Skeleton骨架教学 PPT
人体解剖学实验二人体骨架的观察ppt课件
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人体解剖学实验二人体骨架的观察 ppt课件
目录
• 实验介绍 • 人体骨架概述 • 人体骨架观察 • 实验结果分析 • 实验总结与展望
01
实验介绍
Chapter
实验目的
了解人体骨架的基本结构
培养观察和分析能力
通过观察人体骨架，使学生对人体骨 骼系统有一个初步的认识。
通过对人体骨架的细致观察，培养学 生的观察和分析能力。
等信息。
测量分析
通过测量骨架上的骨骼长度、宽度 、厚度等参数，可以对人体骨骼的 生长发育、性别差异等进行深入分 析。
病理观察
对于患有某些骨骼疾病的骨架，可 以通过观察其病变部位和程度，了 解疾病的发展过程和影响。
骨架的观察内容
01
02
03
骨骼形态
观察人体骨架的整体形态 ，包括骨骼的数量、形态 、大小等特征。
在未来的实验中，可以增加对人 体其他组织结构的观察和了解， 进一步拓展学生对人体解剖学的
认识。
引入新技术
随着科技的进步，可以引入新的 技术手段，如虚拟现实、增强现 实等，提高学生对人体解剖学的
兴趣和学习效果。
加强实践环节
在未来的实验中，可以增加更多 的实践环节，让学生亲自动手操 作，加深对实验内容的理解和掌
实验结束后，学生进行总结和讨 论，加深对人体骨架的理解。
02
人体骨架概述
Chapter
人体骨骼系统
骨骼是人体的重要支撑结构，为人体提供保护和支撑作 用。
骨骼系统由颅骨、躯干骨和四肢骨组成，各部分骨骼协 同工作，维持人体的形态和功能。
骨骼的形态和结构在不同部位有所不同，适应着不同的 生理需求。
skeleton teaching strategy骨架文本教学法
skeleton teaching strategy骨架文本教学法1. 引言1.1 概述骨架文本教学法（Skeleton Teaching Strategy）是一种基于教学内容的组织和呈现方式，旨在帮助学生更好地理解和掌握知识。
该教学方法通过提供一个结构清晰、逻辑连贯的文本框架，引导学生深入思考、分析和整合相关信息，并促使其形成良好的知识体系。
这种教学法在不同学科领域中被广泛应用，取得了显著的教育效果。
1.2 文章结构本文将从以下几个方面对骨架文本教学法进行全面介绍和分析：首先，我们将给出骨架文本教学法的定义，并深入解析其原理；接着，我们将探讨该教学法在不同学科中的应用实例，以展示其多样性和适用性；随后，我们将详细分析该方法的优势，并探讨可能存在的局限性；最后，我们将总结文章的主要观点，并展望未来发展并提出建议。
1.3 目的本文旨在全面介绍骨架文本教学法及其应用，在增进读者对该方法的理解的同时，希望能够为教育工作者及学生提供有益的指导和启示。
通过深入了解骨架文本教学法的原理与应用，读者将更好地认识到该方法在促进学习效果、激发学生主动探究以及培养综合思考能力方面所具备的重要作用。
此外，本文还将就未来对该方法的研究和应用提出展望和建议，以期推动其进一步发展。
2. 骨架文本教学法的定义和原理:2.1 定义:骨架文本教学法是一种基于教育心理学和语言学原理的教学策略，旨在帮助学生快速掌握并提高对于复杂知识结构的理解。
它通过提供一个简化版本的知识骨架文本，引导学生逐步构建完整的知识体系。
这种教学法通常应用于较为抽象和难以理解的概念、模型或过程的教学中。
2.2 原理解析:骨架文本教学法利用了"从简单到复杂"和"由表及里"等认知心理学原理。
它将复杂的知识结构划分为多个层次，每个层次都有一个简明扼要的描述，作为一个构建知识体系的基础。
通过逐级增加信息量，让学生一步步地深入了解主题，并逐渐形成完整而准确的认知模型。
骨架提取（skeleton）-二值图像细化
⾻架提取（skeleton）-⼆值图像细化# ⾻架提取-skeleton# ⾻架提取属于形态学处理范畴，放在skimage.morphology⼦模块内# ⾻架提取，也叫⼆值图像细化。
将⼀个连通区域细化成⼀个像素的宽度，⽤于特征提取和⽬标拓扑表⽰。
# skimage.morphology⼦模块提供了两个函数⽤于⾻架提取，分别是Skeletonize（）函数和medial_axis（）函数。
## skimage.morphology.skeletonize(image)# 格式为：skimage.morphology.skeletonize(image)# 输⼊和输出都是⼀幅⼆值图像。
# 例1：from skimage import morphology,drawimport numpy as npimport matplotlib.pyplot as plt#创建⼀个⼆值图像⽤于测试image = np.zeros((400, 400))#⽣成⽬标对象1(⽩⾊U型)image[10:-10, 10:100] = 1image[-100:-10, 10:-10] = 1image[10:-10, -100:-10] = 1#⽣成⽬标对象2（X型）rs, cs = draw.line(250, 150, 10, 280)for i in range(10):image[rs + i, cs] = 1rs, cs = draw.line(10, 150, 250, 280)for i in range(20):image[rs + i, cs] = 1#⽣成⽬标对象3（O型）ir, ic = np.indices(image.shape)circle1 = (ic - 135)**2 + (ir - 150)**2 < 30**2circle2 = (ic - 135)**2 + (ir - 150)**2 < 20**2image[circle1] = 1image[circle2] = 0#实施⾻架算法skeleton =morphology.skeletonize(image)#显⽰结果fig, (ax1, ax2) = plt.subplots(nrows=1, ncols=2, figsize=(8, 4))ax1.imshow(image, cmap=plt.cm.gray)ax1.axis('off')ax1.set_title('original', fontsize=20)ax2.imshow(skeleton, cmap=plt.cm.gray)ax2.axis('off')ax2.set_title('skeleton', fontsize=20)fig.tight_layout()plt.show()#例2：利⽤系统⾃带的马图⽚进⾏⾻架提取from skimage import morphology,data,colorimport matplotlib.pyplot as pltimage=color.rgb2gray(data.horse())image=1-image #反相#实施⾻架算法skeleton =morphology.skeletonize(image)#显⽰结果fig, (ax1, ax2) = plt.subplots(nrows=1, ncols=2, figsize=(8, 4))ax1.imshow(image, cmap=plt.cm.gray)ax1.axis('off')ax1.set_title('original', fontsize=20)ax2.imshow(skeleton, cmap=plt.cm.gray)ax2.axis('off')ax2.set_title('skeleton', fontsize=20)fig.tight_layout()plt.show()## skimage.morphology.medial_axis(image, mask=None, return_distance=False)# medial_axis就是利⽤中轴变换⽅法计算前景（1值）⽬标对象的宽度，格式为：# skimage.morphology.medial_axis(image, mask=None, return_distance=False)# mask: 掩模。
骨学及其连结ppt课件
侧面观：
颈曲 胸曲 腰曲 骶曲
（二）胸廓 thoracic cage
构成:
由12块胸椎、 12对肋和1块 胸骨构成。
胸骨角
胸骨角？
五、四肢骨及其连结
（一）上肢骨
包括：肩胛骨 锁骨 肱骨 尺骨和桡骨 手骨
肩胛骨
肱骨
尺骨和桡骨
手骨
腕骨 掌骨 指骨
（二）上肢骨连结
主要关节： 胸锁关节 肩关节 肘关节 桡腕关节
（三）骨的化学成分和物理性质
骨的化学成分主要由有机质和无机质两 部分组成
有机质主要是胶原纤维和粘多糖蛋白，有 机质使骨具有韧性和弹性。
无机质主要是钙盐（碱性磷酸钙和碳酸 钙），无机质给予骨硬度和脆性。
有机质 幼儿 5 成年人 3 老年人 2
无机质 5 不易骨折，易变形 7 弹性和硬度都好 8 脆性较大，易骨折
（一）脊柱 vertebral column
脊柱的组成
脊柱由24块椎骨、1块骶骨和1块尾 骨借软骨、韧带和关节连结而成。脊柱 是人体的中轴，具有支持、连接、保护、 容纳脏器及脊髓和进行各种运动的功能。
1、椎骨
椎骨的一般形态
椎骨由椎体和椎弓构成 由椎弓上发出7个突起
棘突(1个) 横突（1对） 上关节突（1对） 下关节突（1对）
骺软骨epiphysil cartilage：幼年时干骺端为 软骨称为骺软骨。成年骺软骨骨化为骺线 epiphysial line。
短骨(short bone) 图 呈立方形，往往成群连结在一起，
具弹性、耐压，如腕骨、跗骨。
扁骨(flat bone) 图 呈板状，主要构成体腔的壁，对腔
内器官有保护作用，如颅盖骨。
在关节面上还覆盖着一层关节软骨articular cartilage。
骨的外形和结构 ppt课件
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2· 滋养动脉（骨髓动脉）：长骨中部斜 行进人髓腔。长骨只有一支滋养动脉， 仅股骨有两支．进人髓腔后分升降两支， 沿途不断发出分支分布于骨髓，这些血 管通过福克曼氏管进入骨内，与哈佛氏 血管会合，除供应骨髓外，起终末支尚 供应干骺端。并与干骺端动脉吻合。提 供骨皮质2/3的血供（50~70%）
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骨的结构
骨由骨外膜；骨皮质、 骨松质、骨内膜和骨 髓组成。
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骨外膜periosteum
骨外膜periosteum:骨除了关节软骨覆盖的部分以外， 被一层纤维膜所覆盖，称骨外膜． 外层：纤维成分多。含大量的粗大的胶原纤维 束；有血管、神经在其中穿行 并沿途分支进入福克曼 氏管．一坚韧致密。 内层：胶原纤维少，含有薄层的弹力纤维网。 富含细胞；较疏松．含生骨细胞。成分随年龄变化。 幼年生长期时主要成分为成骨细胞，成年后这些成骨 细胞逐渐转变成为静止的细胞，外形与成纤维细胞相 似、但终主保持生骨潜能、一旦发生骨折，其造骨潜 能可能被激活而参与骨的修复。 #此两层并无明显的界限．骨外股内的粗大的胶原纤 维束彼此交织成网，有些纤维束穿人骨质；称夏贝纤 维或贯穿纤维 Perforating fiber,使其固着于骨。强大的 肌腱和韧带附丽于骨处的胶原纤维束均与骨外膜和骨 10 PPT ppt课件 课件 相掺混。
PPT ppt课件 课件 23
骨的微观结构
骨组织：是成骨的主要组织。是硬型的 结缔组织。 与其他结缔组织不同，骨组织不但含有 机成分还有无机成分。新鲜骨按重量计 25%是水，25%为有机物，50%无机矿 物盐
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四年级下册科学课件骨骼 苏教版
骨髓 血管
骨骼的结构：
人体的骨骼起着支撑身体的 作用，是人体运动系统的一 部分。成人有206块骨。骨 与骨之间一般用关节和韧带 连接起来。
活动身体，体验骨骼的作用
头
躯干
支撑作用 手臂
腿脚
骨骼怎样保护身体？
人类的骨骼如同一人个框架，保护着人体重 要的脏器，使其尽可能的避免外力的“干挠 ”和损伤。例如颅骨保护着大脑组织，脊柱 和肋骨保护着心脏、肺，骨盆骨骼保护着膀 胱、子宫等。没有骨骼的保护，外来的冲击 、打击很容易使内脏器官受损伤。
再见！
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。 2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
第一单元
第一课
骨骼
摸一摸
摸一摸自己的骨骼，有什么感觉？
把我们全身的骨头分为4部分，分别是 头、躯干、手臂、腿脚。
skeleton teaching method
skeleton teaching method骨架教学法（SkeletonTeachingMethod）是一种以概括教学为特点的教学方法。
它通过将知识点概括为骨架结构，再在此基础上进行逐层递进的教学，使学生能够更好地理解知识点，并将其运用到实际生活中。
骨架教学法的核心是将知识点概括为骨架结构。
这个骨架结构包括了知识点的主要内容和关键点，是学生理解整个知识点的基础。
在教学过程中，教师会根据学生的程度和理解能力，逐渐展开骨架结构的各个部分。
这样一来，学生能够更好地理解知识点，同时也能够更好地记忆和运用知识点。
骨架教学法的优点是显而易见的。
首先，它可以帮助学生更好地理解知识点。
由于骨架结构是知识点的主要内容和关键点，学生可以通过理解骨架结构来理解整个知识点。
其次，它可以帮助学生更好地记忆知识点。
由于骨架结构是知识点的主要内容和关键点，学生可以通过记忆骨架结构来记忆整个知识点。
最后，它可以帮助学生更好地运用知识点。
由于骨架结构是知识点的主要内容和关键点，学生可以通过运用骨架结构来运用整个知识点。
骨架教学法的实施需要一定的技巧。
首先，教师需要先制定好骨架结构，并将其概括为简单易懂的形式。
其次，教师需要根据学生的程度和理解能力，逐渐展开骨架结构的各个部分。
最后，教师需要强调骨架结构的重要性，并在教学过程中不断提醒学生。
总之，骨架教学法是一种以概括教学为特点的教学方法，它可以帮助学生更好地理解知识点，更好地记忆知识点，更好地运用知识点。
教师在实施骨架教学法时，需要制定好骨架结构，逐渐展开骨架结构的各个部分，并强调骨架结构的重要性。
小学科学【苏教版】骨骼PPT教学课件2
像肋骨一样保护内脏器官的骨头还有哪些？
肋骨保护着人体的心脏、 肺等重要器官；
头骨保护着脑、眼球等 器官；
脊柱保护着脊髓等。
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点击骨输入骼标题的作用
做下面的动作，看看有哪些骨头参与了运动。
上肢骨、脊柱
点击认输入识标骨题 骼
拼装人体骨骼的模型图片： 比较一下，你拼对了吗？ 观察一块骨头，你有什么发现？
骨头很硬； 骨头外面很光滑； 骨头里面有软软的东西； ……
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认识骨骼
和其他动物骨骼一样， 人的骨骼也是又硬又结实， 它们可以生长，不但能长长， 血管 还能长粗。
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1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。 2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。 3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
小学科学【苏教版】骨骼PPT教学课件 2
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点击练输入习标与题 拓展
填图题
1.把人体骨骼分成四个部分，并在图上填写出名称。
（ 头部 ）
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1 观看视频
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骨骼
协 作
其他组织
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2 亲身体验
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活动一：用左 手拿起放在地 上的哑铃，慢 慢地移到胸前。
我们的身体由多少骨骼组成？
骨骼、关节、肌肉具体的名称与 组成？
为什么有时运动后肌肉会酸疼？
生活中哪些物体利用了类似于 骨骼、关节、肌肉的功能和结 构发明制作的？
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……
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Bye-bye！
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。
巩固练习：
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判断题： （1）骨骼可以独立运动。
（2）保持正确的姿势，减少碰撞 等，可以避免骨骼受到伤害。
（3）伸腿，屈腿时，骨骼，关节 和肌肉的运动情况是一样的。
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拓展学习： 继续探索吧！
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活动二：试着做 一个下蹲或者提 脚后跟动作。
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你发现了什么？
用力时，肌肉变硬了？
屈伸手臂和腿时，关节也在 运动？
你还有更多其他的发现吗？
义务教育课程标准实验教科书
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2. Discuss and s发现答案。）
Module10 Period3 Making a Holiday Plan
1. Discuss and choose （小组合作阅读并讨论 文本信息，教师设置干 扰项，在此处突出重点 be going to的用法。）
2. Listen and write （学生听音获取关键信 息，培养学生有效地 听。）
3. Watch and check （认读句子）
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
两节课以“holiday plan”为话题 及主线， 按照Skeleton骨架文本教学法解构文本、建 构 文本、重构文本的教学思路组织安排教学活 动，让学生在读图预测、尝试书写、朗读对 话及创编对话等一系列学习行为中，训练学 生听、说、读、写、看等语言技能，培养学 生的思维能力，保证学生运用语言的准确性 和灵活性。
Skeleton骨架教学
Skeleton在课文中的运用位置（四构）
准备
文本解构
教
文本建构
学
过
文本重构
程
创造性重构
Module10 Period1 Holiday Plan
Module10 Period3 Making a Holiday Plan
eating
Module10 Period1 Holiday Plan