中班数学6、7的形成教案6篇
中班数学优秀教案《学习6、7的形成》
中班数学优秀教案《学习6、7的形成》
活动目标：1、激发幼儿探索数字的兴趣。
2、能一边操作一边比较5比6少1，6比5多1，6比7少1，7比6多1.
3、学习6和7的形成，知道5添1是6，6添1是7.
活动准备：雪花片每组一小筐、小兔子6只，萝卜5棵、小狗7只、骨头7根。
活动重点：目标3
活动难点：目标2
教学活动过程：1、复习5以内形成。
（1）请幼儿练习4的形成
（2）拍手游戏
师：小朋友，我问你，1添1是几？
幼：王老师，我告诉，1添1是2.
2、学习6的形成。
（1）将6只兔子（1只大的，5只小的）和5棵萝卜零乱的摆在黑板上，请幼儿来分类。
分析最后得出兔子：5添1是6。
（2）6只兔子和5棵萝卜比较。
得出：6比5多1，5比6少1.
3、用同样的方法学习7的形成。
4、幼儿练习
（1）听声音取雪花片。
巩固5添1是6 （2）巩固比较多少。
5、讲评。
中班数学认识数字6、7教案
中班数学认识数字6、7教案中班数学认识数字6、7教案作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的中班数学认识数字6、7教案，希望能够帮助到大家。
中班数学认识数字6、7教案1活动目标：1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。
2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、有兴趣参加数学活动。
活动重难点：感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。
活动准备：1、教具：7只兔，7根胡萝卜。
2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。
设计理念：幼儿园指导纲要指出：3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的，观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。
本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的，幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。
本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于幼儿将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。
本次活动的学习，让幼儿体会数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。
设计思路：复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作，巩固认识6、7数量教学过程:（一）复习数字1--5游戏："看谁拍得对"师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。
老师分别出示树叶（背后有数字），请幼儿读出数字或拍手数字，巩固认识数字1--5。
【评析：在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1-5的认识，引导幼儿感知数量。
】（二）认识数字6、7，感知其所代表的数量。
（1）认识数字6。
秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。
教师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？【评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，活动就不容易继续下去了。
中班数学教案《6、7的形成》
中班数学教案《6、7的形成》教案名称：6、7的形成教学目标：1. 通过多种实物和图形的呈现，让学生认识和理解数字6、7的意义和特点。
2. 发展学生的观察、比较、分类和归纳的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高他们对数学的敏感性。
教学重点：1. 让学生通过多种实物和图形的展示理解数字6、7的含义和特点。
2. 培养学生的观察比较和归纳的能力。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 各种形状的实物，如矩形、三角形、圆形等。
3. 相应数量的实物图形卡片，如6个圆形卡片，7个三角形卡片等。
教学过程：Step 1：复习复习数字1-5，让学生说出它们的数量和特点。
Step 2：呈现数字61. 准备6个圆形卡片，让学生数一数，并叫出6这个数字。
2. 让学生观察形状、颜色、大小等，找到它们的共同点，引导学生发现数字6的特点：有6个、圆形。
Step 3：呈现数字71. 准备7个三角形卡片，让学生数一数，并叫出7这个数字。
2. 让学生观察形状、颜色、大小等，找到它们的共同点，引导学生发现数字7的特点：有7个、三角形。
Step 4：归纳总结1. 教师问学生：“数字6和7有什么不同？”引导学生发现数字6和7的不同特点。
2. 教师让学生补充：“数字6、7在形状上有什么相同/不同之处？”学生发表自己的观点。
Step 5：实物呈现和分类1. 教师展示各种形状的实物，让学生观察、比较和分类。
例如，教师展示一个矩形、两个三角形和三个圆形，问：“这些实物可以用来表示哪个数字？它们有什么相同/不同之处？”2. 教师引导学生将实物分类，找出可以代表数字6和7的实物。
Step 6：巩固练习1. 教师出示数字卡片1-10，随机出示一个数字，让学生快速找出该数字数量的实物。
2. 教师给出一个实物，让学生说出它代表的数字数量。
Step 7：课堂小结回顾本节课学习的内容，让学生总结数字6和7的特点和代表的实物。
拓展练习：1. 让学生自己找一些实物，分类并分别用数字6和7表示。
幼儿园中班数学：6、7的形成教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学：6、7的形成教学设计【含教学反思】一、教学背景教学时间：30分钟教学对象：幼儿园中班教学内容：6、7的形成教学目标：•知道数字6、7的符号和意义•掌握数字6、7的基本组成原理•能用生活中常见的物品组成数字6、7二、教学流程1. 热身环节让孩子们一起数数，从1数到10，并用手指头比划。
之后让孩子们一起高喊数字6、7。
2. 导入新知老师在黑板上教孩子们写数字6、7，让孩子们模仿。
同时，老师用自己的手机、电子表、手表等物品展示数字6、7。
并让孩子们试图从家里或课堂上找到6、7的物品，并拿出来展示。
3. 讲授新课老师用纸牌、颜色小球、橡皮擦等物品，说明数字6、7的组成原理。
并引导孩子们猜测由几个物品组成。
最后，让孩子们自己尝试用其他物品组成数字6、7。
4. 练习环节老师出示卡牌或者贴纸，上面有随机排列的数字6、7和一些其他数字杂糅。
让孩子们寻找数字6、7，并将它们圈出来或用其他颜色标注出来。
5. 评价让孩子们在黑板上画数字6、7，并简单描述组成6、7的方法。
老师根据孩子的表现给予评价。
三、教学反思这节课采用了简单易懂的讲解方式，运用了丰富多彩的物品，既有视觉的，又有手势的，使孩子们更容易理解和记忆。
同时，通过让孩子们找出自己身边6、7的物品，培养了孩子们的观察力和发现力。
在练习环节，老师出示的卡牌或者贴纸，选用的数字杂糅的方法可以更灵活一些，可能对于一些孩子来说，难度过大，需要更熟悉数字的孩子可以将杂糅的数字做一个区分，让寻找数字6、7的覆盖范围缩小。
在评价环节，孩子们可以围绕数字6、7的组成方式互相关注，交流和补充自己的想法，做个小小的小组讲解展示，既可在竞争中感受到合作的力量，又能增加对数字认知的确定性。
此外，对于幼儿园中班的孩子来说，他们的年龄和相关认知能力尚在发展中，教学过程中，需要老师与孩子们的互动，了解孩子们的认知水平体验直觉。
在教学设计的时候要结合孩子们的体验来定制教学内容和授课方法。
幼儿园中班数学教案《6的形成》含反思
幼儿园中班数学教案《6的形成》含反思Part 1 教学设计1.1 教学目标1. 把握数字6的数量意义；2. 了解数字6的阿拉伯数字和中文数字表示方式；3. 发觉、认得数字6的相关事物，如六边形、六角星、六枚骰子等；4. 引发孩子们喜好数学的情趣。
1.2 教学准备1. PPT课件；2. 六边形、六角星等教具；3. 数字6的卡片；4. 骰子。
1.3 教学过程Step 1: 课前热身（5分钟）老师出示数字6的卡片，询问孩子们数字6是否谙习。
引导孩子们回忆数字6在生活中的应用场景，如日历上的日期、学校周六日、每周训练六天等。
Step 2: 数字6的引入（10分钟）老师出示数字6的卡片，引导孩子们认得数字6的阿拉伯数字和中文数字表示方式。
同时，老师出示数字6的手势，与孩子们一起仿照练习。
Step 3: 明确数字6的数量意义（10分钟）老师出示六枚骰子，引导孩子们数数，发觉这是六个小球。
然后呈现6条线构成的六边形，引导孩子们了解六条线的数量是6、接着再出示六角星等事物，让孩子们与老师一起数数，明确数字6的数量意义。
Step 4: 发觉数字6的相关事物（10分钟）老师呈现六边形、六角星等教具，引导孩子们认得并尝试制作相关物品。
在制作过程中，老师与孩子们互动交流，询问孩子们是否发觉有六条线、六个角的形状，勾起孩子们对数字6的爱好。
Step5: 数字6的运用（15分钟）老师出示不同数量的物品，让孩子们用6作为单位逐一数数。
例如：6只画笔、12只书包等等。
通过肯定数量的练习，孩子们可以渐渐把握6的数量意义。
Step 6: 课堂小结（5分钟）老师进行小结，强调数字6的紧要性和使用场景。
并让孩子们回顾本节课所学的内容。
Part 2 教学反思本节课的教学目标是让孩子们把握数字6的数量意义、了解数字6的阿拉伯数字和中文数字表示方式、发觉、认得数字6的相关事物，如六边形、六角星、六枚骰子等，并引发孩子们喜好数学的情趣。
针对这些目标，本节课开展了一系列的教学活动，并取得了不错的效果。
中班数学教案6和7的形成
中班数学教案6和7的形成数学是幼儿园教育中的重要组成部分，通过数学教育，可以培养幼儿的逻辑思维、观察力、空间想象力和解决问题的能力。
而中班数学教案6和7则是帮助幼儿进一步理解和掌握数学概念的关键。
一、教案6的形成教案6通常在幼儿园中班的学习过程中引入。
在幼儿园中班，幼儿通常已经具备了一定的数数能力、形状掌握能力以及简单的数学概念。
教案6的目标是进一步巩固和拓展幼儿的数学知识和技能。
1. 数的认知教案6的重点之一是帮助幼儿进一步认知数的概念。
通过各种有趣的数学活动，如数数游戏、数数练习等，幼儿可以进一步掌握数字的顺序和对应关系。
同时，幼儿还可以学习如何用手指、计数棒等工具进行数数。
2. 形状认知教案6还包括形状认知的内容。
通过观察、比较和分类，幼儿可以认识和描述不同的形状，如圆形、方形、三角形等。
教师可以利用各种教具和游戏来帮助幼儿进一步掌握形状的特征和命名。
3. 量的认知教案6还包括量的认知。
通过量的比较、排序和分类等活动，幼儿可以进一步认识和理解大小、多少等概念。
教师可以通过麦片、积木等教具，让幼儿动手操作，感受和理解不同量的概念。
二、教案7的形成教案7一般在教案6的基础上进一步拓展幼儿的数学学习。
在教案7中，幼儿将学习更加复杂的数学概念和技能，为进一步学习数学打下坚实的基础。
1. 数字和数量教案7的重点是帮助幼儿进一步理解数字和数量的关系。
通过各种数学活动，如数数游戏、数量比较等，幼儿可以进一步认识不同数字所代表的数量。
教师可以通过实物、图片等教具，让幼儿进行数量的感知和比较。
2. 数的运算教案7还包括数的运算的内容。
通过加法和减法的活动，幼儿可以进一步掌握数的运算规则和算式的书写。
教师可以利用各种数学游戏和操纵教具，让幼儿在有趣的学习环境中进行数的运算。
3. 排列和图形教案7还包括排列和图形的内容。
通过排列和图形的活动，幼儿可以进一步认识和理解顺序、序号以及图形的特征等。
教师可以通过拼图、七巧板等教具，让幼儿进行排列和图形的操作和探索。
幼儿园中班数学6的形成教案（精选11篇）
幼儿园中班数学6的形成教案（精选11篇）幼儿园中班数学6的形成教案篇1【活动目标】1、引导幼儿通过５添上１是６的规律，学习６的形成。
2、运用数的形成规律，引导幼儿理解６的数量。
【活动准备】1、塑料夹子每个幼儿６个。
2、松鼠图片６张、圆圈６个。
3、数字卡片１～６，每个幼儿１套。
【活动过程】（一）小游戏：“摇铃夹夹子”。
教师摇铃，请幼儿往身上夹夹子，铃声停就停，请幼儿数一数夹了几个夹子，说出总数，并举出相应的形成。
（二）学习６的形成1．教师出示５张松鼠图片，引导幼儿想想如何使松鼠图片变成６张。
2．引导幼儿理解５张松鼠图片添上１张松鼠图片是６张松鼠图片，５添上１是６。
（三）小松鼠画圆圈。
1．教师出示圆圈，请幼儿想一想、说一说，如何使圆圈和松鼠一样多。
2．引导幼儿先数松鼠是几个，再数出和松鼠一样多的圆圈。
3．松鼠和圆圈对应排列，请幼儿数出圆圈的总数。
4．引导幼儿理解６个圆圈可以表示６只松鼠。
（四）引导幼儿完成幼儿用书中的相应操作活动。
幼儿园中班数学6的形成教案篇2活动目标：1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。
2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1—6数字卡片。
2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。
3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1—6的的数字并剪开。
同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1—6的圆点。
活动过程：1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。
（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。
（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。
出示数字6，认读数字6。
67的形成中班数学教案
67的形成中班数学教案【教案目标】1. 培养幼儿对数字6和数字7的认识和理解；2. 培养幼儿的观察力和动手能力；3. 培养幼儿的数学思维和逻辑思维。
【教案内容】教学重点：数字6和数字7的形成教学难点：数字6和数字7的认识1. 导入新知识（5分钟）幼儿园老师：大家好！今天我们要学习一个新的数字，它是由两个数字组成的，猜猜看是哪两个数字呢？（等待幼儿回答）是数字6和数字7，它们结合在一起就形成了数字67。
你们能想象一下数字6和数字7是什么样子吗？请大家用手指在空中画出数字6和数字7的形状。
2. 数字6的认识（10分钟）幼儿园老师：现在，我们来认识一下数字6。
请大家看黑板上的数字6，它是由一条直线和一个圆圈组成的。
现在你们拿起彩笔，用手指在纸上画出数字6的形状。
画完后，你们可以拿出红蓝黄三种颜色的小方块，用这些小方块拼出数字6的形状。
3. 数字7的认识（10分钟）幼儿园老师：接下来，我们要认识数字7。
请大家看黑板上的数字7，它是由一条竖直的直线和一个弯曲的横线组成的。
现在你们拿起彩笔，用手指在纸上画出数字7的形状。
画完后，你们可以拿出红蓝黄三种颜色的小方块，用这些小方块拼出数字7的形状。
4. 数字67的形成（15分钟）幼儿园老师：我们已经认识了数字6和数字7，那么数字67是怎么形成的呢？请大家打开教材的第10页。
教材上有一个大大的数字6和一个小小的数字7，你们注意到了吗？现在请大家用手指触摸一下教材上的数字6和数字7，感受它们的形状和画法。
接下来，拿出你们之前画好的数字6和数字7的形状，把它们放在一起，形成数字67。
5. 数字67的游戏（15分钟）幼儿园老师：我们来玩一个游戏，叫做“找数字67”。
我会把几张数字卡片放在教室的不同角落，你们要找到数字卡片上的数字6和数字7，并组成数字67。
找到后，请拿着卡片来到黑板前，把它们贴在正确的位置上。
6. 巩固练习（10分钟）幼儿园老师：现在，请大家拿出练习本翻到第5页，完成练习本上关于数字6和数字7的练习题。
数字6和7的教案5篇
数字6和7的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案《6的形成》含反思
幼儿园中班数学教案《6的形成》教学目标1.让孩子们了解数字6的概念2.能够用手指数出6个物品3.通过游戏和活动，让孩子们体验数字6的形成过程4.提高孩子们对数学的兴趣和初步认识教学内容1.数字6的概念介绍2.数字6的形成过程3.数字6的数形结合授课步骤1. 情境创设（5分钟）老师手中拿着一盒饼干，盒子上面写着“6枚装”。
老师将饼干打开，发现其中只有5枚饼干，这时候让孩子们集体数一数，发现确实只有5个，老师问：“这个盒子上不是写着6枚吗，那第6个饼干在哪里呢？”激发孩子们的好奇心和探究欲望。
2. 数字6的介绍与认识（10分钟）老师宣布今天的主题是“数字6的形成”，当孩子们回答6个饼干全部找全之后，老师就从整体到部分，依次介绍“6”这个数字的概念，引导孩子们全面了解数字“6”的含义。
3. 数字6的形成过程（20分钟）1.让孩子们围坐在地上，向他们介绍“6”的数形结合，小朋友们可以用手按下大拇指，食指和中指共计6个手指，老师让孩子们数数自己的手指，引导他们感知数形结合。
2.让孩子们用手将拇指和食指夹起来，等到老师数到6时，同时将拇指和食指展开，让孩子们看到“6”这个数字的形态。
反复几次，不断强化孩子们对“6”的形态和数量的感知和理解。
3.呈现一些包含6个物品的图片，如蜜蜂、小鸟等，让孩子们看图数数，并尝试用手指模拟数数的过程，加深孩子对数字6的记忆和理解。
4. 数字6的游戏与活动（25分钟）1.组织孩子们进行童谣游戏。
老师先说出一位数码，如“1”，接下来让孩子们轮流说出后面连续的数码，如“2”、“3”、“4”……依次下去，当到6时，孩子们大声说出“蛋糕”，下一个孩子就从“1”开始继续数数。
这款游戏对培养孩子们的数字感知、记忆和语言能力都很有帮助。
2.集体制作包含6个物品的小画板。
老师提供颜料、笔、纸等绘画工具，让孩子们自己动手涂色，画一些有机会数出6个物品的画板，如6朵花，6只蚂蚁等，培养孩子们对数字6的感知与绘画水平。
中班数学教案：6、7的形成
中班数学教案：6,7的形成1.在同一位置计数6或7个项目，并说出总数。
2.感知数字6、7的形成以及所表达的实际含义。
将读取数字6、7。
3.提高孩子思维的敏捷性，并对数字有好奇心。
活动准备：1.教具：“数字卡”； '黑白灰珠'。
2.学习工具：“数字客座电影”。
3，《操作册》书3，第9-10页。
活动程序：1.筹备活动。
老师和孩子们互相问候。
线，在线游戏：驾驶火车。
以音乐的节奏驾驶火车，节奏快，火车开快，节奏慢，火车开慢。
在游戏结束时，让孩子猜:说这是一朵没有人种的花，六朵花瓣在空中张开。
北方的风把它送到地面，地面和树木都是白色的。
（雪花）2.集体活动。
（1）学习的形成6。
老师要求孩子取出“黑白灰串珠”，首先取出黑色串珠，并要求孩子数五个。
然后取出6个珠子，让孩子们更换5个珠子和5个珠子。
（有一个白色的珠子。
）数个，这串珠子有几个。
摘要：5是1是6，6大于5，5小于6。
（2）孩子自己的手术探索7的形成。
孩子拿出7个黑白灰色串珠珠子，算出多少颗粒，然后与6的珠子比进行比较，得到6加1就是7，比7多7到6，了解形成7。
（3）读数字6、7。
老师：“数字猴”的数字婴儿“ 6”代表6只猴子，6个桃子，6个像哨子，腹部大，脖子长； 7个兔子，7个胡萝卜可以使用数字“ 7”来表示，其中7个像爷爷的拐杖一样。
“3.业务活动完成《操作册》规格书3，活动9--10。
活动扩展体育游戏“变了”，孩子们根据老师说的数字迅速组成一个小组，并形成各种形状。
例如，6人形成一朵花，7人形成一个葫芦娃娃形。
活动提示：在教学时，要注意通过各种物理对象逐渐抽象出数字的概念，以便孩子最初可以理解可以代表相同数量对象的任何数字。
生活中的数学：1.完成活动《作业纸》，第3卷，第17-20段。
2.使用编号的项目，例如日历，时中等，让孩子们阅读数字6、7。
67的组成教案5篇
67的组成教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学《学习7的形成》教案含反思
幼儿园中班数学《学习7的形成》教案含反思幼儿园中班数学《学习7的形成》教案含反思作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班数学《学习7的形成》教案含反思，希望对大家有所帮助。
一、活动目标知识目标：掌握7的形成，知道6和7之间多1少1的关系，理解7的实际意义。
（重点）能力目标：能灵活运用比较多少的多种方法比较6.7两数。
（难点）情感目标：在故事、游戏中体验学习数学的乐趣。
二、活动准备经验准备：请家长与幼儿复习巩固1-6的形成物质准备：1、7只小兔7只小猴子7根胡萝卜7根香蕉实物图片2、点数卡12张（点数1-6）、数字卡（1-6）12张、3、实物卡片每位幼儿7张（数量为7的卡片4张）三、活动过程（一）情景导入，激发兴趣师：今天老师要带小朋友去森林观看小动物的演唱会，你们想去吗？请仔细数一数卡片上有几个圆点，静悄悄的去找相应数字的的座位，尽快坐好。
（小朋友找座位这个环节让孩子们轻松的复习了1-6的数物对应。
）师：瞧！小动物们要出场了。
（二）正确感知7的数量及形成1、通过直观地演示教具6只小兔子变成7只小兔子的过程，帮助幼儿初步理解“6添上1是7”师：看，首先出场的是谁？我们一起来数一数有几只小兔子？师：哟！又来了一只小兔子，现在一共有几只小兔子？我们一起来数一数。
是怎样从6只小白兔变成了7只小白兔呢？（6添上1是7）用数字几表示？小结：本来有6只小兔子，又来了1只小兔子，变成7只小兔子，我们就可以说：“6添上1是7”（幼儿跟说）2、请幼儿为小兔子送胡萝卜了，引导幼儿观察数6与数字7之间的关系，理解6与7之间多1少1的规律。
师：小兔子表演太精彩了，我们送给它最喜欢的胡萝卜好不好？（请6名幼儿一一对应送胡萝卜图片给小兔子）师：我们数一数，有几个胡萝卜？几只小兔子？小兔子多还是胡萝卜多？多几？少几？（引导幼儿说出6比7少1，7比6多1）怎样才能将胡萝卜与小白兔变成一样多？我们再来送一个胡萝卜（不一样的萝卜）(（6添上1是7）3、运用同样的方法请小猴子为大家表演，并重复上述流程送水果，让幼儿巩固刚刚对7的形成的认识。
67的组成教案参考5篇
67的组成教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学6、7的形成教案6篇
中班数学6、7的形成教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案《6、7的形成》（共5篇）
幼儿园中班数学教案《6、7的形成》（共5篇）第一篇：幼儿园中班数学教案《6、7的形成》《中班数学教案《6、7的形成》》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《6、7的形成》！活动目标：1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。
2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义，会认读数字6、7。
3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、教具准备：“数字卡片”;“黑白灰串珠”。
2、学具准备：“数字客片”。
3、《操作册》第3册第9—10页。
活动过程：1、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：开火车。
随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。
!.快思.教案网出处!游戏结束时，让幼儿猜谜:说它是花没人栽，六个花瓣空中开。
北风送它下地来，地上、树上一片白。
(雪花)2、集体活动。
(1)学习6的形成。
教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。
再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。
(多了一颗白色粒珠。
)数一数，这一串串珠有几颗。
小结：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.(2)幼儿自己操作探索7的形成。
幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。
(3)认读数字6、7.教师：“6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝”6“来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子;7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝”7“来表示、7像爷爷的拐杖。
”3、操作活动完成《操作册》第3册第9——10的活动。
活动延伸体育游戏“变变变”，幼儿根据教师说出的数字迅速组成一组，组成各种造型。
如6个人组成花朵，7人组成葫芦娃造型等。
活动提示：教学时，要注意通过多种实物，逐步抽象出数概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。
中班数学教案认识6的形成
中班数学教案认识6的形成【教案一】认识数字6的形成一、教学目标：1. 认识数字6的基本形状和数量，并掌握相应数量的对象。
2. 通过各种活动让幼儿体验数字6的概念，培养幼儿对数字6的兴趣和认知能力。
3. 发展幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。
二、教学准备：1. 数字卡片：1、2、3、4、5、6。
2. 数字贴纸。
3. 各类具体物品，如小球、积木等。
4. 彩色纸、剪刀和胶水。
三、教学内容：1. 数字6的引入让幼儿数一数教室里有多少个小朋友，然后加上老师，询问幼儿一共有几个人。
引导幼儿发现数字6的存在。
2. 形状与数量出示数字6的卡片，让幼儿观察数字形状，并进行比较。
然后鼓励幼儿找出教室中有六个的物品，如桌子、椅子、柜子等。
3. 数字贴纸活动将数字6的贴纸发给幼儿，让他们在合适的位置黏贴。
引导幼儿认识数字6的形状和数量。
4. 数字6的感知让幼儿用手指摸自己的手，询问他们有几根手指。
然后给幼儿出示数字6的卡片，让他们将手指与数字6进行对比。
5. 数字6的拼图将彩色纸剪成六个方块，让幼儿用胶水将它们拼接起来，形成数字6的形状。
观察拼图，让幼儿感受数字6的形态。
6. 数字6的表达给幼儿出示一些具体的物品，如小球、积木等，让他们用这些物品形成数字6的形状。
鼓励他们用言语、动作或手势表达数字6。
7. 数字6的练习出示一些数字卡片，其中包括数字1至6，让幼儿找出数字6并将其摆放在正确的位置。
可以逐渐增加难度，加入其他数字。
8. 数字6的游戏设计一些游戏活动，如点球游戏、抛掷游戏等，让幼儿在游戏中体验数字6的概念，并巩固他们对数字6的认知。
四、教学反思：通过上述教学活动，幼儿可以通过观察、感知、实际操作等方式认识数字6的形成。
同时，通过游戏和练习，加深他们对数字6的理解和记忆。
教师在教学中要注重启发幼儿的思维能力，引导他们积极参与，并根据幼儿的实际情况进行巩固练习。
此外，教师在教学中可以结合节奏感强的音乐，设计一些动感的活动，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
中班数学教案67的形成
中班数学教案67的形成中班数学教案67的形成【篇一：中班数学活动教案】中班数学活动教案《奇妙的图形宝宝》设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：生活是幼儿学习的源泉，在生活中有很多的数学现象可以用数学知识来解决，所以成人应该培养幼儿对学习数学的积极性情绪，最重要的是让幼儿感知生活中数学的有趣和有用。
对中班的幼儿，正是对和自己身边的周围事物感兴趣的时期，我设计了《奇妙的图形宝宝》这个活动，挖掘幼儿生活中的经验，开展一系列活动，运用已有的经验联想大胆创作，并在活动中体验创造的乐趣。
活动目标：1、认识常见的几种几何图形，并能分类。
2、能根据图形的基本特征，大胆想象，巧妙组合，让幼儿感知周围事物有不同的形状。
3、在活动中体验动手创作的乐趣，进一步提高想象能力。
活动难点重点：1、认识常见的几种几何图形，并能分类。
2、能根据图形的基本特征，大胆想象，巧妙组合，让幼儿感知周围事物有不同的形状。
活动准备：礼品袋、卡纸图形、实物图形、美术纸、胶水等。
活动过程：一、导入主题，引起兴趣1、出示“奇妙的袋子”，引起兴趣。
教师：今天老师带来一个奇妙的袋子，请小朋友们先摸一摸，说说是什么？2、请小朋友对这些物品进行观察其特征。
3、引导幼儿根据实物，说出这几种图形的特征。
二、展开部分：加深认识图形，并进行拼搭，组合图形的创作1、分类：请幼儿按图形的特征，把图形积木，送回“家”。
2、带领幼儿检查分类的结果，进行小结。
3、动手拼搭组合图形卡片（幼儿6人一组，每一组投放图形卡片若干，每年幼儿人手一张美术纸，并对创作的作品用胶水贴在美术纸上）。
4、教师巡回引导幼儿大胆创作。
三、结束部分：展示幼儿的作品，带领幼儿欣赏，鼓励幼儿，相互交流四、活动延伸美工角投放各种几何图形卡片，引导幼儿继续发挥想象力，在学会拼搭、组合的基础上，进行添画创作。
【篇二：幼儿园中班数学教案】简介：中学数学活动- 超市婴儿通信工程学院幼儿园的数量吉利一，背景分析1，活动的价值：从特殊的角度，直观物质世界的万物，是一定数量根据一定的形状和顺序构成。
中班数学活动《6的形成》教案
中班数学活动《6的形成》教案教学目标1.学习数值6及其形式。
2.通过动手实践，理解数字6的组成。
3.激发学生数学兴趣，培养学生对数学的认知和兴趣。
4.发展学生的思维能力和创造力，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
教学内容1.数字6及其形式。
2.数字6的组成。
教学步骤步骤一：引入1.老师向学生展示数字6的样子。
2.问学生们：谁能说出数字6代表什么？3.老师以问答的形式，介绍数字6的含义与基本知识。
例如，数字6代表的是一个具体的数量，数字6是由基数词“六”与数位词“个”组成的。
步骤二：介绍数字6的形式1.老师向学生展示数字6在各种不同字体和书写方式的表现形式，如下图所示：6、VI、六、⑥2.老师让学生识别并比较不同形式的数字6，了解数字6在书写上的多样性。
步骤三：数字6的组成1.老师向学生展示5个相同的正方形，然后向学生提出问题：“怎么组成一个数字6？”2.学生自由发挥，动手尝试摆出一个数字6。
老师可以引导学生试着组合出一个充分且合理的数字6。
______| || || || ||______|3.老师让学生讲述数字6的构造方法，并邀请学生在黑板上或纸张上，用自己的方式画出一个数字6。
让学生发挥创造力，相互交流和比较。
步骤四：练习1.让学生通过数学游戏，将数字6应用到实际生活中。
以计算数字6周边的物品为例，如桌子腿、椅子腿、树、门、窗等。
请学生想象并计算这些物品的数量等问题。
2.让学生将数字6多次组合在一起，形成不同的数字序列。
要求学生尽可能多地组成数字序列，并指导学生记录下它们的出现顺序和个数。
步骤五：总结1.让学生总结数字6的基本知识和组成方式，并回答自己在学习过程中遇到的问题。
2.最后，让学生分享自己在学习中的感受以及学到的知识。
教学拓展1.给学生更多的数字练习，帮助他们在数学计算方面更有信心和熟练度。
比如组合各种数字，形成不同的数列，让学生自由组合，提高对数字的感知和理解。
2.帮助学生将数字转化为生活实际问题，加深数字的应用和记忆。
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中班数学6、7的形成教案6篇中班数学6、7的形成教案篇1活动目标：1、让幼儿知道4添上1是5，5可以表示全部数量为5的物体。
2、培育幼儿边操作边叙述的习惯。
3、培育幼儿比较和判定的本领。
4、引导幼儿积极与料子互动，体验数学活动的乐趣。
5、进展幼儿逻辑思维本领。
活动准备：教具：水果图片、树叶图片若干学具：树叶活动过程：一、开始部分1、拍手游戏：现在请小伙伴跟着肖老师来玩拍手游戏2、师：小伙伴，肖老师问你，1添上1是几？幼：肖老师，我告知你，1添上1是2.师：小伙伴，肖老师问你，2添上1是几？3、看数字做动作：老师出示数字1——4，幼儿依据数字做相应数量的动作）4、接着说数：老师任意说数字，幼儿接着说下去，如：老师说1，幼儿接着说2、3、4二、学习5的形成1、小伙伴，秋天到了，看看都发生了什么变更。
2、苹果树上的果实成熟了，今日小狗要去摘苹果吃。
我们看看它摘了几个苹果，是怎么摘的/老师饰演小黄狗，摘苹果，先摘4个苹果。
小黄狗的苹果摘好了，我们来数数它一共摘了几个苹果？小狗刚想走了，想起了要送一个苹果给小花狗吃，于是又回去摘了1个苹果，现在我们来看看小黄狗一共摘到了几只苹果吧！老师率领幼儿一起说4个苹果添上1个苹果有5个苹果。
小黄狗一共摘了5个苹果。
3、秋天来了，树上的叶子也渐渐地变黄了，黄了的树叶会掉到地上去。
成了落叶。
老师演示一棵树上落下来了4片树叶。
接着又落下来了一片。
引导孩子说出4片落叶添上1片落叶有5片落叶。
4、以相像佛的形式引导幼儿学习5的形成。
5、小伙伴，4片落叶添上1片落叶有5片落叶，那我们就知道了4添上1是5.三、拾落叶1、小伙伴，秋天到了，你们也想去拾落叶吗？2、老师为每张桌子发放好确定的落叶。
3、请你们跟着老师一起去拾落叶吧，但是老师有一个要求就是要小朋友听老师的指挥，老师请你先拾几片，你就先拾几片，然后拾几片，还要边操作边说你是怎么做的。
四、结束部分小结今日我们学习了4添上1是5.请小伙伴下了课找一找教室里、家里，都有什么数量是5.中班数学6、7的形成教案篇2活动目标：1、通过操作，引导幼儿初步把握7的形成，以及多1少1的关系。
2、体验数学操作和探究的乐趣。
3、引导幼儿积极与料子互动，体验数学活动的乐趣。
4、进展幼儿逻辑思维本领。
5、进展目测力、判定力。
活动准备：一次性餐盘、叉子、蛋糕图片各7个、大演示板、智慧盒。
活动重点、难点：重点：通过操作活动，使幼儿知道6添1是7，并能用语言描述。
难点：知道数与数之间多1少1的关系，并理解7里面有7个1；7个1合起来是7.活动过程：（一）导入游戏：《老鼠和猫》老鼠要去买蛋糕，路上碰到了猫，过去六只老鼠就有一只猫，我们看看有几只猫显现？请幼儿手拉手围成一个大圆圈，老师边说儿歌边用手一个一个的指。
儿歌：小老鼠上大街买蛋糕，遇见猫。
（指到谁，谁就说：“老鼠”，当指到六个人的时候，那个幼儿就要学一声猫叫。
）例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、猫。
看哪位幼儿点数清楚，反应最快。
（二）讲解操作：1、通过猫和老鼠吃蛋糕的故事，学习7的形成。
老师叙述：刚才我们请的谁呀？我是怎样指的老鼠呀？（一个一个的指）我们现在一只一只的把老鼠请出来吧!提问幼儿：几只老鼠？我们一起点数。
老师小结：6老鼠又来了一只猫，现在是几只动物？6只老鼠添上一只猫是7只动物，6添1是7.2、老师出示6个空的一次性餐盘当蛋糕盒，有序摆好6个，幼儿点数。
提问幼儿：（1）有几个盘子。
（2）比较动物和盘子一样多吗？谁多谁少？多几个？少几个？老师叙述：我们给老鼠盘子，猫不快乐了，怎么使6个盘子变成7个盘子？老师总结：对!6个盘子再添上1个盘子（彩色）是7个盘子，6添1是7.3、发蛋糕。
老师叙述：小伙伴们我们为每只小老鼠发蛋糕吧!（请幼儿在分餐盘的上面一个一个将蛋糕对应放好）。
提问幼儿：蛋糕是怎么放到盘子上的？6里面有几个1，请幼儿点数，并说出总数。
老师叙述：猫说我也想吃蛋糕，我们也给它一份蛋糕吧!原来有几份蛋糕呢？6再添上1份是几份？量的物体，感知数字和实物的数量关系运用已学的.学问，进一步理解数字和数量的关系通过游戏进一步让幼儿巩固数字6试验数字1～6的排列。
老师总结：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7.4、发叉子。
请幼儿发7把叉子，提问幼儿：7里面有几个1呢？（7个1）请幼儿点数，并说出总数。
（三）幼儿操作智慧盒自身插出7的形成过程。
老师叙述：老鼠和猫吃完蛋糕都没有饱，那我们给它们再准备一些吃的吧!你们想给它们再准备什么？1、请幼儿在第一行插好6个绿苹果，假如再给猫1个绿苹果，你会怎么做呢？老师总结：6个绿苹果再添上1个绿苹果是7个绿苹果，6添1是7.2、请幼儿在第二行插好6块奶酪，与绿苹果比较多少后，再提问假如再添上1块奶酪是几块了？老师小结：6块奶酪再添上1块奶酪是7块奶酪，6添1是7.3、幼儿在第三行插出6块红色糖果，与奶酪比较多几少几后，提问：假如再添上1块糖果是几块？老师小结：6块糖再添上1块糖是7块糖，6添1是7.4、请幼儿在第四行插出6个蓝莓，假如再添上1个蓝莓是几个？老师小结：6个蓝莓再添上1个蓝莓是7个蓝莓，6添1是7.幼儿一个个将棋子收起来，然后点数说：“7里面有7个1.”将棋子摆好到智慧盒指定位置。
（四）放松游戏：（丰富幼儿的生活常识）让我们每位幼儿都当蛋糕面点师，每个人都做一个不同的蛋糕吧!说出蛋糕名字，并用身体表示。
“你做的是什么味道？你的呢？”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黄蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!活动反思：从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的紧要和有趣味味，这是我们从纲要中所学到的，为了更好地实现这个宗旨，我以游戏和情景故事为双重因素，让孩子们在故事情景和解决问题的过程中，初步感知7的形成和实际意义，并在实际的操作中进行巩固学习。
依据本主题的大目标和本活动的内容，我为教育活动订立了三个目标：一、老鼠和猫的游戏导入，理解7的实际意义。
二、以吃蛋糕的情景导入，让幼儿初步把握7的形成。
三、培育幼儿动手操作的本领。
在操作中我实行了二个步骤：（一）是通过故事图片的操作，让幼儿在表象认知中，初步感知7的形成及数数，并进行初步的等量差量判定。
（二）通过操作智慧盒，让幼儿亲自操作，在实物认知中理解7的形成及数数，知道6、7之间的关系。
我觉得游戏、故事以及操作，让幼儿在抽象符号的认知中形成对7的数概念的理解，幼儿学习起来会很轻松。
通过这次活动，我感觉我的三个教育目标基本实现，而且孩子的情绪特别投入，可以感受到孩子们爱好这种形式，由于他们爱好故事，我认为幼儿数学教育以这种故事和游戏的形式进行教授，幼儿会更简单理解和接受。
但是我在活动过程中也存在很多不足，操作过程中除了智慧盒以外是否操作探究的料子再丰富些，实现每个幼儿都能人手一份，互动的效果会更好，再多渗透的一些数学的概念。
让数学来源于生活，假如在活动中再渗透一些情景游戏，效果会更好。
以上是我个人对这节活动的自评，由于个人水平有限，恳请各位园长、主任以及老师们多多引导，我会虚心接受，以解答自身活动中的困惑与困难。
感谢!中班数学6、7的形成教案篇3活动目标：1、激发幼儿学习数的喜好。
2、磨练幼儿的思维本领和手口一致的点数本领。
3、认得数字6、学习6的形成、理解6的真实含义。
4、引导幼儿积极与料子互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的喜好。
活动重点难点：重点：能手口一致的点数6个物体。
难点：把握6的形成，知道5添1是6.活动准备：黑板小哨子1个6的数字磁铁1个数量为6的水果磁铁若干同色小花片若干活动过程：（一）、开始部分：以谈话的形式导入：“今日万老师给小伙伴们带来了很多水果，你们看都有什么？”（二）、基本部分：1、学习6的形成。
“你们点点看，我拿了几个梨？”“现在我又放上一个梨，你们再数数现在有几个梨？”“那谁能告知大家，5添1是几？”“现在我要请小伙伴认真察看一下，5添几是6？”同幼儿一起通过点数来确定问题的答案。
2、认读数字6.出示数量为6的各种水果，让幼儿点数。
出示数字6，教幼儿认读，并引导幼儿数字6像什么？出示哨子，6像哨子，加深幼儿印象。
3、请幼儿动手操作，练习6的点数。
让幼儿依据老师的要求，从桌子上的小框里拿出数量相应的小花片。
4、让幼儿演示5添1是6.引导幼儿先拿出5个小花片，再拿出1个小花片，全部是6个小花片。
引导幼儿变做边说。
（三）、结束部分：1、活动小结，带幼儿一起回忆一下活动中显现的学问点。
2、激励小伙伴在活动结束后连续找寻数量为6的物体。
活动延长：在户外活动中，带幼儿到院子中点数玩具。
在区角活动中，让幼儿拨动算盘上的珠子，点数数字6.中班数学6、7的形成教案篇4活动目标：1、进一步感知5以内的数量，初步张握6的形成。
2、培育幼儿思维的快捷性和学习数学的喜好。
活动准备：每人一套精致的小夹子，娃娃纸盘、小红点。
活动过程：一、复习5以内数。
游戏：1、听铃声夹夹子。
铃声开始，往身上夹夹子，铃声停就停，数一数夹了几个夹子，并说出总数。
2、听铃声举数卡铃乡开往身上夹夹子，铃声停，数出夹子总数，并举出相应的数卡。
3、听铃声夹夹子老师敲铃，幼儿依据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子，并精准的说出相应的数量。
二、学习6的形成1、探究6的形成。
以娃娃和夹子做游戏的形式，为娃娃夹5个夹子然后提出，怎样使5个夹子变成6个夹子的问题。
小结：5个夹子添上一个夹子是6个夹子。
5添上1是6.2、探究用圆点表示夹子的数量。
以娃娃点红点的形式提出问题：娃娃要和架子一样多的红点。
请幼儿想方法，操作并说出来是怎样使红点和夹子一样多的。
（1）先点数夹子是几个，再数出与夹子一样多的红点。
（2）取一个红点与夹子对应粘贴，然后数出红点总数。
幼儿手指实物与圆点，边指边说“一个夹子一个圆点……”小节：6个红点可以表示6个夹子。
3、认得数字6说一说6可以表示什么物品。
三游戏：《挑兵挑将》将幼儿分成两队，对诵儿歌“干草垛，叉兵刀，我的戎马让你挑，要几个？要x个。
游戏反复进行2——3遍设计思路：中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义，由于本次活动选择了“学习6的形成”的教学内容，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿易于理解和接受。
同时，在学习6的形成过程中，美妙的运用教具，学具给幼儿供应丰富的阅历，从对实在事物的概括中，帮助幼儿理解数概念的实际意义。
数学是思维的`体操，而思维使与动作，动作是幼儿建构思维结构的最坚实的基础。
在动作基础上建构起来的数学学问符合幼儿的年龄特点和认知结构，不宜遗忘。
依据幼儿的生理特点和心理特点，为幼儿准备了充足的操作料子，如：夹子、盘子娃娃、红点。