《小珊迪》课件
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《小珊迪》课文解读课件
情感表达技巧
1 小珊迪的善良
小珊迪的善良贯穿全文，无论是对待弟弟的照顾，还是对生活的热爱，都深深体现了她的 善良本性。
2 小珊迪的坚韧
小珊迪在面对困难时展现出了惊人的坚韧，她不仅积极面对生活的挑战，而且始终保持乐 观的态度，这是她内心坚韧的最好体现。
3 小珊迪的无私
小珊迪的无私精神令人感动，她愿意为了弟弟的幸福而牺牲自己，这种无私的精神是我们 需要学习和借鉴的。
《小珊迪》课文解读
探究人物性格与故事情节
目录
01 小珊迪的故事背景 03 故事发展过程 05 主题思想分析 07 故事情感表达
02 主要人物介绍 04 小珊迪的性格特点 06 语言风格解析 08 启示与反思
01 小珊迪的故事背景
小珊迪的家乡风貌
1 小珊迪的家乡地理位置
小珊迪的家乡位于美丽的海滨城市，面朝大海，
小珊迪的积极影响
小珊迪的乐观态度不仅影响 了她自己，也给周围的人带 来了正能量，她的乐观精神 感染了每一个人，让人们都 对生活充满了希望。
05 主题思想分析
小珊迪的乐观精神
小珊迪的乐观态度
小珊迪的坚韧不拔
小珊迪的无私奉献
小珊迪在生活的困苦中，始 终保持着积极乐观的态度， 她的这种精神力量让人深感 敬佩。
小珊迪的责任心
小珊迪对自己的工作充满责 任感，她的责任心让我们明 白，每个人都应该对自己的 行为负责，这是成长的重要 一步。
面对困境的态度启示
小珊迪的坚持
小珊迪在面对生活的困苦和困 难时，依然保持乐观的态度， 坚持生活，这给我们展示了坚 韧不拔的精神。
小珊迪的善良
小珊迪虽然自己生活困苦，但 仍然愿意分享自己的一切，这 种无私的善良精神值得我们学 习。
小珊迪ppt课件
有一个小男孩儿,身上只 穿一件又薄又破的单衣，瘦 瘦的小脸冻得发青，一双赤 脚冻得通红。
“先生，请买盒火柴吧！” “不，我们不需要。” “买一盒火柴只要一个便士啊！” “可是，我们并不需要火柴。” “我可以一个便士卖给你们两盒。” “明天再买吧。” “请您现在就买吧！先生，我饿极 了！” “我可以给您换零钱”。
“我换好零 钱往回跑的时 候，被马车撞 了。我的两条 腿都断了，就 要死了。可怜 的小利比，我 的好弟弟！我 死了你怎么办 呢？”
珊迪听了，目不转睛 地看着我，像是表示感激。
1.“目不转睛”是什么意思？
2.珊迪为什么目不转睛地看着我？
“可怜的小利比Βιβλιοθήκη 我的好弟 弟！我死了你怎么办呢？” 我握住珊迪的手，对他说： “我会永远照顾小利比的” 突然，他眼睛里的光消失了。 他死了。
看那孩子的面孔，看那使人 信任的神情，我又断定他不是那 种人。
1.“断定”的意思，用“断定”练习说话。 2.“那种人”指的是什么人？ 我怎样断定他不是那种人？
“这是您那个先令找回来的四便 士。”小男孩儿说，“珊迪受伤了， 不能来了。一辆马车把他撞倒了，从 他身上轧了过去。他的帽子不见了， 火柴也丢了。还有七个便士也不知哪 去了。说不定他会死的……”
说说心里话： 把你要对小珊迪说的话写下 来。
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小珊迪ppt课件 ppt
-10页 第11页
-10页 第12页
“我换好零钱 往回跑的时候， 被马车撞了。我 的两条腿都断了， 就要死了。可怜 的小利比，我的 好弟弟！我死了 你怎么办呢？”
-10页 第13页
善良
美
好
品
质
诚实
关心弟弟 临死还钱
-
14
“我会永远照顾小利比的。”
-
15
-
16
但是看那孩子_____的面孔，看那
使人信任页 第10页
当小珊迪急急忙忙将11便士送还给先 生的时候，可不幸的事却发生了，小 珊迪被马车撞了，轧断了双腿。
想象一下： 当受伤的小珊迪被送回到家时，他是怎样 嘱咐小利比把剩下的几个便士还给那位先 生的……
他很需要钱，需要钱去(
)。
-10页 第6页
１.他对我们说：“先生，请买盒 火 柴吧！”
２.“买一盒火柴只要一个便士呀！”孩子 可怜地请求着。 3.小男孩想了一会儿，说：“我可以一个便 士卖给你们两盒。”
４：“啊！请你现在就卖吧！先生，我饿极 了！小男孩乞求说，“我可以给您去换零
钱”。
-10页 第7页
先生。我们知道您不缺文凭、不缺知识、不缺能 力，但我们认为您缺了一样东西！正是您缺的这 样东西，让我们德国人不敢聘用您。”
-10页 第3页
14 小珊迪
-10页 第4页
-10页 第5页
有一个小男孩儿,身上只穿
一件又薄又破的单衣，瘦瘦的 小脸冻得发青，一双赤着的脚
冻得通红。
从这里看出小珊迪非常(
)。
-10页 第2页
这位中国留学生愤怒了！他对那家小公 司的老板说：“请您告诉我，你们为什么要拒绝 我？”那位老板说：“对不起，先生。我们从网 上找到了一份关于您的记录。记录显示，您在德 国留学期间乘坐公共汽车，曾经逃过三次票。” 中国留学生吃惊地说：“逃三次票算得了什么？ 难道我的博士文凭还抵不过三次逃票吗？”德国 老板郑重地说：“是的！
-10页 第12页
“我换好零钱 往回跑的时候， 被马车撞了。我 的两条腿都断了， 就要死了。可怜 的小利比，我的 好弟弟！我死了 你怎么办呢？”
-10页 第13页
善良
美
好
品
质
诚实
关心弟弟 临死还钱
-
14
“我会永远照顾小利比的。”
-
15
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16
但是看那孩子_____的面孔，看那
使人信任页 第10页
当小珊迪急急忙忙将11便士送还给先 生的时候，可不幸的事却发生了，小 珊迪被马车撞了，轧断了双腿。
想象一下： 当受伤的小珊迪被送回到家时，他是怎样 嘱咐小利比把剩下的几个便士还给那位先 生的……
他很需要钱，需要钱去(
)。
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１.他对我们说：“先生，请买盒 火 柴吧！”
２.“买一盒火柴只要一个便士呀！”孩子 可怜地请求着。 3.小男孩想了一会儿，说：“我可以一个便 士卖给你们两盒。”
４：“啊！请你现在就卖吧！先生，我饿极 了！小男孩乞求说，“我可以给您去换零
钱”。
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先生。我们知道您不缺文凭、不缺知识、不缺能 力，但我们认为您缺了一样东西！正是您缺的这 样东西，让我们德国人不敢聘用您。”
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14 小珊迪
-10页 第4页
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有一个小男孩儿,身上只穿
一件又薄又破的单衣，瘦瘦的 小脸冻得发青，一双赤着的脚
冻得通红。
从这里看出小珊迪非常(
)。
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这位中国留学生愤怒了！他对那家小公 司的老板说：“请您告诉我，你们为什么要拒绝 我？”那位老板说：“对不起，先生。我们从网 上找到了一份关于您的记录。记录显示，您在德 国留学期间乘坐公共汽车，曾经逃过三次票。” 中国留学生吃惊地说：“逃三次票算得了什么？ 难道我的博士文凭还抵不过三次逃票吗？”德国 老板郑重地说：“是的！
小珊迪PPT
1、默读课文，想一想课文讲了 一件是什么事情？
2、找出小珊迪卖火柴的句子。 3、读了这个感受，你有什么感 受呢？
故事 火柴 面孔 信任 受伤 睛 表示
又薄又破 单衣
通红
可顾
侍者 目不转
感激
想一想故事发生在哪里？在课文中找出答案。
故事发生在爱丁堡。
找出描写小珊迪的句子，用‘——’画出来。
一个小男孩走过来，他身上只穿着 一见又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸 冻得发青，一双赤着的脚冻得通红。
想一想课文发生 了哪些事情？
白天写的是“我”对小男孩的初步认识。 晚上写的是“我”对小男孩进一步的认 识。 小珊迪的美好品质永远留在我们的心中。
他对我们说：“先生，请买盒火柴吧！” “不，我们不需要。”我的同事说。 “一盒火柴只要个便士呀！”可怜的孩子请求着。 “可是，我们不需要火柴。”我对他说。 小男孩想了一会儿，说：“我可以1便士卖给你们两盒。 " 为了使他不再纠缠，我答应买一盒。可是在掏钱的时 候，我发现身上没带零钱，于是对他说：”我明天再 买吧。” “请您现在就买吧！先生吗，我饿极了！”男孩子乞 求道，“我给您去换零钱。”
读了这个故事，你体会到什么？
我体会到小珊迪的诚实 和善良，他的美好品质 会永远留在我们的心中， 打动我们的心。
可怜的珊迪躺在一张破床上，一看见我就难过地对我 说：“我换好零钱就往回跑，被马车撞到了，轧断了 两条腿。我就要死了。可怜的小利比，我的好弟弟！ 我死了你怎么办那么？谁来照顾你呢？” 我握住珊迪的手，对他说：“我会永远照顾小利比 的。”
读了这个句子，你体会到什么？
我体会到小珊迪对他的弟弟小利比的关心，虽然他们不 是亲生的，但是小珊迪还是把小利比当作亲弟弟来照顾 他。 我体会到“我”对小珊迪和小利比的关心，说明了“我” 是个善良、极其富有同情心的人。
2、找出小珊迪卖火柴的句子。 3、读了这个感受，你有什么感 受呢？
故事 火柴 面孔 信任 受伤 睛 表示
又薄又破 单衣
通红
可顾
侍者 目不转
感激
想一想故事发生在哪里？在课文中找出答案。
故事发生在爱丁堡。
找出描写小珊迪的句子，用‘——’画出来。
一个小男孩走过来，他身上只穿着 一见又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸 冻得发青，一双赤着的脚冻得通红。
想一想课文发生 了哪些事情？
白天写的是“我”对小男孩的初步认识。 晚上写的是“我”对小男孩进一步的认 识。 小珊迪的美好品质永远留在我们的心中。
他对我们说：“先生，请买盒火柴吧！” “不，我们不需要。”我的同事说。 “一盒火柴只要个便士呀！”可怜的孩子请求着。 “可是，我们不需要火柴。”我对他说。 小男孩想了一会儿，说：“我可以1便士卖给你们两盒。 " 为了使他不再纠缠，我答应买一盒。可是在掏钱的时 候，我发现身上没带零钱，于是对他说：”我明天再 买吧。” “请您现在就买吧！先生吗，我饿极了！”男孩子乞 求道，“我给您去换零钱。”
读了这个故事，你体会到什么？
我体会到小珊迪的诚实 和善良，他的美好品质 会永远留在我们的心中， 打动我们的心。
可怜的珊迪躺在一张破床上，一看见我就难过地对我 说：“我换好零钱就往回跑，被马车撞到了，轧断了 两条腿。我就要死了。可怜的小利比，我的好弟弟！ 我死了你怎么办那么？谁来照顾你呢？” 我握住珊迪的手，对他说：“我会永远照顾小利比 的。”
读了这个句子，你体会到什么？
我体会到小珊迪对他的弟弟小利比的关心，虽然他们不 是亲生的，但是小珊迪还是把小利比当作亲弟弟来照顾 他。 我体会到“我”对小珊迪和小利比的关心，说明了“我” 是个善良、极其富有同情心的人。
四年级下册语文课件-27. 小珊迪 丨沪教版 (共15张PPT)
3、 小男孩想了一会儿，说：“我可以一便士卖给你们两 盒。”
为了使他不再纠缠，我答应买一盒。可是在掏钱的时 候，我发现身上没带零钱，于是对他说：“我明天再买 吧。”
4、“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩子乞求 道，“我给您去换零钱。”
简要复述第一次对话：
1、 他对我们说：“先生，请买盒火柴吧！” “不，我们不需要。”我的同事说。
小珊迪 1、请我们买盒火柴
“我们” 没有买
2、“一盒火柴只要一个便士啊！”可怜的孩子请求着。 “可是，我们不需要火柴。”我对他说。
3、 小男孩想了一会儿，说：“我可以一便士卖给你们两盒。” 为了使他不再纠缠，我答应买一盒。可是在掏钱的时候，我发现身上没带零
钱，于是对他说：“我明天再买吧。”
4、“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩子乞求道，“我给您去换零 钱。”
才问：“先生，您是向珊迪买火柴的那位
先生吗？”
“是的。”
“这是您那个先令找回来的4个便士。”
小男孩说，“珊迪受伤了，不能来了。一
辆马车把他撞倒，从他身上轧了过去。他
的帽子找不到了，火柴也丢了。还有7个便
士也不知哪儿去了。说不定他会死
的......” 小珊迪换了零钱，匆匆往回赶。
（
）。
“这是您那个先令找回来的4个便士。”小男
27 小珊迪
小珊迪
爱丁堡
默读1—10自然段，找到一句描写小珊 迪外貌的句子。
一个小男孩走过来，他 身上只穿着一件又薄又破的 单衣，瘦瘦的小脸冻得发青， 一双赤着的脚冻得通红 。
小珊迪和“我们”的对话：
1、 他对我们说：“先生，请买盒火柴吧！” “不，我们不需要。”我的同事说。
2、“一盒火柴只要一个便士啊！”可怜的孩子请求着。 “可是，我们不需要火柴。”我对他说。
为了使他不再纠缠，我答应买一盒。可是在掏钱的时 候，我发现身上没带零钱，于是对他说：“我明天再买 吧。”
4、“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩子乞求 道，“我给您去换零钱。”
简要复述第一次对话：
1、 他对我们说：“先生，请买盒火柴吧！” “不，我们不需要。”我的同事说。
小珊迪 1、请我们买盒火柴
“我们” 没有买
2、“一盒火柴只要一个便士啊！”可怜的孩子请求着。 “可是，我们不需要火柴。”我对他说。
3、 小男孩想了一会儿，说：“我可以一便士卖给你们两盒。” 为了使他不再纠缠，我答应买一盒。可是在掏钱的时候，我发现身上没带零
钱，于是对他说：“我明天再买吧。”
4、“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩子乞求道，“我给您去换零 钱。”
才问：“先生，您是向珊迪买火柴的那位
先生吗？”
“是的。”
“这是您那个先令找回来的4个便士。”
小男孩说，“珊迪受伤了，不能来了。一
辆马车把他撞倒，从他身上轧了过去。他
的帽子找不到了，火柴也丢了。还有7个便
士也不知哪儿去了。说不定他会死
的......” 小珊迪换了零钱，匆匆往回赶。
（
）。
“这是您那个先令找回来的4个便士。”小男
27 小珊迪
小珊迪
爱丁堡
默读1—10自然段，找到一句描写小珊 迪外貌的句子。
一个小男孩走过来，他 身上只穿着一件又薄又破的 单衣，瘦瘦的小脸冻得发青， 一双赤着的脚冻得通红 。
小珊迪和“我们”的对话：
1、 他对我们说：“先生，请买盒火柴吧！” “不，我们不需要。”我的同事说。
2、“一盒火柴只要一个便士啊！”可怜的孩子请求着。 “可是，我们不需要火柴。”我对他说。
部编教科版三年级语文下册第14课《小珊迪》优质课件
14 小珊迪
识字游戏
小鹿爱吃的草在哪里
狮
鹿
塘 映
匀
致
配 哎
传
欣
赏
叹
识字游戏
赤脚 旅馆
纠缠
上当 轧断
14 小珊迪
词语解释
赤脚：光着脚（一般指不 穿鞋袜，有时只指不穿袜 子）本课指珊迪光着脚。 农民伯伯赤脚在田里插秧。
14 小珊迪
上当：指中了别人的奸计而受骗。 本课 “我”以为受了珊迪的骗。 我们一定要提高警惕，以免上当受骗。
14 小珊迪
整体感知 结合课文的故事情节，讨论小珊迪是怎
当孩子拿着钱跑了以后，我为什么断定他 不是那种人？ 等了很久也不见他回来，我猜想，可能上当 了。但是当我想到那孩子的面孔，想到他那流露 出的使人信任的神情，我断定他不是那种人。
信任的神情让 我做出判断。
14 小珊迪
默读8-13自然段：
1. 一边读一边在最使你感动的地方
用你喜欢的符号作上记号。
2.说说为什么这些地方让你感动？
结构梳理
衣着—又薄又破—赤着脚 卖火柴： （1-7） 苦苦哀求—帮换零钱 弟弟送钱， ——珊迪被轧断双腿 珊迪死了： ——生命垂危 （8-13） 珊迪担心弟弟——感激
“ 小 珊 迪 ”
善诚 良实 可守 敬信
14 小珊迪
主题概括 课文主要讲了英国一个卖火柴的男 孩为了一便士卖掉一盒火柴而苦苦哀求， 又为了急着送还先生的零钱而被马车撞 了，悲惨死去的故事。表现了小珊迪的 纯洁善良 、________ 诚实信用的美好人品。 可怜和_________
保（ 保护 ） 官（ 官员 ） 拎（ 拎起 ） 淘（ 淘气 ）
14 小珊迪
三、仿写词语。
又大又圆 __________ 又香又甜 又薄又破（ABAC式）___________
《小珊迪》课件
倡导诚信和善良的道德品质
小珊迪虽然生活贫困，但她始终保持着诚信和善良的品质。这启示我们 要在现实生活中倡导这些道德品质，让更多的人在困境中保持人性和尊 严。
对个人成长的启示
勇敢面对困境
小珊迪在面对生活的困境时，从未放弃希望和努力。这启 示我们要勇敢面对生活中的困难和挑战，坚定信念，努力 拼搏。
培养独立自主的品质
02
人物介绍
小珊迪
角色定位
故事的主人公，一个贫穷但诚实善良 的男孩。
性格特点
人物发展
通过卖火柴给主人公和其他人物，展 现了他的诚实和善良，最终因为救助 弟弟而牺牲。
勇敢、坚韧不拔，即使在极度困苦的 情况下也坚守诚实和善良。
主人公（名字未给出）
角色定位
故事的叙述者和参与者，一个富 裕家庭的子弟。
倒叙手法
在讲述过程中，不时穿插珊迪的回忆，使故事更加丰富和立 体。
人物塑造
珊迪的性格特点
通过具体事件和细节描写，展现珊迪 坚韧不拔、积极向上的性格。
人物关系
通过与其他人物的互动，进一步突显 珊迪的性格特点，使人物形象更加丰 满。
语言特色
生动形象
运用丰富的比喻、拟人等修辞手法，使语言更具表现力和感染力。
人性的善良与丑恶
人性的善良
小珊迪和他的哥哥表现出善良和同情的品质，愿意帮助比他们更不幸的人。他们 对待彼此也充满了爱和关心。
人性的丑恶
一些富人对贫穷的人表现出冷漠和自私，只关心自己的利益，不顾他人的死活。 这种行为揭示了人性中丑陋的一面。
05
艺术手法分析
叙事结构
线性叙事
故事按照时间顺序展开，从珊迪的童年到她成为明星的经历 ，逐步揭示她的成长和变化。
《小珊迪》ppt课件
小珊迪虽然生活贫困，但她始终保持着诚信和善良的品质。这启示我们 要在现实生活中倡导这些道德品质，让更多的人在困境中保持人性和尊 严。
对个人成长的启示
勇敢面对困境
小珊迪在面对生活的困境时，从未放弃希望和努力。这启 示我们要勇敢面对生活中的困难和挑战，坚定信念，努力 拼搏。
培养独立自主的品质
02
人物介绍
小珊迪
角色定位
故事的主人公，一个贫穷但诚实善良 的男孩。
性格特点
人物发展
通过卖火柴给主人公和其他人物，展 现了他的诚实和善良，最终因为救助 弟弟而牺牲。
勇敢、坚韧不拔，即使在极度困苦的 情况下也坚守诚实和善良。
主人公（名字未给出）
角色定位
故事的叙述者和参与者，一个富 裕家庭的子弟。
倒叙手法
在讲述过程中，不时穿插珊迪的回忆，使故事更加丰富和立 体。
人物塑造
珊迪的性格特点
通过具体事件和细节描写，展现珊迪 坚韧不拔、积极向上的性格。
人物关系
通过与其他人物的互动，进一步突显 珊迪的性格特点，使人物形象更加丰 满。
语言特色
生动形象
运用丰富的比喻、拟人等修辞手法，使语言更具表现力和感染力。
人性的善良与丑恶
人性的善良
小珊迪和他的哥哥表现出善良和同情的品质，愿意帮助比他们更不幸的人。他们 对待彼此也充满了爱和关心。
人性的丑恶
一些富人对贫穷的人表现出冷漠和自私，只关心自己的利益，不顾他人的死活。 这种行为揭示了人性中丑陋的一面。
05
艺术手法分析
叙事结构
线性叙事
故事按照时间顺序展开，从珊迪的童年到她成为明星的经历 ，逐步揭示她的成长和变化。
《小珊迪》ppt课件
三年级语文下册《小珊迪》课件教科小学三年级下册语文课件
12/10/2021
第三页，共十九页。
这时走过来一个(yī ɡè)小男孩儿，身上只 穿一件又薄又破 的单衣， 瘦瘦的小脸冻得发 青，一双 赤脚冻得通红。
12/10/2021
第四页，共十九页。
他对我们说：“先先生生(，xiā请n sh买eng盒)，火请柴买吧盒！火”柴 “不，我们不要。吧”！我的同事说。 “买买一一盒盒火火柴柴只只要要一一个个便便士士啊啊！！”可怜地不
是那种人。
我断定(duàndìng)他不是那种（
） 人，
而是（
）人。
12/10/2021
第七页，共十九页。
“珊迪受伤(shòu shāng)了，不能来了。 一辆马车把他撞到了，从他身上 轧了过去。他的帽子找不到了， 火柴也丢了。还有七个便士也不 知哪去了。说不定他会死的……”
第十七页，共十九页。
再见(zàijiàn)
12/10/2021
第十八页，共十九页。
内容(nèiróng)总结
小 珊 迪。小 珊 迪。照顾 感激 可怜。这时走过来一个小男孩儿，身上只穿一件又薄又破的
单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤脚冻得通红(tōnghóng，又tònghóng)。又薄又破。候，发现没有
“可是，我们并不需要火柴。”我对他说。
小男孩儿想了一会儿，说：“我可以一便士卖给你们两盒。”
我可以一便士卖给你们两盒。 为了使他不再纠缠，我打算买一盒。可是当我掏钱的时 候，发现没有(méi yǒu)零钱，于是我对他说：“明天再买吧”
“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩子乞求 道啊，！“请我您可现以在去就给买您吧换！零先钱生。，我”饿极了！
零钱，于是我对他说：“明天再买吧”。那流露出的使人信任的神情，我断定他不。我断定他不是
三年级语文下册《小珊迪》课件教科小学三年级下册语文课件
，共十九页。
我会读：
赤脚 火柴 纠缠(jiūchán) 零钱 乞求 撞倒 照顾 感激 可怜
又薄又破 目不转睛(mù bù zhuǎn jīng)
12/9/2021
第二页，共十九页。
这时走过来一个(yī ɡè)小男孩儿，身上只穿一件 又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤 脚冻得通红。
No 是我对他说：“明天再买吧”。那流露出的使人信任的神情，我断定他不。我断定他不是那
种（
） 人，。而是（
）人。“珊迪受伤(shòu shāng)了，不能来了。一辆马车
把他撞到了，从他身上轧了过去。再见
Image
12/9/2021
第十九页，共十九页。
2.“那种人”指的是什么(shén me)人？我怎样断
定他不是那种人？
12/9/2021
第十二页，共十九页。
小珊迪
请
请求 乞求
(qǐngqiú)
(qǐqiú)
12/9/2021
第十三页，共十九页。
小珊迪
请
请求 乞求
(qǐngqiú)
(qǐqiú)
冷饿
12/9/2021
第十四页，共十九页。
请
12/9/2021
“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩子乞求
道啊，！“请我您可现以在去就给买您吧换！零先钱生。，”我饿极了！ 我可以给您去换零钱。
12/9/2021
第五页，共十九页。
• “先生，请买盒火柴(huǒchái)吧！”
• “买一盒火柴只要一个便士 啊！”
• “我可以一便士卖给你们两盒。”
• “请您现在就买吧！先生，我饿极了！”
12/9/2021
第八页，共十九页。
我会读：
赤脚 火柴 纠缠(jiūchán) 零钱 乞求 撞倒 照顾 感激 可怜
又薄又破 目不转睛(mù bù zhuǎn jīng)
12/9/2021
第二页，共十九页。
这时走过来一个(yī ɡè)小男孩儿，身上只穿一件 又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤 脚冻得通红。
No 是我对他说：“明天再买吧”。那流露出的使人信任的神情，我断定他不。我断定他不是那
种（
） 人，。而是（
）人。“珊迪受伤(shòu shāng)了，不能来了。一辆马车
把他撞到了，从他身上轧了过去。再见
Image
12/9/2021
第十九页，共十九页。
2.“那种人”指的是什么(shén me)人？我怎样断
定他不是那种人？
12/9/2021
第十二页，共十九页。
小珊迪
请
请求 乞求
(qǐngqiú)
(qǐqiú)
12/9/2021
第十三页，共十九页。
小珊迪
请
请求 乞求
(qǐngqiú)
(qǐqiú)
冷饿
12/9/2021
第十四页，共十九页。
请
12/9/2021
“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩子乞求
道啊，！“请我您可现以在去就给买您吧换！零先钱生。，”我饿极了！ 我可以给您去换零钱。
12/9/2021
第五页，共十九页。
• “先生，请买盒火柴(huǒchái)吧！”
• “买一盒火柴只要一个便士 啊！”
• “我可以一便士卖给你们两盒。”
• “请您现在就买吧！先生，我饿极了！”
12/9/2021
第八页，共十九页。
三年级语文下册《小珊迪》课件教科小学三年级下册语文课件
为别人着想
第十五页，共十九页。
作业(zuòyè)
1.默读课文，按照地点(dìdiǎn)的 变 化把课文分为三部分。
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第十六页，共十九页。
2.读读写写，用“感激(gǎn jī)”一次造句。 赤脚 火柴 纠缠 零钱
乞求 撞倒 照顾 感激
又薄又破 又红又肿 目不转睛
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第十七页，共十九页。
再见(zàijiàn)
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第十八页，共十九页。
内容(nèiróng)总结
小 珊 迪。小 珊 迪。照顾 感激 可怜。这时走过来一个小男孩儿，身上只穿一件又薄又破的
单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤脚冻得通红(tōnghóng，又tònghóng)。又薄又破。候，发现没有
No 零钱，于是我对他说：“明天再买吧”。那流露出的使人信任的神情，我断定他不。我断定他不是
那流露出的使人信任的神情，我断定他不
是那种人。
我断定(duàndìng)他不是那种（
） 人，
而是（
）人。
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第七页，共十九页。
“珊迪受伤(shòu shāng)了，不能来了。 一辆马车把他撞到了，从他身上 轧了过去。他的帽子找不到了， 火柴也丢了。还有七个便士也不 知哪去了。说不定他会死的……”
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第八页，共十九页。
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第九页，共十九页。
“我换好零钱往回跑的时候，被 马车(mǎchē)撞了。我的两条腿都断了， 就要死了。可怜的小利比，我的
好弟弟！我死了你怎么办呢？”
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第十页，共十九页。
珊迪听了，目不转睛(mù bù zhuǎn jīng)地看着 我，像是表示感激。
第十五页，共十九页。
作业(zuòyè)
1.默读课文，按照地点(dìdiǎn)的 变 化把课文分为三部分。
12/9/2021
第十六页，共十九页。
2.读读写写，用“感激(gǎn jī)”一次造句。 赤脚 火柴 纠缠 零钱
乞求 撞倒 照顾 感激
又薄又破 又红又肿 目不转睛
12/9/2021
第十七页，共十九页。
再见(zàijiàn)
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第十八页，共十九页。
内容(nèiróng)总结
小 珊 迪。小 珊 迪。照顾 感激 可怜。这时走过来一个小男孩儿，身上只穿一件又薄又破的
单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤脚冻得通红(tōnghóng，又tònghóng)。又薄又破。候，发现没有
No 零钱，于是我对他说：“明天再买吧”。那流露出的使人信任的神情，我断定他不。我断定他不是
那流露出的使人信任的神情，我断定他不
是那种人。
我断定(duàndìng)他不是那种（
） 人，
而是（
）人。
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第七页，共十九页。
“珊迪受伤(shòu shāng)了，不能来了。 一辆马车把他撞到了，从他身上 轧了过去。他的帽子找不到了， 火柴也丢了。还有七个便士也不 知哪去了。说不定他会死的……”
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第八页，共十九页。
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第九页，共十九页。
“我换好零钱往回跑的时候，被 马车(mǎchē)撞了。我的两条腿都断了， 就要死了。可怜的小利比，我的
好弟弟！我死了你怎么办呢？”
12/9/2021
第十页，共十九页。
珊迪听了，目不转睛(mù bù zhuǎn jīng)地看着 我，像是表示感激。
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这是对小男孩外貌的描写。“瘦瘦的小 脸冻得发青，赤着的脚冻得通红，身上只 穿一件又薄又破的单衣”，说明他是一个 穷孩子，这么冷的天，没有衣服、鞋子， 冻得厉害。
我想可能上当了，但是看那孩子的 面孔，看那使人信任的神情，我又 定他不是那种人。
“那种人”是指人穷志短骗钱的人； “断定”是根据事实作出的判断。作 者觉得上当了是由于小男孩过了很长 时间没有回来引起的猜想；而后来断 定的依据是孩子和善的面孔、使人信 任的神情，还有恳切的话语。读了这 个句子，人们很想知道他究竟是个怎 样的孩子，下文很自然地就引出来了。
小珊迪
一元=( 10)角 一角=( 10)分 一先令=(12)便士
他对我们说：“先生，请买盒火柴 吧！”
“买一盒火柴只要一个便士呀！”孩 子可怜地请求着．
小男孩想了一会儿，说： “我可以一便士卖给你们两 盒．”
“啊!请您现在就买吧!先生,我 饿极了!”小男孩乞求说, “我 可以给您去换零钱.”
“先生，请买盒火柴吧！”……“买 一盒火柴只要一个便士呀！”……“我 可以一个便士卖给你们盒。”……“啊! 请您现在就买吧！先生，我饿极了！” 孩子乞求道，“我可以给您去换零 钱。”
小男孩的话语不多，却一句比一句 沉重，由请求到乞求再到苦苦哀求， 可以想像他冻饿到了什么程度。
一个小男孩走过来，他身 上只穿着一件又薄又破的单 衣，瘦瘦的小脸冻得发青， 一双赤着的脚冻得通红。
我想可能上当了，但是看那孩子的 面孔，看那使人信任的神情，我又 定他不是那种人。
“那种人”是指人穷志短骗钱的人； “断定”是根据事实作出的判断。作 者觉得上当了是由于小男孩过了很长 时间没有回来引起的猜想；而后来断 定的依据是孩子和善的面孔、使人信 任的神情，还有恳切的话语。读了这 个句子，人们很想知道他究竟是个怎 样的孩子，下文很自然地就引出来了。
小珊迪
一元=( 10)角 一角=( 10)分 一先令=(12)便士
他对我们说：“先生，请买盒火柴 吧！”
“买一盒火柴只要一个便士呀！”孩 子可怜地请求着．
小男孩想了一会儿，说： “我可以一便士卖给你们两 盒．”
“啊!请您现在就买吧!先生,我 饿极了!”小男孩乞求说, “我 可以给您去换零钱.”
“先生，请买盒火柴吧！”……“买 一盒火柴只要一个便士呀！”……“我 可以一个便士卖给你们盒。”……“啊! 请您现在就买吧！先生，我饿极了！” 孩子乞求道，“我可以给您去换零 钱。”
小男孩的话语不多，却一句比一句 沉重，由请求到乞求再到苦苦哀求， 可以想像他冻饿到了什么程度。
一个小男孩走过来，他身 上只穿着一件又薄又破的单 衣，瘦瘦的小脸冻得发青， 一双赤着的脚冻得通红。