【精品】初中物理八年级上册《实验探究一 长度和时间的测量》
初中八年级上册物理教案长和时间的测量
初中八年级上册物理教案：长度和时间的测量教学目标•理解长度、时间两个物理量的概念•掌握长度的测量方法及测量工具的使用•掌握时间的测量方法及测量工具的使用•培养学生严谨、准确的物理实验态度教学重点•长度的测量方法及测量工具的使用•时间的测量方法及测量工具的使用教学难点•合理运用长度测量工具进行实际测量•合理运用时间测量工具进行实际测量教学内容及安排一、长度的测量1. 长度的概念教师简单介绍长度的概念和单位，引导学生思考长、短的概念。
教师可以通过放置不同长度的物品，让学生体验并比较它们之间的差异，以加深学生对长度的理解。
2. 长度的测量方法教师介绍长度的测量方法：直接测量、间接测量、比较测量等，并且针对每种测量方法进行具体的讲解。
3. 长度测量工具的使用教师说明长度测量工具的种类和使用方法，包括尺子、卷尺、游标卡尺等。
通过实际演示，让学生了解每种工具的特点，以便能够正确地使用工具测量物体的长度。
4. 实验操作教师进行实验操作，让学生掌握使用尺子、卷尺等测量工具进行实际测量的方法和注意事项。
同时，让学生进行实验记录，提高学生对实验的观察能力和实验记录的准确性。
二、时间的测量1. 时间的概念教师简单介绍时间的概念和单位，引导学生思考时间的概念，如何描述时间的概念。
2. 时间的测量方法教师介绍常用的时间测量方法，如秒表测量、普通钟表测量、水钟测量等，并且针对每种测量方法进行具体讲解。
3. 时间测量工具的使用教师说明时间测量工具的种类和使用方法，包括秒表、显微镜、钟表等。
通过实际演示，让学生了解每种工具的特点，以便能够正确地使用工具测量时间。
4. 实验操作教师进行实验操作，让学生掌握使用秒表、钟表等时间测量工具进行实际测量的方法和注意事项。
同时，让学生进行实验记录，提高学生对实验的观察能力和实验记录的准确性。
实际应用教师通过介绍现实生活中的一些测量实例，如商品价格的计算、行进路程的计算等，让学生了解长度和时间在实际中的应用，加深对物理概念的理解。
八年级物理第一章长度和时间的测量
八年级物理第一章长度和时间的测量篇一：《长度和时间的测量，真奇妙！》嘿，同学们！你们有没有想过，我们每天都在和长度还有时间打交道，可你真的了解它们吗？就拿长度来说吧，从我们的小指头到长长的操场跑道，从小小的橡皮到大大的高楼大厦，这中间可都藏着长度的秘密呢！还记得有一次上体育课，老师让我们跑800 米。
哎呀，800 米到底有多长啊？跑的时候我就在想，这要是变成我家到学校的距离该多好，一下子就跑完啦！那时候我才真正感觉到，长度这个东西，平时不注意，关键时刻还真让人头疼。
再说说时间吧！每次考试的时候，我都觉得时间过得飞快，怎么一下子就到交卷时间啦？而放假的时候呢，又觉得时间像个慢吞吞的蜗牛，怎么都过不完。
这时间啊，就像个调皮的小精灵，总是跟我们捉迷藏。
我们来聊聊怎么测量长度吧。
尺子，这可是最常见的测量长度的工具啦！就像我的直尺，上面有刻度，一格一格的，可清楚啦！可是，如果要测量很长很长的距离，比如从我们学校到市中心的距离，总不能拿着尺子一点点去量吧？这时候就得用更厉害的工具啦，像什么卷尺、激光测距仪之类的。
这就好比我们做数学题，简单的题目用简单的方法，难题就得用高级的解法！测量时间也有好多办法呢！手表、闹钟，这都是我们熟悉的。
可你们知道吗，以前的人们没有这些东西，他们是通过看太阳的位置、沙漏来判断时间的。
这是不是很神奇？就好像我们没有手机玩游戏，得自己想办法找乐子一样。
有一次，我和小伙伴们一起做手工，要把一根木条切成一样长的几段。
这可把我们难住啦，没有尺子怎么办？我们就想到用铅笔在木条上做记号，一段一段地比着切。
结果呢，切出来的木条有长有短，哎呀，真是失败！这让我深深体会到，测量工具可太重要啦，没有它们，想做好事情可不容易！还有一次，我们小组比赛看谁能在一分钟内写的字最多。
大家都紧张得不行，眼睛盯着手表，手里的笔飞快地动着。
“滴答滴答”，时间到啦，有的同学高兴得跳起来，因为写了好多；有的同学则垂头丧气，觉得自己没发挥好。
八年级物理第一节长度和时间的测量
八年级物理第一节长度和时间的测量示例文章篇一：《八年级物理第一节长度和时间的测量》哎呀，物理课！这八年级物理的第一节就碰上了长度和时间的测量，可真是够新奇的！上课铃一响，物理老师就笑眯眯地走进教室，手里还拿着一堆稀奇古怪的玩意儿。
“同学们，今天咱们来探索长度和时间的秘密！”老师这一开口，大家的眼睛都瞪得圆圆的，充满了好奇。
老师先拿起了一把尺子，“这尺子呀，就像是我们测量长度的小助手。
”我心里嘀咕着：这尺子谁不知道啊，不就是用来量东西的嘛。
老师好像看出了我们的心思，“那你们知道怎么才能量得准吗？”大家都摇摇头。
老师开始演示了，只见她把尺子紧紧地贴在要测量的物体上，眼睛瞪得大大的，可认真啦！“同学们，测量长度可不能马虎，就像我们走路，一步一步都要走稳，不然就会摔倒！”老师一边量一边说。
然后老师又拿出了一个秒表，“这个呀，就是测量时间的神器！”我心想：这秒表看起来小小的，能有多大作用？老师接着说：“你们想想，时间就像流水，一去不复返，如果我们不好好测量它，不就浪费了好多宝贵的时光吗？”这时候，同桌悄悄跟我说：“这物理课还挺有意思的！”我点点头，“就是啊，感觉像是在探险！”老师让我们分组自己动手测量。
我和小组的同学一起，拿着尺子量书本的长度，“哎呀，你看你，尺子没放直！”“哎呀，我知道啦！”我们一边量一边争论着。
好不容易量好了，又开始用秒表测自己一分钟能写多少个字。
“滴答滴答”，秒表的声音好像在催着我们快点快点。
一节课下来，大家都忙得不亦乐乎。
最后，老师问我们：“同学们，通过今天的学习，你们知道长度和时间的测量重要性了吗？”我们大声回答：“知道啦！”我觉得呀，这长度和时间的测量就像是我们生活中的导航仪，能让我们更清楚地了解周围的世界，让我们的生活更有秩序。
要是没有准确的测量，那得多混乱呀！所以，我一定要好好掌握这门知识，让它帮助我更好地探索这个神奇的世界！示例文章篇二：《八年级物理第一节长度和时间的测量》哎呀，物理课！一提到八年级物理的第一节——长度和时间的测量，我的脑袋里就像打开了一个充满新奇的魔法盒子。
八年级物理上册长度和时间的测量教案
八年级物理上册长度和时间的测量教案八年级物理上册长度和时间的测量教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是本店铺帮大家整理的八年级物理上册长度和时间的测量教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
八年级物理上册长度和时间的测量教案 1教学目标1、知识与技能会使用适当的工具测量时间和长度知道测量有误差，误差和错误有区别2、过程与方法体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法3、情感、态度与价值观认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱教学重难点1、重点：使用适当工具测量时间和长度2、难点：误差的产生。
误差与错误的区别教学方法设计从以下5个方面进行教学方法设计：（1）根据新课标的要求，教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度制定落实。
（2）设计营造民主、互动的教学氛围，通过师生讨论长度和时间的测量的实验方案、分析论证误差的产生和误差与错误的区别、完成知识应用的案例和课堂检测的问题等。
（3）创设学习物理的情景，培养学生科学探究的能力。
例如，通过回顾学生已有的对长度和时间的认识，让学生来说应选择怎样的测量工具，应怎样测量，通过解决在“知识应用”和“课堂检测”教学环节中所提出的实际问题，感受误差与错误的区别。
（4）优化整合现代教学技术，提高课堂教学效益。
例如，适时运用投影、说明怎样进行读数。
（5）注重教学的反馈和评价，促进教学相长。
做好学生的自我和相互评价、学生与教师的相互评价。
教学资源准备24架停表、24把米尺。
多媒体展示。
教学过程（一）引入新课请一个同学说一说：“你的身高？”，“你从家到学校有多远、要多长时间？”通过学生的讨论得出，在生活、生产和科研中，经常要进行长度和时间的测量，探究物体的运动规律也要进行长度和时间的测量。
（二）讲授新课要测量就要有一个公认的测量单位。
在古代，人们就学会了利用身边的物品、自然界的某些有规律的变化作为测量单位。
八年级物理第一章第一节长度和时间的测量
八年级物理第一章第一节长度和时间的测量嘿，小伙伴们！今天我们来聊聊八年级物理第一章第一节，长度和时间的测量。
这个话题可是个大家伙，我们得好好聊聊，不然咱们的生活可就麻烦了。
我们来说说长度。
长度嘛，就是衡量物体大小的一个标准。
咱们生活中有很多东西都有长度，比如说咱们的身高、桌子的长度、路的长度等等。
那么，怎么测量这些长度呢？这就要用到一些工具了，比如尺子、卷尺、游标卡尺等等。
这些工具都是用来测量物体长度的。
尺子大家都知道吧，就是一个长长的木棍，上面有刻度。
我们可以用它来测量物体的长度。
但是，尺子有个问题，就是有时候我们要测量的东西太高了，尺子够不着。
这时候，我们就需要用到卷尺了。
卷尺就像一个圆环一样，可以拉直，然后用它来测量物体的高度。
除了尺子和卷尺，还有一个更厉害的工具，那就是游标卡尺。
游标卡尺不仅可以测量物体的长度，还可以测量物体的宽度和深度。
它的原理是利用一个小型的齿轮系统，将物体的尺寸转换成一个数字，然后显示在卡尺上。
有了游标卡尺，我们就可以更加精确地测量物体的尺寸了。
接下来，我们来说说时间。
时间嘛，就是衡量事件发生顺序的一个标准。
咱们生活中有很多事情都需要按照时间来安排，比如上学、上班、吃饭、睡觉等等。
那么，怎么测量时间呢？这就要用到钟表了。
钟表的历史可是悠久了，早在古代就有人发明了各种各样的钟表。
现在的钟表有很多种，比如挂钟、闹钟、手表等等。
它们的原理都是一样的，就是利用齿轮系统和发条来计时。
每当钟表上的指针走过一个刻度，就代表过去了一分钟；每当闹钟响起，就代表到了起床的时间了。
除了钟表，还有一个更方便的工具，那就是手机上的时钟。
现在的手机都自带时钟功能，我们可以随时查看当前的时间。
而且，手机上的时钟还有很多其他的功能，比如设置闹钟、倒计时等等。
有了手机上的时钟，我们就可以更加方便地管理自己的时间了。
好了，今天的课就讲到这里啦！希望大家都能掌握好长度和时间的测量方法，以后再也不用为这些小事烦恼啦！下次再见啦，掰掰！。
最新人教版物理初中八年级上册《1.1 长度和时间的测量》精品教学课件
知识点四 时间的单位
1.国际单位：秒，符号是s。 2.常用单位：
小时 分钟 天 年 h min d Y
毫秒 ms
微秒 μs
知识点四 1 s=103 ms 1 s=106 μs
1 ms=10-3 s 1 μs =10-6 s
知识点一 长度的单位
4.生活中常见的长度
学生用的课桌的高度 ≈ 80cm 一层楼的高度 ≈ 3m 一支2B铅笔的长度 ≈ 1.75dm = 17.5cm 一张纸的厚度 ≈ 0.1mm
知识点一 长度的单位
例1 （1）一根头发丝的直径约8.2μm，
合_8_._2_×__1__0_-6_m=_8_._2_×__1__0_-4_cm =_8_._2_×__1__0_-3_mm =_8__2_0_0__nm。 （2）一个正常发育的中学生的身高约为160_c_m__(填单位)。 （3）一个甲型H7N9流感病毒分子的直径约为9×10-8m=__9_0__nm。
导入新课
上、下哪根小棒长？ AB长还是CD长?
知识点一 长度的单位
1.长度的单位
国际单位:米，符号是m。 常用单位：千米（km）、分米（dm）、
厘米（cm）、毫米（mm）、 微米（μm）、纳米（nm）。
知识点一 长度的单位
2.常用长度单位之间的换算
1km=1000m=103m
1dm=0.1m=10-1m
知识点二 长度的测量
1.测量长度的基本工具：刻度尺。
刻度尺
知识点二 长度的测量
学生用尺
软尺
卷尺 皮尺
知识点二 长度的测量
游标卡尺
螺旋测微器
测距仪
知识点二 长度的测量 观察刻度尺 量程
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8
人教版八年级物理上册第一章第1课《长度和时间的测量》说课稿
人教版八年级物理上册第一章第1课《长度和时间的测量》说课稿第一章机械运动第1节长度和时间的测量一．说教材1．教材的地位和作用《长度与时间的测量》是人教版八年级《物理》第一章第1节的内容。
本节的主要内容为长度和时间的测量。
让学生通过对长度和时间这两个物理量的了解，了解国际单位制并学会基本的测量方法，第一次科学正确的对物体进行测量并且读数，而且在中考中也是不可缺少的重要内容，为后面运动的快慢的学习做好铺垫。
2．教材的特点教材从测量在生活生产和科学研究中的重要作用入手，通过“测量活动”贯穿教学。
“测量活动”的选择可以为教师组织教学提供参考。
本节给出了一些具体的测量活动，如用刻度尺测量长度。
鉴于初中生已具有一定的测量知识和技能，教材编写的'思路是以“测量活动”为核心展开。
使学生在测量的实践中，通过教师指导、阅读以及师生之间的讨论与交流等方式进行教学。
3．教学目标1、知识与技能目标：（1）知道长度的国际单位及单位换算；（2）会正确使用刻度尺测量长度；（3）知道测量的结果由数字和单位组成；（4）知道测量有误差。
2、过程与方法目标：（1）通过实例分析，让学生明确测量的重要性和必要性；（2）通过实际测量，让学生体会正确使用刻度尺，正确记录测量结果；3、情感态度与价值目标：（1）通过探究活动，体验物理学是一门实验科学；（2）培养动手、动脑的好习惯，体验成功的快乐。
4．教学中的重点和难点（1）刻度尺的正确使用和长度的测量；（2）误差和错误的区别二．说教法和学法突出物理课程标准的新理念，培养学生积极参与教学，仔细观察，勤于思考，倡导学生的主动学习、乐于探究、勤于动脑、善于表达、体现教育的全面性、个性化。
教学重视三性：生活性、主体性、实践性。
即联系生活实际，从生活需要引出测量的实质创设教学情境，充分开发学生的生活经验。
尽量利用学生身边的物品为材料探究长度测量的方法，激发学生的兴趣。
从生活到技术多角度、全方位认识长度的测量，在动手操作实践中发展学生探究、分析、归纳、迁移的能力。
初中物理人教版八年级上册第1节 长度和时间的测量
国际单位制中，长度的基本单 位是米，符号是 m。
常用的长度单位还有千米(km)、 分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、 微米(μm)、纳米(nm)等。
同米的关系是：
1 cm
1 dm
1 km = 1 000 m = 103 m
1 dm = 0.1 m = 10-1 m
1 cm = 0.01 m = 10-2 m
2、长度单位之间的换算关系 3、常见的测量工具：卷尺、直尺、三角 尺、游标卡尺 4、正确使用刻度尺：看、放、读、记
四、知识小结：
二、时间的测量 1、时间的单位：时（h）、分（min）、
秒（s） 2、时间单位之间的关系：1h=60min；
1min=60s 3、常见的时间测量工具：钟表和停表
（秒表） 三、误差
(2)正确观察刻度尺 观察刻度尺的零刻度线、量程和
分度值。
(3)正确放置刻度尺 刻度尺的位置应放正，零刻度线
对准被测物体的一端，有刻度线的一 边要紧靠被测物体且与被测物体保持 平行，不能歪斜
(4)读数 a. 读数时视线垂直被测物体和刻度尺。 b. 读数包含两部分：准确值和一位估
计值。
c. 记录结果要有单位。
动动手、动动脑
3、请同学们选择合适的测量工具， 测量物理课本、作业本的长、宽
4、给你一把零刻度线磨损掉的 刻度尺，你还能用它进行测量吗？
5、小组合作：
（1）用手中的工具测量硬币的直径、 导线的直径
（2）如何测量硬币的周长？
二、时间的测量
• 1. 时间的单位
• 国际单位制中，时间的基本单位是
__秒__ ，符号是 __s__。
1 mm = 0.001 m = 10-3 m
人教版八年级物理长度与时间的测量
人教版八年级物理长度与时间的测量一、引言在物理学中，长度和时间是两个基本的物理量。
在进行科学研究和实验时，准确、精确地测量长度和时间是至关重要的。
本文将介绍人教版八年级物理教材中关于长度和时间的测量内容。
二、长度的测量方法2.1 直尺法直尺法是最常用的测量长度的方法之一。
使用直尺时，将直尺的一边与待测物体的一端对齐，然后读取另一边的刻度值，即可得到物体的长度。
需要注意的是，直尺应与物体完全接触，并保持垂直于物体的位置，以获得准确的测量结果。
2.2 卷尺法卷尺法是另一种常见的测量长度的方法。
卷尺的使用方法与直尺类似，唯一的区别是卷尺可以在一定程度上弯曲，以适应复杂形状的物体的测量。
在使用卷尺时，需要将卷尺的一端与物体的一端对齐，并使卷尺与物体贴合，然后读取另一端的刻度值即可得到物体的长度。
2.3 螺旋测微器螺旋测微器是一种高精度的长度测量工具，常用于对小尺寸物体进行测量。
螺旋测微器通过螺旋状的刻度和移动螺钉来测量长度。
在使用螺旋测微器时，需要将测微器的两腿夹持住待测物体，然后旋动螺钉，直到螺旋测微器的两腿完全贴合在物体上，此时读取刻度表上的数值即为物体的长度。
三、时间的测量方法3.1 秒表法秒表法是最常用的测量时间的方法之一。
使用秒表时，需要先将秒表归零，开始记录时间后，进行所需时间的测量，结束时停止秒表，记录所得数值即为所测时间。
需要注意的是，在测量较短时间时，可以采用连续多次测量，然后取平均值，以提高测量的准确性。
3.2 摆钟法摆钟法是另一种测量时间的常用方法。
通过记录钟摆的摆动周期，可以得到一定时间的长度。
在使用摆钟法时，需要先将摆钟调整到合适的位置，并保持钟摆的摆动幅度不变，然后开始计时。
当所需要测量时间结束时，停止计时，记录钟摆摆动的周期数，并乘以摆动周期的长度，即可得到所测时间。
四、长度与时间的测量误差及解决方法在实际测量中，由于各种因素的影响，测量结果可能存在一定的误差。
为了提高测量的准确性，我们需要采取一些措施来减小误差：1.选择合适的测量工具：使用合适精度的测量工具，可减小测量误差。
八年级物理第一章第一节长度和时间的测量
八年级物理第一章第一节长度和时间的测量嘿，小伙伴们！今天我们要聊聊八年级物理第一章第一节——长度和时间的测量。
这可是个非常重要的章节哦，因为在我们日常生活中，很多事情都需要用到长度和时间来衡量。
比如说，我们去超市买东西，要看看货架上的商品有多长；或者我们约了朋友出去玩，要看一看路上需要多长时间才能到达目的地。
所以，掌握好长度和时间的测量方法，对我们来说可是非常重要的哦！我们来说说长度的测量。
在我们的生活中，有很多种方法可以用来测量长度。
比如说，我们可以用尺子、卷尺、皮尺等工具来测量物体的长度。
这些工具都有一个共同的特点，那就是它们都有一个刻度，用来表示不同的长度单位。
比如说，尺子上的刻度可能是厘米、毫米等，而卷尺和皮尺上的刻度可能是米、分米等。
那么，我们如何正确地使用这些工具来测量物体的长度呢？其实，方法非常简单。
我们需要确定物体的起点和终点。
然后，我们可以用尺子或者其他工具沿着物体从起点到终点的方向量一下。
我们把量出来的长度与对应的长度单位进行比较，就可以得到物体的长度了。
接下来，我们再来说说时间的测量。
时间的测量也是非常重要的，因为它关系到我们的日常生活安排。
在我们的生活中，有很多种方法可以用来测量时间。
比如说，我们可以用钟表、手机等设备来测量时间。
这些设备都有一个共同的特点，那就是它们都有一个指针或者屏幕，用来显示当前的时间。
那么，我们如何正确地使用这些设备来测量时间呢？其实，方法也非常简单。
我们需要找到一个标准的参照物。
比如说，我们可以用手机上的时钟功能，把它设置为世界标准时间(UTC)。
然后，我们观察手机屏幕上的指针或者数字，就知道当前的时间了。
当然啦，如果我们想要更加精确地测量时间，还可以使用一些专业的计时器和手表等设备。
长度和时间的测量在我们日常生活中是非常重要的。
通过学习这一章的内容，相信大家已经掌握了一些基本的测量方法。
但是，千万不要觉得这些知识很简单就掉以轻心哦！因为只有真正掌握了这些知识，我们才能更好地规划自己的生活和工作，成为一个更加优秀的人。
人教版物理八年级上第一章第1节+长度和时间的测量+优秀教学案例
（五）作业小结
1.教师布置作业，让学生运用所学知识测量生活中的物理量，如测量家庭用电器的功率、计算步行速度等。
2.学生完成作业，总结自己在实际操作中发现的问题和解决方法。
3.教师批改作业，了解学生对长度和时间测量的掌握程度，为后续教学提供参考。
人教版物理八年级上第一章第1节+长度和时间的测量+优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版物理八年级上第一章第1节“长度和时间的测量”，是学生接触物理学科的基础知识。在长度和时间的测量中，学生需要了解和掌握长度和时间的单位、测量工具以及基本的测量方法。这对于培养学生对物理量的认识和测量技能具有重要意义。
1.教师讲解长度和时间的单位、换算关系以及测量工具的使用方法，如刻度尺、秒表等。
2.通过示例，教授学生运用物理公式进行数据计算，如速度公式、密度公式等。
3.教师演示长度和时间测量的实验操作，强调操作规范性和注意事项。
（三）学生小组讨论
1.学生分组进行长度和时间测量实验，如测量课本的长度、计算跑道的周长等。
2.学生进行自我评价，反思自己在测量过程中的表现，找出不足之处并进行改进。
3.教师对学生的测量实验进行评价，关注学生的操作规范性、数据处理能力和问题解决能力，给予积极的反馈，提高学生的自信心。
4.鼓励学生提出改进措施，如优化测量方法、提高测量精度等，培养学生的创新精神和实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题并解决问题，培养学生的思维能力。
2.利用实验、演示、讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和团队协作精神。
初二物理第一课长度和时间的测量
初二物理第一课长度和时间的测量哎，同学们，你们知道吗？咱们初二物理的第一课，就像打开了一扇神奇的大门，让我们一脚踏进了“长度和时间的测量”这个既接地气又充满奥秘的世界。
别小看这些基础概念，它们可是咱们探索物理世界的金钥匙哦！首先说说长度吧，这玩意儿，咱们日常生活中天天见，天天用。
比如你早上醒来，伸个懒腰，嘿，这一伸就是好几尺长；走到学校，看看教学楼的高度，心里默默估算着：“嗯，得有个几十米吧。
”长度，它就像是咱们身边的一个隐形朋友，默默记录着一切的大小和距离。
测量长度，咱们得有个“尺子”，对吧？就像孙悟空的金箍棒，能长能短，变化无穷。
不过咱们用的尺子可没那么神奇，但种类也不少，有直尺、卷尺、游标卡尺……它们各有各的用处，就像是工具箱里的不同工具，各有各的绝活。
记得小时候，我还用小手指当尺子，量妈妈做的蛋糕有多大，虽然不太准确，但那份乐趣和成就感，至今难忘。
再来说说时间，这玩意儿更是个神秘莫测的家伙。
它看不见摸不着，却无时无刻不在流逝。
咱们总说“光阴似箭，日月如梭”，时间就像个匆匆的过客，从不为谁停留。
为了抓住它，咱们得用“钟表”这样的工具来测量。
从古老的日晷、沙漏，到现代的电子表、手机时钟，时间的测量方式越来越先进，也越来越精准。
但不管怎样变，时间还是那个时间，它不会因为我们的测量而改变一丝一毫。
测量时间和长度，不仅仅是物理课上的知识点，更是咱们生活中不可或缺的技能。
比如做饭时，你要量好时间，不然饭菜不是糊了就是夹生；做手工时，你要量好长度，不然做出来的东西不是大了就是小了。
所以呀，学好这些基础知识，对咱们的生活可是大有裨益的。
而且啊，测量过程中还有很多小窍门和注意事项呢。
比如测量长度时，咱们得把尺子放平放稳，眼睛要垂直看刻度线；测量时间时，咱们得注意时钟的精度和误差范围。
这些看似简单的小细节，往往能决定测量的准确性和可靠性。
最后我想说啊，初二物理的第一课虽然只是讲了个开头，但它却像一颗种子一样种在了咱们的心田。
八年级物理第一章第一节长度和时间的测量
八年级物理第一章第一节长度和时间的测量嘿，小伙伴们！今天我们来聊聊八年级物理第一章第一节——长度和时间的测量。
这个话题可大有讲究呢，我们得好好聊聊。
咱们来谈谈长度。
你们知道吗，长度可是很重要的一个概念。
在我们的日常生活中，有很多地方都需要用到长度。
比如说，我们去买衣服的时候，店员会告诉我们这件衣服的尺码是多少厘米；再比如说，我们在修建房子的时候，需要测量房子的长度和宽度等等。
所以，掌握好长度的测量方法对我们来说是非常重要的。
那么，长度的测量方法有哪些呢？其实，长度的测量方法有很多种。
最常见的就是使用尺子进行测量。
你们知道吗，尺子可是我们生活中必不可少的一种工具。
无论是在家里还是在学校，我们都会遇到需要用到尺子的情况。
而且，现在的尺子种类也很多，有直尺、卷尺、皮尺等等。
不过，无论用哪种尺子进行测量，我们都需要注意一些细节问题。
比如说，我们需要确保尺子的刻度是清晰可见的；还有就是，我们需要保持尺子的水平和垂直，这样才能保证测量结果的准确性。
接下来，我们再来谈谈时间的测量。
时间也是一个非常重要的概念。
在我们的生活当中，时间无处不在。
比如说，我们需要按时完成作业；再比如说，我们需要按时到达约定的地方等等。
所以，掌握好时间的测量方法对我们来说也是非常关键的。
那么，时间的测量方法有哪些呢？其实，时间的测量方法也有很多种。
最常见的就是使用钟表进行测量。
你们知道吗，钟表可是我们生活中不可或缺的一种物品。
无论是在家里还是在学校，我们都会遇到需要用到钟表的情况。
而且，现在的钟表种类也很多，有挂钟、闹钟、电子钟等等。
不过，无论用哪种钟表进行测量，我们都需要注意一些细节问题。
比如说，我们需要确保钟表的时间是准确的；还有就是，我们需要学会如何读取钟表上的时间信息。
长度和时间的测量方法虽然有很多种，但只要我们掌握了正确的方法，就可以轻松地完成这些任务。
所以，小伙伴们，让我们一起努力学习吧！。
八年级物理上册1.1《长度和时间的测量》课件
事件发生到结束所经过的持续时间， 通常用秒（s）作为国际单位。
长度和时间的重要性
01
长度测量在日常生活、工业生产 、科学研究中都有广泛应用，如 建筑设计、机械制造、地理测绘 等。
02
时间测量对于安排生活、工作计 划以及研究天体运动、化学反应 等自然现象具有重要意义。
长度和时间测量的历史与发展
工具。
时间测量的误差与精度
01
误差来源
时间测量误差主要来源于计时工具的精度限制、人为操作误差以及环境
因素（如温度、磁场）对计时工具的影响。
02
减小误差的方法
采用高精度计时工具、进行多次测量求平均值、保持计时工具稳定以及
消除环境干扰因素等。
03
精度与分辨率
时间测量的精度指测量结果与实际值之间的接近程度，而分辨率则指计
选用更精确的测量工具、多次测量取 平均值、保持测量环境稳定等。
03 时间测量
时间测量的基本工具
钟表
日常生活中最常用的时间测量工 具，包括机械表、电子表、石英
表等。
秒表
用于精确测量较短时间间隔的工具， 常见于体育比赛和科学实验。
原子钟
利用原子振荡频率来计时的高精度 时间测量工具，用于国际标准时间 和卫星导航等领域。
常用长度单位有千米（km）、分米 （dm）、厘米（cm）、毫米 （mm）、微米（μm）、纳米（nm） 等
时间单位换算
国际单位制中的时间 基本单位是秒（s）
时间单位之间的换算 关系：1 h = 60 min， 1 min = 60 s
常用时间单位有小时 （h）物理、化学等科学研究中，精确的长度和时间测量是实 验的基础和前提。
医学诊断
在医学领域，医生使用各种测量设备来检查患者的身体尺 寸和生理时间，以便进行准确的诊断和治疗。例如，测量 身高、体重、血压以及心电图等。
人教版八年级物理上册《第一章第一节长度和时间的测量》教案
人教版八年级物理上册《第一章第一节长度和时间的测量》教案一. 教材分析人教版八年级物理上册第一章第一节《长度和时间的测量》是学生在初中阶段首次接触物理实验的章节，本节课通过长度和时间的测量介绍了测量工具的使用和测量方法，为学生以后学习各种物理量的测量打下基础。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的长度和时间单位的认识，对日常生活中的一些长度和时间测量有初步的了解，但精确度不高，缺乏系统性的测量方法和技巧。
此外，学生对于物理实验的接触较少，实验操作能力和实验意识有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握长度和时间的测量方法，学会使用刻度尺和秒表等测量工具。
2.培养学生的实验操作能力，提高实验意识。
3.通过对长度和时间的测量，培养学生的观察能力和思维能力。
四. 教学重难点1.长度和时间的测量方法。
2.刻度尺和秒表的使用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探索长度和时间的测量方法。
2.采用示范法，教师演示刻度尺和秒表的使用方法，学生跟随操作。
3.采用小组合作法，让学生在小组内进行讨论和实践，共同完成测量任务。
六. 教学准备1.准备刻度尺、秒表、测量物体等实验器材。
2.制作课件，展示长度和时间的测量方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中常见的测量场景，如测量身高、测量跑步时间等，引导学生思考和讨论：你们平时是如何测量身高和时间的？从而引出长度和时间的测量方法。
2.呈现（10分钟）教师讲解和演示刻度尺和秒表的使用方法，让学生跟随操作，掌握测量工具的使用技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，使用刻度尺和秒表测量教师提供的测量物体，记录测量数据。
4.巩固（10分钟）教师提问：你们在测量过程中遇到了哪些问题？如何解决这些问题？引导学生回顾和总结测量方法，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论：还有哪些物理量需要测量？如何测量这些物理量？鼓励学生发挥想象，提出创新的测量方法。
初中物理苏科版八年级上册一、长度和时间的测量
会看： 视线与尺面垂直
会读：
读数时，要估读到分度值的下一位.
会记：
记录测量结果时，要写出数字和单位。
２.７８cm
★正确使用刻度尺：
测量前： 观察刻度尺的量程和分度值 测量时： 使刻度尺有刻度的一边紧靠被测
物体，放正尺的位置。刻度尺的 “0”刻度线与被测物体的一端对齐
读数时： 视线与尺面垂直，应估读到分度 值的下一位
练习：2.4cm＝__2_._4_×___1__0_4μm
单位换算：照抄数字，乘以进率，写后单 位，化简结果
体验：
自然界中一些物体长度的大小
原子直径10-10米
人头发的直径10-4米
哈雷彗星彗尾的长度1012米
病毒直径10-7米
地球赤道周长107米
可观测到的宇宙距离1027米
生活 物理 社会 有趣的人体尺度
接近于17.5 cm 大约是800 mm 约为170 cm
一层楼房的高度
大约为3.3 m
一枚壹元硬币的 头发丝的直径约
直径约2.4 cm 为100 μm
单位换算，单位统一后进行比较。
练一练：单位换算
例题：100μm＝__1__×__1_0_-2______cm 100μm＝ 100× 10-4cm ＝ 1×10-2cm
第五章 物体的运动
当你听到“运动”一词时，呈现在脑海中的是 什么？是飞奔的骏马、绽放的烟花，还是飞身灌 篮的运动员？
骏马、烟花、运动员的位置，都在随时间而 变化。为了研究物体的运动，我们首先必须学会 长度和时间的测量。
第五章 物体的运动
一、长度的测量
活动 1：比较课桌的长、宽、高
1.请你目测一下课桌的长、宽、高,比较它们的长度. 2.自选工具，但不许用尺，你如何证实自己目测的结 果?各小组讨论，确定实验方案并实施，看看哪一组 想的方法多。
实验解读：实验一 长度与时间的测量(物理人教版八上)
“尺”的祖先要测量物体的长度，就得用尺子。
大家熟悉的尺子有木尺、钢尺、皮尺等等。
古今中外各种尺子的长度单位虽然各不相等，但是，尺子的祖先大都来源于人体。
我国古代曾用张开的大拇指和中指间一拃的距离叫做一尺。
你看，“尺”字多么像用手量长度时的样子啊！据说我国古代还曾用一根小臂骨的长度作为一尺，现在人们把这根小臂骨叫“尺骨”，大概就是这个缘故。
根据古书中的文字记载，有些人往往以为古代人的身材比现在人的身材高大。
例如，在《战国策·齐策》的“邹忌讽齐王纳谏”一文中有这样一句话：“邹忌修8尺有余”。
有人根据这一句话便以为邹忌是个身高超过2.6米的巨人，实际上古代的尺比现在的市尺短，邹忌的实际身高是1.84米。
又如《三国演义》中写到：关云长身高9尺。
好高呀！竟有3米高，其实汉朝时的一尺远比1市尺短，关云长的身长并没有3米。
西方最早发展起来的英国，则用人的脚长作为长度的单位，叫做“英尺”。
1英尺等于0.305米。
英国人用脚的长度作为长度单位还有一段有趣的故事哩。
传说，从前英国商人因为没有统一的尺子，在交易中常常发生纠纷。
有一次，争得难分难解的双方，去找皇帝评理。
皇帝听了甲方的申诉以后，说甲有理；乙方不服，要求申诉，皇帝听了乙方的申诉以后，又说乙方有理，甲方又不服。
翻来覆去争执了好半天，还是找不到使双方满意的办法。
皇帝一着急，把脚一伸，昏了过去。
旁边的大臣误认为皇帝示意用脚长作为“尺”，便下达圣旨，宣布：英国统一用皇帝的脚长作为1英尺的长度。
从此，再没有人因为尺不统一而争吵了。
现在，在一些使用英语的国家里，“英尺”和“脚”仍用同一个单词“foot”。
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实验探究一长度和时间的测量(物理人教版八年级上册)总分数 72分时长:不限题型单选题填空题综合题题量28 8 2总分56 16 02018真题（共14题 ,总计24分）1.（2分）（2018怀化中考）如图是用刻度尺测长度的实验，所记录的测量结果正确的是（）A. 5.3cmB. 5.25cmC. 3.25cmD. 3.3cm2.（2分）（2018邵阳中考）同学们好，从八年级开始学习物理，有老师的引导，坚持课前预习，课后复习，上课专心听，善于观察，乐于动手，每节课学有所得，至今学有所成。
现在平放在你桌面中央的物理试卷将会展示你的理想成绩！现在请你估计或者测量看看，试卷对桌面有压力，桌面的受力面积约是（）A. 12m2B. 1200cmC. 1200cm2D. 12003.（2分）（2018邵阳中考）今年我市的中考体育测试，小明同学对有关数据的估测，最接近实际情况的是A. 1000m跑的成绩是20sB. 跳绳的功率是80wC. 立定跳远成绩是10mD. 跑完1000m后心跳是每秒20次4.（2分）（2018衡阳中考）下列数据中，最接近生活实际的是A. 一个乒乓球的质量约为3gB. 人的步行速度约为5m/sC. 初中物理课本一页纸的厚度约为2mmD. 人体感觉舒适的环境温度为5.（2分）（2018常德中考）以下估测值中，最符合实际的是（）A. 一个苹果的质量约为150gB. 蜗牛爬行的速度约为0.5m/sC. 多数人脉搏跳动100次用时约为15minD. 家用空调的电功率约为30W6.（2分）（2018郴州中考）如图所示,刻度的分度值为____1____cm，物体长度为____2____cm。
7.（2018湘西土家族苗族自治州中考）实验题如图，一个长方体小木块放在水平桌面上，要测出它对桌面的压强，老师提供的器材有：直尺、天平、量筒。
请你选择实验器材，完成下列实验步骤。
(1)(3分)测出小木块与桌面的接触面积，用____1____测量小木块的长和宽，再计算出它的底面积S(2)(3分)用____1____测量小木块的质量m(3)(3分)根据上面的测量结果，写出计算小木块对桌面压强的表达式____1____。
8.（2分）（2018岳阳中考）下列数据符合实际的是A. 某中学生的身高是1.65mB. 某中学生跑1000m用时4sC. 岳阳的年平均气温为36℃D. 我国家庭电路电压为380V9.（2分）（2018娄底中考）如图所示，下列说法正确的是（）A. 物体的长度为2.2mB. 通电螺线管左端为S极C. 弹簧测力计的示数为2ND. 温度计的读数为43℃10.（2分）（2018张家界中考）为让同学们养成关注生活和社会的学习习惯，物理老师要求同学们对身边的物理量进行估测，以下是他们的一些估测数据，你认为数据明显不符合实际的是（）A. 短跑运动员的速度可达36km/hB. 中学生的脉搏跳动一般每分钟75次左右C. 中学生的体重约500ND. 教室里的课桌高度为80cm11.（2018张家界中考）测量是生活和学习中一项基本技能。
(1)(1分)如图乙所示用体温计测量体温，该体温计的示数是____1____℃(2)(1分)如图甲所示用刻度尺测量物体的长度为____1____cm；(3)(1分)如图丙所示电能表的读数是____1____kW ·h。
12.（2分）（2018郴州中考）下列估测符合实际的是A. 一本九年级物理教科书的长度约为26cmB. 一个鸡蛋的质量约为100gC. 人体感觉舒适的温度约为37℃D. 一名中学生跑完100米的时间约为8s13.（2分）（2018永州中考）下列对生活中的一些物理量的估测，最接近生活实际的是A. 某中学生的身髙约为1.6mB. 小王在1 000 m体育测试中成绩约为40 sC. 教室里凳子的质量约为100 kgD. 托起两个鸡蛋所用的力约为20 N14.（2分）（2018永州中考）如图所示，被测物体的长度为____1____cm，温度计的示数为____2____℃。
2016~2017真题（共24题 ,总计48分）15.（2分）（2017张家界中考）根据你对生活中物理量的认识，指出以下估算物理量符合实际的是（）A. 我们教室里课桌的高度大约是1.5 mB. 一桶饮水机桶装水的质量大约为1 tC. 中学生步行的速度约为1.1 m/sD. 正常人的体温大约是40 ℃16.（2分）（2017怀化中考）小明对生活中的几个物理量做了如下估测，其中与实际相符的是（）A. 课桌高度约为1.5 mB. 他上学步行速度约为10 m/sC. 一个初中生的质量约为50 gD. 人的正常体温约为37 ℃17.（2分）（2017邵阳中考）下列关于我们教室里一张单人课桌的估测，最接近实际的是（）A. 课桌质量约为50 kgB. 课桌高度约为0.8 mC. 桌面面积约为4 m2D. 课桌抽屉容积约为1 m318.（2分）（2017长沙中考）下列操作正确的是（）A.B.C.D.19.（2分）（2017岳阳中考）如图所示的测量结果记录正确的是（）A.B.C.D.20.（2分）（2017湘潭中考）以下有关初三学生的数据合理的是（）A. 身高是162 mB. 正常体温为45 ℃C. 体重是500 ND. 步行速度为10 m/s21.（2分）（2017永州中考）“估测”是物理学中常用的一种方法。
下列数据最接近实际的是（）A. 一根头发的直径约为0.7 mB. 一个鸡蛋的质量约为50 gC. 一架超音速歼击机的飞行速度约为1.1 m/sD. 一台家用电冰箱正常工作时的电流约为100 A22.（2分）（2017郴州中考）下列估算符合实际的是（）A. 一只新铅笔的长度约1 cmB. 人的正常体温约37 ℃C. 一个中学生的质量约500 kgD. 一个鸡蛋的重力约10 N23.（2分）（2017常德中考）下列对多次实验的目的描述中不正确的是（）A. 用刻度尺测某物体长度时多次实验，是为了取平均值减小误差B. 在“探究杠杆的平衡条件”时多次实验，是为了避免偶然性得出普遍规律C. 用伏安法测小灯泡的电阻时多次实验，是为了取平均值减小误差D. 探究“阻力对物体运动的影响”时多次实验，是为了推理出运动不需要力维持24.（2分）（2017湘西土家族苗族自治州中考）下列操作是某同学在实验中测量圆的直径的示意图，你认为最合理的是（）A.B.C.D.25.（2分）（2016郴州）同学们估测教室里讲台的高度，结果正确的是（）A. 80mB. 80dmC. 80cmD. 80mm26.（2分）（2016常德）下列数据中，最可能与实际情况一致的是（）A. 今天白天常德地区的平均气温约为50℃B. 教室里一盏日光灯的功率约为1000WC. 九年级物理教材每页纸的厚度约为7cmD. 某初中生站在水平地面上，他对地面的压力约为500N27.（2分）（2016益阳）下列数据中，最接近生活实际的是（）A. 你物理课本的宽度约为18cmB. 你的指甲宽度约为1dmC. 人正常步行的速度约为10m/sD. 人正常眨一次眼睛所用时间约为10s28.（2分）（2016衡阳）下列数据与实际情况不符合的是（）A. 一层楼的高度约为3mB. 托起两个鸡蛋的力约为1NC. 人的脉搏1s钟跳动约75次D. 自行车的行驶速度约为5m/s29.（2分）（2016湘潭）下列估测，最接近实际的是（）A. 湘潭市的年平均气温约为50℃B. 初中物理课本的质量约为8kgC. 教室的高度大约是4mD. 中学生的步行速度约为10m/s30.（2分）（2016永州）下列数据最符合实际情况的是（）A. 普通教室的高度约为3.5mB. 中学生的质量约为500kgC. 中学生100m赛跑的成绩约为50sD. 成年人正常步行的速度约为10m/s31.（2分）（2016株洲）下列估计最接近生活实际的是（）A. 一个鸡蛋重约10NB. 一根筷子长度约22cmC. 正常人的脉搏一分钟约15次D. 人体密度约7.9×103kg/m332.（2分）（2016岳阳）关于某中学生的数据符合实际的是（）A. 质量50kgB. 正常体温42℃C. 步行速度5m/sD. 身高1.65cm33.（2分）（2017株洲中考）下图中刻度尺的分度值是____1____mm，木条的长度为____2____cm。
34.（2分）（2017湘潭中考）如图，所测物体的长度是____1____cm。
35.（2分）（2017常德中考）我们在媒体上常常可以看到“两地车程1小时”之类的说法，学了物理之后你认为这样的说法对吗？____1____。
“神舟十号”飞船与“天宫一号”实施成功对接后，“神舟十号”内的航天员看到“天宫一号”纹丝不动，则航天员选择的参照物是____2____。
36.（2分）（2017怀化中考）如图所示，该刻度尺的分度值为____1____mm，被测物体的长度为____2____cm。
37.（2分）（2016湘潭）图中，物体的长度为____1____cm。
38.（2分）（2016怀化）小明同学在参加今年物理实验考査时，用如图所示刻度尺测量某物体的长度，则该刻度尺的分度值为____1____mm，物体长度为____2____cm。
实验探究一长度和时间的测量(物理人教版八年级上册)参考答案与试题解析2018真题（共14题 ,总计24分）1.（2分）（2018怀化中考）如图是用刻度尺测长度的实验，所记录的测量结果正确的是（）A. 5.3cmB. 5.25cmC. 3.25cmD. 3.3cm【解析】（1）使用刻度尺前要注意观察它的零刻线、量程和分度值；（2）由图知，在1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即该刻度尺的分度值为1mm；测量时起始端没从0开始，把2.00cm处当作“0”刻度，右侧示数为5.25cm，减去2.00cm 即为物体长度，物体的长度为5.25cm﹣2.00cm=3.25cm。
【答案】C2.（2分）（2018邵阳中考）同学们好，从八年级开始学习物理，有老师的引导，坚持课前预习，课后复习，上课专心听，善于观察，乐于动手，每节课学有所得，至今学有所成。
现在平放在你桌面中央的物理试卷将会展示你的理想成绩！现在请你估计或者测量看看，试卷对桌面有压力，桌面的受力面积约是（）A. 12m2B. 1200cmC. 1200cm2D. 1200【解析】本题考查常见物理量的估测，12m2的面积远大于一般课桌桌面的面积，故A错误。
1200cm表示的是长度，不是面积，故B错误，一般试卷为A3纸张，面积约为29.5CM*42CM=1239CM2，故C正确，故选C。