20190319行动支部活动计划

塔前小学“家校共育”行动支部计划

一、指导思想：

为充分发挥党员先锋模范带头作用，充分发挥学校青年骨干教师和学校家庭教育指导师的引领辐射作用，特成立塔前小学“家校共育”行动支部，使家庭教育在学校教育中起到更好的辅助活动，形成“家校共育”新局面。

二、师资力量：

行动支部书记鞠华为苏州市中小学家庭教育指导师，是苏州网校常熟分校林老师讲师团成员；有多名支部核心组成员参加苏州市中小学家庭教育指导师的培训，顺利结业并获得家庭教育指导师资格证书。

三、制度保障：

为加强家庭教育工作管理，建立完善了各种必要的规章制度，使学校的整体工作能顺利地开展起来。学校结合实际建立了考评制度，对各种家庭教育工作进行记录，定期进行总结。

四、具体内容：

（一）建立家长学校，逐层更新教育界限，改进教育方法

1.引领家长教育理念提升

推荐家长读本，开展“我的家教故事”主题活动。按照时间和读本章节，家长写出读后感。对于优秀的心得体会通过展板的形式向全校公开展示。同时，鼓励课题组成员挖掘有价值的家长读本进行推荐，思考如何有效发挥读本的作用，不断提升家长教育理念。

2.提供家庭教育实操探究平台

邀请苏州市⽹上家长学校常熟分校“林⽼师”家庭教育讲师团⼗⼆位专家⽼师来校开展咨询宣传活动，为家长搭建与“林⽼师”⾯对⾯交流、答疑解惑的平台。

3.丰富家长学校学习形式

定期举行专家讲座、现场咨询、家长沙龙等活动，解决家长关注的热点问题，如专注力的培养、电子产品的使用等问题，同时安排特约咨询活动，提升家长自身修养，帮助家长有意识地规范教育管理的行为，。

（二）建设家校联系网络，以点带面，关注全体学生

家校联系网即家校的多维度合作交流平台，家校的高效沟通既可以将学校的管理规章制度准确传达给家长，也可以借助家长的优势辅助学校开展管理工作。

1.成立三级家委会

通过自主申报，老师推荐产生班级家委会，在班级家委会的基础上产生年级家委会，进而建立校级家委会。三级家委会都建立微信群，就班级活动、校级活动、学校伙食、校门口交通执勤进行讨论。家委会积极参与学校运动会纪律管理，春秋游路队指引，成长仪式和入队仪式的志愿服务以及低年级“故事爸爸妈妈进课堂活动”。在活动中吸纳更多的家长义工参与学校的常规管理，真正实现家委会对学校班级管理和活动的全面参与。

2.实现成长共同体

二年级和五年级开展“家长开放日”活动，通过参观学生一日活动，让全体家长感受学校的规范管理。各年级积极开展“家长进课堂”活动，鼓励家长自由选择教学内容，发挥家长的专业特长，家校合力拓宽学生成长空间。邀请五（1）班王嫁田妈妈作为家长代表带来精彩的“国学经典，你我传承”，借家长课堂规范学生的礼仪行为，让学生受益匪浅。以上活动以点带面，面向全体学生，家校合力用规范的教育影响每一个孩子，形成家校成长共同体。

3. 促成多元合作体

安排教师外出参加讲座和学习，引领教师更新教育理念。邀请朱嘉萍、冯敏霞老师来校进行关于“学生的自由与规范管理”、“教师和家长的有效沟通”主题讲座，邀请朱良英老师来校开展“孩子，让我如何爱你”主题沙龙活动，通过教师的理念提升带动家长的思想进步，让家校联动教育的有效性再上新台阶。

4.定期进行家访活动。加强学校与家庭的联系，教师与家长的沟通，取得家长对学校工作的支持与理解，我校每年组织教师学生家庭的集中家访活动。

5.用好《苏州家庭教育家长读本》。组织教师用好《苏州家庭教育家长读本》，在把握教材的基础上，结合学生年龄特点，精心备课，认真组织培训，使家长们得到较为系统的家教知识；指导家长用好《苏州家庭教育家长读本》，结合好家风、好家训、好家规教育，开展读后感评比。

（四）关注特殊学生，实行“私人订制”

1.关注特殊儿童家庭教育

将学校的骨干班主任、兼职心理辅导老师、家庭教育指导师的资源进行利用和开发，开放学校心理咨询室，本学期根据年段、时间逐渐向家长开放，主要是对家长进行必要的指导，积累一些案例研究。例如举行——“追根溯源助力成长”特殊家庭学⽣家校共育沙龙活动，引导青年班主任老师处理好特殊家庭学生的教育问题，展开深入的交流与讨论。

2.关注问题学生改造教育

为老师提供专业知识进修的机会，通过“家庭教育指导师”、“心理辅导师”培训学习，让老师学会我没有差别地对待每一个孩子，运用专业知识从孩子成长的背景入手，挖掘并放大孩子身上的闪光点，激发他们的自信。孩子成长了，反过来促进家长的成长，真正让家庭教育和学校教育形成合力，共同促进孩子的健康茁壮成长。

五、组织架构：

顾问：顾培华书记

行动支部书记：鞠华

行动支部核心人员：鞠华陈玉芳

行动支部其他人员：班主任团队青年骨干教师