五级的双手胸前传接球说课稿
篮球双手胸前传接球说课稿（精选12篇）
篮球双手胸前传接球说课稿篮球双手胸前传接球说课稿（精选12篇）作为一名人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编整理的篮球双手胸前传接球说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
篮球双手胸前传接球说课稿篇1教材内容：篮球：1）双手胸前传接球2）复习体前变向换手运球教材浅析本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球和复习体前变向换手运球。
运球和传球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。
传接球的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换，就比较困难。
因此，本课重要解决在各种情况下学生控制并传接球的能力，为以后更好地学习篮球技术做好准备。
教学目标认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。
技能目标：让学生学好传接球技术动作，巩固和提高运球技术。
情感目标：培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。
教学重点、难点重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。
难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。
教学准备呼啦圈4个、篮球：两人一个球、球场2个、录音机、磁带各1个，实心球12个教法和学法常规部分和热身部分：教师主要采用示范法。
学生主要采用观察法、模仿练习法。
学习和活动部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏与比赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法。
学生主要采用观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法。
放松和结束部分：教师主要采用讲解示范法、积极性评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。
预计教学效果预计平均心率为130-135次/分最高心率为180次/分，出现在40分钟运动密度为45%，运动负荷为中等教学实践部分本课结构安排分四个部分：常规部分、热身部分、学习和活动部分、放松与结束部分常规部分体育委员整队；报告上课人数；师生问好；考勤；宣布本课内容、任务，提出要求及处理见习生。
双手胸前传接球说课稿
双手胸前传接球说课稿一、说教材1、教材分析篮球双手胸前传接球是篮球运动中最基本、最常用的技术之一，是篮球教学中的重要内容。
本技术动作对于学生掌握篮球基本技能、提高篮球运动水平具有重要意义。
通过学习双手胸前传接球，能够培养学生的团队合作意识和协调能力。
2、教学目标知识与技能目标：学生能够了解双手胸前传接球的动作要领，80%的学生能够基本掌握该技术动作，并能在实践中运用。
过程与方法目标：通过讲解、示范、练习和纠正错误等教学方法，提高学生的观察能力、分析能力和实践能力。
情感态度与价值观目标：培养学生的团队合作精神，增强学生的自信心和竞争意识，激发学生对篮球运动的兴趣。
3、教学重难点教学重点：传球的动作方法，包括双手持球的姿势、传球的用力顺序和传球的时机。
教学难点：接球的缓冲动作，以及传接球的协调配合。
二、说教法1、讲解示范法：通过讲解和示范，让学生直观地了解双手胸前传接球的动作要领。
2、分解练习法：将技术动作分解成几个部分，让学生逐步练习，掌握每个部分的动作技巧。
3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的学习积极性。
三、说学法1、观察法：让学生观察教师的示范动作，了解正确的动作要领。
2、模仿练习法：学生模仿教师的动作进行练习，逐步掌握技术动作。
3、自主探究法：学生在练习过程中，自主探究如何更好地完成动作，提高自己的技术水平。
四、说教学过程1、开始部分课堂常规：集合整队、师生问好、检查人数和服装、宣布本节课的教学内容和目标。
热身活动：带领学生进行慢跑、关节活动操等热身活动，为后续的学习做好准备。
2、基本部分教师讲解示范双手胸前传接球的动作要领：传球动作：双手持球于胸前，两肘自然弯曲于体侧，眼睛平视传球目标。
传球时，后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂迅速向传球方向前伸，拇指用力下压，手腕前屈，食指和中指用力拨球，将球传出。
接球动作：接球时，两眼注视来球，两臂伸出迎球，手指自然分开，两拇指成“八”字形，当手指触球后，两臂随球后引缓冲来球的力量，将球接住。
体育说课稿《双手胸前传接球》
体育说课稿《双手胸前传接球》根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
“以健康第一”为宗旨，重视学生的主体系，激发学生的运动兴趣，促进学生自主创新学习，培养学生团结合作的精神。
让学生在和谐、平等、友爱的学练环境中，感受集体的温暖、情感的愉悦;体验成功与进步的喜悦，提高学生抗挫折能力和情绪调节能力等。
一、说教材在开始今天的课程之前我们需要对于教材进行整体分析。
《双手胸前传接球》选自全日制普通高级中学教科书(必修)《体育与健康》，教学大纲要求高中生能够初步运用篮球传接球的基本技能。
本课是在初步了解篮球的发展和掌握篮球运球的基础上进行的新授课，共分为2个课时，本节课是第一个课时。
双手胸前传接球动作技术要求较高，高中的篮球教材是在初中教材的基础上提高的，其不仅是对初中教材的重复，更是较好地处理从掌握技术到运用技术的过渡，其落脚点应是实践中的运用能力根据新的高中课程标准的要求，是学生较为系统地提高运动技术，适当提高上课的复杂度、运动负荷和竞技性。
二、说学情掌握学生的基本情况才能更好的因材施教。
本课授课对象为高一女生，高中女生的身体基本发育完全，认知能力强，学习知识的动机明确。
但是女生的本身力量薄弱，怕疼、怕受伤的心理因素，她们对篮球的学习存在一定的抵触心理。
教学中应努力消除学生的抵触心理，建立不怕球、敢摸球的自信，进而增强她们的篮球传、接球的技术。
三、说教学目标基于对教材和学情的理解与分析，我将教学目标设计如下：1.知识与技能：了解传接球练习的重要性和篮球运动对健身的重要作用。
通过练习，学生初步掌握双手胸前传接球的能力。
2.过程与方法：教学手段采用：启发法、激励法、示范法，采用正确的示范和讲解，这样学生对动作要领理解更透彻。
3.情感态度与价值观：树立不怕苦、不怕累的精神，团结协作和敢于超越的意志品质。
本着课程标准，在吃透教材及了解学生特点的基础上，我确立了如下的教学重难点：四、说重点：持球手法和动作方法的教学五、说难点：正确的用力顺序，全身的协调配合六、说教法与学法：针对本教材的重、难点，教学手段采用：启发法、激励法、示范法，真正发挥学生是课堂主体，教师是课堂的引导者，以游戏的方法引起学生的兴趣。
双手胸前传接球说课(教学设计)人教版体育五年级下册
1.理论介绍：首先，我们要了解双手胸前传球的基本概念。双手胸前传球是篮球比赛中常用的传球方式，它能有效地将球传给队友。
2.动作示范：接下来，我给大家演示一下双手胸前传球的动作要领。请大家认真观察我的手腕翻转和用力情况。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调手腕的灵活运用和接球时的身体协调性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（3）学生可以将自己的学习心得和拓展成果在课后与同学进行交流分享，提高彼此的篮球技能水平。
（4）教师可定期组织篮球技巧比赛，让学生在比赛中运用所学知识，提高实践能力。
（5）鼓励学生参加校外的篮球培训课程或比赛，拓宽视野，提升篮球技能。
八、课堂小结，当堂检测
课堂小结：
今天我们一起学习了双手胸前传接球这一篮球基本技巧。通过课堂学习和实践，同学们掌握了双手胸前传球的动作要领，提高了传球手腕的灵活性和接球的准确性。同时，通过分组练习和比赛实践，同学们更好地理解了团队合作的重要性，并在实际比赛中运用了所学技巧。
1.讨论主题：学生将围绕“双手胸前传接球在比赛中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
双手胸前传接球 说课（教学设计）人教版体育五年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
人教版体育五年级下册《双手胸前传接球》是一节篮球基本技巧训练课程。本节课主要内容包括双手胸前传接球的动作要领、练习方法和比赛运用。通过学习，学生能够掌握正确的传球手法，提高传接球能力和团队协作能力。
《运球，双手胸前传接球》说课稿
•••••••••••••••••《运球，双手胸前传接球》说课稿《运球，双手胸前传接球》说课稿作为一位优秀的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家收集的《运球，双手胸前传接球》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《运球，双手胸前传接球》说课稿篇1各位评委：您们好！我是体育教师。
我说课的内容是：运球，双手胸前传接球。
选自高中《体育与健康》课第二节。
指导思想：本课以《新课标》为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想，结合本校的实际情况，组织安排教学内容。
通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断等优良品质和集体主义精神。
教材分析：本课教学内容是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
本课是高中体育课中学习篮球运动的第二节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。
学情分析：本次课的授课班级为男生班，共四十人。
学生运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力。
教学目标的确定：1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。
2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
重、难点确定：重点：运球手型及按球的部位、力量。
双手胸前传接球的说课稿
双手胸前传接球的说课稿双手胸前传接球的说课稿作为一名教职工，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
说课稿要怎么写呢？下面是小编整理的双手胸前传接球的说课稿，希望对大家有所帮助。
一、课的内容：省编教材篮球中的双手胸前传接球、跑中的耐久跑。
本课确定，双手胸前传接球为主教材，耐久跑为辅教材。
二、教材分析：篮球手胸前传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是准确的手型和传接球的准确性。
难点是上下肢协调用力和手对球的支配能力。
耐久跑重点是耐久跑的呼吸节奏，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，难点是合理的分配体力。
三、学情分析：本课教学对象为初二年级学生。
初中学生身心发展日趋成熟，基本具备了思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了一定的基本运动能力。
篮球是他们所喜爱的一项运动（尤其是男生），有一定基础，对学习对抗性练习特别感兴趣。
教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果，提高篮球传接球的技术水平。
通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧、厌烦心理（尤其是女生），在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的锻炼效果。
四、教学目标：1、认知目标：学习与了解篮球双手胸前传接球的技术原理及其在篮球运动中重要的作用和耐久跑中的一些基本知识。
2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能基本学会双手胸前传接球的动作；85%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。
提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。
3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作意识，培养学生顽强拼搏优良品质。
《篮球行进间双手胸前传接球》说课稿
《篮球行进间双手胸前传接球》说课稿《篮球行进间双手胸前传接球》说课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编收集整理的《篮球行进间双手胸前传接球》说课稿，欢迎阅读与收藏。
《篮球行进间双手胸前传接球》说课稿篇1一、指导思想本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想。
以激发学生的体育兴趣，发展学生的基本技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，分层教学为中心，培养学生的创造性思维和终身体育锻炼的习惯！二、培养目标：（1）教学中如何培养学生的观察能力（2）学习中如何培养学生自我比较与自我分析的能力。
（3）教学中如何培养学生的创造性思维。
（4）教学中如何培养学生的主动学习的能力、合作意识和团队精神。
三、教学重点难点：重点：正确的传、接球动作技术与步法的协调配合。
（跨步接球、迈步传球）、（接、迈、传的相互配合），注重“小老师”的指导能力的培养。
难点：根据同伴的位置、跑动速度和方向，及时、准确传球到位。
四、教法学法1、以教师创设教学情景为主线采用：讲解；示范；图示；分解；分层的教学方法，使学生在快乐中学习，提高学生的学习兴趣达到体育锻炼的目的。
2、以学生自主学习为主线采用：复习巩固；观察图片；建立表象；分组学习；共同达标的学习方法，在“小老师”的指导下让学生在轻松快乐的环境中根据自己的实际水平掌握运动技术。
并且在音乐的伴奏下使学生的身体和心理得到放松。
五、教学设计：1、学情分析由于学生在初中阶段身体还没有完全发育成熟，对篮球运动技术的理解不够，所以在这一阶段的教学内容可能对球类的教学只是以培养学生的学习兴趣为主，一味地强调素质练习。
因此我根据中专学生的身心特点及男女生的具体情况，认为在中专体育课中加强学习篮球技术尤为重要！2、教材分析篮球教材中，行进间双手胸前传接球为中专教材，共三课时，其技术动作易学易忘，此练习需要学生极好的协调性，熟练的球性，而且密度和强度都比较大，因此初学者很难形成正确的动作技术。
五年级上册体育说课稿《篮球原地双手胸前传接球》
五年级上册体育说课稿《篮球原地双手胸前传接球》一. 教材分析《篮球原地双手胸前传接球》是五年级上册体育课程的一部分，主要让学生掌握篮球原地双手胸前传接球的基本技术。
通过学习，学生可以提高自己的运动技能，培养团队合作意识，增强身心素质。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的篮球基础，对篮球运动有一定的了解。
但学生在传接球技术上还存在一定的问题，如手法不规范、传球时机把握不准等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行指导和纠正。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握篮球原地双手胸前传接球的基本技术，提高运动能力。
2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极锻炼身体，增强自身素质的观念，树立正确的体育道德观。
四. 说教学重难点1.重点：篮球原地双手胸前传接球的基本技术。
2.难点：传球手型的正确把握、传球时机的判断、接球时的准备姿势。
五. 说教学方法与手段1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解篮球原地双手胸前传接球的技术要领。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握技术动作。
3.比赛法：举办小型比赛，激发学生的学习兴趣，提高团队合作能力。
4.纠正法：针对学生动作中的错误，及时进行纠正，保证技术动作的准确性。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师简要介绍篮球原地双手胸前传接球的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.技术讲解与示范（10分钟）：教师详细讲解篮球原地双手胸前传接球的技术要领，并示范动作。
3.分组练习（10分钟）：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作中的错误。
4.比赛实践（10分钟）：举办小型比赛，让学生在实际比赛中运用所学技术。
5.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生积极反思自己的不足，提出改进措施。
七. 说板书设计1.篮球原地双手胸前传接球技术要领2.传球手型：掌心空出，手指自然张开3.传球时机：观察队友位置，适时传球4.接球准备：保持低姿态，双手迎接球八. 说教学评价1.技术评价：观察学生在练习和比赛中的动作准确性，评价其技术掌握程度。
水平三(五年级)体育《双手胸前传接球》说课稿
体育说课稿《双手胸前传接球》一、教学指导思想：本课在体育《课程标准》基本理念下，依据“建构主义”学习理论中“以学生为中心，强调学生对知识、技能的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构”的观点。
通过情景教学的模式、用游戏来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，通过玩中学，学中玩的方法来完成教学目标，充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教学内容都是围绕教学目标设计的。
二、教学目标1.让每个学生都乐于进行传球的练习，积极参与体育活动。
2.使学生基本掌握“双手胸前传接球”的技术技能。
3.发展学生的上肢能力、灵敏和身体协调性。
4.培养学生自主学习的能力和创新意识，使学生在玩中学，学中乐。
5.培养学生认真参加练习，表现出灵活、积极的良好品质，形成独立思考，团结协作的意识。
三、教学重点、难点本节课上，让学生掌握双手胸前传接球技术中传球中手指的拨球、接球中将球后引的动作是教学重点，其中，传接球中全身的协调性用力是教学难点。
四、学情分析：五年级的学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期，在课堂上活泼好动，注意力很容易分散，自我控制能力较弱，由于身体发展的因素，力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢玩球和参加活动性的游戏。
五、教学方法针对课的教学目标和学生的实际，在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：1．讲解法2．示范法3．巡回示范法4．自主学练法5．启发教学法6．分层次教学法7．游戏比赛法六、教学准备通过创设情景，用录音机播放兔子舞音乐、节奏感较强、吸引学生的注意力和学习兴趣。
简洁的操场布置，营造出一种良好的学习氛围。
七、教学程序：根据教学目标和本课教学的重点、难点遵循教学原则的基本要求，本课实施的教学程序是：1．调动情绪激发兴趣阶段2．身心准备阶段3．探究演示合作创意阶段4．稳定情绪恢复身心阶段1．调动情绪激发兴趣阶段（教学时间约为3分钟）以激发学生的学习兴趣为切入点。
小学体育《双手胸前传接球》教案
小学体育《双手胸前传接球》教案•相关推荐小学体育《双手胸前传接球》教案（通用7篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的小学体育《双手胸前传接球》教案，欢迎大家分享。
小学体育《双手胸前传接球》教案篇1一、教学内容《双手胸前传接球》二、教材分析本课是在整合三、四年级小篮球教学内容的基础上提取出来的一堂以提高学生篮球能力，培养篮球兴趣为主的技术教学课。
小篮球的原地胸前传接球是小学阶段需要掌握的最重要的篮球技术之一，此前学生只是初步学习了小篮球的运球技术。
这是学生第一次接触传接球技术。
三、指导思想在设计本课时，我以新《课程标准》为依据，切实贯彻“康第一”指导思想，以培养学生初步掌握“地胸前传接球”动作，培养和激发学生的篮球兴趣目的。
遵循技术教学的规律，进行由易到难，由浅入深的练习，力求使每个学生都能在本堂课上体验到成功的乐趣。
提高学生在探究学习和合作学习活动中解决练习中遇到的困难的能力。
四、学情分析三年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的过渡时期。
求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。
学习的兴趣更为广泛。
同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。
自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。
男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，也许会出现传球不到位的情况。
篮球教学在低年级已经在游戏中出现，三年级学生已经学习过原地运球、行进间运球，有个别学生篮球运球技术较好，但大多数学生不会进行正确的双手传接球。
五、教学目标（一）认知目标：使学生初步了解双手胸前传接球动作概念，初步掌握“原地胸前传接球”的动作。
（二）技能目标：通过视频教学、教师引导、师生合作探究，使70%的学生在传球时能做出“胸前翻腕”的动作,并蹬腿伸臂向前上方发力；接球时能做到紧盯来球主动伸臂迎球。
水平三(五年级)体育《双手胸前传接球》说课稿
体育说课稿
《双手胸前传接球》
一、教学指导思想：
本课在体育《课程标准》基本理念下，依据“建构主义”学习理论中“以学生为中心，强调学生对知识、技能的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构”的观点。
通过情景教学的模式、用游戏来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，通过玩中学，学中玩的方法来完成教学目标，充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教学内容都是围绕教学目标设计的。
二、教学目标
1.让每个学生都乐于进行传球的练习，积极参与体育活动。
2.使学生基本掌握“双手胸前传接球”的技术技能。
3.发展学生的上肢能力、灵敏和身体协调性。
4.培养学生自主学习的能力和创新意识，使学生在玩中学，学中乐。
5.培养学生认真参加练习，表现出灵活、积极的良好品质，形成独立思考，团结协作的意识。
三、教学重点、难点。
体育五年级下册《篮球双手胸前传接球》说课稿
体育五年级下册《篮球双手胸前传接球》说课稿一. 教材分析《篮球双手胸前传接球》是小学五年级体育课程中的一项基本技能。
通过学习双手胸前传接球，学生可以掌握篮球传球的基本方法，提高传球准确性，培养团队协作意识和集体荣誉感。
本节课的内容主要包括双手胸前传球的动作要领、传接球的方法和技巧，以及如何在比赛中运用双手胸前传接球。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的篮球基础，对篮球运动有较高的兴趣。
但是，学生在传接球方面还存在一些问题，如传球手法不正确、传球力度和准确性不够、接球动作不规范等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行有针对性的指导，帮助学生掌握正确的双手胸前传接球技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握双手胸前传球的基本动作要领，提高传球准确性，熟练运用双手胸前传接球技巧。
2.过程与方法目标：通过分组练习、游戏等形式，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对篮球运动的热爱，培养积极进取、顽强拼搏的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：双手胸前传球的动作要领、传接球的方法和技巧。
2.教学难点：传球手法的正确性、传球力度和准确性、接球动作的规范性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、游戏法等。
2.教学手段：篮球、篮球场、标志物等。
六. 说教学过程1.准备活动：学生进行慢跑，活动全身关节，准备篮球传接球练习。
2.基本技能训练：（1）讲解双手胸前传球的动作要领，示范动作，让学生跟随示范进行练习。
（2）分组进行传接球练习，要求学生注意传球手法的正确性、传球力度和准确性、接球动作的规范性。
（3）学生进行游戏，运用双手胸前传接球技巧，提高学生的运用能力。
3.实践比赛：学生进行篮球比赛，运用双手胸前传接球技巧，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
4.结束部分：总结本节课的学习内容，强调双手胸前传接球的重要性，鼓励学生在课后多加练习。
体育五年级下册《篮球胸前双手传接球》说课稿
体育五年级下册《篮球胸前双手传接球》说课稿一. 教材分析《篮球胸前双手传接球》是小学五年级体育课程中的一部分，旨在培养学生的团队协作能力和运动技能。
本节课通过学习篮球胸前双手传接球的基本技术，帮助学生掌握篮球传接球的基本要领，提高篮球运动水平。
教材内容详细，步骤清晰，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，他们已经具备了一定的篮球基础，对篮球运动有一定的了解。
但学生在传接球技巧方面存在差异，部分学生动作不够规范，需要加强指导。
此外，学生团队协作意识有待提高，因此在教学过程中要注重培养学生的团队精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握篮球胸前双手传接球的基本技术，提高篮球运动水平。
2.过程与方法：通过小组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和运动技能。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱篮球运动，增强自信心，培养团队精神。
四. 说教学重难点1.重点：篮球胸前双手传接球的基本技术。
2.难点：传接球的准确性、速度和团队协作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等。
2.教学手段：篮球、篮球场、标志物等。
六. 说教学过程1.准备活动（5分钟）：带领学生进行热身运动，如慢跑、拉伸等，为上课做好准备。
2.基本技能训练（10分钟）：（1）讲解篮球胸前双手传接球的基本技术，强调动作要领。
（2）示范动作，让学生跟随示范进行练习。
（3）分组练习，让学生在小组内进行传接球练习，教师巡回指导。
3.团队协作训练（10分钟）：（1）学生进行三人制篮球比赛，培养学生的团队协作能力。
（2）引导学生学会观察对方动作，提高传接球的准确性。
（3）教师点评，总结优点和不足，给予指导。
4.综合训练（10分钟）：（1）学生进行五人制篮球比赛，检验学生掌握技能的情况。
（2）鼓励学生积极防守，提高传接球速度。
（3）教师点评，总结课程收获。
5.结束部分（5分钟）：带领学生进行放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，缓解运动带来的疲劳。
五年级原地双手胸前传接球的说课稿
4、结束部分：放松练习，松弛紧张的肌肉，舒缓兴奋的气氛，小结本课学习情况。教师对学生进行评价及学生自我评价。
5、收拾器材：安排学生收拾、归还器材，并爱护器材。
说
板
书
设
计
教学目标
1、初步掌握原地双手胸前传接球的基本要领。
2、培养学生团结协作的集体主义精神。
教学重点和难点
重点：正确的传、接球方法，动作自然协调。
难点：传球时“拇指下压，食、中二指拔球”、接球时“屈肘缓冲，引于胸腹”。
说
教
法
讲述要领时：
1、运用讲述法、示范法利于学生明确要领和直观动作。
2、运用完整-分解示范法，利于学生学习与掌握动作。
过
程
1、开始部分：集合、检查学生人数、上课服装、见习生安排等课堂常规内容，让学生明确课堂的纪律要求，使整节课能够整齐有序地进行。
2、准备部分：统一做徒手操活动：目的是让学生身体关节、肌肉、筋络充分舒展，充分活动身体各部，预防运动拉伤或受伤，为基本部分的传、接球练习做好了准备。
3、基本部分：
（1）原地双手胸前传、接球：通过三角传接球练习，体会双手胸前传、接球的手形和身体各部分的协调，体验动作的变化。
按体育课的结构模式编写教案。
说
其
他
反
思
1、基本部分的“一对一”和“三角形”双手胸前传接球练习，能体现本课教学重点和达成目标。
2、在游戏中，行进间双手胸前传接球，学生积极参与，活跃了课堂氛围，能激发学生的集体主义精神。
3、不足之处，在“三角开”传接球练习时，个别学生存在“推球”动作、接球时引球置胸腹的缓冲不协调，有待下次课改进
羽毛球双手胸前传接球说课稿
羽毛球双手胸前传接球说课稿一、教学内容本节课的教学内容是羽毛球双手胸前传接球。
二、教学目标学生能够掌握羽毛球双手胸前传接球的技术动作及其技术要领，能够在比赛中稳定地传接球，并能够在接球后重新掌握主动权。
三、教学重难点本节课的教学重难点是学生掌握羽毛球双手胸前传接球的技术要领，能够在比赛中稳定地传接球。
教学重点是讲解双手握拍的方法，使学生正确握拍并能保持稳定的传球。
教学难点是如何在传接球的过程中控制球的高度和速度，保证接球的质量。
四、教学方法本节课采用示范法、讲解法、练法相结合的教学方法。
在示范法中，教师需通过自己的示范来使学生更好地理解动作技巧。
在讲解法中，教师应清晰地向学生讲解传球的技术要领和注意事项，以帮助学生更好地掌握传球技巧。
在练法中，教师需通过反复练来帮助学生掌握传球的动作技巧。
五、教学步骤1. 热身活动：5分钟的跑动、拉伸球技动作以及跳绳等热身。
2. 技术讲解：详细讲解双手胸前传球的技术动作，注意事项和技术要领。
3. 技术示范：让学生观看教师示范并讲解动作，注意事项和技术要领。
4. 学生练：学生进行独立练，并逐一进行指导和纠正练中的问题。
5. 小组练：将学生分成小组进行传接球练，以加强协作能力和比赛策略指导。
6. 比赛演练：让学生在固定的时间和规定的场地内进行比赛演练，在活动中增强学生的实战能力。
7. 小结与总结：回顾本节课所学内容，总结所掌握的技术要领以及需要改进的地方。
六、教学评价本节课的教学评价方法主要采用观察评价法和自我评价法，通过观察学生在练中的表现，以及学生自我检查和评价来判断教学效果及学生的掌握程度。
观察评价主要判断学生是否掌握了技术要领，在练、比赛中是否能够正确有效地运用技巧。
自我评价主要是让学生对比赛中的表现进行回顾和总结，以帮助学生发现自身不足之处，进一步提高传球水平。
七、教学后记本节课通过学生锻炼身体、学习技巧、展示技术的形式，使学生们充分地了解了羽毛球双手胸前传接球的技术要领和注意事项，掌握了正确的握拍方法，能够对球高度和速度进行精准控制，从而稳定地传接球，并在比赛过程中保持主动权。
体育五年级下册《原地双手胸前传接球》说课稿(2)
体育五年级下册《原地双手胸前传接球》说课稿(2)一. 教材分析《原地双手胸前传接球》是小学五年级体育课程中的一个重要内容。
本节课通过学习原地双手胸前传接球的技术，使学生掌握基本的传接球技巧，提高学生的团队协作能力和竞技水平。
教材内容详实，步骤清晰，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的体育基础，对传接球技术有一定的了解。
但部分学生在动作细节上还不够规范，团队协作能力有待提高。
因此，在教学过程中，要注重学生的个体差异，因材施教，提高学生的技术水平和团队协作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握原地双手胸前传接球的技术要领，提高传接球技巧。
2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞技水平。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强集体荣誉感，培养良好的团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：原地双手胸前传接球的基本技术。
2.教学难点：传接球动作的协调性和准确性，团队协作能力的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用篮球、标志物等器材，以及教学视频、图示等辅助教学。
六. 说教学过程1.准备活动：进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，让学生充分活动身体，为上课做好准备。
2.技术教学：（1）讲解原地双手胸前传接球的技术要领，强调动作细节。
（2）示范原地双手胸前传接球的动作，让学生跟随示范进行练习。
（3）分组练习，让学生在实践中掌握技术。
3.实践训练：（1）进行原地双手胸前传接球的基本训练，提高学生的传接球技巧。
（2）学生进行比赛，培养学生的团队协作能力和竞技水平。
4.总结放松：对本次课程进行总结，强调学生的练习成果，并进行适当的放松活动，如轻松的舞蹈、拉伸等。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可采用流程图、图示等形式，展示原地双手胸前传接球的动作要领。
双手胸前传接球说课稿
双手胸前传接球说课稿
大家好，我今天的说课内容是双手胸前传接球。
首先，我会介绍这个动作的基本要求和技术要点；然后，我会提供一些练习方法和注意事项；最后，我会给大家展示一些实际操作的示范。
请大家随时提问。
一、基本要求和技术要点
1. 基本要求：
- 双手张开，手臂保持直线，手掌朝上，以胸部为接球点。
- 接球时，双手迅速合拢，用手臂和手掌的力量将球稳稳地接住。
2. 技术要点：
- 注意双手的位置，要保持与球的落点在同一水平面上。
- 眼睛注视着球，保持集中注意力。
- 手臂要伸直，手掌要张开，以增加接球面积。
二、练习方法和注意事项
1. 练习方法：
- 可以先进行基础练习，将球直接投向胸前，尽量用手臂和手掌将球稳住。
- 随着练习的深入，可以逐渐加大投球的力度和速度，增加练习的难度。
- 可以进行两人或多人的接球对练，增加实战性。
2. 注意事项：
- 练习时要保持姿势正确，双手张开，手臂伸直，手掌张开。
- 注意球的落点和速度，保持对球的准确判断。
- 练习时要有节奏地进行，逐渐提高难度和速度。
三、示范操作
现在，我来给大家进行一些实际操作的示范。
（演示者进行双手胸前传接球的示范）
通过这次示范，希望大家能够更加清楚地了解双手胸前传接球的基本要求和技术要点，掌握正确的练习方法和注意事项。
同时，我也希望大家能够通过不断的练习和训练，提高自己的双手胸前传接球技术水平。
谢谢大家！。
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水平三-----五年级的双手胸前传接球说课稿
各位老师：
大家上午好
今天我说课的题目是：水平三-----五年级的双手胸前传接球.
下面我将从说教材、说教法、说学法、教学过程、场地器材、预计效果等方面来说这次课.
一、说教材
1.教学内容
五年级的双手胸前传接球.
2.教材分析
篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目,经常从事篮球运动,可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展.通过教学,不仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、协调性,以及动作能力的发展；而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐,从而对小篮球活动产生浓厚的学习兴趣.
3、学情分析
五年级的学生正处在生长发育的关键时期,他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象,但是一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征,对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高.
4、说教学目标.我根据课程标准,结合学生的实际,制定以下三维目标：1认知目标：初步了解篮球双手胸前传球的基本知识、技能.
2技能目标：使学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展.
3情感目标：培养学生坚强的意志品质和良好的合作意识.
5、教学重点：让学生学会手臂前伸送球,手腕外翻,指端拨球的正确传球方法.
6、教学难点：传球时双手持球由下至上再向前做绕弧转动,同时出球后手腕外翻,拇指下压,其余手指指尖内侧弹拨球.接球时,伸手迎球指端触球时,迅速后引护球.
二、说教法
本次教学结合了新课程标准和学生实际,为突出重点、突破难点,实现预定的教学目标,我遵循以教师为主导,学生为主体的课堂教学模式.在教学中采用了以师生互动为主,结合讲解示范教学、游戏比赛等多种教法进行教学,期间运用篮球、标杆等手段辅助教学,营造良好的学习环境和氛围.
新课程理念强调会学和乐学,即老师要帮助学生思考性的学习、主动、愉快地学习,学生在学习中要有探究意识,并应加强相互交流、理解和评价,学生创造性地进行个性化的学习.因此,我在教学过程中设计了示范法、游戏比赛法、练习法、纠错法；让学生在游戏,练习中学会,达到“用中学,学了用”的教学目的,促使学生在整个教学过程中参与各种活动,通过感知、体验、参与和合作等活动方式,真正获得学习的成功乐趣.
三、说学法
1.采用示范教学,配合师生互动演示,这样能能够体现内容的直观性,学生领会意图快,容易接受.
2、分组练习和自主学习相结合,通过多次反复的联系,达到熟练程度.
3、组织小组间比赛.增强竞争性和娱乐性气氛.
学法指导：本课我认为要教会学生学习方法.本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法,发挥学生的主体地位,活跃课堂气氛,通过学生自主去尝试,互相对比,师生讨论,探究、观摩等方式培养学生的思考能力,观察能力和实践能力.面向全体学生,使不同层次的学生从运动中得到锻炼,获得快乐.
四、活动器材准备
教具准备：小篮球20个标志杆4根
五、教学过程
针对教材内容,我分为四个环节进行教学.
环节一：情景导入,篮球热身,活跃情绪
1、同学们以“快、静、齐”集合成四列横队站立,师生问好
设计意图：为了更好的使学生集中注意力,端正学习态度,明确学习目标
2、教师语言导入：篮球明星姚明、NBA篮球明星大家非常熟悉,但是他们好成绩的取得离不开同伴的相互配合,他们之间的传球、接球动作娴熟、准确.这节课,我们就来学习篮球的双手胸前传接球.
设计意图：借助姚明和队友合作的实例来导入课的主题,使学生入情入景,激发学生学习篮球技术的兴趣,发展学生个性,实现课的目标.
3、各种熟悉球性的准备练习
这一环节的主要目的是让学生熟悉球性,提高学生对球的控制力,发展学生灵敏性和协调性.我做出如下安排：1双手体前拨动球2单双手抛接球3腰部环绕交接球.
设计意图：通过熟悉球性准备活动,让学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态,让身体各个器官及机能起到预热作用,防止运动损伤.同时为主教材的传接球学习打下基础.
环节二：尝试练习、小组合作、交流改进
这一部分是本课教学的重点,是解决教学重难点的关键所在.为了较好完成本课目标,我依据循序渐进的教学原则,从兴趣入手.
1、调动情绪,激发兴趣
通过“运西瓜”这个小游戏是来调动学生的学习情绪.
1情景设计：现在我们的前面有一条小河,河对岸有一堆“西瓜”需要运过河.现在各组同学派一名同学趟过河,将“西瓜”一个个抛过河,由本队队员接住,看哪一组同学最先每人手里有一个“西瓜”.
2学生活动,调动情绪：把学生分成人数相等的四个小组,分别让各组派一名队员先渡河,其它同学一臂间隔成体操队形散开.游戏开始,各组第一个同学快速的将“西瓜”传给对岸的第二同学,第二传给第三同学依次类推,看哪一组同学最先把“西瓜”送到各同学手中的为胜.
教师及时小结：“刚才老师看见有的同学将“西瓜”掉地上了,多可惜啊,大家想不想在传接西瓜时又快又稳呢”
设计意图：采用游戏比赛法,打破传统的教学方式,让学生先尝试来激发他们的自主学习的积极性.
2、合作探究,掌握技能
1尝试学习：学生进行自抛传接球练习——分组胸前传接球练习,教师讲解并示范双手胸前传球的动作,同时强调要领：前臂前伸,手腕急速向外翻转,肩、肘、腕关节放松,全身协调后脚登地,身体重心前倾,同时前臂向传球方向伸出、当球离手霎时用力下压手腕前屈、指、中指用力拨球.接球要领：两眼注视来球,两臂迎球伸出,双手自然张开,两手成一个半圆形.教师指导纠正——邀请学生示范
2合作探究：教师关注学生练习过程,提出问题：同学们刚才尝试练习时,你们觉得易犯哪些错误动作如：1传球不到位,没有球速和力量2肘关节外张3 接球时手形不正确,无缓冲动作4接球不稳易弹出5手和脚用力不协调等.让学生来当“小老师”说说传接球的动作注意事项
因势利导,教师强调传接球动作要领,口诀是“蹬腿、伸臂、指拨球；迎球缓冲于胸前”.教师适时进行评价、归纳、小结.
3掌握技能：把学生分成四个小组,每组指定一个小老师,在小老师的带领下进行小组讨论、探究、合作,进行胸前传接球的练习.师巡视纠正.
设计意图：让学生对动作先有初步了解及留给学生体会和思考的空间,再加上分解演示.使学生掌握主动学习和创造学习的方法,从而突出本课重点、突破难点,激发培养学生的篮球活动兴趣,让学生头脑中形成整体的动作表象,明白正确的动作技术,为顺利完成本课教学目标打下基础.
3、技能展示、表现自我
1技能展示：三人三角传接球迎面传接球、三角传球,可传一球、两球,也可传三球,及三人间距离的远近,学生可以根据自己的能力水平进行选择,可选择的空间比较大,而且比较自由.每当较简单的练习成功完成,学生就会在获得成功的基础上产生想新的目标冲击的冲动,而且更有利于学生以更大的渴望和意志力去完成下一个练习的任务.用成功体验来增强自信,当学生遭受挫折和失败的打击时,教师及时给予鼓励和引导,利用降低难度,加强交流与合作等来强化学生的抗挫折能力.
2表现自我：邀请部分男、女学生上来进行各种方式、距离的传接球动作示范,给予鼓励.充分体现了学生的主体地位,更发挥了学生的想象力.运用激励性语言,不断鼓励学生,创设展示机会,使学生有成就感.
设计意图：通过学生技能展示及表现自我,使学生产生对篮球浓厚兴趣.环节三：游戏调整,能力拓展,兴趣延续
过障碍传接球比赛
1、讲解游戏方法
游戏方法：在全场设置四个距离相等的立柱作为障碍,把学生分为男女各两队,各队又分为人数相等的四个组,成纵队分别面对面站立,每队的排头持球.听到信号后,由两人传接球推进过障碍,最后把球传给对面的队员,依此类推,直到全部做完.先完成并得分多的队为胜.
2、规则：
①传球方式不限制,但不能运球和持球跑,违者不得计分.
②传球通过障碍得1分,球触及障碍物不计分.
③在障碍物之间传球次数不受限制.
设计意图：在游戏活动中,以比赛的形式激发学生的练习兴趣,同时培养学生团结协作的竞争意识和集体荣誉感.
环节四：稳定情绪,恢复身心,课堂小结
1、学生一臂间隔围成圆形,双眼闭上,师生进行意念放松来调节身心,达到放松的目的.
设计意图：闭上眼睛,让学生的身心尽快恢复到安静状态
2、学生自评,教师用概括激励的语言进行综合评价
设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性,体现评价的教育与激励功能.
3、宣布下课,师生再见,在体育委员的指导下,送还器材.
设计意图：培养学生的安全意识,养成善始善终的好习惯.
六说教学特色
本课练习密度约为40%—45% 运动生理负荷曲线为高山型.
1、篮球双手胸前传接球技术有一定的技术难度,但逻辑性不强,并且没有危险性,因此在本课我采取先练后教的方式展开教学.在教师的引导下,学生从开始学习技术阶段,就不拘泥于技术的细节,进行大胆地尝试性练习,练习中进行自我探究、归纳,经老师点拨进而总结传球动作要领.这些都有助于培养学生的探究意识.
2、本节课“技术+兴趣“始终贯穿在教学之中,通过练习形式的不断变化,在变化的过程中不断提高对技术的要求,自抛传接球练习、分组胸前传接球练习、聘请小老师一系列教学行为充分激发学生的学习热情,完全释放了学生的主观能动性,有效地提高了课堂教学效率.
以上是本人对这一节课的设计与构思,不足之处敬请各位评委老师帮助.谢谢。