2020第二节 众多的人口
商务星球版八年级上册地理 第一章第二节众多的人口
自明朝建立，人口出现膨胀的迹象，至明
朝末年，人口增长了一倍。但随之而来的改朝 换代使人口急剧减少到高峰时期的一半。而清 王朝的建立，才是人口爆炸的开始。自此之后， 我国人口的增长如一匹脱疆的野马，几乎是每 隔30年就增加一个亿，到1919年突破了5亿大 关，至全国解放前夕，全国总人口已达5.5亿。 如此庞大的人口底数是新中国人口继续膨胀的 一个重要原因，再加上生活安定和错误人口政 策的误导， 40年时间内，人口又增大一倍多， 达到1990年的11.6亿多，所以我国近代的人口 增长过程几乎是一个典型的指数增长。
的资源环境条件相适应，我国政府把实行计 划生育作为一项基本国策。自20世纪70年代
以来，我国坚决落实计划生育基本国策，取 得了很大的成绩，人口自然增长率从1970年 的2.59%降到0.57%，全国少生了约4亿人， 使“世界70亿人口日”的到来推迟了5年。
我国人口的突出特点
人口基数大， 人口增长快。
人口密度一般是指平均每平 方千米内居住的人口数
人口密度＝ 该地区人口数
该地区面积
2020/11/23
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黑河
腾冲
我国人口密度图
黑河——腾冲一线
是中国人口地理分界线
黑河
新疆 青海
西藏
内蒙古
宁 夏
四川
河北
山东
河 南
江苏
腾冲
广东 海南
黑河 腾冲
人口分布不均与什么有关？
自然环境
自然环境好， 居住的人多
自然环境差， 居住的人少
2020/11/23
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10 7400
15 160 130 9100 1900 260
2024-2025学年八年级地理上册第一章第二节人口(众多的人口)教案(新版)新人教版
（4）撰写观后感：要求学生在观看视频资源后，撰写观后感，表达自己对视频内容的思考和感悟。学生可以通过撰写观后感，更好地理解和掌握所学的知识。
（5）小组讨论：鼓励学生组成小组，进行课后拓展活动，共同阅读推荐材料、观看视频资源，并进行讨论。学生可以通过小组讨论，更好地理解和掌握所学的知识，同时培养团队合作和沟通表达能力。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人口众多的人口的认知和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，引导学生主动参与讨论，提出问题并寻找解决方案。这种教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的思维能力和解决问题的能力。
2. 多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、图表和视频等，帮助学生直观地理解人口众多的人口的地理分布特点和影响因素。这种辅助教学方式有效地提高了学生的学习效果。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了关于人口增长对环境影响的实验，需要准备相应的实验器材，如土壤、植物、水等，并确保实验操作的安全性。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成小组讨论区，每个小组都有自己的讨论桌和椅子，以便学生进行小组讨论和合作学习。
中图版地理七年级上册《第二节 众多的人口》教学设计3
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计3一. 教材分析《第二节众多的人口》是中图版地理七年级上册的一节重要内容。
本节课主要让学生了解我国人口的基本特点，掌握人口增长的原因和影响，以及我国的人口政策。
教材通过生动的图表和案例，使学生能够更加直观地理解人口问题的复杂性。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对人口问题有一定的认识。
但他们对人口问题的理解还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓展他们的知识视野，提高他们的分析问题的能力。
三. 教学目标1.让学生掌握我国人口的基本特点，理解人口增长的原因和影响。
2.培养学生从地理角度分析人口问题的能力。
3.使学生了解我国的人口政策，提高他们的社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国人口的基本特点，人口增长的原因和影响，我国的人口政策。
2.教学难点：人口增长对社会经济的影响，人口政策的实施及其意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受人口问题的存在，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更加深入地理解人口问题。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的图表和案例，以便在课堂上进行展示和分析。
2.设计好提问的问题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备黑板，以便在课堂上进行板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国人口增长的历史图表，引导学生思考：为什么我国的人口会增长这么多？从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现我国人口的基本特点，如人口数量庞大、人口老龄化等，让学生了解我国人口问题的现状。
3.操练（10分钟）分析人口增长的原因和影响，让学生通过讨论的方式，思考人口增长对社会经济的影响。
4.巩固（5分钟）通过提问的方式，检查学生对我国人口政策的了解程度，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生分组讨论，分析我国人口政策的意义和实施情况，以及如何解决人口问题。
八年级地理第二节《众多的人口》课件 新人教版
西藏的
广东的
❖ 这些综合因素使我国的人口分 布呈现出什么特点?
❖ 东南部人口稠密，西北部人口 稀疏
❖ 地形
❖ 降水
❖ 资源
❖ 交通
造成东西部人口差异的原因是什么？
自然原因： 东部地区地形平坦，耕地多，气候好， 生产粮食多。
西部地区地形以高原、山地为主，多 沙漠，耕地少，气候干旱，粮食产量 低。
无尽拥挤严峻枯竭环境 的贫穷交通的就业资源污染
实行方案生育
控制人口数量 提高人口素质
使人口增长与社会经济 的开展相适应，同资源 利用和环境保护相协调
我国人口增长的特点——
人口基数大 人口增长快
降低人口 的增长速 度，控制 人口数量
二、人口分布疏密不均—— 东多西少
西部人口密度小 东部人口密度大
名 副 其 实 的 人 口 大 国
每分钟出生约36人， 每小时出生约2250人， 每天出生约4万，
这些数字又说明了什么？
二、我国人口增长速度较快
我
新中国成立后人口增长的情况及 原因？
国
人
口
增
长
？
我国人口增长迅速的原因？
答：社会稳定，经济开展，人民生活水平提 高和医疗卫生条件的改善
我国人口增长的特点：人口 基数大，人口增长快
第 一 章 第 二 节
一、世界上人口最多的国家
根据20xx年第六次人口普查，我国总人口为亿， 占世界人口1/5以上。这意味着： 〔1〕世界上每五个人中就有一个是中国人！ 〔2〕我国人口相当于欧洲西部30多个国家人口之和 的2倍多，约相当于非洲和拉丁美洲的人口之和。 〔3〕如果全中国的人手拉手站在一列，能环绕地球 赤道4。
西部交通不便，城少，人口少。
3.2 众多的人口(课件)七年级地理上册(中图版2024)
度越快。 人口自然增长率是反映________________的重要指标和________________的 反映 重要依据，它表明人口自然增长的程度和趋势
计算 公式
世界人口大国
人口出生率是一年内 出生的婴儿数占总人 数的比率。
11．我国人口比重最大的地区和该地区人口比重大的主要人文原因是（ B ）
A．东北地区文化多元
B．东部地区经济发达
C．西部地区民族众多
D．中部地区历史悠久
12．近十年我国人口变化趋势是（ C ）
A．人口数量不断减少
B．2012年人口数量最多
C．人口自然增长率总体下降 D．2015年自然增长率最低
随堂检测
第三章 中国的疆域和人口
第二节 众多的人口
2024年七年级地理上册（中图版）
目录
CONTENTS
01 2022年新版课程标准 02 世界人口大国 03 调控人口数量 提高人口素质 04 人口的分布 05 随堂检测
2022年新版课程标准
课标解读
众 运用地图和相关资料，描述中国人口的基本状况。 多 的 运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。 人 口 简单分析我国现行人口政策施行和调整的主要原因。
调控人口数量 提高人口素质
人口增长过慢或负增长带来的问题
调控人口数量 提高人口素质
__________是我国当前面临的重大问题。我国人口已经进入 _______阶段，2035年
前后将进入 __________阶段，这将对我国的社会、经济、文化等多方面产生深远影响。
中 国 七 次 人 口 普 查 年 龄 结 构
人教版第一章第二节众多的人口课件
人口的分布:东南多 西北少
• 我国人口平均密度每平方千米135人,是世 界人口平均密度(每平方千米39人)的3倍多..
• 我国人口分布不均,以黑河-----腾冲线为界, 此线东南部人口稠密,西北部人口稀疏.
• 东南部面积占全国总面积的43%,人口占全 国的94%,西北部面积占全国面积的57%,人 口还不到全国人口的6%.
人口疏密区
环境条件代表省区甲:人来自稀疏 区乙:人口稠密 区
A以平原 丘陵为主 B多高原山地 C干旱少雨 D湿润多雨 E交通不便 F交通便利 G生产能力低 H经济发达
① 新疆 ② 山东 ③ 浙江 ④ 西藏 ⑤ 青海 ⑥ 江苏
甲--------( BCEG )-------( 145 ) 乙--------( ADFH )-------( 236 )
众多的人口
一、世界上人口最多的国家 1、人口：12.95亿 居世界第一位。
• 在世界上,平均每五个人中就 有一个是中国人,如果全中国 人手拉手站成一列,能环绕地 球赤道40多圈.
面积 人口
俄罗斯 加拿大 中国 美国 1707万 997万 960万 937万 1.47亿 0.29亿 12.95亿 2.66亿
我国人口东多西少,为了促进西部
大开发,国家可以采取一定的优惠政策和 措施鼓励人才向西部地区流动,从而带动 西部地区的经济发展,缩小东西部的差异, 更合理地利用人力资源.但在人口向西部 地区迁移时,也要考虑到西部的自然条件 和环境容量的承载能力.
中国人口增长图
1970年我国人口的自然增长率为2.59％（特 别是1960～1970年。某些年份的的自然增长 率高达3％以上，平均每年的新增人口2000 多万，超过澳大利亚总人数1875万）；我国 1999年的人口的自然增长率为0.88％，每年 净增1200万（接近荷兰的总数1570万，超过
众多的人口ppt课件
我们上一节课的 时间会增加多少人？
6480
• 自20世纪70年代以来，我国坚决落 实计划生育基本国策，取得了很大 的成绩，人口自然增长率从1970年 的2.58％降到2010年的0.5％，全国 少生了约4亿人。
从空间角度看人口增长：
人口增长率（%） 1.5 1.2 0.9 0.6 0.3 0
50
40
4030Βιβλιοθήκη 3020 10 5.5 6.3 7.3
9
10
25.2 12 16.3 20
0 1650 1700 1750 1800 1830 1850 1900 1930 1950 1960 1974 1987 1999 2010 202（5 年）
世界人口增长
资料：按照近20年的人口增长速度，世界 上平均每年要增加7575万人，每天要增加 20.8万人，每小时要增加8647人，每分钟 要增加144人，每秒中要增加2.4人。
巴基斯坦
2.21
如果全中国的人手拉手站 在一列，能环绕地球赤道 40多圈。
从时间角度看人口增长：
1650年至1800年，世界人口增长有何特点？ 1800年至今，世界人口增长又有何特点？
有人说我 们正处在一个 “人口爆炸” 的时代，你能 解释其中的含 义吗？
亿（人数）
90
80
80
70
70
60
60
50
人均经费少，学校设施落后
交通拥挤
看病难
住房紧张
“人多为患”
饥饿贫困 住房紧张
“人少为难” 劳动力短缺
就业困难 交通堵塞
国防兵员不足
环境污染 资源枯竭……
人口老龄化 ……
怎样才能恰到好处？
和 禾口
众多的人口 公开课教学设计
众多的人口(教案)第二节众多的人口教学要求1.知道我国是世界上人口最多的国家，学会读“我国人口的增长”折线图，会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图，并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点。
2.学会读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。
3.通过阅读上述数字资料和图表，了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性，并初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，提高对我国人口政策的认识。
引入新课（1）由启发性问题引入新课：关于我国人口是“世界上人口最多的国家”，学生对这一“话题”已有一定的知识储备和各种各样的看法。
（2）由与世界面积和人口大国的对比中引入新课：提问世界人口总数，世界前十位人口大国和前五位面积大国，再与我国人口和面积数值进行计算和对比。
说明我国人口在世界的地位，加深对中国人口最多的印象。
结合P11图，说明人口增长折线图的绘法，引导学生从图中分析出我国在1578年后和1949年后两个人口增长高峰，特别是1949年后人口增长过快的特点。
（2）可进一步分析：从以前学过的人口的出生率、死亡率、自然增长率三者之间的相互关系进行分析，补充说明解放后我国人口增长快的主要原因什么？（经济文化发展，医疗卫生条件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均寿命延长，同时人口出生率长期保持较高水平。
）由于人口基数这个人口“分母”太大了，每年净增人口数很大的事实，突出“人均”观念，从而使学生明确我国人口基本国策的重要意义，教育学生自觉地执行与宣传我国人口国策。
（3）讨论：人多好不好？明确人是生产者，也是消费者，人口数量的发展要与经济发展相协调，与环境与资源相协调的人口观。
联系实际，结合教材，举例说明我国人口基数大、增长过快所带来的人口问题，以及晚婚晚育对人口增长的正面影响。
中图版地理七年级上册《第二节 众多的人口》教学设计4
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计4一. 教材分析本节课的主题是“众多的人口”，主要介绍了世界人口的分布、增长及我国的人口政策。
教材通过生动的图表、案例和数据，让学生了解人口问题的严重性，认识人口增长对社会、资源和环境的影响，从而培养学生的人口意识和可持续发展观念。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的生活经验和地理基础知识，对人口问题有一定程度的了解。
但他们对人口增长的影响因素、人口政策及可持续发展等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，逐步掌握知识点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的分布特点，掌握我国的人口政策及其实施意义；2.过程与方法：通过观察图表、案例分析，培养学生的地理思维能力和数据处理能力；3.情感态度与价值观：树立正确的人口观念，认识到人口问题的重要性，培养可持续发展意识。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的分布特点，我国的人口政策及其实施意义；2.难点：人口增长对社会、资源和环境的影响，可持续发展观念的树立。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，激发学生的学习兴趣；2.案例分析法：运用具体的案例，让学生深入理解人口问题；3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和地理思维能力；4.启发式教学法：引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料；2.相关的人口数据、图表、案例等；3.投影仪、计算机、音响等教学设备；4.课堂讨论分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界人口分布图，引导学生关注人口分布的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现我国的人口政策及其实施意义，让学生了解我国在人口控制方面的努力和成果。
3.操练（15分钟）分发案例材料，让学生分组讨论人口增长对社会、资源和环境的影响。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，教师进行点评和讲解。
人教版八年级地理上册第一章第二节 众多的人口(共25张PPT)
二、人口东多西少
二、人口东多西少
二、人口东多西少
二、人口东多西少
对于下面的不同观点，谈谈你的看法。
我国人口东多西少， 为了促进西部大开发， 应采取措施促使东部 人口大量向西部迁移。
西部大部分地区受 自然条件限制，不 适宜大量移民，应 发展教育，提高人 口素质。
二、人口东多西少
参考： 我国人口东多西少，为了促进西部大开发，我
评价园地
6．根据下列图文资料，按要求完成各题： 材料一：2000年我国总人数比1990年共增加了 13 215万人，平均每年增加1 279万人。 材料二：我国人口密度图
评价园地
（1）材料一说明我国人口的增长特点是（ D ） A．人口增长速度慢 B．人口自然增长率最高 C．人口增长速度快 D．人口基数大，人口增长速度快 （2）阅读材料二，说出我国人口密度超过500人/平方千米的 省有 山东 、 河南 、 江苏 、 台湾 ；人口密度小于10人/平 方千米的有 青海 、 西藏 ； （3）在图中画出人口分布界线：A 黑河 市B 腾冲 县；由图 可知我国人口分布特点是 东多西少 。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24
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读一读
1.我国人口分布的特点？
人口分布极不均衡，大致以黑龙江省的黑河到云南省的 腾冲一线为界，该线东南部人口多，该线西北部人口少， （东南多西北少）
2.人口分布差异的原因？ 东南人口稠密：沿海地区地形平坦，以平原、丘陵为主； 气候适宜，温暖多雨；交通便利；经济发达。 西北人口稀疏：内陆地形复杂，以高原、山地为主；气候 干旱，降水少；交通不便；工农业欠发达。
新中国人口变化的3各阶段
• 看教材12—13页填表：
人口状况
形成原因
结果
1949 解放后
迅速增长
生活水平提高 医疗条件改善
1970年代
以后
少生4亿
计划生育
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
目前
1.人口净增人口多 基数大 2.人口老龄化
环境资源 压力大
数量减少 素质提高
养老负 担加重
为了实现人口与经 济、社会、资源、环 境的协调发展，20世 纪70年代以来，我国 实行计划生育政策。
晚婚五年，100年少生一代人
6.这一政策的基本内容是？ 控制人口数量、提高人口素质 7.具体要求是？ 晚婚、晚育、少生、优生
我国四次人口普查文盲率图
10.这两幅图说明了什么？
我国四次人口普查每10万人 中大学文化程度的人口图
人口素质显著提升
2.人口空间分布分布
在课本14—16页找出下列问题答案
1.我国的平均人口密度是 143人每平方千米 。 2.我国人口的分布，大致以 黑河—腾冲 一线为界，该线 东南 人口密度大，西北人口密度小。
第二节 众多的人口
•人口最多的国家 •人口分布东多西少
人口最多的国家
2016年年底，中国人口(不包括香港、澳门特别行政区和台 湾省)已达13.83亿，世界上每5个人中就有一个中国人
在课本11页标出中国人口数字
自主学习
• 根据课本11—16页内容，完成《智慧学习》 第5页“智慧天地”。 • 边做边把要点在课本上标画出来 • ——主要是智慧学习上让填空的内容。
思考回忆：世界人口稠密区？
亚洲东部和南部、欧洲西部、南北美洲东部等中低纬度近 海的平原地区是人口稠密区。
练习作业
• 完成《智慧学习》 6.7页本节内容
能否用迁移人口的办法让各地人口密度平均？
不能。因为各地自然条件和经济条件差别大。
完记成到《课智本慧15学页习完》成第课5页本智15慧页碰活撞动
人口密度 14.4 （人/千米2 ） 人口密度 799.9 （人/千米2 ） 2.我国沿海和内陆人口密度差异悬殊的原因
沿海地区地形平坦，降水丰富，交通便利， 经济发达，所以人口稠密； 内陆地区多高原山地，气候干旱，交通不便，经济欠发达,所以 人口稀疏。
3.20世纪80年代以来，我国人口空间爱你变化的新趋势
是 人口由乡村向城市特别是东部地区大中城。市集中
读一读 背一背
人口空间西分北布部人分口布
占全国人口的6%
1.400人以上 2.藏、青、内蒙古、新 3.东南多，西北少
东南部人口占全国人口的94%
读14页图1-2-4，中完国人成口图密度右图边三道试题