江西版赣美版小学美术六年级下册第十二册《写意人物画 》教学设计 (1)

写意人物画

教学目标：

1．通过本课的学习，使学生初步了解传统中国画的表现形式，以及中国人物画“以形写神”的艺术特征。

2．通过对本课的学习，让学生领略传统中国人物写意画的传神魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。

3．使学生对中国绘画人物题材的多样性有一个初步了解，在接受传统文化的过程中，培养学生对艺术美的关注，并能大胆地用彩墨人物画的技法临摹一幅戏曲人物画，或用写生的方法画画自己最熟悉的人。

教学重、难点：了解中国人物画“以形写神”的艺术特征。能用写意人物画的技法临摹一幅戏曲人物画或用写生的方法画画自己最熟悉的人。

教学用具：课件,毛笔，墨汁，宣纸，调色盘，毛毡，水桶等。

教学过程：

一、视频导入，激发学生兴趣

同学们，在上课之前，我们一起来欣赏一段视频（播放中央电视台电视宣传广告片《相信品牌的力量》）。

（师朗诵）墨在水中晕染开来，墨的形态不断变幻，由山峦而至大海，由仙鹤化成游龙，乃至变幻出长城，太极、鸟巢等具有中国特色的元素，水墨韵味给人以古色古香视觉感受。我们的古人早就运用水墨方法给我们留下了许多千古绝唱的艺术作

品。在之前的学习中，我们已经学习过水墨画（一）、春华秋实等，学会了运用水墨技法画花鸟、动物，那我们能不能用这种方法也来画画人物哪？（学生回答）。今天我们要学习的就是写意人物画，让我们一起走进古人的水墨世界。（出示课题《写意人物画》。）

二、欣赏感知，感受水墨韵味。

1.欣赏古代中国画梁楷的《泼墨仙人图》

师：孩子们，你们知道吗？咱们中国的人物画比山水画、花鸟画出现的都要早，最初人物画主要画肖像、仕女图等，直到宋代，国画的艺术达到了顶峰，这时候出现了豪放的写意画，其中最著名的就是这幅梁楷运用简笔画法而作的《泼墨仙人图》，这是我国现在保存的最早的写意人物画，仔细看，画中的人物有什么特点？（学生回答。）

师：（预设）是啊，此画是梁楷的传世之作，画中这位仙人形象很滑稽，体胖、身矮、头大颈。画家有意识的把仙人的形象用夸张写意的手法绝妙地表现了仙人不同凡俗的精神状态。刚刚我们看的是人物的特征，再来看看，这幅画在表现人物的笔法上有什么特点？（学生回答）

师：你们观察得真仔细，画家不是像工笔画那样用线条去描，而是大笔一挥，用很粗阔的笔触与浓淡不同的水墨来塑造人物形象（人物的头部、肚子都是用淡墨画出，而身上的衣服则用浓墨以奔腾的笔势向下横扫而过）。它的用笔和用墨都非常大胆，就像是把墨直接泼在画纸上一样，我们把这种画法称为泼墨法。（出示板书——泼墨法。）是啊，寥寥数笔，就把仙人步履

蹒跚的醉态表现的淋漓尽致。将中国人物画“以形传神”、“气韵生动”的艺术特点全都表现出来了。

这是我们古人画的写意人物，那么，国画艺术发展到现代，我们的画家又是怎样表现人物的呢？别急，让我们先来欣赏一段舞蹈。（出示视频《西藏高原舞蹈》）。这些舞蹈实在是太优美了，让人忍不住想把这些画面保留下来。让我们再来看看，画家们是怎样用画笔表现出这些优美的舞姿呢？（出示叶浅予《西藏高原舞》图片）。

这是叶浅予先生的《西藏高原舞》，仔细看，这幅画中的人物和前面的仙人图在笔法上又有什么不同呢？（引导学生从笔法方面回答。）

师：对，画中人物的动作、表情刻画的十分细致。作者先用线条勾勒出人物的外轮廓，然后再添加墨和颜色。我们把这种绘画方法叫做勾线设色法。（出示板书）

3.欣赏近代关良《戏剧人物图》

师：诶，老师还有惊喜！竖起耳朵，睁大眼睛。仔细听、仔细看。（播放戏剧音乐同时出示图片）你们听到了什么？（学生回答）看到了什么？（学生回答）是啊，这就是以画水墨写京剧人物而驰名的画家——关良画的一组《戏剧人物图》,它的画和前面两幅图在笔法上又有什么不同呢？（学生回答。）师：（结合前面两幅图）你可真会欣赏，你看这幅画的画法结合了前面两幅画的画法，有些勾了线，有些直接用墨色，这些生、旦、净、末、丑在他的笔下被描绘的栩栩如生。我们把这种方法称为勾写结合法。（出示板书）

三、教师示范，引导学生绘画写意人物图

师：学习到这里，同学们是不是也想动手试试？别急，老师先来给你们做一个示范，请大家仔细看。（播放示范视频）（视频播放同时向学生简单介绍绘画步骤）首先画出人物的脸部和动态,在这里我用的是中锋的画法来画人物轮廓；然后用浓淡不同的墨来画人物的服饰，在这里我用了侧锋，泼墨的方法添加服饰；最后再给它涂上颜色，让画面更生动。画到这里，千万别忘了加上落款。落款可以是这幅画的标题，作者的名字，也可以是年月日等等。这样，这幅写意人物图才完整了。

四、师生互动，激发学生创作欲望

师：同学们是不是已经跃跃欲试了？有没有同学愿意上台来和老师合作合作，完成一幅水墨作品？

请三位同学上台随心所欲画，画完后挑选其中一张进行添加，使之完整变成一幅水墨人物画。并请同学说说另外两幅画可以变成什么样？引导学生进一步发散思维，同时鼓励学生将自己的想法画出来。

师：简单的添加几笔，就可以把画面变得很有韵味。相信同学们等会认真画还可以比老师画的更棒！可以画可爱的小女孩、你的妈妈、舞蹈者，具有民族风情的小姑娘……（出示各类写意人物图片）拿出老师给你们准备好的材料，动手画一幅写意人物画吧。可以选择临摹戏曲人物也可以画画身边熟悉的人。画前，请同学们仔细阅读绘画要求和注意事项。（出示绘画要求和注意事项。）

五、各显神通，巧绘画

学生自主完成作品，教师巡回指导。

六、作品展示

请同学们把自己的作品张贴在展板上，同时，请学生畅所欲言，简单介绍自己的作品，创作体会、灵感来源等等。其它同学说说自己最喜爱的作品是哪一幅？喜欢的理由。从绘画的构图、色彩、技法等方面进行评价。同时可以提出改进的建议。老师简单点评，以表扬激励为主。并最终评出最佳色彩奖、最佳技法奖、最有创意奖等多种奖项。

七、课堂小结，作品展示与评价

今天我们学习了写意人物画，学习了它的泼墨法、勾线设色法、勾写结合法。感受到了写意人物画的独特魅力。国画作为中国传统绘画形式，历史悠久，是我们中华民族引以为豪的艺术瑰宝。希望同学们能将它继续传承下去，并发扬光大。下节课，我们将继续学习。下课！