孙过庭说的“五乖五合”是什么意思

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孙过庭《书谱》中的创作思想

孙过庭《书谱》中的创作思想

孙过庭《书谱》中的创作思想作者:侯亚希来源:《文艺生活·文海艺苑》2013年第04期摘要:本文以孙过庭《书谱》为理论基础,阐释了实践过程中的主观客观因素以及技法和书写状态在书法创作过程中的应用。

进而说明了书法理论与书法创作实践的相互影响。

关键词:书谱;五乖五合;书法创作;主观;客观中图分类号:J292 文献标识码:A 文章编号:1005-5312(2013)12-0087-01本文主要是从孙过庭《书谱》着手,研究其书论中关于书法创作的部分。

写作的目的,一是针对《书谱》中关于书法创作的部分做一些阐释,二是为以后更加深入全面的进行书法创作提供一些理论思考。

一、简述五乖五合孙过庭在《书谱》中提出了“五乖五合”的理论,所说的五乖五合应该这样理解:心旷神怡闲适的心境或是笔尖的自然流露方式为一合;用心去追求其中蕴含的知识为二合;时间和自身心态为三合;纸墨灵活的配合为四合;偶然间有想书的强烈欲望的心态为五合。

意愿与用笔趋势相违背的体现为一乖;心和行动不一致为二乖;天气不利为三乖;纸墨不合适为四乖;思想懒惰两手怠慢为五乖。

可见,作书除了主观条件之外,还要与客观条件密切配合。

二、五乖五合中的主观因素五乖五合中关于创作的理论主要涉及对创作心理的描述,是古代书论中比较具体讨论创作状态的著述。

文中说要偶然欲书,其实偶然性很大程度上正是书者自身稳定的技法和思想感情的体现,因此要表现书者的丰富思想,就必须掌握书写技巧并且经常训练手上的功夫,才能意在笔先。

对于自身条件下的书法创作,即主观创作,我有以下思考。

首先,书法的创作存在一些客观不利因素,比如来自文字本身字法的限制。

在创作过程中,我们不能一味的将文字本来的面貌太过夸张变形,也要遵循文字结构本身的规律。

二是,我们从识字开始就写汉字,每个人都养成了自己的书写习惯,很难在临摹创作的过程中去打破这种习惯,必须抑制自己而去学习古人,这是来自自身的阻力。

三是,不能矫揉造作,我们刚开始创作往往会养成东拼西凑的集字习惯,虽然这让作品看上去增添了古色,但毕竟是不同风格的拼凑,会明显感觉到字与字之间的格格不入,反而不自然。

由《书谱》试论孙过庭的书法创作观

由《书谱》试论孙过庭的书法创作观

由《书谱》试论孙过庭的书法创作观孙过庭的《书谱》不仅被历代习草者奉为圭臬,更是中国古代书论史上重要的书法理论著作。

因而自唐以来,学习、研究孙过庭《书谱》的学者不在少数。

但是对于孙过庭《书谱》的创作观,虽不少著作或论文中有所提及,但作为专题性研究却甚少。

本文试图对于孙过庭的书法创作思想、创作观念等作更深入的阐述,从而更好地指导书者的书法创作实践。

标签:孙过庭;《书谱》;书法创作观书法在有了一定基础后,进而要做一些书法创作的尝试。

该怎样创作呢?孙过庭的《书谱》给我们留下了许多有益的启示。

笔者将从书法创作的过程、环境和风格三个方面对孙过庭的书法创作观进行探讨。

一、书法创作的过程——“察之者尚精,拟之者贵似”与“心不厌精,手不忘熟”艺术创作过程,往往是先从感受、观察生活入手,后经艺术构思,把头脑中形成的艺术形象通过艺术手段表现出来。

当然书法创作亦不例外。

(一)“察之者尚精,拟之者贵似”在艺术创作之初的准备工作是非常必要的。

孙过庭说:“察之者尚精,拟之者贵似。

况拟不能似,察不能精,分布犹疏,形骸未捡;跃泉之态,未睹其妍,窥井之谈,已闻其丑。

慕习之辈,尤宜慎诸。

”[1]此处孙过庭提供了一种方法:“察”与“拟”。

“察”与“拟”的对象除前人翰墨之外,还包括自然。

对于对象的观察既要精细,模拟也务求相像。

他不但强调对前人的翰墨要长期观摩,而且要极虑专精地留心与体味。

书者经过长期观摩与体味,才能将前人的法书临摹得形神兼备。

(二)“心不厌精,手不忘熟”艺术构思则是书法创作的另一阶段。

孙过庭关于书法创作构思的阐述如下:“心不厌精,手不忘熟。

若运用尽于精熟,规矩暗于胸襟,自然容舆徘徊,意先笔后,潇洒流落,翰逸神飞。

亦犹弘羊之心,预乎无际;庖丁之目,不见全牛。

”[2]在这段书论中有两点值得注意:一是意在笔先原则,即在动笔写字之前,对于书法的内容,如何布局结构、如何运笔,先于心中做出精致的思考安排,之后才形之于纸墨,成为书法艺术作品。

孙过庭说的“五乖五合”是什么意思

孙过庭说的“五乖五合”是什么意思

[转载]孙过庭说的“五乖五合” 是什么意思目前研究孙过庭《书谱》的文章、书籍不少,其中也有论及《书谱》“五乖五合’’内容的。

但现有研究对“五乖五合”论关注不够,我这里力求对已有课题作进一步的分析与探讨。

研究目的、研究价值在于:准确理解中国古代传统书法理论,这里指孙过庭“五乖五合”论),明确书法创作如何才能得到正常特别是超常发挥,达到创作巅峰状态,揭示“五乖五合”深层原因,说明人的境界最终将决定书法的境界,从而提示心性修为的重要性,说明“五乖五合”这一创作论对于书法创作的重要意义、启示。

一、“五乖五合”与孙过庭书法本质观的关系。

孙过庭《书谱》立论之在,是从广义和狭义两方面来揭示书法艺术的创作规律,这是孙氏宏论玄言,不舍宗旨,微言据以切身体悟而分论有序的书学思想之体现。

毫无疑问,孙过庭在《书谱》中举凡书法史、书法批评、书法创作、书体比较及书法继承与创新等问题都有精辟的阐述,反映了他对书法艺术的远见卓识。

但《书谱》最具特色之处是贯穿全文的抒情写意论,它是《书谱》书学思想之精髓。

在孙氏眼中,书法艺术是作者情感、心意、性情外化而出的笔歌墨舞,故孙过庭认为书法的本质在于表记心灵(“书为心画”),用文中的话说就是“达其情性,形其哀乐”,就是“岂知情动形言,取会风骚之意;阳舒阴惨,本乎天地之心”。

直视书法为写意、抒情艺术,强调书法为书者精神、情意的载体。

而“五乖五合”论中,无论是“五乖”中的“心遽体留”、“意违势屈”、“情怠手阑”还是“五合”中的“神怡务闲”、“感惠徇知”、“偶然欲书”都关乎精神状态,这与《书谱》的书法本质观——抒情写意论是一脉相承的。

孙过庭在《书谱》中谈到向古人学习时,指出由于个性差异,失其情则乖其实,“岂知情动形言,取会风骚之意;阳舒阴惨,本乎天地之心。

”这两句充满哲理意蕴的句子,表明了孙过庭对书法艺术的美学思考是非常独到精深的。

其抒情写意之美与中国古典文学相通。

以境论书是孙过庭的一个卓越的贡献。

孙过庭《书谱》原文及译文(带注释、注音)

孙过庭《书谱》原文及译文(带注释、注音)

孙过庭《书谱》原文及译文(带注释、注音)本文原型基于百度百科,借鉴了田蕴章每日一字、王根权的网易博客、东楚骚人的新浪博客、海淀敬德书院的搜狐文章、姬兴华论文《睢涣之间考辨》等一些见解,表示感谢。

相关说明:1.下划线表示有注释。

2.“/”符号表示断句。

3.“「」”符号用在译文中,是针对比较长的段落、为了通读全段文字内容而标注的关联词语。

4.文中红色标注文字表示我与其他版本翻译殊不相同之处。

【原文】书谱卷上吴郡孙过庭撰【注释】书谱卷上:关于何为上卷,何为下卷,目前存在很大的争议。

其一:因为在最前面有宋徽宗题的书签“唐孙过庭书谱序”,所以大多认为这只是个序,或者说是上卷,下卷作者生前未能完成。

其二:孙过庭在书谱的结尾处说:“今撰为六篇,分成两卷,……”这是对整篇文章的总结,上面的文章即可分为两卷。

至于未见“卷下”字样,或省略,本为两卷,后装裱合到了一起;或本有“卷下”字样,历经装裱而丢失。

我比较赞成后者,认为书谱已经完成,其中已经包含了上下两卷。

如果认为这只是个“序”,那它肯定不能作为正文,也就不能称之为“卷上”了。

既然孙过庭已经注明了这是卷上,那它就不只是个“序”。

那“卷下”在哪呢?我认为是省略了。

我们在给人写对联的时候,怕贴对联的人不知道哪个是上、哪个是下,会在不显眼的位置标注一个“上”字,贴对联的人看到“上”字自然知道这是个上联了,另一条不用标注当然就是下联了。

我认为书谱也是同样的道理。

【译文】这是《书谱》的上卷吴郡人氏孙过庭撰写第一篇【原文】夫(fú)自古之善书者,汉魏有钟张之绝,晋末称二王之妙。

王羲之云:“顷(qǐng)寻诸(zhū)名书,钟张信为绝伦,其余不足观。

”可谓钟张云没,而羲献继之。

【注释】夫(fú):文言发语词,无实际意义。

钟张:钟繇和张芝。

钟繇(yáo),字元常。

张:张芝,字伯英。

关于“繇”字的读音,一读yáo,一说yóu,老先生们传下来多读yóu,新一辈的人多认为钟繇的名和他的字“元常”是有关联的,所以读yáo,我更偏向于后者。

孙过庭书谱注释

孙过庭书谱注释

注释:【1】顷:近来、刚才、不久前。

《三国志·吴书·吴主传》:“顷闻诸将出入,各尚谦约(约束)”。

三国魏曹丕《与吴质书》:“顷何以自娱,颇复有所述造不?”【2】信:实在、的确。

刘禹锡《天论上》:“文信美矣!”绝伦:无与伦比。

《史记·龟策列传》:“通一伎之士咸得自效,绝伦超奇者为右,无所阿私。

”【3】云:语气助词,可用于句首、句中或句末。

此句中者,清王引之《经传释词》卷三:“云,语中助词也”。

《诗·邶风·雄雉》:“道之云远,曷云能来?”《左传·成公十二年》:“日云莫矣,寡君须矣,吾子其入也”。

没:通“殁”,死。

清朱峻声《说文通训定声·履部》:“没,假借为殁”。

《易·系辞下》:“包牺氏没,神龙氏作”。

【4】抗行:抗衡、并行,犹言不相上下。

汉荀悦《汉纪·高祖纪四》:“欲以区区之越,与天子抗行,为敌国,祸且及身矣”。

【5】雁行:同等。

《梁书·侯景传》:“但尊王平昔见与,比肩共奖帝室,虽形式参差,实暑小异,丞相司徒,雁行而已”。

《汉书·严助传》:“如使越人蒙(死)徼幸以逆执事之颜行,厮舆之卒有一不备而归者,虽得越王之首,臣犹窃为大汉羞之”。

颜师古注引文颖曰:“颜行犹雁行,在前行,故曰颜也”。

故“雁”通“颜”。

《通雅·释诂》:“雁行,犹颜行…前行曰颜,通大雁…《晋·王羲之传》:‘我书比钟繇当抗行,比张芝犹当雁行’。

皆谓颜行也,本借用,后又为之解曰:‘雁飞大者居前,故世习称雁行’,而不知用‘颜行’”。

【6】池水尽墨:指张芝学书的故事。

晋卫恒《四体书势》:“弘农张伯英者,因而转精其巧,凡家之衣帛,必先书然后练之;临池学书,池水尽墨”。

【7】寡人:此非专指君王。

原为古代君主的谦称及诸侯夫人的自称,晋人习惯自称寡人。

南朝宋刘义庆《世说新语·文学》“君辈勿为尔,将受困寡人女婿。

”余嘉锡笺疏引李详云:“案晋世寡人,上下通称,不以为僭。

浅析孙过庭《书谱》五论及其价值

浅析孙过庭《书谱》五论及其价值

浅析孙过庭《书谱》五论及其价值作者:刘辰辰来源:《今传媒》2016年第08期摘要:中国书法历史悠久。

其独特的书学思想以及汉字所具有特殊的结构形态是作为书法延续至今的基本载体,规定并制约了书法发展的方向。

与此同时,书法论著也日益丰富,篇章渐长。

其中,孙过庭《书谱》在历代书学著述中占有重要的地位,其内容广博宏富,见解精辟独到,通过对书法艺术的发展论、书体论、创作论、审美论、批评论等方面来进行叙述,并分析其主要表达的书学思想和书法理论框架的构建,阐述其对后世的影响。

关键词:孙过庭;书谱;书学思想;影响中图分类号:J29 文献标识码:A 文章编号:1672-8122(2016)08-0154-02孙过庭(约646~690),姓孙,名虔礼,以字行,陈留(今河南开封)人,是唐代著名的书法家、书学理论家,《书谱》即是他书法实践的总结和升华。

在其中首次比较系统地对书法创作过程中出现的问题进行阐述。

论述了书法创作的内在和外在条件、中国传统思想与书法的关系,并阐述了自己的书法审美思想等。

《书谱》的出现使中国书法理论的宏大体格和科学秉性真正得到了确立,标志着独立书法理论的诞生,在经过漫长的实践之后,终于趋于成熟。

在中国书法理论批评史上拥有着里程碑的意义,为后人带来启示。

其书文并茂,是一部值得后人临习和研究的佳作。

本文旨在介绍《书谱》所表达的书学思想以及对后世的影响。

一、孙过庭《书谱》精髓--五论(一)发展论——汉魏有钟张,晋末称二王《书谱》的全文是从对前代书法家的评论开始的,其言曰:“夫自古之善书者,汉、魏有钟、张之绝,晋末称二王之妙。

”寥寥数字既对书法大家进行品评,又对书法脉络进行了梳理。

评者云:“彼之四贤,古今特绝;而今不逮古,古质而今研。

”夫质以代兴,妍因俗易。

虽书契之作,适以记言;而淳醨一迁,质文三变,驰鹜沿革,物理常然。

贵能古不乖时,今不同弊,所谓“文质彬彬,然后君子。

”孙过庭认为文质是随着时代的推移而屡有变更的,这合乎事物发展的客观规律,所谓“物理常然”。

书谱五乖五合的解释

书谱五乖五合的解释

书谱五乖五合的解释
书谱五乖五合是中国古代文人墨客评价作品的一种标准。

下面是对书谱五乖五合的解释:
1. 五乖:也称为“五遣”,指作品中的不足、缺陷、错误之处。

五乖包括:乖戾(意指作品内容反常、偏颇)、乖谬(指作品中的谬误、错误)、乖曲(指作品中的曲解、歪曲)、乖僻(意指作品中的怪异、冷僻)、乖妄(指作品中的妄自尊大、轻率)。

书谱五乖是以评价作品的弱点和不足,对于文人来说,通过批评书谱五乖来提升自身的艺术修养和创作水平。

2. 五合:意即作品中的优点、长处、精华之处。

五合包括:合乎(指作品中表达的内容符合常理和道理)、合意(指作品中内容符合独到的主题意图)、合世(意指作品能够符合当时社会风气和文化背景)、合理(指作品中的构思和结构合理)、合诗(意指作品中的修辞手法和语言技巧出色)。

书谱五合则是用于肯定作品的优点和长处,旨在鼓励文人继续努力,保持或提升自己的创作水平。

总之,书谱五乖五合是文人对作品进行评价的一种标准,通过对作品的优点和缺点的分析,以期对文人们的创作提供指导和促进作用。

“五乖五合”对书法学习的启示

“五乖五合”对书法学习的启示

“五乖五合”对书法学习的启示作者:陈天镜来源:《江苏教育.书法教育》 2017年第10期近年来,随着我国传统文化的复兴,许多人重拾毛笔开始学习书法,藉以追求“放笔一戏空”的精神满足。

然而,书法学习是有门槛的,它需要一定的知识储备与外部条件,绝非简单的信手涂鸦;在挥毫过程中,我们也常会遇到各种条件的制约。

实际上,早在唐代初期,孙过庭《书谱》就已经提出,有五大方面正反十种条件会对书法家创作产生影响,这就是著名的“五乖五合”说。

所谓“五乖五合”,是指书写时的心境、书写目的、当时的气候、书写的工具材料、书写的兴致等五大方面的主客观条件,不利于书法创作即是“五乖”,有利于书法创作称为“五合”。

把这个理论带入书法教学,也将有启于今人。

就拿“五合”来说,“神怡务闲,感惠徇知,时和气润,纸墨相发,偶然欲书”,此五者皆备,书法创作方可达到神情交融,笔调畅达的境界。

然而,对于学书者而言,要时刻保持“五合”皆备几乎没有可能,事实上也没有这样的必要。

例如,学习书法是一个漫长的修炼过程,不可能要求每次练字都是为了感恩或报答知己,也不可能都是怀着激情和冲动来练字,更不必强调只有在气温适宜、空气潮润的日子里才能练字。

但若仔细体悟其所列举的这些条件,我们亦可以发现其中对我们书法学习的一些要求。

我们在学书过程中,最需要的便是时间的积累,于是乎“神怡务闲”就显得如此的重要。

试想若背负着养家糊口的压力与急于求成的功利之心,怎能甘心于每日一笔一画的点滴前行呢?而若身居要职,又往往不免杂务缠身,可用于学书之时少之又少。

而从古至今能拥有“神怡务闲”这般条件的,莫过于莘莘学子了。

因而讲书法重视幼学也是十分有道理的。

对于仍在求学的我们来说,则更应该珍惜现在这般相对“神怡务闲”的求学时光。

“时和气润”也很值得注意。

尽管我们初学写字一般不会特别讲究天气,甚至会选择恶劣气候(例如酷暑或严寒)练字以磨砺自己的意志力和稳定性,但研究气候对写字的影响及日后的书法创作是非常必要的。

浅析孙过庭《书谱》中的书学思想

浅析孙过庭《书谱》中的书学思想

浅析孙过庭《书谱》中的书学思想摘要:本文以孙过庭《书谱》中所写到的书法创作理论以及书法批评论进行分析,提取其中对于当今书法创作起到的重要作用以及启示。

关键词:《书谱》;书法创作;草书;一、孙过庭生平介绍孙过庭(约644-690),名虔礼,字过庭,陈留(河南开封)人。

自幼家境贫寒,在其四十岁时官至率府录事参军,因其仕途坎坷不尽人意,当官不久便辞职归乡,虽身体抱恙,但仍然潜心研究书法以及撰写相关书法文章。

但是孙过庭当时体弱多病,再加上生活穷困潦倒,其书稿尚未完成便已先卒,在其《书谱》开头中写到:“书谱卷上”,但至今没有发现其卷下作品。

二、《书谱》简介《书谱》,真迹现藏于台湾故宫博物院。

现多见为墨迹本,孙过庭所撰写的书学理论巨著,撰于垂拱三年(687),也是一件著名的草书书法作品,长898.24厘米,宽27.2厘米。

每纸16至18行左右,每列8-12字不等,全文共351行,3500余字。

《书谱》是孙过庭毕生研究书法理论的精髓,对历朝历代研究书法的人起到了极大的促进作用。

《书谱》在其三千五百多字中提到了书写状态,字的结体以及章法的要点。

三、《书谱》中所表达的书学思想孙过庭在《书谱》中表达了其学书过程,“初学分布,但求平正;既知平正,务追险绝;既能险绝,复归平正”,这也是我们学习书法过程中应该遵循的方法。

在刚开始学书法时,应以平正的书体开始,例如篆书,楷书,这是我们最开始建立审美的过程,正书的结体具有明显的规律,这种平正的字体也是对人道德修养的一种规范。

孙过庭自幼时学习书法,正是这种学书思想使其培养成刚正不阿的性格。

而在能够熟练掌握平正的字体的时候,就要追求变化,变化使书法作品产生出生命力,书法作品中的变化能够表达出作者内心不同的情感。

在达到“和”的过程中,是在学习前人的基础上,不断地找寻自己,从最开始临摹古人作品,创作时以古人作品的风格进行模仿,在不断地模仿过程中逐渐形成自己的风格,这也是将多样性逐渐转变为统一性的过程。

墨公智勇《兰亭序》精美“五合”说

墨公智勇《兰亭序》精美“五合”说

墨公智勇《兰亭序》精美“五合”说墨公智勇简介:墨公(张智勇),养心堂主人,河北省青县人,1959年生人,美国MBA硕土研究生。

辽宁省知名书法家,中国当代著名书法家徐炽先生弟子。

沦精翰墨四十余年,楷书先柳后颜,行书则师古王義之《兰亭序》、《圣教序》,草书研习孙过庭《书谱》十余年。

2012年,辽宁省书协和沈阳市书协联合举办"张智勇《四书五经》书法展”,2019年在辽宁美术馆成功举办“墨公《书谱》书法展。

“其中小行书作品《书谱》被辽宁美术馆馆藏,《书谱》展中的楷书、行书和草书作品,均打破当代书法展览的展览纪录,在中国书坛产生巨大影响,被誉为中国《书谱》研习第一人。

永和九年,暮春之初,王羲之和40余位亲朋好友聚会于绍兴兰亭。

这是按照中国传统习俗,农历三月三,官吏及百姓都到水边嬉游,消灾祈福仪式,称之为“修禊”之事,后来演变成中国古代诗人雅聚的经典范式。

期间,众人开怀畅饮,喝的心满意足,伶仃大醉,在这种半醉半醒,似睡非睡的状态下,王羲之有感而写,抒发自己人生的抱负和生命的思考,将自己书法造诣在灵感的推动下完全展示出来,甚至是超常发挥。

所以书写出来的《兰亭序》,不仅成了王羲之人生中书法最巅峰的作品,也成就了“天下第一帖”。

《兰亭序》字数不多,全文324个字。

其中还有很多涂抹、修改的地方,但其用笔、结体和章法上的至臻完美,并未因为这些小瑕疵而影响其双璧之美。

将《兰亭序》上的小字放大,就会发现每个字都好像是浑然天成,非人工所写,反倒像大自然凭借王羲之之手成就了这一书法作品。

每个字刚柔并济,运转如意,每个字书写时所运用的笔法完全不同。

用笔清秀靓丽,“纤纤乎似初月之出天涯”,结体优美动人,章法自然天成,“犹众星之列河汉”。

324个字就像是324个人一样,各展神韵,千姿百态。

看起来都是一样的行书字,实际上没有任何两个字的写法是一样的。

最能彰显这一点的是全文一共20个“之”字,每个“之”字的美态都各不相同。

每一个字的结构相互之间也没有任何相似之处,整个《兰亭序》有意想不到的统一、协调和美感。

五乖五合对书法学习的启示

五乖五合对书法学习的启示

五乖五合对书法学习的启示
1. 五个乖和表现了书法学习的基本素养:细心、耐心、坚持、自律和创意。

2. 细心是学习书法的基础,需要认真观察每一个笔画的形态、结构、比例和协调性。

3. 耐心是学习书法的必备品质,只有面对复杂的笔画、繁琐的技法和重复的练习,才能不断提升自己。

4. 坚持是学习书法的关键,需要持之以恒地每天练习,只有坚持不懈,才能取得令人满意的成果。

5. 自律是学习书法的必备品质,需要自觉遵守规则,保持良好的习惯和状态,才能保证学习的有效性和成功率。

6. 创意是书法艺术的灵魂,需要通过自己的感受和思考,创造出具有个性和风格的作品。

7. 总之,学习书法需要有五个乖和五个合的配合,才能真正掌握这门艺术,引领文化的发展进步。

孙过庭提出的“五乖五合”理论

孙过庭提出的“五乖五合”理论

孙过庭提出的“五乖五合”理论唐 · 孙过庭《书谱》(局部)又一时而书,有乖有合,合则流媚,乖则雕疏。

略言其由,各有其五:神怡务闲,一合也;感惠徇知,二合也;时和气润,三合也;纸墨相发,四合也;偶然欲书,五合也。

心遽体留,一乖也;意违势屈,二乖也;风燥日炎,三乖也;纸墨不称,四乖也;情怠手阑,五乖也。

乖合之际,优劣互差。

得时不如得器,得器不如得志,若五乖同萃,思過手蒙;五合交臻,神融笔畅。

畅无不适,蒙无所从。

———唐·孙过庭《书谱》唐 · 孙过庭《草书千字文第五本卷》(局部)译文:再者,作书状态也有“合”与“乖”的区别,倘若状态和谐则书法流畅隽秀,不和谐则凋零荒疏,简略说说其中的缘由,各有五种情况:精神愉悦、事务用静为一合; 感人恩恩惠、酬答知己为二合;时令温和、气候宜人为三合;纸墨俱佳、相互映发为四合;偶然有了作书的欲望与灵感为五合。

与此相反,神不守舍、杂务缠身为一乖;违反己愿、迫于情势为二乖; 烈日燥风、炎热气闷为三乖; 纸墨粗糙、器不称手为四乖; 情绪倦怠手头滞涩为五乖。

“ 合 ” 与 “ 乖 ” 的不同状态出现时,其书法也表现出优劣互参的差别。

天时适宜不如工具应手,得到好的工具不如拥有强烈的作书意愿和情志。

如果五种不合同时聚拢,就会思路闭塞,运笔无度;如果五合一齐俱备,则能神情交融笔调畅达。

流畅时无所不适,滞留时则会令人无所适从。

宋 · 薛绍彭《云顶山诗、上清帖等杂书卷》局部台北故宫博物院藏导文:孙过庭提出的 “ 五乖五合 ” 理论,涉及到了艺术创作的普遍规律,即主客观的交融与统一。

他认为 “得时不如得器,得器不如得志 ” ,也就是说创作者主观的精神因素在诸条件中是最重要的,这一点也是符合书法艺术的创作原理的。

喜欢书法或者书论的可以长按添加。

浅析《书谱》“五乖五合”思想———以《韭花帖》为例

浅析《书谱》“五乖五合”思想———以《韭花帖》为例

浅析《书谱》“五乖五合”思想———以《韭花帖》为例摘要:《书谱》为初唐时期杰出书法家孙过庭的书论。

同时也是是优秀的书法作品,“艺”、“论”兼善。

内容广博宏富,涉及中国书学各个重要方面,且见解精辟独到,揭示出了书法艺术的本质及许多重要规律,对我国书法艺术的理论与实践有着深刻的影响。

尤其是“五乖五合”等著名的书法美学思想,其后历代学书者无不受惠于此。

为中国书法艺术的发展奠定了理论基础。

关键词:书谱,孙过庭,五乖,五合一、五合与五乖孙过庭的“五乖五合”观念从正反两个角度分析了书法创作过程中主客体之间的辩证统一关系,在创作心理方面也有所涉及,上升到了一个较高的哲学角度,是孙过庭《书谱》中著名的创作论。

“五合交臻,神融笔畅”,“五乖同萃,思遏手蒙”,五乖五合”分别从心情意境、写作动机、外部环境、书写工具、创作欲望五个方面出发,阐述了影响创作主体的内在因素和外部条件。

用孙过庭自己的话来说就是“志”、“时”、“器”三者的辩证关系。

(一)“神怡务闲”与“心遽体留”在孙过庭眼中,悠闲而畅快是书法创作中重要的心理基础。

“五合”之中首当其冲的便是“神怡务闲”,与它相对立的则是“心遽体留”。

如果创作者的心理处于一种焦灼的状态,身体四肢却沉滞,心与手不相协调,就很难创作出优秀的作品。

唐代虞世南曾说:“欲书之时,当收视反听,绝虑凝神,正心和气,则契于妙……必在澄心运思至微妙之间,神应思彻。

又同鼓瑟纶音,妙想随意而生;握管使锋,逸态逐毫而应。

”正是佐证了这个观点,在自然放松的心境下作书,定当和谐舒畅。

(二)“感惠徇知”与“意违势屈”“感惠徇知”与“意违势屈”涉及的是产生创作冲动的情感来源。

“意违势屈”指书写者迫于形势去委屈应付,违背了自己主动作书的意愿,多发生在应制之作中。

“感惠徇知是指感受到别人对自己的恩惠,以创作书法的形式来表达自己的感恩之情,是指一种良好的创作动机,在与他人的交往中受到的情感触动通过书法艺术来表现。

同时揭示了书法创作应以主体的真实情感为基础。

书谱五乖五合的解释

书谱五乖五合的解释

书谱五乖五合的解释书谱五乖五合,是古代音乐理论中的重要概念,用于描述乐谱的基本要素和组织方式。

它在古代音乐中扮演着至关重要的角色,对于理解古代乐曲的结构和演奏方式有着重要意义。

一、乖和合的含义1. 乖在古代音乐中,“乖”一词通常用来指代音符的走向或旋律的走向。

在书谱五乖五合中,“乖”即代表音符在乐谱中的位置和音高的变化。

2. 合“合”则是指不同乐器或不同声部的演奏声音相互和谐,达到一种相对统一和协调的状态。

在书谱五乖五合中,“合”即代表乐曲中不同音符的相对关系和音程的选择。

二、五乖的具体解释1. 上乖(高乖)上乖是指前音高较低,后音高较高的音程。

在古代乐曲中,常见的上乖有纯八度、纯五度等。

上乖的使用能够使乐曲声音变得高亢、明亮,增加音乐的变化和表现力。

2. 下乖(低乖)下乖是指前音高较高,后音高较低的音程。

下乖在古代乐曲中较为常见,常见的下乖有纯四度、纯五度等。

下乖的使用,使乐曲声音较为平和稳定,营造出宁静、祥和的音乐氛围。

3. 直乖直乖是指连续的音程中,音高规律逐渐升高或逐渐降低的情况。

例如音阶的上行或下行,即为直乖。

直乖的使用可以使乐曲声音流畅、连贯,增加音乐的连贯性和整体性。

4. 交乖交乖是指连续的音程中,音高由低到高再由高到低或由高到低再由低到高的情况。

在交乖中,音高会不断变化,给人一种起伏不定的感觉。

交乖能够增加乐曲的变化和戏剧性,使音乐更具张力和魅力。

5. 断乖断乖是指连续音程之间的跳跃变化,即音程不连贯、没有规则性。

断乖能够在乐曲中创造出一种跌宕起伏、转折突然的音乐效果,使乐曲更具情感表达和变化。

三、五合的具体解释1. 上合上合是指前音和后音的音高较高或相同的音程。

上合在古代音乐中被广泛使用,能够营造出明快、舒畅的音乐效果。

2. 下合下合是指前音和后音的音高较低或相同的音程。

下合的使用能够使乐曲声音更加平稳,营造出宁静、安宁的音乐氛围。

3. 直合直合是指前音和后音之间音高递增或递减的音程。

孙过庭的《书谱》,文章书法俱佳,值得反复品读和认真临习

孙过庭的《书谱》,文章书法俱佳,值得反复品读和认真临习

孙过庭的《书谱》,文章书法俱佳,值得反复品读和认真临习孙过庭的《书谱》,文章书法俱佳,草法引以为范,灼见启悟后学。

千百年来,光辉依旧。

复读之,犹如循循善诱之长者,在提醒、告诫、启发、引导我们如何去正确地认识书法、学习书法、欣赏书法、对待书法。

学书之疑惑,书中或有明确的答案或有指导性启悟,令人常读常新。

现将所学提炼为十条心得,结合当下书坛,条分缕析,就有道而正焉。

一、何为善书者其一,善书者何人?文章开篇便说:'夫自古之善书者,汉魏有之绝,晋末称之妙。

'就是从书法源头至今(唐代),在孙过庭看来善书者只有四人:钟繇、张芝、王羲之、王献之。

这里的善书者,理当是历史公认的大师级人物,超一流书家。

在不同人眼中善书者是不同的,孙过庭显然代表了时代的评判,不仅仅是个人的主张。

再者,善书者的名录是发展的,在晋代以前,王羲之认为:'顷寻诸名书,钟张信为绝伦,其余不足观。

'在王羲之眼中,只有钟繇与张芝是善书者;在现代人眼中,唐以后又有很多善书者。

仔细品读会发现,孙过庭虽然列上了二王,其实他还是褒大王而贬小王的。

其二,善书者何能?孙过庭至少论及到三点:一者,文质彬彬,然后君子。

书法的发展,古质而今姸,善书者要把握好形式与内容的尺度,使其相得益彰。

'质胜文则野,文胜质则史'这是儒家的审美观。

如果用这个条件来审视一下当今书坛,当引起书者的重视。

快餐文化的兴盛,人多涉浮华,为吸引观者眼球,展厅中的作品往往形式夺人,但看长了,又觉得内涵不足,久而生厌。

此可归结为'文胜于质'。

二者,古不乖时,今不同弊。

善书者要善于继承优秀书法传统,又要具备极强的鉴别能力。

这是习书者必知,善书者必备的能力。

尤其在当代书坛,科技发达,资源共享,信息同步,咫尺天涯。

一日之内可看遍天南海北的大展,鼠标一动可浏览高清版的皇宫内府的真迹。

那么在古与今的交汇中,如何选择有益于自己的学习,在传承古法中不背离时代的审美需要,身处当下,又不会被时风俘虏,委实难矣!三者,专精一体,以致绝伦。

浅谈孙过庭《书谱》中的书学思想

浅谈孙过庭《书谱》中的书学思想

浅谈孙过庭《书谱》中的书学思想摘要:孙过庭的《书谱》在书法技巧、书家风格、书体异同、审美角度上较为系统地论述了各方面书学观念之间的相互联系,辩证又统一地揭示了书法艺术本质内涵,为中国书法理论建立了基本框架,是书法史上罕见的书文并茂的作品。

本文试从其书学思想的角度出发,分析上《书谱》的美学观点,为当代学习书法理论提供借鉴。

关键词:孙过庭书谱书学思想孙过庭,是唐代的书法家及书法理论家,曾任右卫胄参军、率府录事参军。

其名、字有两种说法。

窦蒙在《述书赋注》记载:“孙过庭,字虔礼,富阳人。

”陈子昂于《率府录事孙君墓志铭》中有言:“君讳虔礼,字过庭。

”张怀瓘在《书断·能品》中写道:“孙虔礼字过庭,陈留人。

”因孙过庭在唐朝的官职低微,所以对于他的名字和籍贯都没有明确的定论,但这都不碍于我们研究他的书法和其书学思想。

他擅长楷书、行书,尤其擅长草书,宗二王书法,用笔灵活,笔势坚韧,婉丽遒逸。

米芾在《书史》中曾这样称赞孙过庭的草书:“甚有右军法,作字落脚差近前而直,此乃过庭法。

凡世称右军书,有此等字,皆孙笔也。

凡唐草得二王法,无出其右”。

清代的刘熙载在书论《艺概》有云:“孙过庭草书,在唐为善宗晋法。

其行书《书谱》,用笔破而愈完,纷而愈治,飘逸愈沉着,婀娜愈刚健。

”他既道出了孙过庭的书学渊源,又综括了其书法风格。

孙过庭所写的《书谱》全文三千七百多字,全篇笔势纵横,峻拔刚毅,墨法清润,自古以来被推为珍世之品,现藏于台北故宫博物院。

其内容主要涉及五个方面,书法发展论、书体论、书家论、创作论和风格论。

不仅道出了他对中国书法艺术发展的认识、指出了各种书体的应用、特点和规律的区别、提出了学书应有的态度和学识涵养,还总结了写字的基本技法和书法创作理论等,所涉猎范围之广,论述角度之精,文采内容之美。

更重要的是,它对唐朝及其以后的书法理论研究产生了巨大的推动作用,甚至是对当代人学习书法,研究书法理论,也有着很大的借鉴意义。

孙过庭“五乖五合论”解析

孙过庭“五乖五合论”解析

孙过庭“五乖五合论”解析作者:李诗婷来源:《美与时代·下》2022年第07期摘要:孙过庭的“五乖五合论”思想从时、器、志三个角度,正反两个维度论述了创作中的积极因素与消极因素对创作产生的影响。

该思想往上追溯有其源流,是中国传统美学观念影响中不断演变的思想产物。

但由于“五乖五合论”距今已久,具有时代性与个人的局限性,因此应该“取其精华,去其糟粕”,在批判中继承,在继承中创新。

关键词:孙过庭;五乖五合论;时器志;局限性一、“五乖五合论”内容之概述唐代书法理论家孙过庭在《书谱·序》中如此论述其创作观:“神怡务闲,一合也;感惠徇知,二合也;时和气润,三合也;纸墨相发,四合也;偶然欲书,五合也。

心遽体留,一乖也;意违势屈,二乖也;风燥日炎,三乖也;纸墨不称,四乖也;情怠手阑,五乖也。

乖合之际,优劣互差。

得时不如得器,得器不如得志,若五乖同萃,思遏手蒙;五合交臻,神融笔畅。

畅无不适,蒙无所从。

”[1]76此即“五乖五合”论,实则是时、器、志三个方面的具体体现。

这三者表现为精神、人情、天气、工具、心境,五者“合”则流媚,“乖”则雕疏。

这种“合”与“乖”从今天看来是一种极具思辨色彩的思维模式,对于当代书法学习者的创作具有学习借鉴的意义。

(一)“神怡务闲”与“心遽体留”“神怡务闲”是指心情安适愉悦,事物闲暇;“心遽体留”则刚好相反,是指心神不定,杂务缠身。

从创作的角度看,作者放松愉悦,没有其他外界纷扰之事缠身,在这种情况下能更好地随心所适、意随笔到、表情达意。

正如蔡邕①在《笔论》中所说:“夫书,先默坐静思,随意所适,言不出口,气不盈息,沉密神采,如对至尊,则无不善矣。

”[2]6蔡邕所说书写前保持沉默,调节气息与“神怡务闲”道理相通,也是指在书写时应该让心沉静下来,不被外界打扰,心静则万物皆静,便能“如对至尊”,书写善矣。

杨凝式②的传世名作《韭花帖》,是在惬意的午休过后,精力弥满,起床却感觉肚子空空,需要找些小食来填肚,这时正好有友人送来的韭花饼,几块充饥小饼入肚,便更觉心情畅快愉悦,于是走到案头,写了封信给友人表达谢意。

孙过庭《书谱》读注译5

孙过庭《书谱》读注译5

孙过庭《书谱》读注译5 原文又y òu 一y ī時s h í而ér 書sh ū,有y ǒu 乖gu āi 有y ǒu 合h é1,合h é則z é流l i ú媚m èi 2,乖gu āi 則z é彫di āo 疏sh ū3。

略l üè言y án 其q í由y óu ,各g è有y ǒu 其q í五w ǔ:神sh én 怡y í務w ù閑xi án ,一y ī合h é也y ě;感g ǎn 惠hu ì徇x ùn 知z h ī4,二èr 合h é也y ě;時s h í和h é氣q ì潤r ùn ,三s ān 合h é也y ě;紙z h ǐ墨m ò相xi āng 發f ā,四合s ìh é也y ě;偶然ǒu r án 慾y ù書sh ū,五w ǔ合h é也y ě。

心x īn 遽j ù5體t ǐ留l i ú,一y ī乖gu āi 也y ě;意y ì違w éi 勢s h ì屈q ū,二èr 乖gu āi 也y ě;風f ēng 燥z ào 日r ì炎y án ,三s ān 乖gu āi 也y ě;紙z h ǐ墨m ò不b ù稱ch èn ,四s ì乖gu āi 也y ě;情q íng 怠d ài 手sh ǒu 闌l án 6,五w ǔ乖gu āi 也y ě。

乖gu āi 合h é之z h ī際j ì,優y ōu 劣l i è互h ù差ch à。

书法学习的“五乖”与“五合”

书法学习的“五乖”与“五合”

书法学习的“五乖”与“五合”学习书法是一门高雅的艺术,大家练习书法也往往是希望把自己的心静下来,但是有时候总会感觉到心烦意乱,不想动笔,那我们应该怎么办呢?大家都知道孙过庭《书谱》不仅是一件水平很高的的草书作品,更是一篇极具有价值的书论,早在千年以前就提出了“五乖”与“五合”,讲明了什么时候适合习书,什么时候不妨放下手中的笔,缓和一下自己的心情,收拾行装,重新开始。

《书谱》局部《书谱》中讲到:又一时而书,有乖有合,合则流媚,乖则雕疏,略言其由,各有其五:神怡务闲,一合也;感惠徇知,二合也;时和气润,三合也;纸墨相发,四合也;偶然欲书,五合也。

心遗体留,一乖也;意违势屈,二乖也;风燥日炎,三乖也;纸墨不称,四乖也;情怠手阑,五乖也。

乖合之际,优劣互差。

得时不如得器,得器不如得志。

若五乖同萃,思遏手蒙;五合交臻,神融笔畅。

《书谱》局部“五乖”与“五合”是相对而言的,“五合”讲的是适合我们学习书法的状态,作者从人的主体与客体出发,分别进行阐释,比如从人的书写状态来说有神怡务闲和偶然欲书,只有当我们的精神好了,并且有了书写的兴致,写起来才会达到神融笔畅,写出好的作品来。

与之相反,如果是情怠手阑、意违势屈,什么也不愿意做,自然写不出好的作品来。

另外感惠徇知也会左右我们的作品的好坏,如果有老朋友相聚,或者是互相来信,自然是肃然起敬,要好好来书写。

以上都是关于自身的条件,当然,我们也会受到来自外界环境的影响,比如说风燥日炎。

在炎热的酷暑也不太适合人去书写,只有不冷不热才是好的环境,大家应该也是感同身受。

当然我们在书写的时候工具也是非常重要的,如果纸墨不称心,自然会影响艺术的表达,只有笔、纸、墨都精良,写起来才会更加舒适,所以大家有条件,书写的工具也可换一换,也许会带来好的心情。

总之,大家书写时要有一个好的心态,自娱自乐也可以。

如果是写累了,不妨休息一下,收拾环境,等到想写了再来书写。

书法的五合与五乖

书法的五合与五乖

书法的五合与五乖成功的书法作品,除了书家本身的专业素养和能力以外,还依赖于主客观条件的好坏。

换句话说,好的书法作品,需要作者有良好的专业素养,这个属于内因,天时、地利、人和的主客观条件就是外因了,只有在这样的条件下,才能产生经典作品。

孙过庭《书谱》就外部条件对于书法创作的影响做了深入的总结,五合五乖,就是阴阳相生相克的外部条件。

孙过庭《书谱》局部五合五乖原文如下:“神怡务闲,一合也:感惠徇知,二合也;时和气润,三合也;纸墨相发,四合也;偶然欲书,五合也;心遽体留,一乖也;意违势屈,二乖也;风燥日炎,三乖也;纸墨不称,四乖也;情怠手阑,五乖也。

”“合”就是和谐、适合、融合;“乖”就是违背、违犯、不和谐。

具体看五个“合”和五个“乖”01神怡务闲心遽体留“神怡务闲”:是指精神状态良好,无杂务缠身,身心处于极为放松之自然状态,在此心境下作书,定当和谐。

此第一种和谐状态。

“心遽体留”:与“神怡务闲”相悖,对应为一种极差的创作状态,俗务缠身,身心疲惫,精神涣散,身心处忙乱之中,无法闲静。

此第一种不和谐状态。

(所以临帖创作,最好关掉手机!~)02感惠徇知意违势屈”“感惠徇知”:酬谢知己,或以书法形式表达亲朋对自己之恩惠。

此种心绪可充分调动书写者积极性。

此第二种和谐状态。

“意违势屈”:违背自身心意,或迫于某种情势,在极不和谐、舒畅之情境下作书。

此第二种不和谐状态。

03时和气润风燥日炎“时和气润”:指天朗气清,空气湿润,气候宜人,优良的气候条件有利于作书。

此第三种和谐状态。

“风燥日炎”:泛指不利之气候条件,或空气干燥,或赤日炎炎,或寒冷异常,或电闪雷鸣。

此第三种不和谐状态。

04纸墨相发纸墨不称“纸墨相发”:指笔墨、纸张俱为精良,得心应手。

此第四种和谐状态。

“纸墨不称”:笔墨、纸张等书写工具俱不称手,影响水平发挥。

此第四种不和谐状态。

05偶然欲书情怠手阑“偶然欲书”:指有时灵感突现,创作欲望异常强烈。

此种情形易激发兴趣,下笔有由,成功率高。

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[转载]孙过庭说的“五乖五合” 是什么意思
目前研究孙过庭《书谱》的文章、书籍不少,其中也有论及《书谱》“五乖五合’’内容的。

但现有研究对“五乖五合”论关注不够,我这里力求对已有课题作进一步的分析与探讨。

研究目的、研究价值在于:准确理解中国古代传统书法理论,这里指孙过庭“五乖五合”论),明确书法创作如何才能得到正常特别是超常发挥,达到创作巅峰状态,揭示“五乖五合”深层原因,说明人的境界最终将决定书法的境界,从而提示心性修为的重要性,说明“五乖五合”这一创作论对于书法创作的重要意义、启示。

一、“五乖五合”与孙过庭书法本质观的关系。

孙过庭《书谱》立论之在,是从广义和狭义两方面来揭示书法艺术的创作规律,这是孙氏宏论玄言,不舍宗旨,微言据以切身体悟而分论有序的书学思想之体现。

毫无疑问,孙过庭在《书谱》中举凡书法史、书法批评、书法创作、书体比较及书法继承与创新等问题都有精辟的阐述,反映了他对书法艺术的远见卓识。

但《书谱》最具特色之处是贯穿全文的抒情写意论,它是《书谱》书学思想之精髓。

在孙氏眼中,书法艺术是作者情感、心意、性情外化而出的笔歌墨舞,故孙过庭认为书法的本质在于表记心灵(“书为心画”),用文中
的话说就是“达其情性,形其哀乐”,就是“岂知情动形言,取会风骚之意;阳舒阴惨,本乎天地之心”。

直视书法为写意、抒情艺术,强调书法为书者精神、情意的载体。

而“五乖五合”论中,无论是“五乖”中的“心遽体留”、“意违势屈”、“情怠手阑”还是“五合”中的“神怡务闲”、“感惠徇知”、“偶然欲书”都关乎精神状态,这与《书谱》的书法本质观——抒情写意论是一脉相承的。

孙过庭在《书谱》中谈到向古人学习时,指出由于个性差异,失其情则乖其实,“岂知情动形言,取会风骚之意;阳舒阴惨,本乎天地之心。

”这两句充满哲理意蕴的句子,表明了孙过庭对书法艺术的美学思考是非常独到精深的。

其抒情写意之美与中国古典文学相通。

以境论书是孙过庭的一个卓越的贡献。

孙过庭解析王羲之的书法首先是从意境方面着眼的,他关注的是作品整体的精神表露以及表露的差异。

二、“五乖五合”与孙过庭书法审美观的关系。

1、“中和”——孙过庭的书法审美观。

孙过庭在《书谱》中提出了具体的书法审美标准。

他的“和之以闲雅”的观点,反映了士大夫阶层书家人格的规范和审美趣味。

“和”有温和宽厚、融和、祥和的意思。

中和的书法风格是以平和简静、含蓄蕴藉、法意相谐、推重静气为审美特征的。

对中和之风的推重在《书谱》中随处可见。

在孙过庭看来,这种书风既要求变化,又要求和谐;既
要和谐,又不能雷同。

所谓广纳众美,过犹不及,正是“中和”之意。

例如在论及书法质朴与妍美时,他要求“文质彬彬,然后君子”。

意思是说“中和”了文与质两种内涵才是佳书,强调“古不乖时,今不同弊”,同样体现中和的要求,即入古而不背弃时代的特质,注重今时之新而不染今时之弊。

2、王羲之——孙过庭最推重的“中和”书风的代表书家。

在众多书法家中,孙氏认为能够称得上“尽善尽美”的代
表书家是王羲之。

孙过庭所推重的是王羲之书法的“志气和平、不激不厉”,这种状态就是一种内力充实、精神闲逸、文质相兼、奇变和谐的至佳状态,它与“神怡务闲”的精神状态有不
相违、趋于合的一致性。

孙过庭认为王字有刚有柔,有温有威,有法有变,其特点是各种对立特质的统一。

《兰亭序》里所抒写的正是一种
温馨恬和、灵秀飘逸、平和简静、含蓄蕴藉的情趣,表现了一种至中极和的风格。

从孙过庭的审美观可以看出:“五乖五合”的提示,正是其审美观所决定的,“合”则能达,、‘乖”则必失。

三、“五乖五合”之辨析。

“五乖五合”揭示了书法创作中精神状态和创作情绪、创
作环境、工具材料、创作欲望五个方面的问题,而这五个方
面又可归纳为书法创作形态——“心”、“物”、“境”三个主要类别,三者虽可分论,但它们又是相互联系。

1、心——精神、情意的显现。

无论是“五乖”中的“心遽体留”、“意违势屈”、“情怠手阑”
还是“五合”中的“神怡务闲”、“感惠徇知”、“偶然欲书”都属于
心(亦称为“精神状态”、“志”、“精神”)的范畴。

“心”在创作中往往起着决定性的作用,是书法创作的主因。

“神怡务闲”在《书谱》中指一种良好的精神状态,没有
俗务缠身,身心均处在一种持盈保泰的自然状态,它对应于人的整个生存状态、生命状态。

此一“合”在“五合”中地位不寻常,因为“五合”关键在于“心物相融”,在于精神的愉悦、自然、自由,即“神怡”,它决定了整个书法创作过程(特别是用笔)
的自然与自由。

所以孙过庭说:“得器不如得志”,“神融”才能“笔畅”。

“心遽体留”恰恰与“神怡务闲”相反,对应为书法创作极差的精神状态。

“遽”有急忙、匆忙、窘迫之义。

繁琐之俗务缠身,身体的超负荷劳作,生活的奔忙,使人精神涣散,身心均处在忙乱之中,无法静,无法闲,自然更无法“神怡”,在
这样的状态下作书,其结果可想而知。

“感惠徇知”的创作冲动能引起创作主体良好的书写情绪,这种情绪可充分调动人的情、意、才、思,而“意违势屈”则
往往使人情绪低落,心情郁闷而烦恼骤起,使人的情、意、
才、思跌入低谷。

对于情绪引发的不同创作状态而言,“感惠徇知”所唤起的创作状态水平最优,最适于创作,“意违势屈”则最低,最不利于创作。

“偶然欲书”是书法家在外界某种事物的触动和内心某种情绪的激发下突然产生的创作欲望、创作冲动,而这种冲动的触发与书家日常生活和艺术的积淀以及其敏锐的艺术感
觉有着直接的联系。

“偶然欲书”的契机怎样才能达到呢?要达到“偶然欲书”,须借助一种“生”的创作状态,在其感觉鲜活、敏锐的时候进行艺术创作,在技巧上不露长期熟练运作的规律性作用的痕迹。

2、物—一书写的工具和材料
“物”是书法创作的借缘,指书写的工具和材料,它是书者精神通过书写技巧借以传达的物质载体。

纸笔墨等书法书写工具,互相配合,充分发挥书法的材料特性,常常也是创作的一大有利因素。

其中,毛笔的表现力极为丰富。

中国历来的书家都极重视对毛笔的熟练使用,而“用笔”、“笔法”就成了历代书家通过操纵工具、利用材料以实现创作主体“完美”的孜孜追求。

书写中的“执、使、转、用是否合度,与毛笔的关系也最大。

“唯笔软则奇怪生焉”。

书家使用毛笔如武士使用兵器一样,一般都是按爱好与习惯选用,合爱好、习惯的就是最恰当的。

墨对于书法创作的重要
性从某种意义上说是从属于笔和追求的墨气的特殊效果的,工具与工具之间必须互相配合,笔、墨、纸皆称手如意,只有这样,才能“穷变态于毫端,合情调于纸上”。

3、境——创作环境的作用
“时和气润”,是孙过庭所谓“得时”的外部条件,“得时”是书法创作的契机,是外缘。

“时和气润”表示气候条件,气候作用于人的感受,可以转化人的情绪、精神。

“时和气润”是指好的气候环境。

但是,环境条件又是多方面的,不仅包括自然之气候环境,还包括社会环境,生活环境,人文环境,这些环境都能作用于书家情绪并在书法创作中反映出来,从而成为“一合”或“一乖”。

4、心、物、境之关系
孙过庭的“五乖五合”论,从正反两方面揭示了书法创作中“乖”境与“合境之间的相互关系(所谓“合”境,是指主、客观条件有机的协调和融合;所谓“乖”境,是指主、客观条件非正常的异化,因而相背、相离于应有的创作条件和创作状况)。

“合”境分为“心合”(精神状态、主观条件)与“物合”?(客以观条件)、“境合”(客观条件)三部分,这三者是相互作用、相互依存的关系。

同样,“乖”境分为“心乖” (精神状态、主观条件)、“物乖”(客观条件)与“境乖” (客观条件)三部分,三者的关系既是相互作用的,亦是不和谐而背离的。

值得关注的是,孙过庭特别强调了“得时”、“得器”、“得
志”三者之间的关系。

尽管创作过程更多反映为心理过程,但也是一个内与外、主体与客体有机结合的过程。

主客观条件相比,主观条件更具主导作用。

古人说:,“艺之至,未始不与精神通。

”人们内心情感之生发、郁结,可通过书法创作得以宣泄、净化,从而获得心意的升华。

要使手能准确地表情达意,表记心灵,创作者必须长期劳作于创作实践中,只有具备“无间临池之志”,才可望达到无间心手的境界。

心不欲书之时(即“心遽体留”、“意违势屈”、“情怠手阑”之时)书是不能佳的,即使“有意于佳”也无济于事。

所以‘得志”之:观条件与“得时”、“得器”之客观条件相比,是最关键的一“得”。

孙过庭用一句“得时不如得器,得器不如得志”总结三者之间的轻重关系是很精辟的。

“得志”就是指书家情、意、志、趣的确立,亦是指书家拥有书法创作的最佳精神状态。

这种状态在很大程度上是一种虚静、平澹的状态;是一种无挂、无碍、无累的状态;是一种大自然、大自在、大自由自状态,而这种状态也是杰出书家达到最高境界的应有状态。

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