(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册学写排比句
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册向课文学作文
向课文学作文――用《邓稼先》这篇课文指导如何写2016年江西中考作文“那个影响我的人”瑞金二中艾刚【教学目标】1、让学生学会用组字成词、组词成句，培养学生作文的兴趣；2、让学生掌握《邓稼先》这篇课文的写作方法，如对比、引用、排比等等，指导中考作文写作；3、让学生使用教师的下水作文学会组句成段、关联成段、排比成段。
【教学重难点】如何让学生学会引用经典名言来进行仿写。
【学习目标】一：跟课文学对比------------选对比词，组句成段。
二：跟课文学引用------------引用言语，关联成段。
三：跟课文学排比------------仿排比句，排比成段。
四：跟课文学篇章-----------拟小标题，横式成篇。
【课时计划】1课时【教学过程】姓名导入，拉近距离1、自我介绍、组字成词，组词成句上课：我先作个自我介绍。
我叫艾刚，草头艾，刚强的刚，请同学们用艾刚两个字分别组词，看看能组多少词。
（同学示例）艾草，艾叶艾蒿艾滋病刚强刚毅刚正刚才刚好增加难度：请说出含有艾和刚的成语（同学示例）方兴未艾自怨自艾刚正不阿刚愎自用血气方刚刚柔相济百炼成刚2、播放我的偶像邓稼先引入课文写作。
有一种名义叫人民的名义，因为国家人民需要，邓稼先无怨无悔的选择付出，邓稼先，不仅是影响梁植的人，而且也是影响我的那个人。
今天这节课，作文指导课，向课文学作文。
我将带着同学们用名人《邓稼先》、名篇《邓稼先》来指导如何写2016年江西作文“那个影响我的人”。
3、展示学习目标，让学生明确这节作文指导课的学习目标是：一：跟课文学对比------------选对比词，组句成段。
二：跟课文学引用------------引言语句，关联成段。
三：跟课文学排比------------仿排比句，排比成段。
四：跟课文学篇章-----------拟小标题，横式成篇。
一：跟课文学对比------------选对比词，组句成段。
1、看看本文的两个小标题，说说你发现它们有哪些特点？(屏显。
排比句的例子初中语文
排比句的例子初中语文作为一项重要的修辞手法，排比句在初中语文中也是不可或缺的一部分。
排比句是指在一句话中将三个或三个以上的词或短语用同样或类似的句式罗列出来，使句子更加生动、表达更加有力。
下面，我们来看一下一些典型的排比句例子。
首先，我们看到下面这个例子：君子修文以治国，修身以安天下，锤炼意志以乐生民。
这是一句非常典型的排比句，用三个类似的动词短语来表达君子的行为方式，不仅让句子更加生动，同时也突出了君子的品德。
通过这个例子，我们可以看到排比句在表达高尚情操、文化修养等方面的威力。
其次，我们再来看一下这个例子：不为山头土，不为帝王家，只为身后名。
这是一句比较简单的排比句，但是通过同样的结构，用三个不同的短语表述同一个意思，不仅加强了表达效果，同时也突出了表达对象的奋斗目标。
这种表现形式在古诗词中尤为常见，具有强烈的感情表达和思想内涵。
再来看一个比较典型的句子：豺狼当道，临江危楼，风雨苦难，东风载香。
这个排比句中的四个短语所表达的都是相似的情感，也是灾难、艰难之中对美好事物的憧憬和追求，表达的是人类的生存本能和人类的文化精神。
还有一句著名的名言：仁者爱人，义者敬人，智者知人。
这是一句非常典型的排比句，三个短语用同样的结构表达了仁、义、智这三个品格对于人际关系的态度，在表达过程中充分发挥修辞手法的效用，使得这句话具有了更好的表达效果。
最后，我们来看一下这句话：要度量山川之形，推己及人之德，知天地之大，才能通万物之理。
这句话是一句长句子，利用了排比句的修辞手法来突显“度量”“推己及人”“知天地之大”“通万物之理”这几个重点词汇，同时也突出了作者要表达的观点和思想内涵。
总之，排比句在初中语文中具有重要的地位，在写作中可以运用得其妙，发挥修辞手法的巨大作用。
通过排比句的运用，可以让句子更加生动、表达更加有力，同时也能让读者感受到作者的思想和情感。
所以，对于初中生来说，了解和掌握排比句的表现形式和用途，尤为重要。
七年级下册人教版语文书中第13课的排比句
七年级下册人教版语文书中第13课的排比句1、我的家很宽敞；很明亮；很舒适。
2、果园里有红彤彤的苹果；有黄澄澄的梨；还有金灿灿的橘子。
3、拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。
4、没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静？没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存？5、你无法改变容貌，但你可以展示笑容。
你无法左右天气，但你可以改变心情。
你无法预知明天，但你可以把握今天。
你无法样样顺利，但你可以事事尽力。
6、凝聚亲情，才会有幸福的家庭；凝聚友谊，才会有温馨的集体；凝聚爱心，才会有和谐的社会；凝聚智慧和力量，才能够战胜困难，实现理想。
7、勤奋是点燃智慧的火花；奋斗是实现理想的阶梯；勤奋是创造财富的钥匙。
8、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
9、天空的云各种各样，有的像小鸟、有的像飞机、还有的像石狮子。
10、童年是旭日，老年是夕阳，岁月充满变幻的风云，理想则是人生永远的北斗。
出生是天明，死亡是天黑，旅程布满难辨的岔道，智慧则是生命永恒的雷达。
11、童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，浪漫潇洒，热情开朗。
12、春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。
13、我在这个家感到非常幸福；非常温馨；非常快乐。
14、下课了，同学们有的聊天，有的散步，有的做作业，有的打扫教师。
15、友谊是焦渴时的甘泉，友谊是黑暗中的明灯，友谊是快乐时的分享，友谊是忧伤时的抚慰。
16、做不了大江大河，就做一滴小小的水珠吧；做不了天香国色的牡丹，就做一株默默的小草吧；做不了顶天立地的英雄，就做一个平凡的普通人吧。
17、拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥有友情，就拥有了一份快乐和温馨。
排比句的例子摘抄初中语文
排比句的例子摘抄初中语文排比句，是一种通过同时列出数量相同或结构相似的单词或短语，以增强表达效果的修辞手法。
在中学语文学习中，排比句是常见的修辞手法之一，能够使文章更具有感染力和说服力。
下面将摘抄一些初中语文中的排比句例子，以帮助初中生更好的了解和掌握排比句。
1. “我们不断的追求，不断的探索，不断的前进，不断的革新。
”这句话使用的是四次并列的“不断”，强调了追求、探索、前进和革新的重要性，使其更具有说服力和气势。
2. “审视自己，检索思想，整理语言，审慎行动。
”这句话使用的是四个可以互相配合的动词短语，强调了做好一件事情所需要具备的基本素质，让它更具有深入思考和实际指导的意义。
3. “唯有不断学习，不断努力，才能让自己不断提高，不断进步。
”这句话使用的是四个能够体现个人努力和发展的短语，使其更加具有信念性和动力性，让人内心产生积极的向上力量。
4. “我们生活在一个和平安定、繁荣富强的现代化世界，身心健康、自由愉悦、幸福安详无限美好。
”这句话使用的是三组形容词短语进行并列，使其更具有浓郁的文艺色彩和丰富的意境，让读者能够产生强烈的情感共鸣。
5. “春风送暖，春光明媚，春意盎然，春色满园。
”这句话使用的是四个表现春天美好气象和景象的短语，并列排列令人爱不释手，使读者自然地想象到春天美好的场景。
6. “我们用智慧去发掘，用汗水去拼搏，用快乐去服务，用奉献去回报。
”这句话使用的是四个体现不同世界观和人生态度的短语，通过一系列的对比，让读者产生一种强烈的思考和感悟。
7. “落叶归根，涓流汇海，日出归逝，川流不息。
”这句话使用的是四个派生出的短语，通过生动的比喻和联想，呈现出大自然、时间流逝和人生历程的本质和美好。
以上七个例子仅仅是从数十万个初中语文中筛选出来的极少部分，但却足以展示出排比句的强大魅力。
它不仅能够使文本更加丰富有力，而且能够帮助初中生掌握更多的语言表达和修辞技巧。
因此，学习排比句对于初中生来说非常重要。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册花木兰
8 木兰诗教学目标知识与技能1．了解与《木兰诗》有关的文学常识。
2．反复诵读，理清故事基本脉络。
过程与方法1．学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点。
2．掌握“互文”“复沓”“对偶”“排比”等修辞手法的特点，展开联想和想象。
情感、态度与价值观学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。
重难点重点复述故事，理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。
难点详略得当的写作特点。
教学过程第一课时一、导入新课同学们,你们知道这是谁？生答：花木兰过渡：在中国古代历史上就有这么一位好女子，她女扮男装替父从军，立下赫赫战功。
她的事迹被老百姓编成民歌广为传唱。
她的名字叫木兰。
现在我们就从这首流传于世的北朝民歌《木兰诗》中感受一下“巾帼不让须眉”的气魄吧！二、知识小窗1．简介花木兰，简介《木兰诗》，北朝乐府民歌，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。
这是一首优美的叙事诗，又称《木兰辞》。
它与《孔雀东南飞》并称为我国乐府诗的“双璧”。
2．简介背景：《木兰诗》反映的历史背景应该是和北魏与柔然之间发生的长期战争有密切的关系。
柔然经常骚扰北魏。
木兰出征路线，离家渡过黄河后，经过黑山、燕山。
这次出击柔然，迫使柔然退到大漠以北。
在北魏十多年的经营下，到这时才结束了从304年开始的一百多年的黄河流域的战乱，中国北部重新统一。
木兰参加了这次多年的统一北方的战争，打败敌人凯旋还乡三、整体感知1．这首诗讲述了花木兰哪些故事或场景？用几个词语概括一下。
代父从军，踏上征途；奔赴前线，十年征战还朝辞官，亲人团聚；比喻赞美，讴歌英雄2．1.本文在详略上是怎样安排的？目的是什么？这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母，勇于担当重任的性格的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨2.木兰有哪些可敬、可爱之处？勤劳善良又坚毅勇敢淳厚质朴又机敏活泼热爱亲人又报效国家不慕高官厚禄而热爱和平生活3．文白对译，详见课件4．请找出文中的互文句、复沓句、顶真句、对偶句和排比句各一句。
部编版七年级下册《语文》—排比
部编版七年级下册《语文》—排比
排比
(1)在那
．．沉重的镐头上
．．稻棵上我捉过蚱蜢，在那
．．田垄里埋葬过我的欢笑，在那
有我的手印。
（端木蕻良《土地的誓言》)
(2)一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个
．．，一个
．．纯粹的．
．．高尚的人
人．。
一个
．．有益干人民的人
．．。
(毛泽东
．．，一个
．．有道德的人
．．，一个
．．脱离了低级趣味的人
《纪念白求恩》)
读这样的句子，你是不是觉得很通畅，有气势，有节奏，情感很强烈?这就是排比修辞手法带来的表达效果。
排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更多的短语或句子排列起来。
用排比抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致;用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更透彻。
一般说来，排比的各项之间是并列关系，但有时也有先后、大小、轻重等区别，这时就要注意它们的排列顺序。
例如:
雕刻家的意思，随随便便雕一个石像不如不雕，要雕就得把这位英雄活活地雕出来，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。
(叶圣陶《古代英雄的石像》)
句中构成排比的三个短语“认识这位英雄”“明白这位英雄”"崇拜这位英雄”在逻辑上有先后，顺序不能颠倒。
七下课文里的排比句赏析
七下课文里的排比句赏析摘要：1.排比句的定义和作用2.七下课文中的排比句举例3.排比句的修辞效果和赏析方法4.结论：排比句的重要性和应用价值正文：一、排比句的定义和作用排比句是一种修辞手法，是指将语句中的一系列成分排列在一起，形成鲜明的对比和强烈的节奏感。
排比句在文章中有着突出主题、加强语气、增强表现力的作用，可以使文章更具感染力和说服力。
二、七下课文中的排比句举例在七年级下学期的课文中，有许多精彩的排比句，例如：1.《陋室铭》中的“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”，通过山和水的比喻，表达了作者身处陋室，却因有贤人雅士相伴而倍感荣幸的心情。
2.《捕蛇者说》中的“叫嚣乎东西，隳突乎南北”，运用排比句描绘了捕蛇者追逐猎物的场面，形象生动。
3.《桃花源记》中的“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”，通过排比句展现了桃花源的美好景象，引发读者的向往。
三、排比句的修辞效果和赏析方法排比句的修辞效果主要体现在以下几点：1.突出主题：通过排比句的排列，可以鲜明地突出文章的主题，使读者一眼就能捕捉到作者想要表达的核心观点。
2.加强语气：排比句的节奏感和力度，可以增强语句的语气，使作者的观点更加鲜明、有力。
3.增强表现力：排比句可以将抽象的事物具体化，将平淡的事物生动化，从而增强文章的表现力。
赏析排比句的方法有：1.从内容上分析：观察排比句是否突出了主题，表达了作者的观点和态度。
2.从形式上分析：观察排比句的结构、节奏和修辞手法，分析其表达效果。
四、结论：排比句的重要性和应用价值排比句作为一种重要的修辞手法，在文章中具有重要的作用和价值。
学会运用排比句，可以提高我们的写作能力，使文章更具表现力和感染力。
七年级排比句
七年级排比句导读：本文是关于七年级排比句，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！1、森林绿得像翡翠，山谷像铺着绿色的天鹅绒，河水像流动的凝脂，湿润的空气也给人水晶似的感觉。
2、秋姑娘也来到小河边，水面上波光粼粼，一条条鱼儿在水里嬉戏，有时会越出水面，好像也来迎接秋姑娘。
3、秋天的云有的像高大的北极熊，有的像游牧的羊群，有的像洁白的棉花糖。
4、微笑是击破严冬的春焰一抹，微笑是诉说幸福的花儿一束，微笑是吹面不寒的清风一袭。
5、冬天的风是无处不在的，它就像是会魔法，一会儿在你的身边，一会儿又躲在角落中，一会儿又无影无踪了。
6、风雨中我看到了大雨的磅礴；风雨中我感到了烈风的冷冽；风雨中我体会到人生的道路。
7、秋高气爽远眺望，心情安详莫慌忙。
秋景斑斓任你赏，秋风缕缕拂胸膛。
秋云翩翩悠闲逛，花开花落人安康。
8、秋天是遍地明艳的金黄，秋天是树头攒动的红叶，秋天是为一片喜庆的颜色所装点起来的季节。
9、恒心是娇嫩的花朵，恒心是奋斗的精神，恒心是无畏的力量，它伴于勤奋耕耘人的一生一世。
10、一声嘱咐，温暖心窝；一声问候，感动你我；一声叮咛，热泪满盈；一声祝福，永远伴我。
11、胡杨是最坚韧的树；胡杨是最无私的树；胡杨是我平生所见最悲壮的树。
12、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，同桌一个温馨的字条。
13、理想是一把利剑，能帮你扫清障碍；理想是一盏明灯，给你照亮前程；理想是一座丰碑，帮你见证辉煌。
14、流光溢彩，快乐心情不改。
真心关怀，不变祝福送来。
好运连连，红包快快拿来。
春节一到，祝福语全到。
15、只有不断挑战自我，才能完善自我；只有不断挑战自我，才能获得成功；只有不断挑战自我，才能完成修行。
16、诚实是一群孩子、诚实是一片大地、诚实是一只可爱的小鸟。
17、后悔是没想明白，后悔是一时冲动，后悔是明天的事。
18、我忘不了小时候妈妈的呵护，忘不了妈妈的饭莱，更忘不了妈妈含辛茹苦把我养大。
七下语文四五单元的排比句
七下语文四五单元的排比句1、青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。
2、书如甘霖，滋润着我们久旱的心田；书如春风，驱走我们心灵的严寒；书如方舟，渡引我们脱离灾难。
3、书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰；书是良药，能医治愚味之症；书是乳汁，哺育人们成长；书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。
4、大自然有给我们许多启示:成熟的稻穗低看头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。
5、青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。
6、母爱是人生的一首歌:责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。
感情是人生的一部分：亲情是序言，友情是目录，爱、恨、恋、想是感情故事的主题。
友谊是人生的一首歌:真诚是词信赖是曲，理解，尊重是友谊的主旋律。
青春是人生的一首歌:成功是词，拼搏是曲，永不懈急是青春的主旋律。
海是水的一部字典:浪花是部首，涛声是音序，鱼虾海鸥是海的文字。
7、假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。
8、太阳无语，却放射出光辉，高山无语，却体现出巍峨；蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博；鮮花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。
9、朋友是什么?朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云；朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
10、没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。
排比句的例子七年级语文
排比句的例子七年级语文排比句是指将相似或相同的语句按一定的顺序排列起来，形成一种特殊的修辞手法。
排比句在语文表达中常用，可以增强句子的感染力，让读者更加容易理解句子的意境。
下面我们就来看一些七年级语文中常见的排比句及其含义。
一、多个形容词的排比1、世上没有什么艰苦的工作，只有愚蠢和懒惰使它变得艰苦。
这句话中的“愚蠢”和“懒惰”都是行为结果，而“艰苦”则是对象。
三个彼此平行的名词词组，一般都在结构上相同，语气也要望而生畏，深刻而强烈。
2、夏天的蛤蟆多么嘹亮，点点声丝涟漪荡漾，一阵漫天的呱呱声之后，又回归极度的舒适沉寂之中。
这个排比句中出现了形容词“嘹亮”、“漫天”、“舒适沉寂”，让读者可以感受到夏天蛤蟆的热闹、声音的响亮、适宜沉寂的场景。
二、多个动词的排比1、爱劳动，爱学习，爱生活，享受生命。
这个排比句中出现了四个动词，“爱劳动”、“爱学习”、“爱生活”和“享受生命”。
通过排比，让读者更清晰地了解作者对于这些行活动的态度和追求，无不为人们推崇。
2、我见过松风碧波，云卷云舒；我见过夕阳铺洒，天地一片金色；我见过山水画中，千变万化，变幻莫测。
这句话中出现了动词“碧波”、“云卷云舒”、“铺洒”、“变化”，通过这些形象的动词，展现出美丽的景象和多彩的色彩，表达了作者的感受。
三、多个名词的排比1、看点亮了灯，才发现屋里留下了书本、笔、日记、杂物无数，这是一个多么美丽且神秘的世界啊!这个排比句中出现了名词“书本”、“笔”、“日记”、“杂物”，展示出主人公的书本文化，也可以认为，这些书本笔之类的动态都使人想象到将要展开的故事。
2、黄土高原上，流经大小山川、因阻而积，因险而弯，因过而滴，飞溅出一簇簇泡沫，互相碰撞，溅起千层浪花。
这个排比句中出现了名词“大小山川”、“阻”、“险”、“过”、“飞溅出一簇簇泡沫”，用形象的语言展现出黄土高原的连绵景象和浪花飞溅的情景，生动形象。
四、多个短语的排比1、热爱祖国和人民，孝敬父母和长辈，尊重师长和领导，关心同学和朋友，这些是人世间最基本的道德行为，是所有成年人应该具备的素质。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《最苦与最乐》课文解读
论证严密，语言凝练——梁启超《最苦与最乐》赏析黄明敏人生百味，痛苦与快乐如影随行。
何谓苦？何谓乐？近代著名的“维新变法”的领军人梁启超用精辟严密的论证、凝练流畅的语言，写下《最苦与最乐》，堪称对人生苦乐观最好的诠释。
一、定姊妹命题，分题展开论述作者以“最苦与最乐”为标题，运用辩证思维的方法，把同一事物的两个阶段、两种状态、两种境界分开论述，巧妙地论证了“未尽责任是人生最大的痛苦，尽责作是人生最大的快乐”的中心论点。
文章的开篇采用水到渠成的铺垫，自然而然地提出自己的观点，“人生什么事最苦呢？贫吗？不是。
失意吗？不是。
老吗？死吗？都不是。
我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。
”作者一开始不直接提出自己的观点，先否定其他答案，因为贫困、失意、老、死是人们普遍的痛苦，是每一个人都会切实感受到的，也是一般人最大的痛苦。
作者先否定了这些最困扰人的痛苦，自然会引起读者的好奇心和兴趣，还有比贫困、失意、老、死更令人痛苦的事情吗？这时候再因势利导，顺势提出自己的观点“人生最大的痛苦在于负了未了的责任”，这样就不会使问题显得突兀，有一种水到渠成之妙。
这是一种很高明的写法，值得我们认真揣摩和学习。
接下来的第二段承接前文的“最苦”，作更为具体的说明，指出人生在世，无论对朋友、家庭、社会、国家甚至对自己都有责任，一旦应尽的责任没有尽，这种痛苦便永远无法解脱。
“翻过来看，什么事最快乐呢？”接下来，作者用凝练的语言论述了“尽责任是人生最大的快乐”的观点。
作者巧妙地将事物的两个方面“最苦与最乐”联系起来，互为补充，进而得出“大抵天下事从苦中得来的乐才是真乐”，作者认为苦乐是人生常态，有苦才有乐，正是苦乐的相互转化才构成了人生的基调，也使人生充满了跌宕起伏，充满了趣味，“这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味”。
最后作者论述“人生应当勇于负责，而不应当逃避责任”，因为“尽得大的责任，就得大快乐”，“日日尽责任，便日日得苦中真乐”；责任是推脱不了的，应当勇于负责任。
亟须拨乱反正——部编版七年级下册排比专题
亟须拨乱反正——部编版七年级下册排比专题排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来。
浅析“三个或三个以上”之“三个或”似是蛇足。
本来，“三个以上”已含三个，并含多于三个的。
用数学符号表示为“≥三个”，等于并多于三个。
换言之，“N以上”含N，以N为起点向上推，自古皆然。
1.《史记·商君列传》：“民有二男以上不分异者，倍其赋。
”“二男以上”，含二男。
不然，则三男才“分异”（分财别居）；或若要说含二男，则须改为“一男以上”了。
2．苏辙《御试制策第一道》：“凡今百姓所为，一物以上，莫不有税。
”“一物以上”，含一物。
不然，则二物才“有税”；或若要说含一物，则须改为“零物以上”了。
3．《元史·选举志三》：“三品以下用金宝，二品以上用玉宝。
”如果以上（以下）不含N，那么，二品、三品哪去了（只剩下一品与四五品）？或说是二品、三品应用什么宝？《元史·世祖本纪二》可证以上（以下）含N：“凡宣命，一品、二品用玉，三品至五品用金。
”即“二品以上”为一品、二品，“三品以下”为三品至五品。
当今，以法律条文最为严谨——N以上均含起点N（本数）并没说N或N 以上：4.《中华人民共和国刑法》：“【以上、以下、以内之界定】本法所称以上、以下、以内，包括本数。
”5.《中华人民共和国民法通则》：“民法所称的‘以上’、‘以下’、‘以内’、‘届满’，包括本数；……”有关专著对“排比”的释义（只说三个以上）：6.用三个以上字数大体相等、结构相似、语气一致的短语或句子，表达相关意义，以增强语言气势等表达效果，这种辞格叫排比。
（高校教材《现代汉语通论》）7.排比，就是把三个以上结构相同或相似、意义相关、语气一致的词组或句子排列起来，形成一个整体。
（《汉语修辞学》）这里要特别指出有两点：8.虽然部分辞书（如《汉语大词典》、《现代汉语规范词典》、《新华词典》）对“排比”的释义用了“三个或三个以上”，等于认为三个以上不含三个故要说出“三个或”，但所有辞书的《检字表》都一致地只用“N画以上”（≥N 画，以N画为起点向上推）而不用“N画或N画以上”说事，即承认（默认）N 画以上含N画的。
（部编）初中语文人教2011课标版七年级下册学写排比句
（部编）初中语文人教2011课标版七年级下册学写排比句学写排比句学习目标：1.认识排比句特点及作用2. 学写排比句学习重点学写排比句教学过程1、认识排比句教师出示句子，同学们认识排比句，进而总结排比句特点。
青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；青春是一面旗，她召唤着我们勇敢前行。
教师提问：以上句子有什么特点呢？明确：排比：就是把三个或者三个以上结构相似，意义相关，语气一致的词组或者句子排列在一起。
排比句：把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
2、寻找排比句在我们学过的课文当中有很多的排比句，请同学们找一找，读一读。
（提示学生可以从《土地的誓言》一课寻找）学生找到句子，同桌之间互读，确认是不是排比句。
教师提问：这样的句子有什么特点？读来有怎样的感受？（再次总结排比句特点，引出排比句作用）明确：排比句特点（1）把三个或者三个以上结构相似，意义相关，语气一致的词组或者句子排列在一起；（2）一定有一部分字词相同。
排比句作用：排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。
展示排比句具体作用：（1）用排比写人，可将人物刻画细致。
如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样坚韧和刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的博大和宽广。
”（2）用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
”（3）运用排比说理，可将道理说得充分透彻。
“一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤。
”（四）运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。
“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！”3、学写排比句出示句子，让同学们续写（1）希望是春天刚探出头的小草；希望是春天归来的燕子；希望是————————；希望是————————（2）生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理；——————，—————————。
排比句初一
排比句初一导读：1、六月是个炎热的季节，热得知了在树上不停的诉苦。
六月是个金黄的季节，在田野里泛起一片片的金波。
六月是个丰收的季节，将喜悦映在了农民伯伯的脸上。
2、选择是动力，带你走向希望源泉；选择是翅膀，引导你飞翔：选择是导盲犬，带领你走向成功之路。
3、当晴空万里时，云让碧蓝的天空更加美丽；当雨点飘洒时，云透过雨帘看着人间的万物；当狂风呼啸时，云在空中跳舞。
4、蓝天无语，却显露出高远；清风无语，却吹奏出悦耳篇章；细雨无语，却滋润出蓬勃青春；青春无语，却谱写出美丽人生。
5、为人民服务是宗旨，为人民服务要切身处地，为人民服务要落到实处，为人民服务要全心全意为老百姓服务。
6、友谊是天空中洁白的云朵；友谊是冰雪中纯洁的雪花；友谊是高山上茁壮的常青树；友谊是花园中美丽的花朵。
7、自强能使人明白什么叫孤独落寞；自强能使人感到世间冷暖；自强能使人明白生存的艰辛；或许自强会催人长大，更会催人变老；但自强更是成功的起始点！8、家庭是一个温暖的巢，随时等待着疲倦的鸟儿回来；家庭是平安的港湾，随时等候那远航的船儿回来；家庭是一辆跑车，随时需要共同的保养的呵护。
9、时间是非常奇妙的，有时最快而又最慢，有时最长而又最短，有时最平凡而又最珍贵。
朋友珍惜时间吧，不要让你的人生留下遗憾。
10、思念，是人生孤寂时的安慰与寄托，是对过去、现在、未来的沟通。
思念，是悄然间发自内心的颤动。
思念，是瞬间的无语，是无尽的话题。
11、它像种子一样在坚硬的外表下有颗温柔的心，它像种子一样在平凡的外表下有追求光明的心，它像种子一样在无闻的外表下等待盛开。
12、月亮倦了，躲进了莲花般的云层里；蝉儿累了，停止了一天的喧闹；柳枝儿也乏了，无精打采地低垂着。
13、宽容，让我拥有了更多的朋友；宽容，让我享有更多的快乐；宽容，像一根彩色的丝绳，为我编织色彩斑斓的童年！14、我爱水的柔，柔如绿色的丝绸；我爱水的动，动如矫健的游龙；我爱水的缓，缓如凝结的玉脂；我爱水的急，急如奔腾的骏马。
七下语文四五单元的排比句
七下语文四五单元的排比句
1、森林绿得像翡翠，山谷像铺着绿色的天鹅绒，河水像流动的凝脂，湿润的空气也给人水晶似的感觉。
2、秋姑娘也来到小河边，水面上波光粼粼，一条条鱼儿在水里嬉戏，有时会越出水面，好像也来迎接秋姑娘。
3、秋天的云有的像高大的北极熊，有的像游牧的羊群，有的像洁白的棉花糖。
4、微笑是击破严冬的春焰一抹，微笑是诉说幸福的花儿一束，微笑是吹面不寒的清风一袭。
5、冬天的风是无处不在的，它就像是会魔法，一会儿在你的身边，一会儿又躲在角落中，一会儿又无影无踪了。
6、风雨中我看到了大雨的磅礴；风雨中我感到了烈风的冷冽；风雨中我体会到人生的道路。
7、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
8、痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨
泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。
9、愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。
10、谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞,让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
11、阴险，是一条披着羊皮的狼，干着不见天日的勾当；阴险是善良的公敌，嫉妒的朋友；阴险是一座心灵的冰山，让人透过清澈感到的是阵阵的寒意。
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学写排比句
学习目标：
1.认识排比句特点及作用
2. 学写排比句
学习重点
学写排比句
教学过程
1、认识排比句
教师出示句子，同学们认识排比句，进而总结排比句特点。
青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；
青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；
青春是一面旗，她召唤着我们勇敢前行。
教师提问：以上句子有什么特点呢？
明确：
排比：
就是把三个或者三个以上结构相似，意义相关，语气一致的词组或者句子排列在一起。
排比句：
把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
2、寻找排比句
在我们学过的课文当中有很多的排比句，请同学们找一找，
读一读。
（提示学生可以从《土地的誓言》一课寻找）
学生找到句子，同桌之间互读，确认是不是排比句。
教师提问：
这样的句子有什么特点？读来有怎样的感受？（再次总结排比句特点，引出排比句作用）
明确：
排比句特点
（1）把三个或者三个以上结构相似，意义相关，语气一致的词组或者句子排列在一起；
（2）一定有一部分字词相同。
排比句作用：
排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。
展示排比句具体作用：
（1）用排比写人，可将人物刻画细致。
如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样坚韧和刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的博大和宽广。
”
（2）用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
”
（3）运用排比说理，可将道理说得充分透彻。
“一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤。
”（四）运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。
“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！”
3、学写排比句
出示句子，让同学们续写
（1）希望是春天刚探出头的小草；
希望是春天归来的燕子；
希望是————————；
希望是————————
（2）生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；
生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理；
——————，—————————。
（3）为“友谊”写一组排比句
同学们积极写句子，班级交流展示。
4、课堂小结
同学们，今天我们学写了排比句，大家基本能写、会写了，希望在今后的学习中，大家可以把排比句用到作文里，放到作文开头，给读者良好的第一印象，放到作文结尾，升华主题，夺人眼球。