道德与法治《走近我们的老师》评课稿
三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学教案及教学反思
三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学教案及教学反思篇一对于儿童来说，只有他自己的生活才是对他有意义的、真正的生活; 对于品德与生活教学来说，只有引导儿童关注和"理论"他自己的生活，才会成为有意义的教学，只有引导儿童学习和学会创造他自己的生活，才会成为有效的教学。
我想我就是利用了学生的生活经历; 奖星星，评老师。
平时，都是老师给孩子们奖星星，都是老师评价孩子们，这是他们很熟悉的经历，我变换成为让孩子们来给老师奖星星，利用他们对老师的了解来评价老师，同时也让个别人的了解成为全班人的了解，增进了孩子们对老师工作的了解，对老师的认识。
加上评价的同时又是给自己喜欢的老师进展竞争的过程，比赛又是孩子们喜欢的活动，所以课堂教学获得了成功，用听课老师的一句话是∶ 孩子们被逗得团团转!是呀，在品德与生活教学中，引导儿童重视、关注、观察、感受、体验、反思、进步和创造他们自己的生活; 引导儿童"过他自己的生活"，成为他自己生活的理论者，成为他自己生活的观察者、反思者、体验者和创造者，这才是真正的合适儿童的教育。
篇二对于新修订的《道德与法治》新教材改变不适应，也因为准备时战线拉得太长，心神疲惫，再加上身为年轻老师经历缺乏，因此在教学中也出现一些失误和缺乏。
课后我就从几个方面进展了反思，教学中存在的缺乏之处∶ 1、《走近老师》是部编版三年级上册《道德与法治》第二单元第五课。
本课内容从引导学生进一步理解老师，培养尊敬老师的情感，学会接纳不同风格的老师。
本节课需要完成的知识目的较少，但更重要的是到达情感目的。
而本节课我过于注重了课本上的知识，是教教材，而没有做到用教材教，没有真正地从学生的真实体验出发，升华学生的情感。
没有让学生真实地感受到老师的伟大。
2、老师对学生的关注度不高，忽略了个别同学的学习状态，缺少教育机智面对课堂中的突发情况。
3、导入时的漫画效果表达不明显，语言表达没有感染力。
部编版三年级道德与法治上册第五课《走近我们的老师》说课稿
部编版三年级道德与法治上册第五课《走近我们的老师》说课稿一. 教材分析《走近我们的老师》这一课是部编版三年级道德与法治上册第五课的内容。
本节课的主要目标是让学生了解老师的日常工作，理解老师的辛勤付出，培养学生尊敬老师的情感。
教材通过生动的案例、图片和对话，展示了老师的日常工作，以及老师对学生成长的关心和指导。
同时，教材还引导学生反思自己与老师的关系，培养学生的自我反省能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们对学校生活有了初步的了解，对老师也有一定的认识。
但在深入理解老师的辛勤付出、尊敬老师方面，还需要引导和培养。
学生在学习过程中，需要通过实例和体验，来感受老师的辛苦，理解老师的重要性，从而培养尊敬老师的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解老师的日常工作，知道老师的工作辛苦，明白老师对学生的关心和指导。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生自我反省的能力，提高学生与人沟通、合作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊敬老师的情感，使学生更加理解老师，懂得感恩。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解老师的日常工作，知道老师的工作辛苦，明白老师对学生的关心和指导。
2.难点：培养学生尊敬老师的情感，使学生更加理解老师，懂得感恩。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组讨论法、案例分析法等，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，以生动、直观的方式展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组关于老师工作场景的图片，引导学生思考：你们知道老师的工作都包括哪些方面吗？2.教学展开：（1）介绍老师的日常工作：利用多媒体课件，展示老师的工作场景，如备课、上课、批改作业等，让学生了解老师的工作内容。
（2）案例分析：出示一个关于老师关心学生成长的案例，引导学生分组讨论：这个案例中，老师是如何关心学生的？学生应该怎样理解老师的关心？（3）小组讨论：让学生分成小组，讨论自己与老师之间的故事，分享自己对老师的理解和感受。
部编版《道德与法治》三年级上册第5课《走近我们的老师》优秀教案
《走近我们的老师》教学设计教材分析:《走近我们的老师》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第二课的内容。
老师是学生在学校接触到最多，关系最密切的人。
教师不仅要教授给学生知识，更要关心学生的身心健康。
本节课的内容主要帮助学生了解教师这一职业，促进师生间建立更好的关系。
教学目标：【知识与能力目标】认识教师这一职业及教师与学生的关系。
【过程与方法目标】让学生在深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识。
【情感态度价值观目标】帮助学生更好的了解自己的老师，在这一过程中培养良好的师生关系。
教学重难点：1.教学重点：引导学生关注教师，并且了解教师的工作和责任。
2.教学难点：建立良好的师生关系，促进师生情感。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:谁伴我成长？教师小结：在我们成长的过程中，我们的家人照顾我们，朋友和同学陪伴我们，他们都是我们生活中重要的人。
但我们却经常忘记了向我们传授知识的老师，他们也是默默关心我们的学习，一直关心并陪伴我们成长的人。
今天就让我们一起来走近我们的老师。
【设计意图】（主题引入，吸引学生的关注和兴趣）一、我和老师的故事活动一：互动讨论1、请你谈谈，你认为老师是做什么的？2、说一说你和老师之间发生的让你最难忘的事。
【设计意图】（引导学生回忆与老师之间发生的故事，调动学生的课堂积极性）二、老师，您辛苦了活动二：欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》填写老师的时间表（请同学课前分组完成）将学生完成的时间表进行展示。
问：同学们是不是没有想到老师其实有这么多课呢？说说你们完成这个表的感受。
学生讨论并每组选代表回答。
活动三：学生朗诵《长大后我就成了你》【设计意图】（让学生在调查制作表格的过程中更了解自己的老师，也能够更加理解和尊敬教师这一职业）课堂小结：老师是学生在学校中接触的最多的人，也在同学们的学习和生活中扮演者重要的角色。
在本堂课的学习和活动中，同学们通过各种活动回忆了和老师间的美好的点点滴滴，帮助同学们更好的了解了我们的老师，也能更尊重和理解我们的老师。
部编版三年级道德与法治上册《走进我们的老师》优秀备课说课稿
部编版三年级道德与法治上册《走进我们的老师》优秀备课说课稿一. 教材分析《走进我们的老师》这一课是部编版三年级道德与法治上册的一部分。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生了解老师的职业特点，理解老师的辛勤付出，培养学生的感恩之心和尊敬老师的情感。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对老师有着天然的尊敬和依赖，但也存在着对老师职业特点不够了解，对老师的付出缺乏认识的问题。
学生在日常生活中与老师的互动较多，但往往只看到了老师的表面现象，而忽略了老师背后的辛勤努力。
因此，本节课旨在帮助学生更深入地了解老师，培养他们的感恩之心和尊敬老师的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解老师的职业特点，了解老师的辛勤付出，认识到尊敬老师的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生感恩之心，增强尊敬老师的情感，培养良好的师生关系。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解老师的职业特点，了解老师的辛勤付出，认识到尊敬老师的重要性。
2.教学难点：如何引导学生从日常生活出发，深入思考尊敬老师的理由，培养学生的感恩之心。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示老师的工作场景，让学生身临其境，感受老师的辛勤付出。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，引导学生思考尊敬老师的理由。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作交流能力。
4.情感教育法：通过情感渲染，激发学生的感恩之心，培养尊敬老师的情感。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示老师的工作场景，引起学生对老师的关注，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现具体的案例，引导学生分析案例中老师的付出，引导学生思考尊敬老师的理由。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享对尊敬老师的认识，培养学生的合作交流能力。
部编三年级道德与法治上册《走近我们的老师》说课稿
部编三年级道德与法治上册《走近我们的老师》说课稿
今天我说课的内容是部编小学三年级上册第二单元第5课《走近我们的老师》。
本单元重点从人与物的角度引导学生认识学校和老师，注重了热爱的双重含义——尊重与感激，批评与行动。
爱学校，爱老师。
这是本单元的主要价值取向。
为了这个目的的实现，下面我从教材、教法及学法、教学程序等方面进行说课。
一、说教材。
(一)教学内容
本课重点帮助学生进一步深刻地了解和理解老师，体会老师对学生的关爱。
师生关系是儿童生活中的重要关系。
三年级学生对于教师的了解和认识有限，呈现出模糊化和碎片化倾向。
教材应引导学生挖掘认识教师的正能量。
教材引导学生学会如何处理师生关系，主要从两个方面体现的:一是学生对老师的不理解。
引导学生理解老师对学生关心的良苦用心。
二是老师对我们的不理解。
如果被老师误解或被老师疏忽时，应该怎么应对。
对老师有意见的时候如何与老师沟通。
（说明情况、提出建议、注意尊重）。
教材还注意了引导学生认识学校其他工作人员为学生做的服务工作，学会尊重学校里的每一个工作人员。
(二)教学目标
1.帮助学生进一步深刻地了解和理解老师，体会老师对学生的关爱。
2.引导学生学会如何处理师生关系。
3.让学生认识学校其他工作人员为学生做的服务工作，学会尊重学校。
新部编版小学三年级上册道德与法治《走近我们的老师》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
部编版小学三年级上册道德与法治说课稿第二单元我们的学校第五课《走近我们的老师》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《走近我们的老师》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材第5课《走近我们的老师》是人民教育出版社2016版《道德与法治》三年级上册第二单元《我们的学校》中第2课的内容。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。
第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。
二、说学情由于年龄尚小，大多数学生对于教师的工作了解的模糊化和碎片化。
学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。
课余时间教师做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼……对于这些学生是不了解的。
平时也懂得在一定程度上尊敬老师，对老师有理解的爱，但是有些学生会因为对老师存在不理解的爱，尊敬出于表面而并非发自真心。
因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师.三、教学目标：1.讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。
2.学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往能力。
3.感受老师的辛苦，对老师的关心、爱护产生感激之情，进一步加深尊师、爱师的情感。
四、教学重难点：【教学重点】：了解教师工作的辛苦，感激老师为学生付出的劳动，懂得尊敬老师。
【教学难点】：用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。
五、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
5《走近我们的老师》(教案)部编版道德与法治三年级上册
5《走近我们的老师》（教案）部编版道德与法治三年级上册【教学目标】1、了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。
2、理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。
【教学重难点】重点：了解教师工作的辛苦，感激老师为学生付出的劳动，懂得尊敬老师。
难点：用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。
【教学过程】一、活动导入环节一：猜猜我是谁1.师出示谜语：三尺讲台迎冬夏，一支粉笔书春秋。
校园处处现身影，传道受业解惑人。
请生猜谜底，引入“老师”。
2.师小结并师板书课题：走近我们的老师。
二、我和老师的故事师过渡：今天就让我们一起走近我们的老师，从幼儿园开始，老师就陪着我们成长，来到文同实验小学，老师又和我们相处了2年多的时间了，我们每一步的成长都离不开老师。
有一位孩子他和你们一样，也和老师之间有很多难忘的故事，我们一起去看看吧。
1.师出示课文中的图片，请同学观察。
2.学生说说感受，师评价。
3.师：孩子们刚刚说到了，老师陪伴我们成长，是我们的良师益友，那你能说说你和老师之间发生过哪些让你印象深刻的事吗？4.生拿出课前写好的“我和__老师的故事”，同桌交流。
5.请生回答，生生评价，师小结。
听了你们的故事，老师特别感动，你们已经感受到了老师是想和你们成为朋友，一起学习，共同进步的。
这也是老师对孩子们满满的爱。
三、我对老师的不理解老师的爱藏在哪里？1、请生观察图片2、生说自己的想法3、分享生活中老师的爱藏在哪里。
小结：老师对大家特别的爱，都能成为我们生活中美好的小片段，让我们的生活更加丰富多彩。
这里有一位小女孩，最近她遇到了一些烦心的事，你给她出点主意吧。
四、老师误解学生1.师出示图片：刚把地面扫干净，又被同学丢了纸屑，老师却批评扫地不认真。
确实有些冤枉……2.师出示图片：老师总是让一些成绩好的同学回答问题，我也想回答，可是老师不点我的名，我真不服气。
3.生小组合作，说说如何和老师沟通，师板书（尊重、主动解释）。
三年级上册品德道德与法治教案《走近我们的老师》人教(新版)
三年级上册品德道德与法治教案《走近我们的老师》人教(新版)教学目标：1.了解教师工作的基本特点，认识教师工作的辛苦。
2.通过课堂教学，认同教师职业所蕴涵的价值取向（如奉献、敬业、爱）；主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅教师，热爱老师。
3.通过调查和体验活动，增强对老师的亲近感，学会尊敬老师和尊重学校里的其他工作人员。
4.能够正确评价教师在学生研究知识和人格成长中的作用，并学会用恰当的方法表达对老师的感情。
教学重点：知道老师爱学生，为学生的成长辛勤地工作着，激发对老师的热爱之情，从而尊敬老师、尊重学校里的工作人员。
教学难点：通过活动体验，了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而理解和尊重老师，体谅和关心老师，进而在师生交往中建立起民主和平等的意识。
教学准备：教师准备：课件、视频、卡片。
学生准备：教师采访提纲（内容涉及：教师姓名、任教学科、工作年限，选择教师职业的原因，遇到过的感动、开心或烦恼的事情，如何坚持下来这种辛苦工作）。
教学过程：一、导入新课教师：有一种职业被称为“太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
”同学们知道这说的是哪种职业吗？学生：老师！教师：没错！我也为自己能成为一名人民教师而感到骄傲。
那同学们知道为什么要把教师称为人类灵魂的工程师吗？学生：老师教我们研究知识。
教师：同学们好比祖国的花朵，老师就是辛勤的园丁，从幼儿园开始，老师就陪伴着我们，用知识、道德浇灌我们，陪伴我们成长，引导我们如何做人。
我们和老师之间，也发生过许多难忘故事。
今天，我们就来走进我们的老师，讲讲我们和老师之间的故事。
设计意图：通过师生问答，引出本课“走近我们的老师”的主题。
】二、自由讨论出示教材第32页“交流园”图片）教师：同学们，你们看出来图上画的都是什么人吗？他们在做什么呢？学生1：秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可开心了！学生2：上星期三下雨，老师把我拉到他的伞下，我一点儿也没有被雨淋到，老师的肩膀却淋湿了。
2019部编版三年级道德与法治上册教案：《-走近我们的老师》
此外，实践活动环节的角色扮演让学生们亲身体验到了与老师沟通的过程，这有助于他们更好地掌握沟通技巧。但同时，我也发现部分学生在角色扮演时仍显得拘谨，可能是因为平时与老师沟通较少，缺乏自信。因此，在今后的教学中，我要注意多给学生提供与老师互动的机会，提高他们的沟通能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解老师的基本概念。老师是我们学习的指导者，他们负责传授知识、引导我们成长。了解老师的工作特点，有助于我们更好地与老师相处。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了老师如何关心学生、付出努力，以及我们如何回应老师的关爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调尊重老师和学会沟通这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-沟通技巧的掌握：学生年龄较小，沟通能力有限，需要通过具体案例分析、角色扮演等方法，帮助他们掌握与老师沟通的技巧。
-社会责任感的培养：引导学生从关爱老师做起，逐步扩展到关爱他人，培养其社会责任感。
举例：针对情感态度的转变，可以通过小组讨论、分享自己和老师之间的感人故事，让学生学会换位思考，理解老师的辛勤付出。在教授沟通技巧时，可以设置情景模拟，让学生扮演学生和老师，进行角色扮演，从而在实际操作中学会与老师沟通的方法。在培养社会责任感方面，可以组织学生参与关爱老师的活动，如制作感谢卡片、帮老师整理办公桌等，使其在实践中体会到关爱他人的重要性。
4.感受老师的关爱，培养感恩之心。
二、核心素养目标
1.认知与理解：使学生认识到老师在工作中的辛勤付出，理解老师的职业特点，培养对老师职业的尊重和敬意。
小学道德与法治《走进我们的老师》教案(第2课时)
体谅老师的辛苦。
难点
体谅老师的辛苦。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
有人说，教师是春蚕，吐尽银丝织春景
有人说，教师是人梯，献出碧血育人才
有人说，教师是红烛，点燃智慧之火
有人说，教师是甘霖，浇灌理想之花
提问并导入新课：为什么人们会这样形容老师呢？
你了解老师的工作吗？
思考。
导入新课。
5、思考：你从中感受到了什么？
6、总结：老师的工作平凡而辛苦。
【减轻老师的负担】
最好的礼物。
【明白老师的坚持】
1、小记者：采访我的老师。
2、小小故事会：分享我的采访结果。
3、小思考：老师为什么会感觉到所有的辛苦都算不了什么呢？你觉得最能带给老师感动的是什么？
4、回答：来自学生的关心。
【感谢老师的付出】
总结提升
板书
走近我们的老师第二课时
1、了解老师的工作
2、减轻老师的负担
3、明白老师的坚持
4、感谢老师的付出
5、尊重每一位工作人员的付出
课题
走近我们的老师
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：让学生懂得体谅老师的辛苦，感恩老师的付出。
2、能力目标：能够通过正确的方式表达对老师的关心，减轻老师的负担。
3、知识目标：了解老师的工作，体谅老师的辛苦，表达对老师的关心和感谢，懂得尊重每位工作人员的工作和付出。
讲授新课
【了解老师的工作】
1、播放视频《每当我走过老师窗前》
2、思考：深夜不睡的老师们都在做什么呢？从中你可以感受到了什么？
部编版三年级道德与法治上册《走进我们的老师》优秀备课教案(共2课时)
5走进我们的老师【教学目标】1.了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。
2.理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。
3.尊重和感谢教师付出的劳动，用实际行动为教师减轻负担。
【教学重难点】教学重点:了解老师的辛苦，体会教师对学生的爱。
教学难点：理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。
尊重老师，热爱老师。
【教学准备】教师:课件、视频《当我们走过老师的窗前》、歌曲《感恩的心》等。
学生：完成小小故事会中的教师采访提纲。
【教学课时】2【教学过程】第一课时我和老师的故事活动一谈话导入，激发情感1.教师：你们知道每年的9月10日是什么日子吗？你是怎么知道的？（1）讨论交流（2）汇报2.课件出示教师节的知识，引出课题“走进我们的老师”。
【设计意图】由9月10日引出教师节，课件补充教师节的资料，让学生在初步感知中引入课题。
活动二畅谈事例，感悟师恩教师：两年多来老师不仅教我们知识，还教我们做人，我们每一点进步和成长都离不开老师的教导，让我们静静的回忆一下，你和老师之间最难忘的一件事。
1.学生闭上眼睛想一想和老师之间发生的事。
2.全班交流，教师适时总结提升。
3.教师小结：听了这么多温馨感人的故事，老师感受到了你们和老师之间是那么的亲切，那么的和谐，那么的幸福！【设计意图】分享老师与同学们之间的故事，总结自己的收获，明白老师的辛勤付出。
活动三学会沟通1.课件出示情景图，有个小朋友，遇到了下面的情况，我们来看看。
（1）学生阅读教材P34页的内容。
思考：你明白了什么？（2）课间有的小朋友在教室里写作业，老师督促大家到外面休息一回儿。
（3）有的同学不吃早点，老师很着急，讲了不吃早点的危害，还与家长沟通。
2.集体讨论，这样做的原因。
3.（课件出示教材第35页的内容。
）有时候，老师也有疏忽大意或误解学生的时候。
想一想，事例中的主人公有下面几种处理问题的方法，你们觉得会产生怎样的结果。
（生交流，教师课件出示以下内容）（1）和老师解释清楚。
三年级上册道德与法治5《走近我们的老师》第二课时的说课稿
三年级上册道德与法治5《走近我们的老师》第二课时说课稿一、说教材《走近我们的老师》是三年级上册《道德与法治》教材中的第五课。
本课主要讲述了学生和老师之间的关系，以及如何更好地与老师沟通交流，建立良好的师生关系。
在前一课时中，学生们已经了解了老师的基本职责和老师在学生成长中的重要性。
而在本课时中，我们将进一步深化学生对老师的认识，让他们了解老师的工作内容和工作压力，学习感恩老师，尊重老师。
二、说教学目标1.知识目标：让学生更深入地了解老师的工作内容和工作压力，明白老师的辛苦付出。
2.能力目标：学生能够掌握与老师沟通交流的方法和技巧，学会感恩和尊重老师。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生尊师重教的良好品质，树立正确的师生观念。
三、说教学重难点1.教学重点：让学生更深入地了解老师的工作压力和付出，学会感恩和尊重老师。
2.教学难点：如何有效地与老师沟通交流，建立良好的师生关系。
四、说教学方法1.讲授法：通过讲授，使学生了解老师的工作内容和工作压力。
2.讨论法：小组讨论与分享，使学生明白如何与老师沟通交流。
3.演示法：通过实物展示或多媒体演示，使学生更直观地了解老师的工作环境和工具。
4.练习法：课堂练习和课后作业，帮助学生掌握与老师沟通交流的方法和技巧。
五、说教学过程导入新课通过回顾上一课时的内容，引导学生进入本课时的学习。
可以使用简单的提问或故事导入方式，例如：“你们还记得上一节课我们学习了什么吗？今天我们要继续深入了解我们的老师。
”或者讲述一个关于老师和学生的小故事，激发学生的学习兴趣。
新课教学1.了解老师的工作内容通过图片、视频或实物展示，向学生展示老师的工作环境和工具，例如备课资料、教学用具等。
让学生了解老师在课前、课中和课后都需要做些什么工作，并引导学生思考老师为什么要这么做。
2.体验老师的工作压力设计一个小组活动，让学生扮演老师的角色，体验一天的教学工作。
通过这个活动，让学生切身体会到老师的工作压力和付出。
走近我们的老师说课稿
5.《走近我们的老师》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治三年级上册《走近我们的老师》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析《走近我们的老师》是统编教材小学《道德与法治》三年级上册第二单元第5课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《我和老师的故事》，主要是引导学生理解老师对学生的良苦用心，学会和老师沟通，旨在激发师生之情，感恩老师、理解老师。
二、学情分析三年级的小学生经过两年的学校生活后，对教师的工作有了一些了解，但仅限于与教师接触的部分，对教师课余时间做些什么、怎么备课、教育学生的方式等方面，学生还不太了解。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生进一步地理解教师的工作。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1.懂得感恩老师。
2.学会理解老师。
3.学会和老师沟通。
教学重点是：懂得感恩老师，学会理解老师，学会和老师沟通。
其中，学会理解老师，学会和老师沟通又是教学难点。
四、教法与学法为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课播放歌曲《每当我走过老师窗前》，学生说一说自己的感受，教师引导到有关学生和老师的话题，由此导入新课，板书课题：我和老师的故事。
设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。
活动一：回忆和教师之间的故事，感恩老师学生阅读教材第32页和第33页的图文材料，了解到有些时候老师的做法我们当时不能理解或接受，但事后发现老师是有道理的。
三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学教案及教学反思1500字
三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学教案及教学反思1500字教学教案：课程名称：道德与法治教材：三年级上册《走近我们的老师》教学目标：1. 知道老师对他们的关心和帮助；2. 理解老师的工作职责；3. 能够尊敬和感谢老师，珍惜老师的教导。
教学重点：1. 理解老师的工作内容和责任；2. 培养学生对老师的尊敬和感激之情。
教学准备：1. 电子板书或黑板；2. 教材《走近我们的老师》；3. 板书笔、彩色粉笔；4. 草图、图片或视频素材。
教学过程：引入：（5分钟）1. 让学生看一张关于老师的图片，引发他们对老师的思考；2. 引导学生回忆过去老师对他们的关怀和帮助，让他们分享自己的故事。
呈现：（15分钟）1. 出示教材《走近我们的老师》，介绍故事背景；2. 逐节朗读故事，引导学生理解故事内容；3. 展示相关图片或视频素材，让学生更直观地感受老师的工作；4. 利用问题引导学生思考：你们学校的老师有哪些工作？他们每天都在做什么？他们对你们有什么帮助？讨论：（15分钟）1. 组织学生分小组讨论，分享自己的观点；2. 每个小组派一位代表汇报讨论结果；3. 教师引导学生归纳总结，整理出老师的工作内容和责任。
巩固：（15分钟）1. 提问：老师对我们的关心和帮助有哪些？你觉得老师对你们的帮助有多大？2. 让学生分别完成两个小练习：a. 用一句话总结老师的工作责任；b. 写下你对老师的感激之情。
反思：（5分钟）1. 教师和学生共同反思教学过程，交流感受和收获；2. 教师总结教学经验，指出不足之处，并提出改进建议。
教学反思：通过本节课的教学，学生对老师的工作内容和责任有了更深刻的认识，培养了对老师的尊敬和感激之情。
教学过程中，学生积极参与讨论，互相交流自己对老师的认识和感受。
教师通过问题引导和讨论，帮助学生从不同角度思考老师的工作，提高了学生的思维能力和表达能力。
然而，在教学过程中仍存在一些不足之处。
首先，教师在课前的准备工作上还不够充分，对教材内容的剖析和教学重点的确定可以更加明确。
部编版道德与法治三年级上册《5 走近我们的老师》教学设计3
部编版道德与法治三年级上册《5 走近我们的老师》教学设计3一. 教材分析本节课的主题是“走近我们的老师”，通过本节课的学习，让学生了解和尊重老师，培养学生的感恩之心。
教材内容主要包括老师的日常工作、老师的特点、如何与老师相处等方面。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和社交能力，他们对老师有一定的了解，但可能不够深入。
学生对老师的尊敬和感恩之情还需要进一步培养。
在学习过程中，学生可能会有自己独特的想法和感受，教师应尊重学生的个性差异。
三. 教学目标1.让学生了解老师的日常工作，理解老师的工作辛苦和付出。
2.培养学生尊重和感恩老师的情感。
3.引导学生学会与老师沟通交流，建立和谐的师生关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解老师的日常工作，理解老师的工作辛苦和付出。
2.难点：培养学生尊重和感恩老师的情感，引导学生学会与老师沟通交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生更好地理解和体验老师的日常工作。
2.情感教学法：通过激发学生的情感，培养学生的尊重和感恩之情。
3.小组讨论法：让学生在小组内交流自己的想法和感受，培养学生的沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、视频、图片等。
2.准备一些关于老师的工作和生活的故事，用于情境教学。
3.准备一些讨论话题，用于小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示老师的日常工作，引导学生关注老师的付出。
教师简要介绍本节课的主题和目标。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解、展示PPT等方式，详细介绍老师的日常工作，让学生了解老师的工作辛苦和付出。
3.操练（10分钟）教师设置情境，让学生扮演老师，体验老师的日常工作。
学生通过角色扮演，更好地理解和尊重老师。
4.巩固（5分钟）教师提出一些问题，让学生回答，以检验学生对老师工作的理解和尊重程度。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何与老师沟通交流，建立和谐的师生关系。
道德与法治走近我们的老师说课稿
道德与法治走近我们的老师说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《道德与法治走近我们的老师》。
一、说教材（一）教材的地位和作用《道德与法治》这门课程旨在培养学生良好的道德品质和法治观念。
而“走近我们的老师”这一课题是让学生了解教师的工作特点，感受教师的辛勤付出，从而激发学生对老师的尊重和感激之情，为建立良好的师生关系奠定基础。
（二）教学目标1、知识目标让学生了解教师的工作内容和职责，知道教师为学生的成长付出了辛勤的劳动。
2、能力目标通过观察、交流等活动，培养学生的观察能力、语言表达能力和分析问题的能力。
3、情感态度价值观目标引导学生感受教师的辛勤付出，激发学生对教师的尊重和感激之情，树立尊师重教的意识。
（三）教学重难点1、教学重点了解教师的工作特点和辛勤付出，体会教师工作的意义。
2、教学难点引导学生在日常生活中尊重和理解教师，建立良好的师生关系。
二、说学情本节课的教学对象是具体年级的学生，他们正处于成长的关键时期，对周围的人和事充满了好奇和探索欲望。
在这个阶段，学生与教师的接触较为频繁，但对教师的工作了解还比较片面，容易只看到教师表面的工作，而忽视教师背后的付出。
因此，通过本节课的学习，让学生全面深入地了解教师的工作，有助于培养学生尊重教师、感恩教师的情感。
三、说教法为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法通过创设生动的情境，如播放教师工作的视频、图片等，让学生身临其境，感受教师的工作。
2、讨论法组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己的观点和感受，促进学生的思维发展。
3、案例分析法结合具体的案例，引导学生分析问题，培养学生解决问题的能力。
四、说学法在教学过程中，我将注重引导学生采用自主学习、合作学习和探究学习的方式，让学生在学习中发挥主体作用。
1、自主学习让学生通过阅读教材、观察图片等方式，自主获取知识。
2、合作学习组织学生进行小组合作，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。
最新部编版道德与法治三年级上册《走近我们的老师》第一课时优质教学设计
《走近我们的老师》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级上册道德与法治第一单元第五课课时安排：2课时学情背景：本节课针对的是小学三年级上册的道德与法治课程中的第五课第一课时《走近我们的老师》，学生已经初步了解了道德和法治的基本概念和作用，在课堂上可以通过分享自己和老师之间的故事，感受老师对自己的爱和良苦用心，学习正确与老师进行沟通和处理师生关系的方式和方法。
教学目标：知识目标：了解道德和法治的作用和意义，通过体会老师在教育学生过程中的言行举止，理解老师的良苦用心。
能力目标：学会与老师进行沟通和正确处理师生关系。
情感目标：增强学生对老师的尊重和理解，树立良好的道德品质和公民意识。
教学重点：1.回忆和老师交往的经历，讲述和老师之间的故事，感受老师对自己的爱。
2.通过体会老师在教育学生过程中的言行举止，理解老师的良苦用心。
3.学会与老师进行沟通和正确处理师生关系。
教学难点：学会与老师进行沟通和正确处理师生关系。
教材分析：本节课主要涉及小学三年级上册的道德与法治课程中的第五课第一课时《走近我们的老师》，通过教材中的故事和情境来让学生感受老师对自己的爱和良苦用心，学习与老师进行沟通和正确处理师生关系的方式和方法。
课前准备：1.整理教案和教学材料2.确定教学目标和教学重点3.准备课堂讲解所需的教具和道具4.安排学生分组，准备模拟对话的情境和话题教学过程：一、导入（5分钟）老师：同学们，我们今天的课程是关于道德和法治的，你们知道什么是道德和法治吗？学生：（回答自己的理解）老师：非常好，道德是指人们在社会生活中所遵循的行为准则和规范，而法治则是指以法律为基础，通过法律手段来维护社会秩序和公正。
那么，你们觉得在学校里，道德和法治的作用是什么呢？【设计意图】通过提问和学生的回答，引出本节课的主题和背景，让学生了解道德和法治的定义和基本概念。
二、讲授知识点（20分钟）老师：我们在学校里，老师是我们的重要教育者，他们不仅仅教授我们知识，更重要的是教会我们做人的道理。
3年级上册道德与法治部 编版教案第2单元《走近我们的老师》
5.走近我们的老师一．教材分析：《走近我们的老师》是人民教育出版社三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》中第二个主题活动。
与《说说我们的学校》这一活动主题相承接，引导学生了解老师所做的工作是繁杂的、艰辛的，从中真切的感受老师时刻关心着同学们的成长，感受老师的关爱，引起学生情感的共鸣，把对老师的感情表达出来，以培养学生尊敬老师、尊重老师劳动的美好品质。
二．学情分析：三年级的学生年龄小，认知能力差，他们对学校老师及其他工作人员的了解少，还不能真切地感受到老师工作的艰辛、复杂，感悟到老师对他们的关爱，更谈不上自觉地尊重老师的劳动。
三．教学目标：1、情感、态度、价值观：激发学生对老师的感激之情，尊重老师的劳动。
2、知识与能力目标：让学生了解老师工作的辛苦，通过观察、采访、交流等活动，提高学生观察生活、体验生活、善于实践的能力。
四．教学重难点：1、学生了解老师工作的繁杂、艰辛。
2、体验老师的爱，形成尊师情感。
五．教学过程：（一）导入篇章。
师：你们好，又见面了，给我打个招呼吧！大家可真热情，为了表示感谢老师要奖励给大家一个小小的魔术。
我表演的怎么样，如果能用语言鼓励一下我会更开心哦！谢谢你的肯定，你们知道吗？就这么一个不到一分钟的小小魔术，老师可是反复练习了20多个小时呢！正所谓台上一分钟，台下十年功。
作为老师课上的一分钟，有可能需要课下几个小时甚至几天的时间来准备，而这些都是你们平时所看不到的，这节课就一起走进敬爱的老师，去了解他们的工作。
（板书课题——走近我们的老师）（二）回忆篇章1、聊聊我们的老师：首先我们来聊一聊，从幼儿园到现在有很多教过你们的老师，你最喜欢谁？理由又是什么呢？（小组交流）（评价略）同学们喜欢的老师，有的是温柔的，有的是严厉的，有的是认真负责的，还有的是多才多艺的，无论是哪种类型的老师，从你们的话语中，我都能感受到他们有一个共同的特征，那就是他们——爱你们！（三）了解篇章1.你们看，无论是在学习还是生活中，老师都在关心、帮助着我们，那你了解老师的工作吗？课前发放了调查表，现在请小组内交流你们的收获。
部编版三年级道德与法治上册《5.走近我们的老师》说课稿
部编版三年级道德与法治上册《5.走近我们的老师》说课稿一. 教材分析《5.走近我们的老师》这一课是部编版三年级道德与法治上册的一部分。
本课的主要内容是通过一系列的活动和讨论，让学生了解和尊重老师，培养学生对老师的感激之情。
教材中包含了老师的工作内容、老师的特点、如何与老师相处等方面的内容。
通过本课的学习，学生可以更深入地了解老师，增进与老师的感情，培养良好的师生关系。
二. 学情分析学生在进入三年级之前，已经对老师有了初步的认识和了解，知道老师是他们的引路人，是他们在学校的主要依靠。
但同时，学生对老师的认识还比较片面，可能存在对老师的工作内容、特点等方面的误解。
因此，在教学中，需要通过各种活动引导学生深入了解老师，正确看待老师，培养他们对老师的尊重和感激之情。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解老师的工作内容，知道老师的工作辛苦，能够理解和尊重老师。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、表达等活动，学生能够深入了解老师，增进与老师的感情。
3.情感态度与价值观目标：学生能够培养对老师的感激之情，建立良好的师生关系。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解老师的工作内容，知道老师的工作辛苦，能够理解和尊重老师。
2.教学难点：学生如何能够从心底里理解和尊重老师，建立起良好的师生关系。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、谈话法、讨论法、表达法等多种教学方法。
同时，我会运用多媒体课件、图片、视频等教学手段，帮助学生更好地理解和感受老师的工作。
六. 说教学过程1.导入：通过谈话法，引导学生谈论他们对老师的认识和感受，引出本课的主题。
2.讲解：运用多媒体课件，讲解老师的工作内容，让学生了解老师的工作辛苦。
3.活动：学生进行小组讨论，让学生分享自己对老师的感激之情，引导学生从心底里理解和尊重老师。
4.表达：让学生通过绘画、写信等方式，表达对老师的感激之情。
5.总结：通过谈话法，引导学生总结本课的主要内容，加深对老师的理解和尊重。
走近老师评课
走近老师评课-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1《走近老师》评课稿孙晓燕臧春雨老师和七年级（11）班全体同学共同为我们展示了一节精彩的道德与法治课——《走近老师》。
臧老师清晰的思路、灵活的教法、活跃的课堂气氛,给我留下了深刻的印象。
我认为臧老师的这节课充分的展示了“有效教学模式、构建高效课堂”的教学理念，在课堂教学中体现学生自主、合作、探究的精神，是一节非常成功的道德与法治课。
纵贯本节课，我个人认为具有如下特点：一、从教学理念上看，突出了一个“明”。
学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。
教师给学生留有较大的学习的空间：如思考、讨论、展示等，提出问题后让学生充分思考并给予适时的点拨。
运用新的教学理念来提高课堂效益，在课堂中有效地调动了学生参与的积极性，课堂中学生积极主动地发言、质疑。
在本节课中教师既有讲解，又有思维方法的引导，既有评学生的不足，也评学生的闪光点，既有总体性评价也有个性化评价，即有老师的“讲”，也有学生的“讲”，充分体现了老师的主导性与学生的主体性，教师与学生进行了真实而有效的互动。
二、从教法运用上看，抓住了一个“活”。
俗话说，教学有法，但无定法，贵在得法。
本节课突出教师的"导"，通过" 导"让学生自己得出正确答案，而不是以"讲"代替学生的思考。
臧老师运用提问讨论法，较好地运用了45分钟的课堂教学时间，激发了学生的学习兴趣，有利于培养学生的学习能力。
三、从教学技能方面来看，体现了一个“强”。
这堂课显示了臧老师驾驭课堂和教材的能力，如知识点透彻，对学生的回答的问题，能用自己储备的知识进行拓展、引导。
能将本人与现实生活很好的结合起来，引导学生从自己的角色出发，联系实际生活，讨论面对不同风格的老师我们应保持什么样的态度。
“金无足金，人无完人。
”教学本身就是一门缺憾的艺术，因此我个人认为臧老师的课堂上也存在一些值得商榷的地方，比如在整个授课过程中，臧老师对学生的展示成果和回答情况，虽然做出评价，但感觉评价语不够丰富，语气上有点着急。
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《走近我们的老师》的评课稿
下午，终于听到了张老师的《道德与法治》的课。
张老师教学方法好，与学生配合融洽。
下面谈谈个人的收获：
一、创设情境，呈现目标，俗话说，万事开头难。
张老师的教学工作也是如此，教师的举手投足、言行举止首先应当吸引住学生的目光，激发学生学习的兴趣和热情，针对思想品德学科的特点，结合青少年的心理需求，导入新课。
二、目标明晰，展示具体。
上课前就把学习目标展示在大屏幕上，让学生围绕学习目标进行预习，围绕具体问题进行思考，围绕具体案例进行训练，围绕探究问题进行复习作业，如此，由形象具体到抽象概括，由表层了解到深入思考，再到掌握应用，问题解决了，目标也就随之水到渠成，顺利实现了。
三、循循善诱，步步深入。
教学环节的设计考虑小学生的心理特点，由浅入深，由表及里。
思想品德学科的学习，往往符合这一规律。
由浅入深，由表及里，由具体到抽象，引导学生逐步加深对教材的理解和认识。
四、师生互动，游刃有余。
师生互动，由简单到复杂，由了解到理解，最后掌握运用，成功解决问题。
教师在导入新课的基础上，科学展示目标；巧妙设置问题，从简单开始，步步深入，循序渐进；及时点评学生答案，总结得失，指出不足；四适当延伸拓展，引导学生深入思考自己，由此及彼，学会解决生活中自己遇到的问题。
五、自觉主动，事半功倍。
目前的课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式，就是为了培养这种新型人才而进行的一种研究和探索。
对小学生而言，教师指导学生学会自主学习。
上课后，教师学生明确本节教学目标基础上，留置时间、空间，让学生在教师指导下进行学习；在课堂上，对自主学习和教师讲授中遇到的问题，自觉主动提出，将问题当堂解决，不留死角；在解决所有疑难后，为增加理解，提高掌握运用知识的能力，学生对教师传授的知识和自主学习的内容进行比较思考，找出自己认识上、知识上、能力上存在的差距和不足，纠偏补错，及时复习，融会贯通。
六、合作探究，拓展升华。
在这节课中，主要采用的是合作的学习方式，特别注重合作的必要性、有效性、组织性和科学性，通过有效合作解决复杂、疑难问题。
探究性学习方式，主要表现在以小组的方式进行合作，吸引学生研究学习有价值的问题，阐述意义价值，寻
找形成原因，探究解决办法，培养学生自主发现问题，分析问题、解决问题的能力。
七、及时复习，巩固成效。
“温故而知新”，指导学生及时复习课堂上学习的内容，让学生通过自主学习、合作探究以及教师的点拨指导正确理解教学内容，自主得出结论，使知识咀嚼消化，滋润心田。
课文的大多数知识点都是以问题的形式出现，让学生在解决问题的过程中巩固掌握知识要点。
八、注意启发性设问。
问题的表述清楚明确，引起学生的兴趣和求知欲。
问题的设计贴近学生的生活，结合自身实际和教材本身，学生很感兴趣，学生的积极性得以充分调动。
注意理论联系实际。
在学生讨论和回答问题之后，及时给予评价和鼓励，多给学生思考的时间和空间，更重要的一点是，引导学生阅读文本，挖掘文本，从文本中归纳知识要点，培养了学生做笔记的习惯，用规范的语言答题的良好素养。