《爸爸妈妈对我的爱》教学设计
小班社会活动《我爱爸爸我爱妈妈》教案设计优秀5篇
小班社会活动《我爱爸爸我爱妈妈》教案设计优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》教案
《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》教案一、教学目标：1. 让幼儿能够意识到爸爸、妈妈对自己的爱，感受家庭的温暖。
2. 培养幼儿学会表达对父母的爱。
3. 提高幼儿的语言表达能力，增进亲子关系。
二、教学重点：1. 让幼儿感受到爸爸、妈妈的爱。
2. 培养幼儿表达对父母的爱。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解爸爸、妈妈的爱体现在生活中的点点滴滴。
2. 引导幼儿用适当的方式表达对父母的爱。
四、教学准备：1. 准备一些关于父母关爱幼儿的图片或故事。
2. 准备一首关于孝道的儿歌。
3. 准备一些亲子游戏。
五、教学过程：1. 导入：通过一个关于父母关爱幼儿的故事，引发幼儿对父母爱的思考。
2. 新课内容：讲解父母的爱是无私的，体现在生活中的方方面面，如照顾幼儿的生活起居、教育幼儿等。
3. 互动环节：让幼儿分享自己和父母之间的感人故事，增进彼此的了解。
4. 表达爱意：引导幼儿用适当的方式表达对父母的爱，如拥抱、亲吻等。
5. 亲子游戏：组织一些亲子游戏，让幼儿和父母共同参与，增进亲子关系。
6. 总结：让幼儿认识到父母的爱是伟大的，要懂得感恩和回报。
7. 课后作业：让幼儿回家后，用行动表达对父母的爱，如帮父母做家务、给父母捶背等。
8. 教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法，确保教学效果。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发学生的兴趣。
2. 运用情感共鸣法，让学生产生共鸣。
3. 采用实例分析法，让学生直观地理解父母的爱。
4. 运用互动讨论法，促进学生主动参与。
5. 运用实践操作法，培养学生的动手能力。
七、教学方法：1. 讲解：教师通过讲解，让学生了解父母的爱。
2. 演示：教师通过演示，让学生感受到父母的爱。
3. 分享：学生分享自己和父母的故事，增进彼此的了解。
4. 讨论：学生分组讨论，交流对父母爱的理解。
5. 实践：学生通过实际行动，表达对父母的爱。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
《谈谈爸爸妈妈对我的爱》教学设计
《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》教学设计《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》教学设计《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》教学设计1【教学目标】1、让学生体会父母对自己的爱，激发学生爱父母的情感；2、在互动交际中，培养学生口语交际能力。
调动学生表达的欲望，做到清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。
态度大方，有礼貌，语言规范。
【教学准备】1、课前让学生准备自己从小至今的具有代表性的照片；2、请学生家长参加本次口语交际课；3、本单元中四篇课文的插图和古诗《游子吟》的意境图；4、实物投影仪。
【教学过程】一、课文导入，激情入话题1、导言：同学们，首先让我们回顾这一单元学过的四篇课文，谈谈哪篇使你最受感动？为什么？（学生谈、老师配合出示相应课文的插图。
）2、在组内交流各自的感受。
3、这几篇课文令你感动，那么它们的共同点是什么？（爱）4、这几篇课文都突出了一个大大的“爱”字，你能用精炼的语言来评价课文中的爱吗？《可贵的沉默》──父母之爱无私的、伟大；《她是我的朋友》──朋友之间的爱是真诚的；《七彩钻石》──爱可以创造奇迹，可以感天动地；《妈妈的账单》──母爱无价。
5、教师小结：世上的爱有千万种，唯有它最无私，她不要求你的回报，如果有：那就是只要你过得比他（她）好。
他（她）爱你的程度是没有什么可以比的，如果非要用语言来表述，那就是：只要你要，只要他（她）有；这个人就是妈妈，这个人就是爸爸。
让我们回顾自己的成长过程，谈谈父母对我们的爱。
二、照片展示，深情讲事例1、组内展示自己的成长照片，讲述成长过程中父母对自己的爱，选最难忘的、最令自己感动的事来说。
2、选出小组代表，请他在组内再说一次，并适当加入自己的感想。
组内的同学可以插话，以完善他的发言。
3、推举代表在全班交流。
4、听了这几位同学的发言，你想说点什么？（可以评论别人的发言，也可以谈自己的经历。
）三、三方互动，温情话彼此1、请家长谈谈听了学生发言之后的感受。
（可以谈对同学发言的评价，可以谈自己的父母，也可以谈孩子成长中的事。
习作《爸爸妈妈对我的爱》教学策略
习作《爸爸妈妈对我的爱》教学策略
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习作《爸爸妈妈对我的爱》教学策略
人教版三年级下册第五单元习作是《爸爸妈妈对我的爱》，本单元的四篇课文都是有关爱的。
在学习本单元时，我就有意识的安排学生阅读了大量的关于父母之爱的文章。
并组织了“综合性学习”，让学生以多种方式去了解父母关心爱护自己的事情，为期一周，我强调要学生观察为主，并以表格的形式体现出来。
许多学生下去后，通过观察父母平时是怎样为自己操劳的，记录下来，并记下当时的感受。
这样一来，学生积累了许多感性素材，为写作打下了基础。
习作课时，我先煽动学生的情绪，激起他们表达的欲望。
使他们感受到父母对自己的关爱一定一吐为快。
再组织
小组交流父母对自己疼爱的事例，让学生互相启发，从而得到更多习作材料。
最后是汇报，挑选了几个表达能力可以的学生进行汇报，汇报的事例不一定多，但一定要典型。
有了习作材料，还得引导学生如何选择典型的事例表达问题。
我让学生思考：在父母关爱自己的这些事中，哪一件最能使你感动？哪一件最能体现父母对自己的关爱？然后选择一两件来进行具体的叙述就可以了。
在本次习作中，积累材料是准备的重点，讨论交流是形式的重点，在讨论交流中，让学生学会如何探讨问题，懂得什么是典型事例，别小看学生那不着边际的你一言，我一语，正是这种不经意的交流，学生就从中获得了如何来写好本次习作的方法。
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父母多爱我优秀教学设计一等奖
父母多爱我优秀教学设计一等奖《父母多爱我》教学设计一、教学目标知识与能力:知道父母把自己养大不容易，培养理解父母的感情，懂得倾听父母的心声。
情感与态度:理解父母之爱，感受父母之爱，渗透爱父母的教育。
行为与习惯:通过实际行动表达对父母的爱;树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
过程与方法:在讲述父母爱我们的故事中，理解父母的爱，感受父母的爱。
二、教学重难点重点:在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，用具体事例表达真情实感并学会表达对父母的爱。
难点:通过具体的事例，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；同父母说说其他心里话。
三、教学准备搜集整理图片、视频，制作PPT,水彩笔。
四、教学过程一．故事导入，引出课题1.师讲绘本故事。
2.提问，生交流。
3.师小结：同学们说的都很好，大兔子是那么的爱自己的孩子小兔子，这种爱说不完道不尽。
其实我们的父母也和这只大兔子一样爱着我们。
今天这节课就让我们一起去感受这份深深的爱。
出示课题。
二.活动一爱的大树我来栽1.播放沙画《守住父母的爱》。
2.思考：父母每天都为我们做了什么？把他们为你所做的事记录在叶子上。
3.生分享自己的回忆。
4.请学生上黑板把树叶贴在大树上。
5.师小结。
三.活动二：爱的故事我来说1.师：你们有和爸爸妈妈之间温暖的小故事吗？从你们的眼睛里，老师看出来你们一定都有故事吧！谁愿意和大家分享令你感动和难忘的故事呀？2.生交流故事。
3.师：小结四．活动三：爱要大声唱出来1.师：此时，老师想起了一首歌，名字叫《妈妈宝贝》。
你们会唱吗？会唱的同学跟着老师一起唱，一起做动作。
2．生跟唱跟做动作。
五.活动四：多点理解多点爱1.师：歌曲很动听，唱出了我们父母对我们的爱。
有人说妈妈的爱如水，爸爸的爱如山。
父母的爱，情深似海。
我们在爱中一天天长大，可是他们有一些行为和做法让我们有些不能理解。
这不，老师班级的大哥哥大姐姐就遇到了这样的困惑，我们一起来看一看。
爸爸妈妈我爱你小班教案及反思
爸爸妈妈我爱你小班教案及反思爸爸妈妈我爱你小班教案及反思（通用5篇）小班幼儿还特别依赖父母，因此常模仿大人模样，富有爱心，想象力丰富，但还不懂得怎样关心他人，语言表达能力相对较差，针对这些下面店铺为大家准备的爸爸妈妈我爱你小班教案及反思，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注店铺!爸爸妈妈我爱你小班教案及反思篇1活动目标1、通过娃娃家活动，掌握活动的基本技巧。
2、了解爸爸妈妈的辛苦，知道感恩。
教学重点、难点重点、难点：体会爸妈的辛苦，懂得感恩。
活动准备娃娃家活动区：娃娃家医院商店活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节)开始部分教师放音乐《爱我你就抱抱我》幼儿做律动，引出下一环节。
基本部分教师和幼儿分别扮演爸爸、妈妈、、医生、售货员、司机等角色。
在活动过程中，教师引导幼儿充分发挥自己的想象力：爸爸去上班，妈妈照顾宝宝;医生在给病人看病;司机在开车;警察在指挥交通;售货员在卖货;教师在本环节进行指导和督促，如：医生要在病人的屁股上打针;司机要靠右侧通行，听从警察的指挥;售货员售货要有礼貌。
突然出现紧急情况：有个宝宝生病了，爸爸妈妈非常焦急，妈妈急得要哭了，赶紧叫车赶往医院，为孩子看病，通过治疗，宝宝的病好了，爸爸妈妈开心地笑了。
爸爸妈妈带着宝宝去游乐园玩，一家人玩得特别开心，妈妈不小心把脚扭了，爸爸去买药，宝宝细心的照顾妈妈。
引出：爸爸妈妈很辛苦，要感谢他们。
爸爸妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。
结束部分总结本课，知道感恩很重要。
延伸部分搜集爸爸妈妈工作的环境和工作情况的图片，了解爸妈的职业。
活动反思：让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人(爸爸妈妈)开始。
爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。
让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。
小班社会活动《我爱爸爸我爱妈妈》教案设计
小班社会活动《我爱爸爸我爱妈妈》教案设计第一章：活动背景1.1 活动意义：本活动旨在帮助小班幼儿认识父母在生活中的重要性，培养幼儿热爱父母、感恩父母的情感。
通过活动，让幼儿了解父母对他们的关爱，增进亲子关系，促进幼儿身心健康全面发展。
1.2 活动目标：（1）让幼儿认识父母，了解父母对他们的关爱。
（2）培养幼儿热爱父母、感恩父母的情感。
（3）提高幼儿的语言表达、情感交流能力。
（4）增进亲子关系，促进幼儿身心健康发展。
第二章：活动准备2.1 物质准备：（1）课件：《我爱爸爸我爱妈妈》（2）亲子照片：每位幼儿与父母的合影（3）画纸、画笔、彩泥等创作材料（4）音乐CD：《我的好妈妈》、《爸爸去哪儿》等2.2 环境准备：（1）营造温馨、舒适的亲子活动氛围。
（2）设置展示区，用于展示幼儿作品。
第三章：活动过程3.1 导入部分：（1）教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿思考父母在生活中的重要性。
（2）播放课件《我爱爸爸我爱妈妈》，让幼儿观看并分享自己与父母的故事。
3.2 主体部分：（1）亲子游戏：爸爸妈妈与幼儿共同完成一项任务，如亲子拼图、亲子接力等。
（2）亲子创作：爸爸妈妈与幼儿一起创作手工作品，如亲子画作、亲子手链等。
（3）情感交流：爸爸妈妈与幼儿分享彼此的心情，让幼儿表达自己对父母的爱。
3.3 总结部分：（1）教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿更加深刻地认识到父母的重要性。
（2）展示幼儿作品，让幼儿自豪地分享自己的创作。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：（1）与父母一起完成一项家庭任务，如做饭、打扫卫生等。
（2）向父母表达自己的爱意，如拥抱、说一句我爱你等。
4.2 课后活动：（1）开展“亲子运动会”，增进亲子关系。
（2）组织“亲子阅读时光”，让父母陪伴幼儿共同成长。
第五章：活动评价5.1 评价内容：（1）幼儿在活动中的参与程度。
（2）幼儿对父母的认识及爱意表达。
（3）亲子关系的增进情况。
5.2 评价方式：（1）观察记录：教师在活动中观察幼儿的表现。
作文指导课《爸爸妈妈对我的爱》教学及设计意图
作文指导课《爸爸妈妈对我的爱》教学及设计意图
深圳市宝安区观澜街道振能小学陈烁烁
［教学内容］三年级习作课《谈爸爸妈妈对我的爱》。
［教学目标］
１．通过搜集素材，回忆、了解父母对自己的爱。
２．拓宽表现父母之爱的思路，以一件或两件事情
体现父母之爱，指导学生可从语言、动作、神态等方面
将爱写具体。
［教学准备］
１．学生搜集准备与爸爸妈妈在一起的温馨照片。
２．教师准备一组较深刻反映父母之爱的图片。
键词语来理解
“不确定的数”教学与反思
江苏省苏州工业园区星海小学严林妹
一堂好的数学课，不在于它有条不紊，不在于它
流畅、顺达、精彩生成，而在于它是否真正地让知识融
入学生思维，指导实践。
数学课练习设计的目的，就在
于让学生在互动和活动过程中充分运用自己的能力
器官，把理论知识生成能力。
下面是笔者听到的一个
教学片段，学生回答“不确定的数”，而教者的处理引起
了笔者的深思。
四年级的“用字母表示数”，教完字母
与数字和字母与字母相乘的简略写法后，教师安排判
断练习：判断ｘ＋ｘ＝２ｘ是否正确？
之爱
作文指导课《爸爸妈妈对我的爱》教学及设计意图
作者：陈烁烁
作者单位：深圳市宝安区观澜街道振能小学
刊名：
教育科研论坛
英文刊名：Forum on Elementary Education Research
年，卷(期)：2011(9)
本文链接：/Periodical_jykylt-jsb201109029.aspx。
口语交际《谈谈爸爸妈妈对我的爱》教学设计
口语交际：谈谈爸爸妈妈对我的爱人教版教材三年级下册执教者：重庆微电子工业园第一小学校蒋元松一、教学目标（一）通过说说、议议爸爸、妈妈对自己的爱，感受父母之爱理解父母，体贴父母，感悟真情，并懂得回报父母，用具体事例表达真情实感，增进亲情。
（二）通过互动，培养学生仔细倾听、多向思考、大胆表达、机敏应对的口语交际能力；增强合作意识，使学生能文明和谐地进行人际交流。
二、教学重点体会父母的爱，并能用语言进行真情实感的表达。
三、教学难点使表达感人、生动。
四、课前准备（一）学生准备：搜集关于父母之爱的动人小故事。
（二）教师准备：1.音频“我的妈妈”。
2.邀请部分家长参与。
3.“孝老爱亲好少年”、“教子有方好家长”小奖状五、教学过程（一）感受父母的爱1.播放视频，激发交际兴趣。
（1）播放反映父母之爱的相片或视频。
师引导：同学们学了《可贵的沉默》一课，我们知道了父母给我们付出了那么多，而我们却连父母的生日都不知道；学习了《妈妈的账单》知道了父母的爱，是天底下最无私、最无价，又是天底下最无声的爱。
通过这段时间的学习，同学们一定对父母的关心、照顾，以及该如何回报父母有了更多的思考。
今天，就一起来上一节《谈谈爸爸妈妈的爱》的口语交际课。
课前，蒋老师制作一个精美的电子相册，同学们想看吗？……但老师有个要求，就是大家要边看边记下你看着相册的时候，想到了哪些关于你父母关心你的感人事情，或者你和父母间哪些有趣的事情。
好吗？（2）引导提问：同学们，我们和爸爸妈妈们在一起，已经度过了近10个春夏秋冬，在这10年左右的时间里，爸爸妈妈们照顾我们含辛茹苦，给予我们无微不至的关怀，不知给我们留下了多少感动，给我们制造了多少欢声笑语。
或许有些就发生在刚才我们看到的相册中，或许你看了相册过后，你又想到了生活中、或者学习上，你父母关心你的一些其他的感动的事情，或者其他一些有趣的让你开心的事情来。
谁来给大家说说。
2.示范口语交际，并进行指导。
（1）过渡引导：有位同学看了刚才的电子相册后，她深受感动，想到了妈妈关心她的一件事情来，当着全班同学和老师的面，她动情地夸了夸她的妈妈。
《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》教学设计
学 习 目标 ： 交流感受到 的父 母之爱 的 爸妈妈对我们 的爱。
回报 ． 用具体事例表达真情实感． 提高交
际能 力
２ 、 屏 幕示 ： 语 文园地 五？ 谈谈 爸爸妈
妈对我们 的爱
一
２ 、 请 孩子们 拿 出 自 己悄 悄翩 作 的感
恩卡 。 说说 自己此时最想对父母说 的话。
～
学、 与老 师、 与父 母一 同分 享好 吗？好 ． 下
面我们就以小组为单位 ， 在组内开始交流
（ 老师巡视 。 了解各组情况 ） ４ 、 全班 互动 。 （ 孩子 上台讲 ， 可带 礼 物。 照 片、 物件等讲 述ｊ （ ｊ 莽） 下面 我们全班 交流 ， 你 可 以带 上你 的物 件 ， 上来讲 讲爸
．
教学重难 点 ： 用具体事例表 迭真情 卖 感。 提高交际 能力。
（ 二） 、 互 动 中 感 受 情 之 深
、
３ 、 孩子们请 把你 的卡献 给家长们 ， 家 长不在的请今晚把 你亲手做 的献给父母。
４ 、 师小结 ： 父母 的爱是世界上 最无私
大胆交流 ． 展示 自我
课前准备： １ 、 收集和父母在一起的、 能
际 交流 的素养 。 请到 的家长来 到 我们中间 ， 让他 们在这一 节课 里听听我们 的心声 。 现在我 们一起走 ‘
（ 对） 倾 吐 中表 达 情 之 浓
１ 、 下面我 们进行 ‘ 爱心碰 碰撞 ” 环 节。 夸 夸。 我心 中的宝宝 。
。 爱心碰 碰撞’ 。请家长 用一句话 进。 语文 园地五 ” 的 口语 交际 ——谈谈爸 屏 幕示 ：
照片 ） 看ｊ 她 已经是 一个活泼 可爱豹 小姑 爸妈妈对 自己爱的故事 。
《父母多爱我》教学设计第1课时
《父母多爱我》同步教学设计第1课时教学目标：1.在日常生活小事的细节中，发现和体会父母默默的爱。
2.在父母关爱孩子的感人故事中，体会父母深深的爱。
学习重点:体会父母默默的爱。
学习难点:默默的爱蕴含在点滴小事中，蕴含在生活琐事中，要让学生发现、体会这种父母的爱。
教学过程:备注结合课程标准或者单元目标对本节课教学内容进行简要分析：本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中“我的家庭生活”里第1条“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心”。
三年级学生知道父母爱他们，但是他们容易忽视日常生活中父母给予的爱，这需要进行一定引导。
父母对子女爱的形式是多样的，有些爱的表达，三年级学生较难理解，这也需要引导。
上述教学目标的设定，旨在让学生在低年段感受父母爱的基础上，引导他们走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱、理解爱、辨析爱，从而形成积极的、相互理解和相互关爱的亲子关系。
一、教学导入出示学生的名字，让学生大声喊出同学们的名字。
二、教学过程（一）第一学程1.主问题设计1：我们名字里都有哪些故事？2.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）师：每一个人都有自己的名字，你的名字是谁起的呢？展学准备。
第二步：展学要求（学法指导设计）1.小组小循环方式展学。
学生介绍长辈为自己取名字的故事。
2.声音洪亮，语言流畅，表达完整。
3.其他同学认真倾听，积极补充，质疑提问，进行评价。
师小结：爸爸妈妈用心地为你们起名字，名字寄托着爸爸妈妈的期望和祝福，爸爸妈妈多爱你们啊！3.主任务1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：通过分析自己的名字来历这一教学环节，让孩子们感受父母对自己的爱。
4.主任务1预设答案：爸爸妈妈用心地为你们起名字，名字寄托着爸爸妈妈的期望和祝福，爸爸妈妈多爱你们啊！（二）第二学程1.主问题设计2：你能发现父母默默的爱吗？2.学法指导：第一步：自学要求（学法指导设计）用心想一想，父母每天都为我们做了些什么。
父母多爱我 (教学设计)统编版道德与法治三年级上册
10.父母多爱我一．教学目标1.体会父母默默的爱，激发学生的感激、感恩之情。
2.培养初步的整理收集资料的能力，与家长、沟通交流的能力。
3.学会换位思考理解父母一些做法，理解父母爱的方式。
在实践中理解父母，学会与父母沟通。
二．教学重难点重点：学会换位思考理解父母一些做法，理解父母爱的方式。
难点：体会父母默默的爱，激发学生的感激、感恩之情。
三．教学过程活动一：爱需要理解1.谈话导入，激发兴趣。
师：同学们，通过上节课的学习，我们知道父母对我们的爱是全心全意的，他们关心着我们，爱护着我们，可是有的时候父母的一些话和做法却让我们却无法理解。
这不，李明同学就有这样的烦恼，出示图片：播放音频2.同学们，听到李明同学的烦恼，你们有没有同感呢？老师知道你们肯定也有这样的烦恼，因为老师也有童年，也有这样的烦恼啊。
3.细心的同学会发现，每个小组桌上，都有一张作业单，下面让我们小组合作完成这份作业单的第一部分吧？即时五分钟，开始吧？4.出示合作学习要求：（1）每人在小组中畅所欲言，在小组交流的基础上，由一名同学选出两条，你们共同认为父母的做法，让你们很不理解的事情写在作业单上。
（2）完成第一部分之后，小组选出一名发言人准备汇报交流。
（3）计时结束时，安静坐好。
学习单父母的做法我的不理解是不是爱需要改进的地方父母我。
5.汇报交流老师发现这些很有代表性，我们一起还原当时的情景，看看是不是平时我们共同的烦恼吧？6.老师采访：我来采访一下这位妈妈，您作为妈妈，和孩子说这些话的时候，心里是怎样想的？7.小结：同学们，刚才的情景还原，我作为记者深入采访，发现爸爸妈妈的做法其实都包涵着他们对我们浓浓的爱，虽然这些爱有时我们很难接受，因此我们遇事要多处在父母的角度去考虑，多一分理解。
（板书：爱需要理解）同学们，我也是一位母亲，好几年前我写了这样一本书，展示：题目是《妈妈的话老师的话，孩子受用一生的礼物》，这本书分为上下两部分，其中“妈妈的话”这一部分选取了生活中我女儿的一些烦心事片断，然后妈妈对女儿一番苦口婆心的话，大家想不想听？我的女儿现在已经长大了，哪位同学想扮演一下我的女儿，我们一起来还原一下当时的情景，好吗？出示镜头回放内容：老师朗读。
《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》教案
《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》教案一、教学目标：1. 让学生认识到父母对他们的爱，并学会感恩。
2. 培养学生与父母沟通的能力，增进亲子关系。
3. 引导学生理解家庭的重要性，树立家庭观念。
二、教学内容：1. 爸爸、妈妈对我们的爱2. 父母在我们成长过程中的付出3. 如何理解父母的心意4. 学会与父母沟通5. 孝敬父母的重要性三、教学重点：1. 让学生认识到父母对他们的爱。
2. 培养学生与父母沟通的能力。
3. 引导学生理解家庭的重要性。
四、教学难点：1. 如何让学生深刻体会到父母的爱。
2. 如何在课堂上培养学生的沟通能力。
3. 如何让学生理解家庭的重要性。
五、教学方法：1. 讨论法：引导学生谈谈父母对他们的爱，分享成长过程中的点滴。
2. 案例分析法：通过观看相关视频或讨论典型案例，让学生更深刻地理解父母的爱。
3. 小组合作法：让学生分组讨论如何与父母沟通，提高沟通能力。
4. 情景剧表演法：让学生扮演父母和孩子，通过表演来体验家庭的重要性。
六、教学准备：1. 准备相关视频资料或案例，用于引导学生讨论。
2. 准备情景剧剧本，让学生扮演父母和孩子。
3. 准备讨论话题，引导学生分享父母的爱和沟通经验。
七、教学过程：1. 导入：通过一个关于父母爱的故事或视频，引发学生对父母爱的思考。
2. 新课导入：介绍爸爸、妈妈对我们的爱，以及他们在我们成长过程中的付出。
3. 案例分析：讨论典型案例，让学生更深刻地理解父母的爱。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何与父母沟通，提高沟通能力。
5. 情景剧表演：让学生扮演父母和孩子，通过表演来体验家庭的重要性。
6. 分享感受：让学生分享自己的感受，以及对父母的爱和感谢之情。
八、教学评价：1. 学生对父母爱的理解和认识程度。
2. 学生与父母沟通的能力和技巧。
3. 学生对家庭重要性的理解和认识。
九、课后作业：1. 写一篇关于父母爱的感悟文章。
2. 制定一个与父母沟通的计划，并在家庭中实施。
中班主题教案《我爱爸爸妈妈》及反思
《我爱爸爸妈妈》中班主题教案及反思一、教学目标1.让幼儿了解爸爸妈妈对自己的关爱和付出。
2.培养幼儿尊敬、热爱爸爸妈妈的情感。
3.提高幼儿的语言表达能力，增强团队协作意识。
二、教学内容1.讲述爸爸妈妈关爱自己的故事。
2.制作爱心卡片，表达对爸爸妈妈的爱。
3.进行亲子互动游戏，增进亲子关系。
三、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行“爱的抱抱”游戏，让幼儿互相拥抱，体验关爱与被关爱的感觉。
（2）教师引导幼儿分享拥抱的感受，引出主题。
2.讲述爸爸妈妈关爱自己的故事（1）教师邀请一位幼儿上台，让他讲述自己与爸爸妈妈之间的感人故事。
（2）其他幼儿认真倾听，感受爸爸妈妈的爱。
3.制作爱心卡片（1）教师发放卡片、画笔等材料，引导幼儿制作爱心卡片。
（2）教师教幼儿画爱心、写祝福语，鼓励他们表达对爸爸妈妈的爱。
4.亲子互动游戏（1）教师组织幼儿进行“找妈妈”游戏，让幼儿在人群中找到自己的妈妈。
（2）教师引导幼儿与妈妈一起完成一个任务，如共同完成一幅画、唱一首歌等。
（1）教师引导幼儿分享本次活动的收获，让他们认识到爸爸妈妈对自己的关爱。
四、教学反思1.活动效果本次活动通过讲述爸爸妈妈关爱自己的故事、制作爱心卡片、亲子互动游戏等形式，让幼儿深刻感受到了爸爸妈妈的爱。
在活动中，幼儿积极参与，表现出极高的热情。
2.教学方法本次活动中，我采用了多种教学方法，如游戏、故事、手工制作等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
同时，注重培养幼儿的语言表达能力和团队协作意识。
3.亲子关系通过本次活动，幼儿与父母之间的关系得到了加强。
家长在参与活动的过程中，更加了解了孩子的想法和需求，为今后家庭教育奠定了基础。
4.不足之处在活动中，部分幼儿由于年龄较小，参与度不高，需要在今后的活动中加强对这部分幼儿的关注。
活动时间安排较为紧张，导致部分环节未能充分发挥作用。
5.改进措施（1）针对年龄较小的幼儿，采用更多适合他们的教学方法，提高他们的参与度。
父母多爱我教案
父母多爱我教案
教学目标：
1. 学习表达家庭成员之间多爱对方的情感。
2. 练习以正确的语法和词汇表达感受和观点。
3. 启发学生思考家庭关系的重要性和价值。
教学准备：
1. 大幅彩色图片，包括家庭成员的照片。
2. 物品，如家庭成员的手绘或家庭照片，用于示范和引发学生讨论。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
1. 老师展示一张家庭成员的大幅照片，并问学生这些人是否是他们的家人。
2. 引导学生谈论他们感受到的家庭爱和亲情。
步骤二：讨论家庭爱（10分钟）
1. 提问学生：你们觉得父母是否多爱你们？为什么？
2. 学生自由发言，分享他们对家庭爱的理解和体验。
3. 老师鼓励学生提供具体的例子或感受，以支持他们的观点。
步骤三：家庭爱的表达（15分钟）
1. 老师给学生提供一些常用的表达家庭爱的句子。
例如：
- 我爱我的父母，因为他们总是在我需要的时候支持我。
- 我感到被爱的时候，我非常开心和满足。
2. 老师和学生一起练习这些句子，并让学生用自己的话表达类
似的观点。
步骤四：回顾与总结（5分钟）
1. 老师鼓励学生分享他们在本节课中学到的新词汇和表达方式。
2. 总结学生们共同达成的结论：父母对我们的爱是无私的，我们应该珍惜和尊重这份爱。
延伸活动：
1. 学生写一篇关于家庭爱的短文，并与同学分享。
2. 学生制作一张家庭成员的大幅画像，并在图片上用英语写下他们为对方感到骄傲的原因。
评估方式：
观察学生的参与程度和语言表达能力，以及他们对家庭爱的理解和观点的表达。
我爱爸爸和妈妈教案6篇
我爱爸爸和妈妈教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《爸爸妈妈对我的爱》教学设计
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【教学目标】
1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱，也可以写自己与父母之间的感人故事。
2、能抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱。
3、能写出自己的真情实感。
【重、难点】
1、事情怎样写才具体。
2、如何才能抓住神态动作来写。
3、真实感受怎样表达。
【设计思路】
话题导入的方式可以根据教学实际灵活选择：可以从课文《可贵的沉默》或《妈妈的账单》导入；可以运用抒情性的语言激情导入；也可以先讲述关于父母之爱的动人小故事，然后明确本次口语交际的内容。
交流过程中，可以先让学生整理自己想说的内容，组织好自己的语言。
注意引导学生具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
还可以提醒学生口语交际
中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。
学生谈的比较多的可能是生病时的照顾，节日买礼物带来的快乐等，这是一个方面，也可以引导学生谈一谈日常生活中感受到的父母对自己的爱。
谈应该怎样爱自己的父母时，可以谈谈以前是怎样做的，开展综合性学习活动的过程中，自己做了哪些关爱父母的事情，有什么感受。
如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难，可以提出来，互相交流，大家想办法，出主意。
教师应注意关注情况特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身边的学生，单亲家庭的学生等，尽量使他们同所有的学生一样感受到亲情和爱。
【备课策略思考】
1、本次的习作的重点应围绕“感受和回报父母之爱”话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱。
一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应该怎样爱他们。
2、本设计要注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，教师成了平等中首席。
教师启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，采用比赛、游戏等方式，来引导学生进行发现式学习。
这样，学生就学得积极主动，学得有趣快乐。
【本次习作指导过程】
（一）情境导入
丁丁说，他的妈妈是世界上最好的妈妈，请大家一边听他为妈妈写的歌，一边找一找他的妈妈好在哪里。
播放歌曲《天下的妈妈都是一样的》。
学生发表自己的观点
父爱如山，母爱如水，父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。
今天就让我们来谈谈爸爸妈妈对我们的爱。
（板书：爸爸妈妈对我的爱）
（二）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
1．教师谈话：先讲述关于父母之爱的动人小故事，然后激情导入：世界上最伟大的爱是母爱，世界上最亲情的爱是父爱。
我们每一天对生活在快乐的日子里，在父母的关怀下健康成长。
能不能告诉老师，你的父母是怎样爱你的呢？
2．教师提示：爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。
你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？（1）（2）（3）（4）
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