湘教版一年级上册美术第十课《我的拼音卡片》教案
一年级美术上册教案《10. 我的拼音卡片》湘美 版
一年级美术上册教案《10. 我的拼音卡片》湘美版一、教学目标•了解汉字的基础知识，认识一些简单的拼音•学会用简单的语言表达自己的想法和感受•在艺术创作中激发想象力和创造力二、教学内容•湖南美术出版社《湘美版一年级美术上册》教材第十课《我的拼音卡片》三、教学重点•让学生学会如何制作自己的拼音卡片•鼓励学生动手创作，激发他们的想象力和创造力四、教学步骤步骤一：导入1.教师用图片的形式向学生介绍拼音卡片，简单讲解拼音的概念，为后面制作拼音卡片做铺垫。
步骤二：制作拼音卡片1.由教师给出一张样板，介绍一些需要用到的材料，例如：卡纸、颜料、印章等。
2.学生根据给出的样板和材料，开始创作自己的拼音卡片。
步骤三：展示1.学生在完成作品之后，主动举手向全班展示自己的作品。
2.学生可以通过小组展示或整体展示的形式，让其他同学欣赏自己的作品。
步骤四：总结1.教师引导学生总结这堂课的内容，回顾学习到哪些知识和技能。
2.教师鼓励学生思考如何将所学到的东西应用到生活中，鼓励学生在日常生活中使用拼音。
五、教学评价1.通过观察学生在制作拼音卡片时的表现来评价学生掌握情况。
2.可以鼓励学生在作品中注重细节，具体表现为：颜色搭配、造型设计等。
3.通过学生的展示和作品多样性来评价教学效果。
六、教学反思通过这节课的教学，我发现学生在制作拼音卡片时都非常积极，对于学习认识汉字和拼音有了更加深刻的理解。
同时，又通过艺术创作的方式激发学生的想象力和创造力，让学生们在轻松的氛围中学到了更多的知识。
在设计课程内容时，我也发现应该适当增加课程的生活化元素，让学生更加愿意投入课程。
一年级上册美术教案- 第十课 我的拼音卡片 ︳湘美版 (10)
《我的拼音卡片》教案教学目标:1、尝试设计拼音字母形象。
2、能够用剪贴或是绘画的方法制作一张自己的拼音卡片，了解卡片的基本制作方法和要点。
3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。
教学难点:了解卡片的基本制作方法和要点，在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象。
教学重点:卡片的基本制作方法和要点。
教学准备:教具:课件、卡片成品、衬底数个学具:剪刀、水彩笔、彩色卡纸教学过程:一、欣赏导入1、师:小朋友们，今天老师给大家带来了一些特别的拼音卡片，有哪位同学能够给大家拼读出来? ( 卡片出示于黑板)2、师:没错，这就是“我的拼音卡片”，那“我的拼音卡片”和普通的拼音卡片有什么不一样的地方呢? ( 出示普通的拼音卡片)生:老师的拼音卡片给每个字母都添画了花纹，剪出了形状。
师:今天我们就要做做自己的、独无二的拼音片(板书课题)二、新授阶段1、出示字母王国开对对碰Party的图片:师:今天字母王国的大厅里响起了欢快的音乐，来了群字母宝宝，这些字母宝宝唱啊，跳啊，可开心了。
原来，今天这里在举行一场字母对对碰的舞会呢。
哇，这些字母都游止了鲜艳的衣服，打扮得漂漂亮亮的。
我们仔细看看是哪些字母?它们都做了怎样的装饰?2、师:这些拼音卡片用到了哪两种制作方法? (展示于黑板，生上台贴)3、生：剪贴法和绘画法。
(板书)4、(哭声传来)师:咦，是谁在哭呀?原来是字母“h”，原来它没有漂亮的衣服去参加对对碰Party。
小朋友们，你们愿意帮帮它吗?那你们知道可以用什么样的办法帮它打扮吗？5、师示范:(1)先给字母“h”找一个家，这个家不能太大，因为是做“卡片”，是要拿在手里进行拼读的。
(2)把这个字母家的边角修饰一下，为了保证每-个边角形状一致，可以先拿一张纸剪一个角，描摹在卡纸上,然后再剪。
(3)字母的房子做好了，接下来，我们要给字母开始打扮了，开动小朋友的小脑筋，对字母进行想象添画。
我用到了一张浅色的卡纸，对于卡纸的选择，颜色能和“家”的颜色一致吗? 这个字母的大小要比它的房子大还是小?(4)粘贴。
一年级上册美术教案-10《我的拼音卡片》 湘美版
一年级上册美术教案-10《我的拼音卡片》湘美版教学内容本节课的内容是引导学生制作自己的拼音卡片，通过动手实践，让学生熟悉并掌握汉语拼音的基本知识，同时培养他们的美术创造力和审美能力。
学生将学习如何运用不同的颜色、形状和图案来设计独特的拼音卡片，以此提高他们对美术和拼音的兴趣。
教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识。
2. 培养学生的美术创造力和审美能力。
3. 提高学生对美术和拼音的兴趣。
教学难点1. 如何引导学生正确理解和运用拼音知识。
2. 如何激发学生的美术创造力，设计出独特的拼音卡片。
教具学具准备1. 彩色卡纸2. 彩色笔3. 剪刀4. 胶水5. 拼音卡片模板教学过程1. 引入：教师通过展示一些有趣的拼音卡片，激发学生的兴趣，然后引出本节课的主题——《我的拼音卡片》。
2. 新课导入：教师简要介绍汉语拼音的基本知识，然后引导学生思考如何设计自己的拼音卡片。
3. 动手实践：学生根据教师提供的拼音卡片模板，开始设计自己的拼音卡片。
他们可以使用彩色卡纸、彩色笔、剪刀和胶水等工具，根据自己的喜好，设计出独一无二的拼音卡片。
4. 作品展示：学生完成设计后，教师组织一次小型展览会，让学生展示自己的作品，并邀请其他同学和教师进行评价。
5. 总结反馈：教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，然后总结本节课的教学内容，强调汉语拼音的重要性。
板书设计1. 课题：《我的拼音卡片》2. 教学目标：掌握汉语拼音知识，培养美术创造力和审美能力。
3. 教学难点：正确理解和运用拼音知识，激发美术创造力。
4. 教学过程：引入、新课导入、动手实践、作品展示、总结反馈。
作业设计1. 请学生回家后，根据本节课所学，制作一张新的拼音卡片。
2. 家长签字确认，学生将卡片带回学校，进行下一节课的展示。
课后反思本节课通过引导学生制作拼音卡片，既让他们掌握了汉语拼音的基本知识，又培养了他们的美术创造力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，鼓励他们发挥自己的想象力，设计出独特的拼音卡片。
湘美版美术一年级上册《10. 我的拼音卡片》教学设计1
湘美版美术一年级上册《10. 我的拼音卡片》教学设计1一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版美术一年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察、思考、动手制作，培养学生的审美能力和动手能力。
教材以拼音卡片为主题，通过设计各种有趣的拼音卡片，让学生在制作过程中，加深对拼音的理解和记忆，提高学生的语文水平。
二. 学情分析一年级的学生，已经掌握了基本的拼音知识，对拼音有一定的认识和理解。
但学生的动手能力参差不齐，部分学生可能对拼音卡片的制作过程感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握拼音卡片的基本制作方法，提高动手能力。
2.通过制作拼音卡片，加深学生对拼音知识的记忆和理解。
3.培养学生的审美能力，提高学生的语文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：拼音卡片的设计和制作方法。
2.教学难点：拼音卡片的创新设计和审美能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解拼音卡片的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创造力和想象力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成拼音卡片的制作。
六. 教学准备1.教师准备拼音卡片样品，用于展示和示范。
2.学生准备彩纸、剪刀、胶水等制作工具。
3.准备足够的课桌椅，以便学生分组合作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示拼音卡片样品，引导学生观察卡片的形状、颜色和内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解拼音卡片的制作方法，包括剪裁、拼贴、书写等步骤。
在讲解过程中，教师示范制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作拼音卡片。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生完成制作。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的拼音卡片，让大家共同欣赏和评价。
学生在欣赏的过程中，巩固拼音知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何让拼音卡片更具创意和美感？学生自由发挥，对拼音卡片进行创新设计。
湘教版一年级上册美术第10课《我的拼音卡片》教案
《我的拼音卡片》教案教学目标：1、知识目标：以拼音字母为设计对象，大胆想象添画，学习卡片的修剪方法。
2、技能目标：掌握卡片的制作要领，鼓励学生剪卡片时大胆发挥想象，体验动手制作卡片的乐趣，提高学生的动手操作能力。
3、情感目标：体验装饰美化的乐趣和成功感，培养学生耐心细致的学习态度和团结协作的精神。
教学重点：拼音卡片外形的装饰处理，对拼音字母的设计。
教学难点：拼音字母的设计、描绘与卡片的修剪制作是否新颖、美观，这是拼音卡片制作成功与否的关键。
课前准备：瓦楞纸卡纸毛线胶棒打孔器彩纸彩笔剪刀等。
教学过程：一、字母联想导入1、老师带领学生回忆拼音字母歌，针对一年级学生学习特点，通过歌唱拼音字母歌一是让学生集中注意力，二是引出今天的课程主题。
二、我有发现1、老师向学生出示一张做好的成品图片，让学生看一看它是什么，仔细观察看它还像什么，能想到什么（拼音）。
引起学生对图片图像的思考，展开想象。
2、教师用美术字的形式，在黑板上写上一个字母示范：涂上颜色，添加图案，让学生发现字母的变化3、做个游戏“拼音字母变变变”，引导学生发挥想象，小组进行交流讨论，找出自己喜欢的字母，看看能联想到什么事物，讨论后分享交流。
4、字母设计：用彩笔来画出各种有趣的字母，进行有趣的图案添画，或用彩纸来剪、撕出有特色的字母再粘贴，也可以两种方法并用。
三、观察1、课前布置学生从家里带来自己的一些卡片，观察这些卡片的形状及图案。
2、给学生欣赏一些制作好的拼音卡片形状，发激发学生的兴趣。
3、出示几中材料上具有代表性的卡片，发现这些卡片是用了哪些材料来做的。
底板：使用卡纸，装饰分别用彩笔画和彩纸贴。
字母：彩笔画的，和彩纸剪了再贴的。
四、卡片设计制作1、卡片的外形向学生具体展示拼音卡片的制作方法，示范、展示与讲解并用，让学生更加清晰明确地学习卡片的修剪方法与样式，另外观看一些优秀作品。
也可以根据自己的喜好设计成动物、水果等等。
制作要求：在卡纸上简单的画一画外形，再进行修剪。
一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》湘美 版
一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》湘美版一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版一年级美术上册的教学内容。
本节课的主要任务是让学生通过制作自己的拼音卡片，锻炼他们的动手能力，同时巩固所学的汉语拼音知识。
教材中提供了各种动物的拼音卡片样本，学生可以参考这些样本，制作出自己喜欢的拼音卡片。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习汉语拼音，他们对拼音知识有了一定的了解，但还需要通过实践活动来加深对拼音的记忆。
同时，这个年龄段的学生动手能力较强，喜欢通过动手操作来学习知识。
他们对动物图片有较高的兴趣，因此，通过制作拼音卡片，可以激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握制作拼音卡片的基本方法。
2.通过制作拼音卡片，让学生巩固所学的汉语拼音知识。
3.培养学生的动手能力和创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：制作拼音卡片的方法和步骤。
2.教学难点：如何让学生在制作拼音卡片的过程中，巩固所学的汉语拼音知识。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范制作拼音卡片的过程，让学生直观地了解制作方法。
2.指导法：教师引导学生动手制作拼音卡片，并及时给予反馈和指导。
3.互动法：学生之间相互展示制作的拼音卡片，共同交流学习。
六. 教学准备1.教师准备：拼音卡片样本、制作拼音卡片的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
2.学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学的汉语拼音知识，激发学生的学习兴趣。
例如：“同学们，你们知道哪些动物的拼音字母呢？”2.呈现（5分钟）教师展示准备好的拼音卡片样本，引导学生观察并了解拼音卡片的制作方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手制作拼音卡片。
学生在制作过程中，教师及时给予反馈和指导。
制作完成后，学生相互展示自己的拼音卡片，共同交流学习。
4.巩固（5分钟）教师学生进行拼音卡片游戏，让学生在游戏中巩固所学的汉语拼音知识。
第十课 我的拼音卡片(教学设计)湘美版(2012)美术一年级上册
第十课我的拼音卡片（教学设计）一、教学目标1.了解拼音。
2.能够正确拼写一些常见的拼音。
3.能够绘制自己的拼音卡片。
二、教学重点和难点1.教学重点：拼音的认识和绘制拼音卡片。
2.教学难点：绘制拼音卡片。
三、教学过程1. 导入新知1.通过播放《拼音歌》引入本课内容。
2.让学生在黑板上认读、找出并书写几个常见的拼音，如“a”、“o”等。
2. 学习新知1.让学生首先在书本上观察拼音卡片，认真观察拼音卡片上标明的拼音字母和相应的图案。
2.师生共同探讨各自拼音卡片的特点、结构和美感，培养学生强烈的艺术感受力和审美意识，同时让学生了解到，用艺术形式表现文字是一种很常见的艺术手法。
3.分别讲解各个拼音和卡片的绘制方法。
比如，“a”的卡片可以绘制一只小蚂蚁，然后在蚂蚁下面写上“A”字母。
3. 练习与巩固1.让学生自己动手试着绘制各个拼音卡片，老师指导方式。
这样，可以让学生灵活运用所学一些固定的绘画技巧和手法，完成自己的拼音卡片。
2.将学生所绘制的拼音卡片贴在教室的墙上，进行班内展览，让家长也可以参观。
4. 归纳总结1.在整个教学过程中，让学生发散性思维培养能力，并能将所学知识融入到生活中去丰富自己的生活和情感世界。
四、教学评价1.评价学生画出的拼音卡片是否形象美观。
2.学生能否掌握基本拼音。
3.学生是否能把所学知识向生活中延伸，自由创造。
五、教学后记本节课是美术一年级上册中的第十课，主要让学生理解拼音的含义、学会书写拼音、丰富学生的语言、艺术和思维能力。
在本节课中，我采用了几种不同的教学方法，如导入新知、学习新知、练习与巩固以及归纳总结，这样能够很好地激发学生的学习兴趣，同时也能够多方面地培养他们的语言和艺术能力。
最后一点，评价体系要简单明了，方便操作。
一年级美术上册说课稿《10.我的拼音卡片》湘美版
一年级美术上册说课稿《10. 我的拼音卡片》湘美版一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》这一课是湘美版一年级美术上册的教学内容。
本节课的主要任务是通过制作自己的拼音卡片，让学生了解和掌握拼音的基本知识，同时培养学生的审美意识和动手能力。
教材中提供了不同种类的拼音卡片模板，以及制作拼音卡片的步骤和方法。
通过本节课的学习，学生能够掌握拼音卡片的基本制作方法，培养自己的创新能力和审美观念。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习拼音，对拼音的知识和运用还不够熟悉。
他们在美术方面有一定的基础，但制作拼音卡片还是第一次尝试。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，引导他们理解和掌握拼音卡片制作的方法，同时激发他们的创造力和想象力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解拼音的基本知识，掌握制作拼音卡片的方法和技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和合作，学生能够培养自己的审美意识和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到美术创作的乐趣，增强对自己文化的认同感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握拼音卡片制作的基本方法和步骤。
2.教学难点：学生能够运用创造力和想象力，制作出具有个性和美观的拼音卡片。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法和学生自主实践法。
2.教学手段：利用多媒体课件、拼音卡片模板和美术材料。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同种类的拼音卡片，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们的创造力和想象力。
2.教学讲解：讲解拼音的基本知识和制作拼音卡片的步骤和方法。
3.学生自主实践：学生根据模板和材料，制作自己的拼音卡片。
4.合作交流：学生之间互相展示和评价对方的作品，共同提高。
5.总结与展示：学生展示自己的拼音卡片，分享制作过程中的心得和收获。
七. 说板书设计板书设计主要包括拼音的基本知识和制作拼音卡片的步骤。
通过板书的展示，学生可以更加清晰地理解和掌握教学内容。
湘美版一年级美术上册教学设计《我的拼音卡片》教案
湘美版一年级美术上册教学设计〔我的拼音卡片〕教案〔我的拼音卡片〕教案教学目标：1、尝试设计拼音字母形象。
2、根本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形根本上保存拼音字母的形状特征。
3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。
4、复习稳固拼音知识。
教学重难点：重点：在保存拼音字母的形状特征的根底上，尝试设计拼音字母形象。
难点：设计的美观，而不改变拼音字母的形状。
教学过程：一、组织教学。
打算绘画工具，标准绘画习惯。
二、导入新课。
1、比照导入。
〔1)请学生将带来的各种卡片拿出来，同学间交换看看、玩玩。
如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。
〔2〕说说你喜欢哪些卡片？为什么？〔3〕说说卡片的用处？有什么好处？给我们带来什么方便？〔4〕出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏：这几张卡片，你觉得怎么样？跟刚刚的有什么不一样的地方？三、欣赏感知。
1、启发想象变形：〔1〕“开小火车〞读拼音字母卡片〔2〕在这么多的拼音字母卡片中，你最喜欢哪个字母？为什么？〔3〕挑选自己喜欢的拼音字母，四人小组商量：说说自己挑选的拼音字母像什么？该怎么设计？〔4〕全班交流，相互补充。
2、制作方法。
〔1〕你能看出是什么拼音字母吗？〔2〕我们将它变成了什么？〔3〕出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，改变了涂色，发生了什么变化？出现了什么效果？为什么会这样？3、欣赏感知各种形状的拼音字母卡片，启发卡片形状。
四、学生作业。
学生自由选择字母，充分发挥个性，创作出各具特色的拼音卡片。
五、教师巡回辅导。
1、及时反响、改正。
2、援助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结。
1、学生佩戴拼音字母卡片，玩游戏“找朋友〞。
2、教师小结。
〔我的拼音卡片〕教案教学目标。
第十课 我的拼音卡片(教案)湘美版(2012)美术一年级上册
第十课我的拼音卡片（教案）湘美版（2012）美术一年级上册教学目标1.能正确朗读26个字母；2.能认出“Aa~Zz”26个字母的形状；3.能在卡片上正确填写字母；4.能在卡片上绘画出相应的图案；5.能在课堂上认识到字母和图案的相关性；6.能够提高审美能力，增强语言和美感的交流。
教学准备1.闹钟；2.用于绘画的彩笔和画纸；3.卡片制作材料；4.联系家长并告知家长孩子需要携带的物品。
教学步骤第一步：复习1.通过复习“拼音歌”等方式，进行字母朗读的复习。
2.探讨字母的相关图案，让学生自由发挥，用彩笔描绘图案。
第二步：示范1.拿出制作好的卡片进行示范，让学生明确卡片制作的目的。
2.示范如何做卡片，比如如何剪卡片、如何正确地填写卡片。
3.强调绘画时必须按照自己选择的字母代表的东西进行创作。
第三步：制作卡片1.让学生自由选择自己的拼音字母，并讲解如何选择。
2.学生在画纸上绘制所选择的字母代表的图案，然后剪裁卡片和填写字母。
3.老师和同学之间相互交流自己做的卡片，分享自己的想法，体会字母与图案相互契合的美感。
第四步：总结1.归纳哪些字母和图案相似、哪些相异。
2.回顾课程的主要内容，总结相应的学习成果。
教学评价第一种方式1.学生的作品是否按照字母创作相应的图案。
2.学生是否认真制作、填写和剪裁卡片。
第二种方式1.通过课堂小测验测试学生对字母和图案相关性的理解程度。
2.学生是否在卡片制作之外有新的想法。
教学注意事项1.制作过程中，注意安全，谨慎使用剪刀和其它工具。
2.鼓励学生主动表达自己的创意和想法。
3.学生卡片的评价建议更多采用“鼓励为主”来激发学生的创造性和想象力。
一年级上册美术教案-《10我的拼音卡片 》 湘美版
《一年级上册美术教案－《10我的拼音卡片》湘美版》一、教学目标1. 让学生了解拼音卡片的设计方法，培养学生的设计能力。
2. 引导学生运用所学知识，创作出富有创意的拼音卡片。
3. 培养学生欣赏美、创造美的能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 拼音卡片的设计方法2. 拼音卡片的制作技巧3. 拼音卡片的创意构思三、教学重点与难点1. 教学重点：拼音卡片的设计方法和制作技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的拼音卡片。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些有趣的拼音卡片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注拼音卡片的设计和制作。
2. 讲解拼音卡片的设计方法（1）讲解拼音卡片的基本结构，包括字母、声调、插图等元素。
（2）介绍拼音卡片的设计原则，如字母的清晰可辨、插图的生动有趣等。
（3）展示一些优秀的拼音卡片设计案例，让学生了解不同的设计风格。
3. 讲解拼音卡片的制作技巧（1）介绍制作拼音卡片所需的材料，如卡纸、彩笔、剪刀等。
（2）讲解制作拼音卡片的基本步骤，包括剪裁、书写、绘画等。
（3）示范制作过程，让学生掌握制作技巧。
4. 引导学生进行创意构思（1）鼓励学生发挥想象，构思独特的拼音卡片设计。
（2）指导学生如何将字母、声调、插图等元素巧妙结合，创作出富有创意的拼音卡片。
5. 学生实践学生根据所学知识和自己的创意构思，独立制作拼音卡片。
6. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，互相交流学习。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
（3）总结本次课程，强调拼音卡片设计的重要性和制作技巧。
五、教学反思通过本次课程，学生掌握了拼音卡片的设计方法和制作技巧，提高了设计能力和审美素养。
在教学过程中，要注意激发学生的创意思维，鼓励学生发挥想象，创作出独特的拼音卡片。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
六、作业布置1. 请学生课后继续制作拼音卡片，巩固所学知识。
2. 鼓励学生与家人分享自己的作品，提高沟通能力。
一年级上册美术教案- 第十课 我的拼音卡片 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第十课我的拼音卡片 | 湘美版教学目标1. 让学生掌握基本的拼音字母形状，并能用美术手法表达出来。
2. 培养学生对拼音字母的识别和记忆能力。
3. 提高学生的美术创造力和审美能力。
教学重点1. 拼音字母的形状和书写。
2. 美术创作的方法和技巧。
教学难点1. 拼音字母的美术表达。
2. 学生创造力的激发和引导。
教学方法1. 讲授法：讲解拼音字母的形状和书写方法。
2. 示范法：展示拼音卡片的制作过程。
3. 实践法：学生动手制作自己的拼音卡片。
4. 评价法：评价学生的作品，给予反馈和建议。
教学步骤一、导入1. 引导学生回顾已学的拼音字母，检查学生对拼音字母的掌握情况。
2. 引入本课的主题——制作拼音卡片，激发学生的学习兴趣。
二、新课内容1. 讲解拼音字母的形状和书写方法，让学生掌握基本的拼音字母知识。
2. 展示拼音卡片的制作过程，让学生了解制作拼音卡片的方法和步骤。
3. 引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的拼音卡片。
三、实践环节1. 学生分组，每组选择一个拼音字母，进行拼音卡片的制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 学生完成拼音卡片的制作，展示自己的作品。
四、评价与总结1. 学生互相评价作品，给予反馈和建议。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
3. 总结本课的学习内容，强调拼音字母的书写和美术创作的重要性。
教学反思本课通过制作拼音卡片的方式，让学生在美术创作中学习拼音字母，提高了学生对拼音字母的识别和记忆能力。
同时，通过分组合作和实践操作，培养了学生的团队协作能力和动手能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的创造力和想象力，引导他们创作出独特的作品。
教学延伸1. 开展拼音卡片制作比赛，鼓励学生创作出更具创意和美感的作品。
2. 结合其他学科，如语文、英语等，让学生制作其他学科的卡片，提高学生的学习兴趣和综合能力。
教学资源1. 拼音字母卡片模板。
2. 美术创作工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
湘美版美术一年级上册《10.我的拼音卡片》说课稿
湘美版美术一年级上册《 10. 我的拼音卡片》说课稿一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版美术一年级上册的一课。
本课主要让学生通过制作拼音卡片，巩固所学的汉语拼音知识，提高学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了不同动物的拼音卡片模板，学生可以根据模板制作自己喜欢的动物拼音卡片，并在卡片上画上对应的动物图案。
教材还提供了丰富的图片和文字提示，帮助学生理解和记忆拼音卡片的内容。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们已经学习了汉语拼音的知识，但对一些复杂的拼音发音和字母组合可能还不太熟悉。
学生的动手能力和创新能力也有待提高。
此外，学生的审美观和绘画技巧也在初步形成阶段。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生正确发音，鼓励他们发挥创意，并给予适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确拼读所给的拼音字母，掌握拼音字母的书写规则，并在卡片上正确书写拼音。
2.过程与方法：学生通过观察、模仿和创作，提高动手能力和创新能力，培养审美观。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到制作的乐趣，增强对美术学科的兴趣，培养合作意识和自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确拼读所给的拼音字母，掌握拼音字母的书写规则，并在卡片上正确书写拼音。
2.难点：学生能够发挥创意，在卡片上画出自己喜欢的动物图案，并正确标注拼音。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、分组合作法、引导发现法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、拼音卡片模板、绘画工具等。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示不同动物的拼音卡片，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：教师讲解拼音字母的书写规则，示范如何在卡片上书写拼音，并强调正确发音。
3.示范：教师展示如何根据模板制作拼音卡片，并画上对应的动物图案。
4.练习：学生分组合作，根据模板制作拼音卡片，并画上自己喜欢的动物图案。
5.展示：学生展示自己制作的拼音卡片，大家共同欣赏和评价。
湘美版一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》
湘美版一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版一年级美术上册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生通过制作自己的拼音卡片，来加深对拼音知识的掌握，同时培养学生的美术素养和动手能力。
教材中提供了不同的拼音卡片模板，以及制作卡片的基本方法，旨在让学生在动手制作的过程中，进一步理解和掌握拼音知识。
二. 学情分析一年级的学生刚接触拼音知识，对拼音有一定的了解，但还不够深入。
学生对美术课通常都有一定的兴趣，喜欢动手操作，因此，通过制作拼音卡片的形式，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握拼音卡片的基本制作方法。
2.通过制作拼音卡片，让学生进一步巩固和掌握拼音知识。
3.培养学生的美术素养和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：拼音卡片制作方法的掌握，以及拼音知识的巩固。
2.教学难点：如何让学生在制作卡片的过程中，既能充分发挥自己的创造力，又能准确无误地完成拼音卡片。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过让学生完成制作拼音卡片的任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.示范教学法：教师通过示范制作拼音卡片的过程，引导学生掌握制作方法。
3.小组合作法：学生在小组内共同讨论、合作完成拼音卡片的制作，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备拼音卡片模板、彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
2.准备教学课件，包括拼音知识的讲解和卡片制作的示范。
3.准备课堂评价表，用于评价学生的制作成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学的拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示拼音卡片模板，向学生讲解卡片制作的步骤和方法，同时进行示范。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的步骤，开始制作自己的拼音卡片。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生完成后，教师学生相互展示自己的作品，并互相提问拼音知识，以检验学生对拼音知识的掌握程度。
一年级上册美术教案- 第十课 我的拼音卡片 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第十课我的拼音卡片 | 湘美版教学目标1. 让学生掌握基本的拼音字母形状，并能用美术手法表达出来。
2. 培养学生对拼音字母的识别和记忆能力。
3. 提高学生的美术创造力和审美能力。
教学重点1. 拼音字母的形状和书写方法。
2. 拼音字母的美术表现手法。
教学难点1. 拼音字母的美术表现手法。
2. 学生的美术创造力和审美能力的培养。
教学方法1. 讲授法：讲解拼音字母的形状和书写方法。
2. 示范法：示范拼音字母的美术表现手法。
3. 实践法：让学生动手制作拼音卡片，提高学生的美术创造力和审美能力。
教学过程1. 引入：讲解拼音字母的重要性，引起学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解拼音字母的形状和书写方法，让学生掌握基本的拼音字母知识。
3. 示范：示范拼音字母的美术表现手法，让学生了解如何用美术手法表达拼音字母。
4. 实践：让学生动手制作拼音卡片，提高学生的美术创造力和审美能力。
5. 总结：总结本节课的学习内容，让学生对拼音字母有更深入的了解。
教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解学生对拼音字母的掌握情况。
2. 作品评价：评价学生制作的拼音卡片，了解学生的美术创造力和审美能力。
教学反思本节课通过讲解、示范和实践，让学生掌握了拼音字母的基本知识和美术表现手法，提高了学生的美术创造力和审美能力。
但在教学过程中，也要注意对学生的个别辅导，提高教学效果。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是针对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程1. 引入- 激发兴趣：通过讲述拼音在学习和生活中的重要性，如阅读、写作和沟通，激发学生对拼音学习的兴趣。
- 情境创设：使用故事、儿歌或游戏等方式，创设一个有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中接触拼音。
2. 新课导入- 字母形状：详细讲解拼音字母的笔画顺序和书写规范，通过大屏幕展示或黑板示范，让学生清晰地看到每个字母的构造。
- 书写方法：引导学生用正确的握笔姿势和书写姿势，在练习本上跟随示范书写拼音字母。
一年级上册美术教案-《10我的拼音卡片 》 湘美版
一年级上册美术教案－《10我的拼音卡片》湘美版教学目标通过本节课的学习，学生将会：1.了解什么是艺术卡片2.了解几种制作艺术卡片的方法3.学习如何制作有关拼音的艺术卡片教学重点1.了解艺术卡片的定义，种类及其用途2.掌握艺术卡片的制作方法，包括画法、剪纸以及拼贴等3.学会制作有关拼音的艺术卡片教学难点1.使用不同的材料制作艺术卡片2.熟练掌握图案的画法、切割和粘贴过程3.熟练掌握拼音的写法和发音教学方法1.演示法2.实践法3.互动法教学过程导入通过演示一些艺术卡片的例子，让学生了解艺术卡片的种类和定义。
并让学生解释下面三个问题：1.什么是艺术卡片？2.艺术卡片有哪些种类？3.艺术卡片有什么用途？正文1.制作艺术卡片的方法介绍几种制作艺术卡片的方法，如画法、剪纸以及拼贴等，让学生了解不同的制作方法。
2.制作拼音卡片(1)准备材料纸张、剪刀、胶水、颜料、水彩笔、彩色卡纸。
(2)画法首先，让学生在白纸上练习怎么画“b”、“p”、“m”、“f”这几个拼音的音形。
在完成练习后，让学生用浓重的笔画出拼音的音形轮廓。
(3)切割切割已经画好的拼音音形轮廓，直接沿着线条进行剪切。
(4)贴合将切割好的音形贴到彩色卡纸上。
可以手动修剪音形的边缘让它更整齐。
(5)其他装饰鼓励学生根据自己的想法在卡片上继续添加一些装饰，比如画出一些图案或者添加一些石头、纸张或者其他一些材料。
总结通过讨论卡片的不同方面，让学生深入了解艺术卡片的好处，其中包括培养创造力、发展艺术技巧和为生活增添乐趣等。
课堂作业让学生自选一个拼音音形并尝试用所学方法制作一个拼音艺术卡片。
教学反思在本节课程中，学生通过制作艺术卡片，学会了如何发展创意和艺术技巧，并且通过制作拼音卡片，他们还练习了自己写汉字和认识拼音，同时还为自己制作了有趣的作品。
在课程中，我还加强了学生之间的互动，学生成为了互相鼓励和分享他们的艺术创作，这样上课不仅更加生动，而且还有很好的社交效应。
一年级上册美术教案- 第十课 我的拼音卡片 ︳湘美版 (7)
《我的拼音卡片》详案教学目标：1、知识与技能：会装饰美化拼音字母。
`2、过程与方法：能够安全使用剪刀，能修剪卡片的外形。
3、情感态度与价值观：体验动手制作卡片的成功感与使用卡片的快乐感。
教学重点：学会装饰美化拼音字母。
教学难点：能够安全使用剪刀，能修剪卡片的外形。
教师准备：教材、ppt课件。
学生准备：彩色纸、剪刀、胶棒、彩笔、油画棒。
教学过程：（规范绘画习惯）一、初识拼音卡片师：拿出普通拼音卡片，让学生猜猜我手上拿的是什么？生：拼音卡片师：同学们真是火眼金睛，一下就猜对了，我这些拼音卡片里面藏着我们的拼音字母宝宝，让我们一起开火车把它们叫出来吧？生：好师：小火车，开起来！这列火车开起来！（选择一小组开火车读拼音字母）生：快速朗读字母师：今天，李老师也带来了一些不一样的拼音卡片，你能把它们拼读出来吗？（出示wo de pin yin ka pian 的自制拼音卡片）生1：ka pian生2：pin yin生3： wo de师：谁能把这三个词语按顺序连成一句话？生：我的拼音卡片师：按顺序张贴标题并书写课题二、比较拼音卡片师：我想请同学们开动你们的小脑筋，思考一下，比较一下，这些卡片和我们平时上课用的卡片有什么不一样？（出示自制卡片和传统卡片对比）生：1.字母装饰了花纹2.卡片有底纹3.卡片的边角进行了修剪师：你们的小脑袋真聪明，元旦节快到了，拼音字母宝宝们决定要举办一场“字母宝宝化妆舞会”看！他们一个个的把自己打扮得多美！（PPT播放各种拼音字母卡片）（讲解字母装扮的两种方法1穿花衣2根据形想象）三、拼音卡片制作方法师：我们的小m宝宝，穿着花衣来到了我们教室！它说：大家好，我是你们的好朋友，小m,我今天要去参加化妆舞会，你们觉得我美不美？生：美师：想一想，这些漂亮的拼音卡片是怎么做出来的？生：小组讨论回答师：我们一起来听听拼音卡片宝宝自己来讲述吧！（PPT播放字幕:我是拼音字母m。
主人选了一张卡纸做我的房间,并把四角进行了适当拼音卡片的修剪(剪卡纸的形状)一主人先把我变大(勾单线)一再把我变胖(勾双线)一主人给我穿上花衣服(给字母画花纹、涂色)一主人还给我布置了美丽典雅的房间一看,原来的我和现在的我,变化大吗?小朋友们,你们愿意帮我的其他兄弟姐妹们变一变吗?师：1.教师示范:小朋友们,请你们当当小老师,看看是这样变的吗?(教师边示范边讲解制作方法,并与学生提问互动:第一,将卡纸的边和角修剪好,为保证每个角形状一致,可以先用笔勾出形状。
一年级上册美术教案- 第十课 我的拼音卡片 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第十课我的拼音卡片 | 湘美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够认识拼音字母的形状，并能够利用绘画、拼贴等方式制作自己的拼音卡片。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对拼音学习的兴趣，激发他们的学习热情。
教学重点与难点- 重点：学生能够认识并制作拼音卡片。
- 难点：如何引导学生创新，制作出有个性的拼音卡片。
教学方法- 讲授法：教师讲解拼音字母的形状和制作拼音卡片的方法。
- 实践法：学生动手制作拼音卡片。
- 讨论法：学生之间互相交流，分享制作拼音卡片的心得。
教学过程第一课时一、导入1. 教师通过PPT展示一些有趣的拼音卡片，引发学生的兴趣。
2. 学生分享他们对拼音卡片的认识和看法。
二、新课内容1. 教师讲解拼音字母的形状和特点。
2. 教师示范如何制作拼音卡片，并强调制作的注意事项。
3. 学生跟随教师一起制作拼音卡片。
三、实践环节1. 学生分组，每组选择一个拼音字母，共同制作一张拼音卡片。
2. 学生可以自由发挥，利用绘画、拼贴等方式制作拼音卡片。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示与评价1. 每组展示他们制作的拼音卡片，并分享制作的过程和心得。
2. 其他学生和教师对展示的拼音卡片进行评价，提出改进的建议。
第二课时一、复习与导入1. 教师简要回顾上一课时的内容，检查学生对拼音字母的掌握情况。
2. 学生分享他们对制作拼音卡片的兴趣和想法。
二、深入学习1. 教师讲解如何利用废旧材料制作拼音卡片，培养学生的环保意识。
2. 学生跟随教师一起制作一张环保拼音卡片。
三、实践环节1. 学生分组，每组选择一个拼音字母，利用废旧材料制作一张拼音卡片。
2. 学生可以自由发挥，利用废旧材料进行创意制作。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示与评价1. 每组展示他们制作的拼音卡片，并分享制作的过程和心得。
2. 其他学生和教师对展示的拼音卡片进行评价，提出改进的建议。
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一导入（2分钟）
师：（ppt在第1页）亲爱的小朋友们，你们学过拼音吗？
生：答
师：今天啊，胡老师带来了一种非常漂亮的拼音卡片，让我们一起来拼一拼
生：拼出拼音
师：老师给你们点赞，你们拼的真棒！
师：今天啊我们一起来学习制作“我的拼音卡片”（此时板书课题）
二、学生比较两种拼音卡片（1分钟）
师：（ppt第2页）现在，小朋友们要擦亮眼睛了，老师这里有两种卡片，来比一比，瞧一瞧，两种卡片有什么不一样？为什么？（叫学生回答，每个学生要说不同的）
生：答
三、老师总结学生的比较（2分钟）
师：（ppt第3页）哇，刚刚小朋友们都回答的真好，你们的眼睛比孙悟空还厉害，找到了卡片不一样的地方。
第一个，这边的字母有表情，穿了花衣服，装饰了花纹，这边的是黑色的。
第二个，卡片里面也有花纹，这边的没有。
第三个不同，刚刚小朋友找到了，卡片的边边上用剪刀剪出来了形状，而这边的没有。
四、学生自主探究拼音卡片的制作步骤（5分钟）
师：（ppt第4页）这样漂亮的拼音卡片是怎么制作的，请小朋友们翻开书本第20面，一起来找一找制作方法，然后和你的同桌说一说。
生：学生结合书本相互讨论
师生互动
五、老师总结拼音卡片制作步骤（5分钟）
师：小朋友们刚刚都回答得非常棒，现在胡老师考一考大家，看看你们是不是真的记住了
师：第一步，是干什么啊？（剪外形，就是给字母剪一个房子）师：第二步，画字母（今天，有一个要求，就是把瘦瘦的字母变得胖胖的把单线变成双线。
、
师：变胖的字母以后，应该干什么呢？
师：把字母打扮得更漂亮，穿上花衣服，加上笑脸。
师：最后一步，把字母住得房子布置的漂漂亮亮，装饰完房间，漂亮的拼音卡片就这样制作完成啦！
六、辨析不好的拼音卡片（2分钟）
师：我们刚刚看到这个字母c一步一步的变成了漂亮的拼音卡片，可是，在制作的过程当中，有些字母不开心啦，这是为什么呢？请小朋友们来看一看吧！
展示不好的拼音卡片
师：小朋友们，你们要注意这些，千万不要让自己制作的字母不
开心，那我们一起看一看其他小朋友制作的拼音卡片吧！
七、引导学生欣赏拼音卡片（3分钟）
过渡到欣赏ppt
师：这些卡片漂亮吗，你们想做吗？
生：答
师：请小朋友们拿起绘画工具，剪刀，开始制作吧！注意使用剪刀的时候一定要注意安全，开始行动吧！
八、学生活动，老师巡回辅导（ppt13页）（15分钟）
师巡回辅导
九、（ppt13页）停止音乐，展评作业（5分钟）
师：有没有小朋友们做完的？把你的卡片拿到前面给大家欣赏下，大家一起来瞧一瞧，你们说，漂不漂亮？老师也觉得做的很漂亮。
你们最喜欢哪一个？
师：经过小朋友们灵活的小手，漂亮的拼音卡片就这样制作完成了，生活中还有很多地方需要用到我们灵活的小手，下节课我们再一起动手吧。
现在跟着老师一起来玩玩找字母朋友的游戏。