微格教学教案(10分钟)
2023最新-微格教学教案【5篇】
微格教学教案【5篇】微格教学以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。
为朋友们精心整理了5篇《微格教学教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
相关阅读篇一微格课，顾名思义，就是在时间、内容上都给予了高度压缩的新形式的课堂教学。
近年来，教育行业流行一种课堂教学技能交流展示的新形式微格课。
到现在为止也没有人去查阅有关资料，给微格课赋予一个科学而准确的定义语，只是想当然的作了上述解释。
其理由如次：一是在所参与的微格课教学交流中，时间总限制在15~20分钟，比普通讲课时间节省了一大半；二是听课没有学生参与，完全由老师自编、自导、自演，在台上唱独角戏。
标准可以作如下表述：具体操作一、看教学基本功；二、看教学理念及对学段目标的把握；三、看对教材的理解与驾驭；四、看对教学过程的设计与操作（包括课时任务切分是否恰当，对典型课堂教学细节的预设与处理是否可行）；五、看可预见的教学效果。
微格教学心得体会篇二随着教育改革的深入和发展，在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师不得不从学校的实际出发，以改进学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。
通过参加本期的微课竞赛我又有了新的体会，获益匪浅。
“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程，时间在5-10分钟之间。
过去，我从未感到提问有如此重要，教学机智、课堂应变竟会有意想不到的收获，教师的语言艺术竟有如此大的魅力。
一个不雅的动作，一句口头禅……这些缺点有谁会在平时的教学活动中去注意呢？可“微格研练”能让你清楚地发现自己的缺点。
同一个教学片断，不同的教师运用的教学技能不同，产生的效果，竟然大不相同。
因为你的每一个动作，每一句话都被录下来了，很多人在一起找你的缺点和毛病！我就发现我在微格试讲中有很多的口头禅，像“嗯，然后，是不是……”之类的语气词。
小学美术课《微格教学》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与微格作品相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作实验。这个实验将演示微格作品的基本创作方法。
（4）学会欣赏他人作品，进行客观、有针对性的评价。
举例：以教材中的微格作品为例，讲解其简洁的线条、明快的色彩和有趣的构图，使学生明确微格作品的核心特点。
2.教学难点
（1）观察与分析：学生往往难以从日常生活中发现美术元素，需要引导他们学会观察、分析，提取创作素材；
（2）创作方法的应用：学生在创作过程中，可能难以把握简化、夸张、组合等方法的运用，需要教师进行详细讲解和示范；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解微格教学的基本概念。微格教学是指通过观察生活中的小细节，创作出简洁、明快、有趣的美术作品。它是培养我们发现美、创造美的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了微格作品在实际中的应用，以及它如何帮助我们发现生活中的美。
1.注重培养学生的观察能力，引导他们从日常生活中发现更多美的元素；
2.加强创作方法的讲解和示范，让学生更好地掌握并运用到实际创作中；
3.提高学生的团队协作能力，培养他们在合作中沟通、交流的能力；
4.关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在美术课堂上获得成长。
4.培养学生的问题解决能力，通过分析微格作品，发现并解决创作过程中的问题；
5.培养学生的自我评价和反思能力，学会从评价中吸取经验，不断提高自身美术素养。
三、教学难点与重点
微格教学教案
微格教学教案一、引言微格教学是一种基于微波格子设计原理的教学方法，旨在提升学生的学习效果和兴趣。
本教案旨在详细介绍微格教学的理念、原理、实施步骤和效果评估，帮助教师更好地应用微格教学方法，提高教学质量。
二、教学方法1. 微格教学的概念微格教学是一种基于微波格子设计原理的教学方法，通过将学习内容划分为小单元，然后将这些小单元组织成一个完整的知识结构，帮助学生更好地理解和掌握知识。
微格教学将学习过程分解为多个微小的知识单元，利用微小的步骤和反馈来帮助学生逐步建立知识结构。
2. 微格教学的原理微格教学的原理基于“分而治之”的思想，即将复杂的知识分解为简单易懂的微小单元，然后逐步组织起来形成完整的知识网络。
微格教学还强调了学习的主动性，鼓励学生进行自主学习和探索，通过不断的实践和反馈，加深对知识的理解和记忆。
三、教学步骤1. 知识分解将学习内容分解为多个小单元，每个小单元都有一个明确的学习目标和主题。
2. 知识组织将小单元组织成一个完整的知识结构，可以采用概念地图、思维导图等工具来展示和组织知识。
3. 教学实施教师根据学习内容和学生的需求，选择适当的教学方法和学习活动，引导学生进行学习。
4. 反馈和总结教师和学生进行互动式的反馈，评估学生的理解和掌握程度，帮助学生加深对知识的理解和记忆。
四、效果评估1. 学业成绩通过考试、测验等形式评估学生的学业成绩，比较微格教学和传统教学方法的差异。
2. 学习兴趣通过问卷调查等形式评估学生对微格教学的学习兴趣和满意度。
3. 自主学习能力通过观察学生的学习态度和行为，评估学生的自主学习能力的提升程度。
五、使用案例以数学教学为例，对微格教学进行实际应用。
首先，将数学知识分解为多个小单元，如代数、几何等。
然后，将这些小单元组织成一个完整的知识结构，通过概念地图等工具进行展示。
接下来，通过小组讨论、问题解答等活动，引导学生进行学习。
最后，进行反馈和总结，检验学生对数学知识的掌握程度和理解能力。
初中语文微格教学教案模板范文
初中语文微格教学教案模板范文教案标题：初中语文微格教学教案模板范文教学目标：1. 学生能够理解微格的概念和特点，并能够运用微格进行语文学习；2. 学生能够通过微格整理、归纳和总结课文内容，提升语文学习效果；3. 学生能够运用微格进行创作和写作，提高语文表达能力。
教学重点：1. 理解微格的概念和特点；2. 运用微格进行课文整理和总结；3. 运用微格进行创作和写作。
教学难点：1. 运用微格进行创作和写作；2. 运用微格进行课文整理和总结。
教学准备：1. 教师准备：课文材料、黑板、多媒体设备；2. 学生准备：课本、笔、纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍微格的概念和特点，并引导学生思考微格在语文学习中的作用。
二、讲解微格的使用方法（10分钟）1. 教师通过多媒体展示微格的样例，并解释微格的结构和组成要素；2. 教师引导学生分析微格的作用和优势，如整理信息、归纳总结等。
三、课文整理和总结（20分钟）1. 教师选择一篇适合的课文，与学生一起进行整理和总结；2. 教师引导学生使用微格将课文的重点内容、关键词语等进行归纳和整理；3. 学生根据教师的指导，自主完成微格的填写。
四、微格创作和写作（25分钟）1. 教师提供一个写作话题，引导学生使用微格进行创作和写作；2. 学生根据话题，使用微格进行思路整理和提纲拟定；3. 学生根据提纲，进行文章的写作。
五、展示和评价（10分钟）1. 学生互相交流和展示自己的微格创作和写作成果；2. 教师对学生的微格创作和写作进行评价和指导。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置相关的作业，要求学生使用微格进行课文整理或写作；2. 教师提醒学生按时完成作业，并预告下节课的内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生对微格的概念和使用方法有了初步的了解，并能够运用微格进行课文整理和总结。
但在微格创作和写作方面，部分学生存在一定的困难，需要进一步指导和练习。
在后续的教学中，应加强对微格创作和写作的训练，提高学生的语文表达能力。
初中化学板书技能微格教案
初中化学板书技能微格教案
课题：化学技能微格教学
主备教师：XXX
教学目标：
1.了解化学技能微格的概念和作用；
2.掌握常见的化学操作技能；
3.培养学生的实验观察与实验记录能力。
教学重点：
1.化学技能微格的概念；
2.常见的化学操作技能；
3.实验观察与记录能力的培养。
教学难点：
1.化学技能微格的运用；
2.实验观察与记录的技巧。
教学准备：
1.化学技能微格教学PPT；
2.化学实验器材和药品；
3.实验操作步骤和观察记录表。
教学过程：
一、导入新知（5分钟）
通过展示化学技能微格的概念和作用，引导学生对化学技能微格的重要性进行思考。
二、自主探究（15分钟）
1.请学生分组进行化学实验操作，练习常见的化学技能，如称量物质、滴加溶液等；
2.指导学生观察实验现象，记录实验结果。
三、梳理总结（10分钟）
1.让学生分享实验操作技能的体会和发现；
2.总结本节课学习的化学操作技能和实验观察要点。
四、课堂练习（10分钟）
布置课堂练习，巩固学生对化学技能微格的掌握。
五、课后作业（5分钟）
布置课后作业，要求学生利用化学技能微格记录日常生活中的化学实验操作。
教学反思：
通过本节课的教学，学生了解了化学技能微格的作用和重要性，掌握了常见的化学操作技能，并培养了实验观察与记录能力。
在今后的教学中，将继续引导学生运用化学技能微格，提高实验操作技能和实验观察记录能力。
信息技术微格教学教案
信息技术微格教学教案
科目：《信息技术》七年级下册设计者：习江燕
课题：运用word制作简单表格课时：10分钟
教学目标:
一．知识与技能：
1.认识表格中一些常用名词。
2.掌握Word中表格的插入方法和技巧。
3.学会制作简单的表格，会在表格中输入文字。
二．过程与方法：
1.在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作表格过程。
2.初步学会表达解决问题的过程和方法。
三．情感态度与价值观：
1.感知生活中应用表格的知识；
2.初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；
3.培养学生的个性和审美能力。
教学重点：
制作简单的表格
教学难点：
表格的行、列、单元格
教学技能：
任务驱动、演示法、讲授法
教学过程：。
微格教学教案(导入技能)
微格教学教案（导入技能）一、教学目标1. 了解导入的定义和重要性。
2. 掌握常用的导入技巧。
3. 学会设计有效的导入活动。
二、教学内容1. 导入的定义和重要性。
2. 常用的导入技巧：直接导入、问题导入、故事导入、游戏导入、图片导入等。
3. 设计有效的导入活动：如何抓住学生的注意力，激发学生的兴趣和思考。
三、教学过程1. 导入新课：通过问题导入，引发学生对导入技能的思考。
2. 讲解导入的定义和重要性。
3. 分组讨论：学生分组讨论常用的导入技巧，分享各自的经验和心得。
4. 示范讲解：教师展示有效的导入活动，并讲解设计思路和实施方法。
5. 实践练习：学生分组设计并实施导入活动，教师给予点评和指导。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 学生表现：评估学生在实践练习中的表现，包括导入活动的设计、实施和评价。
3. 学生反馈：收集学生对导入技能的认识和体会，以及对教学过程的建议。
五、教学资源1. PPT课件：展示导入的定义、重要性以及常用的导入技巧。
2. 教学视频：播放一些成功的导入案例，供学生学习和参考。
3. 教学素材：提供一些图片、故事等素材，用于设计导入活动。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈。
要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学效果的达成。
六、教学活动设计1. 案例分析：分析实际教学中的成功导入案例，让学生理解导入技能在实际教学中的应用。
2. 小组合作：学生分组，每组设计一个针对不同学科的导入活动，并互相展示、评价。
3. 角色扮演：学生模拟教师角色，进行导入技能的实战演练，提高对导入技巧的掌握。
七、教学策略1. 直观展示：通过图片、实物、模型等直观教具，帮助学生形象地理解导入技能。
2. 实例讲解：结合具体的教学实例，讲解导入技能的运用和效果。
3. 互动教学：鼓励学生提问、讨论，增强课堂的互动性，提高学生的参与度。
八、教学难点与解决策略1. 导入设计：如何设计一个吸引学生注意力、激发学生兴趣的导入活动。
体育实践课微格教学教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生掌握篮球基本技能，包括运球、投篮、传球等。
2. 培养学生的团队协作精神和体育竞技意识。
3. 提高学生的身体素质和协调能力。
4. 培养学生热爱篮球、热爱体育运动的兴趣。
教学对象：小学四年级学生教学时间：40分钟教学地点：学校篮球场教学器材：篮球若干、篮球架、秒表、记录本教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师带领学生做热身运动，包括慢跑、关节活动等。
2. 教师简要介绍本节课的内容和目标。
二、基本技能教学（25分钟）1. 运球教学a. 教师示范运球动作，讲解运球的基本要领。
b. 学生跟随教师练习运球，教师逐一指导。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 投篮教学a. 教师示范投篮动作，讲解投篮的基本要领。
b. 学生跟随教师练习投篮，教师逐一指导。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 传球教学a. 教师示范传球动作，讲解传球的基本要领。
b. 学生跟随教师练习传球，教师逐一指导。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、游戏活动（10分钟）1. 分组进行篮球比赛，让学生在实际比赛中运用所学技能。
2. 教师观察学生的表现，对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生给予指导。
四、课堂总结（5分钟）1. 教师对学生的表现进行总结，指出优点和不足。
2. 鼓励学生课后继续练习，提高篮球技能。
3. 布置课后作业：观看篮球比赛，了解篮球文化。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，评价学生的技能掌握程度。
2. 收集学生的课后作业，了解学生的课后练习情况。
3. 通过篮球比赛，评价学生的团队协作精神和竞技意识。
教学反思：1. 本节课教学效果良好，学生掌握了篮球基本技能。
2. 学生在课堂上的表现积极，对篮球运动产生了浓厚的兴趣。
3. 在今后的教学中，应加强对学生团队协作精神和竞技意识的培养。
备注：1. 教师在教学中要注意学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 教师要关注每个学生的个体差异，因材施教。
初中小说微格教案
初中小说微格教案教学目标：1. 通过阅读小说，培养学生对文学作品的兴趣和理解能力。
2. 引导学生掌握小说基本元素，如人物、情节、环境等。
3. 培养学生的批判性思维和审美能力。
教学内容：1. 小说基本概念和元素。
2. 小说阅读策略。
3. 批判性思维和审美能力的培养。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对文学作品的兴趣，例如通过播放小说改编的电影片段，或讲述小说背后的故事。
2. 引导学生思考小说的定义和特点，为新课的学习做好铺垫。
二、小说基本概念和元素（15分钟）1. 介绍小说的基本概念，如故事、情节、人物、环境等。
2. 通过示例或小组讨论，让学生理解小说元素的作用和重要性。
三、小说阅读策略（20分钟）1. 教授学生阅读小说的策略，如预测情节发展、关注人物性格变化、分析环境描写等。
2. 分组活动，让学生运用阅读策略，互相分享阅读心得和发现。
四、批判性思维和审美能力的培养（10分钟）1. 引导学生对小说内容进行批判性思考，如作者的观点、人物的动机等。
2. 教授学生如何从小说中提取美的元素，如语言、情节安排等。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结小说阅读的要点。
2. 鼓励学生分享自己的学习心得和感悟，促进彼此的交流。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生作业和练习的质量。
3. 学生对小说阅读的兴趣和理解能力的提升。
以上教案旨在通过微格教学的方式，帮助初中学生掌握小说阅读的基本技巧，培养他们的批判性思维和审美能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，积极思考，使学生在阅读小说的过程中获得乐趣和成就感。
生物微格教学教案【最新】
微格教学教案（10分钟）设计者：木岗镇中学：熊文教学对象：八年级学生科目：生物学课题：八年级生物（下）第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传与变异第三节基因的显性和隐性教学目标：知识与技能：举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点；举例说明近亲结婚的危害。
过程与方法：通过对孟德尔豌豆杂交实验的分析，引导学生思考推理，逐步得出结论。
并尝试通过基因显隐性的原理来解释现实生活中的生命现象。
情感态度与价值观：增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。
教学重点：1、控制相对性状的一对基因的传递特点。
2、禁止近亲结婚的道理。
教学难点：控制相对性状的一对基因的传递特点。
教学过程：以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。
于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
醇酚教案5篇
醇-酚教案5篇醇-酚教案篇1微格教学教案（10分钟）设计者：郭倩教学对象：高一学生科目：地理课题：地球自转与公转主要的教学技能：演示教学目标:认知目标：了解地球自转和公转的概念及方向、周期、速度、轨道灯方面的规律和特点；了解地球自转与公转的关系理解黄赤交角的形成及其导致的太阳直射点的回归运动规律。
技能目标：能够运用地球仪演示地球的自转和公转，能够读懂地球自转和公转的各种示意图，会画地球的自转和公转的方向，能够利用自转和公转相关学问解决实际应用问题。
情感态度与价值观：让学生树立正确的辩证唯物主义思想观，熟悉到一切物质处于运动状态，运动是肯定的静止是相对的，培育学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。
教学重点：地球自转和公转的规律和特点；黄赤交角的形成，太阳直射点的回归运动规律教学难点：地球自转和公转空间概念的建立教学过程：醇-酚教案篇2活动目标：1、知道什么是猪流感，了解其危害性。
2、懂得怎样预防猪流感。
活动预备：图片，投影仪。
活动过程：一、利用投影仪请幼儿观看图片并提问：1、图片（一）：图片上有谁？他头怎么了？2、图片（二）：这个小朋友喉咙怎么了？3、图片（三）：这个小朋友身体舒适吗？从哪里看出他很难过，他的表情怎样？（1）这种病叫什么病？教师小结什么是猪流感。
是一种由a型猪流感病毒引起的猪呼吸系统疾病，通常状况下很少感染，近年消失人感染猪流感病例。
二、了解猪流感的危害性。
提问：猪流感有什么危害？重者会继发肺炎和呼吸困难，甚至死亡。
三、怎样预防猪流感。
1、争论：怎样才能预防猪流感？小结：要养成良好的个人卫生习惯，常常使用肥皂和流水洗手，尤其是在咳嗽和打喷嚏后；要加强居室卫生，常开窗通风；尽量避开去人群拥挤、通风不畅的场所；避开接触流感样病症（发热、咳嗽、流涕）或肺炎等呼吸道病人。
2、学习儿歌《洗手五步歌》。
延长活动：请家长协作引导幼儿正确洗手，预防猪流感。
醇-酚教案篇3最小公倍数》这节课，如何让学生的学习的进取性较高，学问的把握也较为自然而扎实，学生的思维也在呈螺旋式上升趋势，取得了良好的教学效果。
地理微格教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握地理基本概念、地理要素及其相互关系。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、分析等方式，培养学生地理思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，树立正确的自然观和环保意识。
二、教学内容1. 地理要素：地形、气候、水文、植被、土壤等。
2. 地理现象：自然灾害、人类活动对地理环境的影响等。
三、教学时间1. 微格教学时间：10分钟2. 课堂教学时间：40分钟四、教学过程（一）导入（2分钟）1. 教师简要介绍本次微格教学的主题和目标。
2. 引导学生思考地理要素与地理现象之间的关系。
（二）主体教学（6分钟）1. 教师展示相关地理图片、视频或地图，引导学生观察、分析。
2. 学生分组讨论，针对某一地理要素或地理现象进行探究。
3. 每组选派代表汇报讨论成果，教师点评并总结。
（三）拓展延伸（2分钟）1. 教师提出与本次微格教学相关的问题，引导学生思考。
2. 学生分组讨论，提出自己的观点和见解。
（四）总结（2分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调地理要素与地理现象之间的关系。
2. 引导学生认识到地理学科的重要性，树立正确的自然观和环保意识。
五、教学评价1. 学生对地理要素、地理现象的认识程度。
2. 学生在小组讨论中的表现，如表达能力、团队合作能力等。
3. 学生对地理学科的兴趣和态度。
六、教学反思1. 教师根据教学实际情况，反思教学过程中的优点和不足。
2. 教师针对不足之处，提出改进措施，以提高教学质量。
地理微格教案示例：一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解地形对气候的影响。
2. 过程与方法：通过观察、分析地形图，培养学生地理思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注地形对气候的影响，树立环保意识。
二、教学内容1. 地形对气候的影响。
2. 地形图的识别和分析。
三、教学时间1. 微格教学时间：10分钟2. 课堂教学时间：40分钟四、教学过程（一）导入（2分钟）1. 教师展示地形图，引导学生观察地形对气候的影响。
数学微格教学教案模板10分钟
数学微格教学教案模板10分钟微格教学教案10分钟【篇1：微格教学教案(10分钟)】微格教学教案（10分钟）设计者：教学对象：高职学生科目：abb机器人课题：三个关键程序数据的设定主要的教学技能：综合技能教学目标:知识与技能：掌握工具tooldata的设定过程与方法：讲授形式和任务驱动形式情感态度与价值观：培养学生的工业机器人操作技巧。
同时学会如何正确设定工具数据tooldata，培养正确的价值观。
教学重点：工具数据tooldata的设定教学难点：通过手动方式进行对点教学过程：1 2 3【篇2：微格教学教案(10分钟)】微格教学教案（10分钟）设计者：王尔德教学对象：高职学生科目：信息技术课题：数控铣床机床坐标系的建立（对刀）主要的教学技能：综合技能教学目标:知识与技能：掌握数控铣床的对刀方法过程与方法：讲授形式和模拟形式情感态度与价值观：培养学生的信息素养，掌握对刀技巧的重要性。
同时学会如何正确对刀，培养遵守安全操作规程的价值观。
教学重点：数控铣床的对刀教学难点：试切法对刀教学过程：1 2 3【篇3：微格教学教案(10分钟) (1)】微格教学教案（10分钟）设计者：教学对象：科目：信息技术课题：主要的教学技能：教学目标: 知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观：教学重点：教学难点：教学过程：1 2微格教学教案设计者：唐艺文教学对象：高二学生科目：语文课题：《林黛玉进贾府》第二课时主要的教学技能：综合技能教学目标: 1.学习通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理的描写塑造人物的性格，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。
2.诵读教学法。
品读揭示人物性格的语言，得到一种感性认识。
3.讨论分析法。
通过讨论分析强化认识人物的出场反映的人物的身份和地位，了解作者构思的独具匠心。
教学重点：1.通过讨论分析强化认识人物的出场反映的人物的身份和地位，了解作者构思的独具匠心。
2.通过体会王熙凤出场的特点，赏析王熙凤的人物形象和性格特征。
语文微格教学教案
语文微格教学教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握文章中的重点词汇和句型，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生的口语表达能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注社会问题，提高人文素养，培养正确的价值观。
二、教学内容1. 课文解析：选取一篇与学生生活息息相关的文章，引导学生深入理解文章内容，分析文章结构。
2. 词汇教学：提炼文章中的重点词汇，进行讲解和练习，帮助学生掌握并运用。
3. 口语练习：设计情景对话或角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行自由讨论，分享对课文主题的看法，激发学生的学习兴趣。
2. 课文讲解（15分钟）：教师详细讲解课文内容，解答学生的疑问。
3. 词汇学习（10分钟）：教师带领学生学习重点词汇，进行相关练习。
4. 口语练习（10分钟）：学生分组进行角色扮演或情景对话，教师巡回指导。
5. 总结与反思（5分钟）：学生分享学习收获，教师对课堂内容进行简要回顾。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 口语表达：通过角色扮演和情景对话，评价学生的口语表达能力。
3. 阅读理解：通过课后作业或小测验，检验学生对课文内容的理解程度。
五、课后作业1. 复习课文内容，整理课堂所学词汇。
2. 完成一篇关于课文主题的短文写作，锻炼学生的写作能力。
3. 准备下一节课的口语练习，加强学生的实际应用能力。
六、教学策略1. 情境创设：根据课文内容，设计贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 任务驱动：布置具有挑战性的学习任务，引导学生主动探究，提高自主学习能力。
3. 互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学资源1. 文本资源：选取具有代表性的课文，为学生提供高质量的学习材料。
2. 多媒体资源：利用音频、视频等Multimedia 资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
5分钟微格教案模板
5分钟微格教案模板第1篇：微格教学教案10分钟微格教学教案10分钟【篇1：微格教学教案(10分钟)】微格教学教案（10分钟）设计者：教学对象：高职学生科目： abb机器人课题：三个关键程序数据的设定主要的教学技能：综合技能教学目标:知识与技能：掌握工具tooldata的设定过程与方法：讲授形式和任务驱动形式情感态度与价值观：培养学生的工业机器人操作技巧。
同时学会如何正确设定工具数据tooldata，培养正确的价值观。
教学重点：工具数据tooldata的设定教学难点：通过手动方式进行对点教学过程： 1 2 3【篇2：微格教学教案(10分钟)】微格教学教案（10分钟）设计者：王尔德教学对象：高职学生科目：信息技术课题：数控铣床机床坐标系的建立（对刀）主要的教学技能：综合技能教学目标:知识与技能：掌握数控铣床的对刀方法过程与方法：讲授形式和模拟形式情感态度与价值观：培养学生的信息素养，掌握对刀技巧的重要性。
同时学会如何正确对刀，培养遵守安全操作规程的价值观。
教学重点：数控铣床的对刀教学难点：试切法对刀教学过程： 1 2 3 【篇3：微格教学教案(10分钟) (1)】微格教学教案（10分钟）设计者：教学对象：科目：信息技术课题：主要的教学技能：教学目标: 知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观：教学重点：教学难点：教学过程： 1 2第2篇：十分钟语文微格教案十分钟语文微格教案【篇1：微格教学教案(10分钟)】微格教学教案（10分钟）设计者：教学对象：高职学生科目： abb机器人课题：三个关键程序数据的设定主要的教学技能：综合技能教学目标:知识与技能：掌握工具tooldata的设定过程与方法：讲授形式和任务驱动形式情感态度与价值观：培养学生的工业机器人操作技巧。
同时学会如何正确设定工具数据tooldata，培养正确的价值观。
教学重点：工具数据tooldata的设定教学难点：通过手动方式进行对点教学过程： 1 2 3【篇2：微格教学教案(10分钟)】微格教学教案（10分钟）设计者：王尔德教学对象：高职学生科目：信息技术课题：数控铣床机床坐标系的建立（对刀）主要的教学技能：综合技能教学目标:知识与技能：掌握数控铣床的对刀方法过程与方法：讲授形式和模拟形式情感态度与价值观：培养学生的信息素养，掌握对刀技巧的重要性。
微格教学教案10分钟
微格教学教案（10分钟）
设计者：陈少梅教学对象：初一学生
科目：信息技术课题：修饰演示文稿（特殊背景的设置）主要的教学技能：综合技能
教学目标:
知识与技能：知道设置特殊背景的步骤与方法，理解幻灯片中应用与全部应用的区别。
过程与方法：进一步熟练对演示文稿修饰的操作步骤与技巧的应用，学会设置特殊背景。
情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，提高学生的审美观。
教学重点：设置特殊背景的步骤与方法
教学难点：幻灯片背景特殊效果的设计
教学过程：
板书设计（含PPT板书）：。
最新十分钟数学微格教学教案(四篇)【精选推荐】
最新十分钟数学微格教学教案(四篇)【精选推荐】今天我所要训练的技能是导入技能的故事导入技能。
我的教学片段选自人教版九年级上册，第二十五章第一节——随机事件与概率。
由于我的教学对象是九年级学生，从知识基础方面来看，中学生在小学学习分数时已经初步接触过概率，但由于概率的内容比较抽象，中学生直观能力强但抽象能力较差，所以为了激起学生的学习兴趣，本节课的导入采用故事导入技能。
）下面开始我的微格教学。
师：同学们，在上课之前老师先来给你们讲一个有趣的故事。
狄青是北宋的一名大将，他战功显赫，在一次平定南方战乱的战役前，他呀，为了鼓舞士气，召集了所有的将士，说：“我现在要用100枚铜板来占卜，把他们抛向上空，如果铜板落到地面上的时候都是正面朝上，那就说明上天祝我们这次战役能够取得成功！”左右的官员就劝他别这样子做：“如果铜板掷得不如意，恐怕会影响士气！”师：同学们，你们觉得这些官员的担心有没有必要呢？生：很有必要师：那么，100枚铜板落到地面上所有的正面都朝上，这种可能性有没有？师：（有）同学们回答的非常好，我们都知道，一枚铜板有正反两个面，所以，掷100枚，全都正面朝上这种可能性是有的。
同学们再思考一个问题，在这次上抛的过程当中，一定就能保证这100枚铜板都正面朝上吗？师：好，我听到有同学说不一定，有的说可能。
其他同学的看法呢？师：既然你们有不同的意见，那哪位同学有充分的理由说明自己是对的吗？（没有）因此，咱们应该在回答时加上一个什么词？（板书：可能）即有可能出现全都正面朝上，也有可能出现全都反面朝上，也有可能同时出现正面和反面，那么这样的事件是怎样发生的呢？生：偶然的、不一定的、可能的……师：偶然的、不一定的，可能的，这是我们能够事先预测的吗？（不能）所以说它是随机的。
通过刚才的解释，我们可以得出，全都正面朝上是可能发生的，有可能不发生。
如果不是出现全部都正面朝上，那不就糟了吗？士兵们肯定会认为上天不能助他们一臂之力，这次战役是输定了！聪明的狄青自有他的妙计。
英语微格教学教案模板初中十分钟
课时：1课时年级：八年级教材：《英语课程标准》教学目标：1. 学生能够正确朗读并理解单词：book, school, teacher, student。
2. 学生能够运用所学单词进行简单的对话。
3. 培养学生的听说能力，提高英语学习的兴趣。
教学重点：1. 正确朗读单词。
2. 理解单词的含义。
3. 进行简单的对话。
教学难点：1. 单词的正确发音。
2. 对话中的语法运用。
教学准备：1. 多媒体课件（包含单词图片、例句等）。
2. 教学卡片（单词卡片）。
3. 课堂练习册。
教学过程：一、导入（1分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候。
2. 引导学生回忆已学过的单词，如：hello, good morning, thank you等。
二、单词学习（3分钟）1. 教师展示单词卡片，引导学生朗读并理解单词的含义。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师播放例句，学生跟读并理解例句的意思。
三、对话练习（3分钟）1. 教师展示对话情景，引导学生运用所学单词进行对话。
2. 学生分组练习，教师巡视指导。
3. 学生展示对话，教师点评并纠正错误。
四、课堂练习（2分钟）1. 教师发放课堂练习册，学生独立完成练习。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
五、总结（1分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生用英语总结所学单词和对话。
教学反思：本节课通过微格教学，使学生在短时间内掌握了单词和对话，提高了英语学习的兴趣。
在教学过程中，教师要注意以下几点：1. 注重学生的发音，及时纠正错误。
2. 创设真实的语言环境，提高学生的听说能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
4. 及时总结教学效果，调整教学策略。
教学评价：1. 学生能够正确朗读并理解单词：book, school, teacher, student。
2. 学生能够运用所学单词进行简单的对话。
3. 学生在课堂上的参与度较高，学习兴趣浓厚。
备注：1. 教师可根据实际情况调整教学内容和教学时间。
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微格教学教案（10分钟）
设计者：肖某某教学对象：高一学生
科目：高中地理课题：气候的形成因子
主要的教学技能：导入技能
教学目标:
知识与技能：理解主要的几种气候形成因子对气候的影响。
过程与方法：培养学生观察地理现象及从地理现象着手寻求原因的探究能力。
情感态度与价值观：通过对气候因素关联性的分析，特别是人类活动对气候影响的分析，树立正确的环境观。
教学重点：气候形成因子的分析
教学难点：下垫面因素对气候的影响
教学过程：。