询学的简史与现状☆核心知识点：1、心理咨询产生的背景条件2、心理咨询专业的发展重要性指数：一、心理咨询产生的背景条件心理咨询学的产生既有学术背景也有社会需求背景。
心理咨询起源于1896年诞生的《临床心理学》，韦特默不仅提出了临床心理学概念，而且做了大量的实际工作。
二、心理咨询专业的发展咨询心理学诞生以后，促使它大步发展的外在因素是社会现实的需要，内部关键因素是该学科自身方法学的发展。
越来越多的人在面临职业规划，恋爱交友，亲密关系，亲子教育等困惑和压力时，主动寻求专业心理咨询的帮助，一起解决心中的疑虑，获得内心的自由和更好的成长与发展。
第二单元心理咨询的基本概念☆☆核心知识点：1、心理咨询师的职业定义2、心理咨询的操作性定义一、心理咨询师的职业定义心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。
通过这一定义可以看出，咨询关系是求和帮的关系，只帮求助者解除心理问题，或由心理问题引发的行为问题，不帮助求助者解决任何生活中的具体问题。
二、心理咨询的操作性定义关于心理咨询的操作性定义：罗杰斯解释为，通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生变化的过程。
威廉森等认为，A,B两人在面对面的情况下，受过心理咨询专门训练的A做为咨询师，向在心理适应方面出现问题并祈求解决问题的B提供援助的过程。
B是求助者。
陈仲庚认为，心理咨询就是帮助人们去探索和研究问题，使他们能决定自己应该做些什么。
结合以上观点，教材给出的定义是：心理咨询是心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。
第三单元心理咨询师的基本条件☆☆☆核心知识点：1、心理咨询产生的背景条件2、心理咨询师应具备的条件一、心理咨询产生的背景条件心理咨询师应具有的思维方式与态度包括以下五点：一是唯物主义观：咨询心理学是一门科学，在咨询工作中，必须坚持唯物主义观点，反对一切迷信和巫术。
精神分析学派的心理发展观
精神分析学派的心理发展观精神分析是现代西方心理学的主要流派之一。
它既是一种治疗精神病的方法，又是一种研究心理功能的技术，更是一种心理学的理论。
它的诞生对心理学产生了极其深远的影响。
同时，这一影响还波及医学、哲学、人类学、历史学、文艺社会学等一系列学科。
根据该理论自身的发展，又分为精神分析理论和新精神分析理论。
二者的代表人物分别为弗洛伊德和埃里克森，他们在发展心理学方面都有一套完整的理论。
一、弗洛伊德的精神分析理论弗洛伊德是奥地利著名的精神病学家，精神分析学说的创始人。
他出生于摩拉维亚的一个犹太商人家庭，1860年随家庭迁居于奥地利维也纳。
1881年，弗洛伊德获医学博士学位。
1895年，他和布洛伊尔（J．Breuer）合著的《癔病研究》一书的出版，标志着精神分析学派的诞生。
弗洛伊德与达尔文、哥白尼齐名，都被认为是推动人类认识自身的世界级大师。
（一）弗洛伊德的人格结构和动力观在学习弗洛伊德的儿童心理发展理论之前，有必要先了解精神分析理论产生的社会历史背景，以及他对人格结构和人格动力的看法。
一方面，在他学医的时候，正是科学史上发现细菌病源作用的时候，人们十分热心寻找疾病的原因。
弗洛伊德积极探讨精神疾病的原因，当时他受“催眠术”和“谈疗法”的影响，以催眠和回答探究问题的方法开始研究。
另一方面，19世纪的奥地利帝国，宗教气氛十分浓厚，社会禁欲非常严重，两性关系得不到正常发展，许多精神病导源于性的压抑。
促使弗洛伊德从性心理方面研究精神病的根源和对于个性发展的影响。
在弗洛伊德早期的著作中，他将人格划分为意识（conscious）、前意识（preconscious）、潜意识（unconscious）三部分。
后来，他又从另一角度将人格划分为本我（id）、自我（ego）、超我（superego）。
有人用图（如图3-1）来表示弗氏对人格结构的这两种描述。
图3-1弗洛伊德的人格结构示意图意识由个人当前知觉到的心理内容组成，是人能认识自己和认识环境的心理部分。
精神分析发展历史
精神分析发展历史1900-1920•弗洛伊德：释梦，自由联想，移情•阿德勒：心理教育，辩论•荣格：释梦，技术上整合平衡1920-1940•兰克、费伦齐：主动技术，强调情感，养育方法，治疗终结的时间设置•Stekel :主动分析，精神分析短程治疗•Reich, Fenichel:对性格的分析，对防御的分析（性格盔甲）•Alexander ，French :校正情感体验，短程治疗，面对面会谈•Horney:进一步区分精神分析和心理治疗，短程模式，主动技术。
1950-1960•Sullivan:对精神分裂症的分析，面对面的精神科访谈，参与观察者，扩张移情的人际维度• A. Freud:在精神分析和儿童分析中应用自我心理学，强调防御机制的适应功能。
•Eissler, Bibring,Stone,Gill:扩展精神分析的定义和范围，对移情的分析扩展到此时此地的分析。
•M Klein , Winnicott, Bion, Balint:影响客体关系学派的发展，支持性环境，够格的母亲，作为容器的治疗师，修复基本错误，强调患者在早期没有得到充分的母性照料。
•Zetzel , Greenson, Boss :扩展治疗关系中非移情成份。
提出治疗同盟和工作同盟的概念，注重治疗中现实性成份。
使用患者的观察性自我和体验性自我的功能。
强调治疗中分析师和来访者真实的人性相遇。
•Hartmann, Kris : 适应性自我心理学；自我的无冲突区，自身（self)作为一个独立结构存在。
在自我控制下退行，强调自我参与对分析过程的影响。
•Jacobson:发展性模型是精神分析理论的基础，整合自我心理学、客体关系和内驱力理论•Mahler:对母亲和婴儿进行直接的观察和研究，定义了儿童发展的分离-个体化各个时期。
以及分离个体化时期对成人人格以及心理疾病的影响，并且其对分析过程的影响。
1970-1980’s•Sifneos, Davanloo, Malan, Mann：发展了多种不同种类的短程动力学治疗，使用主动技术，质对技术，支持技术。
医学心理学第六章 心理治疗与心理咨询
2.神经症的心理病理学解释
焦虑是理解神经症的关键所在，焦虑是 一种弥漫性的恐惧体验，由于有焦虑体验者无 法意识到其恐惧的具体对象，所以焦虑称为 “无原因的恐惧”。焦虑来自对性冲动的压抑， 本能冲动得不到正常宣泄，就转化成焦虑或以 焦虑的形式得到宣泄。
二、心理分析的主要治疗方法
1、自由联想 （free association）
人本主义学派认为人基本上是真诚、 善良和可以信赖的，提出了“人 之初，性本善”的理论立足点。
人本主义心理学认为心理障碍的发 生是自我发生了扭曲，内在的 “向善性”发展受到阻抑。
以人为中心疗法的发展过程
• 以人为中心治疗 的发展大体分为四个阶段：
• 第一阶段：四十年代1942年罗杰斯《治疗与心理咨 询》出版，倡导非指导性治疗。
1、系统脱敏疗法（交互抑制法）
通过渐进性暴露于日益恐惧的刺激情境以逐 步消除恐惧反应的治疗方法，就叫系统脱敏疗 法。
基本原理
系统脱敏疗法的基本原则是交互 抑制，即在想象或呈现恐惧刺激 的同时，让来访者做出抑制焦虑 或恐惧的反应——松弛，松弛反 应便可削弱或破坏恐惧刺激同恐 惧反应间的联系。
具体实施分三步进行：
• （1）训练准备 • ①来访者心理准备。 • ②训练者自身准备。 • ③训练环境与仪器准备。 • （2）测定基线值与应激时生理反应值 • （3）训练技巧 • ①肌感练习。 • ②被动集中注意训练。 • ③塑造技术。 • ④双向练习与技能转换技术。 • ⑤布置家庭作业。 • ⑥结合传统放松训练。
评价
二十世纪60年代，人本主义心理治疗开始兴起，以 罗杰斯的以来访者为中心的疗法影响最大。
二十世纪70年代以后，认知心理治疗开始形成。
三、国外心理治疗的现状
心理学史名词解释
心理学史名词解释心理学史是研究心理学发展和演变过程的学科，涉及到许多重要的名词。
下面将对心理学史中一些重要的名词进行解释。
1. 人体学：人体学是对人类身体结构和组织的研究。
在心理学史中，人体学起到了重要的作用，因为早期的心理学研究主要集中在身体和大脑的功能上，例如脑部解剖和感官系统。
人体学的研究为后来的心理学发展奠定了基础。
2. 结构主义：结构主义是心理学史上的一个重要学派，主要关注人类思维和感知的结构。
结构主义强调将心理学视为对人类心智现象进行解剖和分析的科学。
代表人物有威廉·詹姆斯和爱德华·塔钦德。
3. 功能主义：功能主义是心理学史上的另一重要学派，主张研究和理解人类行为的功能和运作机制。
功能主义强调行为相对于环境的适应性和目的性。
代表人物有威廉·詹姆斯和约翰·杜威。
4. 精神分析学：精神分析学是由弗洛伊德创立的心理学理论和疗法，致力于理解和治疗精神疾病。
精神分析学认为个体的心智有意识、潜意识和无意识的层次，并通过研究梦境、自由联想等方式来揭示个体内心的冲突和欲望。
5. 行为主义：行为主义是心理学史上的一种重要学派，强调研究可观测的行为和外部刺激之间的关系，忽视或排斥内部心理过程。
行为主义者认为行为是可以通过条件反射和其它学习机制来解释和预测的，并以实验为基础进行研究。
代表人物有约翰·沃森和B·F·斯金纳。
6. 人本主义心理学：人本主义心理学强调人的自主性和自我实现的能力。
它强调人类个体的意义感和自我价值，并关注人类的主观体验和个体内心的独特性。
人本主义心理学的代表人物有卡尔·罗杰斯和阿伦·马斯洛。
7. 认知心理学：认知心理学是研究人类思维、学习和知觉的心理学分支。
它关注个体的思考过程、信息处理和决策制定，并研究记忆、注意力和问题解决等认知过程。
认知心理学的代表人物有乔治·米勒和乔姆斯基。
8. 神经科学：神经科学是研究神经系统和大脑功能的学科，对心理学的发展产生了重要影响。
精神分析
⑥、升华：将本能冲动转移到为社会赞许的 ⑥、升华：将本能冲动转移到为社会赞许的 方面
唯一成熟的防御机制 儿童期原始冲突健康地进化到了成熟的，没有 冲突的水平 自我将本我与超我完美的结合
⑦、自居作用：个体把他人的特征加到自己 自居作用：个体把他人的特征加到自己 身上，模拟他人的行为， 身上，模拟他人的行为，又称认同
㈢、本能论： 本能是一种决定心理过程方向的先天状态 每种本能都有根源、目的、对象和强度四个特征 早期：性本能（里比多，libido） 早期：性本能（里比多，libido）和自我本能 后期：生本能和死本能 ㈣、人格论： １、人格结构：( １、人格结构：(图)
人格部分
本我( 本我(id) 自我( 自我(ego) 超我( 超我(superego)
精神分析是研究关系的学问，研究的对象 是爱恨情仇，如果说它不是科学，那么它 一定高于科学。 精神分析可改为与育儿学。 精神分析揭示了父母与子女间的相互残杀 的关系。
精神分析
本章内容共分三节： ——精神分析的思想渊源和历史背景 ——精神分析的思想渊源和历史背景 ——弗洛伊德的古典精神分析 ——弗洛伊德的古典精神分析 ——其他早期精神分析学家的观点 ——其他早期精神分析学家的观点 ——精神分析治疗 ——精神分析治疗
心理咨询师基础知识第六章
第六章咨询心理学知识第一节概述1、简述韦特默对临床心理学的贡献。
韦特默不但在19世纪末研究提出了“临床心理学”概念，而且以临床心理学家的立场，在解决儿童行为问题方面，做了大量工作。
他比帕森斯创立“就为指导局”提前了整整十二年。
1907年研究创办了专业刊物。
由于他当时肩负着废止重工的社会职责，所以提出了就业前必须经过心理测量的建议。
这为后来咨询心理学的产生创造了条件和开辟了阵地。
2、APA咨询心理学分会“定义委员会”所规定的心理咨询专业人员的工作目标是什么？1956年，APA咨询心理学分会的“定义委员会”，发表了题为《作为一个专业分支的心理学》的报告书。
报告书指出，心理咨询专家的目标，不但要帮助那些连最基本、最低适应状态都已丧失的心理不适应者，而且还应该为促进特定社会集团的每一个人，使其最大限度地实现自我。
3、简述心理咨询师的职业定义。
心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。
4、简述威尔森关于心理咨询的操作性定义。
A、B两个人在面对面的情况下，受过心理咨询专门训练的A，向在心理适应方面出现问题并企求解决问题的B提供援助的过程，这里的A 就是咨询师，B就是求助者。
5、简述咨询师应该持有的正确观点与态度。
心理咨询师能否取得满意的工作效果，重要的因素之一，是咨询师能否持有正确的观点和态度。
正确的观点与态度是心理咨询的关键。
（一）唯物主义观点咨询心理学是一门科学，在咨询工作中，必须坚持唯物主义观点，反对一切迷信、巫术。
（二）普遍联系的观点所谓普遍联系的观点，是一种整体观念。
1）心身一体的观点。
心理和生理是相互作用，互为因果的关系。
2）心理、生理和社会因素交互作用的观点3）整体性观点。
（三）限制性观点心理咨询是有某些限定的职业活动。
在咨询中规定的各种限制，是保证咨询成功的必要条件。
1）咨询师的职责限制。
咨询师的职业责任不是无限的2）时间上的限制。
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生活，发展了适度的竞争，具有超过他们竞争对手的健 康欲望。 幼子：最受宠，成为问题儿童的风险更高。可能有强烈 的自卑感并缺乏独立性。但是也有优势。经常受到超越 其兄长的鼓励，并且成为跑的最快的人、最优秀的音乐 家、技能高超的运动员或最有抱负的学生。
两种追求目标的一般途径：
1.非建设性的方式获得个人优越
2.对社会的关注，追求所有人的成功或完美。
二、社会关注
所有人类活动的价值都必须从对社会关注的角度来理解。
社会关注可以界定为与博爱有关的态度以及与人类种族 的每个成员相通的情感。
社会关注源自婴儿期的母子关系。
最理想的是，母亲对她的孩子应该有一种真挚深厚的爱， 这种爱是以儿童的福祉而不是以自己的需要或需求为中 心的。这种健康的爱来自母亲对她的孩子、丈夫和其他 人的真正关心。
第6章 精神分析的早期分支
1.阿德勒的个体心理学 2.荣格的分析心理学
Alfred Adler 简介
他1870年2月7日 出生于维也纳郊区的一个中产阶级犹太商人家庭。 五岁患严重肺炎，险些丧命
弟弟的夭折激发了他长大要做一名医生的愿望。
小学和中学表现平平。1895年获得医学学位。 以眼科医生行医，但是由于对整个人的兴趣放弃了专业
而转向精神病学和普通医学。
1902年参加弗洛伊德的私人研讨会，1911年与弗洛伊 德意见不合，退出维也纳精神分析协会，组建自由精神 分析研究会
1912年改名为“个体心理学会” 1920年开办儿童指导中心 1927年哥伦比亚大学访问教授 1932长岛大学医学心理学教授 1937.5.28，心脏病突发而死于苏格兰亚伯丁市的街道
一号人格是外倾的，与外在的客观世界和谐一致，一号 人格占据他时，他能集中精力学习和工作。
二号人格是内倾的，内向指向他的主观世界。
1900年于巴塞尔大学获得医学学位，成为布雷尔的助手。 1902-1903跟随让内学习6个月。 1906年与弗洛伊德开始通信。 1907年（32岁）一见如故。维也纳，13小时 1909年，同去美国 1910年，国际精神分析协会第一任主席 1914年（39岁），与弗洛伊德决裂。
与弗洛伊德决裂后的几到1917年，他经历了一生 中最深刻也是最危险的一段时期，他进行了一次通向自 己潜意识心灵深处的旅行。
1.把目标定得太高
2.生活在自己的小天地里
3.生活风格刻板而教条
简而言之，生活中的失败者之所以失败，在于他们过分 关心自己而对别人毫不关心。
三、生活风格
阿德勒用音乐整体的旋律类比生活风格。 大约四五岁的时候就已经确立。 心理不健康的人通常过着刻板的生活，不能选择新的反
应方式来应对环境的变化。 心理健康的人以复杂、丰富和变动不居的生活风格表现
4.弗洛伊德特别重视行为的无意识成分，阿德勒认为心 理健康的人通常能意识到自己在做什么、也知道为什么 这样做。
总之，阿德勒的观点更加乐观。一般认为阿德勒的个体 心理学思想是以后人本心理学的先驱。
阿德勒理论的基本观点
1.追求成功或优越（自卑及其补偿） 2.社会关注 3.生活风格 4.家庭出生顺序对性格的影响
狐疑。母亲一方面现实主义，讲究实际、为人热心，另 一方面情绪不稳定，神秘、敏锐、守旧、无情。 外祖父为已故的第一任妻子的幽灵保留一个空座位，并 定期与她亲密交谈。
在学生时期，荣格逐渐认识到自身有两个独立的方面， 他称之为一号人格和二号人格。
一号人格是有意识的日常人格。
二号人格是一号人格知觉不到的情感和直觉。
一、追求成功或优越
每个人在生命之初都有引起自卑感的生理缺陷，它驱使 个体去追求优越或成功。
心理健康的人追求的是全人类的成功，而不健康的人追 求的是个人优越。
追求优越或成功是人们寻求补偿自卑感或无能感的途径。
追求成功是一种潜能而不是现实存在。每个人必须以自 己的方式实现这种潜能。
先天遗传和后天教养永远不可能剥夺个体独立设立目标 或选择达到目标的独特方式的创造能力。
父亲是儿童社会环境中的二号人物。理想的父亲应该与 孩子的母亲处于平等的地位，互相配合照料他们的孩子 并把孩子作为一个独立的人来对待。
成功的父亲应该避免情绪超脱与家族式独裁。
健康的人真诚地关心别人，他们成功的目标是为了使所 有的人都获得幸福。
所有顺应不良的一个潜在因素是缺乏社会关注。由于缺 乏社会关注，神经症患者往往：
出灵活多样的行为。他们生命的任何阶段都能做出新的 选择。 生活中主要有三个问题：睦邻的爱、性爱和职业。健康 的人凭借合作、个人勇气和愿意他人谋幸福的意愿为解 决这三个问题做出积极的努力。
四、出生顺序
出生顺序及人们对他们出生情境的知觉影响他们的人格。 长子：很有可能有极强的权力欲、优越感、高度焦虑和
上
阿德勒的乐观人性观
阿德勒与弗洛伊德的理论上的区别：
1.弗洛伊德认为基本驱力是性与攻击，而阿德勒认为是 追求优越或成功。
2.弗洛伊德认为个体在人格方面很少或几乎没有选择权， 而阿德勒认为自己成为什么样的人主要由自我决定的。
3.弗洛伊德认为认为当前的行为由过去经验决定，而阿 德勒认为受人们的未来期望左右。
独生子女：在竞争中处于一种独特的地位，不是与兄弟 姐妹对抗而是与父母对抗。他们生活在成人世界里，通 常会产生一种过分的优越感并形成一种夸大的自我概念。 独生子女的合作感和社会关注可能得不到充分的发展， 因而会持有一种寄生态度，期望别人娇惯他、保护他。
儿童对情境的解释比他们的出生顺序更重要。
第二节：荣格的分析心理学
——神秘的精神分析
荣格的分析心理学
荣格（Carl Gustav Jung, 1875-1961） 瑞士著名心理学家和精神分析学 家，分析心理学创始人
一、生平
1875年生于瑞士东北部康斯坦斯湖畔的凯斯威尔。 祖父：巴塞尔大学内科医生 父亲：牧师 母亲：神学家的女儿 家庭中宗教和医学并存。 父亲是多愁善感的理想主义者，对自己的宗教信仰满怀