二年级写话教案
二年级语文下册写话教案4篇
二年级语文下册写话教案4篇二年级语文下册写话教案篇1一、说教材：《翠鸟》是人教版九年义务教育六年制小学语文第六册第四单元的一篇精读课文。
作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。
在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。
抓住事物特点来写，是本课值得学习的地方。
作者在介绍翠鸟的外形时，抓住漂亮的特点，写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。
根据大纲要求，三年级阶段着重进行段的训练，本单元的训练重点是使学生从课文中学习作者观察的方法，提高观察力，学习作者抓住事物特点，按一定顺序写具体的写作方法，培养学生的热爱大自然的情感。
根据大纲要求，结合教材特点和学生特点，确定本课时的教学目标为：1、学习作者抓特点观察、描写的。
方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。
2、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
其中课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段是本课的重点;翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系是教学的难点。
二、说学生三年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物和动态的东西所吸引，思维以直观、形象为主，教学时要注意充分利用多媒体等教学手段，调动学生多种器官参与教学实践活动，提高教学效益。
三、说教法语文教学要遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学原则。
针对本课的学习目的和学生实际，我采取了以下几种教法：1、直观教学法：运用多媒体创设情境，调动学生积极性，提高学习兴趣，进一步加深对课文的理解，教师寓教于乐，学生乐学乐用。
2、朗读体会法：教学时根据本课的特点，指导学生在默读中学会思考，在朗读中想象、体会作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。
二年级上册语文《写话》教案
二年级上册语文《写话》教案教学目标1. 了解并记忆课文《写话》的内容。
2. 掌握使用适当的词语描述自己的家庭和兴趣。
3. 培养学生观察、思考和写作的能力。
教学重点1.理解并记忆整篇课文的内容。
2.掌握使用适当词语来描述自己的家庭和兴趣。
3.提高学生的写作能力。
教学难点使用适当的词语来描述自己的家庭和兴趣。
教具准备课文《写话》的复印件、多媒体设备教学过程Step 1：导入新课（5分钟）1. 引导学生回忆上个课时学习的内容。
2. 通过图片展示和简单问答，激发学生的学习兴趣。
Step 2：听读课文（10分钟）1. 展示课文《写话》的标题，并让学生用自己的话简单介绍课文。
2. 播放课文录音，引导学生跟读。
3. 教师解释生词，确保学生完全理解课文内容。
Step 3：课文理解（15分钟）1. 分组讨论问题：课文中家庭成员主要是谁？他们都有哪些特点？2. 引导学生找出课文中描述家庭成员特点的句子，并将句子抄在黑板上。
3. 与学生一起分析这些句子所使用的形容词和动词，并复习对其的掌握。
Step 4：课文操练（15分钟）1. 给学生分发练习册上的相应练习，让学生根据课文内容填写空格。
2. 学生完成后，教师抽查几组学生回答，确保学生掌握课文的内容。
Step 5：巩固拓展（10分钟）1. 引导学生谈论自己的家庭和兴趣爱好。
2. 学生自由发挥，用适当的词语描述自己的家庭成员和兴趣活动。
3. 学生互相展示和交流，教师给予适当的评价和指导。
Step 6：课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，并展示几个学生的优秀作品。
2. 引导学生回答以下问题：你觉得今天的课学得怎么样？你学会了哪些词语和句子？3. 布置下节课的学习任务。
教学反思：本节课通过课文《写话》的学习，让学生了解并记忆课文内容，并通过练习加深对形容词和动词的理解和应用。
通过自由发挥描述自己的家庭和兴趣爱好，提高了学生的写作能力。
但是，还应着重培养学生观察、思考和写作的能力，以便能更好地运用语言表达自己的观点和想法。
二年级语文园地：学习写话教案二
二年级语文园地：学习写话教案二在学习语文的过程中，写作是非常重要的一部分。
在小学语文教学中，写话教学是重要的一环。
它不仅可以帮助学生提高语言表达能力，还可以锻炼他们的思维能力、创造力和表达能力。
以下是一份适用于二年级学生的写话教案二，帮助学生更好地进行写话学习。
一、教学目标1.了解并掌握“素材”概念，并能通过图画或者其他方式获取素材。
2.通过素材的收集，激发学生的创意，鼓励学生大胆展开联想。
3.通过小组合作，渐渐培养学生的团队合作精神，促进学生沟通交流。
4.锻炼学生的逻辑思维能力，培养学生对主题的准确理解。
5.训练学生掌握基本写作要领，准确表达自己的思想。
二、教学内容1.何为素材素材是写话前必不可少的东西。
了解“素材”的概念，懂得如何去收集、获取素材是一些初步的要求。
2.素材的收集通过图画、音乐、小说和诗歌等各种形式来获取素材。
3.素材的启发通过素材的启发，激发学生丰富的想象力，发散思维，培养学生的创新、创造意识。
4.小组合作分组活动，每组学生可以相互交流，相互启发，这样有助于学生开阔思路，发掘创新灵感，并培养团队合作精神和口语表达能力。
5.主题探究学生通过素材的获取，对主题进行探究，准确把握主题，构思整篇文章的框架和内容。
6.基本要领学生通过教师的示范和指导，掌握基本的写作技巧和方法，具备一定的语言表达能力。
三、教学过程1.导入教师通过一张丰富多彩的图片进行展示，并进行提问：“你们看到这张图片，会想到什么呢？”通过学生的回答引导他们进入今天的写作主题。
2.素材教学教师简单明了地讲解“素材”的概念，并介绍了一些获取素材的方法。
教师可以通过一些小故事或者情景来带入学生到素材的世界，让学生感受到素材对他们的重要性。
3.素材收集与启发为了让学生加深对素材的了解，教师可以带领学生通过各种形式获取素材，如图画、小说、音乐等来进行启发性训练。
教师可以以阅读绘本故事的方式来激发学生的想象和发散思维，为学生营造一个丰富多彩、充满趣味的写作氛围。
二年级语文上册《写话小能手》教案
二年级语文上册《写话小能手》教案标题：二年级语文上册《写话小能手》教案一、教学目标：1. 学生能够掌握基本的句子结构，学会使用恰当的词汇和表达方式。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的语言组织能力。
3. 增强学生的写作兴趣，使他们愿意主动参与到写作活动中来。
二、教学内容：1. 讲解句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语等，并通过实例进行演示。
2. 引导学生观察生活中的事物，鼓励他们用自己的语言描述出来。
3. 设计一些有趣的写作题目，让学生自由发挥。
三、教学过程：1. 导入新课：通过一个小故事或者一段视频，引发学生对写作的兴趣。
2. 讲解新知：详细讲解句子的基本结构，引导学生理解和掌握。
3. 实践活动：设计一些简单的写作题目，让学生尝试自己写作。
例如：“你最喜欢的食物是什么？为什么？”4. 课堂讨论：对于学生的写作作品，教师可以挑选一部分进行点评，引导学生互相学习和借鉴。
5. 小结作业：总结本节课的学习内容，布置相关的作业，如“写一段关于你的家庭的小短文”。
四、教学方法：1. 直观教学法：通过实物、图片、视频等方式，让学生直观地理解句子的基本结构。
2. 案例教学法：通过具体的例子，让学生更好地理解和掌握知识。
3. 启发式教学法：通过提问、引导的方式，激发学生的思考，培养他们的独立思考能力。
五、教学评价：1. 过程评价：关注学生在课堂上的参与程度，是否积极思考、积极参与。
2. 结果评价：通过学生的写作作品，评价他们的语言组织能力、观察力和想象力。
六、教学反思：在教学过程中，要注意适时给予学生鼓励和支持，让他们有自信去尝试写作。
同时，也要注意引导学生养成良好的写作习惯，比如仔细观察、认真思考、用心写作。
二年级上册语文教案-写话：我最喜爱的玩具 人教(部编版)
二年级上册语文教案-写话：我最喜爱的玩具人教(部编版)二年级上册语文教案-写话：我最喜爱的玩具教学目标：1.引导学生写一篇关于自己最喜欢的玩具的文章，介绍它的外观和好玩之处。
2.使用修饰语来描述玩具的外观，使文章更有趣。
3.研究写话的格式和标点符号的使用。
教学重点：1.激发学生的兴趣，让他们写出自己想说的话。
2.使用丰富的词汇来写话。
3.培养学生观察周围事物的惯，喜欢写话。
教学准备：1.学生自己最喜欢的玩具。
2.方格纸。
3.PPT课件。
4.奖品。
教学过程：一、猜谜激趣，导入新课。
1.为了回报同学们动听而又响亮的歌声，老师准备了几个谜语，看看谁能猜出来。
请同学们认真听，猜一猜，说一说，你是怎么猜出来的？2.(老师出示谜语，让学生回答)谜语1：一匹马儿两人骑，这边高来那边低，虽然XXX不会跑，两人骑着笑嘻嘻。
（打一玩具）谜语2：有嘴没有牙，有脚不会爬，有口不说话，有手不会拿。
（打一玩具）谜语3：形状不一把它拼，又高又稳准能赢。
（打一玩具）3.同学们真聪明，猜的又快又准！跷跷板、洋娃娃、积木，都是老师小时候喜欢的玩具。
我把它们都带来了，大家快看看！出示所有玩具图）你们还看到了哪些玩具？二、猜最爱的玩具，研究介绍玩具1.XXX最喜欢的玩具1）在这么多的玩具中，谁能猜一猜，老师最喜欢哪一个？2）学生自由猜测。
3）同学们，要猜出老师最爱的玩具，是不是有点困难？因为没有提示，对吧？这样吧，同学们可以问我和这个玩具相关的问题，由我来回答，大家根据我的答案再来猜一猜我最爱的玩具是什么？但不能直接问我玩具的名字哟！赶快想一想，你准备问什么才能帮助你猜出来！4）请学生提问，预设：生：老师，你最喜欢的玩具是什么颜色？师：五颜六色的。
（板书：颜色）生：老师，你最喜爱的玩具是用什么做的？师：它是用铜片、管子和鸡毛做的。
（板书：材料）生：老师，你的玩具怎么玩？师：用脚踢着玩。
（板书：怎样玩）三、学生写作1.请学生拿出自己最喜欢的玩具，并介绍它的外观和好玩之处。
心中的问号二年级写话教案
心中的问号二年级写话教案一、教学目标1. 通过本课的学习，使学生了解并掌握写话的基本要素和写话的方法。
2. 培养学生的观察力、思维力和表达能力，以提高他们的写作水平。
3. 培养学生对于生活中的疑问和困惑进行思考和解答的能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：培养学生的写作能力，能够用简洁准确的语言表达自己的观点和思考。
2. 教学难点：引导学生从生活中的疑问和困惑出发，进行思考和解答，并将其转化为文字表达。
三、教学准备1. 教学工具：黑板、白板、教学PPT等。
2. 教学材料：一些生活中的疑问和困惑题材，如为什么太阳会发光？为什么蓝天是蓝色的？为什么冬天会下雪？等。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些生活中的疑问和困惑题材的图片，激发学生的学习兴趣。
例如：为什么太阳会发光？为什么蓝天是蓝色的？为什么冬天会下雪？等。
引导学生思考这些问题，并让学生发表自己的猜测和解答。
2. 引导学生进行思考和解答通过提问学生，引导他们思考这些问题的可能答案，并鼓励他们用自己的语言表达出来。
鼓励学生大胆发表自己的观点，并给予积极的反馈和鼓励。
3. 引导学生将思考和解答转化为文字表达通过示范和引导，教给学生如何将他们的思考和解答转化为文字表达。
先让学生进行口头表达，然后引导他们逐步将口头表达转化为书面表达。
教授一些基本的写作要素和写作技巧，如开头、结尾、过渡等。
4. 学生写话让学生根据自己选择的一个疑问或困惑题材进行写话。
鼓励学生运用自己的想象力和观察力，用简洁准确的语言表达自己的观点和思考。
5. 学生交流和展示让学生互相交流和展示自己的写话作品，鼓励他们互相欣赏和评价。
教师也可以选择一些优秀的作品进行展示，以激发学生的学习兴趣和写作热情。
6. 课堂总结通过总结，让学生回顾本课的学习内容和方法，并总结出写作的要素和技巧。
鼓励学生在日常生活中多思考、多观察，并将自己的思考和解答转化为文字表达。
五、教学反思本节课通过引导学生从生活中的疑问和困惑出发，并将其转化为文字表达，培养了学生的观察力、思维力和表达能力。
部编版二年级语文上册写话教学设计及反思
部编版二年级语文上册写话教学设计及反思
一、教学设计
1. 教学目标
知识目标：掌握基本的写话技巧，如描述、叙述、表达等。
能力目标：能够清晰、准确地表达自己的想法和感受。
情感目标：培养学生对写话的兴趣，让他们愿意用文字表达自己的情感。
2. 教学内容
写话的基本格式和要求
描述性写作：描述一个物品或场景
叙述性写作：讲述一个简单的故事
3. 教学过程
导入：通过阅读一篇优秀的写话范文，激发学生的兴趣。
讲解：讲解写话的基本格式和要求，让学生了解什么是好的写话。
练习：学生分组练习描述和叙述，老师指导并点评。
总结：总结本节课的要点，鼓励学生在日常生活中多加练习。
4. 教学评价
设计评价策略：课堂小测验，观察学生的表现，口头反馈。
实施评价：给予学生积极的反馈，鼓励他们在今后的写话中继续努力。
5. 教学反思
在本次教学中，我注意到了学生在描述和叙述方面的困难，未来可以加强这一方面的练习。
同时，也发现学生在写作中缺乏想象力，可以在今后的教学中加入更多想象力的训练。
二、教学反思
1. 成功之处
本次教学成功地激发了学生对写话的兴趣，大部分学生都能够积极参与课堂活动，达到了预期的教学目标。
2. 不足之处
尽管大部分学生表现出浓厚的兴趣，但仍有一部分学生在写话时表现出明显的困难，这需要我在今后的教学中给予更多的关注和指导。
3. 改进措施
针对上述不足，我计划在今后的教学中加入更多的个性化指导，根据学生的不同需求和特点进行教学。
同时，也将注重培养学生的想象力，让他们在写作中更加自由地表达自己。
二年级语文教案写话训练
二年级语文教案写话训练【教案】【教案标题】二年级语文教案：写话训练【教学目标】1. 培养学生良好的写作习惯和写作能力；2. 提高学生的语文表达能力和逻辑思维能力；3. 培养学生的观察力、思维能力和创造力。
【教学内容】一、教学重点1. 怎样进行文字的表达和写作；2. 规范书写格式和语言表达的基本要求；3. 通过写话训练来提高学生的写作能力。
二、教学难点1. 如何培养学生的逻辑思维和表达能力；2. 如何从生活中获取写作素材；3. 如何使学生的写作内容连贯、清晰、具有逻辑。
三、教学准备1. 教师准备相关的写话训练素材；2. 学生准备齐全的学习用品和参与积极的学习态度。
【教学步骤】一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍今天的学习内容：写话训练；2. 教师与学生一起回顾前几节课的内容，复习与写作相关的知识点。
二、呈现（15分钟）1. 教师展示一篇优秀的小学生作文，并与学生一起分析作文的结构和特点；2. 教师向学生讲解写话训练的要求和注意事项。
三、示范（20分钟）1. 教师给学生展示一个写话训练的题目，并进行示范写作；2. 教师在写作过程中，引导学生思考、分析和表达。
四、训练（40分钟）1. 学生进行个人写话训练，选择一个题目进行写作；2. 教师巡视学生的写作过程，提供必要的指导和帮助；3. 学生完成写话训练后，相互交流和互评。
五、总结（10分钟）1. 教师引导学生总结今天学习的内容和体会；2. 学生积极参与总结，并做出自我评价。
【教学反思】本节课通过写话训练的形式，帮助学生提高了写作能力，培养了学生的逻辑思维和表达能力。
在教学过程中，教师要注重引导学生进行思考和创造，让学生在实践中不断提高。
此外，教师还要关注学生的学习兴趣，激发学生的写作热情。
通过反思和调整教学策略，可以进一步提高教学效果。
二年级写话《美丽的秋天》教案
1. 知识与技能：让学生通过观察和描述，用词语和句子表达出秋天的美丽景色。
2. 过程与方法：培养学生运用语言进行观察、思考和表达的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的美好情感。
二、教学内容：1. 学习秋天的相关词汇和短语，如：金黄、丰收、落叶、凉爽等。
2. 学习如何通过观察和描述来表达秋天的美丽景色。
3. 学习如何运用比喻、拟人等修辞手法来描绘秋天。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会用词语和句子表达秋天的美丽景色。
2. 教学难点：让学生学会运用比喻、拟人等修辞手法来描绘秋天。
四、教学准备：1. 教师准备秋天的图片或视频，用于引导学生观察和描述。
2. 教师准备秋天的相关词汇和短语，用于教学。
五、教学过程：1. 导入：教师展示秋天的图片或视频，引导学生观察并说出秋天的特点。
2. 新课内容：教师教授秋天的相关词汇和短语，让学生进行朗读和模仿。
3. 实践环节：教师组织学生进行观察和描述，让学生用词语和句子表达出秋天的美丽景色。
4. 总结与拓展：教师引导学生总结秋天的特点，并让学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法来描绘秋天。
5. 作业布置：教师布置学生回家后，用所学知识和技巧写一篇关于秋天的短文。
1. 采用情境教学法，通过展示秋天的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组讨论法，让学生在小组内共同讨论秋天的特点，促进学生之间的交流与合作。
3. 采用任务驱动法，让学生通过观察和描述，完成关于秋天的写作任务。
七、教学步骤：1. 展示秋天的图片或视频，引导学生观察并说出秋天的特点。
2. 教授秋天的相关词汇和短语，让学生进行朗读和模仿。
3. 组织学生进行观察和描述，让学生用词语和句子表达出秋天的美丽景色。
4. 引导学生总结秋天的特点，并让学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法来描绘秋天。
5. 学生进行写作练习，用所学知识和技巧写一篇关于秋天的短文。
八、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。
二年级语文教案写话练习
二年级语文教案写话练习二年级语文教案：写话练习【引言】本教案旨在帮助二年级学生进行写话练习，提升他们的语文写作能力。
通过本教案的指导，学生将学会使用正确的句式和词汇，写出连贯、有逻辑的短文。
同时，教师可以根据学生的实际情况，调整教学内容，提供个性化的辅导和评价。
【教案】一、教学目标1.理解写话的定义和重要性；2.学习和应用不同的句式和词汇，用于写作中；3.培养整体观察和逻辑思维能力；4.提高学生的表达和文字描述能力。
二、教学准备1.教师准备：白板、黑板笔、教学课件、学生练习册等；2.学生准备：课本、练习册、铅笔等。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.和学生一起回顾写话的定义，并解释为什么写话是非常重要的；2.引导学生回忆上次的写作练习经历，鼓励他们分享写话的体验和成果。
步骤二：示范写作（10分钟）1.教师用一段简短的文字描述，展示给学生看，并阐明观察事物的重要性；2.和学生一起分析这段文字的句式结构和词汇运用，解释其作用；3.教师结合教学课件，给出更多的句式和词汇例子，帮助学生理解写话的技巧。
步骤三：练习与指导（15分钟）1.学生根据教师给出的图片或主题，展开自由写作；2.教师巡视并指导学生的写作过程，鼓励他们使用多样的句式和词汇；3.针对不同学生的实际情况，教师进行个性化的辅导和评价。
步骤四：展示和反馈（10分钟）1.鼓励学生主动分享自己的作文，展示自信和表达能力；2.教师给予肯定和建设性的反馈，提供改进的建议；3.学生之间互相分享，相互学习、交流。
步骤五：巩固与拓展（10分钟）1.学生根据教师要求，选择他们最满意的一篇作文，并进行修改和润色；2.学生可以采用教师给出的评价标准，对自己的作文进行自我评价；3.鼓励学生找到自己的优势和不足，制定进一步提高的计划。
步骤六：总结与反思（5分钟）1.学生和教师一起总结今天的学习内容和经验；2.鼓励学生表达他们对写话练习的感受和体会；3.教师对学生的努力予以肯定，鼓励他们继续努力。
二年级下册语文部编版《写话》教案（通用6篇）
二年级下册语文部编版《写话》教案二年级下册语文部编版《写话》教案（通用6篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的二年级下册语文部编版《写话》教案二年级，希望对大家有所帮助。
二年级下册语文部编版《写话》教案篇11、能够大胆说出自己想要养的小动物和它的特点，说出自己喜欢的理由。
2、做文明听众，不乱打断同学讲话，可以适时补充自己的看法。
3、培养热爱小动物的情感。
教学重点：1、能够大胆说出自己想要养的小动物和它的特点，说出自己喜欢的理由。
2、培养热爱小动物的情感。
教学难点：做文明听众，不乱打断同学讲话，可以适时补充自己的看法。
教学时间：1课时。
教学过程：一、谈话导入大家喜欢小动物吗？如果现在你可以养一只小动物，你想养一只什么小动物呢？学生自由畅谈。
预设：我想养一只小猫；我想养一只小狗……播放音乐：小花猫。
二、写话指导1、确定你要写话的对象，进行说话练习。
2、说明自己养这只小动物的理由。
3、想一想：自己最想养的小动物是什么？它是什么样子的呢？4、说明自己想养它的理由，比如：外形可爱、动作敏捷、对人友好……三、小组交流1、开展说话：你为什么要养这只小动物呢？2、小组交流，出示小组交流的要求：（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲。
（2）讲的时候要清楚。
3、在小组里说一说你要养这只小动物的理由，比一比谁的理由充足。
预设：小花猫可以抓老鼠。
柯基犬长相可爱。
鹦鹉鸟会学人说话。
四、课堂写话1、小组交流后，将语言转换成文字写下来，注意时间安排哦。
2、写话的时候要介绍动物的特点，还要有条理地写出自己的理由。
五、写话展示1、每组推荐一个代表上台展示，展示要求：（1）声音洪亮普通话。
（2）吐字清楚要生动。
（3）小动物特点说分明。
2、做文明听众。
（1）没听清楚的可以提问，但必须等同学说完。
（2）同学可以进行补充，但必须要等同学说完。
（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。
小学语文二年级写话教案
小学语文二年级写话教案二年级写话活动课教案前言：写话就是用笔说话！就像用嘴说话一样，你想说什么，笔下就写什么，你想说多少，笔下就写多少。
你的经历、观察、发现、喜、怒、哀、乐都可以写出来和朋友们分享。
初学写作的小同学可以从感兴趣的事物写起，写快乐的游戏、可爱的小动物、开心的旅游等，让你的写话充满乐趣。
初学写话，不必要求自己写得多优美、多生动，只要把自己的感受和想法真实地表达出来，意思表达得清楚、完整，就算只有一句话，也值得表扬。
第一讲一、课外积累：词语积累]XXX怒放、好雨知春、XXX更新、春意正浓、春暖花开。
优美句子]1.小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
2.风轻悄悄的，草软绵绵的。
3.春天来了！万紫千红的花开了。
4.春天是江南美丽的季节。
5.田野上，禾苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。
二、阅读短文，回答问题春天来了不知不觉中，春天已来到人间。
春风过后，小草慢慢地钻出了地面，小树长出嫩绿的小芽，XXX也开始返青了。
XXX从南方飞回来了，各种动物也都开始活动了，小朋友们脱下厚厚的棉衣，快活地在操场上活动着。
1.这篇短文共有三个自然段。
2.第二自然段写了春天小草、小树、麦苗儿的变化。
3.第然段写了春天小燕子、各种动物、小朋友们的变化。
三、看图写话：《公园里》教学目标：1.指导学生看图，看懂图意，会用正确流利的句子表达清楚，正确使用标点符号。
2.培养学生写话兴趣，有表达的欲望。
教学重点和难点：指导学生看图，看懂图意，会用正确流利的句子表达清楚，正确使用标点符号。
教学准备：课件教学过程：一．发兴趣，导入新课。
老师出个谜语给大家猜一猜吧！“上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄”，猜身体里的一部分。
答案：眼睛。
今天，我们上课时要好好利用眼睛，看清楚图上画的是什么。
出示图片。
二．整体感知图片内容。
1.自由说说自己看到了什么？学生回答：我看到了许多猴子、小朋友，老师带着小朋友到公园里看猴子。
2.指导观察小朋友们的表情。
《写话：我的好朋友》教案
在新课讲授中，我发现有些学生在理解如何选取典型事例上存在困难。于是，我及时调整了教学方法，通过举例和引导，帮助他们更好地突破了这一难点。在实践活动环节，分组讨论和写作练习让学生们有机会将所学知识付诸实践，这有助于巩固他们对词汇和句型的掌握。
二、核心素养目标
《写话：我的好朋友》核心素养目标：培养学生语言建构与运用能力，通过描述好朋友的特点和共同经历，提升学生表达情感和思想的准确性和生动性；发展学生的思维发展与提升，激发学生观察生活中的细节，进行创造性思考和合理想象；加强学生审美鉴赏与创造能力的培养，引导学生从生活中发现美好，用文字表达美好；深化文化传承与理解，让学生在表达对好朋友的喜爱中，体会友谊的珍贵，感悟人际交往的传统文化内涵。通过本课学习，使学生形成积极的情感态度和价值观，促进全面发展。
-学生在写作时，如何合理安排文章取有效的教学方法，如小组讨论、思维导图等，帮助学生梳理写作思路，选取合适的事例进行描述。
-在课堂上，教师可提供一些写作框架或提示词，引导学生逐步展开写作，降低文章结构的难度。
-通过展示优秀范文，让学生分析、借鉴范文中如何生动地描绘好朋友，从而突破写作时的表达难点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是引导学生学会描述好朋友的外貌、性格和共同经历，运用简单的句子表达对好朋友的喜爱。
-重点掌握词汇和句型，如“我的好朋友是……，他/她……，我们经常……”等，并能灵活运用于写作中。
部编版人教版小学二年级上册美术《写话》教案
部编版人教版小学二年级上册美术《写话》教案一、教学目标- 培养学生对写话的兴趣和积极性。
- 培养学生细心观察、捕捉生活中的美好瞬间，并能用文字表达出来的能力。
- 培养学生正确运用书写工具、规范书写的能力。
- 改善学生描绘事物的能力，提高他们的想象力和表达能力。
二、教学重点- 培养学生的观察力和表达能力。
- 培养学生书写的规范性和美观性。
三、教学内容和步骤第一课时：认识写话并研究正楷字教学内容1. 引入写话的概念，让学生了解写话的特点。
2. 研究正楷字，包括笔画的书写和规范的写字姿势。
3. 练写几个简单的正楷字。
教学步骤1. 导入：通过图片、视频或故事等方式，引起学生对写话的兴趣。
2. 介绍写话的特点，例如用文字来描绘人物、事物、情景等。
3. 集体研究正楷字的基本笔画，教师示范，学生跟读。
4. 通过练纸上的正楷字，让学生掌握书写的规范性和美观性。
第二课时：观察和描写教学内容1. 给学生展示一幅画或一张照片，让他们仔细观察，并描述画面中的事物和细节。
2. 引导学生用简洁的语言写下他们的观察和描述。
教学步骤1. 引入：展示一幅画或一张照片，提问学生有没有注意到画面中的细节。
2. 引导学生仔细观察画面中的事物，并组织他们描述所看到的事物、人物和情景。
3. 鼓励学生用简洁的语言写下他们的观察和描述。
第三课时：书写练教学内容1. 给学生准备一些简单的题目，例如：描述一只小猫、描绘一个花园等。
2. 引导学生用自己的想象力和观察力写出有关题目的内容。
教学步骤1. 引入：给学生看一些与题目相关的图片，让他们观察并描述。
2. 提问学生有关题目的内容，鼓励他们用简洁、准确的语言写出自己的想法。
3. 学生用纸张书写他们的作文，并在写完后，相互交流作品。
四、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与度和表现情况。
2. 收集学生的书写作品，评价其书写的规范性和美观性。
3. 对学生的言语表达和描述能力进行评价。
五、教学延伸1. 给学生进一步的写话练，引导他们用丰富的想象力和观察力写出更加生动的文字。
小学二年级语文教案写话技巧与实践
小学二年级语文教案写话技巧与实践一、引言在小学二年级语文教学中，写话是一个重要的内容。
通过培养学生的写作技巧和实践能力，不仅可以提高他们的语文素养，还能够锻炼他们的思维能力和表达能力。
本文将介绍小学二年级语文教案中有关写话技巧和实践的内容。
二、培养写话兴趣1. 通过多种形式的阅读在课堂中，可以引导学生阅读各类文学作品，如寓言故事、童话故事等。
通过阅读这些作品，学生可以感受到文字的魅力，进而培养自己对写话的兴趣。
2. 创设良好的学习环境教师可以在教室中张贴学生的作文，并进行集体点评，这样可以鼓励学生的写作积极性，激发他们的写话兴趣。
三、写话技巧的教学1. 描述性写话描述是写话中常用的一种方式。
教师可以通过展示一些图片或者给出一幅美丽的景色，引导学生运用形容词、名词、动词等语言元素进行描述，从而提高他们的写作能力。
2. 叙事性写话叙事是写话中比较常见的一种方式。
通过引导学生讲述自己的经历、旅行、活动等，可以帮助他们培养自己的叙事能力，并且提高写话的表达能力。
3. 对比性写话对比是写话中一种重要的修辞手法。
可以逐步引导学生进行对比性写话，如比较不同季节的景色、不同动物的特点等。
通过对比，学生可以更加生动地描绘事物，增强写作的表现力。
四、实践环节1. 选择合适的话题在写话实践中，教师可以选择各种各样的话题，如“我的暑假生活”、“我最喜欢的季节”等，让学生从自身经历出发进行写作，提高他们的实践能力。
2. 拓展写作素材教师可以向学生提供一些写作素材，如图片、文章段落等，让学生进行观察、思考，从而扩大他们的写作视野，提高写话的广度和深度。
3. 合作写作教师还可以组织学生进行合作写作，让学生互相合作，共同完成一篇文章。
通过合作写作，可以培养学生的团队合作意识和写作协作能力。
五、写话作业批改与评价1. 给予具体的反馈在批改学生的写话作业时，教师应该给予学生具体的反馈，指出他们的优点和不足之处，并提出相应的改进意见，帮助他们不断提高。
部编版二年级下册《语文园地四—写话》教案
部编版二年级下册《语文园地四—写话》教案一、课程概述亲爱的同学们，你们好！这节课我们即将迎来部编版二年级下册的《语文园地四—写话》课程。
这是一堂充满趣味与创意的课程，我们将一起探索如何把自己的想法和感受通过文字表达出来。
写话就像跟好朋友聊天一样，我们要把心里想说的、感受到的，用语言描绘出来。
在这堂课里，老师会带领大家学习如何更好地运用语言，让我们的故事更加生动有趣。
首先我们会学习一些基本的写作技巧，比如怎样描述事物、如何表达情感等等。
然后大家可以在老师的指导下，尝试用这些技巧来写一些小故事或者生活场景。
不用担心写不好，老师会给予指导和帮助，大家一起成长进步。
在这堂课程中，我们要充分发挥自己的想象力，用文字描绘出一个丰富多彩的世界。
让我们一起进入这堂有趣的课程吧！二、教学目标培养学生的观察力和想象力，让学生能够根据图片信息展开合理的想象，写出完整的故事情节。
激发学生写话的兴趣和热情，让学生感受到写话的乐城，并乐于与他人分享自己的作品。
1. 知识与技能：让学生理解并掌握基本的写作技巧，如描述事物、表达情感等亲爱的同学们，今天我们要一起进入二年级下册的《语文园地四》的学习啦！今天的学习目标是帮助大家理解并掌握一些基础的写作技巧，在写作的过程中，我们不仅要学会用文字去描述事物，还要学会用文字来表达我们的情感和想法。
让我们一起开始今天的写作之旅吧！首先我们要学习如何描述事物，描述事物的时候，我们要注意抓住事物的特点，比如颜色、形状、大小等等。
通过描绘这些细节，我们可以让读者更清晰地想象出我们所描述的事物。
例如描述一个公园，我们可以说：“公园里的树木郁郁葱葱，花儿五彩缤纷，草地上还有快乐的小朋友们在玩耍。
”这样的描述，是不是让人感觉仿佛置身其中呢？接下来我们还要学习如何表达情感，情感是写作的灵魂，通过文字表达情感，可以让读者感受到作者的喜怒哀乐。
我们可以尝试用形容词和副词来增强情感的表达，比如“我很高兴看到朋友们都安全地度过了假期”，这里我们用到了“高兴”这个形容词来表达我们的情感。
写话教案范文八篇
Make yourself happy every day, happiness is given to yourself.悉心整理助您一臂（页眉可删）写话教案范文八篇写话教案篇1【设计理念】1、语文新课标的总目标中写道：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
语文课标中对二年级的写话要求：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物。
口语交际目标：与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。
2、培养良好的口语交际能力是发展学生智力的强有力的手段。
因为语言的准确性体现了思维的敏捷性和周密性，语言的条理性体现了思维的明确性和连贯性，语言的流畅性体现了思维的逻辑性和严谨性，语言的生动性体现了思维的灵活性和形象化。
【教学目标】1、启发学生想象，训练学生勤于想象，乐于想象。
2、口头表达要求仪态大方，口齿清楚，语言完整。
书面表达要求怎么说就怎么写，写出自己的特点。
3、学习倾听，吸收别人的长处。
【教学重点】敢于大胆想象，并有自己独特的想象内容，口头表达清楚完整。
【教学难点】每个学生想象出自己独特的内容。
【教学过程】一、激发好胜心，揭示课题。
１、电视台用一个简单的图形在幼儿园、小学、中学和大学做了一个实验，实验的结果，幼儿园的小朋友和小学生最让人满意。
今天我代表电视台的记者来采访你们，你们做云外的形象大使，能给云外的老师一个惊喜，给全国的电视观众一个满意的答案吗？２、好，让我们一起大胆想象，快乐表达吧！二、看图想象说话。
１、当你看到这一个圆，你想到了什么？思考一分钟，用一句完整的话说出来。
（板书：语言完整）2、你想象的这个东西旁边有一些什么？或者你想起了与这个东西相关的小故事吗？请思考两分钟，想好后举手说吧！起来说话时做到：第一，声音洪亮，第二，仪态大方第三，口齿清楚。
（板书）小结：孩子们的想象大胆神奇，仪态大方，口齿清楚，语言形象生动，你们不仅能代表云外，还能代表中国去证明中国的孩子想象力是多么丰富，未来的发明家中一定有你们的名字。
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二年级写话教案
教案标题：二年级写话教案
一、教学目标
1. 帮助学生了解写话的基本概念和特点；
2. 引导学生掌握写话的基本技巧和方法；
3. 培养学生爱好写话的意识，提升其写作质量。
二、教学准备
1. 教学用具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等；
2. 教材资源：二年级语文课本、相关写话素材。
三、教学过程
Step 1：导入（5分钟）
1. 教师用问题导入：你知道什么是写话吗？在生活中我们经常会写一些什么样的话呢？
2. 引导学生尝试回答。
Step 2：呈现（10分钟）
1. 教师通过图片、故事等形式，呈现写话的基本概念和特点。
2. 引导学生观察、思考并互动讨论。
Step 3：讲解（15分钟）
1. 教师讲解写话的基本要素，包括主题、情节、环境描写等。
2. 通过实例讲解写话的结构和组织方式。
Step 4：实践（20分钟）
1. 教师提供一些简单的写话题材料，让学生进行个人创作。
2. 学生可以选择自己感兴趣的题材进行写作。
3. 提醒学生注意写话的起承转合和逻辑连贯。
Step 5：分享（10分钟）
1. 邀请部分学生上台分享自己的写话作品。
2. 老师和同学们进行积极评价和互动。
Step 6：总结（5分钟）
1. 教师对学生的写话进行点评和总结。
2. 引导学生思考如何提升自己的写作水平。
四、教学反思
本堂课主要通过导入、呈现、讲解、实践、分享和总结等环节，帮
助学生了解写话的基本概念和特点，并引导他们掌握写话的基本技巧
和方法。
通过实践和分享，培养学生对写话的兴趣，提升其写作质量。
教学过程中，学生积极参与，表现出较好的创作能力和写作意识，整
体教学效果良好。
在今后的教学中，可以加强学生的写作训练，提供
更丰富的写话素材，进一步开发学生的创造力和想象力。