高中地理 3.2《资源开发与区域可持续发展—以德国鲁尔区为例》教案 鲁教版必修3
3.2 资源开发与区域可持续发展-以德国鲁尔区为例 教案(鲁教版必修3)
【教学目标】1.知识与技能(1)让学生了解鲁尔工业区的区位特征。
(2)了解鲁尔区发展过程中遇到的问题。
(3)学会探讨鲁尔区可持续发展的策略。
2.过程与方法(1)让学生学会据图表等资料认识区域特征。
(2)学会探讨区域可持续发展的策略。
3.情感态度与价值观(1)通过对鲁尔区为例，让学生分析该区域能源和矿产的合理开发与可持续发展的关系，树立科学的世界观。
(2)通过借鉴国外的经验教训，为我国资源型地区寻找出路，增加学生的爱国热情。
【教学重点】1．鲁尔工业区的区位特征。
2．鲁尔区可持续发展的策略。
【教学难点】1．鲁尔工业区的区位特征。
2．鲁尔区发展过程中遇到的问题。
【教具准备】课本插图、课件、投影仪。
【教学课型】新授课【课时安排】1课时【教学过程】（新课引入）（课件：鲁尔区图片展示）师：能源和矿产资源对人类社会发展十分重要，近代很多著名的城市和地区都是在利用能源和矿产资源的基础上发展起来的。
但在利用资源的同时，也出现了诸如环境污染、生态环境恶化、资源枯竭等问题，影响了这类城市和地区的可持续发展。
（课件展示：图片——美国五大湖地区、英国中部区、中国东北、大同）师：资源型地区如何摆脱面临的困境．实现可持续发展呢?今天我们就要以鲁尔区为例，来分析这个问题。
（板书）一、鲁尔区发展的背景师：大家看图，回答问题。
（课件展示：欧洲地图、德国地图、鲁尔区地图）（板书）1、地理位置师：鲁尔区的地理位置如何描述？生：鲁尔区地处欧洲的十字路口，鲁尔区位于德国西部，莱茵河下游支流鲁尔河与利珀河之间。
（板书）2、交通条件师：鲁尔区的交通条件如何？生：鲁尔区的地理位置十分优越，自古就是东、西欧往来的必经之地，也是北欧通向中欧、南欧的捷径。
莱茵河纵贯本区南北，铁路、公路密布，水陆交通发达，便于区内和区外联系。
（板书）3、资源优势师：鲁尔区的资源优势表现在哪里？生：鲁尔区蕴藏着丰富的煤炭资源，煤炭地质储量为2 190亿吨，占德国总储量的3／4，其中经济可采储量约220亿吨，占全国90％以上。
高中地理 3.2《资源开发与区域可持续发展—以德国鲁尔区》学案2 鲁教版必修3
第二节资源开发与区域可持续发展――以德国鲁尔区为例【教学目标】知识与技能1．学会根据资料分析资源型工业(鲁尔区)的区位优势与不足。
2．依据资料分析资源开发利用不同阶段存在的问题。
针对不同区域经济发展中存在的问题，提出区域可持续发展的主要策略。
3．明确分析“资源开发与区域可持续发展关系”的基本思路。
过程与方法通过以鲁尔区为例，从区域能源、环境与可持续发展的关系入手，分析区域特征，探寻能源和矿产资源在区域可持续发展中的有利因素和制约条件，进而提出相应的发展策略，分析该区域可持续发展的主要矛盾——提出区域可持续发展的主要策略。
情感态度与价值观1．通过了解鲁尔区的发展变化，用发展的观点看待传统工业区的改造，适应世界发展潮流。
2．中国已经“入世”，我们应用辩证唯物主义的观点分析我国传统工业今后遇到的机遇与挑战。
【重点难点】1．鲁尔区发展的背景2．鲁尔区发展过程中遇到的问题3．鲁尔区可持续发展的主要策略【基础梳理】一、鲁尔区发展的背景1．优越的地理位置：鲁尔区位于德国部，地处处于欧洲的“”。
2．便利的水陆交通：河纵贯南北，铁路、公路密布。
3．丰富的资源：该区蕴藏了丰富的资源。
4．发达的工业：鲁尔区是世界上最大的工业区之一，是德国重要的基地、基地和重型机械制造基地。
二、鲁尔区发展过程中遇到的问题1．环境恶化：（1）原因：鲁尔区能源结构以为主，产业结构以为主。
（2）表现：以污染和污染最为严重。
2．传统产业的衰落：（1）原因：生产结构；的能源地位下降；世界性过剩；新技术革命的冲击。
（2）表现：20世纪60年代，传统的工业和工业走向衰落，尤其到了20世纪70年代，工人面临严重的失业问题。
三、鲁尔区可持续发展的主要策略1．改造产业，大力扶持产业，实现产业结构多元化：（1）采取对企业实行化、化的改造和整顿。
（2）使鲁尔区的经济结构趋向化，改善投资环境，鼓励新兴产业迁入。
改造后的鲁尔区已经逐渐成为一个以工业为基础，以工业为增长点的综合工业区。
高中地理《资源开发与区域可持续发展---以德国鲁尔区为例》优质课教案、教学设计
鲁教版高中地理必修三第三单元区域资源、环境与可持续发展第二节《资源开发与区域可持续发展---以德国鲁尔区为例》教学设计【课型】新授课【教学目标】知识与技能：1.让学生了解鲁尔工业区的区位特征；2.了解鲁尔区发展过程中遇到的问题；3.学会探讨鲁尔区可持续发展的策略。
过程与方法：1.让学生学会据图表等资料认识区域特征；2.学会探讨区域可持续发展的策略。
情感态度与价值观：1.通过对鲁尔区为例，让学生分析该区域能源和矿产的合理开发与可持续发展的关系，树立科学的世界观。
2.通过借鉴国外的经验教训，为我国资源型地区寻找出路，增加学生的爱国热情。
其中，过程与方法、情感态度与价值观的学习目标贯穿整个教学过程，所以在目标展示中并未一一列出。
【重点、难点】1.煤炭资源对鲁尔区工业发展的重要作2.鲁尔区衰落的原因【教学准备】1、学生准备：阅读教材57--61 页内容，将关键词句勾画出来，并完成基础清单2、教师准备：（1）收集有关肥城矿产资源、工业分布、污染等相关资料，制作多媒体课件。
（2）布置预习活动，组织好学生搜集材料。
【教学过程】一、导入活动：多媒体展示肥城老照片、新照片，从对比中看肥城的发展，进而引出资源开发和区域可持续发展之间的关系。
并选德国鲁尔区作为典型代表，展开课堂。
二、新课讲授：1.明确学习目标2.预习检查：自主讨论2 分钟规范答案。
师在适当时间多媒体展示答案。
三、知识点讲解【合作探究1】：鲁尔区的繁荣复习：影响工业发展的区位因素有哪些？学生回忆，师总结。
鲁尔区是世界上最大的工业区之一，其经济结构以重化工业为主，是德国重要的能源基地、钢铁基地和重型机械制造基地。
假如你是一名鲁尔区的招商人员，结合学案材料，你如何向客商介绍鲁尔区的优势，说服他在此投资建厂，并且给他建议开设什么工厂最好。
学生：角色扮演，想同桌介绍鲁尔区的区域优势，说服同桌在鲁尔区投资建厂。
从而达到学以致用的目的。
师：选出学生代表想全班同学介绍，同时适当进行引导，总结归纳。
鲁教版高中地理三第三单元第2节《资源开发与区域可持续发展以德国鲁尔区为例》教学设计
鲁教版高中地理三第三单元第2节《资源开发与区域可持续发展以德国鲁尔区为例》教学设计——以德国鲁尔区为例【课标要求】以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源合理开发与区域可连续进展的关系。
鲁尔区是典型的资源型工业区，而且在不同的进展时期显现的问题也比较典型；我国的许多工业区与鲁尔区类似，如：东北老工业基地和以山西为中心的能源基地、徐州老工业基地等均属资源型工业区，在进展过程中也不同程度地显现了一系列问题。
本节内容在设计上从可连续进展的差不多内涵及其相互关系动身，引导学生运用这些理论知识分析实际问题。
【教材分析】必修三第二章是区域的可连续进展，本节内容以世界闻名的鲁尔工业区为例，分析能源和矿产资源合理开发与区域可连续进展的关系。
第一，教材介绍了鲁尔区的区位条件；其次分析了鲁尔区的衰落及其缘故，这两部分是教学的难点，要求学生用区位分析的方法去明白得鲁尔区如何由曾经的“辉煌”步入“衰退”；最后全面系统地分析了鲁尔区在谋求区域可连续进展过程中采取的具体措施，这是本节的重点。
本节的核心内容是解决能源和矿产资源的合理开发与区域可连续进展的关系，这要求学生在学习本节内容的基础上，总结出以能源和矿产资源为主导产业的工业区，在经济进展过程中可能遇到的问题和解决的措施。
【学情分析】学生通过对必修三第一单元《区域进展时期与人类活动》的学习，对研究区域可连续进展的一样方法已有所把握。
本节课以德国鲁尔工业区为典型案例，运用区域分析的方法，分析资源型工业区可连续进展的方向和战略途径。
教学中教师出现鲜亮、直观的图片，引导学生合作探究，对比分析，提高学生分析问题，合作学习，读图的能力。
【教学目标】知识与技能1.用区位分析的方法，分析明白得鲁尔区经济辉煌和衰退的缘故。
2.通过对鲁尔区资源开发与可连续进展的探究，归纳出研究区域可连续进展的差不多方法，并尝试分析徐州老工业基地的能源开发与该区域可连续进展的关系。
过程与方法1.通过读图和文字资料，分析鲁尔区的资源优势，概括鲁尔区的进展条件，列举鲁尔区进展中的问题。
资源开发与区域可持续发展——以德国鲁尔区为例 教学设计 优质课、公开课
鲁教版地理必修三第三单元第二节资源开发与区域可持续发展——教学设计——以德国鲁尔区为例一、教材分析本节内容对应的课标要求是：“以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源合理开发与区域可持续发展的关系。
”鲁尔区是典型的资源型工业区，而且在不同的发展阶段出现的问题也比较典型；我国的许多工业区与鲁尔区类似，如：东北老工业基地和以山西为中心的能源基地等均属资源型工业区，在发展过程中也不同程度地出现了一系列问题。
本节内容在设计上从可持续发展的基本内涵及其相互关系出发，引导学生运用这些理论知识分析实际问题。
本节内容以世界著名的鲁尔工业区为例，分析能源和矿产资源合理开发与区域可持续发展的关系。
首先，教材介绍了鲁尔区的区位条件；其次分析了鲁尔区的衰落及其原因，这两部分是教学的难点，要求学生用区位分析的方法去理解鲁尔区如何由曾经的“辉煌”步入“衰退”；最后全面系统地分析了鲁尔区在谋求区域可持续发展过程中采取的具体措施，这是本节的重点。
本节的核心内容是解决能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系，这要求学生在学习本节内容的基础上，总结出以能源和矿产资源为主导产业的工业区，在经济发展过程中可能遇到的问题和解决的措施。
二、学情分析学生通过对必修二第三单元第二节《工业生产与地理环境》的学习，对工业区位因素，工业地域形成和工业生产对地理环境的影响已经有了较扎实的基础。
本节课以德国鲁尔工业区为典型案例，运用区域分析的方法，分析资源型工业区可持续发展的方向和战略途径。
教学中教师呈现鲜明、直观的图片，引导学生合作探究，对比分析，提高学生分析问题，合作学习，读图的能力。
三、教学目标1、知识目标（1）结合鲁尔区的背景材料，分析资源型工业区的有利因素和限制因素。
（2）运用资料说明资源工业区在发展过程中存在的问题。
2、能力目标针对鲁尔区发展中出现的问题，分析说明解决问题、实现区域可持续发展的主要策略和措施。
3、情感态度与价值观通过对鲁尔区资源开发与可持续发展等案例的分析，归纳分析“资源开发与区域可持续发展”的基本思路和一般方法，树立正确的资源观。
高二地理3.2《资源开发与区域可持续发展——以德国鲁尔区为例》第一课时 学案 鲁教版必修3
地理：3.2《资源开发与区域可持续发展——以德国鲁尔区为例》学案第一课时鲁尔区的发展历程【目标导航】了解鲁尔区发展的背景，分析鲁尔区发展过程中遇到的问题。
典例感悟资源型地区在发展过程中面临的问题是什么？（1）经济发展过分依赖不可再生资源(本区主要资源)，其他资源开发利用不充分，经济结构单一。
（2）随着资源枯竭．主导产业衰退，企业效益迅速下滑，下岗失业人员大增。
（3）开发资源过程中往往会造成环境污染、生态破坏，新兴产业不愿进驻。
（4）资源型企业集聚带来的环境污染、用地紧张、交通拥挤等问题，造成很多企业效益下降，甚至出现产业转移、外迁现象。
资源型地区在长期开发过程中往往形成以某种资源为基础的主导产业，但伴随着资源枯竭，或替代品的冲击，如果不能及时调整发展方向，会导致区域的衰落。
“矿竭城衰”已经成为世界性的课题。
【自我评价】煤炭是人类最早认识并加以利用的能源之一。
德国鲁尔区丰富的煤炭资源使它成为世界最著名的工业区。
山西省是我国主要的煤炭生产地，但尚未成为我国的经济强省。
据此回答1—3题。
1.和鲁尔区相比，山西省明显匮乏的资源是( )A.水资源B.铁矿石C.交通D.煤炭资源2.和鲁尔区相比，山西不利的主要社会经济因素是( )A.广阔的市场B.政府的支持C.便捷的交通D.劳动力3.为尽快使山西由能源大省转变为经济强省，下列措施错误的是( )A.增加原煤的生产数量，提高经济效益B.引进新兴产业，协调三大产业的发展C.增加科技投入，走可持续发展的道路D.增设道路网，改善交通条件读德国鲁尔区和我国辽中南工业基地图，比较两地的区位特点，完成4—5题。
4.两地发展钢铁工业相同的区位优势是( )①接近煤炭产地②水源充沛③水陆交通便利④市场广阔⑤廉价劳动力多A.①②③④B.②③④⑤C.①②③⑤D.①②④⑤5.有关鲁尔区经济衰落的说法，错误的是( )A.煤炭的能源地位下降B.生产结构十分复杂C.世界性钢铁过剩D.环境污染严重6.辽宁某地有大型煤矿和铜矿，计划在该地建①冶炼厂②火电厂③硫酸厂④粉煤灰水泥厂，下面“生产联系的示意图”中，最合理的是（）7．2004年，振兴东北工业基地成为国家发展的重要战略，有关东北工业基地的叙述，正确的是( )①以辽中南工业基地为主②加大矿产资源开发力度③振兴老工业基地应借鉴德国鲁尔区治理改造的成功经验④振兴老工业基地应以深圳为表率，促进经济的发展A.①②B.②③C.③④D.①③8．读世界汽车产业三次大转移示意图，1915年前后汽车工业从欧洲转移到美国，主要原因是（）1-1915年前后 2-1970年前后 3-1985年前后①美国劳动力资源丰富，有利于发展汽车工业②美国钢铁、石化等工业迅速发展，为发展汽车工业创造了条件③欧洲钢铁、机械工业技术水平低，限制了汽车工业的发展④欧洲汽车工业区位优势下降，生产成本升高A．①② B．②③ C．②④ D．①④9. 下图为“我国华北地区某乡驻地及周边部分辖区示意图”，经勘探发现了储量丰富的大煤田。
“资源开发与区域可持续发展——以德国鲁尔区为例”教学设计
“资源开发与区域可持续发展——以德国鲁尔区为例”教学设计（鲁教版）一、教材分析本节内容从可持续发展的基本内涵及相互关系出发，选取鲁尔区为典型案例，引导学生学会通过分析资料，认识区域特征，探索区域发展的有利因素和制约因素，了解区域可持续发展面临的主要问题，提出解决问题的主要策略。
二、教学目标知识与技能：了解资鲁尔区发展的有利因素和制约因素；理解资源开发利用不同阶段存在的问题及原因；理解区域可持续发展的主要针对性策略；掌握分析“资源开发与区域可持续发展关系”的基本思路过程与方法：引导学生通过阅读分析区域发展的区位条件，培养学生归纳问题及规范的地理表达能力；指导学生分组讨论鲁尔区重生始末，培养学生发现问题、解决问题的能力；指导学生通过解答我国东北老工业区振兴策略问题，培养学生的读图技巧及对知识的迁移应用能力情感态度与价值观：通过分组讨论培养学生交流协作的团队意识；通过案例的迁移应用，培养学生热爱祖国、报效祖国的高尚情怀三、教学重难点重点：鲁尔区辉煌与衰退的区位分析；鲁尔区可持续发展的策略。
难点：掌握分析“资源开发与区域可持续发展关系”的基本思路四、教学方法讨论法、总结法、合作探究法五、教学用具投影仪；德国轮廓简图，鲁尔区今昔对比图，课堂练习等幻灯片六、教学过程（导入新课）师：请大家观察“德国轮廓简图”看它像一幅什么图案？生：戴帽子的人头像师：那么著名的鲁尔区又位于这个头像的什么位置呢？生：眼睛师：别看他现在仿佛是戴着墨镜很有明星的风范，其实一百多年来这双眼睛却经历了由光明到失明再到复明的沧桑历程，好，下面我们就一起探讨一下鲁尔区的前天、昨天和今天。
（新课讲授）一、读图分析鲁尔区资源开发的区位条件展示：“鲁尔区的区位地图”、相关图片及鲁尔区早期经济发展的材料提出问题：是哪些优越的区位条件促成了鲁尔区接近百年的辉煌？（学生回答略）归纳小结：优越的地理位置、便利的水陆交通、丰富的煤炭、水资源、广阔的销售市场以及临近铁矿区的优势区位，共同促成了鲁尔区重工业基地的霸主地位。
高中地理3.2资源开发与区域可持续发展以德国鲁尔区为例教案鲁教版必修3
第三单元区域资源、环境与可持续发展资源开发与区域可持续发展——以德国鲁尔区为例【课程标准要求】【设计思路】本节内容是从矿产资源开发与区域可持续发展方面来继续深化同学们对于本章区域的可持续发展的理解与运用，从知识的深浅度来说，属于中高等程度。
矿产资源是工业区域经济发展的重要条件，而在矿产资源开发与区域可持续发展方面，德国鲁尔区提供了一个成功的事例。
本课设计重在引导学生通过对德国鲁尔区经济的繁荣到衰落再到新的崛起的过程探究，正确分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系，将所学理论知识用来指导实践，促进工业区域经济的可持续发展。
其次，我国的许多工业区与鲁尔区类似，如：东北老工业基地和以山西为中心的能源基地等均属资源型工业区，在发展过程中也不同程度地出现了一系列的问题，选取其中的案例，让学生用“资源开发与区域可持续发展关系”的基本分析思路，进行知识迁移来提升学习能力也是本课的重点所在。
【知识构建】本节知识点因果联系紧密，如鲁尔区传统工业衰落的原因、鲁尔区综合整治的措施等，建议用因果关系记忆法帮助学生构建知识结构。
【教学目标】1.学生能分析出鲁尔区的工业区位特征；探讨鲁尔区发展中存在的问题及成因并根据问题原因，推断鲁尔区可持续发展的策略2.通过讨论比较鲁尔区与我国东北的辽中南重工业基地发展的异同，借鉴国外的经验教训，为我国资源型地区寻找出路，增强学生的爱国热情。
3.通过以鲁尔区为例的工业区域可持续发展分析，树立正确的可持续发展观和人地关系思想。
【重难点分析】1．教学重点根据课程标准要求及学生前面学过的影响工业区位因素分析，确定如下重点：①鲁尔区的工业区位特征；②鲁尔区可持续发展的策略。
引导学生根据书本和地图册提供的相关资料，从工业区位影响因素分析鲁尔区工业区位特征，并通过创设情境、换位思考归纳总结鲁尔区可持续发展的策略。
培养学生获取、分析地理信息的能力，并如何将所学应用到生活中去。
2．教学难点“鲁尔区发展中存在的问题及成因”对学生来说学习有一定难度，综合性强，且远离实际生活，所以确定为本节重点。
高中地理 3.2.1《资源开发与区域可持续发展》学案 鲁教版必修3
资源开发与区域可持续发展——以德国鲁尔区为例（第1课时）以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。
1. 了解鲁尔区经济发展的优势和工业发展的概况。
(重点)2．了解鲁尔区环境恶化的原因，分析鲁尔区发展过程中遇到的问题。
(重点、难点)【自主学习】[合作探究1]回顾美国五大湖工业区的发展条件？试按点归纳鲁尔区发展的有利条件与不利因素。
（学法点拨：分析某一工业区发展的条件，一般从自然因素和社会因素分析。
）一、鲁尔区发展的背景1．位置：莱茵河下游支流河与河之间。
地处洲的十字路口，地理位置十分优越。
2．交通：莱茵河纵贯南北，、密布，水陆交通发达。
3．资源：该区资源丰富，其埋藏较深，但品种，质量。
4．工业：鲁尔区经济结构以工业为主，和工业是其主导产业，是德国重要的基地、基地和基地。
[合作探究2]思考：鲁尔区还有那些优势条件呢?能影响到哪些工业的发展呢？[合作探究3] 归纳鲁尔区发展初期,资源与主要工业部门之间的关系。
【经典范例】例题1.鲁尔区发展的基础是（）A.丰富的劳动力资源B.优越的地理位置C.丰富的煤炭资源D.丰富的铁矿石资源例题2.关于鲁尔区工业发展区位特点的叙述，下列正确的是 ( )A.位于欧洲中部陆上交通的十字路口B.多瑙河航运便利，可直通海洋C.有十分丰富的铁矿资源 D．有丰富廉价的劳动力资源[分析]鲁尔区位于德国西部、莱茵河下游支流鲁尔河与利珀河之间的地区，地理位置十分优越，自古就为东西欧往来的必经之地，也是北欧通向中欧、南欧的捷径，地处欧洲的十字路口，有丰富的煤炭资源和高素质的劳动力。
[启发]本题要求掌握鲁尔区发展的优势条件。
[合作探究4]根据自己的知识经验，预测德国鲁尔区发展中可能遇到的问题。
（学法点拨：回顾美国五大湖工业区在区域转型阶段遇到的问题及其原因，分组讨论，再和书本上的知识点做比较，然后归纳结论。
）二、鲁尔区发展过程中遇到的问题1.传统产业的衰落原因:能源消费、单一、世界性过剩、冲击。
高中地理 第三单元第2节 资源开发与区域可持续发展—以德国鲁尔区为例学案 鲁教版必修3
第二节资源开发与区域可持续发展—以德国鲁尔区为例学习目标：1.了解鲁尔区发展的背景。
会分析区域能源资源的优势与不足。
(重点) 2.理解鲁尔区发展过程中存在的问题及产生原因。
(重点) 3.掌握鲁尔区可持续发展的主要策略。
(重难点)[自主预习·探新知]1．鲁尔区发展背景(1)鲁尔区的区位优势①地理位置优越：位于德国西北部，欧洲的十字路口。
②水陆交通发达：莱茵河纵贯南北，铁路、公路密布。
③煤炭和水资源丰富。
④离铁矿区近。
(2)鲁尔区的发展概况①主要工业部门：炼焦、电力、钢铁、化工、机械制造、建材等工业部门。
②地位：能源基地、钢铁基地和重型机械制造基地。
(1)传统产业的衰落①原因：能源结构以煤炭为主，产业结构以重化工业为主。
②表现：固体废弃物污染、大气污染、水污染和热污染。
(1)改造传统产业，大力扶持新兴产业，促进产业结构多元化①改造传统产业：对传统工业企业实行集中化、合理化的改造和整顿。
②促进经济结构多元化：改善投资环境，鼓励新兴产业迁入。
③重视旅游业、商业、金融业和保险业等第三产业的发展。
(2)治理环境污染，加强环境管理，营造绿色空间①整治河流，建立完整的供水系统和污水净化系统，解决水污染问题。
②建立烟囱自动报警系统，有效控制大气污染。
③加强环境管理，特别重视完善环境保护的法律法规。
④为美化环境，提高生活质量，营造绿色空间，鲁尔区进行了大规模的植树造林。
[自主诊断](1)鲁尔区工业的发展建立在丰富的煤铁资源基础之上。
( )(2)新技术革命的冲击是鲁尔区传统工业衰落的内部因素。
( )(3)鲁尔区的煤炭工业衰落是由于当地的煤炭质量下降造成的。
( )(4)许多发达国家走过的“先污染，后治理”的道路值得发展中国家学习。
( )(5)关停传统产业是治理鲁尔区环境问题的关键。
( )【提示】(1)×鲁尔区只有丰富的煤炭资源。
铁矿石一是通过陆上就近从法国洛林铁矿进口，二是从海外进口铁矿石到荷兰鹿特丹港，再经莱茵河运到鲁尔区。
鲁教版地理必修3《资源开发与区域可持续发展——以德国鲁尔区为例》说课教案
鲁教版地理必修3《资源开发与区域可持续发展——以德国鲁尔区为例》说课教案——以德国鲁尔区为例（说课稿）各位评委好：今天我说课的题目是山东教育出版社出版的高中地理必修三第三单元第二节《资源开发与区域可持续发展——以德国鲁尔区为例》。
根据新课程理念，我说课的内容分四个部分：一、说教材，二、说教法，三、说学法指导，四、说课堂教学过程。
一、说教材1.说教材的地位与作用本节内容主要讲了区域工业区位条件背景分析、资源不合理开发导致的区域环境恶化和产业发展衰落及如何进行可持续发展的问题。
是对本书区域可持续发展思想和树立正确的人地关系思想，形成文明的生活与生产方式的具体体现，也为后面区域综合开发与可持续发展的学习做好铺垫。
2.教学目标的确定根据高中地理课程标准和学生已有知识为基础，确定以下三维目标：（1）知识与技能①学生能分析出鲁尔区的工业区位特征②探讨鲁尔区发展中存在的问题及成因③根据问题原因，推断鲁尔区可持续发展的策略（2）过程与方法①通过讨论比较鲁尔区与我国东北的辽中南重工业基地发展的异同（3）情感态度与价值观①通过以鲁尔区为例的工业区域可持续发展分析，树立正确的可持续发展观和人地关系思想。
②通过借鉴国外的经验教训，为我国资源型地区寻找出路，增强学生的爱国热情。
3.说重点、难点的确立（1）根据课程标准要求及学生前面学过的影响工业区位因素分析，确定如下重点：鲁尔区的工业区位特征；鲁尔区可持续发展的策略。
教师引导学生根据书本和地图册提供的相关资料，从工业区位影响因素分析鲁尔区工业区位特征，并通过创设情境、换位思考归纳总结鲁尔区可持续发展的策略。
培养学生获取、分析地理信息的能力，并如何将所学应用到生活中去。
（2）重点：鲁尔区发展中存在的问题及成因对学生来说学习有一定难度，综合性强，且远离实际生活，所以确定为本节重点。
教师可以借助多媒体教学和结构式板书，结合课本内容，来分析鲁尔区发展中存在的问题及成因，更直观地进行教学，多媒体教学还方便拓展课外知识，弥补学生经验不足的问题。
高中地理3.2资源开发与区域可持续发展以德国鲁尔区为例 名师公开课省级获奖课件 (鲁教版必修三)
一、鲁尔区发展背景 1．丰富的________资源。 2 ．距离铁矿区较近 ( 初期：法国 ________ ；后期： ________等地)。
3．充沛的________源。
4．便捷的________交通。 5．广阔的________。
地理（鲁教版）
基础知识 研习梳理 重点探究 深度剖析
专项提升 培养技能 知能达标 综合提升
技术含量。④全面治理环境污染，提高东北的环境质量。
⑤大力拓展融资途径，引进民间资本。⑥政府给予一定的 政策上的优惠。
地理（鲁教版）
基础知识 研习梳理 重点探究 深度剖析
专项提升 培养技能 知能达标 综合提升
重点探究 深度剖析
地理（鲁教版）
基础知识 研习梳理 重点探究 深度剖析
专项提升 培养技能 知能达标 综合提升
专项提升 培养技能 知能达标 综合提升
(2013·皖南八校联考)读以下两个区域略图，回答1～2 题。
地理（鲁教版）
基础知识 研习梳理 重点探究 深度剖析
专项提升 培养技能 知能达标 综合提升
1．两区域共同的特征有(
)
A．夏季高温多雨
C．水资源丰富
B．城市化水平高
D．重化工业基地
解析： 右图中所示为德国鲁尔工业区，为重工业区， 属于温带海洋性气候，冬温夏凉，降水季节分配较均匀， 水资源充足，城市化水平高；左图所示为山西省，城市化
答问题应因地制宜，从对沪宁杭工业区有用的角度来进行
分析。
地理（鲁教版）
基础知识 研习梳理 重点探究 深度剖析
专项提升 培养技能 知能达标 综合提升
[正确答案] 输
(1)①煤炭资源、水资源丰富
②海洋运
③劳动力素质较高 (2)调整产业结构，发展高新技术产业和第三产业；保
高中地理《资源开发与区域可持续发展——以德国鲁尔区为例》优质课教案、教学设计
教学设计一、教材分析：本节课的教学内容是高中地理（必修三）区域地理第三单元区域资源、环境与可持续发展第二节的第一课时——鲁尔区的区位优势和发展过程中遇到的问题。
学生必修二已经学过工业区位因素的分析，所以本节课可以说是对学生之前所学知识的一个应用，同时矿产资源是工业区域经济发展的重要条件，而在矿产资源开发与区域可持续发展方面，德国鲁尔区提供了一个成功的事例。
本课设计重在引导学生通过对德国鲁尔区经济的繁荣到衰落的过程探究，正确分析区域重工业区发展的区位条件，发展过程中产生的问题和原因，理解能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系，将所学理论知识用来指导实践，促进工业区域经济的可持续发展。
其次，我国的许多工业区与鲁尔区类似，如：东北老工业基地和以山西为中心的能源基地等均属资源型工业区，在发展过程中也不同程度的出现了一系列的问题，选取其中的案例，让学生用“资源开发与区域可持续发展关系”的基本分析思路，进行知识迁移来提升学习能力也是本课的重点所在。
它既是对本书区域可持续发展思想和树立正确的人地关系思想，形成文明的生活与生产方式的具体体现，也为后面区域综合开发与可持续发展的学习做好铺垫。
二、学情分析：从知识上：学生在必修二已经学过了影响工业区位因素的相关知识，并掌握了一定的分析方法，并且在必修三刚刚学过可持续发展的相关知识，所以总体而言对于学习本节课学生具备了一定的理论知识和分析能力，但是仍需进一步培养学生分析问题的能力。
从心理和能力上：并且高中阶段的学生身心发育渐渐趋于成熟，对新信息的接受能力增强，且已具备较强的认知能力和分析能力和自主学习能力。
所以本节课设计合作探究活动等活动，均符合学生的基本学情和教育教学的基本规律。
三、教学目标:根据教学内容和新课标要求确立本节的教学目标如下：区域认知根据地图分析鲁尔工业区的区位优势；通过视频等了解鲁尔区的兴衰历程地理实践力运用图片、视频加深对鲁尔区的感性认识，通过对鲁尔区发展中问题的学习能够迁移应用提出家乡和我国其他资源型城市或工业基地存在的问题综合思维通过地理图表、视频等资料的分析，引导学生从多角度理解鲁尔区存在的问题及问题产生的原因人地协调观树立正确的资源观和发展观1.鲁尔区的区位优势2.鲁尔区发展过程中遇到的问题五、教法与学法:依据本课学科核心素养目标及学习重、难点和学习情况，以现代教育思想为指导，通过多媒体视频播放，学生角色扮演等设置问题情景和案例，以学生自主观察，探索等新鲜有趣的活动，激发学生的求知欲，调动学生的兴趣，通过自主学习，合作探究等方式，师生互动共同实现学科核心素养目标。
地理：3.2《资源开发与区域可持续发展——以德国鲁尔区为例》课件(鲁教版必修3)
教材深化透析
图表解读 图3－2－2 德国鲁尔区煤矿与城市的分布 读图需要注意：①鲁尔区的位置：莱茵河下 游支流鲁尔河与利珀河之间；②鲁尔区拥有 丰富的煤炭资源；③交通便利，有发达的水 陆交通网；④主要工业部门：钢铁、煤炭、 机械制造、化工、电力、有色冶金等工业； ⑤主要工业城市：杜伊斯堡、埃森、波鸿、 多特蒙德。
(2)整治效果 经济结构 ①____________ 得到调整、充实和提升，成 为一个以传统工业为基础，以 ____________ 新兴产业 为增长点的综合工业区。 工业旅游 成为当地经济发展的“亮点”。 ②_________
2．治理环境污染，加强环境管理，营造绿色空间
措施 具体做法 效果 解决水污染 ______ 问题；蓄水 拦洪、发电、 旅游 大气污染得 到了有效控 制
治污 措施
整治 在鲁尔河上建立完整的供水系 污水净化 ______ 统和__________________ 系统 河流
建立烟囱自动报警系统 控制大 各企业建立________________ 回收有害气体 气污染 和灰尘回收装置 重视完善____________ 的法律 环境保护 管理措施 法规 绿色空间 制定营造“___________”计划 呈现出田园 、 美化措施 进行大规模的____________ 植树造林 风光 建人工湖泊
Hale Waihona Puke 2．主要工业部门：炼焦、______ 电力 、钢铁、化 工、机械制造及_________ 等工业部门。 建材 能源 基地 3．地位：是德国乃至世界重要的______ 、钢铁基地和___________________ 基地。 重型机械制造 二、鲁尔区发展过程中遇到的问题 1．传统产业的衰落 (1)开始时间：20世纪60年代。
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3.2《资源开发与区域可持续发展—以德国鲁尔区为例》教案（鲁教版
必修3）
教材结构：
一、发展背景（条件）——初期阶段
二、发展中遇到的问题——成长阶段
三、可持续发展策略——-转型与再生阶段
可结合学生熟悉的我国典型资源型工业区或学生所在地的资源型工业区实际，导入新课，拉近所研究课题与学生的距离，增加兴趣。
引导学生从“德国鲁尔区煤矿与城市的分布”图中索取信息，说出鲁尔区的区位优势、主导工业部门，指出鲁尔工业区在开发初期，工业部门与资源的关系。
在此基础上预测该工业区在发展过程中（中、后期）可能出现的环境问题，并提出整治措施。
（与教材比照，让学生自我评价思考问题的广度、深度。
一方面体验成功的感受，另一方面寻找差距）。
可利用投影机展示鲁尔区在环境整治前后的不同景观。
至于遇到的第二个问题“传统产业的衰落”，可启发学生回顾世界工业发展史（能源结构的变化、新兴工业部门的出现、六、七十年代传统工业区的衰落），让学生结合鲁尔区实际尝试分析衰落的原因。
【三维目标】
知识与技能：
1．让学生了解鲁尔工业区的区位特征。
2．了解鲁尔区发展过程中遇到的问题。
3．学会探讨鲁尔区可持续发展的策略。
过程与方法：
1．让学生学会据图表等资料认识区域特征。
2．学会探讨区域可持续发展的策略。
情感态度与价值观：
1．通过对鲁尔区为例，让学生分析该区域能源和矿产的合理开发与可持续发展的关系，树立科学的世界观。
2．通过借鉴国外的经验教训，为我国资源型地区寻找出路，增加学生的爱国热情。
【教学重点】
1．鲁尔工业区的区位特征。
2．鲁尔区可持续发展的策略。
【教学难点】
1．鲁尔工业区的区位特征。
2．鲁尔区发展过程中遇到的问题。
【教具准备】课本插图、课件、投影仪
【课时安排】1课时
【教学过程】（新课引入）
（课件：鲁尔区图片展示）
师：能源和矿产资源对人类社会发展十分重要，近代很多著名的城市和地区都是在利用能源和矿产资源的基础上发展起来的。
但在利用资源的同时，也出现了诸如环境污染、生态环境恶化、资源枯竭等问题，影响了这类城市和地区的可持续发展。
（课件展示：图片——美国五大湖地区、英国中部区、中国东北、大同）
师：资源型地区如何摆脱面临的困境．实现可持续发展呢?今天我们就要以鲁尔区为例，来分析这个问题，
（板书）一、鲁尔区发展的背景
师：大家看图，回答问题。
（课件展示：欧洲地图、德国地图、鲁尔区地图）
（板书）1、地理位置
师：鲁尔区的地理位置如何描述？
生：鲁尔区地处欧洲的十字路口，鲁尔区位于德国西部，莱茵河下游支流鲁尔河与利珀河之间。
（板书）2、交通条件
师：鲁尔区的交通条件如何？
生：鲁尔区的地理位置十分优越，自古就是东、西欧往来的必经之地，也是北欧通向中欧、南欧的捷径。
莱茵河纵贯本区南北，铁路、公路密布，水陆交通发达，便于区内和区外联系。
（板书）3、资源优势
师：鲁尔区的资源优势表现在哪里？
生：区蕴藏着丰富的煤炭资源，煤炭地质储量为2 190亿吨，占德国总储量的3／4，其中经济可采储量约220亿吨，占全国90％以上。
鲁尔区的煤炭埋藏较深，但品种多，煤质好。
（板书）4、鲁尔区的地位
师：鲁尔区是世界上最大的工业区之一，是德国人口和城市最为稠密的地区。
19世纪初期，克虏伯和蒂森公司开始大规模开采煤和生产钢铁后，鲁尔区才逐渐发展为重要的工业区。
第二次世界大战以后，鲁尔区工业增长加快，在丰富的煤炭资源基础上发展了炼焦、电力、钢铁、煤化工、机械制造(特别是重型机械制造)、建材等工业部门。
鲁尔区经济结构以重化工业为主，煤炭和钢铁工业是其主导产业，是德国重要的能源基地、钢铁基地和重型机械制造基地。
（小结）师：根据前面的分析，说一说鲁尔区的发展有哪些有利的条件？
生：有丰富的煤炭和水资源，有发达的水陆交通运输网络，有广阔的市场
师：（补充）可以方便的从周边国家——法国，输入铁矿。
鲁尔区被称为“德国工业的心脏”其发展的优势在于：鲁尔区的发展主要得益于其丰富的煤炭资源、离铁矿区近、充沛的水源、便捷的水陆交通、广阔的市场等因素，再加上原有的基础设施、科技力量等因素，鲁尔区成为世界上最大的工业区之一。
（课件展示：1958年的魯尔区）
（板书）二、鲁尔区发展过程中遇到的问题
师：读课文，看课件，填写下表：
（课件展示：表格1）
生：（填表）。
师：（小结）由于鲁尔区能源结构以煤炭为主，产业结构以重化工业为主，随着经济的迅速发展，环境问题也随之而来。
鲁尔区矿山遍野，煤碴、矿碴堆积成山，占用大量土地；工厂烟囱林立，不断地向空气中排放大量的废气；热力发电又产生大量的热污染；化工厂和炼钢厂排放的污水污染了河流。
各种污染对鲁尔区的生态环境造成了巨大的危害。
莱茵河污染严重，河水的含氧量下降．水生生物生存环境恶化，致使水中生物大量死亡。
（板书）1、环境恶化
2、传统产业的衰落
（课件展示：表格2）
生：（填表）。
师：20
世纪50年代末至60年代初，鲁尔区的煤炭、钢铁工业开始走下坡路。
大家思考鲁尔区如何维持它的可持续发展，读书回答。
生：一是改造传统产业，大力扶持新兴产业，实现产业结构多元化。
师：根据教材内容，填写下表。
（板书）三、鲁尔区可持续发展的主要策略
生：二是治理环境污染，加强环境管理，营造绿色空间
（板书）2．治理环境污染，加强环境管理，营造绿色空间
师：阅读教材，填空。
（课件展示：填空）
[活动]
一、煤炭是人类最早认识并加以利用的能源之一。
德国的鲁尔区丰富的煤炭资源使它成为世界著名的工业区。
山西省是我国主要的煤炭生产地，但尚未成为我国的经济大省据此回答下列问题
(1)和鲁尔区相比，山西省较缺乏的条件是 ( A )
A.水资源
B.铁矿石
C.交通
D.煤炭资源
(2)山西比鲁尔区欠缺的主要社会经济因素是 ( A )
A.广阔的市场
B.政府的支持
C.便捷的交通
D.劳动力
(3)为尽快使山西由能源大省转变为经济强省，应加快经济结构调整战略。
下列整治措施错误的是 ( A )
A ．增加原煤的生产数量．提高经济效益
B ．引进新兴产业，协调三大产业的发展
C ．增加科技投人．走可持续发展的道路
D ．增设道路网．改善交通条件
二、针对东北老工业基地的现状和我国国情，以及根据德国鲁尔区实施可持续发展策略成功的经验，谈谈东北地区应采取可持续发展的对策。
（提示：我国的东北工业基地和鲁尔区一样属于以重工业为主的老工业基地，目前也出现了和鲁尔区类似的产业结构老化和环境污染等问题。
）为此，我国作出了“振兴东北”的战略决策。
主要措施如下：
①改变单一的重工业结构．发展新兴工业，发展第三产业。
②把自身生产、学习经验和科学研究相结合。
③提高自身的生产水平，淘汰一些落后的生产方式，加强自身的技术改造．提高产品技术含量。
④全面治理环境污染，提高东北的环境质量。
⑤大力拓展融资途径，引进民间资本。
⑥政府给予一定的政策上的优惠。
三、选择题
1．关于鲁尔区为促进经济结构多样化而采取措施的叙述，正确的是 ( D )
A ．改造煤炭、化学工业．节省能源消耗
B ．缩减钢铁、煤炭两大工业部门、厂矿企业的生产规模
C ．搬迁原有的传统工业，兴建高技术产业
D ．新建或迁入电子、汽车和石油化工等工业企业
2．有关鲁尔区实施的可持续发展策略的叙述，错误的是
( B )
A ．迁人和新建企业以技术精良的中小型为主
B．煤、铁企业规模普遍减小
C．经济繁荣，环境美化
D．拓展交通．完善交通网
3．和鲁尔区相比，山西省煤炭工业发展还需要加强的社会经济因素是 ( D ) A．劳动力数量 B.政府支持 C.广阔的市场 D.便捷的交通第二节资源开发与区域可持续发展——以德国鲁尔区为例
一、鲁尔区发展的背景
1、地理位置
2、交通条件
3、资源优势
4、鲁尔区的地位
二、鲁尔区发展过程中遇到的问题
1、环境恶化
2、传统产业的衰落
三、鲁尔区可持续发展的主要策略。