高中物理摩擦力的知识点分析

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高中物理讲义：摩擦力的理解与综合应用

摩擦力的理解与综合应用【考点归纳】一、摩擦力1.定义：当相互接触且相互挤压的物体之间有相对运动或相对运动趋势时，接触面间产生的阻碍相对运动或相对运动趋势的力，称为摩擦力。

固体、液体、气体的接触面上都会有摩擦作用。

2.分类：分为滚动摩擦、滑动摩擦力和静摩擦力。

二、滑动摩擦力1.产生：一个物体在另一个物体表面上相对于另一个物体发生相对滑动时，另一个物体阻碍它相对滑动的力称为滑动摩擦力。

2.产生条件：①相互接触且相互挤压；②有相对运动；③接触面粗糙。

注意：①两个物体直接接触、相互挤压有弹力产生。

摩擦力与弹力一样属接触作用力，但两个物体直接接触并不挤压就不会出现摩擦力。

挤压的效果是有压力产生，压力就是一个物体对另一个物体表面的垂直作用力，也叫正压力，压力属弹力，可根据上一节有关弹力的知识判断有无压力产生。

②接触面粗糙。

当一个物体沿另一物体表面滑动时，接触面粗糙，各凹凸不平的部分互相啮合，形成阻碍相对运动的力，即为摩擦力。

凡题中写明“接触面光滑”、“光滑小球”等，统统不考虑摩擦力(“光滑”是一个理想化模型)。

③接触面上发生相对运动。

特别注意：“相对运动”与“物体运动”不是同一概念。

“相对运动”是指受力物体相对于施力物体(以施力物体为参照物)的位置发生了改变；而“物体的运动”一般指物体相对地面的位置发生了改变。

3.方向：总与接触面相切，且与相对运动．．．．方向相反. 这里的“相对”是指相互接触发生摩擦的物体，而不是相对别的物体。

滑动摩擦力的方向跟物体的相对运动的方向相反，但并非一定与物体的运动方向相反。

4.大小：滑动摩擦力大小与压力成正比，即：f N μ=注意：①压力F N 与重力G 是两种不同性质的力，它们在大小上可以相等，也可以不等，也可以毫无关系，用力将物块压在竖直墙上且让物块沿墙面下滑，物块与墙面间的压力就与物块重力无关，不要一提到压力，就联想到放在水平地面上的物体，认为物体对支承面的压力的大小一定等于物体的重力。

高中物理中的摩擦力分析

高中物理中的摩擦力分析【正文】在高中物理中，摩擦力是一个重要的概念，它被广泛应用于实际生活中的各个领域。

摩擦力是指两个物体接触时由于相互摩擦而产生的阻碍运动的力。

本文将从摩擦力的定义、计算公式、研究方法以及应用实例等方面展开论述，以帮助读者更好地理解和应用物理中的摩擦力。

首先，我们来了解一下摩擦力的定义。

摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力两种。

静摩擦力是指两个物体接触时，相互间表面粗糙度阻碍相对运动所产生的力；而动摩擦力则是物体已处于相对运动状态时，相互间由于表面间的阻力阻碍运动的力。

摩擦力的大小取决于物体间的接触面积以及两物体材质的粗糙度，通常可以用摩擦系数来表示。

计算摩擦力的公式为：F=μN，其中F表示摩擦力，μ表示摩擦系数，N表示垂直于接触面的压力。

摩擦系数是一个无单位的常数，它能反映出两种材料间相互摩擦的特性。

摩擦系数的大小取决于摩擦材料的性质，不同材料的摩擦系数也会有所不同。

通过实验测量，我们可以得到不同物体间的摩擦系数，并根据公式进行摩擦力的计算。

研究摩擦力的方法主要包括理论分析和实验测量。

理论分析是基于摩擦力的定义和公式进行推导和计算，以获得摩擦力的数值。

实验测量是通过实际实验来获取摩擦力的数值，通常采用各种仪器和设备来模拟真实情况，以保证实验结果的准确性。

两种方法相互结合，能够更全面地了解摩擦力的特性和规律。

摩擦力在日常生活中有着广泛的应用。

例如，当我们行走时，鞋底与地面之间的摩擦力起到了支持和阻碍运动的作用；在物体的运输和搬运过程中，摩擦力能够提供所需的固定力，以保证物体不会滑动或倾斜；在机械装置中，摩擦力能够转换为动能或热能，实现能量的转化。

此外，摩擦力还广泛应用于工程设计、交通运输、运动力学等领域，对于保证安全和正常运行具有重要意义。

总结起来，摩擦力是高中物理中的一个重要概念，它可以通过公式计算并通过实验测量来确定。

摩擦力的大小取决于物体间的接触面积和材料的粗糙度，通过调整这些因素可以有效地控制或利用摩擦力。

高一物理静摩擦力知识点

高一物理静摩擦力知识点静摩擦力是物体间接触而彼此相对静止时所产生的一种力。

它是作用在两个相互接触物体表面的力，阻止它们相对滑动的力。

在高中物理中，学习和理解静摩擦力的知识点是非常重要的。

本文将介绍高一物理静摩擦力的相关概念和知识点，并探讨其应用。

一、静摩擦力的定义及特点静摩擦力是物体间表面接触的力，它的方向与物体相对滑动的方向相反。

通常用大写字母F表示。

静摩擦力的大小与接触物体间的粗糙程度有关，表达式为F =μsN，其中μs为静摩擦因数，N为物体的垂直压力。

静摩擦力具有以下特点：1. 静摩擦力的大小与物体间的接触力大小成正比，但不依赖于它们相对速度的快慢。

2. 静摩擦力的方向与物体相对滑动的方向相反。

3. 静摩擦力的大小有一定的限制，即当施加在物体上的力小于或等于静摩擦力的最大值时，物体保持静止不动；当施加在物体上的力超过静摩擦力的最大值时，物体将开始滑动。

二、静摩擦力的应用静摩擦力在生活中和工程实践中有着广泛的应用。

以下是一些常见的应用：1. 静摩擦力的应用于日常生活中的行走和驾驶。

当我们走路或者开车的时候，静摩擦力能够提供足够的摩擦力，使我们的脚和车轮与地面保持接触，并且抵消外界的推力，以保持我们的平稳行走和驾驶。

2. 静摩擦力在机械设计中的应用。

在机械设计中，静摩擦力通常被考虑在内，以确保机械部件之间具有足够的接触力，使机械设备能够正常工作。

3. 静摩擦力对物体的停止和启动有着重要的影响。

例如，当我们将书放在桌子上时，静摩擦力可以防止书滑落；而当我们推动一辆停放在地面上的汽车时，静摩擦力必须小于或等于静摩擦力的最大值，以克服起步阻力。

4. 静摩擦力对坡道上物体的停止和滑落有重要的作用。

当一个物体放置在斜坡上时，静摩擦力可以阻止物体滑下坡道，直到施加在物体上的力超过静摩擦力的最大值，物体才会滑落。

5. 静摩擦力也可以用于垂直方向的应用。

例如，静摩擦力可以确保桌子上的物体不会滑落下来。

以上只是静摩擦力在实际生活中的少数应用示例。

高中物理必修一摩擦力知识点总结

高中物理必修一摩擦力知识点总结(1)滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上相当于另一个物体滑动的时候，要受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力。

说明：①摩擦力的产生是由于物体表面不光滑造成的。

②摩擦力具有相互性。

ⅰ滑动摩擦力的产生条件：A.两个物体相互接触；B.两物体发生形变；C.两物体发生了相对滑动；D.接触面不光滑。

ⅱ滑动摩擦力的方向：总跟接触面相切，并跟物体的相对运动方向相反。

说明：①"与相对运动方向相反"不能等同于"与运动方向相反"②滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。

ⅲ滑动摩擦力的大小：F=μFN说明：①FN两物体表面间的压力，性质上属于弹力，不是重力。

应具体分析。

②μ与接触面的材料、接触面的粗糙程度有关，无单位。

③滑动摩擦力大小，与相对运动的速度大小无关。

ⅳ效果：总是阻碍物体间的相对运动，但并不总是阻碍物体的运动。

ⅴ滚动摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦要小得多。

(2)静摩擦力：两相对静止的相接触的物体间，由于存在相对运动的趋势而产生的摩擦力。

说明：静摩擦力的作用具有相互性。

ⅰ静摩擦力的产生条件：A.两物体相接触；B.相接触面不光滑；C.两物体有形变；D.两物体有相对运动趋势。

ⅱ静摩擦力的方向：总跟接触面相切，并总跟物体的相对运动趋势相反。

说明：①运动的物体可以受到静摩擦力的作用。

②静摩擦力的方向可以与运动方向相同，可以相反，还可以成任一夹角θ。

③静摩擦力可以是阻力也可以是动力。

ⅲ静摩擦力的大小：两物体间的静摩擦力的取值范围0说明：①静摩擦力是被动力，其作用是与使物体产生运动趋势的力相平衡，在取值范围内是根据物体的"需要"取值，所以与正压力无关。

②最大静摩擦力大小决定于正压力与最大静摩擦因数(选学)Fm=μsFN。

ⅳ效果：总是阻碍物体间的相对运动的趋势。

对物体进行受力分析是解决力学问题的基础，是研究力学的重要方法，受力分析的程序是：1.根据题意选取适当的研究对象，选取研究对象的原则是要使对物体的研究处理尽量简便，研究对象可以是单个物体，也可以是几个物体组成的系统。

高中物理必修摩擦力知识点总结

高中物理必修摩擦力知识点总结高中物理中，摩擦力是一个不可避免的话题。

无论是力学、热学还是电学，摩擦力都是重要的应用。

在本文中，我将为大家总结高中物理必修的摩擦力知识点，让大家更好地掌握摩擦力的应用。

一、摩擦力的基本概念摩擦力是物体间接触时产生的阻力，它是由微观间的电荷相互作用引起的宏观力。

常见的摩擦力有静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。

二、静摩擦力静摩擦力是物体间接触且静止时产生的阻力。

它的大小取决于物体间的接触面积、摩擦系数和垂直于接触面的压力。

物体的静摩擦力最大值为μsFn，其中μs为静摩擦系数，Fn为物体间垂直于接触面的合力。

例子：一个倾斜角度为θ的木板上放置一个物体，木板与物体之间存在静摩擦力。

当倾斜角度小于最大摩擦角时，物体会保持在木板上静止。

三、滑动摩擦力滑动摩擦力是物体间接触且相对运动时产生的阻力，它的大小取决于物体间的接触面积、摩擦系数和垂直于接触面的合力。

物体的滑动摩擦力最大值为μkFn，其中μk为滑动摩擦系数，Fn为物体间垂直于接触面的合力。

例子：一个斜面上放置一个物体，如果斜面倾斜角度大于最大摩擦角，物体就会开始向下滑动。

此时，物体受到的是滑动摩擦力。

四、滚动摩擦力滚动摩擦力是物体滚动时产生的阻力，它的大小取决于物体的形状、质量、半径和材料等因素。

滚动摩擦力通常比滑动摩擦力小，因为滚动时接触面积相比于静止时要小。

例子：一个小球在地上滚动时，受到的阻力主要是滚动摩擦力。

在滚动的过程中，小球的形状、质量、半径和材料等因素都会影响滚动摩擦力的大小。

五、摩擦力的应用1. 汽车和机器的制动系统：制动片或制动鼓和车轮间的静摩擦力可以将汽车或机器减速或停止。

2. 物体的运动学分析：摩擦力是物体在斜面或水平面上运动时的重要影响因素。

通过分析物体的质量、倾斜角度和摩擦系数，可以预测车辆翻车的概率，或者推断沿斜坡上滑动的箱子需要多少时间才能到达终点。

3. 电走路机器人的运动控制：在一些应用中，例如在石油钻井中，机器人必须越过障碍物并爬上陡峭的斜坡。

高中物理-摩擦力考点

高中物理-摩擦力考点考点分类：考点分类见下表考点内容考点分析与常见题型对称法解决非共面力问题选择题摩擦与自锁现象选择题绳(杆)上的“死结”和“活结”模型选择题较多摩擦力方向与运动方向的关系选择题较多考点一对称法解决非共面力问题在力的合成与分解的实际问题中，经常遇到物体受多个非共面力作用处于平衡状态的情况，而在这类平衡问题中，又常有图形结构对称的特点，结构的对称性往往对应着物体受力的对称性．学%科网解决这类问题的方法是根据物体受力的对称性，结合力的合成与分解知识及平衡条件列出方程，求解结果．考点二摩擦与自锁现象1．力学中有一类现象，当物体的某一物理量满足一定条件时，无论施以多大的力都不可能让它与另一个物体之间发生相对运动，物理上称这种现象为“自锁”．生活中存在大量的自锁现象，例如维修汽车时所用的千斤顶就是根据自锁原理设计的．2．摩擦自锁现象是指当主动力合力的作用线位于摩擦角以内时，无论主动力合力多大，约束力都可与之平衡．摩擦自锁在生活中也大量的存在，并起着相当大的作用．3．最大静摩擦力Ffm与接触面的正压力FN之间的数量关系为Ffm＝μFN.其中，静摩擦系数μ取决于相互接触的两物体表面的材料性质及表面状况．考点三绳(杆)上的“死结”和“活结”模型1．绳模型(1)“死结”可理解为把绳子分成两段，且不可以沿绳子移动的结点．“死结”两侧的绳因结而变成了两根独立的绳，因此由“死结”分开的两段绳子上的弹力不一定相等．(2)“活结”可理解为把绳子分成两段，且可以沿绳子移动的结点．“活结”一般是由绳跨过滑轮或者绳上挂一光滑挂钩而形成的．绳子虽然因“活结”而弯曲，但实际上是同一根绳，所以由“活结”分开的两段绳子上弹力的大小一定相等，两段绳子合力的方向一定沿这两段绳子夹角的平分线．2．杆模型杆可分为固定杆和活动杆．固定杆的弹力方向不一定沿杆，弹力方向视具体情况而定，活动杆只能起到“拉”和“推”的作用．一般情况下，插入墙中的杆属于固定杆(如甲、乙两图中的杆)，弹力方向不一定沿杆，而用铰链相连的杆属于活动杆(如丙图中的杆)，弹力方向一定沿杆．考点四摩擦力方向与运动方向的关系摩擦力的方向与物体间的相对运动或相对运动趋势方向相反,但与物体的实际运动方向(以地面为参考系)可能相同,可能相反,也可能不在同一直线上.典例精析★考点一：对称法解决非共面力问题◆典例一：（2018福建质检）课堂上，老师准备了“∟”型光滑木板和三个完全相同、外表面光滑的匀质圆柱形积木，要将三个积木按图示（截面图）方式堆放在木板上，则木板与水平面夹角θ的最大值为A．30°B．45°C．60°D．90°【参考答案】A【考查内容】本题是以三个圆柱形积木在“∟”型光滑木板上处于平衡状态为情境，主要考查共点力的平衡等知识。

高中物理必修一-摩擦力

摩擦力知识集结知识元摩擦力知识讲解一、摩擦力概念：一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动或具有相对滑动趋势时，要受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫做摩擦力．二、静摩擦力1．定义：两个相互接触挤压且保持相对静止的物体，当它们之间存在相对运动趋势而没有发生相对运动时，在它们的接触面上会产生阻碍物体相对运动趋势的力，这种力叫静摩擦力．2．静摩擦力的产生条件①两物体间有弹力②接触面不光滑③两物体间有相对运动趋势3．静摩擦力的方向：静摩擦力的方向总是跟接触面相切，并且跟相对运动趋势的方向相反4．静摩擦力的大小①大小：0<f≤f max②静摩擦力的大小随外力的变化而变化，必须结合物体的运动状态和其受力情况确定．③最大静摩擦力f max是物体刚要发生相对运动时所受的静摩擦力．三、滑动摩擦力1．定义：两个相互接触挤压且发生相对运动的物体，在它们的接触面上会产生阻碍相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力．2．滑动摩擦力的产生条件①两物体间有弹力②接触面不光滑③两物体间有相对运动（滑动）3．方向：滑动摩擦力的方向总是跟接触面相切，并且跟相对运动的方向相反4．大小：跟两个物体表面间的正压力成正比即F=μF N．例题精讲摩擦力例1.关于日常生活和生产中摩擦力的应用，下列说法中正确的是（）A．传送带靠摩擦力把货物送到高处B．汽车的轮胎有很多花纹是为了增大摩擦C．消防队员双手握住竖立的竹竿匀速攀上时，所受的摩擦力的方向是向下的；匀速滑下时，所受的摩擦力的方向是向上的D．海豚的身体呈流线型会增大了水对海豚的阻力例2.下列关于滑动摩擦力的说法正确的是（）A．滑动摩擦力的方向总是阻碍物体的运动并与物体的运动方向相反B．当动摩擦因数一定时，物体所受的重力越大，它所受的滑动摩擦力也越大C．有滑动摩擦力作用的两物体间一定有弹力作用，有弹力作用的二物体间不一定有滑动摩擦力作用D．滑动摩擦力总是成对产生的，两个相互接触的物体在发生相对运动时都会受到滑动摩擦力作用质量为2kg的物体，静止在水平地面上，物体与地面间的动摩擦因数为0.5，最大静摩擦力与滑动摩擦力视为相等，给物体一水平拉力．（1）当拉力大小为5N时，地面对物体的摩擦力为____（2）当拉力大小为12N时，地面对物体的摩擦力为____．当堂练习单选题A．两物体间有滑动摩擦力，两物体间就一定有弹力B．两物体间有滑动摩擦力，两物体就一定都是运动的C．两物体间有弹力且运动，两物体间就一定有滑动摩擦力D．两物体间有相对运动，两物体间就一定有滑动摩擦力A．受静摩擦力的物体总是处于静止状态B．受滑动摩擦力的物体总是处于运动状态C．摩擦力方向总与相对运动方向相反D．摩擦力既可以是动力，也可以是阻力练习3.关于摩擦力，以下说法中正确的是（）A．摩擦力总阻碍物体的运动B．摩擦力方向与物体运动方向可能是一致的C．静止的物体受到摩擦力一定是静摩擦力D．滑动摩擦力一定和重力成正比自行车是很普及的代步工具，不论它的品牌如何，从自行车的结构和使用上来看，它涉及许多物理知识，下列对其认识错误的是（）A．自行车轮胎、车把套、脚踏板以及刹车处均刻有花纹，并且都使用动摩擦因数大的材料，增大了摩擦力B．车轴处经常涂一些润滑油，以减小接触面粗糙程度来减小摩擦力C．刹车时，用力捏紧车闸，以增大刹车块与车圈之间的压力，从而增大摩擦力D．车轴处一般有滚珠，变滚动摩擦为滑动摩擦来减小摩擦力练习5.如图所示，汽车在水平路面上以速度v1向右运动，车上的货物以速度v2向右运动，v1、v2均以地面为参照物．关于汽车与货物之间的摩擦力，下列说法正确的是（）A．若v1<v2，汽车受到向右的滑动摩擦力B．若v1<v2，汽车受到向左的静摩擦力C．若v1>v2，货物受到向右的静摩擦力D．若v1>v2，货物受到向左的滑动摩擦力练习6.如图所示，物体A重G=50N，在水平地面上向左运动，物体与地面间的动摩擦因数μ=0.2，水平地面对物体的摩擦力为（）A．10N，方向向左B．10N，方向向右C．2N，方向向左D．2N，方向向右练习7.如图所示，置于水平面上的物体，在水平方向的拉力作用下向前做匀速运动，当拉力增大时，物体的速度也将会随之变大，则该物体所受的滑动摩擦力将（）A．增大B．减小C．不变D．无法确定练习8.如图是研究静摩擦力的装置，弹簧秤对物块的拉力沿水平方向．逐渐增大拉力，当拉力小于10N时，物块保持静止；等于10N时，物块恰好运动．下列分析正确的是（）A．物块受到的最大静摩擦力是10NB．示数为5N时，物块受到的静摩擦力是10NC．示数为15N时，物块受到的静摩擦力是10ND．示数为10N时，物块受到的摩擦力是0练习9.下列关于动摩擦因数的说法中，正确的是（）A．物体越重，物体与水平支持面之间的动摩擦因数越大B．物体在一支持面上滑动，当支持面倾斜放置时，动摩擦因数比水平放置时小一些C．两个物体间的动摩擦因数是由两物体的材料和接触面的粗糙程度决定的，与滑动摩擦力和正压力大小无关D．两个物体间的动摩擦因数与滑动摩擦力成正比，与两物体间的正压力成反比练习10.关于动摩擦因数，下列说法中正确的是（）A．由滑动摩擦力公式可推出动摩擦因数μ与正压力F N成正比B．相同的条件下，接触面积越大，动摩擦因数越大C．动摩擦因数只与接触面的粗糙程度、相互接触的物体的材料有关D．生活经验告诉我们：物体运动越快摩擦力越大，则物体表面的动摩擦因数μ与速度大小成正比练习11.关于动摩擦因数，下列说法正确的是（）A．两接触面间压力越大，动摩擦因数越大B．两物体间滑动摩擦力越大，动摩擦因数越大C．两物体间的动摩擦因数与动摩擦力成正比，与两物体间的压力成反比D．两物体间的动摩擦因数是由两物体的材料和接触面的粗糙程度等决定的，与动摩擦力和正压力无关练习12.已知一些材料间动摩擦因数如下：质量为1kg的物块放置于水平面上，现用弹簧秤沿水平方向匀速拉动此物块时，读得弹簧秤的示数为3N，则关于两接触面的材料可能是（取g=10m/s2）（）A．钢-钢B．木-木C．木-金属D．木-冰练习13.在我国东北寒冷的冬季，雪橇是常见的运输工具．一个钢制滑板的雪橇，连同车上的木材的总重量为500kg．在水平的冰道上，马用沿水平方向、大小为100N的力拉动雪橇匀速2A．0.2 B．0.02 C．0.25 D．0.5练习14.如图所示，某同学在擦黑板．已知黑板擦对黑板的压力为8N，与黑板间的动摩擦因数为0.4，则黑板擦与黑板间的滑动摩擦力为（）A．2N B．3.2N C．20N D．32N练习15.如图所示，质量为20kg的物体在水平面上向右运动，物体与地面间的动摩擦因数为0.1，在运动过程中，物体受到的摩擦力为（g=10m/s2）（）A．200N，向左B．200N，向右C．20N，向左D．20N，向右练习16.如图，质量m=2kg物体静止在粗糙水平面上．现受到水平向右外力F1=3N作用．若物体最大静摩擦等于滑动摩擦力，动摩擦因素为0.2，重力加速度为10m/s2．则物体受到摩擦力大小是（）A．1N B．3N C．4N D．7N练习17.要使重为400N的桌子从原地移动必须用最小的水平推力200N，桌子从原地移动后，为了使它继续做匀速运动，只要180N的水平推力就行了，如果用240N的水平推力继续A．0.40 B．0.45 C．0.50 D．0.60练习18.图所示，物块P与Q间的滑动摩擦力为5N，Q与地面间的滑动摩擦力为10N，R为定滑轮，其质量及摩擦均可忽略不计，现用一水平拉力F作用于P上并使P、Q发生运动，则F至少为（）A．5N B．10N C．15N D．20N练习19.关于静摩擦力，下列说法正确的是（）A．静摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反B．相对地面静止的物体，一定不受静摩擦力C．运动的物体也可能产生静摩擦力D．静摩擦力可以作为阻力，但不可以作为动力练习20.如图所示，一个箱子放置在水平地面上，某同学用水平向右的力F推箱子，箱子与地面仍保持相对静止．下列说法中正确的是（）A．地面对箱子的摩擦力方向水平向右B．地面对箱子的摩擦力方向水平向左C．地面对箱子的摩擦力方向竖直向上D．地面对箱子的摩擦力方向竖直向下练习21.运动员用双手握住竖直的竹杆匀速攀上和匀速下滑，他所受到的摩擦力分别是f1和f2，关于f1和f2关系以及f1和f2的方向的下列说法中正确的是（）A．f1向下，f2向上，且f1=f2B．f1向下，f2向上，且f1>f2C．f1向上，f2向上，且f1=f2D．f1向上，f2向下，且f1=f2练习22.如图所示的皮带传动装置中，O1是主动轮，O2是从动轮，A、B分别是皮带上与两轮接触的点，C、D分别是两轮边缘与皮带接触的点．当O1逆时针转动时，若皮带与两轮不打滑，则A、B、C、D各点所受静摩擦力的方向分别是（）A．向上，向下，向下，向上B．向下，向上，向上，向下C．向上，向上，向下，向下D．向下，向下，向上，向上练习23.如图所示，水平地面上有一质量m=20kg的箱子，一个小朋友用F=30N的水平推力推箱子，箱子仍然保持静止．关于箱子受到地面的静摩擦力，下列说法中正确的是（）A．静摩擦力的大小为50NB．静摩擦力的大小为20NC．静摩擦力的方向与推力F的方向相反D．静摩擦力的方向与推力F的方向相同练习24.如图所示，木块放在粗糙的水平桌面上，外力F1、F2沿水平方向作用在木块上，木块处于静止状态，其中F1=10N，F2=2N．若撤去力F1，则木块受到的摩擦力是（）A．8N，方向向右B．8N，方向向左C．2N，方向向右D．2N，方向向左练习25.如图，某同学用力推静止于地面的箱子，当箱子没有被推动时，关于箱子受到的静摩擦力，下列说法中正确的是（）A．静摩擦力的方向与F的方向相同B．静摩擦力的方向与F的方向相反C．静摩擦力随推力的增大而减小D．静摩擦力的大小与推力无关A．弹力和摩擦力都是接触力B．有摩擦力必有弹力C．有弹力必有摩擦力D．同一接触面上的弹力和摩擦力一定相互垂直练习27.关于摩擦力的说法正确的是（）A．运动的物体受到的摩擦力一定是滑动摩擦力B．静止的物体受到的摩擦力一定是静摩擦力C．两物体之间的压力等于零时，这两物体之间的摩擦力一定等于零D．摩擦力的大小一定与正压力成正比练习28.下列哪些措施是为了减小摩擦力（）A．在轴承中滴润滑油B．轮胎表面有花纹状的沟槽C．自行车刹车时用力捏闸D．冰雪天气地面上撒沙铺草练习29.关于日常生活中的摩擦力的应用，下列说法中不正确的是（）A．传送带靠摩擦力把货物运到高处B．汽车的轮胎有很多的花纹是为了增大摩擦C．有弹力一定有摩擦力D．海豚的身体呈流线型减小了水对海豚的阻力练习30.在水平传送带上的物体P，随传送带一起沿水平方向匀速运动，并且P与传送带保持相对静止，如图所示，此时传送带对物体P的摩擦力（）A．一定为零B．方向一定向左左P右C．方向一定向右D．方向可能向左练习31.在车站、商场、机场、展览馆和体育馆等人流集中的地方，通常会安装自动扶梯（图1）或自动人行道（图2），当一人分别站在左面的自动扶梯与右面的自动人行道从一楼匀速上到二楼的过程中，他所受的摩擦力对应的是（）A．都受到沿斜面向上的摩擦力B．都受到水平向右的摩擦力C．在图1人不受摩擦力，图2人受到沿斜面向上的摩擦力D．图1受到水平向右的摩擦力，图2不受摩擦力练习32.如图所示，一个木箱放在固定斜面上静止不动．关于木箱所受摩擦力的情况，下列说法正确的是（）A．不受摩擦力B．受平行斜面向上的静摩擦力C．受平行斜面向下的静摩擦力D．无法判断是否受摩擦力练习33.如图所示，一同学站在木板上用力向右推木箱，该同学的脚与地面之间没有相对运动，若地面与木板、木箱之间均是粗糙的，下列说法正确的是（）A．若木箱静止，木板向左运动，则地面对木板的摩擦力方向向右，对木箱没有摩擦力B．若木板静止，木箱向右运动，则地面对木板的摩擦力方向向右，对木箱的摩擦力方向向左C．若木板、木箱均静止，地面对木箱和木板均没有摩擦力D．若木箱向右运动木板向左运动，则地面对木板的摩擦力方向向左对木箱的摩擦力方向向右练习34.一重为10N的物体静止在水平桌面上，现用2N的水平推力向右推它但未能推动，如图所示．则此种情况下物体所受摩擦力情况是（）A．摩擦力的方向向右，大小等于2NB．摩擦力的方向向右，大小等于10NC．摩擦力的方向向左，大小等于2ND．摩擦力的方向向左，大小等于12N练习35.如图所示，物体A放在粗糙水平面上，左边用一根轻弹簧和竖直墙相连，静止时弹簧的长度小于原长．若再用一个从零开始逐渐增大的水平力F向左推A，直到把A推动．在A被推动之前的过程中，弹簧对A的弹力F1大小和地面对A的摩擦力f大小的变化情况是（）A．F1保持不变，f始终减小B．F1保持不变，f先减小后增大C．F1始终增大，f始终减小D．F1先不变后增大，f先减小后增大用手握瓶子，瓶子静止在手中，下列说法正确的是（）A．手对瓶子的压力恰好等于瓶子的重力B．手对瓶子的摩擦力恰好等于瓶子的重力C．手握得越紧，手对瓶子的摩擦力越大D．手对瓶子的摩擦力必须大于瓶子的重力练习37.在研究摩擦力的实验中，用弹簧测力计水平拉一放在水平桌面上的木块，木块运动状态及弹簧测力计的读数如下表所示（每次实验时，木块与桌面的接触面相同）则由此表分析可知（）A．木块受到的最大静摩擦力为0.5NB．木块受到的最大静摩擦力一定为0.7NC．在这五次实验中，木块受到的摩擦力大小有三次是0.5ND．在这五次实验中，木块受到的摩擦力大小有二次是0.5N练习1.关于静摩擦力，下列叙述正确的是（）A．两个物体间有弹力时，一定有静摩擦力B．静摩擦力的大小总是与接触面上的压力成正比C．静摩擦力的方向一定与物体运动趋势方向相反D．静摩擦力的方向总是与接触面上的压力垂直下列哪种情况是因为摩擦力太小的缘故（）A．在沙漠上走路比在柏油路上费力B．在冰上走很容易跌倒C．船在水上缓慢行驶D．数钞票时，如果手上不沾水会滑练习3.某人骑一普通自行车，在水平路面上正用脚蹬车前进，两轮皆不打滑，下列说法正确的是（）A．前轮受静摩擦力，方向向后B．前轮受静摩擦力，方向向前C．后轮受静摩擦力，方向向后D．后轮受静摩擦力，方向向前练习4.用手握住一个油瓶（瓶始终处于竖直方向），如图所示．下列说法正确的是（）A．瓶中油越多，手必须握得越紧B．手握得越紧，油瓶受到的摩擦力越大C．不管手握得有多紧，油瓶受到的摩擦力总是一定的D．以上说法都正确练习5.下列关于滑动摩擦力的说法正确的是（）A．滑动摩擦力一定是阻力B．滑动摩擦力总是与物体相对运动的方向相反C．滑动摩擦力总是与物体间正压力的方向垂直D．物体做减速运动，一定是受到滑动摩擦力的作用练习6.关于摩擦力，下列说法正确的是（）A．人走路前进时，地面给人的摩擦力阻碍人前进B．擦黑板时，静止的黑板受到的摩擦为滑动摩擦力C．人握竖直杆向上爬时，杆给人的摩擦力向上D．物体受到的最大静摩擦力总等于其受到的滑动摩擦力练习7.水平地面上静止一铁块，重为G=200N，它与地面间的最大静摩擦力为F m=85N，与地面间的动摩擦因数为μ=0.4，某人用水平力F推它，则（）A．若F=50N，铁块受到的摩擦力大小为50NB．若F=83N，铁块受到的摩擦力大小83NC．若F=100N，铁块受到的摩擦力火小100ND．若F=110N，铁块受到的摩擦力大小80N练习8.如图所示，一物体随传送带一起运动，已知物体相对传送带保持静止，下列说法中正确的是（）A．物体可能受与运动方向相同的摩擦力B．物体可能受与运动方向相反的摩擦力C．物体可能不受摩擦力D．物体肯定受摩擦力练习9.如图为皮带传动装置，当机器正常运转时，关于主动轮上A点、与主动轮接触的皮带上的B点、与从动轮接触的皮带上的C点及从动轮上的D点，这四点的摩擦力的方向的描述，正确的是（）A．A点受到的摩擦力沿顺时针方向B．B点受到的摩擦力沿顺时针方向C．C点受到的摩擦力沿逆时针方向D．D点受到的摩擦力沿逆时针方向练习10.如图所示，有一刚性方形容器被水平力F压在竖直的墙面上处于静止状态．现缓慢地向容器内注水，直到注满为止，在此过程中容器始终保持静止，下列说法中正确的是（）A．容器受到的摩擦力逐渐增大B．容器受到的摩擦力不变C．水平力F可能不变D．水平力F必须逐渐增大练习11.关于日常生活和生产中摩擦力的应用，下列说法中正确的是（）A．传送带靠摩擦力把货物送到高处B．汽车的轮胎有很多花纹是为了增大摩擦C．消防队员双手握住竖立的竹竿匀速攀上时，所受的摩擦力的方向是向下的；匀速滑下时，所受的摩擦力的方向是向上的D．海豚的身体呈流线型会增大了水对海豚的阻力练习12.下列关于滑动摩擦力的说法正确的是（）A．滑动摩擦力的方向总是阻碍物体的运动并与物体的运动方向相反B．当动摩擦因数一定时，物体所受的重力越大，它所受的滑动摩擦力也越大C．有滑动摩擦力作用的两物体间一定有弹力作用，有弹力作用的二物体间不一定有滑动摩擦力作用D．滑动摩擦力总是成对产生的，两个相互接触的物体在发生相对运动时都会受到滑动摩擦力作用练习13.如图所示，在F的作用下，质量为m的物体做匀速运动，已知物体与地面间的动摩擦因数为μ，则物体与地面间的摩擦力大小为（）A．0B．μmg C．F D．μmg-F填空题练习1.质量为2kg的物体，静止在水平地面上，物体与地面间的动摩擦因数为0.5，最大静摩擦力与滑动摩擦力视为相等，给物体一水平拉力．（1）当拉力大小为5N时，地面对物体的摩擦力为____（2）当拉力大小为12N时，地面对物体的摩擦力为____．解答题练习1.'如图，水平面上有一质量为2kg的物体，受到F1=5N和F2=3N的水平力作用而保持静止．已知物体与水平地面间的动摩擦因数为µ=0.2，物体所受的最大静摩擦等于滑动摩擦力，求：（1）此时物体所受到的摩擦力大小和方向？（2）若将F1撤去后，物体受的摩擦力大小和方向？（3）若将F2撤去后，物体受的摩擦力大小和方向？'练习2.'重力为G=20N的物体放到水平地板上，用一轻弹簧水平拉该物体，当物体刚开始运动时，弹簧伸长了3cm，当拉着物体前进时，弹簧伸长2cm，已知弹簧的劲度系数为k=200N/m（F=kx）求：（1）物体所受的最大静摩擦力为多少？（2）物体和地板间的动摩擦因数．'。

高中物理专题08 摩擦力

静摩擦力
3．静摩擦力大小计算(静摩擦力只能应用平衡条件或牛顿第二定律求解
)(1)利用力的平衡条件来求解其大小：若物体处于平衡状态,分析沿接触面其
它力(除静摩擦力)的合力,若合力为零,则静摩擦力不存在; 若合力不为零,一定存在静摩擦力,且静摩擦力的大小等于合力,方向与合力方向相反。
(2)若物体处于非平衡状态，则利用牛顿运动定律来判断静摩擦力的有无
静摩擦力
【题4】下列关于物体受静摩擦力作用的叙述中，正确的是（ C ） A．静摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反 B ．静摩擦力的方向不可能与物体的运动方向相同 C．静摩擦力的方向既可能与物体的运动方向相反，也可能与物体的运动方向相同 D．静止的物体所受静摩擦力一定为零
静摩擦力
【题5】（多选）人握住旗杆匀速上爬，则下列说法正确的是（ B D ） A．人受到的摩擦力的方向是沿杆向下的 B．人受到的摩擦力的方向是沿杆向上的 C．人握旗杆用力越大，人受的摩擦力也越大 D．人握旗杆用力越大，并不会使人受的摩擦力增大
力f1作用，此时滑动摩擦力f1的方向与
动的倾向，而实际上不一定沿该方向运动，可理解为“如果物体不
受静摩擦力作用时的运动方向”。
运动方向相反；若v1<v2，则B相对A向
左运动，B受到方向向右的滑动摩擦力
②“相对运动方向”通常是指物体相对于参考物体运动的方向，在
研究摩擦力时此参考物体一般指摩擦力的施力物体。
，物体相对于传送带是静止的，而物体的运动方向是斜向上的。可以是阻力(和运动方向相反、做负功)
滑动摩擦力
3．滑动摩擦力大小的计算
计算摩擦力时的三点注意
（1）公式法：F＝μFN。（2）状态法：若μ未知，可结合物体的运动状态和

高中物理【摩擦力综合分析】

专题课3摩擦力综合分析题型一对摩擦力的理解和分析1．两种摩擦力的比较名称项目静摩擦力滑动摩擦力定义两相对静止的物体间的摩擦力两相对运动的物体间的摩擦力产生条件①接触面粗糙②接触处有压力③两物体间有相对运动趋势①接触面粗糙②接触处有压力③两物体间有相对运动大小0＜F f≤F fm F f＝μF N方向与受力物体相对运动趋势的方向相反与受力物体相对运动的方向相反作用效果总是阻碍物体间的相对运动趋势总是阻碍物体间的相对运动2.“三点”注意(1)摩擦力的方向总是与物体间相对运动(或相对运动趋势)的方向相反，但不一定与物体的运动方向相反。

(2)摩擦力总是阻碍物体间的相对运动(或相对运动趋势)，但不一定阻碍物体的运动，即摩擦力可以是阻力，也可以是动力。

(3)受静摩擦力作用的物体不一定静止，但一定与施力物体保持相对静止。

(2022·辽宁康平一中期中)在日常生活中，经常遇到与摩擦力有关的问题，你认为下列说法中正确的是()A．人走路时，会受到滑动摩擦力作用B．消防队员双手握住竖立的竹竿匀速上攀时，所受的摩擦力的方向是向下的，匀速滑下时，所受的摩擦力的方向是向上的C．将酒瓶用手竖直握住停留在空中，当再增大手的用力时，酒瓶所受的摩擦力不变D．在结冰的水平路面上撒些盐，只是为了人走上去不易滑倒[解析]人走路时，脚掌相对地面有运动的趋势，受到静摩擦力作用，故A 错误；消防队员双手握住竖立的竹竿匀速上攀和匀速滑下时，所受的摩擦力都与重力平衡，摩擦力方向都是向上的，故B错误；将酒瓶用手竖直握住停留在空中，当再增大手的用力时，酒瓶所受的摩擦力大小不变仍等于重力的大小，故C 正确；在结冰的水平路面上撒些盐，可以降低熔点，加快冰的熔化，同时通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，使人走上去不易滑倒，故D错误。

[答案] C(多选)如图甲、乙所示，倾角为θ的斜面上放置一滑块P，在滑块P 上放置一个物块Q，P和Q相对静止，一起沿斜面匀速下滑；图丙中水平力F 作用于A，使A、B、C一起向左匀速运动；图丁为粗糙水平面上放一斜面，斜面上放置着一木块，木块和斜面均静止。

高中物理摩擦力知识点

高中物理摩擦力知识点高中物理中，摩擦力是一个基础概念，是物体接触时产生的一种力量。

在日常生活中，我们经常会遇到摩擦力，比如我们在走路时就要克服地面和鞋底的摩擦力才能前进。

因此，理解摩擦力的概念及其作用对我们来说非常重要。

本文将介绍高中物理中摩擦力的知识点，以便帮助大家更好地理解和应用这一概念。

1. 摩擦力的表达式开始我们能理解摩擦力是反抗物体的运动状态，阻止物体在表面上滑动或滚动。

摩擦力的表达式如下：Ff=μFn其中，Ff为摩擦力，μ为摩擦系数，Fn为正压力，也就是物体垂直于接触面的压力。

摩擦系数是一个特定的数值，反映两个物体之间的摩擦力的大小。

2. 滑动摩擦力在物体间的滑动运动过程中，这种力称为滑动摩擦力。

我们可以随时遇到这种力，如推门、擦拖把等。

滑动摩擦力的大小取决于物体间的接触面积以及摩擦系数，接触面积越大，摩擦力越大，摩擦系数越大，摩擦力也越大。

3. 静摩擦力静摩擦力的大小也是由摩擦系数及物体之间的正压力决定的。

不同于滑动摩擦力，静摩擦力是指物体在事实上仍保持静止，摩擦力与物体施加在接触面上的力大小相等但方向相反。

当施加于静止物体的力不足以克服静摩擦力时，物体将继续保持静止。

4. 摩擦系数摩擦系数是反映物体间摩擦力大小的物理量。

它与物体间的粗糙程度和表面状态等有关，并可以通过实验获得。

例如，两个金属板之间的摩擦系数可能会比木头板和金属板之间的摩擦系数大。

5. 摩擦力的应用摩擦力对我们的生活有着广泛的应用，同时在工业和科学中也有着许多应用。

例如：（1）刹车：在交通工具上，制动系统利用摩擦力减缓车辆的速度并使车辆停下来。

（2）打磨和抛光：在工业领域中使用刷子和磨料，通过摩擦来去除表面杂质，达到打磨和抛光的目的。

（3）榨汁：摩擦力可以帮助将水果和蔬菜榨汁，因为它可以帮助把果肉和纤维扭断，并把果汁和液体从中挤出。

总之，摩擦力这一概念在日常生活、工业生产和科学研究等领域都有着广泛的应用。

对于高中物理学生来说，了解摩擦力的概念及其应用是非常重要的。

高中物理摩擦力知识点总结

高中物理摩擦力知识点总结摩擦力是物体之间接触而产生的一种力，它是垂直于两个物体接触面的力，具有阻碍物体相对运动或阻止物体相对静止的作用。

在高中物理学中，摩擦力是一个重要的概念，在力的分析和应用中有广泛的应用。

下面将对高中物理中摩擦力的相关知识点进行总结。

一、摩擦力的概念1.摩擦力的定义：摩擦力是指两个物体之间由于接触面存在粗糙度而相互抵抗相对运动或相对静止的力。

2.摩擦力的特性：①摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反；②摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和物体之间的压力有关；③摩擦力与物体之间的接触面积无关。

二、摩擦力的计算方法1.静摩擦力和滑动摩擦力：静摩擦力是指在物体相对静止的情况下，两个物体之间存在的摩擦力；滑动摩擦力是指在物体相对运动的情况下，两个物体之间存在的摩擦力。

2.静摩擦力的计算方法：静摩擦力的大小与物体之间的相互作用力有关，通常根据静摩擦力的最大值来计算。

静摩擦力的最大值可以通过以下公式来计算：F静= μ静 * N其中，F静表示静摩擦力的最大值，μ静表示静摩擦系数，N表示垂直于接触面的压力。

3.滑动摩擦力的计算方法：滑动摩擦力可以根据以下公式来计算：F滑 = μ滑 * N其中，F滑表示滑动摩擦力，μ滑表示滑动摩擦系数，N表示垂直于接触面的压力。

三、摩擦系数摩擦系数是一个描述物体之间摩擦性质的数值，它是用来表示摩擦力大小的一个衡量指标。

1.静摩擦系数和滑动摩擦系数：在实际情况下，静摩擦力的最大值与滑动摩擦力的大小不同，因此需要分别定义静摩擦系数μ静和滑动摩擦系数μ滑。

2.影响摩擦系数的因素：摩擦系数的大小与物体表面的光滑程度以及物体之间的表面粗糙度有关。

摩擦系数一般是通过实验测量得到的。

四、摩擦力的应用摩擦力在日常生活和工程实践中有广泛的应用。

1.摩擦力的应用：摩擦力可以帮助物体保持相对静止或控制物体的运动速度，如踩刹车、走路时与地面的摩擦等。

2.降低摩擦力的方法：为了减少摩擦力，可以采取以下方法：(1)表面光滑处理：通过磨光、涂油等方式减少物体表面的粗糙度，以减少摩擦力；(2)润滑：在物体之间涂抹润滑剂，如液体油、固体蜡等，以降低物体之间的摩擦力；(3)轮轴设计：在工程设计中，合理设计轮轴的形状和尺寸可以减小物体之间的摩擦力。

中学物理摩擦力知识点

中学物理摩擦力知识点
中学物理中摩擦力是一个重要的知识点，以下是一些摩擦力的关键知识点：
1. 摩擦力的定义：物体相对运动或准备发生相对运动时，由于两物体之间的接触而产生的阻碍运动的力。

2. 静摩擦力：当两个物体相对静止时，阻止它们相对运动的力。

静摩擦力的大小通常符合福科定律，即静摩擦力的最大值与物体间接触面之间的垂直压力成正比。

3. 动摩擦力：当两个物体相对运动时，与静摩擦力相对应的力。

动摩擦力的大小通常小于或等于静摩擦力的最大值。

4. 摩擦系数：摩擦力的大小与接触面之间的物质性质有关，可以用摩擦系数来表示。

摩擦系数可以分为静摩擦系数和动摩擦系数，分别表示静摩擦力和动摩擦力与接触面之间的关系。

5. 摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动或准备发生相对运动的方向相反。

6. 使用斜面降低摩擦力：当物体在斜面上运动时，可以减小垂直于斜面方向的摩擦力分量，从而减小了摩擦阻力，使物体能够更顺利地运动。

这些是中学物理中摩擦力的一些关键知识点，理解这些概念和相应的公式可以帮助你解决与摩擦力相关的问题。

2024年高中物理摩擦力知识点总结

2024年高中物理摩擦力知识点总结摩擦力是物体间相对运动或相对静止所产生的一种力。

在高中物理中，我们主要学习了两种类型的摩擦力，即静摩擦力和滑动摩擦力。

本篇文章将详细总结2024年高中物理摩擦力的知识点。

一、概念和特点1.1 摩擦力的概念：摩擦力是由于物体间的相互作用而产生的力，它可以阻碍物体相对运动或相对静止。

1.2 摩擦力的特点：（1）摩擦力是一种接触力，只有物体接触时才会产生摩擦力。

（2）摩擦力有方向，它的方向与物体相对运动趋势的方向相反。

（3）摩擦力的大小与物体表面间的粗糙程度和压力有关。

二、静摩擦力2.1 静摩擦力的概念：静摩擦力是使物体相对运动的力，当物体处于静止时，静摩擦力与施加在物体上的力相等，使物体保持静止。

2.2 静摩擦力的特点：（1）静摩擦力的大小与物体表面间的粗糙程度和压力有关。

（2）静摩擦力的方向与外界施加力的方向相反，当外界力小于或等于最大静摩擦力时，物体保持静止；当外界力大于最大静摩擦力时，物体开始运动。

2.3 最大静摩擦力的计算：最大静摩擦力可以通过以下公式计算：静摩擦力的最大值= μ × 静摩擦系数× 物体受力的垂直分力（法向力）2.4 静摩擦系数的确定：静摩擦系数是一个无单位的物理量，它是通过实验测定得出的。

不同材质的物体表面具有不同的静摩擦系数。

三、滑动摩擦力3.1 滑动摩擦力的概念：滑动摩擦力是使物体相对运动的力，当物体处于运动时，滑动摩擦力与施加在物体上的力相等，使物体继续运动。

3.2 滑动摩擦力的特点：（1）滑动摩擦力的大小与物体表面间的粗糙程度和压力有关。

（2）滑动摩擦力的方向与物体的运动方向一致。

四、摩擦力的应用4.1 静摩擦力的应用：（1）静摩擦力是使车辆保持平稳行驶的重要力，它可以防止车辆打滑。

（2）静摩擦力使得人们可以行走、爬坡等。

4.2 滑动摩擦力的应用：（1）滑动摩擦力使得车辆可以制动停车，它可以减缓车辆的速度。

（2）滑动摩擦力还是许多机械装置的重要组成部分，如滚动轴承和滑动轴承。

高一物理摩擦力知识点

高一物理摩擦力知识点高一物理摩擦力知识点摩擦力是高中物理中所有力中最难以把握的一种力，也是高中物理课程中的重点内容，下面是店铺给大家带来的高一物理摩擦力知识点，希望对你有帮助。

高一物理摩擦力知识点1（1）滑动摩擦力：说明：a、FN为接触面间的弹力，可以大于G；也可以等于G；也可以小于Gb、为滑动摩擦系数，只与接触面材料和粗糙程度有关，与接触面积大小、接触面相对运动快慢以及正压力FN无关。

（2）静摩擦力：由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解，与正压力无关。

大小范围：O说明：a、摩擦力可以与运动方向相同，也可以与运动方向相反，还可以与运动方向成一定夹角。

b、摩擦力可以作正功，也可以作负功，还可以不作功。

c、摩擦力的方向与物体间相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。

d、静止的物体可以受滑动摩擦力的作用，运动的物体可以受静摩擦力的作用。

高一物理摩擦力知识点2（1）滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上相当于另一个物体滑动的时候，要受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力。

说明：①摩擦力的产生是由于物体表面不光滑造成的。

②摩擦力具有相互性。

ⅰ滑动摩擦力的产生条件：A.两个物体相互接触；B.两物体发生形变；C.两物体发生了相对滑动；D.接触面不光滑。

ⅱ滑动摩擦力的方向：总跟接触面相切，并跟物体的相对运动方向相反。

说明：①与相对运动方向相反不能等同于与运动方向相反②滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。

ⅲ滑动摩擦力的大小：F=FN说明：①FN两物体表面间的压力，性质上属于弹力，不是重力。

应具体分析。

②与接触面的材料、接触面的粗糙程度有关，无单位。

③滑动摩擦力大小，与相对运动的速度大小无关。

ⅳ效果：总是阻碍物体间的相对运动，但并不总是阻碍物体的运动。

ⅴ滚动摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦要小得多。

（2）静摩擦力：两相对静止的相接触的物体间，由于存在相对运动的趋势而产生的摩擦力。

高中必修一物理摩擦力知识点

高中必修一物理摩擦力知识点摩擦力是指物体表面之间的相互作用力，它阻碍物体相对运动或相对滑动的趋势。

在高中物理课程中，摩擦力是一个重要的知识点，以下是高中必修一物理中与摩擦力相关的知识点：1. 摩擦力的概念和性质：摩擦力是物体表面之间的相互作用力，具有阻碍物体相对滑动或相对运动的趋势，方向与物体相对运动或滑动的方向相反。

2. 平面摩擦力分析：平面上物体受到的摩擦力由静摩擦力和动摩擦力组成。

静摩擦力是阻止物体开始运动的摩擦力，当施加的外力大于或等于静摩擦力时，物体开始运动，此时作用在物体上的摩擦力变为动摩擦力。

3. 摩擦力的计算：静摩擦力和动摩擦力都可以通过摩擦力公式进行计算。

静摩擦力的计算公式为F静=μsN，其中F静为静摩擦力，μs为静摩擦系数，N为物体受力的法向力。

动摩擦力的计算公式为F动=μkN，其中F动为动摩擦力，μk为动摩擦系数，N为物体受力的法向力。

4. 摩擦力的因素：摩擦力的大小与物体表面的粗糙程度和物体间的压力有关。

粗糙的表面和较大的压力会增大摩擦力，而光滑的表面和较小的压力会减小摩擦力。

5. 沿斜面的摩擦力：当物体沿斜面滑动时，摩擦力会分解为与斜面垂直的分力和与斜面平行的分力。

与斜面平行的分力被称为沿斜面的分力，它是物体沿斜面移动的主要原因。

6. 物体在水平面上的摩擦力：当物体在水平面上滑动时，只有动摩擦力存在。

物体的运动速度和摩擦力之间存在一定的关系，当物体静止时，动摩擦力的大小等于静摩擦力；当物体运动时，动摩擦力的大小等于常数μk乘以物体受力的法向力。

以上是高中必修一物理中与摩擦力相关的知识点，通过学习这些知识，可以更好地理解和应用摩擦力的概念。

高中物理知识点归纳摩擦力

高中物理知识点归纳摩擦力1、摩擦力定义：当一个物体在另一个物体的表面上相对运动(或有相对运动的趋势)时，受到的阻碍相对运动(或阻碍相对运动趋势)的力，叫摩擦力，可分为静摩擦力和滑动摩擦力。

2、摩擦力产生条件：①接触面粗糙;②相互接触的物体间有弹力;③接触面间有相对运动(或相对运动趋势)。

说明：三个条件缺一不可，专门要注意“相对”的明白得。

3、摩擦力的大小：(1)静摩擦力的大小：①与相对运动趋势的强弱有关，趋势越强，静摩擦力越大，但不能超过最大静摩擦力，即0≤f≤fm 但跟接触面相互挤压力FN无直截了当关系。

具体大小可由物体的运动状态结合动力学规律求解。

②最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，在中学时期讨论问题时，如无专门说明，可认为它们数值相等。

③成效：阻碍物体的相对运动趋势,但不一定阻碍物体的运动,能够是动力,也能够是阻力。

(2)滑动摩擦力的大小：滑动摩擦力跟压力成正比，也确实是跟一个物体对另一个物体表面的垂直作用力成正比。

公式：F=μFN (F表示滑动摩擦力大小，FN表示正压力的大小，μ叫动摩擦因数)。

说明：①FN表示两物体表面间的压力，性质上属于弹力，不是重力，更多的情形需结合运动情形与平稳条件加以确定。

②μ与接触面的材料、接触面的情形有关，无单位。

③滑动摩擦力大小，与相对运动的速度大小无关。

4、摩擦力的方向：①静摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动趋势方向相反。

②滑动摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动方向相反。

说明：(1)“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”。

滑动摩擦力方向可能与运动方向相同，可能与运动方向相反，可能与运动方向成一夹角。

(2)滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。

5、摩擦力的成效：总是阻碍物体间的相对运动(或相对运动趋势),但并不总是阻碍物体的运动,可能是动力,也可能是阻力。

说明：滑动摩擦力的大小与接触面的大小、物体运动的速度和加速度无关，只由动摩擦因数和正压力两个因素决定，而动摩擦因数由两接触面材料的性质和粗糙程度有关.。

高中必修一物理摩擦力知识点

高中必修一物理摩擦力知识点摩擦力是指两个物体之间的相互作用力，当物体表面间有相对运动时，就会产生摩擦力。

在高中物理中，摩擦力是一个非常重要的知识点，并且是必修一内容之一。

在这篇文档中，我们将对高中必修一物理摩擦力的知识点进行详细的解释。

一、摩擦力的定义和表达式①定义：指两个物体之间相互接触时的作用力，该作用力一般阻碍或减小物体之间的相对运动。

其作用方向和相对运动方向相反。

②表达式：摩擦力的大小与物体之间的接触面积、物体之间的粗糙程度和两个物体之间的压力有关。

摩擦力的表达式可以用以下公式表示：f=μN其中，f为摩擦力；μ为摩擦系数；N为物体之间的压力。

二、滑动摩擦力和静摩擦力摩擦力分为滑动摩擦力和静摩擦力。

两者之间的区别在于，滑动摩擦力是物体已经在相互摩擦的表面上滑动的时候所产生的摩擦力，而静摩擦力则是物体还没有开始滑动的时候所产生的摩擦力。

静摩擦力的大小通常大于滑动摩擦力。

三、摩擦系数的物理意义摩擦系数是一个重要的物理概念，它是用来描述物体表面之间的摩擦力大小的。

摩擦系数的大小通常由物体的材料和表面粗糙度所决定。

摩擦系数越大，摩擦力也就越大。

四、摩擦系数的测量方法如何测量摩擦系数呢？在实际中，可以采用以下两种方法：1. 采用斜面法测量静摩擦系数实验方法是：将物体放在倾斜角为α的斜面上，通过调整斜面的倾斜角度，使物体刚好开始滑动的角度为θ。

则可计算出静摩擦系数的大小μ=tanθ。

2. 采用牛顿第二定律测量动摩擦系数实验方法是：用一定的力F推动物体在水平面上运动，测量物体在水平面上的加速度a，则可根据牛顿第二定律的公式F=ma，计算出动摩擦系数μ=F/N，其中N为物体的重力。

五、摩擦力对实际生活的影响在实际生活中，摩擦力的影响是无处不在的，例如：1. 汽车制动时，需要摩擦力来减速并停车。

2. 运动员所穿的鞋子表面需要具有较大的摩擦系数，来提高其与地面的摩擦力，从而使运动员更容易控制其运动速度和方向。

高中物理摩擦力的分析

高中物理摩擦力的分析摩擦力的概念和特点摩擦力是一种接触力，是物体表面间的相互作用力。

摩擦力的特点包括： - 摩擦力的方向与物体表面接触的方向相反； - 摩擦力的大小与两个物体接触的表面积以及表面间的粗糙程度有关； - 摩擦力的大小与两个物体之间的压力成正比； - 摩擦力的大小与物体之间的相对速度有关。

摩擦力的计算公式在不考虑空气阻力和其他外界影响的情况下，当两个物体相对运动或有相对运动趋势时，摩擦力的大小可以根据以下公式计算：摩擦力计算公式摩擦力计算公式其中，f表示摩擦力的大小，μ表示摩擦因数，N表示两个物体接触的压力。

静摩擦力和动摩擦力根据两个物体之间是否相对运动，摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力。

静摩擦力当两个物体之间没有相对运动时，施加在物体上的摩擦力称为静摩擦力。

静摩擦力的大小与两个物体之间的压力相等，即f静= μ静 × N。

其中，μ静为静摩擦因数。

动摩擦力当两个物体之间发生相对运动时，施加在物体上的摩擦力称为动摩擦力。

动摩擦力的大小与两个物体之间的压力无关，即f动= μ动 × N。

其中，μ动为动摩擦因数。

摩擦因数的影响因素摩擦因数的大小取决于以下几个因素：物体的材质物体的材质对摩擦因数有很大影响。

例如，金属与金属之间的摩擦因数一般较小，而金属与木材之间的摩擦因数较大。

物体表面的粗糙程度表面越粗糙，摩擦力越大，摩擦因数也就越大。

温度一般情况下，摩擦因数随温度的升高而减小。

当温度较高时，物体表面容易产生润滑膜，减小了摩擦因数。

设计实验验证摩擦因数可以设计实验来验证不同材质之间的摩擦因数。

实验步骤如下： 1. 准备一个水平面，并在其上放置两个不同材质的物体。

2. 给第一个物体以微小的推力，使其开始运动，并记录下此时的推力大小。

3. 不断增加推力，直到第一个物体开始与第二个物体产生相对滑动。

4. 记录两个物体开始相对滑动时的推力大小。

5. 根据两个物体相对滑动时的推力大小，可以计算出摩擦因数。

高中物理摩擦力问题解题思路与分析

高中物理摩擦力问题解题思路与分析摩擦力是高中物理中一个重要的概念，涉及到力的平衡和运动学等知识点。

在解题过程中，我们需要掌握一些基本的解题思路和技巧。

本文将从实际题目出发，分析摩擦力问题的考点，并给出解题指导。

一、静摩擦力问题静摩擦力是指物体在静止状态下受到的摩擦力。

在解决静摩擦力问题时，我们需要注意以下几点：1. 确定受力分析的对象：首先，我们需要明确受力分析的对象是哪个物体。

通常情况下，我们会选择一个参照物体，分析其他物体对其施加的力。

例如，有一道题目如下：一个木块放在斜面上，斜面与水平面的夹角为30°，木块与斜面之间的静摩擦系数为0.3。

求木块在斜面上的静摩擦力。

解题思路：我们可以选择斜面作为参照物体，分析木块对斜面的受力情况。

根据题目信息，我们可以知道木块所受的力有重力和斜面对其的支持力，而静摩擦力的方向与斜面垂直，与重力平行，所以木块在斜面上的静摩擦力与斜面对其的支持力大小相等。

2. 利用受力分析建立方程：在确定了受力分析的对象后，我们可以根据物体所受的力建立方程，解决问题。

继续以上面的题目为例，我们可以建立如下方程：重力沿斜面方向的分力 - 斜面对木块的支持力 - 静摩擦力 = 03. 求解未知量：通过解方程，我们可以求解出未知量。

对于上述题目，我们可以根据已知条件计算出重力沿斜面方向的分力，然后代入方程求解静摩擦力的大小。

二、动摩擦力问题动摩擦力是指物体在运动状态下受到的摩擦力。

在解决动摩擦力问题时，我们需要注意以下几点：1. 确定受力分析的对象：同样地，我们需要明确受力分析的对象是哪个物体。

通常情况下，我们会选择一个参照物体，分析其他物体对其施加的力。

例如，有一道题目如下：一个小车质量为500kg，以1m/s的速度匀速行驶在水平路面上，与路面之间的动摩擦系数为0.2。

求小车受到的动摩擦力。

解题思路：我们可以选择小车作为参照物体，分析路面对小车的受力情况。

根据题目信息，我们可以知道小车所受的力有重力和路面对其的支持力，而动摩擦力的方向与运动方向相反，所以小车受到的动摩擦力与路面对其的支持力大小相等。