小学五年级的上册的科学第四单元总结复习生活中的学习材料.doc
人教版科学小学五年级教学科学上册--总结复习计划学习材料
人教版《科学》五上册复习资料第一单元:生物与环境1、种子抽芽需要必定的条件:(适合的温度)、(必定的水分)、(充分的空气)。
2、植物的生长需要(阳光)、(空气)、(水)、(温度)、等。
3、植物的生长需要必定的环境,当环境改变后它们会(努力适应)环境的变化。
4、动物生活需要必定的环境条件,如(空气)、(水)、(空间)与(食品)等。
蚯蚓喜爱生活在(灰暗)、(湿润)的环境中。
5、生物的生计除了需要必定的自然条件外,它们相互之间也就是(相互依靠),(相互影响的)。
6、(食品)就是动物生计最重要的需求之一。
7、生物之间像链环同样的食品关系,称为(食品链)。
食品链中能自己制造食品的叫做(生产者),直接或间接花费他人制造的食品的生物叫(花费者)。
食品链往常就是从(绿色植物)开始,到凶狠的(肉食动物)停止。
8、同一种(植物)会被不一样的(动物)吃掉,同一种(动物)也能够吃多种食品,(生物)之间这类复杂的(食品)关系形成了一个网状构造,叫(食品网);假如一种生物的灭绝了,就会影响其她多种生物的生计,因此保护(一种生物),也就就是保护了(很多种生物)。
9、像池塘里的这些(生物)与(非生物)这样,(相互作用)、(相互依存),形成一个密不行分的整体,我们能够把它们瞧成一个(生态系统)。
10、自然界与(生态瓶)同样,假如环境条件遇到损坏,生物的(生计)就会遇到影响。
11、自然界里某一地区的生物形成一个(均衡与谐)的整体,叫做(生物群落)。
假如生物群落中的一部分遇到损坏,整个(生态系统)就会失掉均衡。
12、食品链上的各样生物(相互依靠)、(相互影响)、(相互限制)、一环扣一环。
假如某一环节发生(故障),链条就失掉整体性,生态系统就会(发生杂乱)。
13、世界上第一个自然保护区——(美国黄石国家公园)。
(1872年3月1日)作为第一座国家公园由美国国会成立。
14、中国第一个自然保护区——(广东鼎湖山自然保护区)。
(三江源自然保护区)就是我国面积最大的自然保护区,要点保护(长江)、(黄河)与(澜沧江)源泉的生态系统。
五年级上册科学总复习资料
五年级上册科学总复习资料
单元1：观察世界
- 观察的意义：观察是科学研究的基础，通过观察我们可以发现事物的规律和特点。
单元2：物体的特性
- 物体的特性：物体包括形状、大小、颜色、质量、硬度等特点，不同的物体有不同的特性。
单元3：物质与能量
- 物质的特性：物质可以分为固体、液体和气体，它们有不同的形态和性质。
- 能量的转化：能量可以转化为不同的形式，如热能、光能、机械能等。
单元4：生物与环境
- 生物的特征：生物可以有呼吸、运动、生长、繁殖等特征，
不同的生物有不同的特点。
- 环境对生物的影响：生物和环境之间存在相互影响的关系，
环境的变化会影响生物的生存和发展。
单元5：生物的营养需求
- 生物的营养：生物需要通过摄取食物来获取生长和发展所需
的能量和营养物质。
- 不同营养物质的作用：蛋白质、碳水化合物、脂肪等营养物
质在维持生物健康方面起到重要的作用。
单元6：科学实验
- 科学实验的步骤：科学实验包括观察、提出假设、设计实验、进行实验、整理数据和得出结论等步骤。
- 安全实验：在进行科学实验时，我们要注意安全，遵守实验室规则，防止发生意外。
单元7：科学探究
- 科学的探究方法：科学探究包括观察、提问、假设、实验、分析和总结等过程，通过这些方法我们可以深入研究科学问题。
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以上是五年级上册科学的总复习资料，希望能帮助同学们对科学知识有一个全面的复习和回顾。
祝大家学习进步！。
五年级上册科学复习资料完整版
第一单元、1.我们在呼吸1、人体的呼吸器官包括：鼻腔、喉、气管、支气管与肺。
2、用手捏住鼻子，感觉呼吸很困难。
3、人体须要氧气，呼出的气体中二氧化碳增多了，氧气削减了。
4、一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是一个人的肺活量，肺活量的大小与（身高）、（体重）、（年龄）、（性别）、（运动量多少）等因素有关。
5、人体吸进的气体与呼出的气体不一样。
吹一支点燃的蜡烛，蜡烛会熄灭，说明人呼出的气体中含有二氧化碳。
6、我们吸入的气体是氧气，呼出的气体是二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
7、肺是氧气与二氧化碳进展交换的场所。
8、拉瓦锡发觉空气是混合气体，其中有支持燃烧的（氧气）与不支持燃烧的（二氧化碳）、（氮气）等。
9、人的呼吸是由呼吸器官进展的。
10、人体呼出二氧化碳与水蒸气。
11、普里斯特利发觉：支持动物生命活动的气体与支持燃烧的气体是一样的（氧气）。
12、吸气时胸腔（扩张），呼气时胸腔（收缩）。
2、心脏与血管1、心脏与血管都是人体的血液循环器官。
2、脉搏是（血管有节奏的搏动），脉搏的跳动与心脏的跳动有关。
3、脉搏的跳动与心脏的跳动有关。
心脏与脉搏跳动的次数一样。
4、17世纪英国医生哈维发觉，心脏收缩时血液从动脉流向全身，心脏舒张时血液从静脉流回心脏。
5、血管包括动脉血管、静脉血管与毛细血管。
血管遍布全身，形成血管网。
6、血液是人体的运输兵。
7、骨髓是人体的（造血工厂）。
8、年龄越小，心跳的越快；年龄越大，心跳的越慢。
9、心脏有力的跳动使得血液在全身循环。
人的一生中，心脏都在不停地工作着。
常常熬炼的人心跳缓慢、有力、心脏的休息时间更长。
10、心脏由左心室、右心室、左心房与右心房组成。
11、抽烟、喝酒对心脏的安康有害。
12、少年儿童在正常状况下，心跳每分大约60——100次。
13、献血对身体有益，但不提倡未成年人献血。
14、心脏的跳动与血液循环有什么关系？答：心脏总是有规律的收缩舒张，收缩时，把血液压入动脉血管;舒张时血液从静脉血管流向心脏，心脏每收缩舒张一次，我们就感到心脏心跳一次。
五年级上册科学第四单元知识点概述
五年级上册科学第四单元知识点概述
本文档旨在概述五年级上册科学第四单元的知识点，以下是概
述的主要内容：
1. 物质的属性和变化
- 物质的分类：我们周围的物质可以分为固体、液体和气体三
种状态。
- 物质的性质：物质可以有不同的颜色、形状、硬度等属性，
我们可以通过观察和实验来了解物质的性质。
- 物质的变化：物质可以经历物理变化和化学变化。
物理变化
指的是物质的状态或性质的改变，而化学变化则是物质发生了新的
化学反应，形成了新物质。
2. 空气的组成和性质
- 空气的组成：空气主要由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成。
其中氧气对生物的生存非常重要。
- 空气的性质：空气具有质量、体积和压强等性质。
空气中的
压强随着海拔的升高而减小。
3. 水的运动与变化
- 水的运动：水可以以液体的形式流动，它可以通过河流、湖泊等地形形成水循环过程，使水得以不断运动。
- 水的变化：水可以在不同的温度下发生相变，包括融化、冻结、汽化和凝结等过程。
以上是五年级上册科学第四单元的知识点概述，希望对您的学习有所帮助。
新教科版五年级上册科学第四单元知识点
新教科版五年级上册科学第四单元知识点一、简述亲爱的同学们，四年级的科学之旅即将结束，接下来我们将一起走进五年级上册的科学世界。
今天我们要一起探讨的是第四单元的知识点，这些知识都充满了奇妙的科学现象，让人不禁好奇。
相信大家都听说过热胀冷缩的现象吧，这可不只是生活常识，它也是科学课本里的重要知识点呢。
接下来让我们一起走进这个神奇的单元，一起探索其中的奥秘吧！1. 介绍新教科版五年级上册科学课程的重要性和意义五年级上册的科学课程，带给我们全新的视角和认知，特别是第四单元，可以说是生活中的科学与自然知识的完美结合。
为什么要学好这一单元呢？因为我们不仅能够在学习的过程中体会到科学的魅力，还可以将它与实际生活紧密相连，更好地理解和应用科学知识。
接下来让我们一起走进这个充满趣味和知识的单元吧！首先我们要明白，新教科版五年级上册的科学课程，不仅仅是书本上的知识，它更像是一把钥匙，为我们打开了探索世界的大门。
学习科学不仅仅是理解自然现象，更是培养我们的逻辑思维能力、实验能力和创新精神。
五年级上册的科学课程更是在启蒙阶段为我们打下坚实的基础，帮助我们建立科学的思维方式。
第四单元的知识点更是如此，它涵盖了生活中的许多常见现象，比如天气变化、植物生长等等。
通过学习这些知识点，我们可以更好地理解身边的世界是如何运作的。
而且这些知识并不是孤立的，它们之间有着紧密的联系，形成了一个完整的知识体系。
掌握了这些知识点，我们就可以更好地解释生活中的现象，甚至可以运用科学知识解决实际问题。
所以学好新教科版五年级上册科学第四单元的知识点，不仅能帮助我们更好地理解世界，还能激发我们的好奇心和探索欲望。
让我们一起跟随科学的脚步，开启一场奇妙的知识之旅吧！2. 简述第四单元的主题和核心内容接下来我们来聊聊第四单元的核心内容，这个单元它的主题就是“探索自然现象的奥秘”。
我们知道大自然总是充满了神奇和惊喜，这个单元就是要带领大家一起去发现这些神奇的现象背后的秘密。
湘科版科学五年级上册复习资料必背知识
湘科版科学五年级上册知识点归纳第一单元我们的脑1生活中有各种各样的刺激。
2阳光下，瞳孔变小；阴影中，瞳孔变大。
3保护眼睛，不要长时间注视强光。
4眼、耳、鼻、舌、皮肤是人体主要的感觉器官。
5当受到外界环境或身体内部的刺激时，我们会产生反应，这能使我们积极应对环境变化，保护自己，避免伤害，是我们安全的重要保障。
6有些现象会“欺骗”我们的眼睛，使我们产生错觉。
7脑要把双眼传来的信息进行分析和综合，才能形成立体的视觉。
8人脑有三个主要结构:大脑、小脑和脑干。
大脑的作用：指挥我们的身体。
小脑的作用：保持身体的平衡。
脑干的作用：控制呼吸和心跳。
9脑是指挥人体活动、产生思想、学习记忆的重要器官。
10颅骨的作用：保护脑。
11睡眠是保护大脑的重要手段，睡眠不足会影响身体健康。
12家校配合保证每天小学生10小时的睡眠时间。
13制定适合自己的作息计划，要检查睡眠时间，适当的午休可以保护脑。
14睡眠不足会直接影响大脑。
长期的睡眠不足也会给其他器官带来各种各样的疾病。
良好的睡眠和体育锻炼可以保护大脑。
规律作息有益于健康。
第二单元沉与浮1物体在水中会受到水的向上托力，这就是水的浮力。
2物体的沉浮是可以想办法改变的。
改变物体的形状，可以改变它在水中的沉浮情况。
3潜水艇是靠改变自己的质量来自由沉浮的。
当水舱注满水时，潜水艇变重就下沉。
把水舱内的水排出时，潜艇变轻，就会上浮。
4相同重量的物体，体积小的容易沉，体积大的容易浮。
5航道浮标漂浮于水面，用锚固定在指定水域，用以标示航道范围、浅滩及碍航物等。
6利用身边的材料，设计制作一个航道浮标：选空矿泉水瓶，里面要装点重物才不会倒，用线绑住它，再放入水中。
7船舶从海上驶近或进入港、河ロ、港湾或其他水道时，称为顺航道航行，左舷为航道左侧，右舷为航道右侧。
航道左侧标的标体、顶标、灯光均红色，航道右侧标的标体、顶标、灯光均为绿色。
8物体在水中排开的水量越大，受到的浮力越大。
9水密隔舱是我国在造船方面的一大发明。
教科版小学五年级上册科学复习资料完整版
教科版小学五年级上册科学复习资料完整版第一单元生物与环境一、种子发芽实验1、种子发芽需要一定的条件，如适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
2、对比实验中，我们只能改变一个条件，其他条件要保持相同，这样才能准确地找出这个条件对种子发芽的影响。
二、绿豆芽的生长1、绿豆芽的生长需要阳光、水分、空气、适宜的温度和土壤等。
2、绿豆芽在黑暗的环境中会长得细长，茎是白色的；在有阳光的环境中会长得粗壮，茎是绿色的，并且叶子会展开。
三、蚯蚓的选择1、蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。
2、不同的动物对环境有不同的需求，比如候鸟会根据季节迁徙以适应环境的变化。
四、食物链和食物网1、生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。
2、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
3、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
五、生态瓶1、制作生态瓶时，要考虑放入的生物和非生物之间的关系，要让生态瓶中的生物能够生存下去。
2、减少水和增加动物的数量都会破坏生态瓶的平衡。
六、改变生态瓶1、减少生态瓶里的水，小鱼浮出水面的次数会增多，这是因为水中的氧气减少了。
2、增加生态瓶里的植物，可以为动物提供更多的氧气和食物。
七、维护生态平衡1、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
2、人类的活动会对生态平衡产生影响，比如过度放牧、乱砍滥伐等。
为了保护生态平衡，我们应该合理开发利用自然资源，减少对环境的破坏。
第二单元光一、光和影1、影子产生的条件是要有光源、遮挡物和屏。
2、光源位置的变化会导致影子方向和长短的变化。
二、阳光下的影子1、一天中，阳光下物体影子的方向和长短会随着太阳位置的变化而变化。
2、早上太阳在东边，影子在西边，影子较长；中午太阳在南边，影子较短；傍晚太阳在西边，影子在东边，影子较长。
部编版小学五年级科学上册复习教案(全册)
部编版小学五年级科学上册复习教案(全册)第一部分：全册复习目标1. 理解并掌握全册的科学概念和知识点。
2. 提高学生的实验操作能力和科学思维能力。
3. 培养学生的科学探究兴趣和团队合作精神。
第二部分：全册复习内容第一单元：物质世界1. 复习物质的性质和变化，包括固态、液态、气态的特点，以及物质的溶解、沉淀、过滤等现象。
2. 复习物质的分类，包括无机物、有机物、混合物等概念。
3. 复习物质的组成，包括元素、化合物、分子等概念。
第二单元：生物世界1. 复习生物的基本特征，包括生命活动、生长、繁殖等。
2. 复习植物的分类，包括种子植物、孢子植物等。
3. 复习动物的分类，包括脊椎动物、无脊椎动物等。
第三单元：地球与宇宙1. 复习地球的结构，包括地壳、地幔、地核等。
2. 复习地球的运动，包括自转、公转、四季变化等。
3. 复习宇宙的构成，包括恒星、行星、星系等。
第四单元：技术与生活1. 复习简单的机械原理，包括杠杆、滑轮等。
2. 复习常见的能量形式，包括机械能、热能、电能等。
3. 复习日常生活中的科学现象，包括摩擦力、浮力等。
第三部分：复习教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2. 采用实验教学方法，让学生通过实验操作和观察，加深对科学知识的理解。
3. 采用分组讨论的教学方法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
第四部分：复习教学评价1. 课堂问答：通过提问学生，检查学生对科学知识的理解和掌握程度。
2. 实验报告：通过评价学生的实验报告，检查学生对实验操作和观察的理解和掌握程度。
3. 小组讨论：通过评价学生的讨论参与度，检查学生的团队合作精神和沟通能力。
以上是部编版小学五年级科学上册复习教案的全部内容，希望对您的教学有所帮助。
五年级上册科学第四单元重要概念归纳
五年级上册科学第四单元重要概念归纳1. 物体的性质- 固体：物体的形状、大小和体积都不会改变。
固体：物体的形状、大小和体积都不会改变。
- 液体：物体的形状会变化，但体积基本不变。
液体：物体的形状会变化，但体积基本不变。
- 气体：物体的形状和体积都会变化。
气体：物体的形状和体积都会变化。
- 分子运动：物质的微粒――分子，不断运动着。
分子运动：物质的微粒――分子，不断运动着。
2. 物质和能源- 物质：构成世界的一切实物，包括固体、液体和气体。
物质：构成世界的一切实物，包括固体、液体和气体。
- 能源：使物体发生运动、改变温度或产生光、热等变化的物质或现象。
能源：使物体发生运动、改变温度或产生光、热等变化的物质或现象。
- 能量转化：能源的转变过程，如机械能转化为热能。
能量转化：能源的转变过程，如机械能转化为热能。
3. 暧昧态度- 观察：用感官来认识事物，是获取科学知识的基础。
观察：用感官来认识事物，是获取科学知识的基础。
- 实验：通过安排和控制条件，逐步进行的，目的是为了发现客观规律和验证科学假设的活动。
实验：通过安排和控制条件，逐步进行的，目的是为了发现客观规律和验证科学假设的活动。
- 归纳：从大量的具体事实中总结出一般规律或理论。
归纳：从大量的具体事实中总结出一般规律或理论。
- 假设：在还没有取得确凿实验事实前，为进一步的研究提出的合乎逻辑的暂时性结论。
假设：在还没有取得确凿实验事实前，为进一步的研究提出的合乎逻辑的暂时性结论。
4. 科学技能- 提问：对周围环境的现象进行思考和提出问题的能力。
提问：对周围环境的现象进行思考和提出问题的能力。
- 观察：通过感官器官观察环境和事物的能力。
观察：通过感官器官观察环境和事物的能力。
- 实验：设计和进行实验来验证假设或观察结果的能力。
实验：设计和进行实验来验证假设或观察结果的能力。
- 分析和总结：对观察、实验结果进行分析和总结的能力。
分析和总结：对观察、实验结果进行分析和总结的能力。
小学科学五年级上册第四单元复习提纲
第四单元《运动和力》一、科学概念1. 物体都有一个向下的力，这个力就是重力。
重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。
2. 用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远。
3. 橡皮筋、弹簧在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力.4. 衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
5. 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
（喷气式飞机、火箭、鞭炮等都是借助反冲力运动的）6. 要使静止的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动的更快，必须对物体用更大的力；要使运动的物体静止，必须对物体用阻力。
7. 科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。
1牛≈100克力。
8. 科学上我们用弹簧测力计测量力的大小，在生活中也常被叫做弹簧秤。
使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计，先检查指针是否指在“0”位置；（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计的测量范围。
9. 一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，因此运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
10. 物体间的摩擦力大小与接触面和物体的重量有关。
物体间接触面越光滑，摩擦力越小；物体间接触面越粗糙，摩擦力越大。
物体越重，运动时摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。
滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力。
11.一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。
12.一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着。
13.自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄做成花纹，这主要是为了增加摩擦力；不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条。
14.自行车的车轮和轴之间都安装了滚珠轴承，主要是为了将滑动变为滚动。
二、科学实验1.摩擦力大小与接触面光滑程度关系我的猜想：接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。
五年级上册科学第四单元知识总结
五年级上册科学第四单元知识总结本文旨在对五年级上册科学第四单元的知识进行总结和概述，以下是本单元的主要内容：1. 太阳系和行星运动在本单元中，我们研究了太阳系的组成和行星的运动方式。
太阳系由太阳和围绕它运动的行星、卫星、小行星等组成。
行星绕太阳公转，同时也自转。
我们研究了不同行星的特点和运动轨迹。
2. 地球的自转和公转我们了解了地球的自转和公转。
地球自转是指地球绕自身中心轴旋转一圈所需的时间，也是地球的自然现象之一；地球公转是指地球围绕太阳运行一周所需的时间。
我们还研究了自转和公转对地球的影响，如昼夜交替和季节变化。
3. 星星和星座在本单元中，我们认识了一些常见的星星和星座。
星星是太阳系以外的恒星，它们以不同的亮度和颜色闪烁。
星座是由一组恒星组成的图案，人们通过观察星座可以找到方向和判断季节。
4. 月球和月相我们研究了月球的特点和月相的变化。
月球是地球的唯一天然卫星，它绕地球公转且自转的周期相同，所以我们总是看到同一面的月球。
月相是指月亮呈现出的不同形状，由于月球的位置和光线的照射不同，引起了月相的变化。
5. 太阳和日食、月食我们了解了太阳的特点和日食、月食的形成。
太阳是太阳系的中心星体，它向外辐射光和热。
日食是指月球遮挡了部分或全部太阳光的现象，而月食是指地球遮挡了月亮与太阳的直接光线。
我们研究了日食和月食的发生原因和预防方法。
6. 彗星和流星雨我们了解了彗星和流星雨的形成和特点。
彗星是太阳系中绕太阳运动的天体，它们有时会靠近地球，形成美丽的尾巴。
流星雨是由彗星残骸进入地球大气层而燃烧的现象，看起来像是一颗颗闪烁的流星划过天空。
通过本单元的研究，我们对太阳系和行星运动，地球的自转和公转，星星和星座，月球和月相，太阳和日食、月食，彗星和流星雨有了更深入的了解。
希望同学们能通过实践和观察，进一步探索科学的奥秘。
以上是五年级上册科学第四单元的知识总结，希望对同学们的学习有所帮助。
五年级上册科学第四单元重要知识点总结
五年级上册科学第四单元重要知识点总结
本文档将总结五年级上册科学第四单元的重要知识点。
1. 物质和变化
- 物质：组成一切物体的东西，如固体、液体和气体。
- 物质的性质：可以通过观察、触摸、闻等方式来判断。
- 物质的变化：物质的形态、性质或组成发生改变。
- 物质的保存：物质在变化过程中，质量总是保持不变。
- 物质分离：通过不同的物质性质，可以将混在一起的物质分离出来。
2. 固体的性质与变化
- 固体的特点：形状固定、体积不变、容易分辨。
- 固体的变化：加热可熔化，冷却可凝固。
- 固体的性质：硬度、延展性、磁性等。
3. 液体的性质与变化
- 液体的特点：形状可变、体积不变、流动性强。
- 液体的变化：加热可沸腾，冷却可凝固。
- 液体的性质：流动性、不可压缩性、浮力等。
4. 气体的性质与变化
- 气体的特点：形状和体积都可变化，扩散性强。
- 气体的变化：加热可膨胀，冷却可收缩。
- 气体的性质：扩散性、可压缩性、轻质等。
5. 物质与能量
- 能量：物体运动或发生变化的原因。
- 能量的种类：光能、声能、电能、热能等。
- 能量转化：能量可以相互转化，例如机械能转化为热能。
以上是五年级上册科学第四单元的重要知识点总结，希望能对同学们的学习有所帮助。
青岛版五年级科学上册第四单元《生活中的材料》全部教案(共6份)
《木材》教学设计【教材分析】《木材》是青岛版五年级上册《生活中的材料》单元的第一课时。
本节课是“材料单元的第一课，以“木材”作为学生研究的素材，旨在让学生从研究身边常见的材料入手，探究发现木材的特点，并且能用自己熟悉的方式对木材的特点进行表达和交流，认识人们对木材的利用，认识木材对生活的重要性。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，教材以木制家具、木质饰品组合的房间一角作为背景图，展示了木材在生活中的广泛应用，说明我们的生活离不开木材。
利用卡通人物提示学生准备相应材料。
第二部分活动过程，首先让学生通过探究实验来研究木材的特点，在探究过程中注意用多种方法对木材进行探究，在探究过程中相互合作交流，提高探究的有效性；其次让学生对实验发现的“木材的特点”进行表达与交流。
第三部分拓展活动，在经历探究过程后，激发学生探究的好奇心，了解木材的特点，知道木材的用处，培养学生珍惜木材的意识。
本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过模拟实验活动，让学生进一步感知，激发学生的探究欲望。
【学生分析】五年级同学们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他们的体验感受和科学探究能力有了进一步的增强，但是仍然未脱离儿童的特点，他们好奇、好动、自我评价意识强，以形象思维为主，联系和模仿能力较强，所以对孩子的欣赏和鼓励是孩子进步的关键。
【教学目标】科学概念目标：1.知道木材是天然材料。
2.了解木材的性能及用途。
3.知道塑料、人造革等是人造材料。
科学探究目标：1.能针对探究木材的特点提出观察实验的大致思路，并能根据自己的设计进行观察实验。
2.知道探究不同的问题需要用不同的探究方法。
情感态度价值观：1.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
2.在实验中尊重他人的观察实验结果。
科学、技术、社会与环境目标1.体会到木材在人类生活中的重要性，珍惜木材，热爱自然。
【重难点】通过活动操作，发现木材的不同特点。
用自己熟悉的方式表达和交流木材的不同特点。
科学五年级上册第四单元知识点整理1
科学五年级上册第四单元知识点整理 （1）第一课：我们的小缆车1．物体都受到一个 （ ）的力,这就是重力2．一定的拉力才能使静止的小车运动起来3．在本课实验中 ,拉力大小是通过 （ 4．物体都有一个向下的力 ,这个力就是（ 到的向下的拉力或压力。
重力都是（必须对物体（ ）；要使物体运动得更快 ,必须对物体用更大的力5．常见的力有：重力、弹力、反冲力和摩擦力。
力有大小和方向 ,力的大小可以用测力计来测量。
6．（ ）是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。
树上的苹果往下落、水往低处流都是因为受到（ ）的影响。
7．重力是物体由于地球吸引而受到的（）的拉力。
水往低处流 ,人从滑梯 上往下滑，向上抛的物体最终要落回地面 ……这些运动都是因为受到自身 （ ）的作用。
8．物体都有一个向下的力 ,这个力就是（ ）。
9．小车 2 秒钟行驶了 60 厘米,如果想让小车 3秒钟行驶 60 厘米,应该（ ） A •加大拉力B.增加载重量C.减小拉力 第二课：用橡皮筋作动力 1．橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时 ,（ ）很容易改变 ,在形状改变时他们会产生一个要 （ ）原来形状的力 ,这个力叫 （ ）。
2．衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的（）都是利用了物体的 弹力。
3．弹力是物体形状改变时产生的要恢复 （ ）形状的力。
当他们恢复到原来 的形状后 ,（ ）就消失了。
4．橡皮筋缠绕的圈数越多 ,产生的弹力（ ） ,小车行驶的距离（ ）。
5．橡皮筋、弹簧这样的物体在受到（ ）作用时 ,形状很容易改变 ,在形状改变时,它们会产生一个要（ ）原来形状的力 ,这个力叫（ ）。
6．（ ）是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力。
7．用橡皮筋作动力的小车 ,橡皮筋绕的圈数越多 ,橡皮筋的弹力（ ）,作用时间越长 ,小车行驶速度（ ） ,行驶距离越远。
8．橡皮筋绕的圈数越少 ,行驶速度（ ） ,行驶距离越近。
9．衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的（ ）。
教科版五年级上册科学知识点梳理
教科版五年级上册科学知识点梳理
本文档旨在梳理教科版五年级上册科学课的相关知识点。
以下是该学期的主要内容：
第一单元：天空中的云彩
- 研究云的种类和形态
- 了解云对天气的影响及其与降水的关系
- 探索云与水的循环关系
第二单元：地球和地图
- 理解地球是一个球体，研究地球的自转和公转
- 研究使用地图的基本知识和技能
- 了解地球上的陆地和水域分布
第三单元：千姿百态的动物世界
- 分类了解动物的特征和各类动物的生存环境
- 探索动物的生殖方式、生长发育及传染病的预防
第四单元：秋天里的一切
- 研究秋天的特点和与季节变化的关系
- 了解农作物的生长过程和秋天农作物的收获
第五单元：让我们行动起来
- 探索力和运动的关系
- 研究身体的运动和感觉器官
- 了解健康生活方式和运动对身体的益处
第六单元：水中的仙境
- 了解水的性质和水的来源
- 探索水的不同状态和净化方法
- 研究节约用水和保护水资源的重要性
以上是教科版五年级上册科学课的主要知识点梳理。
希望本文档对您有所帮助。
(完整)五年级上册科学复习资料
小学科学五年级上册复习整理第一单元生物与环境1．绿豆种子发芽需要的基本条件有适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
2．种子发芽先看到种皮胀大，然后先长根，再长出叶。
根会朝有水的方向生长。
3．植物的生长必要的条件：阳光、空气、水、温度等。
4．生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。
食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者，生产者和消费者之间的关系是吃与被吃的关系。
5．食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
由多条食物链组成的网状结构，叫做食物网。
6．像池塘里的这些生物和非生物这样，相互作用、相互依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
7．自然界里的某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
8．蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里。
9．我们常常做对比实验，它需要有两组实验数据，分别是实验组和对照组。
我们在做对比实验时，只允许改变一个条件，其余条件都不改变。
10．沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
11．世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园，中国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区。
12．动物和植物的生长都需要一定的生活环境，当环境改变后它们会努力适应环境的变化。
比如，植物的根会朝向有水的地方生长；植物的茎和叶会朝向有光的地方生长；植物的叶子会根据环境中水分的多少发生形态的变化等，以上都是生物适应环境的很好的实例。
13．生物群落中的一部分动植物遭到灭绝或破坏，整个生态系统就会失去平衡。
14．当一种生物灭绝，会影响其他多种生物的生存，而保护一种生物，也就保护了许多种生物。
15．为了保护生态平衡，我们应该做些什么？不乱砍乱伐、不过度捕杀、植树造林、保护环境、建立自然保护区等第二单元光和影1．影子产生需要的条件是光源、遮挡物和屏。
2．像电灯这样自己发光的物体叫做光源，例如：点亮的白炽灯、太阳、点燃的蜡烛等。
3．光源下物体影子变化的特点：a.影子方向变化与光源的方向有关。
五年级上册科学各单元知识小结
五年级上册科学各单元知识小结五年级上册科学课程共分为6个单元，分别是：
第一单元：生活中的能量
- 能量的概念和种类；
- 活动中的能量变化；
- 机械能和动能的转化；
- 热能的传递和节约；
- 光能的应用。
第二单元：万物各有特性
- 物体的分类；
- 物质的三态和物质变化；
- 物体的重量和密度；
- 物体的浮力和压力。
第三单元：地球和太阳系
- 地球的特性和地球的公转和自转；- 太阳系的组成和宇宙；
- 恒星时间和太阳的运行；
- 日、月、地三者的关系和昼夜更替。
第四单元：生的基本特征
- 生命现象和生命特征；
- 细胞、组织和器官的作用；
- 动植物的分类和特征；
- 动物的脊椎和无脊椎分类；
- 动植物的生命史和繁殖。
第五单元：生态和环保
- 生态系统的组成和特征；
- 生物的生存和变异；
- 食物链和食物网；
- 人类的活动和环境污染。
第六单元：科学史话
- 科学的概念和历史；
- 著名科学家和他们的发现；
- 科学技术的应用和社会进步。
以上是五年级上册科学各单元的知识点小结，希望对同学们掌握科学知识有所帮助。
五年级上册科学第四单元知识点归纳
五年级科学第四单元知识点归纳一、填空。
1．物体都有一个（向下）的力，这个力就是（重力）。
树上的苹果往下落、水往低处流都是因为受到（重力）的影响。
2.橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫（弹力）；当然，恢复形状到原来的形状后，（弹力）就消失了。
3.衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的（弹力）。
4.用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋缠绕的圈数越多，产生的弹力（越大），行驶速度越（快），行驶距离越（远）；5.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫（反冲力）。
喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的（反冲力运动）的。
6.科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。
1牛约等于100克的力。
7.测量力的大小的工具叫做（弹簧测力计），在生活中常常被叫做（弹簧秤）；弹簧测力计是利用弹簧“受力越大，伸得越长”的特征制成的。
弹簧秤由：（提环）、（指针）、（刻度板）、（挂钩）、（弹簧）五部分组成。
8.一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种（阻碍运动）的力，这种力叫（摩擦力）。
9.我们用测力计沿（水平）方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的（摩擦力）。
10.摩擦力的大小和（接触面的光滑程度）、（物体重量）、（物体运动方式（滚动还是滑动））等因素有关。
11.物体间接触面光滑，摩擦力越（小）；物体间接触面粗糙，摩擦力越（大）；物体（大）重，运动时摩擦力越；物体轻，摩擦力越（小）；12．一个物体在另一个物体表面运动，有（滑动）和（滚动）两种方式。
（滑动摩擦力）要远远大于（滚动摩擦力）。
13.要使静止的物体运动起来，必须对物体（用力）；要使物体运动的更快，必须对物体（用更大的力）；要让运动的物体停下来，必须对物体用（阻力（摩擦阻力就是最常见的一种阻力））。
五年级科学上册四单元知识点(1)
科教版五年级科学上册第四单元知识点1.我们已经知道人必须吃东西，吸入氧气，才能获得能量，维持生命。
2.从出生到死亡，人体都在不断地发生变化。
青少年时期是生长发育最旺盛的时期，对我们的一生有着重要影响，因此，养成良好的生活方式和习惯非常重要。
3.遗传、饮食习惯、体育锻炼、周围环境、睡眠时间、学习压力等因素都会影响生长发育。
4.为了健康生长，我们要养成良好的生活方式和习惯，保持好的心态，保护周围环境。
5.不良的环境与身体健康:(1)不良的环境会影响身体的正常生长，会使我们容易生病，也是诱发癌症的重要原因。
(2)吸烟不仅会危害吸烟者的健康，“二手烟”还会危害周围人的健康，所以公共场所禁止吸烟。
(3)雾霾天气不适合进行室外运动，可以进行室内运动。
6.除了身体健康，健康还包括心理健康、建立良好的人际关系等。
7.举哑铃时，手和胳膊都在运动，腕关节的活动方式和手指关节的活动方式不一样。
用力时，胳膊上的肌肉变硬了。
举哑铃活动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。
8.骨、关节和肌肉共同组成了我们的运动系统，它们相互配合，使身体进行各种运动。
9.人体内共有200多块骨头，它们相互连接构成了人体的支架——骨骼。
骨骼可以使我们身体进行各种各样的运动，同时还具有支撑身体、保护内脏器官的作用。
5.骨与骨之间可以活动的连接叫关节。
不同地方的关节，活动的方式不同。
如肘关节和肩关节。
6.人体共有600多块肌肉。
肌肉附着在骨骼上，肌肉收缩带动骨骼运动。
7.在学习和生活中，我们要注意保持脊柱和身体部位均衡负重，还要注意保持正确的身体姿势。
8.经常进行身体锻炼是相当重要的。
青少年时期，人体的骨骼和肌肉是发育得最快的，发育和运动又紧密地关联着。
经常参加运动，身体可以变得更加强壮，柔韧性更好，并且免疫力也会增强。
9.生活中有许多与我们身体运动的结构相似的物体，如合页与关节相似、塔吊的钢架与骨骼相似等。
10.食物中的营养和我们吸人的氧气，进人我们的血液后都将通过心脏、血管等运输到身体的各个部分，维持身体的生命活动。
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第四单元生活中的材料教材分析：随着社会的发展，材料及材料的使用无论是对经济、环境，还是对人们的日常生活，都在起着越来越重要的作用。
材料、能源和信息成为科学技术的三大支柱。
有人说，如果把社会比喻成为一个人，那么，信息就是神经，能源就是血液，材料就是骨和肉。
当前，新材料的发明、使用已成为人们日益关注的问题。
所以，我们选择《生活中的材料》这一单元作为学生认识材料的媒介，从学生熟悉的、常见的、常用的材料，如木材、瓷、金属、玻璃与塑料入手，借助这些常见材料，让学生探究材料的各种性能，认识常见材料的基本性质和用途，使学生认识到人类为了改善生活和环境，总在不断地改进材料的性能或发明材料，认识到材料的使用会给个人、社会、环境带来正面的积极作用，也会带来负面的消极影响。
在探究材料的过程中，培养学生的创新精神，增强学生对社会责任感。
本单元主要落实以下目标：1科学探究：知道不同的问题要用不同的探究方法；能选择适合自己探究的问题；能对所提出的问题进行比较和评价；能提出探究活动的大致思路；能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录；会查阅书刊或其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
2情感态度价值观：想知道，爱提问，喜欢大胆想象，尊重证据，愿意合作与交流，关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。
3科学知识：能判断物体是由不同材料如木头、纸、瓷、金属、玻璃、塑料等组成的，并能按材料对物体进行分类；认识某些材料的性质，能根据这些性质对材料进行分类，能将材料的特性与它的用途相联系；能区分常见的天然材料和人造材料，意识到人类为了满足自身的需求，不断在发明新的材料，增强对新事物的敏感性，激发创新意识。
相关：本单元由《木材》、《纸》、《瓷》、《金属》、《玻璃和塑料》、《材料的分类》六课组成，主要研究常见材料的性能及其用途，培养学生的创新精神和社会责任感。
本单元是小学阶段学生集中探究材料的主题单元。
在以前的学习生活过程，学生经常使用各种材料制成的物品，对常见材料的已有经验是极为丰富的。
因此，本单元无论在教学方法还是教学容上，学生都有相应的基础。
实际上，材料的重要性体现在许多其他探究专题中。
本单元课与课之间有着密切的联系。
《木材》体现了完整的探究过程；《纸》重在运用对比实验的方法进行科学探究；《瓷》是在引导学生运用新的研究方法引用研究木材的方法；《金属》的探究方法呈开放性，是前三课探究方法的运用与再提高；《玻璃和塑料》迁移运用了以上几课的探究方法，着重渗透了对比实验的方法；《材料的分类》是对前几课的汇总。
每一课都渗透了材料与环境的教育，注重了开发学生的想象能力，培养学生的创新思维。
14、木材教学目标：1、能针对探究木头的特点提出观察实验的大致思路，并能根据自己的设计进行观察实验；知道不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对研究过程的结果进行评议，并与他人交换意见。
2、在探究木头特点的观察活动中体验合作与交流，尊重他人的观察实验结果；意识到不合理的使用木材会给人类与社会发展带来负面影响。
3、知道木头是天然材料，了解木头的性能及用途。
教学过程：一、从学生身边常见事物引出探究的主题师说：同学们，你们观察过家里有哪些家具吗？有桌子、椅子、书橱。
沙发、床、柜子。
写字台。
餐桌。
师说：哎呀，这么多啊！那你们知道这些家具是用什么材料做的吗？木头。
师说：对，是木头。
你们研究过木头吗？没有。
师说：这节课，我们一起来研究木头，好吗？二、鼓励学生提出问题，并根据自己的兴趣选择要研究的容，设计研究方案：如果我要研究木，你想研究什么呢？我想研究木的年。
我想研究木在水中是浮是沉。
我想知道木能？木的气味有什么不同？木是什么形状的？木有什么用？⋯⋯（教将学生提出的板到黑板上）：同学真善于筋，提出了么多！咱就来研究些。
你可以根据自己的研究趣，从中你感趣的行研究。
小研究趣相同的同学可以合作，共同研究你感趣的容。
大家可以？可以！：如果我在就开始研究，你我怎么？需要注意哪些？我小要分好工，配合好。
要真察，并做好。
要好材料和工具。
要制定好方案。
要注意安全。
⋯⋯：同学真会思考！那么要研究些，我采用哪些研究方法？做。
籍，可以上网。
老和同学。
：得真好！大家一定要根据自己研究的容，确定合适的研究方法，然后制定好方案，按照方案行探究。
在研究的程中，如果需要某些材料、工具、籍料可到前面来取，需要上网相关信息可到老的微机上来，当然，你也可以老或同学。
都听清楚了？听清楚了。
：了帮助同学作好，老同学们准备了记录表。
你们在研究的过程中，一定要一边研究，一边记录。
能做到吗？能。
师说：好，现在，请各小组选择要研究的问题，分好工，制定好方案，开始探究！三、学生开始探究实验，并学会在探究中分工合作、观察、记录。
（学生开始活动，教师巡视指导。
）（有一小组学生把木头接入电路，检验干木头是否导电。
他们还想到把木头浸湿，继续检验湿木头是否导电，并用画图的方式把自己的发现记录下来。
）四、交流与表达师说：都研究好了吗？现在请每个小组来展示一下你们的研究成果，让大家一起来分享。
其他同学要认真听并做好记录，若有不同意见可以站起来补充。
我研究的问题是 "木头在水中是沉还是浮 "，通过实验，我发现木、柳木、枣木、榆木、桐木、樟木、槐木、江南香木都浮在水面上，而红檀木、酸枝木、紫檀木、鸡翅木沉到了水底。
师说：你观察的真仔细！实验前你是怎么想的？我原来认为所有的木头都浮在水面上的。
师说：结果呢？结果发现木头在水中有的沉，有的浮。
师说：看来仅靠猜想是不行的，还要通过实验来验证我们的猜想是否正确。
我还发现木头上有一圈一圈的年轮，数一数年轮有几圈，就知道木头有几岁。
我从《百科全书》上还查到有些树木一年长好几圈呢，那样，年轮就不等于年龄了。
师说：说得好！查阅书籍资料确实是获得知识的好方法。
我还发现年轮有的疏有的密，我认为根据年轮能辨别方向，疏的一面指南，密的一面指北。
师说：你的知识可真丰富！老师，我还在网上查到了很多年轮的图片呢。
师说：是吗？太好了！能给大家展示一下吗 ?（学生到微机前面，展示有关年轮的图片和资料。
并一边展示，一边介绍。
）师说：还有什么新发现？我研究的问题是木头是否导电。
我先把干木头接入电路中，发现所有的干木头都不容易导电；可是我把湿木头接入电路后发现小电珠也不亮，湿木头也不导电呢！师说：是吗？有不同意见吗？不对，湿木头导电！师说：你是怎么知道的？我从课外书中看到过。
师说：那湿木头到底导不导电呢？想不想知道？想。
师说：老师这里有一个非常灵敏的仪器，它能检测出非常微弱的电流。
（出示电流计）当有电流通过时，它的指针会发生偏转。
我们就用它来检验湿木头是否导电。
（演示：分别把两段长短、粗细相同的干、湿木头接入电路，检验它们是否导电。
教师做演示实验时，学生们纷纷站起，瞪大眼睛观察指针的偏转情况。
当看到接入湿木头指针发生偏转时，不禁惊叹起来！）师说：你们还研究了什么？老师，我还发现木头有的软，有的硬呢。
师说：是吗？你在研究中又发现了一个新问题，真了不起！说说你是怎么研究的？我用指甲在木头上划，发现桐木、榆木、樟木较软，红檀木、酸枝木、紫檀木较硬。
师说：你能用感官充分感知木头的软硬，真不简单！我还研究了木头的用途。
师说：你发现了什么？我可以到微机上边演示边说吗？师说：当然可以。
师说：通过你的研究，老师真是眼界大开，木头竟然有这么多用处，连躺在我们面前的这纸，它的主要材料也是木头，真是太神奇了！你们还知道木头有那些用处吗？我知道木头还能制作玩具。
能制作象棋。
能做铅笔。
师说：是啊，木头真是我们生活中不可缺少的天然材料。
师说：你们知道木头是怎么来的吗？是砍伐大树得到的。
树要经过很多年才能长成材呢。
我知道一种树叫 "铁木 "，它长得慢极了，所以非常硬，刀枪不入呢！师说：木头真是来之不易，所以我们要珍惜木头。
你认为我们要怎样珍惜木头？要爱护花草树木。
不能在树上乱刻乱画。
看到破坏树木的现象要制止。
我认为我们在平时的学习中要节约用纸，因为木材是制造纸的原料。
我觉得我们要用一些替代木头的东西。
比如，木头桌子可以用玻璃的代替，这样就节约了木材。
师说：同学们说得真棒！五、课堂小结及课后拓展师说：这节课同学们对木头进行了悉心研究，真不简单！你们能不能说说这节课的收获？（学生纷纷谈这节课自己的感受。
）师说：同学们的收获很多。
我们来看一下探究前同学们提出的问题。
有些问题大家非常感兴趣，并认真进行了研究，在研究的过程中还有很多新发现，真棒！但是也有一些问题，如木头的形状、木头气味，虽然同学们想到了，也提了出来，但暂时没有研究，因为时间关系,那咱们就课下再去研究，好吗？好。
15纸教学目标：1、会用对比的方法探究纸；能选择自己擅长的方式表述探究纸的过程和结果；培养动手能力。
2.乐于用学到的知识改善生活；由纸的发展意识科学是不断发展的；意识节约纸能够保护环境。
3、知道不同的纸具有不同的特点；知道造纸术是我国对世界文明进步做出的伟大贡献。
教学楼重点、难点了解纸的一些性质和特点教学准备 :教师准备：多媒体课件、各种不同的纸、胶头滴管、量杯、水、放大镜学生准备：纸制品、查阅有关纸的资料教学过程一、谈话导入，激发兴趣师：同学们，今天老师请大家来欣赏一组漂亮的工艺品，要请同伴们来鉴定一下，他们是用什么神奇的材料做成的？请看大屏幕。
（投影出示有关纸工艺品）。
师：你们觉得他们是用什么材料做成的？生：纸 | 、塑料等。
师：是的，这些美轮美奂的工艺品的确很难通过肉眼来鉴别它们的材料，但真相只有一个，它们的材料就是，我们非常熟悉的朋友，每天学习和生活离不开的——纸。
这节课我们就来研究纸。
（板书：纸）（一）了解纸的发展史1、谁知道纸是哪国人首先发明的吗？（中国人）对，造纸的技术也是中国人发明的，比西方国家早了一千多年呢！说到造纸术，就说到中国古代的四大发明，哪四大发明？（印刷术、造纸术、指南针和火药）这四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。
2.结合图片补充纸的历史古代没有。
商朝，将字刻于甲、骨上。
周朝，用竹、木、帛布写字著。
西，人民明用布絮造。
到了，蔡改造，采用皮、麻、破布、旧网等廉价原料造，称蔡侯。
从此，的量大增。
唐朝，造开始流国外。
（二）了解在生活中的用途1、：随着科技的步，的品种越来越多，用途也越来越广。
在我的生活中就有很多制品。
我看同学收集了好多，能来我介一下你收集的制品？2.指名展示收集的制品（杯、、扇、灯、尿不湿），并引学生出用途。
3、小相互交流。
：大家是不是都想介？那就在小里面互相交流吧。
4、：生活中的制品可真多呀！听了大家的介，我在想：些都是用同一种做成的？（不是）什么要用不同的做呢？（不可能用水杯的来做餐巾⋯⋯）5、：从才的交流中，我些不同的，有着多有趣的特点，，我就来研究它。