人教版五年级上册数学期末考试试卷分析
人教版五年级数学上册期末试卷分析
五年级上册期末考试试卷分析——止马小学方群本次期末测试按照《数学新课程标准》的学段标准，重在考查学生对本册各单元基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。
对五年级学生进行了检测，根据检测情况，进行了全面分析。
一、试题分析本次试题以人教版实验教材第9册各单元内容和《数学新课程标准（实验稿）》为依据编制而成。
具有以下特点：1、试题考查全面，覆盖面广。
本试卷共计六个大题，涵盖了教材中的所有内容，比较全面地考查了学生的学习情况。
本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了新课程的目标体系。
试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。
其中观察物体和图形的面积计算17％，计算题和运算定律与简便运算约占17％，解方程占12％，运用所学知识解决实际问题约占35％。
其他占19％。
试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占85%，稍难题约占15%。
2、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值。
《课程标准》认为：“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。
”考试试题更应是这一观念的航向标。
本卷试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。
二、质量分析对本次检测所抽取的23份试卷看学生的及格率为91.3％，80以上的16人约占69.5％。
现将试卷情况具体分析如下：（一）填空（16分）该题内容的正确率为75%。
差的方面及成因分析1.三个连续奇数，最大的一个是a,那么三个数的和是（），学生把其他的两个数写错了，导致答案错误，正确为3a-62.一个三角形的底是24cm ,面积是24㎡，则高是（），与它等底等高的平行四边形的面积是（）。
学生由于没看清单位（单位不统一），导致算错。
（二）判断（5分）正确率为80%。
差的方面及成因分析：y比x少，则x=y-b( x )学生错在没弄清y与x之间的关系。
【人教版】数学五年级上册期末考试卷含答案解析
2023－2024学年第一学期期末测试人教版五年级数学共计100分，考试时间为100分钟一、反复比较，正确选择。
（每小题1分，共10分。
请在答题卡中将对应答案的字母用2B 铅笔涂黑）1. 下列式子（ ）是方程。
A. 1512x ->B. 21y +C. 612a =D. 4x b + 2. 一个长方形木框拉成平行四边形后，下面说法正确的是（ ）。
A. 面积变大，周长不变B. 面积不变，周长变小C. 面积变小，周长不变D. 面积变小，周长变小3. 课堂上，琳琳坐在教室的第3列第5行，用数对（3，5）表示。
晨晨坐在琳琳的正后方的第一个位置，可以用数对（ ）表示。
A. （3，6）B. （6，3）C. （5，4）D. （4，5）4. 7x ＋8x ＝（7＋8）x ＝15运用的是（ ）运算定律。
A 乘法分配律 B. 乘法结合律 C. 乘法交换律 D. 加法交换律 5. 一个三角形的底和高都扩大到原来的3倍，它的面积就扩大到原来的（ ）倍。
A. 3B. 6C. 9D. 126. 如图，两个完全一样的长方形中有甲、乙两个三角形，这两个角形的面积（ ）．A. 甲<乙B. 甲=乙C. 甲>乙D. 无法比较 7. 张阿姨买了18个苹果共重3.1千克，如果买这样苹果15千克，大约有（ ）个苹果。
A. 不到50个B. 80多个C. 100个以上D. 120个以上 8. 两个数的乘积小于其中一个因数，那另一个因数一定（ ）。
A. 大于1B. 小于1C. 等于1D. 无法判断 9. 有5、6、7、8四张卡片，任意抽取两张。
和是奇数东东获胜，和是偶数兰兰获胜。
这个游戏（ ）获胜的可能性大。
A 东东 B. 兰兰 C. 都一样 D. 无法确定 10. 围棋盘是正方形，由纵横各19条线组成。
每个交叉点都摆上围棋，最外层一共有（ ）颗围棋。
A. 361B. 76C. 72D. 68二、仔细推敲，正确判断。
（每题1分，共5分。
人教版数学五年级上册《期末考试题》附答案解析
【点睛】可能性的大小与事件的基本条件和发展过程等许多因素有关。当条件对事件的发生有利时,发生的可能性就大一些。
9.一根木头锯成4段要24分钟,如果每次锯的时间相同,那么这根木头锯成7段要（ ）分钟。
31.红星小学是省级绿色校园,校园里绿树成荫,有180棵银杏树,比松树的4倍多20棵。校园里有多少棵松树？（列方程解答）
32.两地相距630千米,甲、乙两车同时从两地相对开出。甲车的速度是乙车的1.1倍,3小时后两车相遇。乙车每小时行多少千米？（列方程解答）
33.小明用一根长52厘米 铁丝围成一个等腰梯形,每条腰长14厘米,高是9厘米。这个梯形的面积是多少平方厘米？
3.在自然数中三个连续偶数,其中第二个偶数是 ,那么第一个偶数是（ ）,第三个偶数是（ ）。
4.王老师到文具店买了13个同样的文具盒,每个文具盒 元,交给售货员100元钱,又找回了一些钱,应找回（ ）元。
5.在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
6.一个直角三角形,三条边的长分别是3厘米,4厘米,5厘米,这个直角三角形斜边上的高是（）厘米。
19.等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0 数,左右两边仍然相等。（ ）
20.有12名同学站成一列纵队,相邻两个同学之间的距离是3米,这列纵队一共长36米。（ ）
四、实践操作,探索创新。
21.
（1）用数对表示出图中 三个顶点的位置：
（ ）、 （ ）、 （ ）。
（2）在上面的方格中画出 向右平移8个单位后的图形。
7.小明坐在教室的第3列第4行,用数对 表示。小红坐在小明正后方的第一个位置上,小红的位置用数对表示是（ ）。
五年级上学期期末数学试卷分析
五年级上学期期末数学试卷分析本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，体现数学即生活的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思维进行了渗透。
一、教学情况分析这次学生答题较差，平均成绩62.78分，及格率50%，优秀率44%，本次试卷共分为五道大题：第一题是选择题，4小题描述物体位置，做题时有点蒙。
9小题是学生丢分最多的地方，学生对表示15个什么掌握不好，很多同学不明白题意，甚至是蒙的！二、判断，第1小题错的比较多，第6—10小题部分同学判断错误，三、填空，第5、8、10、13小题，失分较多。
四、计算，第1题能简算的要简算，失分较多，大多数学生找不到简算的方法，没有仔细观察，第2题解方程部分同学失分，解方程方法不对，造成失分较多。
五、走进生活，分析解答。
2小题多数同学没有加括号，造成失分。
通过这次其末考试，学生的应变能力和思维拓展能力得到了提高。
这和平时的训练是分不开的。
二、今后教学建议综观我们这次考试的情况来看，以后要从以下几方面来做：1.在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，多进行100以内加法，减法，加减混合计算训练，数图形，怎样审题。
2.数学与生活中的联系。
注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。
3.平时还要加强口算训练，加强对差生的辅导，提高学生的计算能力。
4.注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯！。
五年级数学上册期末考试试卷分析
五年级数学上册期末考试试卷分析人教版五年级数学上册期末考试试卷分析（通用7篇）试卷分析是在考试后，老师对于学生在此次考试中能力表现的总结，试卷分析往往能看出学生在考试中所遇到的难题，以及老师今后的教学方向，下面是店铺为大家搜集整理的人教版五年级数学上册期末考试试卷分析（通用7篇），希望对大家有所帮助！五年级数学上册期末考试试卷分析篇1本次期末测试按照《数学新课程标准》的学段标准，重在考查学生对本册各单元基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。
对无年级学生进行了检测，根据检测情况，进行了全面分析。
一、试题分析本次试题以人教版实验教材第9册各单元内容和《数学新课程标准(实验稿)》为依据编制而成。
具有以下特点：1、试题考查全面，覆盖面广。
本试卷共计六个大题，涵盖了教材中的所有内容，比较全面地考查了学生的学习情况。
本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了新课程的目标体系。
试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。
其中观察物体和图形的面积计算17%，计算题和运算定律与简便运算约占17%，解方程占12%，运用所学知识解决实际问题约占35%。
其他占19%。
试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占85%，稍难题约占15%。
2、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值。
《课程标准》认为：“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。
”考试试题更应是这一观念的航向标。
本卷试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。
二、质量分析对本次检测所抽取的39份试卷看学生的及格率为84.6%，80以上的9人约占23.1%。
现将试卷情况具体分析如下：(一)填空(16分)该题内容的正确率为65%。
差的方面及成因分析1.三个连续奇数，最大的一个是a,那么三个数的和是( )，学生把其他的两个数写错了，导致答案错误，正确为3a-62.一个三角形的底是24cm,面积是24㎡，则高是()，与它等底等高的平行四边形的面积是( )。
五年级数学上册期末考试试卷分析3篇
五年级数学上册期末考试试卷分析3篇试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习状况而设定在规定时间内完成的试题。
也可以是资格考试中用以检验考生有关学问力量而进行人才筛选的工具。
以下是为大家整理的五班级数学上册期末考试试卷分析3篇,欢迎品鉴!第一篇: 五班级数学上册期末考试试卷分析一、卷面印象：测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查同学的双基、思维、问题解决的力量，全面考查了同学的综合学习力量。
试题做到了不偏、不难、不怪，亲密联系同学生活实际，增加敏捷性，考出了同学的真实成果和水平，增加了他们学数学、用数学的爱好和信念。
建议编制试卷子时尽可能与平常的单元检测卷少一些重复，提高试卷的价值。
二、对同学卷面考试成果总体评价及缘由分析本班参考人数59人，总分3835分，平均分65分。
其中80分以上是，人数共19人，率32.2%，60分以上算及格，及格人数是34人，及格率是57.6%。
39.5分以下算低分，低分人数是7人，低分率是11.9%。
从考试成果的总体来看，不及格的人数比的人数还要多，人数19人，率32.2%，不及格人数25人，不及格率42.4%，这两头的人数和就占了总人数的74.6%，中间六、七非常的只有25.4%。
而且低分人数太多，十个当中就有一个多。
三、试卷反映存在的问题主要有：第一大题：仔细审题，精确填空。
此题共有10个小题，考察内容掩盖面广、全面且具有典型性，全面考查了同学对教材中的基础学问把握状况、基本技能的形成状况及对数学学问的敏捷应用力量。
大部分同学都能非常好的完成。
其次大题：认真品尝，正确推断。
第三大题：反复比较，慎重选择。
这部分内容大部分同学把握得较好。
第四大题：留意审题，认真计算。
直接写出得数正确率较高，达95％左右。
而有的同学在计算简便算法的过程中不仔细。
老师们在平常的教学中要留意培育同学的简算意识和检验的力量。
解方程此题出错不多，大部分同学对基本计算都把握了，只是在做的过程中，有马虎、不仔细现象，如小数除法的计算。
五年级数学上册期末试卷分析
五年级数学上册期末试卷分析一、考试基本情况：卷由县教研室统一命题，试卷内容重在能力测试，主要考查学生的基础知识掌握情况，数学思维能力，综合素质能力1、试题考查全面，覆盖面广，本试题共计六个大题，涵盖了教材中的所有内容，比较全面的考查了学生的学习情况。
本卷在考查学生基本知识和基本能力的同时，合适考查了教学过程，较好的体现了新课标的目标体系。
全卷100分，分为六个部分。
第一部分填空（26分），考查基础知识能否灵活运用，第二部分选择（7分），考查学生运用知识的灵活性。
第三部分判断（6分），考查学生对概念的掌握情况。
第四部分计算（28），考查学生的计算能力。
第五部分数学思考（8分），考查学生的看图观察能力。
第六部分应用题（25分），考查学生的数学思维能力以及综合素质能力。
二、考试成绩统计：学校光淀小学学科五年级数学年级人数优秀率及格率平均分低分率五年级4955%93%79.020（说明：优秀率：指总分的80%及以上，及格率指总分的60%及以上，低分率指总分的30%有以下。
）三、试题评价：1、试卷较好的体现了素质教育的新理念，注重考查学生的基础知识及各项能力，试卷中没有出现偏题、怪题2、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值，《课程标准》认为：“学习素材应尽量来源与自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。
”考试试题应更是这一观念的航向标。
本卷试题从学生熟悉现实情境和知识经验出发，选取来源与现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接额接触到得事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值3、注重了学生创新能力的培养。
根据新的课程标准对学生的能力与创新有了较高的要求要教师的认同和相应的教学策略，所以创新题的出现应逐步使教师适应使学生适应。
本次试题创新题的出现是比较节制。
，一方面创新能力和思维的培养是一个长期的过程；另一方面学生的创新能力和思维的培养需四、学生答题情况分析：1、填空的第5小题，一块梯形草坪，上底与下底的和是30米，高是6.8米，这块草地的面积是（）平方米。
小学数学五年级上册期末试卷质量分析五篇
小学数学五年级上册期末试卷质量分析一、总体情况分析这次考试总体我任教的班级发挥不够正常，17人参评，总平均分62.84分，全乡排名第四。
二、试卷分析本试卷立足于《数学课程标准》和现行教材，试卷紧扣测量的内容，符合学生的实际水平。
试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清楚，重点突出。
试卷重视考查学生掌握数学计算能力、空间观念，以及应用意识与推理能力等情况，试卷通过“填空、判断、选择、计算、连线、解决问题”等题型，采用图文结合等形式进行考查。
既检查了数学学习结果，又检查了数学教学过程，充分体现了基础教育改革中数学课程的基础性、普及性和发展性理念。
三、答题情况1、填空题填空题总体上做得都不错，偶尔有几个别学生计算错误。
2、判一断题。
本部分着重测查学生的实践能力和学生对知识的理解。
主要问题在第3、4、5小题。
第3小题，150÷40与15÷4它们的商和余数都相同，这道题应该是错误的，余数不相同；第4小题，5 x+5=5（x+1），这道题应该是正确的，很多学生认为是错误的，说明学生对乘法分配律掌握得不充分；第5小题，一个长方形木框，拉成一个平行四边形，它的周长不变。
这道题应该是正确的。
3、选择题。
通过测试发现，学生的正确率较高。
主要错误在第5小题，下面两个长方形完全相等，阴影部分的面积（一样大）。
4．连线题，大部分学生都是正确的，学生的观察能力较好。
5、计算。
笔算是本张试卷的大块，本次试卷上计算题的计算过程比较烦琐，但是大部分学生正确率高,个别学生因为粗心，错误有点多。
小数乘除法，递等式计算，解方程，都有个别学生是错误的。
看来五年级的数学教师应该强化训练.6、计算面积。
梯形的面积计算与组合图形的面积计算，个别学生还是错误连连，还有许多孩子梯形的面积和三角形的面积忘记除以2，说明学生学习面积公式时对公式的理解还是很不到位的，我想这一定是数学的教学还存在一定的问题。
7、解决问题。
共5小题。
人教版小学五年级数学上册试卷分析
人教版小学五年级数学上册试卷分析一、考试结果情况:五年级一班共有94名学生参加了此次测试;总分是1549分;平均分是59.58分；及格率为 50%;优秀率为15.38% 。
二、学生卷面分析:1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2、综合运用知识的能力较弱。
表现在学生选择题、应用题。
3、没有形成良好的学习习惯。
表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。
如;卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。
三、试卷卷面情况分析:一题:共24道填空;每空1分。
3、4、5、6、8、9小题得分率80％;错的同学多数是不细心造成。
1、2、7小题失分率为90％;原因有二:一是数量关系弄不清楚;二是对知识的综合运用能力差。
第10小题;学生没有根据生活的实际需要取值;大部分学生是利用四舍五入的方法取值；二题:共10道判断题;每题1分;错的较多的是2、3小题。
原因是2小题对除法之间的关系掌握不好。
三题:共5道选择题;每题2分;大部分同学第2小题失分较多;原因是“一个数的小数点向右移动一位后比原数大了29.7;原数是（）;这是在学习解方程前;学生掌握不好。
四题:共4道小题;包括直接写得数、竖式计算、简算、列式计算;其中直接写得数、解方程错误较少。
在竖式计算中失分原因主要属于粗心;笔误。
五题: 考察的是学生对数对的了解。
大多数都对了;做错的是粗心的。
四、反思及改进措施:1、教学中注重创设问题情境;提高学生解决问题的策略意识的培养。
2、精用教材;因人而教;做好各层次的课前、课中、课后的辅导。
3、激发学生学习兴趣;注重培养学生良好的学习习惯。
4、坚持认真写好教学反思。
自我反思是教师专业成长的必由之路。
经常对自己教学中的得与失进行自我反思;分析失败的原因;寻求改进的措施和对策;总结成功的经验;以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。
人教版五年级上册数学期末考试试卷分析
人教版五年级上册数学期末考试试卷分析读书破万卷下笔如有神人教版五年级上册数学期末考试试卷分析人教版五年级上册数学期末考试分析一、对试卷的认识与分析：这次期末考试试卷注重基础知识和基本技能的考查，试题的覆盖面广，并具有一定的灵活性，较好地体现了新课标的精神。
重视了学生思维的合理性和灵活性，考查学生是否能够清晰地用数学知识来解决问题的能力；在全面考察学生基础知识的同时，适当增加了开放性、灵活性的试题，试题设计应用性、综合性强，难易适中，并紧密结合学生的实际生活。
题量适中，试卷内容覆盖了上册和下册前两个单元的各个知识点，全面考察了学生的数学研究水平。
二、成绩对比情况反馈：本次测试反映出我们教学中优秀学生的培养还不到位，高分学生不高，出现了不该出现的失误，这也是我们在今后的工作中努力地方向。
从对比情况来看，我们的学生的还有很大的上升空间，学生数学素养的培养是重点。
三、学生答题情况反馈：1、学生对基础知识的综合运用能力有提高，但细心认真程度不够。
“想一想，填一填”满分有较多同学，大部分学生未出现错误，只有部分学生失分，失分的地方各不相同，分析原因多是因为不够细心认真造成的。
2、计算能力仍需提高。
在计算题中失误的学生较多，多是口算、笔算出错。
与以前相比这次的正确率还是比较高的，平时的教学教研中，加强学生的计算能力培养，作为教学的重点，以口算为基础，培养学生的计算能力，切实提高学生的数学计算能力。
从考卷上看，口算正确率比较高，学生也基本上掌握了简便运算和四则混合运算的方法。
3、学生实践操作本领很强，实际解决问题时应变本领需进步。
第一小题对的学生较多。
第二小题很多同学被扣分，主要原因是：①学生在测量数据时不够准确或是没有认真读清题目的要求，造成错误；②在做钝角三角形外高时，个别学生没画底边的延长线；③在做钝角三角形斜边上的高时，方法不对。
整体来看学生的做题方法都对，思路也很清晰，只是不注意细节问题。
4、学生的应变能力不强，思维不够开阔。
小学五年级上册数学期末试卷分析
小学五年级上册数学期末试卷分析小学五年级上册数学期末试卷分析1. 试卷总体概况：小学五年级上册数学期末试卷共有50题，分为单选题，填空题，解答题，应用题，判断题和材料题六大类，比重为22%、20%、18%、20%、12%、8%。
试卷知识点覆盖小学五年级上册数学课程内容，考查学生乘法运算，分数运算，数轴，图形，平行线，直角三角形，概率和数列等知识点，增加了更多现实性和多样性的考查内容，以促成学生更深入的学习和思考。
2. 试卷难度分析：小学五年级上册数学期末试卷的总体难度一般，具体来说，单项选择题的难度较低，是考查基础知识点的基本应用能力；填空题和判断题难度较中，对学生需要一定思考和条件判断能力；解答题和应用题难度较高，需要使用多个基础知识点进行联系和命题推理；材料题难度最高，要求学生熟练运用抽象数学概念解决实际问题。
3. 试卷考点分布：小学五年级上册数学期末试卷的考点覆盖了课程内容的大部分内容，主要考查学生熟练运用乘法运算，分数运算，数轴，图形，平行线，直角三角形，概率和数列等知识点，重点考查学生乘法，分数，数轴，概率，数列，图形和平行线等知识点应用的能力，同时增加了一些实际性的考查内容，以促进学生的认知及思考能力的培养。
4. 试卷缺陷及改进建议小学五年级上册数学期末试卷直角三角形的考查程度有限，缺乏正确的题目设计和测试内容；试卷中材料题中大部分考查的是乘法知识，应将更多内容延伸至数列，概率等方面；试卷中一些填空题、应用题设计较多，但未能深入考查学生的计算层面。
另外，本次考试比重较大的有乘法、图形等，而缺少小学阶段重要的相关概念和算法的考查，未能充分评估学生在基础知识掌握上的情况。
总体来说，小学五年级上册数学期末试卷意图明确，但还需要在试题的设计，内容的选取及难度的把控上做出更多的权衡和完善。
人教版五年级数学上册期末试卷分析
人教版五年级数学上册期末试卷分析一、试卷概况本次五年级数学期末考试采用了人教版教材，考试时间为90分钟，满分100分。
试卷主要考察了学生在本学期所学的知识点，包括小数、分数、图形面积、方程等。
题目设计合理，难易程度适中，既考查了学生的基础知识，又注重了思维能力的考察。
二、学生答题情况分析1.小数部分:学生对小数的概念及运算掌握得相对较好，大部分学生能够正确地进行小数的加减乘除运算。
但在涉及到小数点位置移动引起数的大小变化规律时，部分学生理解不够深入。
2.分数部分:学生对分数的概念及运算也有较好的掌握，但在处理一些复杂的分数运算和实际应用题时，部分学生表现得不够熟练。
3.图形面积部分:学生在计算基本图形面积时表现良好，但在涉及到组合图形面积的计算时，部分学生不能正确地理解和运用“分割法”和“填补法”。
4.方程部分：在解简单方程时，大部分学生表现良好，但在解决实际问题时，学生对方程的实际意义理解不够深刻，导致解题出现困难。
三、教学反思与建议1.小数与分数教学:教师在小数和分数教学中应注重学生的实践操作，通过大量的练习，提高学生的运算能力和理解能力。
对于一些容易出错的知识点，应进行有针对性的强化训练。
2.图形面积教学:在图形面积教学中，应加强组合图形面积计算的训练，引导学生掌握“分割法”和“填补法”，培养学生的空间观念和思维能力。
3.方程教学:在方程教学中，应注重培养学生解决实际问题的能力。
可以通过实例教学、情境创设等方式，帮助学生理解方程的实际意义和应用。
四、展望通过本次考试分析，我们对学生的数学学习情况有了更深入的了解。
在未来的教学中，我们应更加注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，同时也要关注学生的情感态度和数字兴趣的培乔。
为了更好地促进学生的全面发展，我们还应加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习情况，为他们提供更多的支持和帮助。
同时，我们也可以通过组织数学活动、开展数学竞赛等方式，激发学生的数学兴趣和积极性。
人教版五年级上册数学期末考试试卷及答案解析
人教版五年级上册数学期末考试试卷及答案解析1、填空题1.2.852，2.2，7.0，70%2.1.3，7.28，56，663.a+24，10a+128，a=24时，五（2）班同学订了104份课外杂志。
4.＞，＞，＜5.8.03，0.836.4，37.4.5，408.白球，5个黑球9.40，8010.5，7，8，4n^2+4n+32、判断题3、选择题1.B，2.94、一个两位小数“四舍五入”到十分位约是2.7，这个两位小数最小是()。
A.2.74B.2.69C.2.65答案：C解析：由于四舍五入到十分位约为2.7，所以这个两位小数的个位数为7或8.而最小的两位小数应该是0.01，所以这个两位小数为2.65.口算。
（8分）0.25×4=10.72÷12=0.066.8÷4=1.70.8×12.5=1013.8×0=0100×99.5=99500.81÷0.9=0.92.4×5=12答案：1、0.06、1.7、10、0、9950、0.9、12列竖式计算。
（6分）2.35×1.2945=3.0.45=6.75353.14÷0.6=5.2333答案：3.04、6.75、5.23解方程。
（9分）8x=8.4x+0.50.4x=0.5x=1.25答案：x=1.25下面是两个相同的长方形，图中空白部分的面积相比较，()。
答案：无法确定。
操作题。
（共12分）1、先在图中标出A（6，4）B（3，1）C（9，1），再顺次连接A、B、C、A，如果小方格边长是1cm，这个图形的面积是多少?（4分）答案：图形的底边AB的长度为√10 cm，高CD的长度为3 cm，所以面积为(√10×3)/2≈2.60 cm²。
2、画出三角形BC边上的高。
（2分）答案：如图所示，高为AE。
3、求阴影部分的面积。
（单位：cm）（3分）答案：如图所示，阴影部分的面积为(3×3)/2+(3×2)/2=6cm²。
人教版数学五年级上册《期末考试题》有答案解析
一、填空。（每题1分,共26分）
1.0.93×0.4＝9.3×4÷（）＝（）。
【答案】①.100②.0.372
【解析】
【分析】积的变化规律：
（1）如果一个因数扩大（或缩小）到原来的若干倍,另一个因数不变,那么积也扩大（或缩小）到原来的相同倍数；
15.刘林的身份证号码是440116199808314536,刘林是个女生。（ ）
【答案】×
【解析】
【分析】身份证号码第17位表示性别,一般男单女双,据此分析。
【详解】刘林身份证号码第17位是3,是单数,刘林是个男生,所以原题说法错误。
【点睛】数不仅可以用来表示数量和顺序,还可以用来编码。用数字编码有着重大的意义：有序、好统计、不重复。
（3.7＋4.1）÷2
＝7.8÷2
＝3.9
（3.7＋4.1＋3＋2.9＋4.6＋5.7）÷6
＝24÷6
＝4
【点睛】平均数：一组数据的总和除以这组数据个数所得到的商叫这组数据的平均数。中位数：将组数据按由大到小或由小到大顺序排列,处在最中间位置的一个数叫做这组数据的中位数。
10.根据运算定律填一填。
【详解】由分析可知：
8.45×0.32（＜）8.4512.23÷1.65（＜）12.236.89×1.1（＞）6.89
18.2（＜）18.2÷0.2 （＞） 1.04×1（＝）1.04÷1
【点睛】本题考查小数乘除法,明确小数乘除法的计算方法是解题的关键。
5.6.48÷4.4 商保留两位小数约是（ ）。
【答案】1.47
【解析】
【分析】小数除法法则：先移动除数的小数点,使它变成整数。除数的小数点向右移动几位,被除数的小数点也向右移动相同的位数（位数不够的补“0”）,然后按照除数是整数的除法进行计算。
人教版五年级数学上册期末检测试卷质量分析
人教版五年级数学上册期末检测试卷质量分析第一篇：人教版五年级数学上册期末检测试卷质量分析五年级数学上册期末考试试卷质量分析一、学生考情分析：1、基础知识的掌握、基本技能的形成还可以。
2、综合运用知识的能力较弱。
体现在填空题、解决问题。
主要原因是学生在学习过程中对于新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。
3、没有形成良好的学习习惯。
表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。
如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。
二、考试结果情况及分析：五年级2班共有44名学生，全部参加了此次测试，总分2173.5分，平均分是85.8分；及格人数42人，及格率为95%，优秀人数20人，优秀率为45%，良好人数14人，良好率32%，最高分100分，最低分50分。
三、试卷卷面情况分析：第一题填空：第1、2、3、4、7、8、9、10小题得分率都在90％以上，错的同学多数是不细心造成。
第3小题错误率最高，主要原因：学生平时很少联系到更具一个乘法算式，来填写除法算式，学生不能很好分析乘除法之间的关系的同时，再考虑到被除数、除数的扩大和缩小与商的变化关系。
第5小题错误率最高，主要原因：按规律填数不是本册重点，平时，几乎没有练习，结果学困生就都看不出规律或计算出错。
第6小题错误率最高，主要原因：学生对小数除法的意义没有掌握好。
第二题判断：通过率较高，错误主要集中在第3小题，16x-8=8（2x-1）,很多学生认为是错的，错的主要原因是对乘法分配率掌握不好。
第三题选择题：这题通过率较低，其中1、4两题出错率较高。
第1小题出错原因是学生没有教好的把整数的简算方法推广到小数的计算中。
第4小题出错原因是学生没有学过约分不会写最简分数，大部分学生只知道2、5、8组成单数的可能性是2/6,组成双数的可能性是4/6.不知道2/6=1/3，,4 /6=2/3.第四题计算题：计算部分的通过率不理想,主要是小数除法计算出错率高。
五年级上册数学期末试卷分析质量报告3篇
五年级上册数学期末试卷分析质量报告3篇（完整）五年级上册数学期末试卷分析质量报告1一、试卷分析本次测试试卷能对小数的乘法和除法、观察物体、解简易方程、多边形面积、统计与可能性、数学广角等知识进行较为系统、全面的考核。
本次命题紧扣教材，试题难度不大，覆盖面广，题量适中，不仅从计算、应用方面考查学生的双基，而且重点考查学生应用数学知识解决生活中实际问题能力。
二、分析卷面1、填空题的第1、2、5、8题；判断2、3、4题；选择第1、4题；计算题中的简算、解方程2、3题;组合图形的面积；解决问题中的第3、4题，这些题学生最容易丢分。
2、从答卷情况来看，学生在做第五大题“解决问题”第1、2、5题正确率较高，说明我们在*时的教学中注重数学知识与生活实际相联系，，使学生学有价值的`数学，取得了一定的效果。
通过这次考试，也从某些方面暴露出我们在教学上的一些薄弱环节，主要有以下几点：1、计算方面。
本次考试的计算题难度并不大，但是学生的失分仍然很多，由此可以看出大多数学生计算能力还不够扎实。
2、学生学习行为习惯有待进一步提高。
看错、抄错题目的现象时有发生。
3、灵活解题及认真审题的能力有待进一步提高。
4、加强数学教学与生活的联系，扩大视野，促进学生的发展。
三、改进措施（1）从学生解题时暴露出问题可以发现教师必须进一步更新旧的教学观，领悟新教材的呈现方式对教学的要求，关注学生的学习过程。
（2）注意联系学生的社会实际，培养学生思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问题的能力。
（3）重视培养学生良好的学习习惯。
（4）计算是数学教学中的一个重点，今后应坚持抓好学生的计算基本功的训练。
（5）注重提优补差，让所有学生都有发展。
这次考试还有部分学生没有达到优秀，要关注他们，与他们一起分析原因找出对策，防止拉大距离。
同时也要让那部分有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的数学成绩有更大的发展。
五年级上册数学期末试卷分析质量报告2一、学情分析本校五年级共有学生60人。
人教版数学五年级上册《期末考试试卷》含答案解析
人 教 版 数 学 五 年 级 上 学 期期 末 测 试 卷学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________一、填空题(每空1分,共23分) 1、5.5÷0.05=( )÷5.2、小明0.5小时行2.5千米,照这样计算,小明行1千米需要( )小时,他每小时行( )千米.3、一个三角形的底是9厘米,高是4厘米,与它等底等高的平行四边形面积是( ).4、如果3x -0.5=2.8,那么0.7x +1.5x =( ).5、1.8小时=( )小时( )分 75千克=( )吨4平方分米5平方厘米=( )平方分米 0.15公顷=( )平方米 6、音乐课,明明坐在音乐教室的第4列第2行,用数对(4,2)表示,聪聪坐在明明正后方的第一个位置上,聪聪的位置用数对表示是( ). 7、将2.72•4、2.7•2、2.7•2•4、2.•72•4按从小到大的顺序排列是 ( ).8、三个连续自然数,中间一个是a ,则这三个数的平均数是( ),和是( ). 9、一根木料锯4段要15分钟,如果每次锯的时间相同,那么锯成5段要( )分钟. 10、0.96、0.48、( )、( )、0.06.(按规律写数)11、3÷11的商用循环小数表示是( ),保留两位小数约是( ). 12、盒子里装有4个红棋子,7个黄棋子,任意摸出一个,摸到( )棋子的可能性最大,( )摸到黑棋子.13、商店里原有48个篮球,又运来3箱篮球,每箱有m 个,现在商店里共有( )个篮球.14、一个梯形的面积是40平方分米,它的上底和下底的和是20分米,它的高是( )分米.二、判断题(对的打“√”,错的打“×”.每小题1分,共8分)1、爸爸今天去买彩票,一定不会中奖. ( )2、若a ＋3=b,那么a ＋6=b ＋3. ( )3、4.28－4.28×0.3=0. ( )4、面积相等的两个梯形一定可以拼成一个平行四边形. ( )5、把一个长方形框架拉成一个平行四边形,周长和面积都不变. ( )6、5.232323是循环小数,可以简写为5.•2•3. ( )7、等式两边乘同一个数,或除以同一个数,左右两边仍相等. ( ) 8、每层楼之间有12个台阶,小亮从1楼上到4楼,一共上了48个台阶.( ) 三、选择题(把正确答案的字母填在括号里.每小题1分,共10分) 1、下列式子属于方程的是( ).A 、x +8＜72B 、x -8=0C 、35+65=1002、一个平行四边形的底和高都扩大到原来的2倍,面积将扩大到原来的( ).A 、2倍B 、8倍C 、4倍3、三角形ABC 的三个顶点用数对表示如下:A(1,5)、B(1,1)、C(3,1),那么三角形ABC一定是( )三角形.A 、等腰B 、直角C 、钝角 4、5.999保留两位小数约是( ).A 、6.00B 、5.99C 、5.90 5、0.49÷0.4商是1.2,余数是( ).A 、1B 、0.1C 、0.016、王大妈买回400克冬虫夏草,分装在小袋里.如果每小袋装30克.至少要准备( )个小袋.A 、13B 、14C 、15 7、下列各式商大于1的是( ).A 、0.78÷0.9B 、3.42÷2.1C 、14.5÷168、一个两位数,个位数字用a 表示,十位数字用b 表示,这个数可以写成( ).A 、abB 、10a ﹢bC 、10b ﹢a9、两座楼房之间相距 56 米,每隔 4 米栽雪松一棵, 一行能栽( )棵.A 、14B 、13C 、1510、面积和底相等的平行四边形和三角形,三角形的高是15厘米,平行四边形的高是( ).A 、15厘米B 、30厘米C 、7.5厘米 四、计算题(共29分)1、直接写出得数.(5分)111×0.3= 3×y×2= 3.4×0.01= 0.51÷0.17=(1-0.09)×0.1= 0.36÷9= x-0.35x= 0.8²=0.23×100÷0.1= 0.25÷5+0.25×4=2、用竖式计算.(6分)2.04×49= 23÷0.46= 0.46÷2.1≈ (得数保留两位小数)3、解方程.(6分)(1)5.4x+4.6x=1 (2)1.5x+3x+6=141 (3) 3(x＋2.1)=10.54、脱式计算,怎样简便怎样算.(8分)(1) 5.64＋4.7×2 (2)2.85÷1.25÷0.8(3)7.8×1.2＋9.8×7.8－7.8 (4)0.67×99+0.675、列式计算.(4分)(1)比6.25的7倍多3.7的数是多少?(2)根据数量关系列出方程并解方程.五、操作题(共8分)1、在下面方格上画出面积等于6平方厘米的平行四边形、三角形各一个.(每个方格代表1平方厘米)(2分)2、求阴影部分的面积.(3分)3、计算下面组合图形的面积.(3分)(单位:cm)六、解决问题(第1、2题各3分,其余每题4分,共22分)1、用一根长70米的红绸带包装蛋糕盒,每个蛋糕盒要用1.6米,这些红绸带最多可以包装多少盒蛋糕?2、学校要在长60米,宽25米的长方形操场四周栽树,每隔5米栽一棵,四个角都要栽,一共要栽多少棵树?3、甲、乙两车从相距480千米的两地同时出发,经过4小时相遇,甲车每小时行55千米,乙车每小时行多少千米?(用方程解)4、一列车身长为300米的火车以每分钟600米的速度通过大桥,从车头上桥到车尾离开桥共需3分钟.这座桥有多少米? 5、某停车场规定:停车一次收费5元(2小时以内),超过2小时的部分,每小时加收1.5元,小玲的妈妈在此停车5小时应交停车费多少元?6、河边有一个鱼塘,如图, 围鱼塘用篱笆的长是46米,这个鱼塘的面积是多少平方米?答案与解析一、填空题1、 5502、0.2 53、 364、 2.425、 1 48 0.075 4.05 15006、(5,3)7、 2.7•2＜2.7•2•4＜2.72•4＜2.•72•4 8、a 3a9、2010、 0.24 0.12 11、 0.•2•7 0.2712、黄不可能 13、 48＋3m 14、 4二、判断题1、×2、√3、×4、×5、×6、×7、×8、×三、选择题1、B2、C3、B4、A5、C6、B7、B8、C9、 B 10、C四、计算题1、 111×0.3=33.3 3×y×2=6y 3.4×0.01=0.034 0.51÷0.17=3 (1-0.09)×0.1=0.091 0.36÷9=0.04 x-0.35x=0.65x 0.8²=0.64 0.23×100÷0.1=230 0.25÷5+0.25×4=1.052.04×49=99.96 23÷0.46=50 0.46÷2.1≈0.223、(1)x=0.1 (2)x=30 (3)x=1.44、(1)5.64＋4.7×2=15.04 (2)2.85÷1.25÷0.8=2.85(3)7.8×1.2＋9.8×7.8－7.8=78 (4)0.67×99+0.67=675、(1)6.25×7＋3.7=47.45(2)5x＋130=650 x=104五、1、略2、(30－25)×12÷2=30(平方分米)3、(3＋6)×5÷2=22.5(平方厘米)6×5=30(平方厘米) 22.5＋30=52.5(平方厘米)六、解决问题1、70÷1.6=43.75(个)最多可以包装43个2、(60＋25)×2=170(米) 170÷5=34(棵)3、解:设乙车每小时行x千米(55＋x)×4=480 x=654、 600×3－300=1500(米)5、5＋(5－2)×1.5=9.5(元)6、46-16=30(米)30×16÷2=240(平方米)。
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五年级上册数学期末考试试卷分析
2015-2016学年度第一学期
一、对试卷的认识与分析：
这次期末考试试卷注重基础知识和基本技能的考查，试题的覆盖面广，并具有一定的灵活性，较好地体现了新课标的精神。
重视了学生思维的合理性和灵活性，考查学生是否能够清晰地用数学知识来解决问题的能力；在全面考察学生基础知识的同时，适当增加了开放性、灵活性的试题，试题设计应用性、综合性强，难易适中，并紧密结合学生的实际生活。
题量适中，试卷内容覆盖了全册各单元的知识点，全面考察了学生的数学学习水平。
二、成绩对比情况反馈：
本次测试反映出我们教学中优秀学生的培养还不到位，高分学生不高，出现了不该出现的失误，这也是我们在今后的工作中努力地方向。
从对比情况来看，我们的学生的还有很大的上升空间，学生数学素养的培养是重点。
三、学生答题情况反馈：
1、学生对基础知识的综合运用能力有提高，但细心认真程度不够。
填空题满分的同学较少，大部分学生都出现错误，失分的地方各不相同，分析原因多是因为不够细心认真造成的。
2、计算能力仍需提高。
在计算题中失误的学生较多，多是口算、简便计算出错。
与以前相比这次的正确率还是比较高的，平时的教学教研中，加强学生的计算能力培养，作为教学的重点，以口算为
基础，培养学生的计算能力，切实提高学生的数学计算能力。
从考卷上看，口算正确率比较高，学生也基本上掌握了简便运算和四则混合运算的方法。
3、学生的应变能力不强，思维不够开阔。
集中错在选择题的第二题，失误的学生很多，主要原因是：学生的分析推理能力形成思维定势，局限于老师讲过的情形，缺乏变通能力；判断题的第一题也出现了思维定势现象，他们认为天气预报说的就一定准确；有的学生不知道如何下手，会做得题也变的懵懂了，着充分说明学生对知识运用的灵活度不够。
四、教学反思及今后努力的方向：
试卷反思：试卷反映出的不仅仅是学生对知识的掌握情况，更折射出我们教学中的不足及优势。
教学中，我们坚持面向全体学生，不丢掉一个学生，从基础知识抓起，注意教学细节，后进生工作做得比较到位，使原来不及格的学生这次有很大进步，消灭了不及格现象；对学生的自主探究放手不够，未注意学生的个性发展，没有给学生充足的自我展示平台，造成学生的应变能力不强，思维定势。
今后努力的方向：在以后的教学中要严格按照新课程标准的基本理念进行教学，为学生创设一个生动活泼、富有个性的学习情境，让学生充分体验知识的形成过程。
1、继续加强小学数学基础知识的教学。
贯彻课改精神，调动学生学习的积极性和主动性，应到学生学好小学数学中的概念、性质、公式、数量关系和解题方法等，把握好基础知识。
2、进一步加强计算教学，坚持抓好学生的计算能力。
计算能力的培养要从口算抓，坚持天天练习，课课练习，要求学生认真笔算，养成良好的计算习惯。
3、培养学生的实践操作能力，提高学生解决生活实际问题的能力，在平时的教学生多注意数学教学与生活实际的结合，让学生多多参与生活中的数学。
4、加强对学生数学思维能力的培养。
以创新精神和实践能力为重点，教师课堂教学和作业设计要加强对学生的开放性逻辑思维能力的训练，加强学生数学实践操作活动，培养学生思维的开阔性、灵活性。
5、加大对学生良好学习习惯和态度的培养。
温泉小学
赖燕玲
2016年1月22日。