教室有多长PPT公开课课件1
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二年级数学上册6.1教室有多长ppt课件1北师大版
北师大版数学二年级（上册）
六 测 量
教 室 有 多 长
单击页面即可演示
rèn shi wǒ mén de jiào shì
认 识
我
们
的
教
室。
dònɡ nǎo jīn xiǎnɡ yī xiǎnɡ
动 怎 多
脑 么
筋 想 知 道
一 教
想： 室 有
zěn me zhī dào jiào shì yǒu duō chánɡ
婴 儿 的 身
ɡāo dà yuē shì
高 大 约 是
zì jǐ de jǐ
自 己 的 几
ɡè tóu chánɡ
个 头
长 ？
4个
chénɡ rén de shēn
成
人 的 身
ɡāo dà yuē shì
高
大 约 是
zì jǐ de jǐ
自 己 的 几
ɡè tóu chánɡ
个 头 长？
7个
看一看，你的同桌身长约是他的几个头长？
朋
友 手
伸 开 大 约 １ 米。
jǐ ɡè xiǎo pénɡ yǒu shǒu lā shǒu dà yuē jù shì jǐ mǐ
几个 小 朋
友 手
拉 手 大 约 就 是 几 米。
小组合作选择一种测量 工具，量一量、填一填。
我们小组的 测量工具
我们小组的 测量结果
交流一 下各组测量的 过程及结果。
数学老师呢？你发现了什么？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
六 测 量
教 室 有 多 长
单击页面即可演示
rèn shi wǒ mén de jiào shì
认 识
我
们
的
教
室。
dònɡ nǎo jīn xiǎnɡ yī xiǎnɡ
动 怎 多
脑 么
筋 想 知 道
一 教
想： 室 有
zěn me zhī dào jiào shì yǒu duō chánɡ
婴 儿 的 身
ɡāo dà yuē shì
高 大 约 是
zì jǐ de jǐ
自 己 的 几
ɡè tóu chánɡ
个 头
长 ？
4个
chénɡ rén de shēn
成
人 的 身
ɡāo dà yuē shì
高
大 约 是
zì jǐ de jǐ
自 己 的 几
ɡè tóu chánɡ
个 头 长？
7个
看一看，你的同桌身长约是他的几个头长？
朋
友 手
伸 开 大 约 １ 米。
jǐ ɡè xiǎo pénɡ yǒu shǒu lā shǒu dà yuē jù shì jǐ mǐ
几个 小 朋
友 手
拉 手 大 约 就 是 几 米。
小组合作选择一种测量 工具，量一量、填一填。
我们小组的 测量工具
我们小组的 测量结果
交流一 下各组测量的 过程及结果。
数学老师呢？你发现了什么？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
(北师大版)数学-教室有多长ppt课件1
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
长。 长。
2．一支铅笔有多长？ (1)
明明用 测量铅笔的长度，有( 7 )个 长。 (2)
兰兰用 测量铅笔的长度，有( 11 )个 长。 (3) 量的是同一支铅笔的长，量的结果却 ( 不一样 )，
所以测量物体的长度要用统一的( 度量 )单位。
3．用小方格量一量。
(1)
大约有（ 4 ）个
(2)
大约有（ 7 ）个
第六单元 测量
教室有多长（建议一课时完成）
BS 二年级上册
1 课堂探究点
自选长度单位的测量
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 自选长度单位的测量 怎样量教室的长度？
小组合作，选择一种测量工具，量一量、填一填。
量的过程中要注意什么？
小试牛刀 1．比一比，填一填。
(1)绳子有( 6 )个 (2)绳子有( 3 )根
•
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
•
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
《教室有多长》课件
教室长度决定了学校建筑的平面布局和空间利用。
教室长度影响学校投资成本
较长的教室可能需要更多的投资成本，影响学校的经济效益。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
厘米（cm）
较小的长度单位，常用于 度量较短的距离或物品的 尺寸。
毫米（mm）
最小的长度单位，常用于 度量非常短的距离或物品 的尺寸。
长度计算公式
01
02
03
直线距离公式：D = d × N
D：总长度（单位：米）
d：每段长度（单位：米）
04
N：段数
教室长度计算实例
01
假设教室的长度为10米，分成5 段，每段长度为2米。
量过程中不会受到干扰。
选择测量方法
根据实际情况选择直接测量法 或步长测量法。
进行测量
按照所选方法进行测量，注意 保持测量工具的平直和稳定，
避免误差。
记录结果
将测量结果记录下来，以便后 续计算和分析。
02 教室的长度计算
长度单位换算
01
02
03
米（m）
国际标准长度单位，常用 于度量较长距离或建筑物 的长度。
教室长度影响互动与沟通
较长的教室可能会影响师生之间的互动和沟通，降低教学效果。
对学生身心发展的影响
教室长度影响学生的身体健康
过长的教室可能会对学生的视力、坐姿等产生不良影响。
教室长度影响学生的心理健康
过长的教室可能会让学生感到压抑、孤独，影响学生的心理健康。
对学校规划的影响
教室长度影响学校建筑布局
与其他建筑物长度的比较
建筑对比
将教室的长度与其他建筑物的长度进行比较，可以帮助学生理解不同建筑物在空 间上的大小和比例关系。
教室长度影响学校投资成本
较长的教室可能需要更多的投资成本，影响学校的经济效益。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
厘米（cm）
较小的长度单位，常用于 度量较短的距离或物品的 尺寸。
毫米（mm）
最小的长度单位，常用于 度量非常短的距离或物品 的尺寸。
长度计算公式
01
02
03
直线距离公式：D = d × N
D：总长度（单位：米）
d：每段长度（单位：米）
04
N：段数
教室长度计算实例
01
假设教室的长度为10米，分成5 段，每段长度为2米。
量过程中不会受到干扰。
选择测量方法
根据实际情况选择直接测量法 或步长测量法。
进行测量
按照所选方法进行测量，注意 保持测量工具的平直和稳定，
避免误差。
记录结果
将测量结果记录下来，以便后 续计算和分析。
02 教室的长度计算
长度单位换算
01
02
03
米（m）
国际标准长度单位，常用 于度量较长距离或建筑物 的长度。
教室长度影响互动与沟通
较长的教室可能会影响师生之间的互动和沟通，降低教学效果。
对学生身心发展的影响
教室长度影响学生的身体健康
过长的教室可能会对学生的视力、坐姿等产生不良影响。
教室长度影响学生的心理健康
过长的教室可能会让学生感到压抑、孤独，影响学生的心理健康。
对学校规划的影响
教室长度影响学校建筑布局
与其他建筑物长度的比较
建筑对比
将教室的长度与其他建筑物的长度进行比较，可以帮助学生理解不同建筑物在空 间上的大小和比例关系。
二年级上册数学第六单元第1课时《教室有多长》优秀课件
量小的组过合程作中，要选注择意一什种么测？量工具，量一量，填一填。
数学书
34本 多一些
尺子
16把
尺子 56把
尺子 8把 多一些
脚印
38步 多一些
跳绳
3条 多一些
怎么测量出来的 数都不一样呢？
量的过程中要注意什么？
尺子 8把 多一些
尺子
16把
尺子 56把
量的过程中要注意什么？
尺子 8把 多一些
跳绳 3条 多一些
尺子 56把
脚印
38步多一些
数学书
34本 多一些
量的过程中要注意什么？
量的过程中要注意什么？
第 1 小组 数学书
37本 多一些
第 2 小组 数学书
36本 多一些
量的过程中要注意什么？
应该对准地面的 直线பைடு நூலகம்直直的摆。
要及时记录一共 量了多少次。
3个
3个
虽然两根木条的长度都是 3个回形针的总长，但是 回形针的长短不同。
北师大版 二年级上册 第六单元 第1课时
教室有多长
怎么量教室的长度？
小组合作，选择一种测量工具，量一量，填一填。
小组合作，选择一种测量工具，量一量，填一填。
数学书
34本 多一些
小组合作，选择一种测量工具，量一量，填一填。
尺子 56把
小组合作，选择一种测量工具，量一量，填一填。
脚印
38步 多一些
教室有多长北师大数学二年级上册PPT课件
提示：注意运算顺序。
学以致用
课件PPT
课堂小结
大家有什么 收获？
课件PPT
1.用不同的测量工具测量同一个物体，测 量结果也不同。
2. 测量时注意：一个PPT
我量的木条的长度 是3个曲别针的总长。
我量的木条的长度也 是3个曲别针的总长。
学以致用
课件PPT
2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。
我量的木条的长度 是3个曲别针的总长。
我量的木条的长度也 是3个曲别针的总长。
提示：用不同的测量工具测量同一个 物体，测量结果也不同。
学以致用
3.计算。
课件PPT
第6单元 测量
1
课件PPT
教室有多长
学习目标
课件PPT
1.经历用不同工具测量教室长度的过 程。
2. 初步培养的度量意识。
情景导入
你们能帮老师测量一下教室长度吗？
探究新知
课件PPT
探究新知
课件PPT
看一看有几把尺子长？ 看一看有本书长？
探究新知
课件PPT
探究新知
课件PPT
典题精讲
1.用尺子测量教室的长。
课件PPT
解题思路：
一把尺子挨着一把尺子，从前面 测量到后面。
典题精讲
1.用尺子测量教室的长。
解答： 根据实际测量即可。
课件PPT
典题精讲
2.用数学书测量教室的长？
课件PPT
解题思路：
一本书挨着一本书，从前面排到 后面，看看有多少本书那么长。
典题精讲
2.用数学书测量教室的长？
解答： 实际测量即可。
课件PPT
易错提醒
两根木条一样长吗？
新北师大版二上《教室有多长》 (1)PPT课件
量一量、填一填。
我们小组的 测量工具 我们小组的 测量结果
交流一 下各组测量 的过程及结果。
量的过程要注意什么？
1.一个紧挨一个摆放。 2. 做好标记。
小游戏
摆易拉罐，看谁摆得高。
yīnɡ ér de shēn
婴儿的身
ɡāo dà yuē shì
高大约是
zì jǐ de jǐ
自己的几
ɡè tóu Biblioteka hánɡ个头 长？ 4个chénɡ rén de shēn
成 人的身
ɡāo dà yuē shì
高 大约是
zì jǐ de jǐ
自己的几
ɡè tóu chánɡ
个 头 长？
7个
看一看，你的同桌身长约是他的几个 头长？ 数学老师呢？你发现了什么？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
北师大版数学二年级（上册）
教室有多长
认识我们的教室。
想一想，怎样才能知道教室有多长？
说一说，他们分别用哪些东西测量教 室的长度？
看看有几本书长？
看看有几个脚 印长？
小组合作
1、讨论：用什么东西测量？ 2、分工：选出一名记录员记 录测量结果，一名协调员维
教室有多长ppt课件
1×5= 5 7×4= 28 5×5= 25 4×4= 16
4×9= 36 3×5= 15 3+8= 11 2×7= 14
7×5= 35 6×2=12 7+3= 10 9×2= 18
15+6= 21 22+9= 21
31-2= 29 23+13= 36 45+25=70 72-8= 64
50-15=35 30-8= 22 9+23= 32
4+18=22 43-6= 37 7+15= 22
想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？
课桌有6拃长
课桌有4支铅笔长
这就需要统一长度单位。
认识厘米
观察直尺，你发现了什么？
0 １厘米 2
3
4
5
6
7
8
竖线——三种长度不同的竖线都 叫刻度线
数字——从小到大的顺序排列的
0刻度——标志着开始 厘米——cm
你知道1厘米是多少吗？在尺子上找出来并 用手比一比。
认识几厘米
1、从刻度0到刻度几，就是几厘米； 2、几厘米里面就有几个1厘米； 3、用后面大的刻度数减前面小的刻度数，得 几就是几厘米。
（1）放正：尺子要放正；
（2）对“0”：刻度0对准纸条的左端；
（3）看数：看纸条的右端对着尺子的数字， 是数字几，纸条的长度就是几；
食指宽大约1厘米 田字格宽大约1厘米 图钉的长大约1厘米
橡皮的厚度、课本的厚度、键盘数字键的宽度、 订书钉宽度等等
量比较短的物体，可以用“厘米”做单位。
（1）放正：尺子要放正；
（2）对“0”：刻度0对准纸条的左端；
（3）看数：看纸条的右端对着尺子的数字， 是数字几，纸条的长度就是几；
4×9= 36 3×5= 15 3+8= 11 2×7= 14
7×5= 35 6×2=12 7+3= 10 9×2= 18
15+6= 21 22+9= 21
31-2= 29 23+13= 36 45+25=70 72-8= 64
50-15=35 30-8= 22 9+23= 32
4+18=22 43-6= 37 7+15= 22
想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？
课桌有6拃长
课桌有4支铅笔长
这就需要统一长度单位。
认识厘米
观察直尺，你发现了什么？
0 １厘米 2
3
4
5
6
7
8
竖线——三种长度不同的竖线都 叫刻度线
数字——从小到大的顺序排列的
0刻度——标志着开始 厘米——cm
你知道1厘米是多少吗？在尺子上找出来并 用手比一比。
认识几厘米
1、从刻度0到刻度几，就是几厘米； 2、几厘米里面就有几个1厘米； 3、用后面大的刻度数减前面小的刻度数，得 几就是几厘米。
（1）放正：尺子要放正；
（2）对“0”：刻度0对准纸条的左端；
（3）看数：看纸条的右端对着尺子的数字， 是数字几，纸条的长度就是几；
食指宽大约1厘米 田字格宽大约1厘米 图钉的长大约1厘米
橡皮的厚度、课本的厚度、键盘数字键的宽度、 订书钉宽度等等
量比较短的物体，可以用“厘米”做单位。
（1）放正：尺子要放正；
（2）对“0”：刻度0对准纸条的左端；
（3）看数：看纸条的右端对着尺子的数字， 是数字几，纸条的长度就是几；
北师大版小学二年级上册数学课件 《教室有多长》测量PPT课件
次测数数量越越工多少具。。越123短...要要要，做一记测好个住量标挨一次记着共。一量个了摆多，少不次要。有
教室的长度是（）个测量工具的长，累加起来。
测量工 具
教室长度
注意事项
量的过程中要注意什么？
你还有什么补充？
练一练
1.易拉罐摆一摆，看谁摆得高。
摆的越多，/少摆的越。 高/矮 测量工具相，同测量结果。 相同
教室有多长
认识我们的教室
怎么测量教室的长度？
看看有几本书长
怎么测量教室的长度？
看看有几只笔长
怎么测量教室的长度？
看看有几个文具盒长
பைடு நூலகம்
怎么测量教室的长度？
看看有几只瓶长
小组合作、选择一种测量工具 量一量、填一填。
总结
1.工具不同测量结果不
同。
2.工具相同测量结果相
同。
3.测量工具越长，测量
笔，步长，尺子，拖布，跳绳， 书，本，文具盒，脚长……
练一练
2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木
我量的木条的
我量的木条的
长度也是3个曲
长度是3个曲别
别针的总长。
针的总长。
虽然都是3个回形针长，但长回形短针的不同， 回形针长，/短木条肯定。 长/短
练一练 3
练一练
4.估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几个头
6 儿童身高大约等于个自己
的头长。
7 成人身高大约等于个
自己 的头长。
怎么测量教室的长度？
小组合作、选择一种测量工具 量一量、填一填。
《教室有多长》测量PPT课件
《教室有多长》测量 PPT课件
北师大版 二年级上册 第六单元 测量
藏起来的小朋友有多少个？
1.易拉罐摆一摆，看谁摆得高。
2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。
我量的木条的长度 是3个曲别针的总长。
我量的木条的长度也 是3个曲别针的总长。
3.
可爱的同学，找资料眼 睛累了吧！长时间屏幕，眼 睛会干涩、酸痛、疲劳的。
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进的感 觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线条。
4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立即停 止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后，再向内 看一层，如此耐心努力争取尽量向内看，才能使眼 的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视力相 差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视力差的 一只眼睛，其远眺时间要延长。
远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置，熟悉一 下最远处几个框细微的纹路，
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几个 框处于模糊与清晰之间看整个图表，产生向前深进的感觉， 然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层的绿白 线条。
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质版小 ，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次3—15分 钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高度标 准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的中心点 。
不过现在教同学们一个 小办法，左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
北师大版 二年级上册 第六单元 测量
藏起来的小朋友有多少个？
1.易拉罐摆一摆，看谁摆得高。
2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。
我量的木条的长度 是3个曲别针的总长。
我量的木条的长度也 是3个曲别针的总长。
3.
可爱的同学，找资料眼 睛累了吧！长时间屏幕，眼 睛会干涩、酸痛、疲劳的。
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进的感 觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线条。
4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立即停 止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后，再向内 看一层，如此耐心努力争取尽量向内看，才能使眼 的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视力相 差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视力差的 一只眼睛，其远眺时间要延长。
远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置，熟悉一 下最远处几个框细微的纹路，
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几个 框处于模糊与清晰之间看整个图表，产生向前深进的感觉， 然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层的绿白 线条。
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质版小 ，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次3—15分 钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高度标 准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的中心点 。
不过现在教同学们一个 小办法，左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
《教室有多长》测量PPT课件
还 有 什 么 测 量 工 具？
卷尺
看看有几本书长？ 看看有几个脚印长？
yī ɡè xiǎo pénɡ yǒu shǒu shēn kāi dà yuē mǐ
一 个 小 朋 友 手 伸 开 大 约 １ 米。
jǐ ɡè xiǎo pénɡ yǒu shǒu lā shǒu dà yuē jù shì jǐ mǐ
2. 做 好 标 记。
xiǎo y朋 友 手 拉 手 大 约 就 是 几 米。
小组合作选择一种测量 工具，量一量、填一填。
我们小组的 测量工具 我们小组的 测量结果
交流一 下各组测量的 过程及结果。
量的过程要注意什么？
yī ɡè jǐn āi yī ɡè bǎi fànɡ
1.一 个 紧 挨 一 个 摆 放。
zuò hǎo biāo jì
北师大版 二年级上册 第六单元 测量
藏起来的小朋友有多少个？
1.易拉罐摆一摆，看谁摆得高。
2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。
我量的木条的长度 是3个曲别针的总长。
我量的木条的长度也 是3个曲别针的总长。
3.
北师大版数学二年级（上册）
测量
教室有多长
rèn shi wǒ mén de jiào shì
认 识 我 们 的 教 室。
dònɡ nǎo jīn xiǎnɡ yī xiǎnɡ
动 脑 筋 想 一 想：
zěn me zhī dào jiào shì yǒu
怎么知道教室 有
duō chánɡ
多 长？
看一看有几把尺子长？
rèn shì mǐ chǐ
认识米尺
米尺
hái yǒu shén me cē liánɡ ɡōnɡ jù
卷尺
看看有几本书长？ 看看有几个脚印长？
yī ɡè xiǎo pénɡ yǒu shǒu shēn kāi dà yuē mǐ
一 个 小 朋 友 手 伸 开 大 约 １ 米。
jǐ ɡè xiǎo pénɡ yǒu shǒu lā shǒu dà yuē jù shì jǐ mǐ
2. 做 好 标 记。
xiǎo y朋 友 手 拉 手 大 约 就 是 几 米。
小组合作选择一种测量 工具，量一量、填一填。
我们小组的 测量工具 我们小组的 测量结果
交流一 下各组测量的 过程及结果。
量的过程要注意什么？
yī ɡè jǐn āi yī ɡè bǎi fànɡ
1.一 个 紧 挨 一 个 摆 放。
zuò hǎo biāo jì
北师大版 二年级上册 第六单元 测量
藏起来的小朋友有多少个？
1.易拉罐摆一摆，看谁摆得高。
2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。
我量的木条的长度 是3个曲别针的总长。
我量的木条的长度也 是3个曲别针的总长。
3.
北师大版数学二年级（上册）
测量
教室有多长
rèn shi wǒ mén de jiào shì
认 识 我 们 的 教 室。
dònɡ nǎo jīn xiǎnɡ yī xiǎnɡ
动 脑 筋 想 一 想：
zěn me zhī dào jiào shì yǒu
怎么知道教室 有
duō chánɡ
多 长？
看一看有几把尺子长？
rèn shì mǐ chǐ
认识米尺
米尺
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①无论采用哪种测量工具， 都要一个紧挨着一个摆放。
②每测量一次都要做好标记， 要记住一共测量了多少次。
③记录时一定要写清楚测量 工具。
教室有多长PPT公开课课件1
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练习巩固 1.说一说。
这两根木条的长度都 是3个回形针的总长， 所以它们一样长。
右面的木条要比 左面的木条长。
谢谢观看
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＞ 12 3
教室有多长PPT公开课课件1 教室有多长PPT公开课课件1
1.通过分割试验详细记录每个分拆后 的销售 单品占 单位屠 体重量 的百分 比，由 此累计 得出销 售单品 出品率 ； 2.通过分割试验详细记录屠体分解过程 中加工 损耗、 在卖场 加工销 售期间 内的脱 水损耗 、合理 的过期 报废损 耗和废 料损耗 等占单 位屠体 重量的 百分比 ，累计 得出标 准损耗 率；
3.按照各销售单品的预定价格所得 的销售 额合计 ，可以 计算出 预算毛 利额和 预算毛 利率。 4.了解产品的独特卖点。独特卖点是 顾客为 什么要 买你的 产品而 不买竞 争者产 品的理 由。导 购不能 说出三 个顾客 买你产 品的理 由，就 无法打 动顾客 。
5.信赖产品。在了解产品知识的基础 上，导 购要更 进一步 地欣赏 自己产 品的优 点，相 信自己 的产品 是一个 好产品 ，是一 个能为 顾客带 来好处 的产品 ，一个 值得顾 客购买 的产品 。这种 信赖会 给导购 以信心 ，作，选择一种测量工具，量一量，填一填。
我们小组的测量工具 我们小组的测量结果
文具盒 32个文具盒长
测量时依靠一面墙的底边，将文具盒的 一端与墙的一端对齐，量一次做好标记 ，下一次接着做好的标记再往下测量， 一直测量到墙的另一端。
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知识讲解
（3）量的过程中要注意什么？
教室有多长PPT公开课课件1
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知识总结 物体长度的测量:
物体的长度可以测量，测量的方法有多种， 能选择的测量工具也有多种。
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课后作业
P50页第1题
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北师大版小学数学二年级
北师大版小学数学二年级
教室有多长
＞ 12 3
激趣导入
看，我们的教 室多么大？
知识讲解 教室有多长？
知识讲解
（1）怎样量教室的长度？
用数学书测量，看 用尺子测量，看有 有几本数学书长。 几把尺子长。
知识讲解
（1）怎样量教室的长度？
用文具盒测量， 看有多少个文具 盒长。
用饮料瓶测量， 看有多少个饮料 瓶长。
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练习巩固 3.估一估，下面两个人的身高分别大约是 各自的几个头长？
左边的儿童的身高大约 是她自己的5个头长。
右边的成年人身高大约 是她自己的6个头长。
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练习巩固 4.估一估下面的两棵树分别有几个 高。
约有（ 6 ）个 高。 约有（ 8 ）个 高。
这是怎么回事？
因为右面的回形针长，所以右面的木条比左面的木条长。
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练习巩固 2.
28+33+39 =100 34-25+16 =25 47+25-38 =34 87-27-24 =36 55+32-66 =21 32+48-36 =44
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6.决定要购买某种货品的顾客：当导 购把货 品拿给 他后， 他会询 问几个 问题， 然后就 会付款 。接待 这类顾 客时， 导购一 般不必 对货品 进行详 细的介 绍，除 非顾客 提出要 求。导 购可以 通过他 们走路 的方式 、眼神 、面部 表情、 说话的 声音来 辨别这 类顾客 。
7.没有决定要购买某种货品的顾客： 这类顾 客担心 买错东 西，在 选择货 品时犹 豫不决 ，往往 要花很 多的时 间。在 这种情 况下， 导购有 责任帮 助他们 做出选 择，可 以向他 们推荐 几种款 式，但 一定要 注意推 荐的货 品不能 太多， 因为过 多的产 品会使 顾客眼 花缭乱 ，更难 做出决 定。
②每测量一次都要做好标记， 要记住一共测量了多少次。
③记录时一定要写清楚测量 工具。
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练习巩固 1.说一说。
这两根木条的长度都 是3个回形针的总长， 所以它们一样长。
右面的木条要比 左面的木条长。
谢谢观看
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＞ 12 3
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1.通过分割试验详细记录每个分拆后 的销售 单品占 单位屠 体重量 的百分 比，由 此累计 得出销 售单品 出品率 ； 2.通过分割试验详细记录屠体分解过程 中加工 损耗、 在卖场 加工销 售期间 内的脱 水损耗 、合理 的过期 报废损 耗和废 料损耗 等占单 位屠体 重量的 百分比 ，累计 得出标 准损耗 率；
3.按照各销售单品的预定价格所得 的销售 额合计 ，可以 计算出 预算毛 利额和 预算毛 利率。 4.了解产品的独特卖点。独特卖点是 顾客为 什么要 买你的 产品而 不买竞 争者产 品的理 由。导 购不能 说出三 个顾客 买你产 品的理 由，就 无法打 动顾客 。
5.信赖产品。在了解产品知识的基础 上，导 购要更 进一步 地欣赏 自己产 品的优 点，相 信自己 的产品 是一个 好产品 ，是一 个能为 顾客带 来好处 的产品 ，一个 值得顾 客购买 的产品 。这种 信赖会 给导购 以信心 ，作，选择一种测量工具，量一量，填一填。
我们小组的测量工具 我们小组的测量结果
文具盒 32个文具盒长
测量时依靠一面墙的底边，将文具盒的 一端与墙的一端对齐，量一次做好标记 ，下一次接着做好的标记再往下测量， 一直测量到墙的另一端。
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知识讲解
（3）量的过程中要注意什么？
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知识总结 物体长度的测量:
物体的长度可以测量，测量的方法有多种， 能选择的测量工具也有多种。
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课后作业
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教室有多长
＞ 12 3
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看，我们的教 室多么大？
知识讲解 教室有多长？
知识讲解
（1）怎样量教室的长度？
用数学书测量，看 用尺子测量，看有 有几本数学书长。 几把尺子长。
知识讲解
（1）怎样量教室的长度？
用文具盒测量， 看有多少个文具 盒长。
用饮料瓶测量， 看有多少个饮料 瓶长。
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练习巩固 3.估一估，下面两个人的身高分别大约是 各自的几个头长？
左边的儿童的身高大约 是她自己的5个头长。
右边的成年人身高大约 是她自己的6个头长。
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练习巩固 4.估一估下面的两棵树分别有几个 高。
约有（ 6 ）个 高。 约有（ 8 ）个 高。
这是怎么回事？
因为右面的回形针长，所以右面的木条比左面的木条长。
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练习巩固 2.
28+33+39 =100 34-25+16 =25 47+25-38 =34 87-27-24 =36 55+32-66 =21 32+48-36 =44
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6.决定要购买某种货品的顾客：当导 购把货 品拿给 他后， 他会询 问几个 问题， 然后就 会付款 。接待 这类顾 客时， 导购一 般不必 对货品 进行详 细的介 绍，除 非顾客 提出要 求。导 购可以 通过他 们走路 的方式 、眼神 、面部 表情、 说话的 声音来 辨别这 类顾客 。
7.没有决定要购买某种货品的顾客： 这类顾 客担心 买错东 西，在 选择货 品时犹 豫不决 ，往往 要花很 多的时 间。在 这种情 况下， 导购有 责任帮 助他们 做出选 择，可 以向他 们推荐 几种款 式，但 一定要 注意推 荐的货 品不能 太多， 因为过 多的产 品会使 顾客眼 花缭乱 ，更难 做出决 定。