五年级音乐下册教学计划湘艺版
湘艺版音乐五年级下册《掀起你的盖头来》教学设计
湘艺版音乐五年级下册《掀起你的盖头来》教学设计一. 教材分析《掀起你的盖头来》是一首富有民族特色的歌曲，选自湘艺版音乐五年级下册。
这首歌曲以对唱的形式，展现了新疆维吾尔族的风土人情，歌词幽默风趣，旋律明快，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国多元文化，增强民族自豪感，同时培养音乐审美和歌唱能力。
二. 学情分析五年级的学生具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。
但部分学生对民族音乐的特点还不够了解，因此在教学过程中，需要引导学生感受和理解民族音乐的风格特点，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《掀起你的盖头来》，培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
2.过程与方法：培养学生合作演唱、自主学习的能力，提高音乐审美。
3.知识与技能：掌握歌曲的演唱，了解维吾尔族的风土人情，感受民族音乐的魅力。
四. 教学重难点1.重点：歌曲的演唱，民族音乐的特点。
2.难点：歌曲中的装饰音和节奏处理。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比，让学生感受民族音乐的特点。
2.互动法：分组合作演唱，培养学生的团队协作能力。
3.启发法：引导学生自主学习，提高音乐素养。
4.实践法：反复练习，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.分组标志：方便分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍维吾尔族的风土人情，展示歌曲《掀起你的盖头来》的相关图片，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲，让学生初步感受民族音乐的特点。
引导学生关注歌曲中的装饰音和节奏处理。
3.操练（10分钟）分组练习，每组选择一个角色（歌词中的角色），进行合作演唱。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）全班同学一起演唱歌曲，加强歌曲的熟练度。
教师点评，总结学生在演唱过程中的优点和不足。
5.拓展（5分钟）引导学生自主学习其他民族音乐，分享自己的学习心得。
湘教版五年级下册音乐教学计划
湘教版五年级下册音乐教学计划小学五年级音乐下学期教学计划篇一一、指导思想贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、学情分析五年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
三、教材分析本册教材分为八单元，即第一单元“春景；第二单元“飞翔的梦”；第三单元“欢乐的村寨”；第四单元“你好！大自然”；第五单元“京韵”；第六单元“百花园”。
第七单元“爱满人间”。
第八单元“花鼓乐”每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
四、学期教学目标1、知识目标：(1)、认识和了解不同的民族生活风俗。
(2)、通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。
(3)、认识和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。
(4)、了解歌剧以及歌剧音乐的作用。
(5)、了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。
(6)、认识乐器柳琴、琵琶、唢呐，并了解其音色特点。
2、能力目标：(1)、学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱。
(2)、通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。
(3)、通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生表现音乐、创造音乐的能力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣。
3、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。
4、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的`有表情的演唱歌曲，进行简单的音乐创造。
五年级音乐下册全一册教案湘艺版(完整版)
《编花篮》教学目标1、学唱歌曲《编花篮》,用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。
2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。
3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活,使学生更加热爱生活、热爱大自然。
教学重难点通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。
教学准备多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢教学过程教学过程第一课时一、情境导入1、师:河南人特别喜欢花,他们还有一双灵巧的手,能编出各种各样的花篮,有首歌就叫《编花篮》,让我们一起欣赏。
二、寓教于乐1、听赏歌曲(1)听录音范唱,师生随音乐节奏轻轻点头;师:听了《编花篮》这首歌,你的心情怎么样?生:高兴、活泼、开心、愉快、欢乐等;(2)师:你们真会听音乐,让我们再次感受这欢快、活泼的旋律。
大屏幕播放《编花篮》,师生边听边打节拍。
师:从歌词中你听到了什么?生:答。
师小结:《编花篮》这首歌曲调欢快,活泼,描写的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悦心情,就让我们带着这种心情,先来读一读歌词吧!2、读歌词师:谁来读一读?生:读师:你的声音真好听,谁能读得更美一点!生:读3、哼唱旋律,解决难点师:你读得真有感情,让们再来唱一唱吧!怎么坐唱歌好听(抬头、挺胸、身体坐正),请小朋友们用“噜”“啦”跟着老师的琴声轻轻哼唱。
师:觉得有什么难唱的乐句吗?生:答师:噢,老师知道了,你们提出的就是音乐中的装饰音,怎么唱呢?让我们先来比较一下,加了装饰音的小音符和没加装饰音的有什么不同。
师范唱:加倚音的音符和不加倚音的音符的区别师:有什么不同吗,哪个更好听?生:答师:在唱这些小音符的时候,我们要唱得圆滑一点,小音符唱得短而轻。
请小朋友把有装饰音的乐句跟着老师模唱歌谱。
师:现在请小朋友用“lu”再完整的唱一遍,相信你们唱得一定比上次好。
生:唱第二课时一、学唱歌词师:听到小朋友们这么悦耳的歌声,老师都想把歌词唱出来了,请小朋友伸出双手为老师打击拍。
湘艺版音乐五年级下册第5课《法国民谣变奏曲-听赏主题1》教案
湘艺版音乐五年级下册第5课《法国民谣变奏曲-听赏主题1》教案一. 教材分析《法国民谣变奏曲-听赏主题1》是湘艺版音乐五年级下册第5课的内容。
本节课通过一首法国民谣，让学生感受和理解变奏曲的形式，培养学生的音乐欣赏能力和创新能力。
教材中提供了主题旋律和几个变奏版本，通过对比欣赏，让学生体会变奏的魅力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱和简单分析音乐结构。
但对于变奏曲这种较为复杂的形式，可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步理解变奏曲的特点，并通过对比欣赏，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并认识变奏曲的形式，理解变奏的意义。
2.培养学生对法国民谣的喜爱，提高音乐欣赏能力。
3.通过对主题旋律的听赏和分析，提高学生的音乐创新能力。
四. 教学重难点1.理解变奏曲的形式和特点。
2.分析主题旋律和变奏版本之间的差异。
3.引导学生运用音乐知识评价和欣赏音乐作品。
五. 教学方法1.对比欣赏法：通过对比欣赏不同版本的变奏曲，让学生感受变奏的魅力。
2.讲授法：讲解变奏曲的形式、特点及主题旋律与变奏版本之间的关系。
3.提问法：引导学生思考和讨论，提高学生的参与度和积极性。
4.实践操作法：让学生尝试创作简单的变奏曲，培养学生的创新能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学课件，包括教材中的主题旋律和变奏版本。
2.准备相关的音乐作品，以便在教学中进行对比欣赏。
3.准备教学录音机、音响等设备，确保音乐播放质量。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示法国民谣的图片，引导学生谈论对法国的印象，进而引入本节课的主题《法国民谣变奏曲》。
2.呈现（10分钟）播放教材中的主题旋律，让学生初步感受音乐的美感。
随后，呈现几个变奏版本，让学生对比欣赏，感受变奏的魅力。
3.操练（15分钟）针对主题旋律和变奏版本，引导学生分析其间的差异，讲解变奏曲的形式和特点。
让学生尝试创作简单的变奏曲，培养学生的创新能力。
湘艺版音乐五年级下册第8课《神奇的民间锣鼓“金橄榄”》教学设计
湘艺版音乐五年级下册第8课《神奇的民间锣鼓“金橄榄”》教学设计一. 教材分析《神奇的民间锣鼓“金橄榄”》这一课选自湘艺版音乐五年级下册。
本节课主要介绍了民间锣鼓“金橄榄”的历史、特点和演奏方法，以及相关的民间故事。
通过学习本节课，学生可以了解我国民间音乐文化的博大精深，增强对民族音乐的热爱。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合五年级学生的学习需求。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对民间音乐有一定的了解。
但民间锣鼓“金橄榄”这一课题较为特殊，学生可能对其认知较少。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与学习，提高他们对民间锣鼓“金橄榄”的认识。
三. 教学目标1.了解民间锣鼓“金橄榄”的历史、特点和演奏方法。
2.能够欣赏并分析“金橄榄”的节奏和旋律。
3.培养学生的民族音乐素养，增强对民间音乐的热爱。
4.提高学生的合作意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.掌握民间锣鼓“金橄榄”的节奏和演奏方法。
2.理解“金橄榄”背后的民间故事和文化内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受“金橄榄”的魅力。
2.欣赏教学法：引导学生欣赏优秀作品，提高他们的审美能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手演奏，增强实践能力。
4.小组合作教学法：培养学生团队协作能力和合作意识。
六. 教学准备1.准备“金橄榄”的相关音频、视频资料。
2.准备锣鼓乐器，如锣、鼓等。
3.准备教案、PPT等教学资料。
4.划分学习小组，每组选定一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料，让学生初步感受“金橄榄”的魅力。
教师简要介绍“金橄榄”的历史、特点和演奏方法。
2.呈现（10分钟）展示“金橄榄”的实物或图片，让学生更加直观地了解民间锣鼓“金橄榄”。
3.操练（15分钟）教师示范演奏“金橄榄”，学生跟随模仿。
注意引导学生掌握正确的演奏姿势和技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组进行“金橄榄”的演奏，教师巡回指导。
快乐的小队-湘文艺版五年级音乐下册教案
快乐的小队-湘文艺版五年级音乐下册教案一、教学目标1.能够听懂简单的音乐节奏和旋律。
2.能够感受音乐所表达的情感。
3.能够合作完成小组演奏。
4.能够通过音乐活动培养团队合作和个人表现能力。
二、教学内容1.听辨乐器声音。
2.合作演奏小组乐曲。
3.学习民歌《采茶歌》。
三、教学准备1.音乐教材《湘文艺版五年级音乐下册》。
2.CD机、音箱、乐器等。
3.小组练习用的乐谱。
四、教学过程第一课听辨乐器声音1.听音乐之前，老师先介绍几种乐器（如钢琴、小提琴、长笛等）的名称和特点。
2.播放音乐，让学生辨认出其中的乐器声音。
可以放几遍，让学生更好地听懂和辨认。
3.分组比赛，看哪个小组能辨认出最多的乐器声音。
比赛结束后，老师可选择适当的乐器来让学生看看实物和演奏效果。
第二课合作演奏小组乐曲1.带领学生练习《欢乐颂》的钢琴伴奏。
2.将学生分成小组，让他们合作演奏乐曲。
老师可以选择三个学生分别演奏主旋律、钢琴伴奏和节奏器，其他学生担任观众，评价演奏效果。
3.让学生反思演奏中出现的问题以及如何提高。
第三课学习民歌《采茶歌》1.引入《采茶歌》，让学生听一遍歌曲，在音乐中感受描述采茶的快乐和辛苦。
2.老师现场模拟采茶动作，让学生跟着模仿，并搭配音乐唱出《采茶歌》的歌词。
3.学生分组演唱《采茶歌》，一组起唱，其他组跟唱合唱部分，共同表现出采茶时的欢快氛围。
五、教学反思本节课的教学重点是培养学生的音乐鉴赏能力和合作能力，通过听辨乐器声音、合作演奏小组乐曲和演唱民歌等多种方式，让学生在音乐活动中感受乐曲表达的情感，培养他们的团队合作和个人表现能力。
教学中要注意调动学生的积极性，让他们在轻松愉悦的氛围中体验音乐的魅力，从而激发他们对音乐的兴趣。
同时，老师要及时对学生的表现进行评价和反思，为学生提供指导和帮助，让他们能更好地完成本节课的教学目标。
2024年五年级音乐下册教学计划(2篇)
2024年五年级音乐下册教学计划教学计划：五年级音乐下册第一节课：音乐常识- 介绍音乐的定义和作用- 讲解音乐的元素：旋律、节奏、和声、音色、动态、音乐符号等- 演示不同音乐元素的例子，让学生感受并理解第二节课：音乐欣赏- 选取一段经典音乐作品，让学生闭目欣赏，感受音乐的情感表达- 引导学生讨论他们听到的音乐特点和感受- 介绍音乐家和乐器，讲解他们的作品和演奏技巧第三节课：音乐简谱- 学习音乐符号的基本表示方法- 讲解简谱的概念和使用方法- 演示简谱的绘制和演奏方法- 给学生分发简谱练习册，让他们练习绘制简谱和演奏简谱乐曲第四节课：音乐故事- 选取一首具有故事性的音乐作品，讲述其中的故事背景和情节- 引导学生通过音乐欣赏来理解故事的情感变化和演绎形式- 让学生尝试通过装饰物、颜色等形式来表达他们对音乐故事的理解和感受第五节课：音乐表演- 引导学生参与音乐表演的准备工作，包括舞台布置、服装设计、音乐选取等- 组织学生分别扮演不同角色，在音乐的伴奏下，表演一段小剧场- 让学生体验音乐表演的乐趣，培养他们的舞台表现力和合作意识第六节课：民族音乐- 介绍中国的传统音乐文化，包括不同地区的民歌、民乐等- 演示中国传统乐器的演奏技巧和音乐特点- 引导学生体验中国传统音乐的韵律和和声，了解其文化内涵和艺术特色第七节课：音乐游戏- 设计一系列音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识和技能- 例如，“跟着音乐的节奏舞动”、“听音乐猜曲名”等- 通过游戏来激发学生的兴趣和参与度，加深他们对音乐的理解和记忆第八节课：音乐创作- 引导学生进行简单的音乐创作，例如编写歌词、创作旋律等- 学生可以选择自己感兴趣的题材，发挥自己的想象力和创造力- 让学生互相分享自己的作品，并进行欣赏和评价第九节课：音乐剧- 选取一部适合学生年龄的音乐剧，让学生观看演出- 讨论音乐剧的剧情、角色和音乐表演等方面- 鼓励学生尝试在家或课堂上编写简短的音乐剧台本，并进行表演第十节课：音乐节- 组织学生参加音乐节活动，例如合唱比赛、乐队演奏等- 学生可以选择自己喜欢的乐器或歌曲，进行个人或小组表演- 通过音乐节活动，让学生展示他们的音乐才华和舞台魅力以上是2024年五年级音乐下册的教学计划，希望能够帮助您进行有针对性的教学准备。
湘少版五年级下学期音乐教学计划
湘少版五年级下学期音乐教学计划全文共5篇示例，供读者参考湘少版五年级下学期音乐教学计划篇1一、教学目标：通过本册教材的的学习，不断获得基本的艺术知识技能以及艺术的感知与欣赏、表现与创造、反思与评价、交流与合作等方面的艺术能力，提高生活情趣，形成尊重、关怀、友善、分享等品质，塑造健全人格，使艺术能力和人文素养得到整和发展。
各单元教学目标第一单元使学生从艺术的角度，桥的造型、桥的历史、桥的不同建筑风格、表现桥的歌曲和绘画等，引起对桥的观察、了解和表现。
使学生感受生活中处处都有美，体验艺术与生活、艺术与科学的关联。
教材中有对各式风格桥的展示和桥的摄影、绘画作品欣赏、学唱歌曲和有关桥的学生游戏活动和学生的制作。
结合着“乐谱也是我们通向音乐学习的一座桥”的提出，引导学生练习读谱视唱。
第二单元欣赏埙吹奏的《楚歌》，学习《泥娃娃》，让孩子们理解，乐器是表达人们情感、有生命的东西,培养孩子们用真心去感受艺术和生活。
第三单元引导学生探讨人们为什么对月亮寄托那么多美好的情感。
通过欣赏不同艺术家采用的写实的、抽象的、古代的、现代派的对月的描绘，和学生自己的创作，感受和体验各种艺术形式的表现力和它们之间的内在联系,培养学生理解音乐的能力。
第四单元通过欣赏施特劳斯的《无穷动》，感受音乐的多次反复、循环；欣赏肖邦《小狗圆舞曲》乐曲分析运用了哪些音乐要素和手法表现小狗的旋转；了解、感受杜卡《小巫师》的奇妙构思；欣赏《动物狂欢节》中用了哪些“错位”的方法把另一位作曲家描写仙女小精灵舞蹈、轻盈缥缈的音乐变成了大象的形象等，使学生在有兴趣的学习中积累对于艺术通感、关联的感受和理解。
第五单元通过感天动地的故事、诗歌、舞剧、歌曲、音乐欣赏、表演等，以多种艺术形式充分感染和调动学生的情感，使学生体验悲伤、沉重、深刻的情感，培养孩子们的美好心灵和人格，理解要尊重生命、善待生命，要从小做起、从我做起。
第六单元通过“采茶舞曲”“小茶壶的世界”知晓茶是中华民族的举国之饮，中国是世界上产茶、饮茶最早的国家。
最新湖南文艺出版社五年级下册音乐教学计划
五年级音乐下册教学计划一、学生情况分析：1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。
合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。
2、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。
个别学生在演奏方面较突出。
3、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。
4、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好。
5、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。
6、存在的问题：a、音准还不够要求，有些同学音符间的关系尚未明确，唱歌时很白，无感情。
b、完成作业不及时，字迹较差。
课本没好好爱护。
二、教学内容分析：1、通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础。
2、通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。
3、本学期教材还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。
三、教学目标：（一）思想教育：在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。
并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。
（二）音乐知识和技能训练：1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；2、指导学生掌握正确的练声方法；3、初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；4、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；5、通过集体舞教学，提高学生的综合素质。
湘艺版五年级下册音乐教案
湘艺版五年级下册音乐教案标题：《湘艺版五年级下册音乐教案》一、教学目标：1. 知识与技能目标：- 通过学习湘艺版五年级下册音乐教材，学生将了解更多音乐概念、乐器和音乐作品。
- 学生将学会演奏几种常见乐器，并能够听辨不同乐器的声音。
- 学生将通过歌曲学习并掌握一些基本音程和音阶。
2. 过程与方法目标：- 学生将通过合作学习、实践、欣赏和表演等多种方式参与音乐教学活动。
- 学生将积极参与课堂讨论和小组合作，发表自己的意见和观点。
3. 情感态度价值观目标：- 学生将通过音乐教学培养对音乐的兴趣和热爱，并培养对音乐作品的欣赏能力。
- 学生将学会欣赏和尊重不同音乐风格和文化背景的音乐作品。
二、教学内容：1. 乐理知识：- 音程与音阶- 五线谱与乐谱阅读2. 乐器演奏：- 钢琴- 小提琴- 手风琴3. 歌曲学唱：- 《我的祖国》- 《劝学歌》三、教学重点与难点：1. 教学重点：- 通过实践学习，掌握音阶和音程的概念，培养学生的音乐感知和技巧。
- 培养学生的音乐演奏和合作能力，通过演奏不同乐器来感受不同乐器的声音特点。
- 学习《我的祖国》和《劝学歌》，培养学生对民族音乐和经典文学作品的欣赏能力。
2. 教学难点：- 乐器演奏的基本技巧和指法的掌握。
- 歌曲的朗诵和表情的表达。
四、教学活动设计：1. 导入活动（5分钟）：- 播放一段不同乐器的音乐片段，让学生猜测使用了哪些乐器，并请学生分享对这段音乐的感受和想象。
2. 新课呈现与讨论（15分钟）：- 通过教师演奏不同音程和音阶，并请学生模仿演奏，引导学生发现音程与音阶之间的关系和特点。
- 展示五线谱和乐谱的基本符号与意义，并和学生一起阅读一段简单的乐谱。
3. 活动实践与探索（30分钟）：- 学生分成小组，轮流体验钢琴、小提琴和手风琴等乐器的演奏。
- 每个小组选择一首歌曲进行合奏，以表现不同乐器的协调与合作。
4. 歌曲学唱与表演（20分钟）：- 学生学习《我的祖国》和《劝学歌》的歌词和曲调，并进行合唱排练。
2024年湘教版五年级下册音乐教学计划（三篇）
湘教版五年级下册音乐教学计划一.学生情况分析：1、基本情况分析：五年级有五个班，大多数学生都很喜欢上音乐课，学生的接受能力增强不少，对音乐也充满了浓厚的兴趣，学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地歌唱。
各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。
其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。
这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励.2、双基情况：本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的学习做好了伏笔。
总统上来看，一、二、三班学习态度认真，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快，四班、五班学习风气不够浓厚，学习态度不够认真，故学习效率不前面几个班。
针对这种现状，教师须进行大量的思想教育。
每个班的学生的整体情况又不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
二、指导思想：体现素质教育观念,明确教育目标,落实新课标准的各项要求。
以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人为素养,为学生终身喜欢音乐,学习音乐,奠定基础。
三、教材分析本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。
要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。
欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。
了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。
湘艺版音乐五年级下册第4课《让我们荡起双桨-范唱》教学设计
湘艺版音乐五年级下册第4课《让我们荡起双桨-范唱》教学设计一. 教材分析《让我们荡起双桨-范唱》是湘艺版音乐五年级下册的第4课。
这是一首具有浓郁童趣的歌曲，以生动形象的语言和优美抒情的旋律，展现了孩子们在美丽的湖面上荡舟、唱歌的场景。
歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，描绘了湖光山色和孩子们的欢笑声；第二乐段旋律舒展，表达了孩子们对美好生活的向往。
歌曲难度适中，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。
但在演唱过程中，部分学生可能会遇到音准、节奏和吐字等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们正确演唱，培养良好的歌唱习惯。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《让我们荡起双桨-范唱》的旋律和歌词。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.提高学生音准、节奏和吐字等方面的能力。
4.引导学生感受歌曲的童趣，培养他们对美好生活的向往。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的一些音准和节奏问题，以及吐字清晰度。
2.重点：歌曲《让我们荡起双桨-范唱》的旋律和歌词的记忆与演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.分组练习法：学生分组演唱，相互纠正、互相学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.情感体验法：引导学生感受歌曲的童趣，激发他们对美好生活的向往。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《让我们荡起双桨-范唱》的曲谱、歌词和相关图片。
2.音响设备：用于播放歌曲和示范演唱。
3.教学用具：如拍手板、小船模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《让我们荡起双桨-范唱》，引导学生跟随节奏拍手。
结束后，询问学生对歌曲的感受，引入新课。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲曲谱，为学生讲解歌曲的结构和特点。
然后，带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
湘教版五年级下册音乐教案全册完整版
湘教版五年级下册音乐教案全册完整版教案：湘教版五年级下册音乐一、教学内容本节课的教学内容主要包括湘教版五年级下册音乐教材中的第一章节《认识音符》和第二章节《音阶与和弦》。
在第一章节中，学生将学习音符的种类、音符与休止符的区别以及音符的时值。
在第二章节中，学生将学习音阶的构成、和弦的组成以及音阶和和弦的应用。
二、教学目标1. 学生能够认识并理解音符的种类、音符与休止符的区别以及音符的时值。
2. 学生能够掌握音阶的构成、和弦的组成以及音阶和和弦的应用。
3. 通过音乐学习，培养学生的音乐审美能力、创造力和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音符的时值的理解和应用，音阶和和弦的构成和运用。
2. 教学重点：音符的种类和区别，音阶和和弦的构成和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、黑板、粉笔、乐谱架、音乐教材。
2. 学具：学生音乐教材、乐谱、音符卡片、和弦卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一首动听的旋律，让学生感受音乐的魅力，并引发学生对音乐的好奇心。
2. 认识音符：教师通过讲解和示例，向学生介绍音符的种类（全音符、二分音符、四分音符等）和音符与休止符的区别。
3. 音阶与和弦：教师讲解音阶的构成（音阶的音高顺序和音阶的级数）和和弦的组成（和弦的音高顺序和和弦的类型）。
4. 例题讲解：教师通过示例，让学生理解音符的时值和音阶和和弦的应用。
5. 随堂练习：学生跟随教师一起演奏旋律，巩固所学知识。
6. 小组合作：学生分组，创作一段简单的音乐旋律，并演奏给其他同学听。
六、板书设计1. 音符的种类和时值：全音符、二分音符、四分音符等。
2. 音阶的构成：音阶的音高顺序、音阶的级数。
3. 和弦的组成：和弦的音高顺序、和弦的类型。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生用所学知识，创作一段简单的音乐旋律。
（2）请学生复习音符的种类和时值，并回答相关问题。
2. 答案：（1）学生创作的简单音乐旋律。
（2）音符的种类和时值的答案。
湘艺版音乐五年级下册《红蜻蜓》瑶族舞曲教案
湘艺版音乐五年级下册《红蜻蜓》瑶族舞曲教案一. 教材分析《红蜻蜓》是一首瑶族舞曲，选自湘艺版音乐五年级下册。
这首歌曲以瑶族的民间音乐为基础，融合了现代作曲技巧，具有鲜明的民族特色和较高的艺术价值。
歌曲节奏明快，旋律优美，易于学生接受和喜爱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化，增强民族自豪感，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民族音乐有一定的认识。
但他们对于瑶族音乐的特点和风格可能还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生感受瑶族音乐的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的音乐特点和风格，增强民族自豪感。
2.学会演唱《红蜻蜓》，提高音乐审美能力。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.瑶族音乐的特点和风格。
2.歌曲中的音准和节奏。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析、比较，让学生感受瑶族音乐的特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，提高学生的团队协作能力。
4.评价法：学生自评、互评，激发学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的音频、视频，瑶族音乐的图片、文字资料。
2.乐器：吉他、民族打击乐器。
3.分组标识：每组一个瑶族图标。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示瑶族的风土人情，引导学生了解瑶族音乐的特点。
播放《红蜻蜓》的音频，让学生初步感受歌曲的风格。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍歌曲《红蜻蜓》的背景，展示歌曲的歌词。
引导学生关注歌曲中的民族元素，如歌词、旋律、节奏等。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点指导歌曲中的音准和节奏，帮助学生正确演唱。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
鼓励学生互相交流、合作，提高团队协作能力。
5.拓展（5分钟）学生自主创作瑶族舞蹈，配合歌曲进行表演。
教师点评，给予鼓励和建议。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调瑶族音乐的特点和风格。
2024年湘教版五年级下册音乐教学计划（二篇）
2024年湘教版五年级下册音乐教学计划一、本学期教学目标与任务：（1）演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。
初步运用气息控制，做力度变化的练习。
（2）认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。
听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。
（3）结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
二、教学分析：三、四年级的音乐是一个过渡时期。
在这个阶段，要求学习的乐理知识渐多，学生开始视唱曲谱。
这是为今后的学习做准备。
在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式。
用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，帮助学生更好地学习音乐。
三、学生情况分析：这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
对今后学习有很大的作用，必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情。
四、提高教学质量措施：1.为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
2024年湘教版五年级下册音乐教学计划（二）音乐教学计划课程名称：湘教版五年级下册音乐教学授课对象：五年级学生教材：湘教版五年级下册音乐教材教学目标：1. 理解和掌握音乐的基本概念，如音调、节奏、音乐符号等；2. 发展学生的音乐听力和音乐表现能力；3. 培养学生的音乐鉴赏能力和创造力；4. 通过音乐教学，培养学生的团队协作精神和表达能力。
教学内容和教学活动：第一课：音乐之旅（1课时）教学内容：介绍音乐的基本概念和音乐的分类，并通过欣赏不同类型的音乐，培养学生的音乐鉴赏能力。
湘教版五年级下册音乐教案(精选5篇)
湘教版五年级下册音乐教案(精选5篇)湘教版五年级下册音乐教案（精选篇1）教学目标：1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，能用竖笛或口风琴吹奏A段主题。
2、通过听《森林狂想曲》感受民族管弦乐，体会藏族、音乐风格。
3、初步进行合奏《森林狂想曲》提高演唱的质量，培养学生热爱生活、热爱祖国大好河山的思想情感。
教学过程：一、教师谈话引入：二、初步欣赏《森林狂想曲》。
1、初听音乐。
(教师简介)2、让学生熟悉A、B、C各段的旋律。
3、教师分别用电子琴或竖笛演奏A、B、C各段的旋律。
使学生听到音乐就能知道是A段还是B段或C段。
4、复听完成课本上的第一个练习。
5、这首乐曲有许多地方运用了“音效”即实地录制的声音，加强了真实感，使人身临其境。
(分小组共同探讨、创造、分工)。
三、选择两或三个小组与教师合作，共同演绎《森林狂想曲》。
四、在口风琴或竖笛上学习吹奏“mi”“fa”“sol”三个音。
五、随教师用较慢的速度学习吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。
湘教版五年级下册音乐教案（精选篇2）教学内容：1、唱歌《梅花》。
2、制作一本有关梅花的艺术手册。
教学目标：1、能用自然、柔美的声音演唱歌曲。
2、能制作一本有关梅花的艺术手册。
教学过程：一、组织教学听有关于古诗的歌曲进教室。
二、导入师：同学们，我们从小家长就教我们背古诗，长大后老师也教过我们好多古诗，下面就请你们说一说，你都学过哪些古诗?生：回忆自己学过的古诗。
师：你能给大家背诵一下吗?生：背古诗。
师：现在老师说一个词，看看哪位同学能根据这个词背出一首古诗。
师：这个词是“梅花”。
生：我知道，王安石有一首古诗就叫做《梅花》。
师：你反应真快，大家肯定也学过这首古诗，下面我们就一起背一下。
全班齐背《梅花》。
师：谁能来介绍一下古诗所描写的内容及它所要表达的意思?生介绍古诗。
师：今天我们再来学习一首具有现代感的豫剧《唱大戏》。
三、聆听歌曲1、生初听：体会歌曲的情绪，感受歌曲的风格。
2、生复听：用拍手和捻指为歌曲伴奏。
湘艺版音乐五年级下册《松花江上》教学设计
湘艺版音乐五年级下册《松花江上》教学设计一. 教材分析《松花江上》是一首五年级下册的湘艺版音乐教材。
歌曲以美丽的松花江为背景，描绘了江水奔腾、鸟儿飞翔的壮丽景象，展现了祖国山河的美丽。
歌曲为2/4拍，共有16小节，旋律优美，节奏明快，富有动感。
通过学习这首歌曲，学生可以更好地了解我国的自然风光，增强爱国情感，同时也能提高音乐审美和歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对歌曲中的某些音高、节奏较难把握。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们正确把握音高和节奏，提高歌唱能力。
三. 教学目标1.让学生了解歌曲《松花江上》的背景，感受歌曲所展现的美丽景色和祖国的壮丽山河。
2.学会歌曲《松花江上》，并能正确演唱，把握音高和节奏。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
4.培养学生的团队合作精神，增强爱国情感。
四. 教学重难点1.音高：歌曲中有一些音高较难把握，如高八度、低八度的音。
2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，需要学生熟练掌握。
3.歌词：歌曲的歌词较长，学生需要熟练记忆。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.练习法：让学生反复练习，纠正音高和节奏上的错误。
3.小组合作：学生分组演唱，互相学习，提高团队合作精神。
4.情感教育：通过歌曲，培养学生的爱国情感。
六. 教学准备1.教材：湘艺版音乐五年级下册《松花江上》歌曲。
2.音响设备：音响、话筒、音乐播放器。
3.教学道具：图片、地图、松花江的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《松花江上》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后展示松花江的图片和地图，引导学生了解歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《松花江上》，让学生跟随学唱。
注意指导学生掌握音高和节奏，纠正演唱中的错误。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，互相学习，提高团队合作精神。
【2024高效备课】湘艺版音乐五下第二单元整体备课简案
小学音乐基于课程标准的教学单元备课学校名称：xx小学单元名称：第2单元（整课）适用年级：五年级下设计者：一、单元（整课）主要概念贯彻党的党的党的教育方针，使学生在德智体美诸方面全面发展。
音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象培养学生的远大理想。
陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设。
为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
本学期教材还加强了欣赏课，器乐课。
歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能技巧训练，培养学生的学习能力。
并在教学过程中渗透德育改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习。
通过综合训练使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。
二、目标确定依据1.相关课程标准论述从教育理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。
它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。
现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。
2.教材分析本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。
要求如下：唱歌：学习用正确的口型唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。
欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。
了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。
感受音乐的不同情绪。
器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。
渐渐培养学生的音乐创造力和协作能力。
律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。
3.学情分析音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。
湘教版五年级下册音乐教案全册完整版
湘教版五年级下册音乐教案全册完整版一、教学内容本教案依据湘教版五年级下册音乐教材进行设计。
具体章节内容如下：1. 第一章：音乐与生活第一节：音乐的作用第二节：生活中的音乐2. 第二章：音乐与节奏第一节：认识节奏第二节：节奏训练3. 第三章：音乐与旋律第一节：认识旋律第二节：旋律创编4. 第四章：音乐与和声第一节：认识和弦第二节：和声创编5. 第五章：音乐与表演第一节：音乐剧欣赏第二节：课本剧表演二、教学目标1. 让学生了解音乐在生活中的作用，学会欣赏生活中的音乐。
2. 培养学生掌握基本的节奏和旋律知识，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐理论知识的学习和运用，如节奏、旋律、和声等。
2. 教学重点：培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，锻炼团队协作和表演能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、吉他、音响设备、教学课件等。
2. 学具：学生用书、练习本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解音乐在生活中的作用。
2. 新课导入：讲解教材内容，进行例题讲解。
3. 随堂练习：针对新课内容，进行节奏、旋律等训练。
4. 小组讨论：分组讨论，共同完成和声创编和音乐剧表演。
6. 课堂反馈：了解学生的学习情况，及时调整教学方法。
六、板书设计1. 五年级下册音乐教案2. 内容：分章节展示教材内容，标注重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：列出生活中常见的音乐场景。
模仿教材中的节奏，创作一首简短的节奏乐。
以小组为单位，创编一首简单的和声曲。
编写一个音乐剧剧本，进行课堂表演。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领学生参加音乐活动，提高实践能力。
推荐音乐欣赏曲目，拓宽学生的音乐视野。
邀请音乐专业人士进行讲座，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点关注细节：1. 教学内容与生活的紧密联系。
2. 教学内容的系统性和循序渐进。
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教学计划
一、学生情况分析：
A、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。
合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。
B、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。
个别学生在演奏方面较突出。
C、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。
D、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好。
E、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。
F、存在的问题：
a、音准还不够要求，有些同学音符间的关系尚未明确，唱歌时很白，无感情。
b、完成作业不及时，字迹较差。
课本没好好爱护。
二、教学内容分析：
1、通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础。
2、通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。
3、本学期教材还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。
三、教学目标：
（一）思想教育：
在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。
并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚
的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。
（二）音乐知识和技能训练：
1．指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；
2．指导学生掌握正确的练声方法；
3．初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；
4．通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；
5．通过集体舞教学，提高学生的综合素质。
四、主要教学措施：
1．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。
2．注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。
3．在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
4．每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。
5．合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。
6．通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。
7．在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。
8．利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。
9．以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。
五、课时计划及安排：（见表）。