学前教育专业介绍课堂课件 (一)
学前教育学课ppt课件
二 幼儿教育与幼儿教育学
4
一、教育与教育学
(一)教育的概念
教育大杂坛—— 1、教育这个词让你想到什么？ 2、你接受过什么教育？ 3、什么是教育？ 4、教育的目的是什么？ 5、没有学校行不行？ 6、什么让你觉得，我受到了教育？
5
பைடு நூலகம்
一、教育与教育学
1、教育的日常用法 ①作为一种过程的“教育”，表明一种深刻的思
16
一、教育与教育学
外 从横向划分：学校教育、家庭教育、社会教育、自我 教育、自然
在 形态的教育
形 式
从纵向划分：原始形态教育、古代教育、近代教育、现代教育、
当代教育
教育规律是教育现象与其他社会现象及教育现象 内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系 或关系。
17
一、教育与教育学
外 从横向划分：学校教育、家庭教育、社会教育、自我 教育、自然
问题：教育是人和动物共有的生存活动吗？
【归纳总结】
理解教育概念，须注意三点，即要注意从三个方面来确 定教育的质的规定性。 1、教育活动是人类社会特有的社会实践活动 2、教育活动是培养人的社会实践活动 3、学校教育活动是一种专门的培养人的社会实践活动
11
一、教育与教育学
（二）教育的构成要素 ⑴、构成要素
学前教育学
LOGO
1
目录
第一章 学前教育学的概述 第二章 学前教育与社会发展 第三章 儿童观与儿童发展 第四章 幼儿教育目的
第五章 幼儿的全面发展教育
2
目录
第六章 幼儿园课程 第七章 幼儿园的游戏 第八章 幼儿园的环境创设 第九章 幼儿园教育的衔接
第十章 幼儿教师
3
学前教育课程完整版课件PPT
运算方法：掌 握加减乘除等 基本运算方法
空间认知：培 养空间感知和
认知能力
数学思维：培 养逻辑思维和
分析能力
科学教育内容及方法
科学教育内容：包括自然、物理、化学等学科的基础知识和基本原理
教学方法：通过实验、观察、探究等方式，培养孩子的动手能力和创新思维
教学重点：注重培养孩子的科学素养和探究精神，引导他们学会发现问题、分析问题和解决问 题
单击此处添加副标题
学前教育课程完整 版课件PPT
汇报人：
目录
01.
学前教育课程概述
02.
幼儿心理与成长特点
03.
学前教育课程设计 与实施
05.
学前教育课程评价 与改进
04.
学前教育课程内容 与教学方法
06.
学前教育课程资源 与利用
01
学前教育课程概述
课程定义及目标
课程定义：学前教育课 程是为幼儿提供有计划、 有目的、有组织的活动， 以促进其全面发展
幼儿园教学管理基本要素
规范幼儿园教学管理流程
制定教学计划和教学大纲
合理安排教学内容和教学方法
建立教学评价和反馈机制
学前教育课程质量评估与持续改进体系构建
建立评估指标：包括教育内容、教学方法、教师素质等
实施定期评估：针对不同方面进行定期评估，以便及时发现问题并进行改进
完善反馈机制：通过反馈机制的建立，让教师及时了解自己的不足之处，从而进行调整和提升03学前教育课程设计与实施
课程设计原则与方法
符合儿童身心发展特 点
注重趣味性
强调教育性
重视实践性
课程实施要点与注意事项
课程目标要明确、 具体
课程内容要适合 幼儿年龄特点
第一章-学前教育概述PPT课件
8
9
二、学前教育的三个组成要素
（一）学前儿童 学前儿童是指学前教育活动中参与保育
和教育活动并直接承受其影响的学龄前 儿童，是组成学前教育活动的核心要素。
10
11
一堂健康教育课：圆圆的食物
一位教师组织的健康教学活动，名称叫 “圆圆的食物”，教学目标是引导幼儿说出并 乐意尝试吃各种各样圆圆的食物，养成不偏食、 不挑食的好习惯。活动中，教师为幼儿提供的 “圆圆的食物”包括圆圆的饼干、巧克力，还 有做成球状的瓜果蔬菜、小肉丸、小鱼丸，以 及切成圆片的胡萝卜、黄瓜、香蕉等。当教师 请幼儿说说还有哪些食物是圆圆的时，不少幼 儿不知所措，吞吞吐吐。教师大惑不解：“为 什么幼儿平时吃过、见过那么多圆圆的食物， 偏偏在此时‘掉链子’？”
第二节 学前教育的特点、原则 和任务
一、学前教育的特点 （一）基础性 首先，学前教育是个人发展的基石。 其次，学前教育是整个教育体系的基础。
34
视频：小故事 大道理
35
（二）启蒙性
学前教育的启蒙性指的是学前教育对学 前儿童具有启蒙作用的特性。原因是：
首先，学前教育的作用是启蒙性的。 其次，学前教育的内容是启蒙性的。 最后，学前教育方法是启蒙性的。
内容：实施的“保”和“教”的内容
学前教育措施
保障条件：场所、设备、设施
手段
途径与方法：游戏、区角活动、 集体教学等
18
学前教育基本要素之间的关系
1．学前儿童是核心要素，学前教育者和学前 教育措施要围绕核心要素展开，二者的影响只 有通过学前儿童的主动选择和吸收才能产生作 用；
2．学前教育者一般居于主导地位，起着组织、 领导的作用，但是这种地位和作用能否发挥， 完全取决于他们能否尊重并发挥最为核心的学 前儿童的主动性。
学前教育专业介绍(课堂PPT)
10
11
（四）就业岗位
12
（五）人才规格
13
14
15
证书要求
16
六、课程体系
17
18
钢琴、声乐课堂
19
舞蹈课堂
20
学生模拟组织幼儿园活动
21
学生在幼儿园观摩活动
22
江花老师与孩子们一起
彭晓涛主任到幼儿园探望实习学生
23
学生们与外教交流学习
24
三、教师队伍建设 我校学前教育专业拥有一支具有丰富的理论知识和实
武汉音乐学院本科
艺术教研室主任、宜昌市音乐家协会会员、 三峡民俗艺术团副团长
团 队
余远国
三峡民俗文 化
教
授
湖北省委党校本科
旅游管理学院院长、省级非物质文化遗产 枝江楠管第五代传人、宜昌三峡民俗艺术 团团长
核
杨崇君 普通话口语 教
授
华中师范学院汉语国际教 旅游管理学院副院长、国家级普通话水平
育硕士
测试员
瑞典参加学前教育学术交流
40
优 秀 毕 业 生 代 表
城建幼儿园副园长杨曦
宜昌市廊桥水岸幼儿园园长李天天
41
优秀毕业生马丽亚，2001年创办宜 昌市伍家区世纪花园幼儿园、2007年西 陵区世纪AAA幼儿园。本人被评为全国 学前教育魅力园长、湖北省民办幼儿园 优秀园长、宜昌市西陵区政协委员、宜 昌市优秀教育工作者、优秀家庭教育工 作者；被聘为中国西部教育顾问、湖北 省民办教育协会常务理事、宜昌市民办 教育协会常务理事，并获得国家二级心 理咨询师、二级营养师资资格等。
音乐教室6间
美术画室 2个
31
语音技能实训室
语音室
教学做一体化实训楼
幼儿园学前教育专题PPT课件
教育
教育就是改造 或改组了的经 验
教育的本质
教育的目的就 是促进儿童生 物性本能和心 理机能不断生 长
2、“教育即生活”.
人的发展是人 与环境相互作 用而产生的， 人不能脱离环 境，学校不能 脱离生活。
最好的教育就 是“从生活中 学习”“从经 验中学习”
在学校中能 完全自由的 运用在校外 得到的经验， 同时将在学 校中学到的 知识应用到 生活中
绅士教育：教育的目的在于培 养一位合乎社会需要的标准绅 士。 绅士教育主要是通过“德 行”“体育”“智育”三方面 的配合。
(2)洛克《教育漫话》
白板说：人脑开始只是
一张“白纸，没有特性也 没有观念”。人的一切观 念都来自后天的经验，根 本没有什么天赋原则。儿 童的发展在后天，在于教 育。
3、教育影响 是置于教育者和受教育者之间的一切中介的总和。 它是实现教育目的的工具、媒介和方法。包括教育 内容、手段和环境等，它也是构成教育活动的必不 可少的要素之一。 （1）教育内容 （2）教育手段 （3）教育环境。日常生活中可以把教育环境大致分 为学前教育机构教育环境、社会教育环境、家庭教 育环境。
（3）卢梭《爱弥儿》。卢梭（1712——1778）是 18世纪法国伟大的思想家、哲学家和教育家。是 18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越 的代表人物之一。
卢梭的自然主义教育观
大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们 打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，他们长 得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂：我们将造成一 些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童……对孩子讲体力， 对成年人讲理性，这才是自然的次序。
了深远的影响。
（5） 赫尔巴特 《普通教育学》
幼儿园学前教育专题PPT课件
引入先进的评估理念和方法，建立多元化的评估模式，促进教育评估的科学化和专业化。
05 幼儿园学前教育的挑战与对策
教育资源的不均衡问题
教育资源分配不均
优质教育资源集中在部分幼儿园 ，导致教育机会不公平。
师资力量差异
部分幼儿园缺乏专业、经验丰富 的教师，影响教育质量。
硬件设施不足
一些幼儿园缺乏足够的教育设施 和资源，限制了教育活动的开展
智能化教学辅助
利用AI、大数据等技术 ，实现个性化教学方案 制定、智能评估等，提 升教学效果。
互动式教学手段
运用VR、AR等虚拟现 实技术，打造沉浸式学 习环境，增强学习趣味 性。
在线教育资源
借助互联网平台，整合 优质教育资源，实现资 源共享，促进教育公平 。
学前教育国际化的发展趋势
1 2
国际教育理念引入
合作学习的实施方法
根据幼儿年龄和认知水平，合理分组；明确小组任务和目标，引导幼 儿分工合作、共同完成；鼓励幼儿互相交流、分享经验和成果。
个性化教育
01
个性化教育的定义
针对每个幼儿的兴趣、特长和发展需求，制定个性化的教育方案，促进
每个幼儿全面而有个性的发展。
02
个性化教育的优势
满足每个幼儿的个性化需求，发挥他们的潜能和特长；提高教育的针对
完善培训体系
建立健全教师培训制度，开展多层次、多形式的培训 活动，提升教师综合素质。
拓宽教师来源
鼓励优秀人才进入学前教育领域，拓宽教师来源渠道 ，优化教师队伍结构。
1.谢谢聆 听
评价方式单一
部分幼儿园仅采用单一的评价方式，如考试、测验等，忽视了对幼 儿全面能力的评价。
针对挑战的对策与建议
加强教育资源均衡配置
学前教育专业ppt课件
通过深入研究和实践探索，培养独立 思考和研究能力，为今后从事学前教 育研究和教学工作打下基础。
根据研究报告和答辩表现，对研习生 进行评价和反馈，为进一步深造和职 业发展提供支持。
研习内容
选择研究课题，设计研究方案，进行 实地调查和实验，分析数据并撰写研 究报告。
05
学前教育专业素养与职业道 德
学前教育专业素养
关注幼儿心理健康问题，提供心理辅导和咨询，促进幼儿心理健康发展。
学前教育课程与教学
学前教育课程设计
根据幼儿发展需要和教育教学目 标，设计科学、合理的课程体系 ，包括课程目标、内容、实施和
评价等。
学前教育教学方法
分析不同教学方法的优缺点，探讨 如何根据幼儿身心发展特点选择合 适的教学方法，提高教学效果。
学前教育实习
实习目标
通过实际参与教学和管理 ，提高教学技能和实践能 力，培养独立承担幼儿园 工作的能力。
实习内容
承担一定的教学任务，参 与班级管理和家长沟通， 协助幼儿园举办各类活动 。
实习评价
根据实习表现和评价量表 ，对实习生进行评价和反 馈，为毕业设计和就业提 供参考。
学前教育研习
研习目标
研习评价
学前教育专业的主要课程包括儿童发展心理学、学前教育学、幼儿园课 程设计、幼儿游戏与指导等。
学前教育专业的毕业生可在托幼机构、早教机构、幼儿园等单位从事保 教工作，也可在教育行政部门、社区服务机构、媒体等领域从事与儿童 教育相关的工作。
学前教育专业发展历程
19世纪末，随着工业革命的发 展，社会对劳动者素质的要求提
04
学前教育实践与实习
学前教育见习
01
02
03
见习目标
新生学前教育专业介绍(课堂PPT)
➢ 全国学前教育工作电视电话会议
Page 4
家长的重视
人的智力发展速率是：1岁时达到20%，4岁时
达到50%，8岁时达到80%，那么也就是说，人的智
力的大部分是在入小学前形成的。如今家长都坚信
一句话，不能让自己的孩子输在起跑线上，而这条
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
起跑线不止包括小学，还覆盖了学前教育阶段，划
Page 14
谢谢
15
就专业业去特向色
就业
创业
Page 12
四、考证要求
普通话证书（二级乙等及以上）（必考） 保育员证（必考） 上大专考取幼儿教师资格证 办公软件应用中级操作员证 钢琴、舞蹈等级证
Page 13
学前教育专业欢迎大家的到来！ 请相信，选择学前教育专业，你的
孩子一定更优秀！ 祝同学们学得开心，过得愉快！
Page 6
二、我校学前教育专业的基本情况
基本情况
Page 7
培养目标 课程设置
专业设施 实践环节
（一）培养目标
培养思想正、专业技能精、业务能力强的 幼儿教育的专业人才，毕业生必须具备弹、 跳、唱、画、说、写、玩等七项基本功。掌 握现在幼儿教育理论及幼儿身心发展规律， 懂得电脑操作，能运用现代教育技术进行教 学，并具备良好的职业素质，有健康的心理 和身体素质。
Page 8
（二）课程设置
详情请见2015级教学计划进程表
Page 9
（三）专业教学设备设施
我校学前教育专业实训室的配备有：1个数码钢琴 室（内有30台数码钢琴）、5间单间琴房、1间音 乐教室、2个舞蹈室、1个仿真微格教室。
Page 10
学前教育的课件ppt
学前教育教师应该能够设计和组织有趣的游戏化 教学活动，吸引儿童的注意力，激发他们的学习 兴趣和创造力。
情感支持
学前教育教师应该能够给予儿童情感支持，关心 他们的成长和发展，帮助他们建立自信心和良好 的自我概念。
05
学前教育实践案例分享
幼儿园一日生活环节设计
总结词
幼儿园一日生活环节是学前教育的基础，通过科学合理的设计，可以帮助幼儿建立良好的生活习惯和 秩序感。
建构主义理论
建构主义理论认为儿童是在原有的经 验和知识基础上，通过与周围环境相 互作用建构新的知识和理解。
教师在课程中应该提供真实的问题和 情境，引导儿童主动探索和思考，促 进儿童的自主学习和思维能力。
03
学前教育课程与教学
学前教育课程设计
课程目标
明确课程设计的目标和意图，确 保课程内容和教学重点与学前儿
学习方式和思维模式。
03
Vygotsky的社会文化理论
Vygotsky认为，儿童是在与周围成人和同伴的交互中逐渐掌握知识的
，学习是一种社会化的过程。教师应该在课程中创设丰富的社会文化环
境，引导儿童积极参与和探索。
社会文化理论
01
社会文化理论强调儿童的社会文 化背景对认知发展的影响，认为 儿童是在与他人的交互中逐渐掌 握知识的。
教育内容与方法的更新
学前教育将更加注重儿童全面发展，强调游戏化、实践性和个性化教学，满足儿童身心发 展的需求。
联合育儿与家庭教育的强化
学前教育将更加注重与家庭、社区的合作，共同参与儿童的成长过程，提高育儿质量。
学前教育政策与法规的完善
制定学前教育发展规划
01
政府将制定全面的学前教育发展规划，明确发展目标、重点任
学前教育学课件PPT课件
学前教育是儿童早期发展的重要阶段，主要是针对3-6岁年龄段的儿童进行的教 育。这个阶段的教育对于儿童的认知、语言、情感、社会和身体发展都具有重 要的影响。
学前教育的目标
总结词
学前教育的目标是培养儿童的综合能力，包括认知、语言、情感、社会和身体发 展，为小学教育打下基础。
详细描述
学前教育的目标是通过各种教育活动和游戏，促进儿童的全面发展。具体来说， 学前教育旨在培养儿童的观察力、注意力、记忆力、思维能力和语言表达能力， 同时也要培养儿童良好的情感态度和社会适应能力。
04 学前教育中的儿童发展
儿童的身体发展
儿童身体发展的阶段
从胎儿期到青春期，儿童的身体发展经历了多个阶段，包 括新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期和学龄期等。
儿童身体发展的特点
每个阶段都有其特定的身体发展特点，如婴儿期是身体快 速生长和发育的时期，幼儿期则是运动和协调能力发展的 关键时期。
儿童身体发展的影响因素
03 学前教育的实践方法
蒙台梭利教学法
蒙台梭利教学法是一种以儿童为中心 的教育方法，强调通过提供有准备的 环境来促进儿童的自我探索和发现。
蒙台梭利教育法还注重儿童的自由和 纪律的平衡，通过自我控制和自我管 理来培养儿童良好的行为习惯。
蒙台梭利教育法通过使用特定的教具， 如数学教育、语言教育、日常生活教 育等，来培养儿童的独立性、专注力 和创造力。
维果斯基的社会发展理论
总结词
维果斯基的社会发展理论强调社会文化环境对个体发展的影响，认为个体通过社会交往 和语言获得高级认知功能。
详细描述
维果斯基认为，人类的高级心理机能是在社会文化环境中通过语言符号的使用而发展起 来的。他强调了社会交往在儿童认知发展中的重要性，认为儿童在与他人的互动中逐渐 掌握抽象思维和解决问题的能力。维果斯基的理论对学前教育实践产生了深远的影响，
学前教育ppt课件
儿童生理发展特点
01
02
03
生长迅速
身高、体重等方面快速增 长，各个器官逐渐成熟。
运动能力提高
大肌肉运动技能逐渐协调 ，小肌肉运动技能开始发 展。
感知觉器官敏锐
视觉、听觉、触觉等感知 觉能力逐渐敏锐，对周围 环境的感知更加清晰。
儿童心理心强
对周围的事物充满好奇，喜欢 探索、尝试新事物。
树立正确的评价观
关注幼儿全面发展，重视个体差 异，倡导多元评价理念。
03
加强培训指导
提高教师评价能力，掌握多元评 价方法，关注幼儿发展过程。
02
完善评价制度
建立科学的评价体系，明确评价 标准，规范评价流程，确保评价
的客观性和有效性。
04
鼓励家长和幼儿参与
增强家长和幼儿的评价意识，提 供参与评价的机会，促进家园共
真实性评价情境
创设真实或模拟的活动场景，观察幼儿在实际操 作中的表现。
当前存在问题和挑战剖析
评价理念偏差
过于强调知识技能评价，忽视幼儿情感、态度和价值观的培养。
评价方法单一
过度依赖量化评价，缺乏质性评价方法的运用。
评价主体缺失
教师主导评价，家长和幼儿参与度低，缺乏多元主体参与。
质量提升策略建议
01
注意力易分散
注意力容易受外界干扰，难以 长时间集中。
想象力丰富
思维活跃，想象力丰富，喜欢 进行创造性活动。
情绪易波动
情绪容易受外界影响，表现出 不稳定性，需要得到及时关注
和引导。
儿童社会性发展特点
自我意识萌芽
开始意识到自己的存在和 自我价值，有初步的自我 评价和自我控制能力。
同伴关系建立
2024年学前教育专业介绍课件演示
2024年学前教育专业介绍课件演示一、教学内容1. 学前教育的定义、目标与原则；2. 学前教育的发展历程与现状；3. 学前教育的专业课程设置及就业前景。
二、教学目标1. 让学生了解学前教育的定义、目标与原则，认识到学前教育的重要性；2. 使学生掌握我国学前教育的发展历程与现状，为今后从事相关工作奠定基础；3. 帮助学生了解学前教育专业的课程设置及就业前景，提高职业规划意识。
三、教学难点与重点教学难点：学前教育的发展历程与现状、专业课程设置。
教学重点：学前教育的定义、目标与原则，就业前景。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、《学前教育学》笔记、纸笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿园活动的图片，引发学生对学前教育的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 新课内容：（1）学前教育的定义、目标与原则；（2）学前教育的发展历程与现状；（3）学前教育专业的课程设置及就业前景。
3. 例题讲解：以一道关于学前教育原则的选择题为例，讲解答题技巧。
4. 随堂练习：让学生完成一道关于学前教育发展历程的填空题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 学前教育定义、目标与原则；2. 学前教育发展历程与现状；3. 学前教育专业课程设置及就业前景。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述学前教育的定义、目标与原则。
（2）论述我国学前教育的发展历程与现状。
2. 答案：（1）学前教育的定义：指对36岁儿童实施的教育。
学前教育的目标：培养儿童身心健康、和谐发展，为入学和终身学习奠定基础。
学前教育的原则：尊重儿童个性、全面发展，注重教育过程，发挥家庭教育作用等。
（2）我国学前教育的发展历程：从家庭教育、幼儿园教育到学前教育一体化。
现状：学前教育资源逐渐丰富，但区域发展不平衡，师资队伍素质有待提高。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、例题、随堂练习等多种形式，帮助学生掌握了学前教育的基本概念、发展历程与现状，以及专业课程设置和就业前景。
学前教育专业介绍课件
学前教育专业介绍课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解学前教育的定义、发展历程和专业特点，认识到学前教育的重要性。
2. 使学生掌握学前教育专业的课程设置和就业前景，明确自身职业发展方向。
3. 培养学生热爱学前教育事业，增强专业认同感和责任感。
三、教学难点与重点教学难点：学前教育的专业特点、课程设置以及就业前景。
教学重点：学前教育的定义、发展历程、专业特点以及就业方向。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《学前教育学》第二章节内容预习、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿园活动的图片，引发学生对学前教育的好奇心和兴趣。
2. 理论讲解：1）学前教育的定义：指对36岁儿童进行的有目的、有计划、有组织的教育活动。
2）发展历程：从家庭教育、私塾教育、幼儿教育到学前教育的发展过程。
3）专业特点：以人为本、全面教育、游戏教学、家园合作等。
4）课程设置：包括公共课程、专业课程和实践课程三部分。
5）就业前景：介绍学前教育专业毕业生可从事的岗位及市场需求。
3. 实践情景引入：邀请一名幼儿园园长进行访谈，分享学前教育专业在实际工作中的运用。
4. 例题讲解：分析一道关于学前教育专业特点的例题，让学生更好地理解和掌握。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，编制一道关于学前教育就业前景的练习题，并互相解答。
六、板书设计1. 学前教育专业介绍1）定义2）发展历程3）专业特点4）课程设置5）就业前景2. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，谈谈你对学前教育专业特点的理解。
答案示例：1）以人为本：关注儿童个体差异，尊重儿童发展规律，满足儿童身心发展需求。
2）全面教育：注重儿童德、智、体、美全面发展，提高儿童综合素质。
3）游戏教学：以游戏为主要教学手段，激发儿童学习兴趣，培养儿童自主学习能力。
4）家园合作：加强家庭与幼儿园之间的联系，共同促进儿童健康成长。
2. 作业题目：简述学前教育专业毕业生可从事的岗位及市场需求。
学前教育专业介绍课件.
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课通过实践情景引入、理论讲解、实例分析等多种教学手段，让学生全面了解学前教育专业。但在课堂互动环节，应注意关注每位学生的参与程度，提高教学效果。
2.拓展延伸：鼓励学生课后参观幼儿园、了解学前教育行业动态，进一步加深对学前教育专业的认识。同时，推荐相关书籍、视频等资源，帮助学生拓宽知识面。
学前教育专业介绍课件.
一、教学内容
本节课我们将学习《学前教育专业介绍》这一主题，教材对应章节为第一章“学前教育概述”。详细内容将涵盖学前教育的定义、重要性、发展历程、专业课程设置以及就业方向等。
二、教学目标
1.让学生了解学前教育的定义和重要性，认识到学前教育对于儿童成长的意义。
2.让学生掌握学前教育专业的主要课程设置和就业方向，为其未来职业生涯规划提供指导。
二、教学目标的明确与具体
教学目标应具有明确性和具体性，便于学生把握学习方向。在教学过程中，要不断强调教学目标，使学生明确知道学习的内容和要达到的目标。此外，教学目标应具有可衡量性，以便在课程结束后评估学生的学习效果。
三、教学难点与重点的突出
针对教学难点和重点，教师应采用不同的教学方法和手段进行突出。例如，在讲解学前教育专业的重要性时，可以通过数据、图表等形式展示我国学前教育的发展现状，使学生深刻理解其重要性。同时，对于课程设置、就业方向等教学重点，可以通过案例分析、小组讨论等形式，让学生充分掌握。
2.适当运用停顿、强调、疑问等语调变化，提高课堂氛围，吸引学生注意力。
二、时间分配
1.确保每个教学环节的时间分配合理，重点内容给予更多时间讲解。
2.在课堂互动环节，注意观察学生反应，适时调整时间，确保教学效果。
学前教育专业介绍ppt课件
精品课件
7
二、学前教育专业本科培养目标
专业培养目标：本专业培养德、智、体、 美全面发展，能适应幼教从业人员专业 化和学前教育发展需求，具有较扎实的 学前教育专业知识和技能，富有实践智 慧、创新精神和主动学习能力，能够在 各种儿童教育机构、师资培训和教育行 政部门等从事幼儿教育、科研、管理、 培训等工作的高级专门人才。
开放教育学习指南英语1英语2计算机应用基础本儿童心理学学前教育原理学前儿童卫生与保健幼儿园课程与活动设计学前教育与保健幼儿园课程与活动设计学前教育科研方法幼儿游戏与玩具03岁婴幼儿的保育与教育儿童家庭教育指导儿童发展问题的咨询与辅导教育法学幼儿园教育质量评价幼儿园组织与管理现代教育管理专题
学前教育本科 专业介绍
和申请办理课程免修免考，此模块的最低
毕业学分通过修读本模块的其他通识课程
获得。
精品课件
13
5. 专业拓展课
该模块最低中央电大考试学分为0学分，模块设 置最低学分为15学分。
该模块全部为选修课：综合英语、国际教育新理 念、中国古代诗歌选读、中外教育名著选读、多 媒体课件制作与应用。
精品课件
14
6. 综合实践课
补修课程是指在注册开放教育本科（专科 起点）专业学习的学生中，部分不具备该 专业专科学历或不具备学习该专业相关基 础知识的学生必须补修的课程。本专业需 补修课程包括：学前教育学、幼儿园课程 论、学前儿童发展心理学,共9学分。该学分 不计入本科毕业所要求的71学分内。
精品课件
16
四、毕业规则
（一）本专业各模块最低毕业学分依次 是：
此环节为统设必修，共8学分，包括毕 业实习和毕业论文，由地方电大根据中 央电大制定的实践环节教学大纲组织实 施。该环节不得免修。本课程的主要内 容：概述现代远程开放教育含义、特点 及其与其他教育形式的区别；介绍广播 电视大学的系统结构、办学形式、运行 机制、教学管理和社会声誉；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学前教育专业介绍课堂课件 (一)
学前教育专业介绍课堂课件
随着社会经济的不断发展，家长们对于孩子提前进行学前教育的要求也越来越高。
而作为国家优先发展的教育领域，学前教育专业的需求也越来越大。
本文将介绍学前教育专业介绍课堂课件，内容包括了学前教育专业的目的、内容和就业前景。
一、学前教育专业的目的
学前教育专业旨在培养具有学前教育相关知识和技能的专业人才，包括帮助幼儿进行身体、智力、情感和社交的全面发展。
同时还要加强师生之间的互动，养成幼儿积极主动学习的习惯和培养幼儿的创造性思维和创意能力。
二、学前教育专业的内容
1. 幼儿的心理与教育学
幼儿的心理与教育学包括心理学、儿童发展学、认知科学、教育科学等学科，注重幼儿心理与发展过程、影响儿童人格与习惯形成的环境和因素、幼儿认知能力和发展和幼儿教育与指导的理论和实践方法。
2. 幼儿教育学科和专业知识
幼儿教育学科和专业知识主要是幼儿教育学、幼儿园教育工作的基本知识和技能的组合，包括常见幼儿疾病的预防、日常护理等，同时也涉及到教育教学的实践及幼儿成长和发展的各个领域知识。
3. 幼儿园教育与管理
需要学会幼儿园教育的知识与管理技巧，学习管理幼儿园运营且得到较好的结果，熟悉幼儿教育政策法规，有能力做好教学、维护市场秩序和财务方面的管理工作。
三、学前教育专业的就业前景
学前教育专业的就业前景非常广阔，因为幼儿园数量的不断增多和每个家庭对孩子的教育需求不断加大，所以对于学前教育专业的需求也越来越多。
除了有机会成为幼儿园的老师或园长之外，学前教育专业的毕业生还可以参与幼儿教育研究、儿童出版物创作、幼儿园教育软件开发等方面的工作。
总结起来，学前教育专业介绍课堂课件能够全面介绍学前教育专业的目的、内容和就业前景，为学前教育专业的学生们提供了充足的信息和指导。
希望对于有志于学习或从事学前教育的学生们有所帮助。