论语三则

宝东小学五年级语文导学案

授课日期：

课题《论语》三则累计课时 1

学习目标1 ．理解、积累’‘三人行．必有我师”' ．温故知新”等词语。

2、用先学后教，当堂训练的方法自主感悟课文。

3 ．能准确、流畅地朗读并熟练背诵课文，能正确疏通文意。

重点能准确、流畅地朗读并熟练背诵课文，能正确疏通文意。

难点能准确、流畅地朗读并熟练背诵课文，能正确疏通文意。

导学流程

一、导入新课

（多媒体显示孔子像）（学生回答）对，他就是孔子。今天，让我们共同来学习他关于学习的一些论述，看看对我们有什么启发。板书课题。

二、多媒体展示学习目标

1、能准确、流畅地朗读并熟练背诵课文，能正确疏通文意。

2、理解、积累’‘三人行．必有我师”' ．温故知新”等词语。

三、比读书

比一比，看谁把课文读得正确、流利。

四、比感悟

1、学生分则朗读，结合课文注释疏通文意。教师提示字词释义

三人：几个人。“三”“九”在古文中都是指“多”的意思，不是确数。学习的意思。焉：语气词，无实义。之：指前面所说的“善者”，好的方面

2 ．小组内文流每则文意。如有疑难．小组长叮向全班同学征求意见，确定答案。教师抽查学生翻译难句：

3 ．学生试作批注，概括归纳每则内容大愈。

4 ．积累格言，句和成语。

指导学生运用“与学习态度（学习方法）有关”的句式说话。如‘．温故而知新”．. 与学习方法、习惯有关。

教师点拨，帮助学生完成分类式学习笔记如下：

( l ）成语类三人行，必有我师溢故知新

( 2 ）格言警句类

①谈学习态度的；三人行，必有我师焉知之为知之，不知为不知

②谈学习方法的；温故而知新好古，敏以求之

5、自学生字词。

6学生集体背全文。

四、当堂训练

1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

说说这句话的意思？

2“三人行，必有我师焉”说说你对这句话的理解？

五、教师总结：

1 ．课文从学习态度和学习方法两个方面来论述学习，其中第一、二则是谈学习态度，第三、四剧是谈学习方法。学完课文后，我们要积票文中出现的常见的、重要的文言词语，能翻译疑难句子。

2 ．联系自己的学习实际，谈谈你对文中某些格言苦句式的句子的理解。你从中得到哪些启发。

板书设计：

《论语》三则

谈学习态度：三人行，必有我师知之为知之，不知为不知

谈学习方法：教以求之注温故知新

布置作业必做题语文练习册1、2、4题

选做题积累名言警句。

课后反思

宝东小学五年级语文导学案

授课日期：

课题2、山洪一样的掌声累计课时 2

学习目标1、学习生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、运用先学后教，当堂训练的方法自主学习生字。

3、激发学生写字兴趣，热爱祖国语言文字的感情。

重点学习生字词，正确运用。

难点学习作者描写活动场面和人物细节的方法。

导学流程

一、复习导入

二、展示学习目标

1、学习生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、学习作者描写活动场面和人物细节的方法。

三、回顾全篇课文

两次掌声的对比，指导背诵课文中最后两个自然段。

四、比会认字

1、识字

先学

认读词语：邢台、心坎儿、扒车门、干冷砭骨、肆无忌惮、炯炯目光、黧黑、伫立、哦、气氛、冀南。

后教

1、指导书写课后14个字。注意：写好“慰”“裹”“骤”“瞬”等字

2、指名到电子白板上写字

3、师生共同观看板前的同学写字，有错误的地方及时纠正过来。

五、课堂检测

1、考生字

2、生独立完成自选词语，说说选择这些词语的理由

3、填空：总理站在（）找来的机制木箱上，（）的寒风不时地（）他中山装的衣襟。总理（）群众（）伫立，脸上闪现着（）的神情。

突然，就像（）的山洪一样，会场上又响起一阵热烈的（）和（）。这欢呼发自人们的（），是那么（），那么（）！它在冀南平原这个（）的村庄上空，（）地回荡着，回荡着……

4、生组词

六、课堂小结：作者运用动作、语言、外貌、心理、环境等描写，抓住了“总理面对风口”这件小事来刻画了总理关心群众、心系群众的高贵品质。

板书设计：2、山洪一样的掌声

慰、裹、骤、瞬、恢

布置作业: 1、必做题生字组词写三遍

2、选做题积累文中的美词佳句

课后反思