浅谈幼儿园绘本阅读的教学策略分析
幼儿园绘本阅读教学的策略
幼儿园绘本阅读教学的策略绘本阅读在幼儿园教学中扮演着重要的角色，它不仅能够培养孩子们的阅读兴趣，还有助于培养他们的语言表达能力和想象力。
然而，如何有效地进行绘本阅读教学成为了幼教老师们面临的挑战。
本文将介绍一些幼儿园绘本阅读教学的策略，旨在帮助教师们提高教学效果。
一、选材要精确幼儿园阶段的孩子们对于阅读材料的理解能力和兴趣还有限，因此，在绘本阅读教学中，选材要精确。
教师们可以根据孩子们的年龄特点和兴趣爱好选择适合的绘本素材。
例如，着重选择一些情节简单、图文丰富的绘本，让孩子们通过图画理解故事情节，促进他们的阅读理解能力。
二、导读要引导在进行绘本阅读教学前，教师们可以进行一定的导读，引导孩子们对故事内容进行预测和思考。
可以通过观察书名、书封、图片等元素，激发孩子们的好奇心，引发他们的思考。
例如，可以问孩子们：“你觉得这本书会讲些什么故事呢？”或者“你能从封面的图片中猜出主人公是谁吗？”这样的引导有助于激发孩子们的阅读兴趣和思考能力。
三、交流要互动绘本阅读教学的过程中，交流是非常重要的环节。
教师们可以组织孩子们进行小组互动，让孩子们分享对故事的理解和感受。
可以引导孩子们提出问题、发表意见，倾听他们的想法，并适时给予肯定和鼓励。
互动交流不仅能够提高孩子们的表达能力，还能够激发他们对阅读的兴趣。
四、延伸要拓展绘本阅读教学可以延伸到其他领域，让孩子们在阅读的过程中获得更多的学习和体验。
例如，在故事中提到了某个动物，教师们可以组织孩子们进行动物知识的学习；在故事中出现了某个地方，教师们可以让孩子们通过地图或图片了解这个地方的文化等。
这样的延伸能够提高孩子们的综合学习能力，增加他们的知识面。
五、阅读要多样在绘本阅读教学中，教师们应该注重多样化的阅读方式和形式。
除了老师的朗读，可以引入角色扮演、联想游戏、情景复述等形式，让孩子们通过多种方式来理解和表达故事内容。
多样化的阅读形式有助于激发孩子们的学习兴趣，丰富他们的阅读体验。
幼儿园绘本阅读教学实施策略探讨
幼儿园绘本阅读教学实施策略探讨引言绘本是幼儿园教学中不可或缺的一部分，通过阅读绘本，幼儿可以开阔眼界，提升想象力，培养语言能力，增强阅读兴趣，同时也可以激发他们学习的热情。
幼儿园绘本阅读教学策略的制定和实施对于幼儿的发展至关重要。
本文将探讨幼儿园绘本阅读教学的实施策略，以及如何有效地引导孩子进行绘本阅读。
一、幼儿园绘本阅读教学的意义1. 提升语言表达能力绘本中的语言贴近生活，简单易懂，有助于幼儿的语言表达能力的提升。
通过阅读绘本，幼儿能够不断地接触新的词汇，从而扩大自己的词汇量，提高自己的语言表达能力。
2. 增强阅读兴趣绘本丰富的图画和生动的故事情节能够吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。
通过绘本阅读，幼儿能够感受到阅读的乐趣，从而建立起对阅读的积极态度。
3. 培养想象力和创造力绘本中形象生动的图画和丰富多彩的故事情节能够激发幼儿的想象力，培养他们的创造力。
通过幼儿园绘本阅读教学，幼儿能够在想象的世界中自由驰骋，从而培养出良好的想象力和创造力。
4. 培养阅读习惯幼儿期是养成良好阅读习惯的重要时期，而绘本阅读正是培养孩子阅读习惯的最佳途径。
通过幼儿园绘本阅读教学，幼儿能够逐渐养成每天阅读的习惯，从而培养他们的阅读兴趣。
5. 提高认知能力绘本中的故事情节和图画丰富多彩，能够引起幼儿的好奇心，激发他们探究的欲望。
通过绘本阅读，幼儿能够不断地积累知识，提高自己的认知能力。
二、幼儿园绘本阅读教学的实施策略1. 丰富的绘本资源为了营造丰富的绘本阅读教学氛围，幼儿园需要准备大量的绘本资源，包括不同主题、不同风格的绘本，以及适合不同年龄段幼儿的绘本。
这样可以满足幼儿的阅读需求，激发他们的阅读兴趣。
2. 多种形式的阅读活动在绘本阅读教学中，幼儿园可以组织多种形式的阅读活动，如课堂朗读、小组阅读、阅读角游戏等，让幼儿在不同的场景中进行绘本阅读，从而提高他们的阅读能力。
3. 引导幼儿参与在幼儿园绘本阅读教学中，教师需要及时引导幼儿参与到阅读中来，通过提出问题、讨论故事情节、分享阅读体会等方式，让幼儿在阅读中展开思考，培养他们的阅读能力。
幼儿园绘本阅读的教学策略
幼儿园绘本阅读的教学策略引言：幼儿园是孩子开始接触教育的重要阶段，绘本阅读在学前教育中起到了举足轻重的作用。
通过绘本阅读，孩子能够培养对文字的兴趣，提高语言表达能力，培养观察能力和想象力。
本文将探讨幼儿园绘本阅读的教学策略，包括挑选合适的绘本、互动式阅读、讲故事技巧以及评估与反馈等。
通过这些策略的应用，有助于提高幼儿园的绘本教学质量。
一、挑选合适的绘本选择适合幼儿阅读的绘本是绘本教学的基础。
首先，绘本应该符合幼儿的年龄特点和认知水平，内容简单易懂，并且有趣。
其次，绘本的绘画质量要好，色彩丰富，形象生动，以吸引幼儿的注意力。
此外，绘本的主题应当多样化，涵盖生活、社会、自然等方面的内容，以丰富幼儿的知识。
最后，绘本应该具有一定的教育意义，能够启发幼儿的思考和想象力。
二、互动式阅读互动是绘本阅读的核心，通过师生互动可以激发幼儿的学习热情和参与度。
教师在阅读绘本的过程中，可以提问、引导幼儿思考、分享自己的感受，激发幼儿的好奇心和探究欲。
同时，教师还可以通过角色扮演、游戏等方式，与幼儿一起参与故事情节，增加互动性，让幼儿充分参与到绘本教学中。
三、讲故事技巧讲故事是绘本教学的重要环节，教师要在讲故事中灵活运用一些技巧，使故事更生动有趣。
首先，要注意语速和语调的把握，让幼儿听得清楚、理解得透彻。
其次，通过声音的变化，模仿不同的角色，让幼儿更好地理解故事情节。
另外，教师还可以借助动作、表情和道具等手段，增强故事的表现力，吸引幼儿的注意力。
四、评估与反馈在绘本阅读的教学过程中，教师应及时评估幼儿的理解和掌握程度，并给予相应的反馈。
可以通过问答、观察、作品等形式，了解幼儿对绘本内容的理解情况。
对于理解较好的幼儿，可以进一步引导他们讲述故事，展示自己的创造力；对于理解较差的幼儿，可以提供辅助性的问题，帮助他们理解故事。
同时，教师还应给予积极的肯定，鼓励幼儿的尝试和表达。
总结：幼儿园绘本阅读是培养孩子语言表达能力和观察能力的重要途径。
浅谈幼儿园绘本阅读的教学策略
浅谈幼儿园绘本阅读的教学策略幼儿园绘本阅读是幼儿园阅读教学的重要内容，对于孩子的语言发展、认知能力和情感培养起着重要作用。
下面我将从选择绘本、教学环境、教学方法和教师角色四个方面，浅谈幼儿园绘本阅读的教学策略。
一、选择绘本1.主题适宜：绘本应根据幼儿的兴趣、认知特点和年龄水平来选择，主题贴近幼儿园生活和季节变化，不宜过于复杂。
2.多样性和丰富性：绘本应尽量涵盖不同的主题、情节和风格，既包括文学性的绘本，又包括科普性的绘本，让幼儿有更多的选择和体验。
3.美观性和互动性：绘本的图画要美观生动、色彩丰富，能够吸引幼儿的注意力；文字要简洁明了，容易理解，便于幼儿跟读；同时，绘本中的互动元素可以增加幼儿的参与度和积极性。
二、教学环境1.阅读角落：幼儿园应设立专门的阅读角落，提供舒适的环境和丰富的书籍，让幼儿有自主选择的权力和机会。
2.多媒体设备：利用多媒体设备呈现绘本内容，如大屏幕、幻灯片、互动电子书等，可以增强幼儿的视觉和听觉体验。
3.情境布置：根据绘本的内容，进行情境布置，如搭建小屋、摆放相关的道具等，营造一个真实的场景，增加幼儿的沉浸感。
三、教学方法1.故事解读法：教师可以通过故事解读的方式，帮助幼儿理解故事情节和情感内涵，提问引导幼儿思考，培养幼儿的阅读思维能力。
2.语音表演法：教师可以采用语音表演的方法，给故事中的不同角色配音，模仿动物的叫声等，让幼儿参与其中，增加互动性和乐趣性。
3.图画赏析法：教师可以引导幼儿仔细观察绘本的图画，帮助他们理解故事情节和人物表情，并通过绘画、制作手工等形式，让幼儿动手实践，加深对绘本的理解。
4.情景模拟法：教师可以组织幼儿进行情景模拟，例如剧场表演、角色扮演等，让幼儿通过身体的参与，进一步理解绘本中的故事情节和人物。
四、教师角色1.指导者：教师要发挥指导者的作用，引导幼儿正确选择绘本，帮助幼儿掌握阅读方法和技巧，培养幼儿的阅读兴趣和能力。
2.启发者：教师要激发幼儿的阅读欲望和好奇心，通过提问、讨论和讲故事等方式，引导幼儿进行深入思考，提高理解能力。
幼儿园绘本阅读教学策略 幼儿园绘本教学
幼儿园绘本阅读教学策略一、绘本在幼儿园教学中的重要性绘本是幼儿园教学中不可或缺的重要教材之一，它不仅能够激发幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读技能，还能够促进幼儿的语言发展、认知发展以及情感态度的培养。
有效地利用绘本进行阅读教学对于幼儿的全面发展具有重要意义。
二、幼儿园绘本阅读教学的策略1. 选材精良在进行绘本阅读教学时，首先要选用具有启发性、趣味性和适合幼儿的绘本，可以根据幼儿的兴趣和认知水平进行选择，以确保绘本能够吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。
2. 创设情境在进行绘本阅读教学时，教师可以通过布置丰富多彩的情境，仿真故事中的角色和场景，让幼儿在情境中体验故事情节，增强他们的阅读体验和理解能力。
3. 提问互动在阅读绘本的过程中，教师可以通过提问的方式引导幼儿思考、交流和讨论，引导他们从文本中获取信息和解决问题，促进他们的语言表达能力和批判性思维能力的培养。
4. 创设情感连接通过讲故事、讲情感，教师可以帮助幼儿建立与故事人物的情感连接，激发幼儿情感共鸣，使阅读过程更加充满情感，增强幼儿的情感态度培养。
5. 扩展活动在绘本阅读教学后，可以设计一些扩展活动，如绘本角色扮演、手工制作、游戏活动等，以促进幼儿学习兴趣的延续和发展，加深对绘本故事的理解和记忆。
6. 家园共育教师还可以积极与家长沟通合作，鼓励家长在家中与幼儿一起阅读绘本，共同营造良好的阅读氛围，加强家园共育，形成良好的阅读习惯和习得积极的阅读态度。
三、幼儿园绘本阅读教学的效果评价对于幼儿园绘本阅读教学的效果，可以从以下几个方面进行评价：1. 阅读兴趣通过观察幼儿对绘本的兴趣和参与度，以及他们选择阅读的主动性和持久性，来评价绘本阅读教学对幼儿阅读兴趣的影响程度。
2. 阅读能力通过测试幼儿的阅读速度、阅读流畅度、理解能力和表达能力，来评价绘本阅读教学对幼儿阅读能力的提升程度。
3. 语言发展通过观察幼儿的语言表达能力、词汇量和语法结构运用情况，来评价绘本阅读教学对幼儿语言发展的促进程度。
浅析幼儿绘本阅读教学策略
浅析幼儿绘本阅读教学策略幼儿绘本阅读教学策略是幼儿园教师在教授绘本阅读时采取的一系列教学方法和手段，旨在引导幼儿培养阅读兴趣、提高阅读能力以及促进幼儿全面发展。
下面就幼儿绘本阅读教学策略进行浅析。
绘本选择要适合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
幼儿绘本是幼儿学习阅读的重要工具，教师在选择绘本时应根据幼儿的年龄、兴趣和认知水平进行筛选，确保绘本内容的合适性。
幼儿喜欢色彩鲜艳、图画生动的绘本，因此教师在选择绘本时应注重绘本的视觉吸引力。
采用互动式教学的方法。
幼儿绘本阅读教学应该是一种互动的过程。
教师可以通过提问、讲解、角色扮演等方式与幼儿进行互动，激发幼儿的阅读兴趣和思考能力。
教师可以鼓励幼儿参与绘本的讲解和解读，培养幼儿的表达能力和思维能力。
注重情感互动的培养。
绘本作为教育教学的工具，不仅可以传递知识，更重要的是培养幼儿的情感和品德。
教师在绘本阅读教学中可以通过讲解绘本的情节和人物情感，引导幼儿思考和感受绘本中的情感。
教师还可以与幼儿一起讨论和分享自己的情感体验，加深幼儿对绘本内容的理解和感受。
注重趣味性和多样性。
幼儿的学习是通过玩的方式进行的，教师在绘本阅读教学中应注重趣味性和多样性的设计。
教师可以通过绘本角色扮演、趣味游戏等形式增加教学的趣味性，让幼儿在玩耍中学习，提高学习的主动性和积极性。
幼儿绘本阅读教学策略对幼儿的阅读能力和全面发展起到重要的促进作用。
教师应根据幼儿的兴趣和认知水平选择合适的绘本，采用互动式教学的方法，注重情感互动的培养，并注重趣味性和多样性的设计，提高教学的效果和幼儿的学习积极性。
浅析幼儿绘本阅读教学策略
浅析幼儿绘本阅读教学策略绘本是幼儿阅读教学中非常重要的一种教材资源，它具有生动、形象、易懂、富有情感的特点，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。
在幼儿的阅读教学中，如何运用好绘本是一个非常重要的课题。
本文将就幼儿绘本阅读教学策略进行浅析，希望对幼儿园教师有所帮助。
一、创设情景，激发兴趣绘本故事的情节通常简单、生动，很容易吸引幼儿的注意力，但在教学过程中，教师还可以通过创设情境，加强故事情节的展开，激发幼儿的阅读兴趣。
在讲解绘本故事前，教师可以通过布置教室环境、戴上相关道具、身着相关服饰等方式，让幼儿身临其境，感受故事情节。
这样的情景创设能够增强学生的参与感，让他们更加专注地去阅读和思考。
二、提问启发，引导思考在幼儿绘本阅读教学过程中，教师可以通过提问引发学生思考，帮助他们更深入地理解故事内容。
提问的形式可以多样化，可以是开放性问题，也可以是封闭性问题。
教师可以问：“小熊为什么要去森林冒险？”、“你觉得小熊有没有做对的地方？”等等。
通过提问，可以让学生对故事进行复述、解说、评论，从而巩固他们的阅读理解能力。
三、互动共读，增进交流在绘本阅读教学中，教师可以组织幼儿进行互动共读，这样能够增进师生之间的交流，也能够增进幼儿之间的交流。
在共读过程中，教师可以引导幼儿一起朗读故事，一起讨论故事，一起分享对故事的理解和感悟。
这样的互动共读不仅可以提高幼儿的阅读兴趣，也可以促进幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力的发展。
四、情感体验，品味生活绘本故事中往往蕴含着丰富的情感信息，教师可以引导幼儿在阅读过程中去感受这些情感，让幼儿在体验故事情节的也在品味生活。
在阅读完一部绘本故事后，教师可以带领幼儿去回顾情节中的情感变化，让幼儿去思考不同情感对应的行为表现，引导他们在情感体验中提高自我认知和情商。
五、创设活动，拓展延伸在绘本阅读教学的基础上，教师可以结合幼儿的实际情况，创设相关的游戏活动和艺术活动，拓展故事的延伸。
谈幼儿绘本阅读活动的指导策略5篇
谈幼儿绘本阅读活动的指导策略5篇第一篇：谈幼儿绘本阅读活动的指导策略幼儿绘本阅读活动的指导策略新《纲要》把幼儿早期阅读的要求纳入了语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养幼儿前阅读和前书写技能”，这充分显示了对幼儿早期阅读的提倡和重视。
如何培养幼儿早期阅读能力呢？培养幼儿的早期阅读能力的重要途径就是绘本阅读，绘本是用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。
绘本，画面色彩鲜艳，有丰富的内涵，能给孩子美的享受，有利于孩子创造力的培养。
绘本阅读符合孩子思维发展的实际水平，更能激发孩子阅读的兴趣，从而开辟了孩子阅读的新空间，让孩子快乐阅读！快乐成长！一、选择合适的阅读材料绘本阅读材料要适合幼儿的年龄特点。
幼儿的思维是一种具体形象性的思维，是一种表象的思维，绘本以画为主，字少但画面丰富，以画传达故事情节，符合儿童早期阅读的特点和习惯，更能让孩子感受到阅读的乐趣。
1．图画选择，色彩要鲜艳。
绘本是一种独立的图书形式，文字与图画共同承担着讲故事的重要责任，图画不再仅仅起辅助和诠释文字的作用，图画、文字之间是一种平衡的关系，相互衬托，才能营造出整个绘本的完美感觉，所以绘本特别注重文字与图画的内在关系。
当然，也有一些相当著名的绘本只有图画，而完全没有文字。
而对于幼儿来说，他们对于色彩的直接视觉冲击大于文字的影响，如我给幼儿讲故事选用了色彩鲜艳的故事书《小兔过生日》它里面的色彩大都采用了暖色调，无形中形成一种温馨的情感，深深的吸引孩子的注意力，从而引发了幼儿阅读的欲望。
2．内容选择，要从孩子生活实际经验出发。
与幼儿生活相贴近的，幼儿对这个绘本有感性经验或者易获得感性经验的，内容是活生生的，幼儿经历过的。
当然，教师除了唤起幼儿的已有经验，还应想方设法帮助幼儿扩展经验。
浅析幼儿绘本阅读教学策略
浅析幼儿绘本阅读教学策略随着社会的不断发展，对幼儿教育的关注度也越来越高。
绘本阅读作为幼儿教育中的重要组成部分，受到了越来越多的重视。
绘本阅读教学作为幼儿阅读教学的一部分，具有独特的教学策略，对幼儿的认知发展、语言能力和情感体验有着重要的影响。
本文将从绘本阅读教学的重要性、教学策略以及实践方法等方面进行浅析。
一、绘本阅读教学的重要性绘本是以图像为主，文字为辅的一种书籍形式，它具有图文并茂，丰富多彩的特点。
对于幼儿而言，绘本是他们接触文字的一种重要途径，它可以激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯，丰富幼儿的情感体验，促进幼儿的认知发展。
绘本阅读教学作为幼儿阅读教学的重要组成部分，有着重要的意义。
绘本阅读教学有利于培养幼儿的阅读兴趣。
绘本以其生动、新颖的图画和内容吸引了孩子的兴趣。
通过绘本阅读，幼儿可以接触到各种有趣的故事和形象生动的角色，从而激发他们的阅读热情，培养他们的阅读习惯。
绘本阅读教学有利于促进幼儿的认知发展。
在绘本中，通常以图画的形式展现故事情节，这种方式非常符合幼儿的认知特点，能够激发幼儿的想象力和创造力，帮助幼儿建立与文本内容相关的认知结构。
绘本阅读教学有利于丰富幼儿的情感体验。
绘本中的故事情节、角色形象和情感表达，能够让幼儿在阅读中产生共鸣，体验到各种情感，如喜怒哀乐等，促进幼儿情感的发展。
绘本阅读教学有利于促进幼儿语言能力的发展。
绘本中所使用的文字通常简洁明了，对于幼儿而言，这种形式的文字更加容易理解和接受，能够促进幼儿的语言发展。
绘本阅读教学的策略主要包括：选材策略、导读策略、引导讨论策略以及情感体验策略。
选材策略。
在进行绘本阅读教学时，应选择适合幼儿年龄和兴趣的绘本作为教学材料。
绘本的内容应该符合幼儿的认知水平和情感需求，具有一定的教育意义，能够激发幼儿的阅读兴趣。
导读策略。
在进行绘本阅读教学时，教师可以通过对绘本内容的导读，帮助幼儿建立初步的理解和预测，引发幼儿的好奇心和探究欲望，激发幼儿对故事的兴趣。
浅谈幼儿园绘本阅读的教学策略
浅谈幼儿园绘本阅读的教学策略standalone； self-contained； independent； self-governed；autocephalous； indie； absolute； unattached； substantive浅谈幼儿园绘本阅读的教学策略新《纲要》中指出：“儿童的早期阅读能力培养已被纳入幼儿园语言教育的目标。
”作为儿童早期阅读材料的新生力量——绘本，以其出色的创意、联想，幽默的表现手法和丰富的人文精神，深受到孩子的喜爱。
“绘本”又称为“图画书”。
是绘本家、画家专为幼儿创作的图画书。
儿童是富有幻想的，他们常常凭借着自己还不多的体验，进入到想像的世界中去。
结合幼儿的年龄特点，我尝试从绘本阅读入手，让孩子快乐地阅读，从而培养和提高孩子的阅读能力。
一、创设良好的阅读环境，让孩子“想读”。
环境是绘本阅读的最好向导。
因此，在日常生活中渗透阅读内容，为幼儿提供阅读机会和场所就显得十分重要。
我们根据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿提供大量的绘本，放在班级图书袋中，让幼儿自由地选择阅读材料，自主地进行感知、体验、探索。
例如：在每次阅读活动前，教师提供相应的新图书，并向幼儿介绍图书的名称和内容，以激发幼儿阅读的欲望和兴趣。
教师除了有目的、有计划地为幼儿提供了内容丰富的幼儿绘本读物，还要并保证读物每月换一次、并逐步增加程度相同而内容不同的图书，保持幼儿对阅读的兴趣；同时要安排一定时间（如：晨间、午睡前、离园前）让幼儿自由阅读，使幼儿将已有的阅读经验同化于自主阅读之中。
二、体味愉快的阅读经验，让孩子“爱读”。
想让孩子多读书，最好的办法莫过于让孩子爱上书。
这就要让幼儿有愉快的阅读经验，老师可以和幼儿共同寻找，如教师可以请幼儿将自己所熟悉的故事或经验自制一本书，利用睡前餐后时间读给幼儿听，与同伴分享；或是幼儿在编讲故事时，老师要当忠实的听众，让幼儿知道自己是被重视的，这样做有利于提高幼儿的阅读兴趣。
幼儿园绘本教学的策略及效果分析
幼儿园绘本教学的策略及效果分析绘本教学作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的认知、情感和语言发展起着重要的促进作用。
本文将从策略和效果两方面进行分析，探讨幼儿园绘本教学的重要性和方法。
一、绘本教学策略：1. 创设良好的阅读环境为了激发幼儿的阅读兴趣，幼儿园需要提供一个舒适、愉悦的阅读环境。
可以装饰特色的阅读角落，摆放丰富多样的绘本书籍，并设置专门的阅读时间，让幼儿能够主动地参与其中。
2. 多样化的绘本选择有针对性地选择适合幼儿年龄和兴趣爱好的绘本书籍。
绘本内容应该紧密结合幼儿的生活经验和学习需求，既有趣又具有教育意义。
同时，绘本的主题可以涵盖自然、社会、科学等各个领域，以拓宽幼儿的视野。
3. 活动与绘本的结合将绘本教学与绘本相关的活动相结合，使教学更加生动有趣。
例如，可以设计角色扮演、绘画、手工制作等活动，让幼儿通过参与绘本中的情节和角色，深入理解故事的内容，并通过实践操作来提高自身的动手能力和创造思维。
4. 提问与讨论在绘本阅读过程中，教师可以通过提问引导幼儿思考和表达。
提问可以涉及绘本的情节、角色、道德教育等方面，促使幼儿积极思考，培养他们的逻辑思维和语言表达能力。
同时，教师还可以引导幼儿进行小组讨论，促进交流和合作能力的培养。
二、绘本教学的效果分析：1. 提高语言表达能力通过绘本教学，幼儿可以接触到丰富的语言材料，学习到更多的生词和语法。
在阅读过程中，幼儿也能模仿书中的语调和语气，提高口语表达的准确性和流利度。
此外，教师的提问和讨论还能培养幼儿的思维能力和表达能力。
2. 培养阅读兴趣和能力通过绘本教学，幼儿能够建立起良好的阅读习惯和自主阅读的意识。
他们不仅能够自主选择并欣赏适合自己的绘本，还能通过理解和解读书中的信息，提高阅读理解能力和阅读速度。
3. 促进思维发展绘本教学可以激发幼儿的思维，培养他们的逻辑思维和创造思维。
幼儿在阅读绘本时，需要通过观察、思考和归纳整理，从而加深对事物本质的理解和认知。
幼儿园教师绘本阅读教学策略 幼儿园阅读教学
幼儿园教师绘本阅读教学策略一、绘本阅读在幼儿园教学中的重要性绘本是幼儿园教学中非常重要的教材资源，它不仅可以帮助幼儿建立语言能力和阅读习惯，还可以激发他们的想象力和创造力。
如何有效地进行绘本阅读教学，成为幼儿园教师需要认真思考和研究的问题。
在幼儿园阅读教学中，教师的指导和策略对幼儿的阅读兴趣和能力培养起着至关重要的作用。
二、幼儿园教师如何进行绘本阅读教学1. 制定教学目标在进行绘本阅读教学前，教师需要明确教学目标，例如通过绘本阅读培养幼儿的语言表达能力、启发幼儿的想象力和思维方式等。
只有明确了教学目标，教师才能有针对性地选择绘本故事、设计教学活动，引导幼儿达到预期教学效果。
2. 选择适合的绘本教师需要根据幼儿的年龄特点和发展水平，选择适合的绘本故事。
绘本的内容要符合幼儿的认知能力和兴趣爱好，语言表达要简单明了，图片要清晰美观。
教师还可以选择涉及不同主题和领域的绘本，丰富幼儿的阅读体验和知识储备。
3. 开展多样化的教学活动在绘本阅读教学过程中，教师需要采用多种教学活动形式，如声情并茂地朗读故事、与幼儿一起讨论故事情节、进行绘本角色扮演等。
这样的多样化教学活动可以增加幼儿的参与度和兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
4. 注重教学过程中的互动和反馈在绘本阅读教学过程中，教师应该与幼儿进行积极互动，鼓励幼儿表达自己的想法和观点，及时给予肯定和鼓励。
教师还可以提出一些问题，引导幼儿思考和回答，促进幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力的发展。
5. 创设有利于绘本阅读的教学环境教室的布置和环境对于绘本阅读教学也是非常重要的。
教师可以将绘本图书摆放在幼儿易于取阅的地方，设计温馨舒适的阅读角，营造良好的阅读氛围。
教师还可以通过丰富多彩的教室装饰和布置，激发幼儿的阅读兴趣和求知欲。
6. 加强家园合作，促进绘本阅读的延伸教师需要积极与家长进行沟通和合作，将绘本阅读的教学延伸到家庭中。
可以推荐一些优秀的绘本给家长，鼓励他们在家和孩子一起阅读、讨论故事，促进幼儿在家庭中的阅读习惯的养成。
浅谈幼儿园绘本教学的实施策略
浅谈幼儿园绘本教学的实施策略绘本是幼儿园教学中不可或缺的一部分，它不仅可以激发孩子对阅读的兴趣，还可以开发他们的想象力和语言表达能力。
如何有效地进行绘本教学，让幼儿在欣赏绘本的同时获取知识，是每位幼儿园教师都应该思考和探索的问题。
本文将从选书、引导阅读、互动交流、延伸活动等方面探讨幼儿园绘本教学的实施策略。
一、选书好的绘本是幼儿学习的起点，选书的质量直接影响到教学效果。
幼儿园教师在选书时应该注意以下几个方面：1.内容丰富：绘本不仅要有美丽的插图，还应该有丰富的内容，能够引起幼儿的兴趣，激发他们的好奇心和想象力。
2.语言简单明了：幼儿园的孩子年龄小，语言能力有限，因此选书时要尽量选择语言简单、易于理解的绘本，让他们可以轻松地理解书中的内容。
3.与幼儿兴趣相关：选书的过程中要根据幼儿的兴趣爱好，选择与之相关的绘本，这样可以更容易吸引幼儿的注意力。
二、引导阅读在幼儿园绘本教学中，教师的角色非常重要，他们需要通过引导阅读，引发幼儿的思考和讨论，从而达到教学的目的。
1.提问引导：在阅读过程中，教师可以通过提问引导幼儿思考，例如“故事中的主人公是谁？”“发生了什么事情？”“你觉得故事的结局会怎样？”这样可以激发幼儿的思考和表达能力。
2.故事情节导读：在阅读绘本之前，可以简单介绍一下故事的背景和情节，让幼儿对故事有一个大致的了解，这样可以帮助他们更好地理解故事的内容。
3.表情、语调的变化：在阅读绘本的过程中，教师可以根据故事中不同的情节和角色的性格，变换自己的表情和语调，让幼儿更加投入到故事中去。
三、互动交流在幼儿园的绘本教学中，互动交流是非常重要的环节，可以帮助幼儿更好地理解故事，提高他们的语言表达能力和思维能力。
1.小组讨论：在阅读完绘本之后，可以让幼儿们分成小组，一起讨论故事中的问题，分享自己的看法和感受，这样可以扩大幼儿的思维空间，激发他们的创造力。
2.角色扮演：教师可以邀请幼儿扮演故事中的角色，让他们亲身体验故事中的情节，这样可以帮助他们更好地理解故事的内涵，并提高他们的表达能力。
浅析幼儿绘本阅读教学策略
浅析幼儿绘本阅读教学策略幼儿绘本阅读教学策略是指教师在幼儿园绘本阅读教学过程中采用的一系列策略和方法。
幼儿绘本阅读教学策略的目的是培养幼儿的阅读兴趣和能力，提高他们的语言表达能力、想象力、注意力和思维能力。
下面将从幼儿绘本的选择、教学方法和活动设计三个方面浅析幼儿绘本阅读教学策略。
一、绘本的选择1.绘本的质量优质绘本是幼儿绘本阅读教学的基础。
教师应该选择内容丰富、图画精美、语言简洁、表达清晰且富有情感的绘本。
绘本的质量直接影响到幼儿的阅读体验和学习效果。
2.绘本的多样性教师应该选择各种类型、题材、风格的绘本，以满足不同幼儿的阅读需求。
绘本可以包括故事类、科普类、诗歌类等，涵盖各个领域的内容。
多样性的绘本可以激发幼儿的好奇心，培养他们的广泛阅读兴趣。
二、教学方法1.故事导读法教师在课前可以通过图片、问题、音乐等方式导引幼儿进入故事情境，激发他们的阅读兴趣，提前预测故事情节，为故事阅读做好准备。
2.大声阅读法教师应该用朗读的方式给幼儿展示绘本的内容。
大声阅读可以吸引幼儿的注意力，让他们更好地理解故事和语言表达，同时也可以培养幼儿的语音感知和语言模仿能力。
3.互动阅读法教师可以在故事阅读过程中进行互动，例如提问、让幼儿表演、角色扮演等。
互动阅读可以促进幼儿的思维发展、语言表达和情感交流，让他们更深入地理解故事的内涵。
4.听写教学法教师在故事阅读后，可以选择一些句子或关键词进行听写，通过听写可以帮助幼儿巩固故事内容，提高语言表达的准确性。
三、活动设计1.绘本分享教师可以组织幼儿进行绘本分享活动，鼓励幼儿选择自己喜欢的绘本，通过说故事、画图、歌唱等方式与其他幼儿分享。
绘本分享活动可以培养幼儿的口头表达能力，增强他们的自信心和合作精神。
2.绘本创作3.绘本角色扮演教师可以引导幼儿选择一个绘本角色，进行角色扮演。
幼儿可以通过扮演不同的角色，理解故事情节，感受不同的情感体验。
角色扮演活动可以培养幼儿的情感理解和情绪管理能力。
浅析幼儿绘本阅读教学策略
浅析幼儿绘本阅读教学策略幼儿绘本阅读教学策略是指在幼儿阅读过程中，教师通过一系列有效的方法和手段，引导幼儿进行绘本阅读，并帮助他们理解和吸收所读内容的过程。
绘本是幼儿阅读的重要载体，具有图文并茂、生动有趣的特点，有利于开发幼儿的阅读兴趣，提升语言能力和认知水平。
通过绘本阅读教学，可以拓展幼儿的想象力，培养其观察力和思维能力，促进幼儿的全面发展。
下面将就幼儿绘本阅读教学策略进行浅析。
一、激发幼儿的阅读兴趣激发幼儿的阅读兴趣是绘本阅读教学的首要任务。
教师可以通过多种途径引导幼儿对绘本产生兴趣。
可以通过绘本封面和插图展示给幼儿，吸引他们的眼球。
可以运用趣味性的语言，讲述绘本的故事情节和主要内容。
可以利用多媒体设备，播放与绘本相关的音频和视频，增加幼儿对绘本的好奇心。
通过这些方式的引导，可以激发幼儿的阅读兴趣，引导他们踏入绘本世界。
二、营造良好的阅读氛围在幼儿绘本阅读教学中，营造良好的阅读氛围是非常重要的。
教师可以在教室中设置专门的绘本角或者阅读角，摆放丰富多彩的绘本书籍，为幼儿提供一个安静、舒适的阅读空间。
可以在墙面上张贴与绘本相关的插图和图片，营造生动有趣的阅读环境。
可以定期举办绘本故事会、阅读分享活动，邀请家长参与共同营造一个关注阅读的氛围。
通过这样的举措，可以激发幼儿的主动性，提高他们的阅读积极性。
三、采用多种教学方法在幼儿绘本阅读教学中，教师可以采用多种教学方法，丰富教学内容，提高教学效果。
可以使用问答法，通过提问的方式引导幼儿思考和表达，激发他们的阅读兴趣。
可以采用讲述法，通过生动有趣的语言，讲述绘本的故事情节和内涵，吸引幼儿的注意力。
可以运用游戏法，设计一些与绘本相关的游戏活动，增加幼儿的参与度和互动性。
通过这些多种教学方法的应用，可以使绘本阅读教学更加多样化和灵活，提高教学效果。
四、注重个性化教学在幼儿绘本阅读教学中，注重个性化教学是非常重要的。
每个幼儿的阅读兴趣和阅读水平都有所不同，教师需要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和方法，开展个性化的指导和辅导。
幼儿园绘本阅读教学的有效策略
幼儿园绘本阅读教学的有效策略绘本作为幼儿园教育中的重要教材之一，可激发幼儿的阅读兴趣、培养语言能力、拓展知识面，并促进他们的认知和情感发展。
本文将探讨幼儿园绘本阅读教学的教学价值、教学目标、教学区域、教学准备、教学介绍、教学重点、教学方法、教学过程、教学反思以及教学案例，旨在为幼儿园教师提供有效的教学策略。
一、教学价值幼儿园绘本阅读教学在幼儿早期阅读发展中发挥着重要的作用。
通过绘本阅读，幼儿能够建立起初步的阅读理解能力、培养想象力和创造力，进而促进他们的社会性认知、情感理解，以及语言表达能力。
此外，绘本还能够引导幼儿了解不同的文化、价值观，提高他们的文化素养。
二、教学目标幼儿园绘本阅读教学的目标包括：1. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
4. 拓宽幼儿的知识面和社会性认知。
5. 培养幼儿的情感理解和表达能力。
三、教学区域教学区域的设置对于幼儿园绘本阅读教学至关重要。
教师应该为幼儿打造一个安静、宽敞、舒适的阅读环境，配备合适的绘本书架以及舒适的阅读座椅，为幼儿提供良好的阅读氛围。
四、教学准备在进行幼儿园绘本阅读教学之前，教师需要进行充分的教学准备。
首先，教师需要根据幼儿的年龄、语言水平和阅读能力选择适合的绘本。
其次，教师需要熟悉绘本的内容和故事情节，为幼儿提供丰富的阅读背景。
此外，教师还可以准备一些绘本相关的活动，如绘本分享会、角色扮演等，以促进幼儿的参与和互动。
五、教学介绍在教学介绍环节，教师可以通过讲故事、介绍绘本背景等方式引发幼儿的兴趣，提前激发他们对绘本的好奇心和阅读欲望。
同时，教师还可以与幼儿一起探讨绘本中的人物形象、情节发展等内容，为接下来的阅读创造一个良好的基础。
六、教学重点在绘本阅读教学中，教师的教学重点应包括：1. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 提高幼儿阅读的理解能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力。
4. 拓宽幼儿的知识面和社会认知。
幼儿园绘本阅读教学策略分析 幼儿园阅读教学
一、绘本阅读在幼儿园教学中的重要性绘本是幼儿园阅读教学中的重要教材，它不仅能帮助幼儿提升语言表达能力和阅读理解能力，还能激发幼儿的阅读兴趣，培养他们良好的阅读习惯。
绘本阅读教学在幼儿园教学中占据着举足轻重的地位。
二、幼儿园绘本阅读教学的目标和内容1. 目标：通过绘本阅读，培养幼儿的阅读兴趣，提升他们的语言表达能力和阅读理解能力，激发幼儿对阅读的热爱。
2. 内容：选择具有教育意义和艺术价值的绘本，结合幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，设计丰富多彩的绘本阅读教学内容，包括绘本故事的朗读、讨论、角色扮演、绘本创作等。
三、幼儿园绘本阅读教学的策略1. 选择适合幼儿的绘本：在绘本阅读教学中，要根据幼儿的认知水平和兴趣爱好，选择适合他们的绘本，既要注重内容的丰富多彩，又要注重图文的协调统一，以吸引幼儿的注意力和兴趣。
2. 营造良好的阅读氛围：在绘本阅读教学中，要通过布置教室环境、选择适当的朗读音乐等方式，营造良好的阅读氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行阅读，从而提升他们的阅读兴趣。
3. 引导幼儿参与活动：在绘本阅读教学中，要引导幼儿通过讨论、角色扮演、绘本创作等方式，参与到教学活动中，激发他们的思维和想象力，培养他们的创造能力。
4. 注重情感体验和价值引导：在绘本阅读教学中，要注重培养幼儿的情感体验和价值观引导，通过绘本故事中的情感表达和价值观念的传递，引导幼儿形成正确的人生观和价值观。
四、幼儿园绘本阅读教学的实施方法1. 绘本故事的朗读：教师可以通过生动的语言、生动的表情和生动的声音，朗读绘本故事，吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。
2. 绘本故事的讨论：教师可以通过与幼儿互动，引导幼儿对绘本故事进行深入的讨论和思考，促进幼儿的语言表达能力和阅读理解能力的提升。
3. 绘本故事的角色扮演：教师可以组织幼儿进行绘本故事中角色扮演的活动，让幼儿在角色扮演中体验故事情节，感受故事情感，培养他们的创造力和表达能力。
4. 绘本故事的绘本创作：教师可以引导幼儿通过绘本创作，让他们在绘画中表达对故事的理解和想象，培养他们的美术创作能力。
幼儿园绘本阅读的策略分析
幼儿园绘本阅读的策略分析绘本作为幼儿园教育中不可或缺的一环，对幼儿的发展具有重要的促进作用。
在幼儿园的绘本阅读环节中，正确的策略能够帮助幼儿更好地理解故事情节、培养阅读兴趣、丰富想象力，并提高其语言表达能力和认知能力。
本文将分析幼儿园绘本阅读的策略，以期提供有益的指导。
一、前期准备在进行绘本阅读之前，教师需要进行一些必要的准备工作，以确保幼儿的参与度和阅读效果。
首先，教师应该挑选与幼儿年龄相适应的绘本，注意绘本内容的新颖性和吸引力，以激发幼儿的阅读兴趣。
其次，教师可以提前浏览绘本，了解故事情节，掌握绘本中的重点内容，以便在阅读过程中有针对性地引导幼儿的思考。
二、激发兴趣与引导思考在进行绘本阅读时，教师应当灵活运用策略，适应幼儿的认知水平和兴趣特点。
首先，可以通过引入话题引起幼儿的兴趣，如与幼儿讨论绘本封面的图片、故事背景等。
接下来，可以提问引导幼儿思考，如"你觉得故事会发生什么？"或者"你有没有和故事中的角色有相似的经历？"等，以激发幼儿的想象力和表达欲望。
三、情景模拟和角色扮演通过情景模拟和角色扮演的方法，可以帮助幼儿更好地理解绘本故事情节，增加参与度和兴趣。
教师可以选择一些具有明显特征的角色或场景，让幼儿扮演其中的角色，配合绘本情节进行表演。
这样不仅有助于幼儿理解和记忆故事情节，还可以培养幼儿的合作精神和表演能力。
四、绘本创作和讲述为了培养幼儿的创造力和表达能力，教师可以引导幼儿进行绘本创作和讲述。
在绘本创作环节，幼儿可以自由发挥想象力，根据自己的经历或感受创作自己的绘本故事。
而在讲述环节，幼儿可以通过口头表达将自己创作的绘本故事与他人分享，这不仅可以提高幼儿的口头表达能力，还能增强自信心和自主学习的能力。
五、启发思考和拓展知识在绘本阅读过程中，教师可以主动引导幼儿思考，激发他们的好奇心和求知欲。
可以通过提问，让幼儿思考绘本中的问题，如"为什么主人公会做出这样的选择？"或者"你觉得故事中还有其他的可能性吗？"等，以拓展幼儿的思维，培养他们的逻辑思考和创新意识。
幼儿园绘本阅读教学策略 幼儿园阅读教育
幼儿园绘本阅读教学策略幼儿园阅读教育一直被认为是幼儿教育中极为重要的一环，而绘本阅读作为幼儿园阅读教学的重要手段，在幼儿园教学中占有着举足轻重的地位。
为了提高幼儿园阅读教学的效果，必须合理运用绘本阅读教学策略，提升幼儿园阅读教学的质量。
本文将对幼儿园绘本阅读教学策略进行深入分析和探讨，并提出一些可行的具体策略，以期为幼儿园阅读教学提供有益借鉴。
一、培养幼儿爱读书的兴趣幼儿园阅读教学的首要任务是培养幼儿爱读书的兴趣。
为此，教师可以借助生动有趣的绘本，通过声情并茂地讲述故事，吸引幼儿的注意力，激发幼儿对阅读的兴趣。
教师还可以利用绘本中的图片和图画，引导幼儿开展想象和联想，从而增强幼儿的阅读愿望。
二、注重绘本的选择和引导在幼儿园阅读教学中，选择适合幼儿芳龄和认知水平的绘本尤为重要。
教师应该根据幼儿的兴趣和特点，选择具有丰富想象力和生动形象的绘本，确保绘本内容符合幼儿的认知能力。
教师还应在阅读过程中适时地引导幼儿，帮助幼儿理解故事情节，领会故事中的道理和情感，以促进幼儿的全面发展。
三、开展亲子共读活动亲子共读是幼儿园阅读教学的重要方式之一。
通过开展亲子共读活动，可以有效地增进家长与幼儿之间的情感联系，搭建起家园沟通的桥梁。
教师可以邀请家长参与幼儿园的绘本阅读活动，引导家长在家中与幼儿一起共读绘本，加强家庭阅读氛围，培养幼儿持续阅读的习惯。
四、开展丰富多样的阅读活动为了激发幼儿的阅读兴趣，幼儿园还可以开展丰富多样的阅读活动，如绘本欣赏会、读书共享会、角色扮演等。
通过这些活动，可以让幼儿积极参与到阅读中来，享受阅读带来的乐趣，培养他们的阅读兴趣和阅读意识。
五、关注绘本阅读教学的效果评价在开展绘本阅读教学过程中，教师需要关注绘本阅读教学的效果评价，及时总结和反思教学过程，发现问题，改进教学策略。
通过定期的效果评价和评估，可以不断提高幼儿园阅读教学的水平，提升绘本阅读教学的效果。
幼儿园绘本阅读教学策略是幼儿园阅读教学的重要组成部分，对于促进幼儿的阅读兴趣、提高阅读能力具有重要意义。
浅析幼儿绘本阅读教学策略
浅析幼儿绘本阅读教学策略幼儿绘本阅读教学是幼儿园教育中的重要内容之一，具有丰富的教育意义和教育功能。
通过绘本阅读，可以培养幼儿的语言表达能力、想象力、观察力和阅读习惯，激发幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
本文将从绘本选择、阅读方式、教师角色等方面对幼儿绘本阅读教学策略进行浅析。
绘本的选择是幼儿绘本阅读教学的关键。
教师应根据幼儿的年龄特点和认知水平，选择适合幼儿的绘本。
绘本的内容应富有童真、想象力丰富，并且与幼儿生活经验相结合，能够引起幼儿的兴趣和好奇心。
绘本的图片和文字应简单明了，便于幼儿理解和接受。
教师在绘本阅读教学中应采取多种方式，激发幼儿的阅读兴趣。
可以通过角色扮演、情境再现、游戏等方式，让幼儿参与到绘本的故事情节中，体验故事中的角色和情境，增强幼儿的情感参与和情感共鸣。
教师还可以提问幼儿，引导幼儿思考和表达自己的观点和感受，在互动中提高幼儿的语言表达和思维能力。
教师在绘本阅读教学过程中应扮演引导者和启发者的角色。
教师可以通过导读、预测、复述等方式，激发幼儿的阅读兴趣和好奇心，帮助幼儿理解和掌握绘本的内容。
教师还可以引导幼儿运用生活经验和想象力，思考绘本中的问题和情境，培养幼儿的观察力和思考能力。
教师还可以根据幼儿的特点，进行个别指导和辅导，帮助幼儿提高阅读水平和阅读理解能力。
教师还可以通过绘本阅读教学，引导幼儿进行创作活动。
教师可以组织幼儿根据绘本故事内容进行绘画、手工制作等创作活动，培养幼儿的艺术创造和想象能力。
教师还可以让幼儿编写绘本故事的延续篇章或者创作自己的故事，培养幼儿的创造性思维和表达能力。
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浅谈幼儿园绘本阅读的教学策略
摘要：幼儿的早期阅读能力培养已被纳入幼儿园语言教育的目标。
作为儿童喜欢的早期阅读材料――绘本，以其出色的创意、联想，幽默的表现手法和丰富的人文精神，深受孩子的喜爱。
儿童是富有想像力和创造力的，在他们的世界里一切皆有可能。
结合幼儿的这一年龄特点，提供良好的环境、合适的读物、正确的方法，特别有助于幼儿语言潜能的开发。
关键词：幼儿教育；绘本阅读
一、绘本教学的组织策略
（一）创设适宜的阅读环境，激发幼儿兴趣
在日常生活中渗透阅读容，为幼儿提供阅读机会和场所。
根据幼儿的年龄特点和认知水平，有的放矢地为幼儿提供大量的绘本，放在班级图书角中，让幼儿自由地选择绘本图书，独立的进行感知、体验、探索。
教师除了有目的、有计划地为幼儿提供了容丰富的幼儿绘本读物，还要保证绘本按时更换、并逐步增加程度相同而容不同的图书，保持幼儿对阅读的兴趣；同时要安排时间让幼儿自由阅读，如，区教活动中阅读区、睡前故事、离园期间。
让幼儿除了可以“师生共读”外，还可以“生生共读”使幼儿将已有的阅读经验
同化于自主阅读之中。
（二）感受愉快的阅读经验，让幼儿喜欢阅读
想让孩子多读书，最好的办法莫过于让孩子爱上书。
这就要让幼儿有愉快的阅读经验，老师可以和幼儿共同寻找，如教师可以请幼儿将自己所喜欢的故事以绘画的方式自制一本书，与同伴父母分享；或是选择特定的故事书让幼儿续编故事，幼儿在讲故事时，老师要当忠实的听众，让幼儿知道自己是被重视的，这样做有利于提高幼儿的阅读兴趣。
老师在指导幼儿阅读时要尽可能调动各种手段，引导幼儿对阅读产生浓厚的兴趣；在绘本教学中，除了集体阅读外，还可以让孩子拥有自主阅读时间，个人阅读时间主要是放在区角活动中，教师可以间接的为幼儿指导，让幼儿在自主阅读中提高独立阅读的能力，形成良好的阅读习惯。
二、绘本教学的提问策略
课堂提问是组织课堂教学的中心环节。
有效的提问是诱发幼儿思维的发动机，巧妙提问是一种教学技巧，它能帮助孩子更好地感受绘本，享受绘本带来的无穷魅力。
（一）如何设计问题
提问是分层次的。
由简到难分为三个层次的提问：第一层次―观察画面，描述画面；第二层次―理解画面，进行画面外的想象，引导幼儿发现前后画面的联系；第三层次―不仅对画面进行详细连贯描述，而且注重对其中的因果关系做
出判断与分析。
根据故事特点设计提问。
以故事情节为发展线索的，可以设计一些推理性提问，着重培养幼儿通过观图画的变化与联系来推测故事情节的发展。
（二）如何组织问题
有了精心设计的提问还不够，关键还在于组织阅读活动的过程中，教师能否根据幼儿的学习情况进行有效的组织和引导。
提问要面向全体幼儿。
教师应在调动全体幼儿集中思考问题，以便全体幼儿都能集中注意力。
应根据幼儿的年龄特点，指导幼儿观察画面的整体特征，然后再引导幼儿抓住重点特征仔细地观察图画，在此基础上引导幼儿了解图画中每件事物之间、每幅图画之间的关系以及图中事物与全图之间、单幅图画与整幅图画之间的联系。
此外，在引导幼儿观察图画的过程中，要注意激发幼儿的想象力、创造力，使幼儿在活动中能活跃起来。
（三）提问的方法
1.猜想式的提问
许多大师的绘本作品都配有不同画风的图画，通常幼儿都会被故事中的图画所吸引，教师可以借机请幼儿猜想故事中重要的事件，幼?旱乃嘉?会马上被调动起来，幼儿会通过观察图片运用已有的知识经验，通过分析、综合、探索出最佳答案。
猜想式的问题能使幼儿积极思考，能加深幼儿对故事容的理解，有利于孩子积极主动地发言，增强的自信心。
2.开放式的提问
幼儿绘本阅读活动中的提问要讲究开放性。
这是一种引导幼儿整体把握所学容的提问。
也就问题要多样性，一个问题可以多种回答，在以往的阅读活动中，教师讲完故事后，总是会问幼儿这样的一些问题：“故事里有谁？故事讲了一件什么事、告诉我们什么道理？”这一问题，可能有多种语言描述，答案只有一个。
但问法不同，能使幼儿学会多种疑问方式，从多种角度了解事物。
3.递进式的提问
由简单到难的提问，不仅开阔幼儿的思路还有助于提高幼儿对语言的组织能力和连贯表达能力。
不能设计一些过于简单、毫无思考价值的问题，以及对教学目标毫无帮助的问题，答案可以脱口而出，表面上看，气氛活跃，但无实际效果，不但激发不了幼儿思维的积极性，反而培养了他们思维的惰性。
因此问题要形式多样，没有准答案式的提问，以培养幼儿的发散思维。
三、亲子阅读绘本策略
亲子阅读已经成为国际早期阅读教育的一种新走向。
在早期阅读的领域，家长占有非常重要的位置。
因此，探索亲子绘本阅读的方法尤为重要。
（一）对家长进行亲子绘本阅读培训。
向家长解读绘本的基本结构和主要特点，感染家长，使
家长初步认识绘本。
向家长介绍如何选择绘本，根据幼儿的年龄特点选择合适的绘本，如3～4岁的幼儿可以选择以动物为主角或是和亲人相关的故事，4～5岁可以选择以生活环境和交朋友为主的故事，5～6岁可选择解决问题和推理故事的绘本。
根据幼儿的阅读兴趣进行选择。
建议家长和幼儿一起选择，让幼儿在参与中学会选择绘本。
根据幼儿的性别有所选择。
（二）幼儿园创设环境，引导亲子绘本阅读
1.在班级开展亲子阅读活动，供幼儿和家长借阅
挑选适合本班幼儿的经典绘本，投放到图书角，并制定合理的借阅规则，供幼儿和家长借阅。
2.绘本推荐
每学期都会精选几本经典绘本推荐给家长朋友，简单介绍绘本容、画面、作者等情况，幼儿、家长和老师都可以参与推荐。
3.家长观摩活动
在家长开放日活动中，安排了绘本阅读活动。
在观摩中引领家长走进绘本世界，感受幼儿对绘本的兴趣，从而为自己指导人阅读开拓新的思路。
阅读绘本所给予的不仅是眼睛的享受，更多的是心灵的领悟和体会。
孩子们在与绘本进行互动时，可以学会以积极的态度面对现实生活，学会充分享受温暖的亲情和友情，学
习团队合作与分享的精神，丰富心，升华境界，健全人格。
因此，在绘本教学中，作为一位老师更应把握好时机，在绘本阅读中培养幼儿多方面的能力与良好的品质，让幼儿在阅读中快乐成长。