配置VLAN 教学设计
实训4-交换机配置VLAN
实训4-交换机配置VLAN
1. 前言
本文档旨在提供关于如何配置交换机的VLAN的详细步骤和指导。
配置VLAN可以将一个物理网络划分为多个逻辑网络，增强网络管理的灵活性和安全性。
2. 步骤
以下是配置交换机VLAN的步骤：
2.1 进入交换机配置模式
使用终端连接到交换机，并输入管理用户名和密码登录。
2.2 创建VLAN
输入以下命令以创建一个新的VLAN：
vlan {VLAN ID}
name {VLAN名称}
其中，{VLAN ID}为自定义的VLAN编号，{VLAN名称}为自定义的VLAN名称。
2.3 配置端口
将端口添加到所需的VLAN中，输入以下命令：
interface {接口编号}
switchport mode access
switchport access vlan {VLAN ID}
其中，{接口编号}为所需配置的接口编号，{VLAN ID}为之前
创建的VLAN编号。
2.4 保存并应用配置
输入以下命令以保存并应用配置更改：
write memory
reload
3. 总结
通过按照上述步骤，您可以成功配置交换机的VLAN。
这将帮
助您将网络划分成多个逻辑网络，提高网络管理的灵活性和安全性。
请注意，本文档仅提供了基本的配置指导。
具体的配置步骤可
能因交换机型号和软件版本而有所不同。
建议参考相关交换机的用
户手册和配置指南获取更详细的配置信息和指导。
《虚拟局域网――VLAN》教学设计方案
《虚拟局域网――VLAN》教学设计方案一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解虚拟局域网（VLAN）的概念、工作原理和作用。
（2）掌握 VLAN 的划分方法，包括基于端口、基于 MAC 地址、基于网络层协议等。
（3）能够在实际网络环境中配置和管理 VLAN，实现不同 VLAN之间的通信和隔离。
2、过程与方法目标（1）通过实验操作和案例分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。
（2）引导学生进行小组合作学习，提高学生的团队协作和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对网络技术的学习兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。
（2）让学生认识到网络技术在实际生活中的重要性，增强学生的信息技术素养。
二、教学重难点1、教学重点（1）VLAN 的概念、工作原理和作用。
（2）VLAN 的划分方法和配置步骤。
2、教学难点（1）理解 VLAN 如何实现不同网段之间的隔离和通信。
（2）在复杂网络环境中，合理规划和配置 VLAN。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生对 VLAN 的相关知识有初步的了解。
2、实验法安排学生进行实际的网络配置实验，加深对 VLAN 的理解和掌握。
3、案例分析法通过实际案例，分析 VLAN 在企业网络中的应用，提高学生的实际应用能力。
4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，共同解决问题，培养团队合作精神。
四、教学准备1、网络实验室，配备相关的网络设备，如交换机、路由器等。
2、多媒体教学设备，用于展示课件、演示操作等。
3、教学课件，包含 VLAN 的相关理论知识、实验步骤、案例分析等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一个企业网络拓扑图，提出问题：“在这个网络中，如果不同部门之间需要进行数据隔离，但又要保证某些部门之间能够相互通信，应该如何实现？”引发学生的思考，从而引出本节课的主题——虚拟局域网（VLAN）。
2、知识讲解（20 分钟）（1）VLAN 的概念讲解 VLAN 的定义，即虚拟局域网是一种将一个物理的局域网在逻辑上划分成多个广播域的技术。
实验四--VLAN配置实验演示教学
实验四VLAN配置实验一、实验目的1.了解华为交换机的基本功能。
2. 掌握虚拟局域网VLAN的相关知识，配置交换机VLAN功能。
3. 掌握VLAN的创建、Access和Trunk接口的配置方法。
4. 掌握用于VLAN间路由的Trunk接口配置、单个物理接口上配置多个子接口、以及在VLAN间实现ARP的配置。
5. 掌握通过三层交换机实现VLAN间通信的配置过程。
二、实验环境配置网卡的计算机。
华为ensp模拟软件。
交换机与路由器。
三、实验内容1.配置VLAN。
2.配置单臂路由实现VLAN间路由。
3.配置三层交换机实现VLAN间路由。
四、相关知识VLAN简介VLAN又称虚拟局域网，是一种通过将局域网内的设备逻辑而不是物理地划分成一个个网段从而实现虚拟工作组的技术。
VLAN技术允许将一个物理LAN逻辑划分成不同的广播域，每个主机都连接在一个支持VLAN的交换机端口上并属于一个VLAN。
同一个VLAN中的成员都共享广播，形成一个广播域，而不同VLAN之间广播信息相互隔离。
每一个VLAN都包含一组有着相同需求的计算机，但这些工作站不一定属于同一个物理LAN网段。
VLAN内部的广播不会转发到其他VLAN中，从而控制流量、简化网络管理、提高网络的安全性。
交换机基于端口，MAC地址，网络层地址及IP组播进行VLAN划分。
将端口分配给VLAN的方式有两种，分别是静态的和动态的。
形成静态VLAN的过程是将端口强制性地分配给VLAN的过程。
即先建立VLAN，然后将每个端口分配给相应的VLAN的过程。
这是创建VLAN最常用的方法。
五、实验范例范例一配置单臂路由实现VLAN间路由1．实验场景企业内部网络通常会通过划分不同的VLAN来隔离不同部门之间的二层通信，并保证各部门间的信息安全。
但是由于业务需要，部分部门之间需要实现跨VLAN通信，本实验中借助路由器，通过配置单臂路由实现跨VLAN通信的需求。
2．实验网络拓扑图实验拓扑中，两台PC机通过交换机S1相连，S1与路由器R1相连。
实验 3 VLAN基本配置
实验 3 VLAN基本配置一、实验目的掌握交换机上创建VLAN、分配静态VLAN 成员的方法。
二、实验任务1、配置两个VLAN：VLAN 2 和VLAN 3 并为其分配静态成员。
2、测试VLAN 分配结果。
三、实验设备Cisco 交换机一台，工作站PC 四台，直连网线四条，控制台电缆一条。
四、实验环境实验环境如图所示。
五、实验步骤1、运行Cisco Packet Tracer 软件，在逻辑工作区放入一台交换机和四台工作站PC，用直通线（CopperStraight-Through）连接交换机和工作站PC。
2、分别点击工作站PC0~PC3，进入其配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行IP 设置（IPConfiguration），如图所示，设置IP 地址和子网掩码分别为：3、划分VLAN 之前测试工作站PC 间的连通性：从PC0 到PC1 的测试，点击工作站PC0，进入其配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行DOS 命令行（Command Prompt），打开DOS 命令行窗口，在DOS 提示符下输入：ping 192.168.1.2 后，回车确认,测试结果表示连通。
同理，从PC0 到PC2 的测试结果也为连通。
而从PC0 到PC3 的测试结果不连通，因为不在同一网段。
4、创建VLAN 2 和VLAN 3点击交换机进入其配置界面，选择命令行（CLI）项。
输入命令，创建VLAN 2 和VLAN 3。
5、输入如图所示命令，静态分配VLAN 成员，将交换机上的端口2、3、4 分配成VLAN 2的成员，端口5、6、7 分配成VLAN 3 的成员。
6、测试划分VLAN 后工作站PC 间的连通性从PC0 到PC1 的测试，点击工作站PC0，进入其配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行DOS命令行（Command Prompt），打开DOS 命令行窗口，在DOS 提示符下输入：ping 192.168.1.2 后，回车确认，如图所示。
VLAN划分及配置教学设计
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
告知（教学内容、目的）
本次课要学习的主要内容：
（1）VLAN的概念、作用
（2）提出相同VLAN在不同交换之间互访问题。
演示讲解
重点强调
课件演示
听讲
2分钟
引入（任务项目）
假如你是学校的网管，学校有两幢宿舍，处于同一网段。为了网络安全和便于管理，使两幢宿舍生活老师的主机能相互访问，而学生之间的主机能相互访问，共享资源，反之，则不能。你会如何给交换机配置呢？
启发指导
讲解重点
个别指导
广播演示
好成绩的学生练习讨论
个别展示
课堂小结
（1）VLAN的概念、作用
（2）本案例的配置要点
点评作品
教师归纳
广播演示
作品展示
加深理解
3分钟
作业布置
基于三个交钟
教学反思
通过一个情景激发兴趣、一项任务贯穿、一次活动竞技、一种理念引领来达到教学效果。
启发提问
教师点评
课件展示
听好
做好笔记
测试
5分钟
熟练掌握
基本能力操作
总任务：处于同一网段，不同交换机，相同VLAN之间的通信。
任务层次任务要求
（1）热身任务熟代码，明流程
——掌握配置代码，流程
（2）进阶任务熟配置，会测试
——本课项目解决方案
操作步骤：
操作1：设置四台PC的IP地址、相同子网掩码，保证四台电脑IP处于同一网段
VLAN划分及配置教学设计
标题
VLAN划分及配置
教学班级
2013级网络班
授课教师
朱崇丹
教学目标
全国“创新杯”计算机类说课大赛一等奖作品：交换机VLAN配置与应用教学设计方案
2016年“创新杯”计算机信息化大赛教学设计方案情况分析，和测试题一起上传到学校数字校园平台，教师进行分析，找出学生集中出错点，对学生的做题方式、理解方式进行评价，填写在数字校园班级管理系统学生评价环节。
利用网络平台可追溯特点，记录学生完成情况上传要求的作业导入新课通过两个对比动画引入课题。
第一个是二层交换机连接两台同一网段的计算机，两台计算机能相互访问，实现网络共享。
现给二层交换机设置两个VLAN，把连接两台计算机的端口加入，数据报不能在两台计算机之间传输，实现了网络隔离，验证了VLAN的神奇效果，引起学生兴趣。
多媒体展示两个对比动画的设计过程，引出课题，适当提问，激发学生的学习兴趣。
回答网络隔离的原因，明确本节课的学习内容讲授新课一、VLAN的概念、特征、端口模式VLAN（Virtual Local Area etwork）即虚拟局域网，是一种通过将局域网内的设备逻辑地(非物理)地划分成一个个网段从而实现虚拟工作组的技术，该技术是采用802.1Q为标准的；VLAN对应OSI模型第二层,其数据帧的单播、广播只在一个VLAN内转发，不会进入其他VLAN。
直接讲VLAN的概念、特征、端口模式较抽象枯燥，设计成疑难解答环节。
问题一VLAN概念抽象难理解结合图示OSI参考模型图把VLAN概念做成形象直观带有解释的FLASH动画，便于学生直观理解学生观看后，小组讨论三层交换机的工作层次，比较和二层交换机的差别讲授新课•同一个VLAN中的所有成员共同拥有一个VLAN ID，组成一个虚拟局域网络；•同一个VLAN中的成员均能收到同一个VLAN中的其他成员发来的广播包，但收不到其他VLAN中成员发来的广播包；•不同VLAN成员之间不可直接通信，如有需要则须通过路由技术、Trunk和Hybrid端口模式实现。
同一VLAN中的成员通过VLAN交换机可以直接通信，不需要其它技术支持。
• Access端口该类型的端口只能属于1个VLAN，一般用于连接计算机的端口；• Trunk端口该类型的端口可以允许多个VLAN通过，可以接收和发送多个VLAN的报文，一般用于交换机之间连接的端口；二、VLAN的代码配置练习端口VLAN的配置代码创建VLAN 10Switch# configure terminalSwitch(config)# vlan 10Switch(config-vlan)# exit问题二VLAN特征难验证，结合图示，用模拟器建立拓扑结构，设置VLAN全部特征。
vlan划分教案
vlan划分教案教案名称：VLAN 划分基础知识学习目标：- 学生能够解释 VLAN 的概念以及其作用；- 学生能够了解 VLAN 的各种划分方式；- 学生能够配置基本的 VLAN 划分方案。
教学材料：- 计算机网络教材；- 交换机；- 电脑或笔记本电脑。
教学步骤：1. 引入与概念讲解（5 分钟）首先，跟学生介绍 VLAN 的概念和作用。
让学生了解 VLAN 如何把一个网络划分成几个小型的网络，从而使得数据流只能在相同的 VLAN 中流通。
这将会有很多好处，例如实现网络隔离，提高安全性等等。
2. VLAN 的划分方式（10 分钟）VLAN 的划分可以基于不同的标准来实现：- 基于端口：即将每个端口划分到某一个 VLAN。
- 基于 MAC 地址：该划分方式是将某些特定设备的 MAC 地址与VLAN 关联起来。
- 基于 IP 地址：该划分方式是将某些特定的 IP 地址与 VLAN 关联起来。
- 基于协议：该划分方式是将某一类的协议和 VLAN 关联起来。
- 基于 VLAN 标记：该划分方式通常使用 IEEE 802.1Q 协议，在数据包中添加 VLAN 标记来实现 VLAN 划分。
3. 配置 VLAN 划分方案（35 分钟）接下来，分步骤地指导学生配置基本的 VLAN 划分方案：- 首先，将交换机端口划分到几个 VLAN 中。
- 然后，配置每个 VLAN 的名称和 VLAN ID。
- 接着，为每个 VLAN 添加一个 IP 子网。
- 最后，将每个 VLAN 中的设备配置为正确的 IP 地址。
4. 实验与总结（10 分钟）最后，指导学生在交换机上配置以上 VLAN 划分方案，并进行实验测试。
让学生总结学到的知识点，并思考如何应用 VLAN 实现更复杂的网络划分方式。
教学反馈：在教学过程中，及时听取学生的反馈和问题，并提供必要的帮助和回答。
在教学结束后，进行学生的满意度调查和总结反馈。
附：教案排版格式教案的排版格式应简洁明了，包括如下内容：教案名称引言（概括内容，引起读者兴趣）教学目标教具材料教学步骤教学反馈注意事项（如安全注意事项等）时间评估附：使用合适的排版格式，让教学内容看起来更整洁美观。
VLAN透传配置举例教案资料
VLAN透传配置举例教案资料教案主题：VLAN透传配置方法及案例教学目标：1.理解VLAN透传的概念和原理；2.掌握VLAN透传的配置方法；3.通过案例学习，了解VLAN透传在实际网络中的应用。
一、引入（200字）VLAN（Virtual Local Area Network）是一种将物理局域网划分成多个逻辑上独立的虚拟局域网的技术。
在传统的硬件交换机中，不同的VLAN之间是隔离的，无法互通。
然而，在一些场景下，我们需要将不同VLAN的数据进行互通，这时就需要使用VLAN透传。
二、概念和原理（200字）三、配置方法（300字）1. 配置Trunk端口使用支持802.1Q协议的交换机，找到需要配置为Trunk端口的接口，并执行如下命令：```interface GigabitEthernet 0/1switchport mode trunk```以上命令将GigabitEthernet 0/1端口配置为Trunk端口。
2.配置VLAN在需要互通的交换机上，创建相同的VLAN，并将Trunk端口加入到这些VLAN中。
执行如下命令：```interface GigabitEthernet 0/2switchport access vlan 10```以上命令将GigabitEthernet 0/2端口加入到VLAN 10中。
3.验证配置使用show命令验证Trunk端口和VLAN的配置是否正确：```show interfaces trunkshow interfaces GigabitEthernet 0/2 switchport```以上命令可以查看Trunk端口和接口的VLAN配置信息。
四、案例学习（500字）假设我们有一个网络拓扑如下：```+------------++------------+Switch ，， SwitchVLAN10，--------------，VLAN20Trunk PortVLAN30，--------------，VLAN40+------------++------------+```我们的目标是实现不同VLAN之间的数据交互。
实验一VLAN配置
设备类型 交换机 交叉线
三、实验设备
数量 2台 1根
设备类型 直接线 计算机
数量 4根 4台
设备类型 计算机 Console 配置线
数量 2台 2根
用途 初始配置交换机使用 初始配置交换机使用
（2）查看配置结果。 SW1#show vlan brief
VLAN Name
Status Ports
---- -------------------------------- --------- -------------------------------
1 default
active Fa0/1, Fa0/2, Fa0/3, Fa0/4
四、实验内容
（1）配置计算机的IP地址。 （2）测试计算机的连通性。
（3）创建VLAN。 （4）将相应端口划分到指定VLAN。 （5）测试计算机的连通性。 （6）配置中继线路。 （7）测试计算机的连通性。 （8）实现一楼和二楼的生产部相互隔离。 （9）测试计算机的连通性。
五、实验拓扑图
（2）查看配置结果
（3）测试计算机的连通性
计算机 PC11
PC12
PC21
PC22
PC11
不通
连通
不通
PC12
不通
不通
PC21
不通
（4）结论
技术部的计算机相互连通
生产部一楼与二楼的计算机不相互连通
技术部与生产部的计算机到f0/15划分到 VLAN 20。
SW1(config)#int range f0/2,f0/11-f0/15 SW1(config-if-range)#switchp mode access SW1(config-if-range)#switch access vlan 20 SW1(config-if-range)#exit
vlan技术实验教学设计
vlan技术实验教学设计
vlan作为一种技术性的实现工具，作为网络安全的重要保障技术，在高校和
高等教育中受到越来越多的关注。
VLAN技术，全称为虚拟局域网技术，是一种通过硬件交换机划分不同网络段，且能实现不同网段之间数据隔离的新型无线网络技术。
虚拟局域网能够有效地实现不同网络之间数据交换的有序传输，以实现资源不受污染，数据安全，保障数据，控制通信等多种功能，使中间网络环境的管理更加全面，安全。
体现VLAN技术在高校与高等教育中的发挥，如犯罪追踪、安全日志管理、访
问控制等。
虚拟局域网技术通过对不同网络上通信流量的实施严格的过滤，可以有效地检测网络攻击，实现网络攻击的自动阻止，提高数据的安全性。
另外，虚拟局域网技术还可以实现员工登录、IP地址分配、旁路服务器、VPN加密服务器等。
最后，新兴的vlan技术体现了先进的网络连接技术，在高校与高等教育领域
中有着重要的作用，用于加强对网络安全的实现。
它能够提高系统性能，有效地提高中间网络环境管理的全面性和可靠性，助力高校与高等教育领域的学科服务系统，从而有效促进教学、科研创新。
考虑到虚拟局域网技术的重要作用，相关高校和高等教育机构在设计和实施虚
拟局域网技术时，应该注重实际情况，结合日常需求，重视实践教学实验，注重实践技能的培养，以期望获得理想的学习效果。
实训十交换机Vlan划分实训(教学设计)
课时教学设计首页（试用）日太原市教研科研中心研制第1页（总5页）课时教学流程（试用）补充【任务一:】在默认VLAN状态下，在交换机上连接若干台PC机，设置IP地址为192。
168。
10.0/24，看看彼此之间是否能ping通。
2、VLAN的创建和端口划分（1）VLAN的创建教师演示（创建VLAN100和VLAN200)：switch(Config）#switch(Config)#vlan 100switch(Config-Vlan100)＃exitswitch（Config)#vlan 200switch（Config-Vlan200)#exitswitch（Config）＃验证配置：show vlan【注：】VLAN后的数字是可以不连续地起，不一定非得从VLAN2开始，起整数是为了好记。
【提问:】VLAN后的数字可以是多少？输入命令vlan ?自己试一试吧。
（2）单个端口VLAN的划分教师演示操作:switch(Config）＃vlan 100 !进入vlan 100switch(Config—Vlan100）＃switchport interface ethernet 0/0/1 ！给vlan100加入端口1 switch(Config)＃vlan 200 ！进入vlan 200switch（Config-Vlan200)#switchport interface ethernet 0/0/9 ！给vlan200加入端口9验证配置：show vlan【注：】在show vlan显示的结果中，1和9端口从VLAN1中退出，分别属于VLAN100和VLAN200.（2）多个端口VLAN的划分教师演示操作：switch（Config）＃vlan 100 ！进入vlan 100switch(Config-Vlan100)#switchport interface ethernet 0/0/2-6验证配置:show vlan学生用show vlan命令进行查看,得出哪些结论？学生独立完成该任务。
VLAN划分及配置教学设计
(1)端口的分隔：即便在同一个交换机上，处于不同VLAN的端口也是不能通信的，这样一个物理的交换机可以当作多个逻辑的交换机使用。
(2)网络的安全：不同VLAN不能直接通信，杜绝了广播风暴和信息的不安全性。
(3)灵活的管理：更改用户所属的网络不必换端口和连线，只更改软件配置就可以了。
2、VLAN在交换机上的实现方法：
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
告知（教学内容、目的）
本次课要学习的主要内容：
（1）VLAN的概念、作用
（2）提出相同VLAN在不同交换之间互访问题。
演示讲解
重点强调
课件演示
听讲
2分钟
引入（任务项目）
假如你是学校的网管，学校有两幢宿舍，处于同一网段。为了网络安全和便于管理，使两幢宿舍生活老师的主机能相互访问，而学生之间的主机能相互访问，共享资源，反之，则不能。你会如何给交换机配置呢？
启发指导
讲解重点
个别指导
广播演示
好成绩的学生练习讨论
个别展示
课堂小结
（1）VLAN的概念、作用
（2）本案例的配置要点
点评作品
教师归纳
广播演示
作品展示
加深理解
3分钟
作业布置
基于三个交换机VLAN的划分
广播演示
1分钟
教学反思
通过一个情景激发兴趣、一项任务贯穿、一次活动竞技、一种理念引领来达到教学效果。
操作2：交换机VLAN的创建
操作3：交换机相应端口划分到VLAN中
操作4：TRUNK的建立
操作6：验证两台PC间的通信
操作7：保存文件并在系统中提交。
演示范例
《VLAN的中继》—教学设计（★）
《VLAN的中继》—教学设计（★）第一篇：《VLAN的中继》—教学设计《VLAN的中继》—教学设计xxx 【教学理念】在动态的网络显示和直观的网络模拟环境下，了解VLAN的中继配置原则和方法。
【教学目标】1、知识目标：交换机端口的分别，为什么配置VLAN的中继2、技能目标：vlan的中继配置3、态度目标：培养学生虚心好学、认真练习、科学严谨的态度要求【教学重点】端口的识别和命令的设置【教学难点】命令的设置步骤【教学准备】课件PPT、Packet Tracert软件【教学学时】2课时【教学过程】本课程知识目录1、为什么使用VLAN中继2、交换机端口的分类3、情境设置：同一个单位部门的人能够正常通信，部门之间不能自由访问4、中继的命令配置演示试验前言：课程复习υ划分VLAN的好处：安全、降低成本、防范广播风暴υ接入型接口的配置示例。
Inter f0/1Switchport mode accessSwitchport access vlan 101、问题引出:为什么要使用VLAN中继?交换机S1和S2之间连接有四条单独的链路，从而留给最终用户设备的只有较少的三个端口。
每次建立新的子网时，需要为网络中每台交换机设置一条新链路。
2、问题描述：如果网络配置了中继，我们可以达到怎么样的通信效果呢?3、问题深入：那些端口要设置中继(trunk)：端口分为两种：接入端口和中继端口。
接入端口是直接连接终端的端口，中继端口是连接两个交换机之间的端口。
提问:请同学们数一下：当前案例有几个接入端口，几个中继端口，分别是哪几个?4、PT配置演示：PC机的IP地址已经设置完成，只做中继命令的设置，设置完成后，同一个VLAN中的主机能够PING通。
使用命令Inter F0/1 Switchport mode trunk Switchport trunk allowed vlan 10,20,30 检测：PC1 PING通PC4，但是无法PING通PC5PC2 PING通PC5 总结：只有本VLAN中的终端能够相互PING 通。
vlan原理-教学设计
《vlan原理》教学设计【教材分析】本节选自H3C网络学院教材的第九章第五节。
从网络专业的课程体系来看：H3C网络学院教材课程是网络专业的专业进阶课程，也是实践性比较强的一门课程。
本课程的课标要求是通过学习，学生不仅能掌握网络技术的原理，而且能够利用这些原理对应的技术进行管理和维护中小企业网络。
Vlan技术是中小企业网络中应用最为广泛，，影响网络性能的环节，并且是学习网络交换技术的基础。
从本书的角度来看：本节是本章的重点环节，是理论结合实际工作的重要章节。
只有了解了vlan的原理，才能理解数据在vlan的网络环境中是如何通过交换机传输，才能进行vlan 的维护和故障排查。
【教学重点】1、Vlan数据帧格式。
2、vlan数据帧在网络中传输。
【教学难点】1、vlan数据帧在网络中传输。
【学情分析】授课年级：网络专业三年级学生。
这一阶段的学生所具备的优点：具有较扎实的网络基础知识，对网络专业有系统的认识，理解能力及动手能力较强。
面临就业，学生就业热情高涨，对实践型课程有很大兴趣。
不足：实践过程中规范性较差，缺乏解决实际工作中问题的方法。
【教学目标】知识与能力目标：掌握vlan技术原理，理解交换机中数据传输的过程，深化网络思维模式。
过程与方法目标：熟悉针对网络知识特点进行对比学习的过程，培养学生使用理论知识解决实际问题的能力。
情感价值观目标：使学生在学习中通过分析，思考，增强掌握新知识的自信，培养学生处理未知问题中勇于探索和勇于实践的精神。
【教学学法】具体教法：情景创设法：具体学法：讨论法【课时和教具】课时：45分钟。
课程性质：理论课。
教具：课件及相关设备。
【教学过程】【板书设计】【课堂时间安排】新课导入（5分钟）案例1讲解（4分钟）vlan概念（6分钟）讲解情景1（6分钟）讲解vlan数据帧的传输（12分钟）分析案例1（8分钟）课堂小结（2分钟）课后作业（2分钟）总计（45分钟）【教学反思】1、本节课通过情景的创设，实现了将负责知识点的简单化，对学生理解和掌握起到了很大的作用。
VLAN规划教案
VLAN规划与STP、冗余链路引入：通过讲解上次课程的交换机配置练习，同时加入关于未设置冗余链路的生动事件将课堂引入到要讲解的知识上来。
新授：一、VLAN规划1.1 VLAN的产生原因广播风暴VLAN是虚拟局域网（Virtual Bridged Local Area Network）的简称，它是在一个物理网络上划分出来的逻辑网络。
这个网络对应于ISO模型的第二层数据链路层。
VLAN的划分不受网络端口实际物理位置的限制。
VLAN的特性VLAN 有着和普通物理网络同样的属性，除了没有物理位置的限制外，它和普通局域网是一样的，第二层的单播、广播和多播帧可以在一个VLAN内转发、扩散，而不会直接进入其他的VLAN之中。
所以，如果一个VLAN端口所连接的主机想要和另外一个VLAN端口的主机通讯，则必须通过一个三层设备进行转发，如路由器或者三层交换机等。
一个VLAN就是一个广播域，一个VLAN就是一个子网。
1.2 VLAN的划分方式：基于端口；基于MAC地址；基于协议；基于子网；VLAN的好处：隔离广播包，即广播包只在本VLAN中传播，从而在一定程度上可以提高整个网络的处理能力；虚拟的工作组，通过灵活的VLAN设置，可以把不同物理地点的用户划分到同一工作组内；提高安全性，一个VLAN内的用户和其它VLAN内的用户不能互访，提高了网络的安全性；1.3 VLAN帧的格式1.4 VLAN的数据转发过程大家都知道，交换机是通过MAC地址表来进行数据帧的转发，而引入VLAN后，交换机会在MAC地址表中增加VLAN信息，也就是说交换机对每1个VLAN都维护1个本VLAN 的MAC地址表。
在数据转发时，先在同一VLAN的MAC地址表中，根据数据帧中的目的MAC地址进行查找，找到的话，就进行转发；如果找不到，就向本VLAN的网关发送，由其向其它网段（不同的VLAN）进行路由表的查询。
1.5 VLAN的规划原则按业务规划：可分为语音、视频和数据；按部门规划：可分为工程部、市场部、财务部等；按地理位置或应用规划：在教育行业，特别是高教，由于规模较大，有多个分校分散在城市的不同地方，所以一般可以按照地理位置来划分VLAN；而普教由于规模不大，可按应用来划分VLAN，如服务器、办公、机房、教室；1.6 VLAN ID的分配技巧常规来说，VLAN ID的分配只要是在有效的范围内（1－4K），都是可以随意分配和选取的，但为了提高VLAN ID的可读性，一般采用VLAN ID和子网关联的方式进行分配。
通信工程设计与监理《VLAN配置》
知识点 VLAN配置一、教学目标：了解VLAN配置的原理。
VLAN的端口类型。
二、教学重点、难点：难点整个实验的过程；难点对VLAN配置的原理的理解。
三、教学过程设计：1知识点说明传统的以太网是播送型网络，网络中的所有主机通过HUB或交换机相连，处在同一个播送域中。
HUB和交换机作为网络连接的根本设备，在转发功能方面有一定的局限性。
因此要深入的学习VLAN。
2.知识点内容1）VLAN的根本配置。
2）实验的过程中所涉及到的知识点。
3）VLAN的端口类型：Access端口、Trun端口、Hybrid类型。
3知识点讲解1〕将实验过程中容易出现的错误进行讲解，让学生在实验中防止。
2〕实验结束后让学生出一份儿实验报告，说明自己的实验结果以及通过实验对VLAN配置的了解。
3〕实验结束后，再就实验进行VLAN配置的讲解，使学生理解更深刻，思路更清晰，从而学习VLAN配置的原理。
4〕对VLAN的几种端口类型分别细致讲解，结合图示。
5〕本知识点总结。
四、课后作业或思考题：1、在VLAN中定义VLAN的好处有〔〕多项选择〕A、播送控制B、网络监控C、平安性D、流量管理2、VLAN的端口类型〔〕A、Access端口B、Trun端口C、Hybrid类型D、3、标记VLAN有多种方法，下面哪一条不是配置VLAN的方法〔〕A、把交换机端口制定给某个VLANB、把MAC地址制定给某个VLANC、由DHCP效劳器动态地为计算机分配VLAND、根据上层协议来划分VLAN4、下对VLAN的描述不正确的选项是〔〕A、利用VLAN可有效地隔离播送域B、要实现VLAN间的相互通信必须使用外部的路由器为其指定路由C、可以将交换机的端口静态地或动态地指派给某一个VLAND、 VLAN中的成员可相互通信只有访问其他VLAN中的主机时才需要网关5、在下面关于VLAN的描述中不正确的选项是〔〕A、VLAN把交换机划分成多个逻辑上独立的计算机B、主干链路Trun可以提供多个VLAN之间通信的公共通道C、由于包含了多个交换机所以VLAN扩大了冲突域D、一个VLAN可以跨越交换机五、本节小结：VLAN的端口类型：Access端口、Trun端口、Hybrid类型。
中职教育二年级上学期电子与信息《vlan划分》教学设计
教学设计学科信息技术类授课班级中职授课学期3学期教学课题Vlan划分课时16分钟教材名称计算机网络基础内容分析局域网在现在的社会中覆盖率越来越高，大部分的机关、学校、企事业单位都已经有了自己的交换式局域网，但随着局域网内的主机数量日益增多，由大量的广播报文带来的带宽浪费、安全等问题变得越来越突出。
此外，企业对组网的灵活要求也越来越高。
为了解决这个问题，我们可以使用的方法之一是将网络改造成用路由器连接的多个子网，但这样会增加网络的设备的投入；另一种成本较低却又行之有效的方法就是采用VLAN（Virtual Local Area Network，虚拟局域网），虚拟局域网还提供了更加灵活的组网方式。
学情分析中职学生对网络只会使用，知其然不知其所以然，对学校网络建设并未认真思考过，通过本次课的学习，希望学生对网络的使用并不只限于浏览网页、QQ聊天、网上购物、网上看视频等一些简单的网络应用，对计算机网络本身的功能有更清晰的了解。
教学目标知识目标：1.了解LAN的基本概念；2.了解IEEE802.1Q协议的格式；3.掌握VLAN的基本工作原理；4.掌握VLAN中继的基本原理。
能力目标：1.能够基于端口划分VLAN2.能够配置VLAN中继。
社会能力目标：1.培养学生逻辑思维能力；2.培养学生分析解决问题的能力；3.培养学生团队协作能力。
思政目标：1．中华的民族复兴，实现中国梦，离不开科学技术现代化，最终达到综合国力提升。
2．培养学生树立远大人生目标，百折不挠的为国奋斗的家国情怀。
教学重难点重点：VLAN配置难点：VLAN工作过程教学资源PPT，微视频，职教云平台教学实施引入：分析学校校园网络布局，以行政楼办公室为例，引导学生回答问题，各办公室之间能否互相通信，实训室机房内能否互相通信，分析校园网络布局的优缺点。
2分钟学生思考回答，引入本次课。
讲解：一、VLAN标准（2分钟）VLAN的标准是IEEE 提出的802.1Q，只要支持相同的开放标准就能保证网络上不同厂商的设备互连互通二、缺省VLAN（2分钟）交换机上的二层端口称为Switch Port，由设备上的单个物理端口构成，只有二层交换功能。
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教学对象
班级人数
20
授课学时
1课时
教学
目标
通过本节内容的学习熟练掌握VLAN的相关配置。
知识
技能
态度
1、学会VLAN的概念。
2、巩固学习交换机的基础配置。
3、掌握VLAN的划分及三层交换机实现VLAN之间互通的方法。
1、加强学生交换机配置的认识，加深对网络的理解，提高对网络的兴趣。
2、培养学生观察能力、动手能力和分析问题、解决问题的能力。
让操作能力强的学生自行分析并完成配置工作。
（四）
课堂
小结
1、跨交换机之间实现VLAN.
2、三层交换机实现VLAN间互相通信
把具有代表性的学生作品展示给学生看，进行简单点评，同时归纳总结本课的内容，再次强调重点和难点。
使学生看到自己的长处和不足，尝到成功的喜悦和创造的快乐，并布置学生课后要多加练习，做到熟能生巧。
3、培养学生在学习过程中的反思能力
1、培养学生坚强的自信心，勇于探索、敢于创新
2、培养学生做一个勤奋好学，竞争意识强，脚踏实地的国家栋梁之才。
教学重点与难点
教学重点：VLAN的相关配置。
教学难点：1、交换机实现VLAN的划分。
2、三层交换机实现VLAN之间的互通。
教学方法
讲授法和演示法相结合，观察法，练习法
教学资源
计算机、Packet Tracer软件、PPT
教学
设计
说明
教学
设计
说明
一、本知识，包括网络的概念、网络的分类、联网的基本硬件设备，学生在理论上大体认识了网络，本节课重点放在组网的实战方面——配置VLAN，让学生学会配置VLAN，进一步激发学生学习网络的兴趣，并为后面的学习打下坚实的基础，所以本节课既是前面知识的继续又是后面知识的基础，起着承上启下的作用。
古人曰“授人以鱼，不如授人以渔”。遵循“以学生为主体”的教学理念，力争做到学与练紧密结合，我让学生先仔细观察、认真分析领悟到配置VLAN的要点和难点，再进行操作。在操作过程中，积极思考，大胆操作，边思考边操作，遇到难点及时提问，互相请教，互帮互助，共同学习，师生互动，生生互动。现拟定以下学法：
1、观察法：教师演示操作，让学生仔细观察，并熟悉操作步骤，体会操作重点和难点。
教师演示操作，让学生仔细观察，并熟悉操作步骤，体会操作重点和难点。
（3）学生练习
学生通过教师的演示理解配置方法，完成实验二的相关配置。
学生进行消化操作练习，掌握实验二的内容。
（三）
分层
练习
布置操作能力强的学生练习第三个实验。
布置第三个实验：
某企业有三个主要部门：销售部和技术部和人事部，每个部门的个人计算机系统都比较分散连接，他们之间需要相互进行通信，销售部和技术部也需要进行相互通信，但为了数据安全起见，人事部需要与别的部门相互隔离，现要在交换机上做适当配置来实现这一目标。
2、主动探究法：在教师引导下，让学生开动脑筋，大胆操作，勇于实践，自主探究，发现问题，解决问题。
教学实践
教学环节
教学活动
具体教
学目标
（一）
复习
导入
重温“VLAN”的概念
教师提问VLAN的概念及优点。
学生回答提问
通过“VLAN”概念的课件引入，在复习旧知的同时导入本课内容。
设置疑问，提出教学目标
提问：既然VLAN有这么多优点，那我们如何来实现VLAN呢？
2、教学目标
（1）、知识目标：掌握使用Packet Tracer软件配置VLAN
（2）、能力目标：通过本节内容的学习进一步加强学生对交换机的认识，加深对网络的理解，提高网络的兴趣，培养学生观察能力、动手能力和分析问题、解决问题的能力。
（3）德育目标：培养学生坚强的自信心，勇于探索、敢于创新；做一个勤奋好学，竞争意识强，脚踏实地的国家栋梁之才。
在操作演示中，强化学生举一反三的能力。
只演示SwitchA的配置过程，要求学生能以此类推出SwitchB的配置方法。
（3）学生练习
学生通过教师的演示理解配置方法，完成实验一的相关配置。
学生进行消化操作练习，掌握实验一的内容。
2、实验二：
三层交换机实现VLAN间互相通信
（1）展示实例：
向学生展示本节课的第二个实例某企业有两个主要部门：销售部和技术部，其中销售部门的个人计算机系统分散连接在两台交换机上，他们之间需要相互进行通信，销售部和技术部也需要进行相互通信，现要在交换机上做适当配置来实现这一目标。
（五）
布置
作业
实训报告：
配置VLAN
布置学生课后完成实训报告。
通过完成实训报告加深理解并巩固本节课所学的知识。
提问的同时，向学生展示本节课的教学目标：配置VLAN的两个实验。
（二）新课
讲解
（二）新课
讲解
1、实验一：
跨交换机之间实现VLAN.
（1）展示实例：
向学生展示本节课的第一个实例：某企业有两个主要部门：销售部和技术部，其中销售部门的个人计算机系统分散连接，他们之间需要相互进行通信，但为了数据安全起见，销售部和技术部需要进行相互隔离，现要在交换机上做适当配置来实现这一目标。
展示过程中，通过提问的方式让学生理解两个部门分属于两个不同的VLAN。
（2）演示配置过程
A、在交换机SwitchA上创建Vlan 10，并将0/5端口划分到Vlan 10中。
B、在交换机switchA上创建Vlan 20，并将0/15端口划分到Vlan 20中。
C、把交换机SwitchA与交换机SwitchB相连的端口（假设为0/24端口）定义为Trunk接口。
3、教学重点：VLAN的相关配置。
4、教学难点：交换机实现VLAN的划分。
三层交换机实现VLAN之间的互通。
二、说教法
“教必有法，而教无定法”，教学方法恰到好处，就会事半功倍。在本课的教学过程中，我遵循“学为主体，教为主导，实践操作为主线”的教学理念，注重实际操作技能的掌握，因此，我将采用“示范+实际操作”的教学方法，具体是：
1、讲授法和演示法相结合：我通过演示向学生讲授配置VLAN的步骤，让学生能很好的看清每一个细节，掌握操作方法。
2、观察法：让学生观察正确的示范操作，培养学生的观察能力、模仿能力及学习能力。
3、练习法：让学生操作练习，通过练习，使学生学会互帮互助、共同学习、共同进步、共同掌握配置VLAN的操作技能。
三、说学法
展示过程中，通过提问的方式让学生理解实验一与实验二的不同之处。
（2）演示配置过程
A、在SwitchA和SwitchB上创建相应的VLAN，并将相应的端口分配给相应的VLAN。
B、配置SwitchA和SwitchB相连的端口为trunk口。
C、设置三层交换机VLAN间通信。
创建虚拟接口
配置虚拟接口地址