《人生难免有挫折》教案

“人生难免有挫折”教学设计

马克思主义学院思想政治教育专业 2013级何明艳 20130501031

一、课题：人生难免有挫折

二、教学目标

1.知识目标：了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系，懂得面对挫折，不同的人生态度会产生不同的结果。

2.能力目标：使学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因，理解挫折与人生的关系，培养学生积极应对挫折的能力。

3.情感态度价值观目标：让学生了解产生挫折的原因，理解“人生难免有挫折，挫折是人生的一部分”，让学生明白每个人都会遇到挫折，认识到没有挫折和失败的人生是不存在的，进而加强青少年耐挫心理的教育，使学生能够以一颗平常心来接受和对待挫折，并树立积极对待挫折的人生态度。

三、教学内容分析

1.教学知识点间关系、地位、作用

《人生难免有挫折》是人民教育出版社《思想品德》七年级下册第三单元第五课第一框题的内容，本框题主要是帮助学生理解“人生难免有挫折”、“挫折是人生的一部分”，使学生认识到没有挫折和失败的人生是不存在的，这是本目的落脚点。为此，要求从挫折的含义出发，分析造成挫折的原因，在此基础上总结出“挫折是人生的一部分”，“人生难免有挫折”，进而引导学生树立积极的对待挫折的态度。可见，讲清挫折的含义是本目的基础，难点是对挫折原因的分析，而情感态度教育和落脚点则在“挫折是人生的一部分”让学生认识到没有挫折和失败的人生是不存在的，进而让学生树立积极的对待挫折的态度。

2.教学重点

帮助学生理解“人生难免有挫折,挫折是人生的一部分”，使学生认识到没有挫折和失败的人生是不存在的，进而让学生积极地对待挫折。

3.教学难点

造成挫折的因素。

四、学情分析

现在的学生大多是生活中受到过分的关爱，学习上受到过多的帮助，所以在对挫折的认识和对待挫折的态度上都容易出现一些偏差：一种可能认为挫折是伟大人物和成功人士所遇到的困难，中学生是平凡人，谈不上挫折；也有可能认为，学习上的困难，生活中的挫折谁遇上了就是谁倒霉而无奈的事。因此教学中要让学生明白“挫折与人生相伴”，面对挫折，要用积极的态度战胜它。

五、教学方法

讲授法、情境探究法，小组讨论法

六、教学过程

（一）导入新课

教师：上课，同学们好！

学生：老师好！

教师：同学们，在这节课上课之前，我们先来欣赏一段舞蹈。

（播放视频：《舞蹈千手观音》）

教师：刚才这段舞蹈大家觉得怎么样？

学生：美！

教师：这段舞蹈的确很美，看了让人心醉。它出现于2005年春晚，由21个平均年龄21岁的聋哑演员进行表演。生活给这些女孩开了一个巨大的玩笑，让她们成为了生活在无声世界中的残疾人，但她们却勇敢面对，迎难而上，赢得了全国观众“激动、流泪”的评价，这段舞蹈也成为了中国国宝级人类文化遗产。在现实生活中，我们总希望自己能够多一些快乐，少一些痛苦，多一些顺利，少一些挫折，可是命运却似乎总爱捉弄人、折磨人，给人以更多的失落和挫折。那么，当遇到这些困难或挫折的时候，我们应该怎么做呢？下面就让我们一起来学习本课“人生难免有挫折”。

（二）讲授新课

1.认识挫折（挫折的含义）

教师：首先，我们一起来看几幅图片

（多媒体展示：①某同学考试成绩屡屡不如意，为此他感到很苦恼②某男生个子不够高，不合要求进球队，他感到很自卑③德国著名音乐家贝多芬26岁时发现自己的听力渐渐衰退，到了45岁时，他的耳朵完全失聪④霍金在21岁时患

了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症。）

教师：同学们，上面这些图片都表现了不同的人所经历的种种挫折。那么，什么是挫折呢？有没有同学能够给它下一个定义？可以用自己的话来说。同桌之间也可以相互交流一下。

学生：……

教师：刚才同学们都表达了自己的想法，很好。老师呢，也给挫折下了一个定义，大家可以听一下，挫折就是人们在失利、失败、阻碍等不顺利的情况下，所产生的沮丧、紧张、烦躁、伤心等消极的心理反应。

2.人生难免有挫折，挫折是人生的一部分

教师：刚才啊，我们理解了挫折的含义，那么是不是每个人都会遭遇到挫折呢？下面我请同学们回忆一下自己所遇到的挫折，并把它记录下来，看看，是不是我们有人从来都没有遇到过挫折？那我们现在以小组为单位进行讨论。我们班呢，一二列为第一小组，三四列为第二小组，五六列第三小组，七八列第四小组。讨论结束后，每个小组派一名代表来讲述本小组成员有几个遇到过挫折，遇到过一些什么样的挫折。好，现在可以开始讨论了！

学生：……

教师：好了，同学们，我们的讨论就暂告一个段落了。下面呢，我们请每个小组的代表起来讲述。

学生：……

教师：是的，我们从小就与挫折相伴。在不同阶段，我们会遇到不同挫折，而且每个人都遇到过挫折。我们青少年由于知识不够渊博，经验不够丰富，难免会遇到挫折，那么大家想一想：是否只有青少年会遇到挫折，成年人、名人、伟人甚至是国家、民族会不会遇到挫折呢？有没有同学能够举一下例子？

学生：……

教师：很好！刚才同学们举了非常多的例子，老师这里也有几个故事跟大家分享一下。

（多媒体展示：①奥地利音乐神童莫扎特，在他15岁那年，他为了抓紧时间创作一首曲子，连续三晚他都在寒冬中伏案创作，手冻僵了，呵一口热气暖暖。但后来，他的曲子被淘汰了，他的希望瞬间变成了泡影。但他并没有在挫折面前

低头，还是一如既往地在音乐事业上下苦功。最终，他在世人的敬仰与羡慕中成就了他一生的辉煌，在历史的篇章熠熠生辉。②曾在中国政治舞台上叱咤风云、领导中国劳动人民推翻压在他们身上的三座大山、埋葬剥削制度的一代伟人毛泽东，小时候因无钱买书，竟然徒步走了二十多里的路，到亲戚朋友家去借书读。白天出去放牛，晚上就在昏黄的豆油灯下苦读。就是这种追求知识的精神和坚韧不拔的毅力使他有着宏大的理想和抱负，才使他后来成为中国杰出的人民领袖。

③2008年5月12日14时28分04秒发生的汶川大地震，造成69227人死亡，374643人受伤，17923人失踪。是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最严重的一次。七年过去，灾难的痕迹依然可见，但灾区的面貌已然一新，让全世界见证了中国速度和中国力量。根据四川省统计局的数据，近几年来，汶川地震重灾区各地着力巩固灾后恢复重建成果，进一步加大投资力度，加快产业发展，着力改善民生，主要经济指标平均增幅高于四川省整体水平，人均可支配收入实现更快增长。地震的当事人也从灾难中站了起来，当年那个年仅9岁的小英雄林浩，如今已经是一个16岁的小伙子了，他已经立志成为一个专业演员。舞蹈老师廖智在地震中失去了双腿，面对不幸她挺了下来。2013年4月四川雅安芦山地震后，她奔赴抢险救灾一线当志愿者。）

3.造成挫折的原因

教师：刚才同学们都介绍了自己的挫折，也看到了名人，国家、民族所遇到的挫折，这说明了：挫折是普遍存在的，是任何人无法避免的，是我们人生中的一部分。但是，我们在挫折面前也不全是束手无策的，我们可以分析产生挫折的原因，来正确对待挫折，从而走出低谷，取得胜利。那么，从上面给出的几个故事以及结合我们的生活实际，大家一起来分析一下造成挫折的原因归结起来有哪几类呢？

学生：……

教师：刚才同学们都分析得很好。下面老师来总结一下，造成挫折的原因一共有五类。第一，自然因素，人们不能预测和及时防范的天灾，比如水灾、旱灾、火山爆发等。虽然现在科技发展得快，可以预测和抵抗一些自然灾害，但也不是完全能够避免。第二，社会因素，人们在社会生活中遭到各种人为因素的打击和阻碍，比如2003年发生的伊拉克战争、2015年发生的巴黎恐怖袭击事件、