2020最新鲁教版八年级语文上册课件【全册】
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八年级语文上册《大自然的语言》课件 鲁教版
做到思路清晰，层次分明。
精读一小节，品一品
精读一小节，品一品
本文语言除了生动、 形象外还有什么特点？ 请举例说明。 准确、严谨、生动、优美。
科学就在身边，科学距 离我们并不遥远。
请运用课文介绍农 蚂蚁垒窝要落雨。 谚 选 粹 燕子低飞要落雨。
麻雀囤食要落雪。
古 代 农 谚 选 粹
癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。 龟背潮，下雨兆。
蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。
泥鳅静，天气睛。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
二十四节气歌
春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋露露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
你看那天空飞翔的大雁，
不就像省略号一串？
大自然在蓝天上写着： 秋天就在眼前。
你看那天上的云彩， 就是大自然的语言。 白云飘得高高，
明儿准是晴天。
理清说明顺序
思 引出物候和物候学 路 物候观测对农业生产的重要性。 清 纬度差异 晰 经度差异 ， 决定物候现象来临的因素 高下差异 层 古今差异 次 研究物候学的意义。 分 明 启示：写说明文要有条理， 。
选读一大段，理一理
这几个因素能否调换顺序？
不能，因为这四个因素是由： 由 到
次 逻辑 由 到 时间 顺序 空间 主
纬度对物候的影响
三月的内蒙古草原
三月的海南
经度对物候的影响
四月的内蒙古草原 四月的大连
大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
竺可桢
(气象学家、地理学家、教育家。)
阅读小标兵
感知一篇，摘一摘
萌发 孕育 销声匿迹 风雪载途 草长莺飞
次第 翩然
连翘
衰草连天 周而复始
读书摘要
精读一小节，品一品
精读一小节，品一品
本文语言除了生动、 形象外还有什么特点？ 请举例说明。 准确、严谨、生动、优美。
科学就在身边，科学距 离我们并不遥远。
请运用课文介绍农 蚂蚁垒窝要落雨。 谚 选 粹 燕子低飞要落雨。
麻雀囤食要落雪。
古 代 农 谚 选 粹
癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。 龟背潮，下雨兆。
蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。
泥鳅静，天气睛。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
二十四节气歌
春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋露露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
你看那天空飞翔的大雁，
不就像省略号一串？
大自然在蓝天上写着： 秋天就在眼前。
你看那天上的云彩， 就是大自然的语言。 白云飘得高高，
明儿准是晴天。
理清说明顺序
思 引出物候和物候学 路 物候观测对农业生产的重要性。 清 纬度差异 晰 经度差异 ， 决定物候现象来临的因素 高下差异 层 古今差异 次 研究物候学的意义。 分 明 启示：写说明文要有条理， 。
选读一大段，理一理
这几个因素能否调换顺序？
不能，因为这四个因素是由： 由 到
次 逻辑 由 到 时间 顺序 空间 主
纬度对物候的影响
三月的内蒙古草原
三月的海南
经度对物候的影响
四月的内蒙古草原 四月的大连
大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
竺可桢
(气象学家、地理学家、教育家。)
阅读小标兵
感知一篇，摘一摘
萌发 孕育 销声匿迹 风雪载途 草长莺飞
次第 翩然
连翘
衰草连天 周而复始
读书摘要
八年级语文上册 第20课《五柳先生传》课件2 鲁教版
作者言“不”，正突出了自己 与世俗的格格不入，突出了他对 高洁志趣和人格的坚持，不仅让 读者对他的与众不同击节叹赏， 也使文章笔墨精粹而笔调诙谐， 读来生动活泼，引人入胜
五柳先生的思想性格特点。
五柳先生对名利看得很淡，对物 质生活没有过高的的追求,安贫乐道 ，文中反映他这种思想性格特点的句 子是“闲静少言，不慕荣利”。
五柳先生是作者的自画像，因此这 样的性格和思想正表现了陶渊明不与 世俗同流合污，安于贫穷的生活，“不 为五斗米折腰”的崇高气节。
饮酒 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
陶渊明（晋）
补充练习
１、解释字句
２、本文的写作上有什么特点?作用如何?
“不知何许人也,亦不详其姓氏”
“ “不慕荣利”
恬淡自足
不
” “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”
字
为“不求甚解”
胸襟开阔、率真自然
一篇“家贫不能常得” 眼目“不蔽风日”
开朗乐观
“曾不吝情去留”
耿直率真
本文在写作上的最大特点是多用否定句.
总结“不”（否定句）的作用：
附3
赞曰：黔娄的妻子曾经说 过：“不为贫贱而忧心忡忡，不 热衷于发财做官。”从这句话看， 他应该是五柳先生这类人吧？一 边喝酒一边吟诗，为自己抱定的 志向而感到无比快乐。他大概是 无怀氏时候的百姓，或者是葛天 氏治下的百姓吧？
自由研读：
研读课文叙写五柳先生的语句，
用“
的五柳先生”说一句
话来评价他。
五柳先生传
陶渊明
但 使 愿 无
衣 沾 不 足
夕 露 沾 我
道 狭 草 木
五柳先生的思想性格特点。
五柳先生对名利看得很淡，对物 质生活没有过高的的追求,安贫乐道 ，文中反映他这种思想性格特点的句 子是“闲静少言，不慕荣利”。
五柳先生是作者的自画像，因此这 样的性格和思想正表现了陶渊明不与 世俗同流合污，安于贫穷的生活，“不 为五斗米折腰”的崇高气节。
饮酒 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
陶渊明（晋）
补充练习
１、解释字句
２、本文的写作上有什么特点?作用如何?
“不知何许人也,亦不详其姓氏”
“ “不慕荣利”
恬淡自足
不
” “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”
字
为“不求甚解”
胸襟开阔、率真自然
一篇“家贫不能常得” 眼目“不蔽风日”
开朗乐观
“曾不吝情去留”
耿直率真
本文在写作上的最大特点是多用否定句.
总结“不”（否定句）的作用：
附3
赞曰：黔娄的妻子曾经说 过：“不为贫贱而忧心忡忡，不 热衷于发财做官。”从这句话看， 他应该是五柳先生这类人吧？一 边喝酒一边吟诗，为自己抱定的 志向而感到无比快乐。他大概是 无怀氏时候的百姓，或者是葛天 氏治下的百姓吧？
自由研读：
研读课文叙写五柳先生的语句，
用“
的五柳先生”说一句
话来评价他。
五柳先生传
陶渊明
但 使 愿 无
衣 沾 不 足
夕 露 沾 我
道 狭 草 木
鲁教版(五四学制)八年级上册语文第二单元 10《心田上的百合花开》课件 (共48张PPT)
“我要开花，是因为我知道 自己有美丽的花；我要开花，是 为了完成作为一株花的庄严使命； 我要开花，是由于自己喜欢以花 来证明自己的存在。不管有没有 人欣赏，不管你们怎么看我，我 都要开花！”
只有百合知道，那是欢喜的泪滴。
环境描写与衬托手法
山谷 自然环境 社会环境 恶劣 层 断崖 杂草 蜂蝶 嘲讽 鸟雀
这一株绽放在心田 上的百合花对你有什么 启示呢？
文章用百合花象征人的心灵， 只要我们在人生的道路上像它 一样永不放弃，相信自己，懂 得自己生命的价值，那我们终 会得到美满的结局。
回视我们的成长历程，是 否也有一株美丽的百合花在心 田上静静地绽放呢？
我们每个人心灵的土地都是湿 润而肥沃的,只要你肯付出勤勉与 努力,生命的百合花就会对你绽放。 许多的努力不是一下子就能看到结 果,需要你耐心对待,辛勤付出,并 坚持下去,相信你也会品尝成功的 甜蜜。
知识点睛
百合花
信念（象征）
百合克服重重困难，努力开花 作者执着于信念，至死不渝 （托物言志）
互动检测
内容三： 如何理解题目《 心田上的百合花开》 方法归纳：字面意义 深层含义
想一想:
百合克服重重困难，终于完成了 自己庄严的使命，开出了美丽的百 合花；林清玄执着于信念，至死不 渝，终于成了著名的文学家。读了 这篇文章，你受到了哪些启发呢？ 我们又该如何证明自己的价值呢？
刘伟坚强语录 1、“我从来没有把我当什么特殊群体，就 是你们用手做的东西，我用脚做，只是换了 一种方式而已，没有不一样。” 2、 “谢谢他能这么歧视我，迟早有一天我 会让他看看。”——遭到音乐学院校长的歧 视后，他说。 3、“刚开始困难简直是一座山，但是后来 通过努力拿到全国第一时，再回头看那困难 只是一个小小的台阶。”
鲁教版八年级上第一二三单元字词复习ppt课件
给出一段文字，让学生 填写正确的字或词。例 如，“他待人很薄____， 让人感到不舒服。”横 线上应填入的词是 “情”。
给出一段文字，其中包 含一些错别字或用法不 当的词，让学生改正。 例如，“未尝不可”中 的“未尝”应改为“未 曾”。
给出一定的语境，让学 生选择合适的词填空。 例如，“他是一个很有 ____的人，总是能够迅 速适应新环境。”横线 上应填入的词是“能耐 ”。
字词的辨析
近义词辨析
01
对于意思相近的字词，需要仔
细辨析其微妙的差异，以避免
使用不当。
02
反义词辨析
03
了解字词的反义词有助于更全
面地理解其含义，并在适当的
时候使用。
04
一词多义辨析
05
对于同一个字词在不同语境下
的不同意义，需要进行辨析，
以避免产生歧义。
06
03 字词的拓展和练习
字词的拓展
字音拓展
词义拓展
对于一些一词多义的词，可以列举出其不同的意思和用法，并给出例句，以便学生更好地掌 握。例如，“薄”字，既可以表示厚度小的意思，如“纸很薄”；也可以表示不厚道、冷淡 的意思，如“他待人很薄情”。
字词的练习
选择题
填空题
改错题
语境运用题
列出一些包含易错字音 、字形、词义的选择题 ，让学生选择正确的答 案。例如，“着”字的 读音选择题，“着急” 、“着火”中的“着” 字读音是？A. zhuó B. zháo。
第二单元字词复习
重点字
亭、负、苍、晖、盖、壑、渚、事、 庭、篆、隶
重点词
亭台轩榭、布局、池沼、琢磨、别具 匠心、败笔
第三单元字词复习
01
了解掌握
02
鲁教版初中语文八年级上册《白雪歌送武判官归京》课件2ppt课件
“角弓不得控”和“铁衣冷难着”，生动地表现 了胡天的奇寒叫人难以忍受，“将军”与“都护” 尚且如此，一般士兵就可想而知了。
这两句与前两句既表现了边地军营中将士的苦 寒生活，又从侧面烘托出了大雪的寒威。
瀚海阑干百丈冰， 愁云惨淡万里凝。
这两句转写野外雪景。“瀚海阑干”绘出了非常 开阔的画面；“百丈冰”是夸张的说法，极言奇寒。 一个“愁”字，一个“惨”字，具有浓烈的感情色彩， 为饯别场面酝酿了气氛。这一图景与前面形成了鲜明 的对照，表现出诗人思想感情上的矛盾：一方面他热 爱边地的特有风光，另一方面武判官的“归京”又牵 动了诗的乡土之思。
朗读基调： 《白》诗慷慨宛转；《杜》诗高亢爽朗； 《黄》诗轻快潇洒；《渭》诗舒缓诚挚。
诗歌风格： 《白》诗豪放雄奇；《杜》诗开阔俊朗； 《黄》诗潇洒飘逸；《渭》诗清新明快。
《白》诗咏雪显气概；《杜》诗直抒胸怀； 重要特点：
《黄》诗绮丽意境，诗意细节；《渭》诗截 取典型情节。
退出
白雪 送武判官归
歌
京
漫天大雪图（前10句） 雪中送别图（后8句）
大雪 纷飞 遍地 银妆
雪天 奇寒 难以 忍受
沙漠 冰封 愁云 惨淡
设宴 饯别 寄寓 感慨
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
依依 惜别 无限 惆怅
描写边地奇异风光，抒发无限惆怅之情
2 第 部 分
拓展延伸
任选一首，自选角度，和《白雪歌送武判官归京》比较一下
王勃《送杜少府之任蜀州》 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 王维《渭城曲》 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
这两句与前两句既表现了边地军营中将士的苦 寒生活，又从侧面烘托出了大雪的寒威。
瀚海阑干百丈冰， 愁云惨淡万里凝。
这两句转写野外雪景。“瀚海阑干”绘出了非常 开阔的画面；“百丈冰”是夸张的说法，极言奇寒。 一个“愁”字，一个“惨”字，具有浓烈的感情色彩， 为饯别场面酝酿了气氛。这一图景与前面形成了鲜明 的对照，表现出诗人思想感情上的矛盾：一方面他热 爱边地的特有风光，另一方面武判官的“归京”又牵 动了诗的乡土之思。
朗读基调： 《白》诗慷慨宛转；《杜》诗高亢爽朗； 《黄》诗轻快潇洒；《渭》诗舒缓诚挚。
诗歌风格： 《白》诗豪放雄奇；《杜》诗开阔俊朗； 《黄》诗潇洒飘逸；《渭》诗清新明快。
《白》诗咏雪显气概；《杜》诗直抒胸怀； 重要特点：
《黄》诗绮丽意境，诗意细节；《渭》诗截 取典型情节。
退出
白雪 送武判官归
歌
京
漫天大雪图（前10句） 雪中送别图（后8句）
大雪 纷飞 遍地 银妆
雪天 奇寒 难以 忍受
沙漠 冰封 愁云 惨淡
设宴 饯别 寄寓 感慨
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
依依 惜别 无限 惆怅
描写边地奇异风光，抒发无限惆怅之情
2 第 部 分
拓展延伸
任选一首，自选角度，和《白雪歌送武判官归京》比较一下
王勃《送杜少府之任蜀州》 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 王维《渭城曲》 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
鲁教版(五四制)八年级语文上册课件：27 满井游记 (共39张PPT)
气候寒冷，过了花朝节，残留 的寒意仍然很凛冽,冷风时常刮起，一刮 冷风就扬起满天沙尘。（我）只好拘束 在屋子里，想出去走走也不行。每次迎 着风快步疾走出去，不到百步就转了回 来。
• 二月二十二日那天，略微暖和些，我和几个朋友一块儿出了东直 门，到了满井，高大的柳树成排的分立在堤的两旁，肥沃的土地 有些湿润。放眼望去是一片开阔的景象，好像是自己从笼子里飞 出来的天鹅（无比轻松）。这时河上的冰开始融化，水波开始发 出亮光，泛起一层一层鱼鳞似的波纹，水清澈极了，可以看到河 底，亮晶晶的，好像刚打开镜匣，冷光突然从匣子里闪射出来一 样。山峦被融化的雪水洗过后，是那样美好、光洁，呈现出迷人 的风姿，好像美丽的少女洗了脸刚刚梳好髻鬟一样。柳条将要伸 展却尚未伸展，柔嫩的梢头在风中散开，麦苗出土了，高一寸左 右。游人还不算很多，但汲泉煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着 艳装骑驴的，也时时可以见到。风力虽然还很猛，然而徒步行走 就会有汗水流出湿透脊背。所有在沙滩上晒太阳的鸟儿，浮到水 面上吸水的鱼，都是一副悠闲自在的情态，一切动物当中都充满 了欢乐的气氛。（我这）才知道郊田外面未尝没有春天，可住在 城里的人却不知道啊。 能够不因为游山玩水而耽误正事，潇洒 地徜徉於山石草木之间，就只有我这种闲官。而满井这地方刚好 离我的居所近，我游山玩水将从这个地方开始，又怎能没有记录 的文章呢！乙亥年二月。
理清要素
时间： 花朝节后廿二日
地点： 满井 人物：“我”与数友 起因：天寒，局促一室之内，欲出 不得，廿二日天稍和。 经过： 心境“若脱笼之鹄”，尽览初春 水光山色，饱览游人怡然之情。 结果： 感慨“始知郊田之外未始无春， 而城居者未之知也”。
本文以 游览行踪 为线索,以优美清新 的语言描绘了郊外满井 早春 (季节)秀 丽的景色。寄托了作者 寄情山水 的 闲适意趣。
• 二月二十二日那天，略微暖和些，我和几个朋友一块儿出了东直 门，到了满井，高大的柳树成排的分立在堤的两旁，肥沃的土地 有些湿润。放眼望去是一片开阔的景象，好像是自己从笼子里飞 出来的天鹅（无比轻松）。这时河上的冰开始融化，水波开始发 出亮光，泛起一层一层鱼鳞似的波纹，水清澈极了，可以看到河 底，亮晶晶的，好像刚打开镜匣，冷光突然从匣子里闪射出来一 样。山峦被融化的雪水洗过后，是那样美好、光洁，呈现出迷人 的风姿，好像美丽的少女洗了脸刚刚梳好髻鬟一样。柳条将要伸 展却尚未伸展，柔嫩的梢头在风中散开，麦苗出土了，高一寸左 右。游人还不算很多，但汲泉煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着 艳装骑驴的，也时时可以见到。风力虽然还很猛，然而徒步行走 就会有汗水流出湿透脊背。所有在沙滩上晒太阳的鸟儿，浮到水 面上吸水的鱼，都是一副悠闲自在的情态，一切动物当中都充满 了欢乐的气氛。（我这）才知道郊田外面未尝没有春天，可住在 城里的人却不知道啊。 能够不因为游山玩水而耽误正事，潇洒 地徜徉於山石草木之间，就只有我这种闲官。而满井这地方刚好 离我的居所近，我游山玩水将从这个地方开始，又怎能没有记录 的文章呢！乙亥年二月。
理清要素
时间： 花朝节后廿二日
地点： 满井 人物：“我”与数友 起因：天寒，局促一室之内，欲出 不得，廿二日天稍和。 经过： 心境“若脱笼之鹄”，尽览初春 水光山色，饱览游人怡然之情。 结果： 感慨“始知郊田之外未始无春， 而城居者未之知也”。
本文以 游览行踪 为线索,以优美清新 的语言描绘了郊外满井 早春 (季节)秀 丽的景色。寄托了作者 寄情山水 的 闲适意趣。
鲁教版八年级上册语文课件20五柳先生传3
晏如也
晏如，安然自若的样子。
不戚戚于贫贱 戚戚，忧愁的样子。
不汲汲于富贵 汲汲，心情急切的样子。
结构分析：
《五柳先生传》是陶渊明托名五柳先生写的自 传，五柳先生的形象就是陶渊明的自画像。作 者通过该传，表达一种安贫守志、淡泊名利的 生活态度。全文不足二百字，语言朴素洗练， 内容看似平淡却寓意深刻。
《饮酒》等。
传（zhuàn）：自传，传记
文的一种，是叙述作者自己生平经 历的文章。一般来说，自传要介绍 自己的字的姓名、籍贯、年龄、性 格爱好及思想发展等等。
注音比赛
Shì zhé lìn hè
dān jí chóu shāng
piáo
lǚ lóu yú
要求（检查预习） 1、读准字音 2、注意节奏、感情（一、二段感情的异同） 3、初步了解文意
不慕荣利 不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵
忘怀得失，不追名逐利，可见先生恬淡自足
不求甚解
意存高远，不舍本求末，可见先生胸襟开阔。
不能常得 不敝风日
安然自若，不为境所困，可见先生开朗乐观。
不吝情去留
不装模作样，可见先生耿直率真。
本文在写作上的最大特点是多用否定句.
总结“不”（否定句）的作用：
世人有种种追名逐利、矫揉 造作之事，作者言“不”，正突 出了自己与世俗的格格不入，突 出了他对高洁志趣和人格的坚持， 不仅让读者对他的与众不同击节 叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调 诙谐，读来生动活泼，引人入胜
不 慕
嗜好喝酒
悠
荣
闲
利
安于贫困
自 适
寄情写作
问题探究
1．文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志 趣?刻画了怎样的形象?
“闲静少言，不慕荣利”，点出了五柳先生的隐者心 境。这是他性格中最突出的地方。他有三大志趣。一是 读书。“好读书，不求甚解”，展现了一个在读书中得 到精神愉悦的五柳先生；二是饮酒。“性嗜酒，……期 在必醉”，展示了一个率真放达的五柳先生；三是著文 章。“常著文章自娱”“忘怀得失”，描述了一个自得 其乐，淡泊名利的五柳先生。
鲁教版初中语文八年级上册《送东阳马生序》课件2(第1课时)ppt课件
年老
参加
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而
宠爱、看重
承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，
跟随、追随
四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
不恰当的赞扬那个姓名
朝廷 每天 国家供给的粮食
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母
皮衣 夏布，指夏天穿的衣服
岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下
饥饿
而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、
腰佩，名词用作动词。
一词多义 弗之怠
代“抄书”，宾语前置
走送之 代词，指“书”
之
益慕圣贤之道 结构助词，的
当余之从师也 结构助词，取消句子独立性
盖余之勤且艰若此 结构助词，的
无从致书以观 计日以还 以 以是以书假余 以中有足乐者 以衾拥覆
连词，表目的，来 表修饰，不译 因为，介词 ; 把，介词 因为，连词 介词，用
• 文体常识
序，文体名。本文是一篇赠序，赠序是古代的一种文 体，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。
作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。 书序，即序言，相当于前言后记。赠序多为推重、赞 许或勉励之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言。 本文即属此类。 东阳，在今浙江省，当时与浦江、义乌等县同属金 华府。
余幼时即嗜学。家贫，无从 致书以观，
就爱好读书
没有办法买到
假借:同义
无从:无由，不知从何处，只没有办法
每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天
常常
藏有书人家
抄录 计算 来 送还
大寒，砚
结成坚硬的冰
冰 坚，
以:而，便，就
手指不
砚台里(墨汁) 抄书 跑引申为赶快
八年级语文上册(鲁教版)
性学习
பைடு நூலகம்6
第五单元
第五单元
1 24小石潭 记
2 25岳阳楼 记
3 26醉翁亭 记
4 27满井游 记
5 28诗五首
写作•口语
6 交际•综合 性学习
第五单元
课外古诗词背诵
感谢聆听
02
第一单元
第一单元
1云南的 歌会
4春酒
2端午的 鸭蛋
5俗世奇 人
3吆喝 6绝唱
第一单元
综合性学习•写作• 口语交际
03
第二单元
第二单元
A
7雪
D
10心田 上的百合
花开
B
8雷电 颂
E
11海 燕
C
9短文 两篇
F
12雨 之歌
第二单元
写作•口语交际•综 合性学习
04
第三单元
第三单元
0 1
13事物的正确 答案不止一个
0 4
16不求甚解
0 2
14应有格物致 精神
0 5
17怀疑与学问
0 3
15谈读书
0 6
18中国人失掉 自信力了吗
第三单元
综合性学习•写作• 口语交际
05
第四单元
第四单元
01
19与朱元 思书
04
22送东阳 马生序
02
20五柳先 生传
05
23诗词曲 五首
03
21马说
06
写作•口语 交际•综合
八年级语文上册(鲁教版)
演讲人 202X-06-08
目录
注意：该课本不在《2020年义务教育国家 课程教学用书目录》，不是现行版本。 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元
பைடு நூலகம்6
第五单元
第五单元
1 24小石潭 记
2 25岳阳楼 记
3 26醉翁亭 记
4 27满井游 记
5 28诗五首
写作•口语
6 交际•综合 性学习
第五单元
课外古诗词背诵
感谢聆听
02
第一单元
第一单元
1云南的 歌会
4春酒
2端午的 鸭蛋
5俗世奇 人
3吆喝 6绝唱
第一单元
综合性学习•写作• 口语交际
03
第二单元
第二单元
A
7雪
D
10心田 上的百合
花开
B
8雷电 颂
E
11海 燕
C
9短文 两篇
F
12雨 之歌
第二单元
写作•口语交际•综 合性学习
04
第三单元
第三单元
0 1
13事物的正确 答案不止一个
0 4
16不求甚解
0 2
14应有格物致 精神
0 5
17怀疑与学问
0 3
15谈读书
0 6
18中国人失掉 自信力了吗
第三单元
综合性学习•写作• 口语交际
05
第四单元
第四单元
01
19与朱元 思书
04
22送东阳 马生序
02
20五柳先 生传
05
23诗词曲 五首
03
21马说
06
写作•口语 交际•综合
八年级语文上册(鲁教版)
演讲人 202X-06-08
目录
注意：该课本不在《2020年义务教育国家 课程教学用书目录》，不是现行版本。 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元
鲁教版初中语文八年级上册《诗词曲五首》课件1(第1课时)ppt课件
意志和乐观的精神。
长期遭贬 遭遇坎坷
辛酸、愤懑
辛
酸
归来感慨 用典 世事变迁
悲痛、怅惘
பைடு நூலகம்
愤 懑 、
感叹身世 比喻
坚
展望未来 富有哲理 豁达、进取
定 乐
感谢赠言 振作精神
积极、昂扬
观
课文小结
这首诗是唐代诗人刘禹锡于敬宗宝历二年(826)冬，罢和 州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史后也回归洛阳 的白居易相会时所作。“沉舟”这一联诗突然振起，一变前面 伤感低沉的情调，尾联便顺势而下，写道：“今日听君歌一 曲，暂凭杯酒长精神。”点明了酬答白居易的题意。意思是 说，今天听了你的诗歌不胜感慨，暂且借酒来振奋精神吧！刘 禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起来，重新投入到生活 中去。表现出坚韧不拔的意志。诗情起伏跌宕，沉郁中见豪 放，是酬赠诗中优秀之作。
诗词曲五首
第一课时 酬乐天扬州初逢席上见赠
赤壁
1 酬乐天扬州初逢席上见赠
2
赤壁
课文导入
公元826年刘禹锡被罢为和州刺史上任返回洛阳，同时 白居易从苏州返洛阳，两位诗人在扬州相逢。盘桓半月， 然后结伴北上。在扬州初逢时，白居易写了一首《醉赠刘 二十八使君》送给刘禹锡。诗中云“为我引杯添酒饮，与 君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼 风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三 年折太多。”刘禹锡的这首诗就为酬答白居易，着重抒发 这特定环境中思想感情。
感叹遭际
怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人。
如今回来，许多老朋友都已去世， 只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼 念而已。此番回来恍如隔世，觉得
辛酸怅惘
人事全非，不再是旧日的光景了。
沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。
长期遭贬 遭遇坎坷
辛酸、愤懑
辛
酸
归来感慨 用典 世事变迁
悲痛、怅惘
பைடு நூலகம்
愤 懑 、
感叹身世 比喻
坚
展望未来 富有哲理 豁达、进取
定 乐
感谢赠言 振作精神
积极、昂扬
观
课文小结
这首诗是唐代诗人刘禹锡于敬宗宝历二年(826)冬，罢和 州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史后也回归洛阳 的白居易相会时所作。“沉舟”这一联诗突然振起，一变前面 伤感低沉的情调，尾联便顺势而下，写道：“今日听君歌一 曲，暂凭杯酒长精神。”点明了酬答白居易的题意。意思是 说，今天听了你的诗歌不胜感慨，暂且借酒来振奋精神吧！刘 禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起来，重新投入到生活 中去。表现出坚韧不拔的意志。诗情起伏跌宕，沉郁中见豪 放，是酬赠诗中优秀之作。
诗词曲五首
第一课时 酬乐天扬州初逢席上见赠
赤壁
1 酬乐天扬州初逢席上见赠
2
赤壁
课文导入
公元826年刘禹锡被罢为和州刺史上任返回洛阳，同时 白居易从苏州返洛阳，两位诗人在扬州相逢。盘桓半月， 然后结伴北上。在扬州初逢时，白居易写了一首《醉赠刘 二十八使君》送给刘禹锡。诗中云“为我引杯添酒饮，与 君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼 风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三 年折太多。”刘禹锡的这首诗就为酬答白居易，着重抒发 这特定环境中思想感情。
感叹遭际
怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人。
如今回来，许多老朋友都已去世， 只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼 念而已。此番回来恍如隔世，觉得
辛酸怅惘
人事全非，不再是旧日的光景了。
沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。
鲁教版(五四学制)八年级上册第4单元第课《五柳先生传》课件(共22张PPT)
1．传记是用来记载人物生平事迹的，所以与
此相关的内容都要写清楚。
2． 《五柳先生传》写了五柳先生的籍贯、姓 字、思想、性格、爱好、生活等情况。
3．除此之外，还应有家庭状况、生卒年代、 主要经历和事迹等。
4．写传记最重要的是内容要真实。
同学们也பைடு நூலகம்介绍一下自 己吧。
可以是完整的小传，也 可以只是抓住某个特点，表 现自己的个性。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
？2．为什么自号“五柳先生”? 2体.为现什了么他自怎号样“的五精柳神先风生貌”? ? 体3.现陶渊了明他好怎读书样为的什精么不神求风甚貌解？? 3.陶渊明好读书为什么不求甚解？
44..哪哪些些语语句句表表现现了了五五柳柳先先生生的的性性
格格生生活活和和志志趣趣??
1.文章采用先叙后议的结构(传文+赞语)
照应：“不慕荣利”
衔觞赋诗，以 照应：“常著文章自娱，颇示
乐其志
己志。”
品评鉴赏：
讨论：本文在写作上最大的特 点是多用否定句，请从文中找出这 些否定句，想一想，多用否定句有 什么作用？
“不”字为一篇眼目
“不知何许人也,亦不详其姓字”
淡泊宁静
“不慕荣利”
恬淡自足
９ “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵” “不”“不求甚解” 胸襟开阔，意存高远
“家贫不能常得” “不蔽风日”
开朗乐观
“曾不吝情去留” 耿直率真
本文在写作上的最大特点是多用否定句.
总结“不”（否定句）的作用：
作者言“不”，正突出了自 己与世俗的格格不入，突出了他 对高洁志趣和人格的坚持，不仅 让读者对他的与众不同击节叹赏， 也使文章笔墨精粹而笔调诙谐， 读来生动活泼，引人入胜
2020最新鲁教版八年级语文上册全册完整课件
2020最新鲁教版八年级语文上册 全册完整课件目录
0002页 0020页 0038页 0072页 0090页 0141页 0183页 0185页 0227页 0269页 0309页 0328页 0347页 0358页 0391页 0424页 0506页
第一单元 2端午的鸭蛋 4春酒 6绝唱 第二单元 8雷电颂 10心田上的百合花开 12雨之歌 第三单元 14应有格物致精神 16不求甚解 18中国人失掉自信力了吗 第四单元 20五柳先生传 22送东阳马生序 写作•口语交际•综合性学习 24小石潭记
第一单元
2020最新鲁教版八年级语文上册全 册完整课件
1云南的歌会
2020最பைடு நூலகம்鲁教版八年级语文上册全 册完整课件
2端午的鸭蛋
2020最新鲁教版八年级语文上册全 册完整课件
3吆喝
2020最新鲁教版八年级语文上册全 册完整课件
4春酒
2020最新鲁教版八年级语文上册全 册完整课件
5俗世奇人
2020最新鲁教版八年级语文上册全 册完整课件
6绝唱
2020最新鲁教版八年级语文上册全 册完整课件
综合性学习•写作•口语交际
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第一单元
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1云南的歌会
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2端午的鸭蛋
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4春酒
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6绝唱
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综合性学习•写作•口语交际
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2020鲁教版八年级语文上册(全套)精品课件
2020鲁教版八年级语文上册(全套 )精品课件目录
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第一单元
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1云南的歌会
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2端午的鸭蛋
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3吆喝
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4春酒
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5俗世奇人
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第一单元 2端午的鸭蛋 4春酒 6绝唱 第二单元 8雷电颂 4应有格物致精神 16不求甚解 18中国人失掉自信力了吗 第四单元 20五柳先生传 22送东阳马生序 写作•口语交际•综合性学习 24小石潭记
第一单元
2020鲁教版八年级语文上册(全套) 精品课件
1云南的歌会
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2端午的鸭蛋
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5俗世奇人
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