读书交流评分表
教师读书交流评分细则表
项 目 评 分 标 准 主 要 记 事 得分
主题鲜明、深刻，选材角度新颖，以自身对所读内容的独到理解和在教 内 交 育教学实践中具体运用的正反案例故事为主（20分） 容流 事、情、理交融，有较强的感染力和说服力（20分） 普通话标准，口齿清晰，语音纯正（10分） 交 流 技 巧 脱稿叙述，语言流畅、生动、形象，语气、语调、声音、节奏富于变 化，轻重缓急，抑扬顿挫切合叙述内容；叙事、抒情真实自然（20分） 能较准确、恰当地表情达意，富有感情（10分） 动作、表情等肢体语言能较准确、直观、灵活地传达出读书内容和思想 感情（10分）
时 交 要求10分钟，严重超时（超过5分钟）或少时（少于2分钟）将扣除至少 间 流 ２分（10分） 活动时间：2018年 月 日 交流教师：
总
读书活动安排及评价标准
学生星级评价办法1、严格按照“周月季”计划划分学分，每周背诵一首古诗1分，每学期不少于20分；每月读一份刊物（或全月报纸）2分，每学期不少于10分；每季度阅读一部作品10分，每学期不少于20分。
每学期至少修完50学分为“一星级”，每提高20学分上升一个星级，每年最高为10个星级。
2、读书小组长每周检查核定一次分数，语文教师每月审核一次，教务处人员不定期对学生进行抽查，期末评定等级。
3、学期总分以“阅读”科目列入学生成绩统计和素质报告手册，与家长见面。
各种荣誉评选标准（一）书香班级评选标准：1、制定一个“书香班级创建暨学生读书计划。
”并在班级张贴。
2、建立一个“班级图书角。
”“图书角”内的藏书量每位学生至少储存四本书。
3、提供一定“阅读时间。
”全校统一晨诵和午读的时间，晨诵不少于15分钟，午读不少于15分钟。
班级里有深厚的读书氛围，学生有主动阅读的好习惯。
4、上好一项“系列导读课。
每学期由语文教师提供2篇优秀导读课例。
5、班级读书氛围较好。
6、班级学生在“星级阅读”中取得的成绩较好（二）书香家庭评选条件：1、关心孩子教育，认同“分享阅读”理念，支持、关注并主动参与“书香校园”活动的家庭。
2、能积极参加园、班级组织的分享阅读各项活动，配合教师日常教学工作的家庭。
2、能认真和孩子进行家庭读本学习的家庭。
3、语言表达能力较强，文化水平较高的家庭。
4、能够及时关注班级情况，提出好的建议的家庭。
5、喜欢读书，能经常在家里进行亲子阅读活动，给孩子做榜样的家庭。
（三）读书好少年评选标准：1、热爱读书，能主动进行大量、广泛的阅读，在平时的读书活动中有突出成绩。
2、能带动同学、家长等读书，或热心班级图书角建设，或主动向同学等借出图书，或在逆境中坚持阅读以精神感染同学，或经常向同学等推荐好书……在读书活动中有典型事迹。
3、在同学中有一定的声望，师生评议效果好。
（四）教师读书人物评选标准：1、热爱读书，自觉阅读书籍、杂志，包括网上阅读。
读书交流会活动流程策划书范文（精选5篇）
读书交流会活动流程策划书读书交流会活动流程策划书范文（精选5篇）时间过得太快，让人不知所措，工作已经告一段落了，又迎来了一个全新的起点和新的目标，何不赶紧趁现在写写策划书。
那么我们该怎么去写策划书呢？以下是小编为大家整理的读书交流会活动流程策划书范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
一、活动背景大学的我们进入了一个成长的关键时期，是到了要出成绩的攻坚关头，犹当重视。
基于社团现状，关乎国学、文学，大家之间似乎交流缺乏氛围以及适当的机会，我们应当有所创作，只是缺乏传播交流的资源与途径。
我们的作品需要流传，我们的思想需要交流。
二、活动目的（一）使同学们了解并体会优秀的作品及精神。
（二）加强各位同学之间的沟通、交流，活跃社团气氛。
（三）增强太阳潮读书社与国学社的友好关系，建立良好的合作关系。
三、活动意义通过读书交流学习，进一步认识优秀先进的文化，力图营造多读书、多思考、多交流、多创作的良好氛围，真诚沟通，共同进步。
提高广大同学的文化修养，同时也为同学们提供一个良好的交流平台。
四、活动主题分享自己喜欢看的书，读的好书，喜欢的书。
可以是一句话，一个词，一首诗歌，一本书。
五、资源需要（一）一个教室，或是一个大家可以席地而坐的地方。
（二）社员自己准备要分享的词，句，诗，书。
（三）社团拨出适量的经费，购买些水果、瓜子、水等。
六、活动对象昭通学院国学社、太阳潮读书社全体成员。
七、主办单位：昭通学院学生社团联合会承办单位：昭通学院太阳潮读书社昭通学院国学社八、活动时间与地点地点：九教403时间：20XX年6月12日（星期日）晚上19:00九、活动流程（一）前期准备1、提前与参赛选手沟通交流内容，活动时间及地点。
2、出宣传海报，板报。
3、邀请其它同学进行观摩、指导。
4、准备小礼品，准备适当的零食，饮用水。
（二）中期准备1、主持人致开幕词并介绍到场嘉宾，社长致辞。
2、主持人主持活动开始（选手依照顺序发言）3、各位参加的同学利用5分钟左右的时间介绍自己的读书心得和体会，可以侧重一本书，或是多本（可以配乐或以ppt形式进行展示）。
朗诵大赛打分准则表
朗诵大赛打分准则表
1. 背景
朗诵大赛是一项评估参赛者朗诵能力的比赛。
为了确保评分的公正和准确性，制定一份明确的打分准则是非常重要的。
2. 打分准则
2.1 发音 (30分)
- 清晰度：发音清晰、准确，没有模糊或不清楚的发音。
- 语调：运用正确的语调和重音，使语言更生动。
- 流利度：流利地朗读，没有停顿、结巴或重复。
2.2 表达 (30分)
- 情感表达：能够准确传达文本中的情感，包括喜怒哀乐等。
- 表情丰富：运用肢体语言和面部表情，使表演更生动有趣。
- 节奏感：掌握好节奏和节奏变化，使朗诵更具感染力。
2.3 语言运用 (20分)
- 语言准确性：使用正确的语法和词汇，避免错误的用词或语
法错误。
- 语言表达能力：用恰当的词汇和句式表达意思，使语言更富
有表现力。
- 文字理解：准确理解文本内容，并能将其传达出来。
2.4 总体表现 (20分)
- 舞台表现：自信、大方地朗诵，能够与观众建立联系。
- 文本选择：选择适合自己的文本，并能将其演绎得生动有趣。
- 时间控制：掌握好朗诵的节奏和时间，不过长或过短。
3. 打分细则
- 每个评委将根据以上准则，给出0-10分的打分，总分为100分。
- 打分时要客观公正，不受其他评委和观众的影响。
- 评委应独立打分，不与其他评委讨论或寻求帮助。
以上是朗诵大赛的打分准则表，希望能够确保比赛的公正性和
准确性，同时为评委提供明确的评分依据。
读书交流会规则
读书交流会规则
1.发言应控制在10分钟(9分30秒到10分30秒内视为10分钟)，若超出（少于）30秒外，每超过一分钟折抵做5个俯卧撑或深蹲，少于30秒为折抵2个，多余30秒不足1分钟折抵3个。
2.一星期看完一本书，若在规定时间没有看完，做25个俯卧撑或深蹲并对着大家真诚的说"对不起团队，我没把书看完"。
3.大家相互对其他人的演讲评测，满分为10分(不能都打10分)，最低分者5个俯卧撑或5个深蹲（评分规则见表1）。
4.本协议解释权最终属谈律师工作团队全体讨论。
表1
第 次读书交流会演讲评分表
评分标准
演讲内容（50分）
演讲技巧分（50分）
总分
阅读人员
主题突出 贴切实际
（15）
措辞准确 造句通畅（15）
结构合理 逻辑清晰（20）
普通话标准
（10） 口齿 清晰
（10）
感情 丰富（10）
抑扬 顿挫（10）
仪态 大方（10）
1
2 3 4 5。
学校教师读书活动要求及考核办法范文（三篇）
学校教师读书活动要求及考核办法范文一、活动要求1.目的：通过读书活动，提高教师的专业素养和教育教学能力，提升学校整体教育水平。
2.内容：教师应按照学校的要求，选择适合自己专业领域或教育教学研究的著作进行阅读。
可以选择教育心理学、教育教学理论、教育改革与发展、课程与教学改进等相关内容。
3.阅读要求：教师应积极参与读书活动，并达到以下要求：- 阅读时间：每位教师每学期至少阅读3本与教育相关的书籍，并提供阅读心得和体会。
- 阅读深度：教师要对所读书籍进行深入思考和分析，并能够将理论知识与实践相结合。
- 阅读广度：教师应选择不同的书籍，涉及不同的教育领域，拓宽自己的教育视野。
4.交流与分享：教师应积极参与读书活动的交流与分享，与其他教师交流自己的阅读心得和体会，互相借鉴和学习。
5.书籍推荐：学校可以提供书籍推荐列表，供教师参考，也可以邀请专家学者进行书籍推荐。
教师也可以提出自己的推荐书籍，经学校审核后纳入推荐列表。
二、考核办法1.考核标准：教师的读书活动将作为专业发展的一项重要指标进行考核。
考核的主要依据包括：阅读心得和体会的质量、阅读书籍的数量和广度、参与交流和分享的积极程度等。
2.阅读心得和体会：教师每读完一本书籍后，应撰写阅读心得和体会，对所读书籍进行分析和总结。
阅读心得和体会应包括以下要素：书籍的简要介绍、作者的观点和论点、与自己教育教学实践的联系以及自己的思考和感悟。
3.阅读数量和广度：每学期教师应至少阅读3本书籍，并提供阅读心得和体会。
学校将对教师的阅读数量和广度进行评估，鼓励教师选择不同领域的书籍，提升自己的教育视野。
4.交流与分享：教师应积极参与读书活动的交流与分享。
可以通过组织读书会、撰写读书报告、参加教师研讨会等形式进行交流分享。
学校将对教师的交流与分享的积极程度进行评估。
5.考核评价：学校将根据教师的阅读心得和体会、阅读数量和广度、交流与分享的积极程度进行评估，并给予相应的评价和奖励。
二年级读书分享会活动方案3篇(小学二年级读书分享会方案)
二年级读书分享会活动方案3篇(小学二年级读书分享会方案)下面是我分享的二年级读书分享会活动方案3篇(小学二年级读书分享会方案)，以供参考。
二年级读书分享会活动方案1一、活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!为进一步加强学校管理，打造书香校园建设，拓宽学生的知识面，通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生多读书、读好书、好读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想!学校特制定活动方案如下：二、活动目标：1、通过活动，在班内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高三、活动时间：__月__日上午四、活动地点：中心小学楼前广场五、参加人员:三年级以上学生(包括三年级，不限人数)参与交流。
全校师生参加观摩。
六、活动事项：1、各班汇报自己的读书情况，包括读书方法、展示本班的学生作品，如读书笔记、手抄报、绘画等班级文化。
2、学生代表汇报读书情况：如读了哪些书，你最喜欢什么书，说说理由或故事中的人物和情节。
3、节目展示：操作可灵活多样，可抓住故事中的一个具体章节加以描述，也可以采用其他形式如：小品、舞蹈、相声、故事会、说唱等形式，时间不限。
4、活动总结。
二年级读书分享会活动方案2一、活动目标通过读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍、博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
二、活动对象1—6年级24个班级三、活动时间、地点活动时间：11月26日下午活动地点：各班教室四、评分标准1、看读书计划和活动方案，内容全面，符合实际，可操作性强。
(4分)2、看学生的读书笔记本，读书目录记录清楚，摘抄的内容丰富。
(2分)3、看班级有关读书方面的过程性资料的展示情况。
(2分)4、随机抽查两名学生进行提问，根据学生的回答情况评价。
读书报告会的活动方案
读书报告会的活动方案篇一：读书报告会活动方案“让读书成为习惯，让自信伴有成长”读书报告会活动方案为了提高学生的阅读兴趣，丰富学生的课余生活，培养学生爱读书、读好书的习惯；为了将读书活动推向报告会，促进校园读书风气的进一步形成，打造文明、和谐、书香校园。
拟于 6 月 24 日举行七、八年级读书报告会，具体安排如下：一、筹备：1.以班级为单位，每一个班级推选两名学生参赛。
于 6 月 16 日前将参赛选手名单及参赛稿件报送德育办。
二、实施：1.201X 年 6 月 24 日(周五)下午七、八节课在运动场召开“读书让我成长” 读书报告会。
从学生中选男、女生各 1 人担任报告会主持人。
(每班 1 人)3.在家领导担任本次比赛评委。
4.评奖办法：一等奖二人；二等奖三人；三等奖五人。
参赛选手均颁发奖状及奖品，并为班级加分：5、评分标准分报告内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对报告选手进行评分，满分为 10 分。
评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若浮现同分，则精确到后三位，依此类推。
一、报告内容：4 分。
要求报告内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。
二、语言表达：3 分。
要求脱稿报告，声音宏亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。
讲究报告技巧，动作恰当。
三、形象风度：2 分。
要求衣着整洁，仪态端庄慷慨，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，酬谢。
四、综合印象：1 分。
浩特芒哈中学 201X 年 6 月 6 日篇二：学生读书报告会活动方案“让读书成为习惯，让自信伴有成长”读书报告会活动方案为了提高学生的阅读兴趣，丰富学生的课余生活，培养学生爱读书、读好书的习惯；为了将读书活动推向报告会，促进校园读书风气的进一步形成，打造文明、和谐、书香校园。
拟于 6 月 24 日举行七、八年级读书报告会，具体安排如下：一、筹备：1. 以班级为单位，每一个班级推选两名学生参赛。
读书会制度考核细则范文（5篇）
读书会制度考核细则范文一、目的为了规范和提升读书会的质量，激发成员的学习热情，我们制定了读书会制度考核细则。
二、考核内容1. 出席情况：成员应按时参加读书会，并且全程参与讨论，对于事情无法参加的，应提前请假，由会长做出批准。
2. 读书报告：每次读书会，每位成员都需要做一份读书报告，内容包括书籍的主要内容、自己的阅读感受和心得体会等，报告需要字数不少于500字，并由会长和其他成员进行评分。
3. 作业完成情况：除了读书报告，读书会的成员还需要按时完成阅读任务和其他布置的作业，成员的作业完成质量将由会长和其他成员进行评分。
4. 主动参与度：成员在读书会中应积极主动地参与讨论、提问和回答问题，展现个人的学习热情和积极性。
三、考核方式1. 考核周期：根据读书会的安排，每半年进行一次考核。
2. 考核评分：根据上述考核内容，会长和其他成员将对成员进行综合评分，评分标准如下：- 出席情况：20分- 读书报告：30分- 作业完成情况：30分- 主动参与度：20分3. 考核结果：根据考核评分，会长将公布考核结果，对成绩优秀的成员给予表彰和奖励，对成绩不理想的成员进行指导和提醒。
四、考核制度的意义通过制定读书会制度考核细则，可以有效提高成员对读书会的重视程度和学习积极性，促进成员之间的学习互动和交流，帮助成员更好地提升自身知识水平和能力素质。
五、附则1. 本制度考核细则经由读书会成员讨论通过，并由会长负责执行和监督。
2. 如有需要修改或者补充，会长应及时组织讨论，并进行更新。
3. 本制度考核细则自公布之日起正式执行。
以上为读书会制度考核细则范文，供参考。
具体实施时可根据实际情况进行适当调整和修改。
读书会制度考核细则范文（2）管理学院团委学生会干事量化考核细则一、考核意义团委学生会作为全院同学的核心____，为适应新时期的工作要求，加强管理力度，进一步提高学生干事的素质，严肃____纪律性，充分调动学生干事工作中的积极性、主动性、创造性，努力提高工作效率，使学生会工作向科学化、规范化、制度化的方向迈进，现依据《管理学院团委学生会干部、干事考核制度》的有关规定，制定本条例。
读书报告评分表
读书报告会评分标准说明：1.本次活动规定时间为每人限定15分钟。
2.第5项“进度适中”扣分标准：超过规定时间1分钟扣0.1分，超过规定时间2分钟扣0.2分。
不足规定时间1分钟扣0.1分，不足规定时间2分钟扣0.2分。
3.请各选手认真对照评分标准准备材料。
篇二：读书报告、讨论文稿评分标准《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》读书活动报告、讨论文稿方案及评分标准一、活动的性质、目的和形式本环节是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程重要组成部分，属于必修内容。
采用读书报告、讨论文稿的形式，成绩占课程成绩的30%。
通过活动，培养学生树立正确的世界观、人生观，使学生充分理解党的奋斗历程和路线方针政策，使学生在实践基础上对毛泽东思想和中国特色社会主义理论加深理解和认识，培养学生运用理论分析、解决实际问题的能力。
同时提高学生进行调查访问、数据分析、人际交往表达、调查报告写作等方面的实际能力。
二、基本要求1、利用长假或周末时间，结合课程内容开展读书活动或讨论活动，针对热点问题、难点问题和自己所关心的问题开展，并完成读书报告、讨论文稿。
2、分组进行，每组学生4-6人。
3、读书活动可以参考老师所列书目范围，或学生列出书目，报经任课老师审批后方可实施。
讨论活动围绕本门课程课堂教学内容自选题目，原则上越小越好且具有可操作性，报经任课老师审批后方可实施。
三、读书活动报告、讨论文稿的基本要求：1、读书活动或讨论活动必须有活动方案，一页就可，作为考核对应材料。
2、统一使用学校的作业纸，打印稿，字数不少于3000字；本学期第14周上交给任课教师，逾期拒收。
2、没有提交读书活动报告、讨论文稿，或者文稿涉及抄袭或胡编乱造的，成绩视为“0”分。
本学期本门课程计0分。
附件:1 评分标准一类文：27—30分1．清楚，完整，比较简炼地概括主要内容。
2．结构清楚，读与感的结合点明确。
3．能围绕感点具体，真实地表达自己的感受。
小学生口语交际评价表
小学生口语交际评价表一、引言在当今社会，口语交际能力的重要性日益凸显。
对于小学生而言，良好的口语交际能力不仅有助于他们清晰地表达自己的思想，还能够帮助他们建立良好的人际关系。
因此，制定一份小学生口语交际评价表，以便对小学生的口语交际能力进行评估和指导，是十分必要的。
二、评价目标本评价表旨在评估小学生的口语交际能力，包括以下几个方面：1、语言表达能力：能够清晰、流畅地表达自己的思想，并使用适当的词汇和语法。
2、倾听能力：能够专注地倾听他人说话，理解并记住要点。
3、互动能力：能够与他人进行有效的交流，包括提问、回答问题、分享观点等。
4、社交技巧：能够在不同场合下运用适当的社交技巧，如礼貌、尊重他人等。
三、评价内容及标准本评价表包含以下评价内容及标准：1、语言表达能力的评价标准：语言清晰、流畅，词汇和语法使用恰当，表达的内容逻辑清晰。
2、倾听能力的评价标准：专注地倾听他人说话，能够理解并记住要点。
3、互动能力的评价标准：能够主动参与交流，提问和回答问题恰当、得体，能够分享自己的观点并尊重他人的观点。
4、社交技巧的评价标准：在不同的场合下能够运用适当的社交技巧，如礼貌、尊重他人，能够主动与人交往并保持良好的人际关系。
四、评价方式及实施方法本评价表采用以下方式实施：1、观察法：教师通过观察学生在日常学习和生活中的表现，对学生的口语交际能力进行评价。
2、测试法：通过组织口语交际测试，评估学生的口语交际能力。
测试可以包括朗读、口头作文、小组讨论等形式。
3、学生自评和互评：学生可以在课堂上对自己的口语交际能力进行自评和互评，教师也可以引导他们反思自己的口语交际能力。
4、家长反馈：家长可以反馈孩子在家庭中的口语交际表现，教师根据反馈调整教学策略。
五、总结与建议通过本评价表的实施，我们可以全面了解小学生的口语交际能力，发现他们的优点和不足，从而为进一步提高他们的口语交际能力提供依据。
同时，本评价表还可以帮助教师优化口语交际教学方法，提高教学质量。
小学读书交流会活动方案
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小学读书交流会活动方案小学读书交流会活动方案范文读书是一个人获取知识的重要途径,小学生应多读好书,那么你知道怎么写读书交流会的活动实施方案吗?下面是小编为您整理了“小学读书交流会活动方案”，希望能帮助到您。
小学读书交流会活动方案范文篇1一、活动理念“读书，就是一种仪式，我们要帮助孩子养成仪式感”——曹文轩二、活动主旨1.4月23日，是“世界读书日”。
借助“世界读书日”的东风，我区再次开展小学生读书活动，进一步推动我区小学生读书新高潮。
2.促阅读成为我区小学生的一种习惯，促关注阅读成为我区小学教育的一种常态。
三、活动时间20xx年4月18日——6月18日四、活动对象三、四、五、六年级的学生五、活动形式1.启动(4月18日—4月22日)(1)教师印发《给家长的一封信》，继续向家长宣传儿童阅读，宣传我区的小学生读书活动。
(2)教师利用班会时间，向学生发出“第四届龙岗区小学生读书活动”的倡议。
(3)阅读书籍推荐(书目附后)2.阅读(4月23日—6月14日)学生自主阅读活动与“班级读书会”活动的开展有机结合3.读写知识竞赛(1)竞赛时间：(6月15日下午2：30-4：30)(2)组织形式：①街道教办组织所属公办小学的比赛。
拟每所公办小学各个年级派1-2名学生参加。
(说明：如一个年级2-4个班的，派1名学生参加;如一个年级的`班级数超过4个班的，派2名学生参加，但这2名学生不能是同一班级的学生。
)竞赛时间一结束，教办将试卷收取、分年级装袋密封并送往区教研室欧阳萍老师处。
②区教研室组织直属学校的比赛。
拟每所直属小学各个年级派1-2名学生参加。
(说明：如一个年级2-4个班的，派1名学生参加;如一个年级的班级数超过4个班的，派2名学生参加，但这2名学生不能是同一班级的学生。
读书活动交流方案(通用8篇)
读书活动交流方案（通用8篇）读书活动交流方案1一、活动目的过同学们的自主发言，让同学们进一步认识到读书的重要性，要让同学们知道怎样读书，如何选择适合自己的书。
最终目的是要让同学们进一步提高读书的习惯，学会正确的读书方法。
要让读书成为他们每个人生活的一部分，同时通过上台发言，锻炼和提高同学们的表述能力。
二、活动时间x月__日。
三、活动地点一教__四、主持人班长__五、参加人员法学__班全体学生六、具体事项安排1.纪检委员在班会开始之前清点人数，检查同学们是否来齐。
读书交流会策划书读书交流会策划书2.班长作开场陈词，简要介绍读书交流会的目的及具体流程。
3.结合自身实际，或谈经验和方法，或讲收获与提高，由班级每个同学轮流介绍自己最喜爱的一本书籍。
4.游戏环节，选出一本书来，分出书里面的几种角色，由不同的同学分别演绎，让同学们置身书中的具体情景之中。
5.由同学们推选，选出同学们最喜爱的五本书。
6.主持人总结。
读书活动交流方案2为了全面推进校本培训工作，营造良好的校园文化氛围，有效提高教育教学理论水平，经研究，决定面向全体教师开展读书心得交流（征集）活动。
现将有关事项通知如下：一、参加对象：全体教师。
二、活动形式：1、每位教师须在认真阅读一本教育著作后，立足实践撰写一篇（或一篇以上）读书心得或体会，并以教研组为单位召开经验交流会。
2、读书心得上交方式为书面稿件和电子稿件。
三、活动时间：____年X月X日——____年X月X日四、活动要求：1、各教研组积极组织、动员，激励教师根据自身的个性需求，进一步阅读教育书籍，学习有关教育理论，获取足够理论支撑，力求在转变教师教学行为和学生学习方式上有实在的收获和提高。
2、读书心得或体会形式要求多样化、不拘泥于传统的形式，理论联系实际，主要侧重阅读后的感受。
字数字左右。
3、书面稿件（A4纸张，标准格式，标题3号宋体，正文小4号宋体，间距标准）1份放入“校本培训个人档案袋”；电子稿件发送邮箱，学校将组织编辑刊印校级读书心得专辑。
教师读书交流活动方案5篇
教师读书交流活动方案5篇教师读书交流活动方案1一、指导思想为进一步引导教师更新教育理念，善于思考，提升专业素养。
打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍，特开展“分享阅读，专业成长—教师读书活动”，促进教师的专业自主发展，建设浓郁书香的和美校园。
二、活动目标1.通过读书，促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。
2、通过读书，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。
使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。
3.通过读书，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。
积极撰写读书随笔，实现教师理论素养、实践能力协同发展。
4.通过读书，与学校“和美”学校文化建设”和“习惯养成教育”研究相结合，教师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。
三、参加人员：全体任课教师四、组织机构：京口实小教师专业发展策划中心五、具体要求：1、制定一份完整的计划。
每位老师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，明确阅读方向，制定自己的个人读书计划。
其中要有自己的读书格言、读书内容、读书措施、读书时间等内容。
2、选读一些合适的好书。
教师图书库自选新书，每月一本，也可以用市图书馆的借书卡借阅相关书籍作为补充资源。
3、每月双周开展一场读书沙龙。
每月周三下午全体教师图书阅览室集中阅读(包括视听项目)，每月的双周三进行读书交流。
抽签选出汇报老师，精心准备，组内其他成员汇报后简要发言。
相关资料上传校园网相关栏目，本组成员跟帖，其他教师认真拜读即可。
4、每人摘抄一本读书笔记。
学校统一发读书笔记本，每月填写好目录，必读书目有不少于100字的感悟，选读任意字数。
5、积极撰写论文并投稿，在此基础上推荐一批优秀教师。
各位教师要养成写教育教学工作案例、随笔的习惯，积极参加各级各类论文、案例等评比，并鼓励向教育教学杂志投稿发表。
中学优秀读书活动小组评选细则（3篇）
中学优秀读书活动小组评选细则第一章总则为了引导中学生广泛参与读书活动，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，培养学生的综合素质，特制定本评选细则。
第二章评选条件1.小组组成读书活动小组应有3-5名成员组成，成员应包括学生、老师和家长代表。
2.参与活动参与评选的小组需要在规定时间内完成一定的读书活动，如读完一本书籍、参与读书分享等。
第三章评选程序1.报名每个中学可以自主组织读书活动小组，并在规定的时间内报名参加评选。
2.活动实施读书活动小组需在规定时间内完成一系列的读书活动，包括阅读、整理读书笔记、撰写读书心得等。
3.提交作品读书活动小组需按照评选要求，将自己的作品提交给评选组织者。
4.作品评审评选组织者将收到的作品组织评审小组进行评审，评审小组应由专业教师和相关专家组成。
5.公示评审结果将在指定的时间内公示，公示方式可采用校内广播、校内电子显示屏、官方网站等形式。
6.颁奖评选结束后，将对获奖的小组进行表彰，并颁发奖品。
第四章评选标准1.读书量评选组织者将根据小组成员的读书数量进行评估，读书量越大，评分越高。
2.阅读品质评选组织者将评估小组成员的阅读品质，包括阅读内容的广度和深度、阅读的独立性、阅读的质量等。
3.读书分享评选组织者将根据小组成员的读书分享情况评估，包括读书分享的内容、形式、效果等。
4.读后感评选组织者将评估小组成员的读后感质量，包括读后感的深度、观点的独特性、文笔的优美等。
5.读书笔记评选组织者将评估小组成员的读书笔记质量，包括读书笔记的清晰度、条理性、详略适度等。
第五章奖项设置1.优秀小组奖评选出3个优秀小组奖，奖励小组成员阅读相关书籍或文具等。
2.最佳创意奖评选出1个最佳创意奖，奖励小组成员相关奖品。
3.最佳读书分享奖评选出1个最佳读书分享奖，奖励小组成员相关奖品。
4.最佳读后感奖评选出1个最佳读后感奖，奖励小组成员相关奖品。
第六章奖励机制1.奖品设置和颁发根据评选结果，评选组织者将确定奖品的种类和数量，并离校组织颁发。
朗诵竞赛评分准则表
朗诵竞赛评分准则表为了确保朗诵竞赛的公正性和一致性，评委们将依据以下评分准则对参赛者进行评判。
本评分准则旨在为参赛者提供一个清晰明了的评估标准，以帮助他们在竞赛中发挥出最好的水平。
一、内容理解（30%）1.1 文本内容准确度（10%）- 参赛者需准确理解和传达文本的核心意义。
- 对文本内容的理解不得有偏差或误解。
1.2 文本情感表达（10%）- 参赛者应能够深入体会文本中的情感，并在朗诵中表现出来。
- 情感表达要真挚、贴切，能够引起听众共鸣。
1.3 文本风格掌握（10%）- 参赛者需恰当把握文本的风格，如正式、幽默、抒情等。
- 风格掌握要自然、一致，符合文本特点。
二、朗诵技巧（30%）2.1 语言清晰度（10%）- 参赛者需发音准确、清晰，语调自然。
- 语音、语调要能够清楚地传达给听众。
2.2 声音表现力（10%）- 参赛者应善于运用声音的起伏、强弱来增强表达效果。
- 声音表现力要丰富，能够吸引听众注意力。
2.3 肢体语言与表现（10%）- 参赛者应适当运用肢体语言，以增强朗诵的表现力。
- 肢体语言要与文本内容相匹配，自然而不夸张。
三、舞台表现（20%）3.1 舞台定位与移动（5%）- 参赛者需在舞台上保持良好的定位和移动。
- 动作要协调、自然，不干扰观众的注意力。
3.2 互动与眼神接触（5%）- 参赛者应适时与观众互动，建立良好的情感联系。
- 眼神接触要自信、坚定，能够与观众产生共鸣。
3.3 服装与形象（5%）- 参赛者应选择合适的服装和形象，以突显个人特点。
- 服装与形象要与文本内容相协调，符合整体风格。
四、总体印象（20%）4.1 整体表现力（10%）- 参赛者需在整体上展现出色的朗诵能力和舞台魅力。
- 整体表现力要令人印象深刻，具有吸引力。
4.2 创意与独特性（10%）- 参赛者应展现个人的创意和独特性，使朗诵更具吸引力。
- 创意与独特性要符合文本特点，不突兀。
总分计算总分 = 内容理解得分 + 朗诵技巧得分 + 舞台表现得分 + 总体印象得分每位参赛者的最终得分将根据上述评分准则进行计算，并由评委团进行讨论和决定。
读书交流报告会评分表
良好：文章有序，有条有理（24-27分）
一般：结构基本分明，有一定的顺序（21-23分）
三、语言表达（20分）：优秀：语言自然流畅，表达明确（19-20分）
良好：语言较为流畅，卡壳少（16-18分）
一般：表达基本准确，卡壳比较少（14-15分）
四、神态表情（10分）：优秀：身心投入，沉浸于自己营造的氛围中（10分）
良好：神态自然，举止得体，与观众有眼神交流（8-9分）
一般：神态基本自然，手臂自然（7分）
五、总分100分。
XXX读书之星评分表
选手姓名
书籍
思想深度
逻辑思路
语言表达
ห้องสมุดไป่ตู้神态表情
总分
朱自清散文
摆渡人
新世界—灵性的觉醒
待人处世哲学
长征
平凡的世界
狼道
白夜行
周恩来秘书回忆录
知行合一
断舍离
评分细则
一、思想深度（40分）：优秀：思想深刻，有独到的见解和看法（36-40分）
良好：思想较为深刻，积极向上（30-35分）
一般：思想正确向上（28-29分）
二年级阅读活动计划表
二年级阅读活动计划表目标本活动的目标是促进二年级学生的阅读兴趣和阅读能力的发展，培养他们独立阅读和欣赏文学作品的能力。
活动安排1. 阅读时间- 每天安排20分钟的阅读时间，让学生自由选择自己喜欢的图书进行阅读。
2. 朗读比赛- 组织朗读比赛，鼓励学生展示自己的朗读技巧和语音表达能力。
- 将比赛分为初赛和决赛两个阶段，选出优秀的朗读者并给予奖励。
3. 绘本分享会- 每周组织一次绘本分享会，学生可以选择自己喜欢的绘本，分享给同学们。
- 学生可以通过绘本分享会提高自己的口头表达能力和理解能力。
4. 阅读挑战- 设立阅读挑战活动，鼓励学生读取一定数量的书籍。
- 设置各类奖励和认可机制，以激励学生积极参与阅读。
5. 阅读角落- 在教室或学校图书馆设置阅读角落，提供多样化的图书供学生选择阅读。
- 定期检查和更新阅读角落的书籍，确保学生有足够的选择。
6. 阅读日记- 要求学生每天写一份阅读日记，记录自己的阅读心得和感想。
- 鼓励学生分享自己的阅读日记，以促进同学们之间的交流和互动。
7. 读书活动- 定期组织读书活动，如读书分享会、作家讲座等。
- 邀请专业人士和作家给学生讲解阅读技巧和分享读书经验。
评估方法1. 阅读记录- 学生每周提交一份阅读记录，记录自己的阅读时间和阅读的书籍。
- 教师根据阅读记录评估学生的阅读情况和阅读进展。
2. 朗读比赛评分- 朗读比赛由专业评委进行评分，评估学生的朗读技巧和语音表达能力。
3. 阅读日记评估- 教师定期检查学生的阅读日记，评估学生的阅读理解和表达能力。
4. 阅读挑战完成情况- 学校设立阅读挑战奖励机制，根据学生完成的阅读挑战数量给予奖励。
奖励机制- 设立阅读荣誉榜，每月评选优秀读者，并给予奖励和表彰。
- 组织阅读比赛和挑战，设立相应的奖项和奖励机制。
执行计划- 制定每周的阅读活动计划，包括阅读时间、绘本分享会、阅读挑战等。
- 定期评估和调整活动计划，根据学生的反馈和情况进行改进和优化。
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汇报内容（5分）
语言表达 仪表仪态 汇报效果 课件效果 （2分） （1分） （1分） （1分）
序 号
姓名
使用学校 下发书目 （0.5分）
观点正确，主题 鲜明深刻，能结 合教学工作实 际，有真情实感
语言流畅， 表达自然
仪态端庄大 方，自然得 体，动作恰 当
综合 获奖
启发思考， 引发共鸣， 富有创意。Leabharlann 课件要有提 纲性得分
等次
1
《点燃读书激情 共建书香校园》教师读书交流评分表
汇报内容（5分）
语言表达 仪表仪态 汇报效果 课件效果 （2分） （1分） （1分） （1分）
序 号
姓名
使用学校 下发书目 （0.5分）
观点正确，主题 鲜明深刻，能结 合教学工作实 际，有真情实感
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语言流畅， 表达自然
仪态端庄大 方，自然得 体，动作恰 当
综合 获奖
启发思考， 引发共鸣， 富有创意。
课件要有提 纲性
得分
等次
4
观点正确，主题 鲜明深刻，能结 合教学工作实 际，有真情实感
语言流畅， 表达自然
仪态端庄大 方，自然得 体，动作恰 当
综合 获奖
启发思考， 引发共鸣， 富有创意。
课件要有提 纲性
得分
等次
3
《点燃读书激情 共建书香校园》教师读书交流评分表
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语言表达 仪表仪态 汇报效果 课件效果 （2分） （1分） （1分） （1分）
语言流畅， 表达自然
仪态端庄大 方，自然得 体，动作恰 当
综合 获奖
启发思考， 引发共鸣， 富有创意。
课件要有提 纲性
得分
等次
2
《点燃读书激情 共建书香校园》教师读书交流评分表
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