幼儿园大班美术欣赏活动：石榴
《石榴》幼儿园美术教案精选
《石榴》幼儿园美术教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，章节为《色彩的世界》。
详细内容为认识石榴，了解石榴的形态、颜色及内部结构，通过观察石榴，引导幼儿运用色彩表现石榴的生动形象。
二、教学目标1. 让幼儿了解石榴的形态、颜色及内部结构，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿对美术色彩的兴趣，提高幼儿的色彩搭配能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的创造力和表现力。
三、教学难点与重点难点：石榴的形态及内部结构的表现。
重点：色彩的搭配及运用。
四、教具与学具准备教具：石榴实物、图片、彩笔、画纸、画板、投影仪。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示石榴实物和图片，引导幼儿观察并说出石榴的特点。
2. 讲解：讲解石榴的形态、颜色及内部结构，让幼儿了解石榴的相关知识。
3. 示范：现场演示如何用彩笔描绘石榴，讲解色彩的搭配方法。
4. 实践：幼儿动手操作，用彩笔描绘石榴，教师巡回指导。
5. 展示：展示幼儿作品，让幼儿互相欣赏、交流。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上描绘出一个石榴，并用彩笔进行色彩搭配。
答案：略。
2. 作业题目：回家后，与家长一起观察石榴，并说说石榴的特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察、多描绘，培养幼儿的美术素养。
通过本节课的学习，让幼儿在观察石榴的过程中，提高色彩感知能力，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
同时，注重课后反思和拓展延伸，使幼儿在美术活动中得到全面发展。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与示范2. 教学过程中的实践操作指导3. 作业设计的具体性和互动性4. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的讲解与示范1. 通过实物和图片的结合展示，使幼儿更直观地了解石榴的外形特点，如圆润、有棱角等。
2. 用简单明了的语言描述石榴的颜色变化，如成熟的石榴呈红色、黄色等。
3. 示范过程中，详细讲解色彩的搭配方法，如如何表现石榴的光泽、明暗等。
《石榴》幼儿园美术教案
《石榴》幼儿园美术教案一、教学内容本节课选自幼儿园美术教材《石榴》。
教学内容包括石榴的外形、颜色和果实特点，通过观察、讨论和创作，使幼儿了解石榴的形态特征，培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 引导幼儿观察石榴的外形、颜色和果实特点，培养幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力，让幼儿在绘画过程中体验到乐趣。
3. 培养幼儿的合作精神和审美能力，提高幼儿对美术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：了解石榴的外形、颜色和果实特点，学会用简单的线条和色彩绘制石榴。
难点：如何将石榴的形态特征表现出来，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：石榴实物、图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：每个幼儿准备一张画纸、一套水彩颜料、画笔。
五、教学过程1. 引入：展示石榴实物和图片，引导幼儿观察石榴的外形、颜色和果实特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：简要讲解石榴的形态特征，引导幼儿讨论石榴的果实特点。
3. 示范：教师示范绘制石榴的过程，讲解绘画技巧。
4. 创作：幼儿根据观察和讨论的结果，用画笔和颜料绘制石榴。
5. 展示：将幼儿的画作进行展示，鼓励幼儿相互欣赏、交流。
六、板书设计板书内容：石榴的外形、颜色、果实特点。
板书形式：简洁的线条和色彩，突出石榴的形态特征。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅石榴画作，要求表现石榴的外形、颜色和果实特点。
2. 答案：幼儿根据自己的创作，完成石榴画作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行石榴主题的实践活动，如石榴拼图、石榴手工制作等，丰富幼儿的美术经验。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 石榴实物和图片的展示：通过展示石榴实物和图片，引发幼儿对石榴的兴趣，促使他们观察和思考石榴的外形、颜色和果实特点。
2. 观察和讨论：引导幼儿观察石榴的外形、颜色和果实特点，并鼓励他们进行讨论，培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学目标细节1. 观察能力培养：通过观察石榴的外形、颜色和果实特点，培养幼儿的观察能力，提高他们对细节的敏感度。
幼儿园大班教案《石榴》含反思
幼儿园大班教案《石榴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《美丽的果园》章节中的《石榴》一课。
教学内容主要包括：认识石榴的外形、色泽、内部结构和营养价值；学习用恰当的语言描述石榴；培养幼儿对石榴的观察、表达和创新能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解石榴的外形、色泽、内部结构和营养价值，能够用恰当的语言进行描述。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和创新能力，提高幼儿对自然事物的认知水平。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱大自然、珍惜水果的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用恰当的语言描述石榴的外形、色泽和内部结构。
2. 教学重点：认识石榴的外形、色泽、内部结构和营养价值，培养幼儿观察、表达和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：石榴实物、图片、模型、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示石榴实物，引导幼儿观察并提问：“这是什么水果？它有什么特别的地方？”（2）让幼儿自由发言，分享观察到的石榴特点。
2. 新课导入：（1）教师通过图片、视频等形式，让幼儿全面了解石榴的生长过程、外形、色泽、内部结构和营养价值。
（2）引导幼儿用恰当的语言描述石榴的特点。
3. 例题讲解：（1）教师出示石榴模型，引导幼儿观察并描述：“这个石榴是什么形状的？它的颜色是怎样的？”（2）教师示范如何用彩笔描绘石榴，并讲解绘画技巧。
4. 随堂练习：（1）让幼儿分组，每组一个石榴实物，进行观察、描绘和表达。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿互相欣赏、学习。
（2）引导幼儿思考：“我们还可以用哪些方式来表现石榴的美呢？”六、板书设计1. 石榴的外形、色泽、内部结构和营养价值。
2. 描述石榴的绘画技巧。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的石榴”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案：作品需包含石榴的外形、色泽、内部结构等元素，体现出幼儿对石榴的认知和创意。
幼儿园美术课程《石榴》教学案例
幼儿园美术课程《石榴》教学案例一、教学背景幼儿园美术课程是提高幼儿审美素质和创造力的一个重要途径。
教师在课程中可以运用各种手工制作、自然观察等方式让幼儿了解不同的颜色、形状、质感等，并通过自己的创造来发挥其潜力，开拓其想象力和创造力。
《石榴》是一幅著名的西班牙油画，被誉为世界三大佳作之一。
它以寓意故事的方式，生动地表现了两个少女与一只石榴的情景，其深刻的人文底蕴和绘画技巧备受青睐。
因此，本文将以幼儿园美术课程《石榴》为主题，探讨如何通过此课程提高幼儿的审美能力和创造力，激发其学习热情，帮助幼儿们在快乐的氛围中提升艺术素养。
二、教学目的1.让幼儿了解西班牙油画《石榴》，领略其艺术魅力。
2.为幼儿提供多样的创造性活动，激发幼儿的创造力，培养其艺术鉴赏能力。
3.鼓励幼儿尽情发挥自己的想象力与创造力，实现自我表达。
三、教学内容1.课堂导入教师可以先介绍西班牙油画《石榴》的背景信息，让幼儿了解其作者，艺术风格，以及故事情节等相关内容，并通过图片或实物展示，让幼儿感受真实的艺术形态。
2.情感体验教师可以进行角色扮演，在台词中讲述《石榴》的故事情节，配合具体的动作模拟油画中人物形象，让幼儿充分体验情感，深入感悟作品的细腻之处。
3.艺术创作教师可以提供素描台、纸张、颜料、画笔等绘画材料，让幼儿根据自己的感受创作各自的《石榴》画作，同时鼓励幼儿使用纸巾、草纸、树叶等非传统绘画材料，加强幼儿视觉和触觉刺激的作用。
4.展览评选教师可以将幼儿的作品摆放于教室展示区，邀请幼儿进行评选和投票，激发幼儿的思考和表达能力，培养幼儿的艺术鉴赏能力。
四、教学方法1.情感教学通过角色扮演等方式，让幼儿热情投入，深度感受油画作品所表达的情感，进一步培养幼儿的想象力与表达能力。
2.合作学习组织幼儿进行绘画活动，采用小组合作形式，促进幼儿之间的合作交流，让他们相互启发和鼓励，共同完成画作的创作。
3.评估反馈教师要时刻关注幼儿的作品创作，及时培养他们的艺术鉴赏和创新能力，并在表彰学生优秀作品的同时反馈不足，激励幼儿不断提高自我。
美术教育中的教案设计：《石榴》欣赏教学
【导言】美术教育是培养学生审美素养的重要课程之一，而教案设计是美术教育中不可或缺的一个环节。
一个好的教案设计不仅可以使学生更好地理解知识点，还可以调动学生的兴趣，使美术教育真正融入到学生的生活中。
本文将以《石榴》欣赏为例，探讨美术教育中的教案设计。
【正文】一、课程背景《石榴》是朱德群先生的水彩画作品之一，用水彩画的极简技法处理石榴的形态，表现出水果的鲜美、饱满和坚实感。
这幅画作不仅是在艺术形式上的创新，更是表现出朱德群对生活的热爱和对自然的敬畏。
本课程将通过欣赏这幅画作，使学生更好地理解和欣赏水彩画的魅力，同时让他们在生活中更加珍惜自然和人类创造的美。
二、教学目标1.了解《石榴》的背景和创作过程。
2.对水彩画的特点产生初步认识，理解其构成与表现技法。
3.观察石榴的形态和色彩，训练学生的观察能力和视觉表现能力。
4.培养学生的审美态度，使其能欣赏生活中的美，珍惜自然和人类的创造。
三、教学过程1.课前准备在教学前，教师可以提前准备好一些关于水彩画的知识和相关的图片或视频资料，以更好地引起学生的兴趣和注意力。
在课前，教师可以先带领学生一起欣赏一些水彩画，让学生可以体会到水彩画的魅力和特点。
2.学习内容(1) 欣赏《石榴》教师在课堂上可以向学生展示《石榴》的图片，让学生仔细观察并提出自己对这幅画作的看法。
同时，教师可以向学生介绍这幅画作的背景和创作过程，让学生可以更加深入地了解作品的内涵和创作灵感。
(2) 分析构成和表现技法了解了《石榴》的背景和创作过程之后，教师可以向学生介绍水彩画的构成和表现技法。
教师可以从色彩、线条、光影等角度向学生介绍水彩画的构成特点，以及如何运用表现技法在画面上表现出实体和空间。
(3) 色彩构成练习在学习了水彩画的构成和表现技法之后，教师可以设计一些小练习，让学生可以在课堂上尝试使用水彩笔在画纸上练习色彩的构成和表现技法。
这样不仅可以让学生体验到水彩画的乐趣，还可以提高他们的观察能力和创造力。
幼儿园大班教案《石榴》含反思
幼儿园大班教案《石榴》含反思教学主题：《石榴》教学时间：20分钟适用年龄：3—4岁教学目标：1.了解石榴的外形特征，颜色，以及果肉的味道2.培育幼儿独立探究和动手本领3.让幼儿了解石榴在生活中的作用教材准备：1. 石榴（依据人数准备充重量的石榴）2. 刀3. 纸巾4. 纸张和颜料教学环节：一、教学引入老师拿出石榴，让幼儿们看一看这个红色的水果，问他们石榴长什么样子，是什么颜色的，看起来好不好吃等等让孩子们描述一下。
二、教学过程1.呈现石榴的外形老师将石榴放在桌子上，让幼儿们注意其外形，然后将石榴的大小，颜色，形状以及表面特征进行认真的说明。
2.让幼儿体验石榴老师给每个幼儿调配一些石榴，让他们本身去品尝这个水果的味道。
同时，对于还不会削石榴的孩子，可以向他们呈现如何使用刀将石榴削开，并告知他们要注意刀的安全使用。
3.讨论石榴在生活中的作用老师告知孩子们石榴在生活中常常使用的一些场景，像是餐桌上或者节日里的献礼物。
然后，让孩子用绘画或者文字的方式表现出本身对石榴的认得，从中学习到一些有趣味味的事实。
三、教学总结在课程结束后，老师可以让孩子们共享一下本身学到的阅历和学问，提升他们的自信念。
然后在下一堂课上可以与孩子们一起品尝一些新鲜的水果和素食，并与他们共享一些更有趣味味的关于水果和素食的学问。
反思：在本次课程中，通过引导幼儿们去亲身体验石榴的味道和外形特征，培育了他们的独立探究和动手本领。
幼儿体验中的直观感受可以充分地激发他们的古怪心和探究欲望，在后续的课程中也应为考虑到孩子们活动喜好，创设更多与实践操作相关的任务，例如制作花卉、蔬菜小模型等等，加深他们对生活中的事物的认知。
《石榴》幼儿园美术教案精选
《石榴》幼儿园美术教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园美术教材《石榴》。
教学内容包括石榴的外形特征、色彩变化以及石榴籽的排列方式。
通过观察石榴，引导学生发挥想象力，用画笔表现出自己心中的石榴。
二、教学目标1. 让学生了解石榴的外形特征和色彩变化，提高观察能力。
2. 培养学生运用画笔表达自己情感和想象力的能力。
3. 培养学生合作交流、互相欣赏的习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握石榴的外形特征、色彩变化和石榴籽的排列方式。
难点：如何将个人的情感和想象力融入画作中。
四、教具与学具准备1. 教具：石榴、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、投影仪。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 情景引入：展示石榴实物，引导学生观察石榴的外形、色彩和石榴籽的排列方式。
2. 讲解示范：讲解石榴的画法，示范如何用画笔表现石榴的外形、色彩和石榴籽的排列。
3. 实践练习：学生分组合作，每人画一个石榴，要求体现个人想象力和情感。
4. 互评交流：学生展示作品，互相欣赏、评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计板书内容：石榴外形、色彩、石榴籽排列七、作业设计1. 作业题目：画一个自己喜欢的石榴，要求表现石榴的外形、色彩和石榴籽的排列。
2. 答案：学生作业答案丰富多样，体现个人想象力和情感。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与，表现出较高的兴趣。
在实践练习环节，学生能够运用所学知识表现石榴的外形、色彩和石榴籽的排列。
但在个别作品中，仍需加强情感和想象力的融入。
拓展延伸：鼓励学生在日常生活中观察水果、蔬菜等事物的外形、色彩，培养学生的观察力和想象力。
下一节课将学习画苹果，引导学生运用所学知识表现苹果的特征。
重点和难点解析一、教学内容细节补充本节课选自幼儿园美术教材《石榴》。
教学内容包括石榴的外形特征、色彩变化以及石榴籽的排列方式。
在教学过程中，教师会向学生展示石榴实物，引导学生观察石榴的外形特征，如多面体形状、线条流畅等；色彩变化，如绿色、黄色和红色等；石榴籽的排列方式，如螺旋形、放射状等。
幼儿园大班美术欣赏活动《石榴》教案设计
幼儿园大班美术欣赏活动《石榴》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术欣赏活动教材第四章《生活中的美》，详细内容为欣赏石榴的外形、色彩及其内在结构，通过观察、描绘、创作等环节，引导幼儿发现自然之美，培养审美情感。
二、教学目标1. 了解石榴的外形、色彩和内在结构，提高观察力。
2. 通过绘画实践，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 激发幼儿对自然美的热爱，提高审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察、描绘石榴的内在结构。
2. 教学重点：培养幼儿对自然美的感知能力，提高绘画技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：石榴实物、图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示石榴实物，引导幼儿观察并讲述石榴的外形、色彩等特征，激发幼儿对自然美的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片展示石榴的内在结构，讲解绘画石榴的方法和技巧。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿在教师指导下，进行石榴绘画实践，鼓励幼儿发挥想象，创作出富有个性特色的画作。
4. 作品展示与评价（5分钟）将幼儿的作品进行展示，引导幼儿互相评价，发现他人的优点，学会欣赏和尊重他人的创作。
六、板书设计1. 石榴的外形、色彩和内在结构示意图。
2. 绘画石榴的步骤及技巧。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的石榴”为主题，创作一幅石榴画作。
答案：幼儿发挥想象，创作出具有个人特色的石榴画作。
2. 作业要求：画面饱满，色彩鲜艳，石榴形象生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学绘画技巧运用到其他水果的描绘中，提高绘画水平。
同时，引导幼儿关注生活中的美，培养审美情趣。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿观察、描绘石榴的内在结构。
2. 教学重点：培养幼儿对自然美的感知能力，提高绘画技巧。
3. 实践情景引入：观察石榴实物，引导幼儿讲述石榴的特征。
4. 例题讲解：展示石榴内在结构，讲解绘画方法与技巧。
大班幼儿《石榴》美术欣赏教学方案
大班幼儿《石榴》美术欣赏教学方案一、主题教学目标1、培养幼儿的艺术欣赏能力，让他们了解和欣赏经典绘画作品。
2、激发幼儿对艺术的热爱和创造力，引导他们尝试绘画。
3、提高幼儿的语言表达能力、观察力、注意力、记忆力和想象力。
二、活动内容1、了解名画《石榴》《石榴》是一幅意大利画家卡拉瓦乔（Caravaggio）于1595年创作的静物画。
此画的中心是一颗被割开的石榴，石榴籽鲜红鲜艳、似乎快要滴下来，画面中亦出现各种水果。
2、艺术欣赏教学教师先对幼儿进行一定的引导：比如，这是什么画？这幅画里有什么东西？怎么摆放？幼儿可以先用语言表达自己的观察结果。
接着，教师可以询问幼儿对画的看法和感受，并提醒幼儿要观察画面中每个物品的形状、颜色、质感及空间关系等。
通过给幼儿介绍绘画的基本知识，并带领他们绘画的过程，让幼儿更好地理解《石榴》这幅画的艺术创作之思想与方法。
3、绘画活动幼儿可以自由选择自己喜欢的水果进行绘画。
在绘画过程中，教师可以根据幼儿的年龄和画画的掌握程度辅导幼儿正确构图、着色和用笔等方法。
4、评价与展示教师通过对幼儿绘画的评价和展示，激发幼儿的兴趣和自信心。
同时，也可以帮助幼儿发现自己在画作方面的不足和提高的空间。
三、师生互动方式1、引导：教师采用提问的方式引导幼儿发表自己的看法和观点，以激发幼儿的兴趣和表达能力。
2、互动：教师在幼儿绘画过程中，提供必要的辅导和帮助，并让幼儿在绘画中发现和解决问题。
3、评价：教师需要对幼儿的画作进行认真评价和指导，以帮助幼儿更好地理解创作的方法和技巧。
4、展示：教师为幼儿提供机会展示自己的作品，并引导幼儿自主评价自己的画作。
四、课程延伸1、通过了解更多的名画来培养幼儿的审美和艺术修养。
2、组织创作比赛，激发幼儿对于绘画的兴趣，并通过这种方式提高他们的绘画水平。
3、将美术与其他学科或实践活动相结合，如走进公园、自然探究等等，激发幼儿对于美术和生活的理解和创造力。
五、教师指导建议1、在开展此项活动之前，教师需要先对所要教授的画作有一定的认识和了解，并做好适合幼儿的引导计划。
《石榴》幼儿园美术教案精选
《石榴》幼儿园美术教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，章节为《色彩的世界》。
详细内容为认识石榴，通过观察石榴的形状、颜色以及籽的特点，引导幼儿用画笔表现石榴的美丽。
二、教学目标1. 让幼儿了解石榴的外形特征，培养他们的观察能力。
2. 引导幼儿运用色彩知识，表现石榴的美丽，提高他们的绘画技能。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们的创作热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察石榴的细节，并运用色彩知识进行绘画。
2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、绘画技能和创作热情。
四、教具与学具准备1. 教具：石榴实物、画笔、颜料、调色板、画纸、范例作品。
2. 学具：画笔、颜料、调色板、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示石榴实物，让幼儿观察并说出石榴的形状、颜色等特点。
（2）引导幼儿谈论对石榴的了解，激发他们对绘画石榴的兴趣。
2. 讲解示范（10分钟）（1）教师通过范例作品，讲解绘画石榴的方法和步骤。
（2）示范如何观察石榴，如何运用色彩知识进行绘画。
3. 幼儿绘画实践（10分钟）（1）幼儿按照教师讲解的方法，自主观察石榴，进行绘画。
（2）教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中遇到的问题进行解答。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师展示部分幼儿作品，组织幼儿互相评价，提出建议。
（2）针对幼儿在绘画过程中出现的问题，进行针对性的指导。
（2）展示优秀作品，鼓励幼儿大胆展示自己的作品。
六、板书设计1. 石榴的外形特征：圆形、红色、有籽。
2. 绘画步骤：观察、起稿、上色、修饰。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅石榴作品。
2. 答案：完成一幅具有石榴特点的绘画作品，要求色彩鲜艳，形象生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察石榴，让幼儿学会了绘画石榴的方法，提高了他们的观察能力和绘画技能。
但在教学过程中，部分幼儿对色彩搭配不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园大班美术欣赏活动《石榴》教案设计
幼儿园大班美术欣赏活动《石榴》教案设计一、活动目标：1. 引导幼儿观察石榴的外形特征，培养幼儿的观察能力和审美能力。
2. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的手工技巧，提高幼儿的动手能力。
4. 帮助幼儿了解石榴的生长过程和果实特点，增进幼儿对自然的认识。
二、活动准备：1. 石榴实物或图片2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 石榴切开的图片或实物4. 与石榴相关的故事或歌曲三、活动过程：1. 引入主题：展示石榴实物或图片，引导幼儿观察石榴的外形特征，如形状、颜色、果实等。
让幼儿自由发表自己的看法和感受。
2. 欣赏石榴作品：展示一些石榴的绘画作品或石榴切开的图片，让幼儿观察并描述石榴的内部结构，引导幼儿注意石榴种子的排列和颜色。
3. 创作石榴作品：分发绘画材料，引导幼儿在画纸上绘制石榴。
可以邀请幼儿尝试用自己的方式表现石榴的内部结构，如用不同颜色的颜料填充石榴内部。
4. 作品展示与分享：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿分享自己的创作想法和感受。
四、活动延伸：1. 与石榴相关的活动：组织幼儿进行石榴品尝活动，让幼儿感受石榴的味道和口感。
2. 与石榴相关的故事或歌曲：讲述一个与石榴相关的故事或唱一首石榴的歌曲，增加幼儿对石榴的了解和兴趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现，评价幼儿对石榴的认识和审美能力的发展。
2. 观察幼儿在创作过程中的动手能力和创造力表现，评价幼儿的手工技巧和创造力的发展。
3. 收集幼儿的作品，评价幼儿的绘画技巧和对石榴的表现能力。
六、活动注意事项：1. 在活动前，确保幼儿已经有一定的绘画基础，能够理解和掌握绘画的基本技巧。
2. 准备好足够数量的绘画材料，确保每个幼儿都能顺利参与活动。
3. 在活动中，对幼儿的绘画作品给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心和自主性。
4. 注意安全，确保幼儿在使用绘画材料时不会受伤。
七、活动步骤：1. 引入主题：展示石榴实物或图片，引导幼儿观察石榴的外形特征。
幼儿园大班美术欣赏活动《石榴》教案设计
一、活动目标1. 引导幼儿观察石榴的外形特征和色彩，培养幼儿的审美能力。
2. 通过对石榴的欣赏，培养幼儿对美术活动的兴趣。
3. 发展幼儿的想象力、创造力和表达能力，提高幼儿的手工技巧。
二、活动准备1. 准备一些石榴实物，让幼儿观察。
2. 准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3. 准备一些剪刀、胶水等手工制作材料。
三、活动过程1. 引导幼儿观察石榴实物，让幼儿说一说石榴的外形特征和色彩。
2. 教师展示石榴的绘画作品，让幼儿欣赏并说一说自己对作品的感受。
3. 教师讲解绘画石榴的基本技巧，并示范绘画过程。
4. 幼儿进行石榴绘画创作，教师巡回指导。
5. 幼儿完成绘画作品后，进行手工制作环节，制作石榴图案的装饰品。
6. 幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、评价。
四、活动注意事项1. 确保幼儿在绘画过程中安全使用绘画材料。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己独特的作品。
3. 在活动中，教师要关注每个幼儿的发展，及时给予指导和鼓励。
五、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于石榴的图片或作品，进行家庭美术欣赏活动。
2. 环境创设：将幼儿的美术作品装饰在教室环境中，营造美的氛围。
3. 课程延伸：组织一次石榴品尝活动，让幼儿在品尝石榴的了解石榴的生长过程和文化背景。
六、活动六：石榴拓印1. 准备一些石榴实物，让幼儿观察石榴的形状和纹理。
2. 将石榴放在画纸上，用拓印工具（如海绵、刷子等）轻轻敲打，使石榴的形状和纹理留在画纸上。
3. 鼓励幼儿用不同的拓印工具和材料，尝试制作出不同效果的石榴拓印作品。
4. 教师巡回指导，帮助幼儿解决拓印过程中遇到的问题。
5. 幼儿完成拓印作品后，进行展示和评价。
七、活动七：石榴拼贴1. 准备一些石榴图片或实物，让幼儿观察石榴的形状和色彩。
2. 提供各种拼贴材料（如纸张、布料、贝壳等），让幼儿选择合适的材料进行石榴拼贴创作。
3. 教师讲解拼贴的基本技巧，并示范拼贴过程。
幼儿园大班美术欣赏活动《石榴》教案设计
幼儿园大班美术欣赏活动《石榴》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术欣赏教材，章节为《生活中的美》。
主要内容为欣赏石榴的外形、色彩和质感，学习用线条和颜色描绘石榴，培养幼儿对生活中美好事物的观察力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述石榴的外形、色彩和质感特征。
2. 培养幼儿运用线条和颜色表现石榴的能力。
3. 激发幼儿对美术欣赏的兴趣，提高审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：石榴的线条描绘和色彩的搭配。
2. 教学重点：观察石榴的特征，运用线条和颜色表现石榴。
四、教具与学具准备1. 教具：石榴实物、画纸、画笔、颜料、调色板、多媒体设备。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示石榴实物，引导幼儿观察石榴的外形、色彩和质感，让幼儿通过触摸、闻、看等方式，感受石榴的特点。
2. 讲解石榴的外形、色彩和质感（5分钟）教师通过多媒体展示石榴的图片，引导幼儿观察石榴的线条、形状、颜色等，让幼儿了解石榴的形态特点。
3. 示范绘画石榴（10分钟）教师现场示范如何用线条和颜色描绘石榴，讲解绘画技巧，如线条的流畅、颜色的搭配等。
4. 幼儿实践绘画（10分钟）幼儿根据观察和示范，自己动手绘画石榴。
教师巡回指导，给予个别辅导。
5. 作品展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，教师和同伴给予评价，鼓励幼儿发挥创意，提高自信心。
六、板书设计1. 石榴实物图片2. 石榴的线条、形状、颜色等特征3. 绘画石榴的步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：画一幅石榴作品。
2. 答案：线条流畅、颜色搭配和谐、形象生动的石榴画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、展示等环节，让幼儿掌握了石榴的绘画技巧，提高了他们的观察力和创造力。
课后，教师应关注幼儿在绘画过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，可以让幼儿尝试描绘其他水果，进一步培养他们的美术欣赏能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 重点：观察石榴的特征，运用线条和颜色表现石榴。
幼儿园大班美术欣赏活动：石榴
幼儿园大班美术欣赏活动：石榴
今天，我们幼儿园大班的小朋友们要一起来欣赏一种非常特别的水果——石榴。
石榴的外表看起来就像一个小小的宝箱，里面装满了各种各样的宝石，真的是非常漂亮呢！
让我们来了解一下石榴的历史吧。
据说，石榴这个名字来源于希腊语中的“ananas”，意思是“种子”。
而在中国，石榴也被称为“榴莲”，因为它的果肉里
有很多小小的籽粒，就像是一颗颗珍珠一样。
我们来看看石榴的形状和颜色。
石榴的外形有点像一个小球，但是它有一个很大的嘴巴，里面有很多小小的牙齿。
石榴的颜色有红色、黄色、粉色等等，每一种颜色都非常漂亮。
除了漂亮的外表之外，石榴还有很多好处哦！它是一种非常健康的水果，富含维生素C和抗氧化剂，可以帮助我们保持健康。
石榴还可以帮助我们消化，缓解便秘等问题。
石榴还可以帮助我们增强免疫力，预防感冒等疾病。
现在，让我们一起来品尝一下石榴的味道吧！我们需要用刀子把石榴切开。
我们可以把里面的果粒取出来放在碗里。
接着，我们可以用勺子舀出一些果粒放进嘴里尝一尝。
哇！真的好好吃啊！石榴的味道既甜又酸，还有一点点苦涩的感觉，真的是非常好吃的水果。
让我们一起来唱一首关于石榴的儿歌吧：“石榴红红的皮，里面藏着好多籽粒。
吃一口甜甜的汁水，让人忍不住想再来一口。
”希望大家都能够喜欢上石榴这种美味又健康的水果哦！。
幼儿园大班美术欣赏活动《石榴》教案设计
幼儿园大班美术欣赏活动《石榴》教案设计一、活动目标1. 引导幼儿观察石榴的外观特征，培养幼儿的观察能力和审美能力。
2. 通过欣赏石榴作品，培养幼儿对美术的兴趣和爱好。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1. 准备石榴实物和图片，以便幼儿观察。
2. 准备绘画材料，如水彩、画纸等。
3. 教师和幼儿都穿着容易清洁的衣服，以防止绘画时弄脏。
三、活动过程1. 引入：教师展示石榴实物和图片，引导幼儿观察石榴的外观特征，如颜色、形状、纹理等。
2. 欣赏石榴作品：教师展示一些石榴的美术作品，让幼儿欣赏并说出自己对作品的感受。
3. 讲解绘画技巧：教师简单讲解如何绘制石榴，如画出石榴的轮廓、填充颜色等。
4. 绘画时间：幼儿根据自己的喜好，选择绘画材料，开始绘制石榴。
教师在过程中给予指导和鼓励。
5. 分享作品：绘画结束后，幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己的创作过程和感受。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，强调观察和绘画的重要性。
2. 教师鼓励幼儿表达自己的感受，培养幼儿的审美能力和创造力。
3. 教师提醒幼儿注意绘画时的安全，如避免吞食绘画材料等。
五、活动延伸1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起观察家里的石榴，并尝试绘制。
2. 环境布置：教师将幼儿的作品装饰在幼儿园的公共区域，让更多的小朋友欣赏。
3. 相关活动：教师可以组织其他与石榴相关的活动，如石榴品尝会、石榴知识讲解等，让幼儿更全面地了解石榴。
六、活动注意事项1. 在活动前，确保幼儿已经掌握了基本的绘画技巧，如使用水彩、画笔等。
2. 引导幼儿观察石榴时，要耐心地提问和引导，帮助他们发现石榴的特征。
3. 在绘画过程中，教师要关注每个幼儿的表现，给予适当的指导和鼓励，帮助他们完成作品。
4. 活动结束后，及时对幼儿的作品进行评价和肯定，以增强他们的自信心。
七、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对美术的兴趣和爱好。
2. 评价幼儿的绘画作品，看他们是否能够准确地表现石榴的特征。
幼儿园大班教案《石榴》含反思范例
幼儿园大班教案《石榴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的植物》，详细内容为第三章《认识水果》中的第二节《石榴》。
二、教学目标1. 让幼儿了解石榴的外形、颜色、味道等基本特征，知道石榴的营养价值。
2. 培养幼儿观察、描述事物的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解石榴的生长过程。
重点：让幼儿掌握石榴的基本特征，培养幼儿观察、描述事物的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：石榴实物、图片、视频。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带幼儿到户外观察石榴树，让幼儿观察石榴的生长环境，引导幼儿关注石榴的外形、颜色等特征。
2. 例题讲解（1）教师展示石榴实物，让幼儿观察并描述石榴的外形、颜色、味道等。
（2）教师通过视频讲解石榴的生长过程，让幼儿了解石榴的生长周期。
3. 随堂练习（1）教师请幼儿用画笔和彩泥制作石榴，培养幼儿的动手能力。
（2）教师组织幼儿进行“石榴分享”活动，让幼儿学会合作、分享。
六、板书设计1. 石榴的基本特征：外形、颜色、味道。
2. 石榴的生长过程。
3. 石榴的营养价值。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的石榴。
2. 答案：幼儿完成画作，教师给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入；2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、实践情景引入1. 选择合适的实践场景，让幼儿能够直观地感受到石榴的生长环境。
2. 通过观察、触摸等感官体验，让幼儿对石榴产生初步的认识。
3. 教师要善于引导，提出具有启发性的问题，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
二、例题讲解和随堂练习1. 例题讲解要注重直观性、生动性，以幼儿容易理解的方式进行。
2. 随堂练习要具有针对性，针对幼儿在例题讲解中掌握的知识点进行巩固。
2020幼儿园大班教案《石榴》及教学反思
2020幼儿园大班教案《石榴》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的礼物》第四章《秋天的果实》，详细内容为《石榴》一节。
通过对石榴的生长过程、外形特征、营养价值等方面的介绍，让幼儿了解石榴，培养他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解石榴的生长过程、外形特征和营养价值，丰富幼儿的自然知识。
2. 培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探究自然的好奇心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解石榴的生长过程和营养价值。
重点：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：石榴实物、图片、生长过程图、视频、展板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一颗石榴，引导幼儿观察石榴的外形，猜测里面是什么样子，激发幼儿的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示石榴生长过程的图片，讲解石榴的生长过程。
（2）教师切开石榴，让幼儿观察内部结构，品尝石榴，分享感受。
（3）教师通过展板，介绍石榴的营养价值和食用方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过图片，讲解如何画石榴，引导幼儿观察石榴的线条、颜色等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上用彩笔描绘石榴，教师巡回指导。
5. 小结与展示（10分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏并给予鼓励。
六、板书设计1. 石榴的生长过程2. 石榴的外形特征3. 石榴的营养价值七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的石榴。
答案：幼儿作品。
2. 家长参与：与家长一起品尝石榴，分享感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实物展示、图片、视频等多种形式，让幼儿了解石榴，培养他们的观察、表达、动手操作能力。
但在课堂实践中，部分幼儿对石榴的生长过程理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观果园，实地观察石榴的生长过程，加深对大自然的了解。
幼儿园大班美术欣赏活动《石榴》教案设计
幼儿园大班美术欣赏活动《石榴》教案设计点、线、面是绘画最基本的艺术语言。
我国现代著名画家吴冠中擅长用简单的墨线和彩点营造出一种新的空间幻觉，将诗情画意尽显于图画中。
《石榴》图就是其中的代表作。
为了帮助孩子感受点、线的不同艺术表现和无穷的创作空间，我设计了本次活动。
另外，我还选用了《秋声赋》和《鱼》这两幅以秋天景色和鱼为主体的绘画作品，这两幅图中的点与线条颇具特色，但与《石榴》图中截然不同，让幼儿通过对比分析，加深感知点和线不同变化所带来的不同艺术体验。
1．欣赏吴冠中的作品，感受作品中色彩、点、线所营造的写意美。
2．尝试用点和线大胆地表现与创作，体验创作的快乐。
1．幼儿已经有基本的用毛笔创作的经验。
2．课件：吴冠中作品多幅，石榴实物图。
3．国画工具材料：毛笔、毛巾、墨、水粉、宣纸等。
1．说一说生活中的石榴。
以石榴实物图导入，充分调动孩子们的经验，先对石榴有一个直观的认识，为下面的欣赏活动打下基础，埋下伏笔。
师：孩子们，这是什么?这两个石榴有什么不同?石榴长在哪里?师：是的，秋天到了石榴都成熟了，它们有黄有红，这个还露出了鲜红的果肉。
师：今天，丁老师就带来了一幅名叫《石榴》的画，我们一起来欣赏一下。
2．赏名画《石榴》。
我采用了从部分到整体的欣赏方式，紧扣美术欣赏要素，带领孩子共同感知作品中色彩、点、线的写意美。
活动中，引导幼儿对色彩不同的点引发联想，鼓励幼儿大胆猜想与表达。
同时，引导幼儿观察比较石榴树，以此感知线条的多变。
①赏石榴师：你找到石榴了吗?它们都一样吗?幼A：我看到的石榴是红的，这个是黄的。
幼B：有的裂开了，有的没裂开。
幼C：这个石榴有叶子，那个没有。
师：这么多的石榴有的咧着嘴在笑，有的……看了之后你有什么感觉?(预设：开心、丰收、高兴。
但幼儿说不出也没关系。
)②赏树师：除了石榴还看到了什么?幼：看到了许多树。
师：哪里是树干，哪里是树枝呢?怎么看出来的?幼：粗粗的线是树干，细细的线是树枝。
幼儿大班美术绘画石榴教案反思
幼儿大班美术绘画石榴教案反思教案标题：幼儿大班美术绘画石榴教案反思教案目标：1. 培养幼儿对石榴的认知和兴趣。
2. 通过绘画石榴，培养幼儿的创造力和审美能力。
3. 提高幼儿的绘画技巧和手眼协调能力。
教学准备：1. 石榴图片或实物。
2. 彩色纸、颜料、画笔、水杯、画板等绘画工具。
3. 幼儿绘画作品展示区。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 通过展示石榴图片或实物，引发幼儿对石榴的兴趣。
- 提问：你们知道石榴是什么样的水果吗？它的外形、颜色是怎样的？2. 演示与解释（10分钟）：- 展示一张绘画石榴的范例，并解释绘画的步骤和技巧。
- 强调绘画时要注意石榴的形状、颜色和纹理等细节。
3. 绘画实践（20分钟）：- 分发彩色纸、颜料、画笔等绘画工具给每个幼儿。
- 引导幼儿根据范例，自由绘画石榴。
- 鼓励幼儿发挥想象力，可以尝试不同的颜色和表现方式。
4. 作品分享与展示（10分钟）：- 让每个幼儿展示自己的绘画作品，并鼓励他们描述自己的作品。
- 引导幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，营造积极的学习氛围。
5. 反思与总结（5分钟）：- 提问：你们觉得绘画石榴有什么难点？你们喜欢这次的绘画活动吗？- 引导幼儿回顾自己的绘画过程，分享自己的收获和感受。
教案反思：在本次教案中，我成功地引发了幼儿对石榴的兴趣，并通过绘画石榴的活动培养了幼儿的创造力和审美能力。
幼儿在绘画过程中展现了积极性和想象力，他们尝试了不同的颜色和表现方式，使作品更具个性和独特性。
然而，在教学过程中，我也发现了一些可以改进的地方。
首先，我在演示和解释环节花费的时间有些过长，导致实践环节的时间不够充分。
下次我会缩短演示时间，更多地让幼儿亲身实践。
其次，我在作品分享与展示环节的组织上可以更加灵活，给予幼儿更多的表达机会，以促进他们的语言和社交发展。
总的来说，本次教案在实现教学目标和培养幼儿绘画能力方面取得了良好的效果。
通过反思并改进教学方法，我相信下次的教学将更加出色。
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幼儿园大班美术欣赏活动：石榴
活动由来
点、线、面是绘画最基本的艺术语言。
我国现代著名画家吴冠中擅长用简单的墨线和彩点营造出一种新的空间幻觉，将诗情画意尽显于图画中。
《石榴》图就是其中的代表作。
为了帮助孩子感受点、线的不同艺术表现和无穷的创作空间，我设计了本次活动。
另外，我还选用了《秋声赋》和《鱼》这两幅以秋天景色和鱼为主体的绘画作品，这两幅图中的点与线条颇具特色，但与《石榴》图中截然不同，让幼儿通过对比分析，加深感知点和线不同变化所带来的不同艺术体验。
活动目标
1．欣赏吴冠中的作品，感受作品中色彩、点、线所营造的写意美。
2．尝试用点和线大胆地表现与创作，体验创作的快乐。
活动准备
1．幼儿已经有基本的用毛笔创作的经验。
2．课件：吴冠中作品多幅，石榴实物图。
3．国画工具材料：毛笔、毛巾、墨、水粉、宣纸等。
活动过程
1．说一说生活中的石榴。
以石榴实物图导入，充分调动孩子们的经验，先对石榴有一个
直观的认识，为下面的欣赏活动打下基础，埋下伏笔。
师：孩子们，这是什么?这两个石榴有什么不同?石榴长在哪里?
师：是的，秋天到了石榴都成熟了，它们有黄有红，这个还露出了鲜红的果肉。
师：今天，丁老师就带来了一幅名叫《石榴》的画，我们一起来欣赏一下。
2．赏名画《石榴》。
我采用了从部分到整体的欣赏方式，紧扣美术欣赏要素，带领孩子共同感知作品中色彩、点、线的写意美。
活动中，引导幼儿对色彩不同的点引发联想，鼓励幼儿大胆猜想与表达。
同时，引导幼儿观察比较石榴树，以此感知线条的多变。
①赏石榴
师：你找到石榴了吗?它们都一样吗?
幼A：我看到的石榴是红的，这个是黄的。
幼B：有的裂开了，有的没裂开。
幼C：这个石榴有叶子，那个没有。
师：这么多的石榴有的咧着嘴在笑，有的……看了之后你有什么感觉?(预设：开心、丰收、高兴。
但幼儿说不出也没关系。
)
②赏树
师：除了石榴还看到了什么?
幼：看到了许多树。
师：哪里是树干，哪里是树枝呢?怎么看出来的?
幼：粗粗的线是树干，细细的线是树枝。
师：树干和树枝除了粗细不同，还有什么不同?
(引导幼儿观察树枝与树干的线条，注意方向、长短、颜色深浅的不同。
)
幼：颜色有的深有的淡。
师：你知道这个树是用什么画出来的吗?怎么画出深浅不同的?原来浓墨和淡墨可以画出不同深浅的树。
师：在绘画石榴树时，画家就用了简单的线，只是，它们长短不同、粗细不同、弯直不同，但却很好地表现出石榴树的不同姿态。
③更多欣赏
师：画面上除了树干、树枝、石榴，还有什么?
幼：还有很多颜色的点点。
师：都有哪些颜色的点?它们可能是什么?
幼：花朵、树叶、小鸟……
师：是的，画家只是用一些简单的点来作画，却令我们感受到了这么多有趣美好的事物。
④表达对画面的整体感受
师：秋天石榴都成熟了，想象一下在这样的一片有花有树、挂满石榴的石榴林中你会特别想干什么事呢?你可以试着说一说或者用动作做一做。
小结：画家用一些简单又多变的点和线，让我们感觉到了石榴林的美，让我们情不自禁地想要……
3．认识画家吴冠中。
顺势引出作者，帮助孩子们了解作品作者。
师：想不想认识一下画这幅画的画家?(出示吴冠中照片)他叫吴冠中，是我国现代著名的画家。
他画了许多国画，其中他特别喜欢用一些大大小小色彩不同的点和一些粗粗细细、弯弯曲曲的线的作画方式来表现事物的美。
还告诉你们一个小秘密哦，吴冠中爷爷也是我们江苏人呢!
4．对比感知不同绘画作品中的点和线。
利用吴冠中的另外两幅作品《秋声赋》和《鱼》，与《石榴》进行对比，让幼儿在对比的过程中，感受点、线在不同作品中的不同运用与表现。
师：吴冠中爷爷还用点和线创作了许多作品呢，想不想再来看一看?(出示两幅作品)美不美?你喜欢哪一张?
①《秋声赋》
师：这幅画的名字叫《秋声赋》，画的是秋天的景色。
你有没有找到这里的点和线?它与《石榴》图有哪些不一样的地方?
幼：这幅画上的点的颜色更漂亮、更大些。
师：这些更大、颜色更多的点可能画的是什么呢?
师：看了这幅画，你能用一句话说说你有什么感觉吗?(阳光、暖、热闹、欣欣向荣……)
小结：原来简单的点，通过大胆地改变它的颜色和大小，可以让我们感觉到心里暖暖的。
②《鱼》
师：《鱼》这幅图中的线是怎样的，它与《石榴》图中的线有什么不同?
小结：这幅画里的线不像《石榴》图里那样刚劲有力，这些细长的、柔和的线让你们想到了这么多，看来，吴冠中爷爷真的把这两条鱼画活了呢!看似简单的点和线，在不同的画里、不同的地方，可以表现出不同的内容。
而且，颜色不同，姿态不同，它表现出的感觉也完全不同。
5．画一画生活中的点和线。
欣赏后，孩子有了自己不同的想法和感受，此环节使孩子对点、线作画的艺术形式有实践操作的机会。
①迁移生活经验
师：你们想不想也用点和线来画画呢?那你想用点和线来表现什么呢?
②幼儿作画，教师巡回指导
③展示、评价作品
师：谁来说说你用点和线画了什么?
师：你还喜欢哪幅画中的点和线?它可能画的是什么?
活动反思
整个活动从环节和过程上看还是比较流畅的，从目标的达成度来看，孩子们感受到了不同形态的点和线在不同作品中所表现出的事物、意境都是不同的。
不足之处有以下2点。
1．虽然活动前半部分孩子们对点、线作品进行了充分的欣赏、感受与表达，但要孩子们迅速地内化，并在作品中形象地呈现，从今天孩子们的绘画作品来看，显然是有一定的难度的。
所以今后，我们还要通过不断的欣赏、绘画，以及练习用笔的方式方法等，来渐渐提高孩子们这方面的表现能力。
2．在之后的对比环节中，提问可以从简，对作品情感色彩的剖析可以省略，重点引导孩子去观察作品中线条和点的不同表现手法即可。