中班美术欣赏活动：《向日葵》
中班美术欣赏活动教案《向日葵》
中班美术欣赏活动教案《向日葵》一、活动目标1. 引导幼儿观察并向日葵的外形特征，培养幼儿的观察能力和审美能力。
2. 让幼儿通过手工活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿积极参与活动的欲望。
二、活动准备1. 准备一些向日葵的图片或实物，用于引导幼儿观察。
2. 准备手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
三、活动过程1. 引导幼儿观察向日葵的外形特征，如花瓣、花蕊、叶子等。
2. 让幼儿用自己的话描述向日葵的特点，培养幼儿的表述能力。
3. 教师向幼儿讲解手工制作向日葵的步骤和方法。
4. 幼儿动手制作向日葵，教师巡回指导。
5. 鼓励幼儿用自己的方式画出向日葵，并涂上喜欢的颜色。
1. 组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流。
2. 教师点评幼儿的作品，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
五、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的向日葵，并用自己的方式进行创作。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室的墙面上，营造优美的教学环境。
3. 主题延伸：开展关于向日葵的其他活动，如科学活动、自然观察等。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全使用剪刀和胶水等工具。
2. 关注幼儿的个体差异，给予不同需求的幼儿适当的帮助和指导。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，不受限于教师的示范。
七、活动评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现。
2. 评估幼儿在观察、表述和创作方面的能力提升。
3. 收集幼儿作品，分析幼儿在手工和绘画技能上的进步。
八、教学建议1. 定期组织类似的美术欣赏活动，让幼儿接触更多艺术作品。
2. 结合其他学科，如自然、科学，开展跨领域教学活动。
3. 鼓励家长参与幼儿的美术活动，增进亲子关系。
九、活动反馈1. 活动结束后，向家长反馈幼儿在活动中的表现和进步。
2. 收集家长的意见和建议，不断优化教学方案。
3. 根据家长和幼儿的反馈，调整后续教学内容。
幼儿美术欣赏教案(精选9篇)
幼儿美术欣赏教案（精选9篇）篇1：幼儿美术欣赏教案活动领域：艺术（美术欣赏）活动名称：向日葵活动班级：中班活动目标：1、欣赏梵高的作品《向日葵》，感知作品的构图美，色彩美及造型美。
2、能用自己喜欢的动作表达自己对作品《向日葵》的理解和感受。
3、体验参与美术欣赏活动的乐趣。
活动重点：感知作品《向日葵》的构图美，色彩美及造型美。
活动准备：作品《向日葵》ppt，实物向日葵图片，油画棒，美术纸。
活动过程：一、谈话导入，教师出示实物向日葵图片，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友们，你们在生活中见过向日葵吗？（教师出示实物向日葵图片）。
教师：今天老师还给小朋友们带来了一幅梵高爷爷的作品《向日葵》，我们一起来欣赏一下吧。
二、初步感受欣赏作品《向日葵》的构图美，色彩美及造型美。
(一)感受作品的构图美。
1、幼儿欣赏《向日葵》，大胆描述画面，表达感受。
教师：小朋友们，你们在这幅作品中看到了什么？有什么样的感受？2、幼儿通过欣赏，能用语言表达自己眼里的向日葵。
教师小结：小朋友说的真棒！这幅画里面有很多不一样的向日葵，耀眼的黄颜色充斥整个画面。
(二)感知作品的色彩美。
教师：小朋友们看看，这幅画中的向日葵是什么颜色的？它们的颜色一样吗？教师小结：在梵高爷爷的这幅《向日葵》中，向日葵的花瓣是金黄色花蕊画的火红火红的，但是每朵向日葵的颜色深浅不一(三)感知作品的造型美教师：我们一起来数一数有多少朵向日葵？大家仔细看看，这些向日葵的造型有什么不同？教师小结：画面中一共有14朵向日葵，它们朝向不同的方向，有的正在盛开，有的花瓣已经掉落，有的仰着头，有的低着头。
三、教师组织幼儿用自己喜欢的动作表达对作品《向日葵》的理解。
教师：小朋友们，刚刚我们已经欣赏了梵高爷爷的作品《向日葵》，每朵向日葵都是不一样的，你们能用自己喜欢的的动作来表现向日葵的不同造型吗？教师小结：刚刚小朋友们用不同的动作，表现了不同向日葵的造型。
有的小朋友把双手张开，表现盛开的向日葵，有的微微低下头，表现低着头的向日葵。
幼儿园中班美术教案：《向日葵》
幼儿园中班美术教案：《向日葵》活动目标：篇一1、知道向日葵的外形特征，学习用大手笔的方法表现向日葵。
2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。
3、在作画时能保持画面和衣服整洁。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
幼儿园中班美术教案：《向日葵》篇二活动目的：1.通过欣赏文森特·凡高的作品《向日葵》，让幼儿从色彩这方面来感受作品的美。
2.让幼儿在创作活动中运用色彩感受表示向日葵，激发幼儿内在的艺术潜能。
活动重点：让幼儿在创作活动中运用色彩感受表示向日葵，激发幼儿内在的艺术潜能。
活动准备：老师：向日葵绢花多媒体向日葵课件葵瓜子幼儿：油画棒画纸活动过程：1. 导入活动向幼儿展示向日葵绢花，让幼儿观察并展开提问：小朋友你们看到的是什么？那么你们能够通过观察，告诉老师向日葵是怎么样的吗？花芯是什么形状的？（又大又圆的……）里面有什么颜色呢？（黑、棕、灰、蓝、红、黄……）那么花瓣的形状呢？（椭圆形的、长长的……）花瓣有什么颜色呢？（黄色的、橙色的……）向日葵的花芯里还有很多的小果实，你们知道这些小果实是什么吗？对了，向日葵的花芯里的小果实就是葵瓜子。
小结：小朋友们观察得很仔细。
可你们知道为什么它叫向日葵吗？原来啊，向日葵的花朵是向着太阳开放的。
当太阳下山了、天黑了，向日葵就会低下了它的头了。
所以我们在英语里叫向日葵sunfower。
Sun就是指什么啊？fower呢？那向日葵呢？对了，好聪明的小朋友！2. 欣赏课件展示凡高的《向日葵》向日葵这么漂亮。
现在，赵老师让小朋友看一幅画，看看里面画了什么？对了，是刚才我们看到的sunfower 向日葵。
你们能给老师讲一讲这幅画里的向日葵是怎样的吗？只有一朵向日葵吗？它们都是朝着同一个方向的吗？小结：对了，它们有的抬着头，有的侧着脸，有的低头，朝着不同的方向。
证明了在画这幅画的时候，到处都充溢了阳光。
所以整幅画都是金黄、金黄的，给人感觉很温暖、充溢了生命力。
美术欣赏活动《向日葵》教案
美术欣赏活动《向日葵》教案美术欣赏活动《向日葵》教案（精选11篇）作为一名老师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的美术欣赏活动《向日葵》教案，欢迎大家分享。
美术欣赏活动《向日葵》教案篇1（一）活动目标1、引导幼儿欣赏凡高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
2、鼓励幼儿大胆欣赏与评价，发展幼儿对艺术作品的解释和评判能力。
3、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。
（二）活动准备1、实地参观：向日葵园地。
2、多幅凡高的画。
3、收集来的向日葵的照片或者图片。
（三）活动过程1、教师引导幼儿欣赏、讨论和比较。
教师：今天让我们将自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜欢那一幅？为什么？2、放映幻灯“十四朵向日葵”，完整欣赏“十四朵向日葵”。
1）色彩感受。
教师：画面中什么颜色最多？你最喜欢画面中的那种颜色？如果都用黄色好吗？……（通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比列。
这样画面才能饱满、好看。
）2）线条的感受。
教师：为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲？好象感觉到了什么？……（引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。
）3）构图的感受。
教师：数一数由几朵向日葵？它们一样吗？（辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的）为什么有的低下了头？（教师引导幼儿从画面的背景，花瓶，花朵的整体来分析作品的构图。
通过对话帮助幼儿理解构图有张驰有疏密才会漂亮。
）3、进行二次对比欣赏。
在分步感受理解和欣赏的基础上，鼓励幼儿再次比较照片图片和绘画作品给予人的不同感受。
4、教师出示更多的凡高的绘画作品“向日葵”（两朵、五朵、十二朵向日葵等等），帮助幼儿进一步感受、理解、欣赏作品向日葵带给人们的那种美丽和热情。
幼儿园中班美术活动教案《向日葵》含反思
幼儿园中班美术活动教案《向日葵》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为“向日葵”的制作。
通过观察向日葵的图片，了解其外形特征，学习运用简单的线条、图形进行绘画创作。
二、教学目标1. 让幼儿了解向日葵的外形特征，培养观察力。
2. 培养幼儿运用线条、图形进行绘画创作的能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发想象力与创造力。
三、教学难点与重点教学难点：向日葵的线条、图形表现。
教学重点：观察向日葵的外形特征，学会运用简单的线条、图形进行绘画创作。
四、教具与学具准备1. 教具：向日葵图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、投影仪。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示向日葵图片，引导幼儿观察向日葵的外形特征。
（2）请幼儿用自己的话描述向日葵的样子。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师简要介绍向日葵的特点，如：圆形的脸、长长的茎、绿色的叶子等。
（2）教师示范如何运用线条、图形表现向日葵，边示范边讲解。
3. 幼儿创作（15分钟）（1）教师分发画纸、画笔、水彩颜料等材料。
（2）幼儿按照教师的示范，运用线条、图形进行绘画创作。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）教师收集幼儿作品，展示在黑板上。
（2）请幼儿相互欣赏、评价，说出自己喜欢的作品。
（2）引导幼儿反思自己在创作过程中的优点与不足。
六、板书设计1. 板书向日葵2. 板书内容：（1）向日葵的外形特征：圆形的脸、长长的茎、绿色的叶子等。
（2）绘画技巧：运用线条、图形进行绘画创作。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的向日葵。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对向日葵的外形特征有了更深入的了解，能够运用简单的线条、图形进行绘画创作。
但在活动中，部分幼儿对水彩颜料的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
中班美术教案《向日葵》【5篇】
中班美术教案《向日葵》【优秀5篇】中班美术教案《向日葵》篇一活动目标：1、欣赏名画向日葵，并仔细观察向日葵的形状、色彩、动态。
2、认识梵高，简单了解梵高。
3、引导幼儿创作出自己心目中的向日葵。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1、教师：大范例一张，白纸一张，油画棒一盒。
2、幼儿：幼儿用书、油画棒每人一份。
活动过程：一、激趣导入小朋友们好，我是你们的宋老师。
今天宋老师给你们带来了一位新朋友。
你们想知道这位新朋友是谁吗？好，我们一起拍起小手请他出来吧。
（春之声音乐响起，出示梵高图片）这位新朋友是荷兰的大画家梵高叔叔。
让我们一起跟梵高叔叔打个招呼吧。
梵高叔叔好。
小朋友们他是谁呀？小朋友们真聪明。
他是梵高叔叔。
二、激趣创作梵高叔叔做了一个梦，梦见自己变成了一支小蜡烛，（加示范画）被一个神奇的火柴点着了，高兴地跳着火花舞。
（加火光音乐）它跳呀跳，（老师动作示范）变成了一朵漂亮的花。
小花怎么画呢？（先画一个小圆，再加上半圆形的花瓣）小朋友们看看老师画了几个小花瓣，一起数数一、二、三、四、五，一共是五个小花瓣。
（加示范画）小蜡烛跳的越来越高兴，又变出一朵美丽的花。
这朵花是这样画的。
先画一个圆，再画上三角形的花瓣，一朵长着三角形花瓣的花画好了。
（加示范画）小朋友们，让我们和小蜡烛一起跳，让它跳的更高兴，看看它还能变出什么花？（小朋友一起做动作）哇，它变成了一朵美丽的向日葵，向日葵是什么颜色？什么形状？怎么画呢？我们先画一个大大的圆，圆里长满了瓜子，还长了好多花瓣，我们一起数数长了几个花瓣呀？！来自教案。
！一、二、三……一共是十个花瓣，好漂亮的向日葵呀。
（加示范画）小蜡烛还在跳，变成一朵聪明的小花，正低头思考问题呢。
它在这里。
（加示范画）小花还少点什么呢？小叶子还没画呢。
（示范叶子画法）小蜡烛跳着跳着突然听到了一声鸡叫。
鸡叫声在哪？（播放鸡叫音乐并出示教具）天亮了，太阳出来了，梵高叔叔打开窗户看见了一个小花瓶。
中班美术欣赏《向日葵》
中班美术欣赏《向日葵》《向日葵》（Sunflowers）是荷兰后印象派大师梵高的重要代表作之一。
这幅作品创作于1888年，采用油画技法，现藏于阿姆斯特丹的梵高博物馆。
《向日葵》在世界艺术史上享有盛誉，被誉为梵高的代表作之一，展现了梵高独特的情感表达和艺术风格。
整幅画面以一束鲜艳的向日葵为主题，梵高采用了大胆而鲜亮的色彩，呈现出强烈的光影效果。
画面上方的背景呈现出浅蓝色的天空，与画面下方的金黄色向日葵形成强烈的对比。
向日葵的花蕊由浅黄色过渡为深黄色，呈现出层次分明的形态。
梵高运用明暗的处理，使得花蕾和叶片的轮廓更加鲜明，增加了画面的层次感。
在构图方面，梵高采用了对角线的构图方式，使画面更加有张力。
从画面右下角开始，向上延伸到画面左上角的花蕾和叶片形成一条对角线，直观地吸引了观众的目光。
同时，在画面中，梵高以一个高大而突出的向日葵为中心，使之成为画面的主体，突出了这束向日葵的独特性和存在感。
细节方面，梵高用粗硬的笔触和明亮的色彩描绘花蕾和叶片的纹理和细微之处，展现了梵高独特的绘画风格。
梵高的笔触粗犷而有力，给人一种强烈的视觉冲击力。
他将画笔的用力和速度都表现在画面上，营造出一种粗犷而充满张力的氛围。
整幅画面充满了运动感和生命力，给人一种立体感和亲密感。
此外，梵高在选择向日葵这一主题时，也蕴含了他对生命的热爱和追求。
向日葵象征着太阳和灿烂的光芒，梵高通过这束向日葵表达了他对生命的热情和追求。
同时，向日葵也寓意着转变和希望，梵高将这些情感和意义表达在画面中，使得这幅作品更加具有内涵和深度。
总的来说，《向日葵》是一幅具有鲜明的艺术特色和高度的艺术审美价值的作品。
以鲜亮的色彩、粗犷的笔触和运动感的构图，梵高将自己独特的艺术风格融入作品中，表达了对生命的热爱和对美的追求。
这幅作品在艺术史上具有重要地位，展现了梵高作为一位伟大的艺术家的才华和魅力。
通过欣赏《向日葵》，我们不仅可以领略到梵高的艺术风采，还能感受到他对生命的热情和对美的追求。
幼儿园中班美术公开课教案《向日葵》含反思
幼儿园中班美术公开课教案《向日葵》含反思幼儿园中班美术公开课教案《向日葵》含反思「篇一」【活动目标】1、激发幼儿对线描画的兴趣，感受绘画的乐趣。
2、培养幼儿的观察力和创造力，提高幼儿的控笔能力。
3、掌握线描画的方法及特征，学会处理遮挡关系。
【活动准备】1、图片：向日葵2、每人一支黑色水彩笔、油画棒。
【活动过程】一、导入1、出示图片：向日葵引导幼儿观察向日葵特征，颜色。
2、出示范画，比较观察，说一说这幅画用了哪些画法？（线描和与油画棒相结合）二、展开1、通过提问复习线描画的特征，分别找出画面中点、线、面的运用。
（1）线描画我们都画过什么？它是以什么组成的画？线描画没有丰富的色彩，却有丰富的线条，通过点、线、面来完成绘画作品，装饰味浓。
小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。
（2）你能找到《向日葵》中的点、线、面的运用吗？2、教师示范引导幼儿观察向日葵的方法，重点示范葵花的遮挡关系。
（1）帮助幼儿分析葵花的遮挡关系，找准第一朵葵花的入笔触。
（2）按照被遮挡的先后顺序和层次，一步步地完成葵花的轮廓。
（3）分别用点、线、面进行添画与装饰。
（4）最后可用两种相近色的油画棒轻涂背景色。
3、幼儿动手作画，教师巡回指导，随时纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。
（1）有针对性的指导个别幼儿把握线条的流畅。
（2）涂背景色时，可将油画棒压平，轻轻涂色。
（3）指导幼儿色彩的饱和度，能够体现出葵花的主层次。
三、结束1、作品展示，对个别完成较好的作品进行适当点评。
2、组织幼儿收拾好自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。
幼儿园中班美术公开课教案《向日葵》含反思「篇二」教材分析（重点与难点）《向日葵》是法国后印象派画家凡高的作品。
本活动通过欣赏凡高作品《十四朵向日葵》，主要从作品的颜色，花朵的姿态进行观察比较，感受到画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
重点：欣赏作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
幼儿园中班美术教案活动《向日葵》含反思
幼儿园中班美术教案活动《向日葵》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《色彩世界》的第二节，主题为《向日葵》。
教学内容主要包括向日葵的外形特征、色彩搭配以及简单的绘画技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解向日葵的外形特征，学会运用线条、形状和色彩表现向日葵。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力。
3. 培养幼儿的审美情趣，提高他们的色彩搭配能力。
三、教学难点与重点教学难点：向日葵的线条、形状和色彩搭配。
教学重点：培养幼儿观察、表现和创新能力。
四、教具与学具准备教具：向日葵实物或图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、课件等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示向日葵实物或图片，让幼儿观察并说出向日葵的外形特征。
邀请幼儿分享观察到的向日葵的特点。
2. 讲解与示范（10分钟）结合课件，讲解向日葵的线条、形状和色彩搭配。
现场示范如何用画笔、水彩颜料绘制向日葵，边示范边讲解绘画步骤。
3. 幼儿绘画实践（15分钟）指导幼儿在画纸上用线条、形状表现向日葵。
引导幼儿尝试不同的色彩搭配，为向日葵上色。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿相互欣赏、交流绘画作品，鼓励他们表达自己的看法。
教师对幼儿的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
邀请部分幼儿分享自己的绘画心得。
展示优秀作品，让全体幼儿欣赏和学习。
六、板书设计1. 《向日葵》2. 内容：向日葵的外形特征：圆形、放射状线条、黄色花瓣等。
色彩搭配：黄色、绿色、棕色等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们运用今天学到的绘画技巧，为自己喜欢的花朵绘制一幅画。
2. 答案：无固定答案，要求画面色彩鲜艳、线条流畅、形象生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、课件和示范，让幼儿对向日葵有了较为全面的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成课后作业，增进亲子关系。
中班向日葵教案8篇
中班向日葵教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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向日葵中班美术教案5篇
向日葵中班美术教案5篇教案需要包括教学重点和难点的详细说明，大家在准备教案时，可以多参考其他优秀教师的经验，以下是本店铺精心为您推荐的向日葵中班美术教案5篇，供大家参考。
向日葵中班美术教案篇1一、活动目标：1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰，中班美术活动设计转贴。
2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。
二、活动准备：1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。
2、记号笔和白纸每个幼儿一份。
三、活动过程：1、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞，幼儿教案《中班美术活动设计转贴》。
拆卸叶子，让幼儿观察，并描述叶子的造型象爱心，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。
3、想象讨论：a、籽盘成熟时的样子；b、生长时脸朝太阳的样子；c、向日葵周围会有什么东西活动；d、向日葵可以当作什么？4、幼儿绘画，教师巡回观察指导。
根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达符号。
★组——大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，复习巩固线描装饰及前后空间的理解，添画恰当。
▲组——练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，线条连接不出头，想象添加加满。
⊙组——复习运用各种线条装饰的方法，独立画出向日葵的基本形态。
5、张贴每位幼儿的作品，布置向日葵的一家，让幼儿互相参观评价。
向日葵中班美术教案篇2活动目标：1.学习用网格的形式来表现向日葵，并初步尝试用不同形式的线条来装饰向日葵的叶子。
2.能够耐心细致地完成作品，体验线描活动的乐趣。
幼儿园中班美术教案活动《向日葵》含反思
幼儿园中班美术教案活动《向日葵》含反思教学目标1.让儿童认识向日葵是一种植物，了解其外形特征、生长习性、生命力等方面的知识；2.培养儿童对自然的喜爱和敬畏之情；3.提高儿童的创造意识和审美能力。
教学准备1.向日葵的种子、栽培土、水壶、花盆；2.彩色画纸、色彩铅笔、剪刀、胶水。
教学过程第一部分植物的认知1.引入通过图片或幻灯片等形式，让儿童认识向日葵并引出教学话题。
2.探究老师展示向日葵的图片，并与儿童一起商讨和回答一些问题：•向日葵是什么植物？•向日葵有什么特点？•向日葵从哪里生长？•向日葵有什么用途？通过这样的探究来激发儿童的学习兴趣，也为后面的活动做铺垫。
第二部分艺术创作1.创作思维准备老师向儿童展示由向日葵组成的画作，并引导儿童谈谈他们的感受，告诉他们创作一幅属于自己的向日葵画需要注意的一些要素：颜色、形状、比例。
2.实践环节根据老师的指导，儿童用色彩铅笔和剪刀制作向日葵。
制作过程中，老师可以引导儿童注意色彩的搭配和形状的比例是否正确。
第三部分展示交流1.展示成果儿童完成作品后，老师展示每一位同学的画作，并和大家分享创作的感受及过程中的困难。
2.交流思考老师提出一些问题，引导儿童主动参与交流：•你是如何选择颜色的？•你认为自己的画作哪里做得好？哪里需要改进？•制作向日葵的时候，遇到哪些困难？是怎样解决的？教学反思本次教学活动以《向日葵》为主题，让儿童了解向日葵的外形特征和生命习性，提高对自然的认知，同时通过艺术创作激发儿童的创造力和审美能力。
在本次教学活动中，我发现孩子们对自然的热爱和好奇心都很强，他们很乐意讨论和分享自己对向日葵的认知和感受。
但是在实际制作过程中，有些儿童在颜色的搭配和形状的比例方面还存在一些问题，需要老师提醒和辅导。
总的来说，这次教学活动获得了良好的效果，也发现了一些需要改进的地方，我会根据这次活动的经验和反思，不断完善自己的教学方法，更好地帮助孩子们发现和发展自己的艺术与创造潜能。
中班美术欣赏《向日葵》
教学反思
是否激发了学生对自然和艺术的热爱？ 教学方法反思
在教学过程中，是否采用了多种教学方法，如观察、讨论、创作等？
教学反思
是否有效调动了学生的参与积极性？ 是否在引导学生自主探索和思考方面有所突破？
教学效果反思
教学反思
本次课程是否达到了 预期的教学目标？
学生的作品是否充分 体现了向日葵的特点？
和细节。
02
展示方式
可以采用悬挂、摆放或立式展示等方式，根据作品的大小和展示环境的
特点进行选择。
03
作品保护
为了保护作品不受损坏，可以在作品表面加盖一层透明薄膜或玻璃。同
时，避免长时间暴露在阳光下或潮湿环境中，以免影响作品的保存和寿
命。
05
引导幼儿欣赏《向日葵》的方法
观察引导
总结词
通过观察引导，培养幼儿的观察 力和审美能力。
பைடு நூலகம்
加立体和有层次感。
色彩运用
02
运用色彩的对比和渐变，使画面更加生动和有张力。同时，注
意色彩的和谐与统一，避免过于刺眼或过于沉闷。
细节描绘
03
注重细节的描绘，如花瓣的纹理、花茎的曲折和叶片的形状等，
使画面更加真实和细腻。
作品展示
01
展示环境
选择一个光线充足、通风良好的展示环境，以便更好地展示作品的色彩
艺术表现
向日葵是许多艺术家创作 的灵感来源，如梵高就以 向日葵为主题创作了多幅 名画。
园艺用途
向日葵具有很高的观赏价 值，常用于花坛、花境和 盆栽观赏。
03
中班幼儿的美术能力分析
幼儿绘画发展阶段
涂鸦期
大约从1岁半到2岁半，幼儿开始 在纸上随意涂鸦，尝试用线条表
中班美术《向日葵》教案5篇
中班美术《向日葵》教案5篇中班美术《向日葵》教案篇1设计意图游戏结束后我们一起来到开心农场，突然一个小朋友大喊“老师我们种的向日葵开花了”孩子高兴极了都争着去欣赏向日葵，突然一个妞妞说“老师为什么花边的颜色和前两天的不太一样啊，”妞妞说完大家都开始讨论起来，为了满足幼儿的兴趣为此设计本次活动。
活动目标1、欣赏梵高的作品《向日葵》，感受画面色彩搭配及造型美。
2、运用水粉颜料及其它材料进行组合，尝试用近似色创作向日葵的花瓣。
3、体验动手创作向日葵的乐趣，愿意用近似色进行创作。
重点难点重点：尝试运用颜料的近似色进行花瓣的创作，感受多种材料创作的乐趣活动准备前期经验准备：认识画家梵高，对梵高有初步的了解了解向日葵不同的姿态特征材料准备：瓜子卡纸、彩泥水粉颜料图片工具准备：画笔调色盘活动过程一、谈话导入：引发幼儿的兴趣师：你们都吃过瓜子吗？瓜子是怎么来的呢？二、欣赏图片，感受不同姿态的向日葵1、欣赏提问（1）师：向日葵是什么样子的？瓜子长在什么地方呢？是怎样长得？（图一）师：这个和上一张图片有什么不一样？（图二）小结：向日葵的'杆是长长的，黄色的花瓣瓜子长在中间的花盘上。
高低、形态也不一样，而且是一颗一颗立着长的！你们还记得梵高爷爷吗？他也画了向日葵我们一起来欣赏一下。
（2）师:画中你看到了些什么？（图三）（3）师:画中的向日葵长得一样吗？哪里不一样？（幼儿回答）花瓣是什么样的？花盘是什么样的？小结：有的花瓣是长长的尖尖的、有的是圆圆的、有的低着头有着是抬着头的、而且花盘的颜色也不一样。
2、感受画面中的颜色，体验色彩美（1）师:向日葵是什么颜色的？是同一种黄色吗？为什么呢？小结：向日葵的颜色的是不一样的黄色，但是很相似有深点的黄颜色、有浅点的黄颜色。
被太阳照到的地方就会很亮，有的被照到一点的颜色就会深一些，没被太阳照到的向日葵颜色是不是就更深一些。
梵高爷爷认为黄色代表太阳的颜色，像光芒一样。
金黄色的花瓣，给人一种温暖的感觉。
中班美术活动向日葵教案与反思
中班美术活动向日葵教案与反思一、活动目标1.能够认识向日葵这种植物，知道它的外观特征和生长环境。
2.培养孩子们对美的感知能力，让他们喜欢和欣赏美，懂得用艺术表达自己的情感和想法。
3.提高孩子们的手眼协调、色彩搭配和创意思维能力，使他们能够在绘画活动中找到乐趣。
二、教学准备1.预先准备好向日葵的图片或海报，让孩子们能够认识和了解向日葵这种植物。
2.准备彩笔、色纸、剪刀、胶水等绘画工具及材料，以便孩子们能够自由发挥自己的创意和想象。
三、教学过程1. 观察向日葵的图片或海报让孩子们通过观察和描述向日葵的外观特征，认识这种植物的形态、颜色和生长环境。
可鼓励孩子们把自己的想法与其他小朋友分享，与他们交流互动。
2. 学习和练习画向日葵教师在黑板上或纸张上画出一个向日葵的轮廓，然后让孩子们用彩笔在轮廓内画出向日葵的花瓣和花核。
可以引导孩子们用不同的颜色和线条表现出向日葵的美丽和生机。
3. 制作向日葵纸板底座教师可以事先为每个孩子准备好一个向日葵的纸板底座，也可以现场引导和制作。
让孩子们用彩纸和剪刀将纸板底座装饰成自己喜欢的样子，比如用黄色的半圆形来模拟向日葵的花盘，然后用绿色的纸条剪成茎和叶子，将它们粘贴在纸板底座上。
4. 完成向日葵绘画作品让孩子们将自己画好的向日葵花瓣和花核粘贴在纸板底座上，再将茎和叶子粘贴在底部，最后用彩笔完成一些细节的润饰和点缀。
在过程中可以关注孩子们的色彩搭配、手眼协调和创意思维能力。
四、教学反思本次活动主要是通过绘画的形式让孩子们了解和认识向日葵这种植物，培养他们对美的感知能力，并提高他们的手眼协调、色彩搭配和创意思维能力。
整个活动的核心是让孩子们在愉悦和放松的氛围中完成自己的绘画作品，发挥自己的创造力和想象力。
在活动中，我发现有些孩子对向日葵的认知不够充分，需要加强教学内容中的知识点，让孩子们更深入地了解这种植物。
另外，有些孩子画的花瓣和花核比较生硬，需要在技法上提供更多的指导和示范。
幼儿园中班美术活动教案《向日葵》含反思
幼儿园中班美术活动教案《向日葵》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《色彩的世界》第三节《向日葵》。
教材详细内容为：向日葵的外形特征、色彩搭配以及绘画技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解向日葵的外形特征、色彩，培养他们的观察力和想象力。
2. 学习运用水粉画技巧，培养幼儿的色彩搭配能力和审美能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：向日葵的色彩搭配和绘画技巧。
教学重点：向日葵的外形特征，以及如何引导幼儿观察、想象和动手操作。
四、教具与学具准备教具：向日葵实物或图片、水粉颜料、画纸、画笔、调色板、水桶等。
学具：水粉颜料、画纸、画笔、调色板、水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示向日葵实物或图片，引导幼儿观察向日葵的外形特征和色彩，让幼儿用自己的语言描述。
2. 讲解与示范（5分钟）教师简要讲解向日葵的外形特征、色彩搭配和绘画技巧，并进行示范。
3. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿根据教师的讲解和示范，开始绘画自己的向日葵。
教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个简单的问题，如：“你的向日葵是什么颜色的？”让幼儿在绘画过程中思考，并进行回答。
5. 作品展示与评价（5分钟）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，大家共同欣赏，教师给予积极评价和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出向日葵的轮廓，标注出主要的外形特征和色彩。
2. 在旁边写上“向日葵”三个字，并注明绘画步骤和技巧。
七、作业设计作业题目：画出你心中的向日葵。
作业要求：运用今天学到的绘画技巧，发挥自己的想象力，完成一幅向日葵作品。
答案：因幼儿个体差异，作业答案不做统一要求，以幼儿自己的想象和表现为准。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、示范、动手操作等环节，使幼儿了解了向日葵的外形特征和色彩，掌握了基本的绘画技巧。
课后反思如下：1. 教学过程中要注意引导幼儿观察和想象，培养他们的独立思考能力。
幼儿园中班美术教案：《向日葵》【最新7篇】
幼儿园中班美术教案：《向日葵》【最新7篇】作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？牛牛范文的小编精心为您带来了7篇幼儿园中班美术教案：《向日葵》，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。
《向日葵》中班美术教案篇一活动设计：《向日葵》是法国伟大的画家——梵高的作品。
在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。
通过让幼儿欣赏梵高的名画“向日葵”，使得幼儿对向日葵有了一定的了解；但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有一定的距离。
所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画，并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。
线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。
线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。
线描画对培养孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很有帮助，还可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力。
因此在此基础上，我设计了本次活动，让幼儿用线描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。
活动目标：1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征。
2、合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。
3、体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：PPT课件；粗、细记号笔、绘画纸人手一份；展示板两块；黑板一块。
活动重难点：1、重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。
中班美术欣赏活动《向日葵》教案
中班美术欣赏活动《向日葵》教案中班美术欣赏活动《向日葵》教案包含了，活动目标是认识梵高，简单了解梵高，鼓励大胆运用语言、身体动作来表现对作品的理解，欣赏名画梵高的作品“向日葵”，并仔细观察向日葵的形状、色彩、动态中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条。
活动目标：1.认识梵高，简单了解梵高。
鼓励大胆运用语言、身体动作来表现对作品的理解。
2.欣赏名画梵高的作品向日葵，并仔细观察向日葵的形状、色彩、动态中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条。
3.感受绘画带给自己的快乐和作品的美并激发创作我心目中的向日葵的愿望。
活动准备：梵高名画向日葵、梵高自画像、动态、梵高画向日葵的由来的动画视频、世界名曲为音乐背景。
活动过程：一、通过情境创设引出向日葵，吸引幼儿兴趣。
1.认识梵高，简单了解梵高。
mdash;mdash;小朋友们好，今天李老师给你们带来了一位新朋友。
你们想知道这位新朋友是谁吗mdash;mdash;好，我们一起请他出来吧。
（春之声音乐响起，出示梵高图片）mdash;mdash;这位新朋友是荷兰的大画家梵高。
让我们一起跟梵高打个招呼吧。
2.情境导入成长的向日葵。
mdash;mdash;天亮了，太阳出来了，梵高叔叔打开窗户看见了一个小花瓶。
mdash;mdash;（加圆舞曲音乐）梵高叔叔在花瓶里种了一颗小种子。
小种子晒着暖暖的阳光，喝着甜甜的水，又吹了吹风长成了一棵小苗。
小苗又晒晒太阳吹吹风，长呀长，长成一朵漂亮的花。
mdash;mdash;小朋友们花漂亮吗让我们一起给它吹吹风，让她长得更美丽吧。
吹呀吹，它又长出一朵美丽的橘色的花。
他长呀长长呀长变得越来越美，最后长成了这样。
3.教师简单小结《向日葵》作品的色彩和造型美。
mdash;mdash;你喜欢这幅画吗？喜欢哪里？为什么不喜欢？mdash;mdash;（播放梵高画向日葵由来的动画视频）让我们一起看一看梵高为什么会画向日葵吧。
小结：梵高在画这幅画的时候，到处都充满了阳光。
《向日葵》幼儿园中班美术教案活动
《向日葵》幼儿园中班美术教案活动1.1 设计意图：通过欣赏梵高的名画《向日葵》，引发幼儿对美术的兴趣，培养幼儿的审美情感。
1.2 适用年龄：45岁幼儿1.3 教学时间：45分钟二、知识点讲解2.1 向日葵的特点：向日葵的花瓣、花蕊、叶子等部分的形状、颜色和质感。
2.2 绘画工具的使用：油画棒、水彩笔、剪刀、胶棒等。
2.3 创作方法：观察向日葵的图片，用油画棒进行写生，再用水彩笔进行上色，剪下作品进行装饰。
三、教学内容3.1 欣赏梵高名画《向日葵》，观察向日葵的形状、颜色和质感。
3.2 学习绘画向日葵的基本技巧，如正确的握笔姿势、颜色搭配等。
3.3 动手实践，完成自己的向日葵作品。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解向日葵的特点，学会用正确的绘画方法表现向日葵。
4.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力以及创新思维。
4.3 情感目标：培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿的审美情感。
五、教学难点与重点5.1 重点：掌握绘画向日葵的基本技巧，如正确的握笔姿势、颜色搭配等。
5.2 难点：培养幼儿的观察能力，学会细节描绘，使作品具有立体感和生动性。
以下是剩余五个章节的内容，供您参考：六、教学过程6.1 导入：展示梵高的《向日葵》图片，引导幼儿观察并向幼儿介绍向日葵的特点。
6.2 讲解与示范：讲解绘画向日葵的基本技巧，并进行示范。
6.3 实践操作：幼儿动手绘画向日葵，教师巡回指导。
七、作品评价7.1 评价标准：观察幼儿作品的形状、颜色、构图等方面，评价幼儿的绘画水平。
7.2 评价方法：采用教师评价、同伴评价和自评相结合的方式，鼓励幼儿表达自己的创作思路。
八、教学反思8.1 反思内容：回顾教学过程，总结教学中的优点和不足。
8.2 反思方法：通过观察幼儿作品、听取幼儿意见和自我总结，不断提高教学水平。
九、拓展活动9.1 活动内容：组织幼儿进行向日葵主题的创意手工活动，如制作向日葵折纸、向日葵拼图等。
9.2 活动目的：丰富幼儿的美术活动体验，提高幼儿的创造力。
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中班美术欣赏活动：《向日葵》
活动目标：
1.认识梵高，简单了解梵高。
鼓励大胆运用语言、身体动作来表现对作品的理解。
2.欣赏名画梵高的作品“向日葵”，并仔细观察向日葵的形状、色彩、动态中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条。
3.感受绘画带给自己的快乐和作品的美并激发创作我心目中的向日葵的愿望。
活动准备：梵高名画“向日葵”、梵高自画像、动态PPT、梵高画向日葵的由来的动画视频、世界名曲为音乐背景。
活动过程：
一、通过情境创设引出“向日葵”，吸引幼儿兴趣。
1.认识梵高，简单了解梵高。
——小朋友们好，今天李老师给你们带来了一位新朋友。
你们想知道这位新朋友是谁吗?
——好，我们一起请他出来吧。
（春之声音乐响起，出示梵高图片）
——这位新朋友是荷兰的大画家梵高。
让我们一起跟梵高打个招呼吧。
2.情境导入“成长的向日葵”。
——天亮了，太阳出来了，梵高叔叔打开窗户看见了一个小花瓶。
——（加圆舞曲音乐）梵高叔叔在花瓶里种了一颗小种子。
小种子晒着暖暖的阳光，喝着甜甜的水，又吹了吹风长成了一棵小苗。
小苗又晒晒太阳吹吹风，长呀长，长成一朵漂亮的花。
——小朋友们花漂亮吗?让我们一起给它吹吹风，让她长得更美丽吧。
吹呀吹，它又长出一朵美丽的橘色的花。
他长呀长长呀长变得越来越美，最后长成了这样。
3.教师简单小结《向日葵》作品的色彩和造型美。
——你喜欢这幅画吗？喜欢哪里？为什么不喜欢？
——（播放梵高画向日葵由来的动画视频）让我们一起看一看梵高为什么会画向日葵吧。
小结：梵高在画这幅画的时候，到处都充满了阳光。
所以整幅画都是金黄、金黄的，给人感觉很温暖、充满了生命力。
向日葵花瓣前面是尖尖的，后面是
圆的，有的花瓣弯弯的，有的花瓣直直的，有的向日葵抬着头，有的侧着脸，
有的低头朝着不同的方向，就像一个个跳舞的小精灵。
二、出示梵高《向日葵》作品，并仔细观察向日葵的形状、色彩、动态中
鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条。
1.引导幼儿欣赏作品梵高的“向日葵”，积极与作品进行对话。
——这些花被梵高画的美极了，梵高也非常喜欢他们，还给它起了个好听的名字叫《向日葵》。
2.幼儿观赏名画《向日葵》，鼓励相互交流自己的感受。
感受作品的艺术美。
——请小朋友仔细看一看，看后有什么感觉？
——我们来数数一共有多少朵？（１４朵）
——说说自己最喜欢的一朵花？
——哪朵最大？最小的在哪？
——这两朵向日葵谁高、谁矮？大大小小、高高低低的向日葵放在一起就很漂亮。
——这些向日葵是什么颜色的？这些黄色一样吗？（黄色、红色、金黄色、桔黄色、浅灰色、浅黄、白色、紫色）
——这幅画中还有什么颜色? 这种发黄也有点黑的颜色是褐色。
——你觉得这些向日葵花在干什么？
——画面中的向日葵都长得一样吗？有什么不同啊？（花瓣前面是尖尖的，后面是圆的，有的花瓣弯弯的，有的花瓣直直的。
）
——它们都是朝着同一个方向的吗？操作课件，将作品进行局部放大，便于幼儿观察。
（向日葵有的抬着头，有的侧着脸，有的低头，等等朝着不同的
方向。
）
3.教师按从花心的方向进行欣赏。
——请小朋友看一看这些花在往哪看？（向前）
——有两朵花像是站队。
下面这朵是什么样的？（还有弯腰的）
——向日葵的颜色给你什么样的感觉？（温暖，阳光）
——画家画这幅画时用了什么颜色最多？
4.教师引导幼儿观察花瓶。
——除了这些你还看到了什么？（花瓶、桌子）
——花瓶是什么颜色的。
——一根线把花瓶分成两份了。
上面是黄色，下面是淡黄色。
——花瓶上有英文字母。
是作者的名字。
这幅画的作者名叫梵高。
三、幼儿用体态语表现作品。
——你们愿意变成梵高画中的向日葵吗？
——谁来试一试用自己的动作变现一下图中向日葵的样子？
——请小朋友用身体动作来表示作品中自己喜欢的那朵花。
——你们真像一朵盛开的向日葵。
——你们愿意把自己当成大画家吗？就请小朋友自己动动手，画一画你心目中的向日葵。
——（播放向日葵动态合成）最后让我们再一次欣赏梵高画家笔下的向日葵吧。
活动反思：
活动中，我主要从画家作品的色彩、线条以及造型这三方面来引导幼儿进
行欣赏，并有意识地帮助幼儿在欣赏的过程中积累绘画的方法。
活动开展的较
为成功，孩子们思维活跃，勇于发言，尤其是用动作来表现画中的向日葵这一
环节，孩子们兴致勃勃，积极参与，用各种肢体语言来诠释自己对作品的理解。
当然，活动中也有一些不足之处，尤其是自己的语言需要努力加强训练。
教师可能并不是天才的表演家，但应该是专业知识传授方面天才的演说家。
许
多老教师的教学经验，充分地证明了这一点。
他们的课之所以吸引人，不仅在
于功底深，知识扎实，更在于他们具有突出的口头表达能力，具有很高的说话
艺术。
在今后的教学过程中，我将要求自己说话要做到条理分明，生动、流畅、
准确，而且要做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。
我还应当在活动前注重幼儿生活经验的补充，使幼儿在活动中有话可说，有感而发，为更好的欣赏作品做好铺垫。