江西版赣美版小学美术六年级下册第十二册《写意人物画 》教学设计 (1)
六年级下册美术说课稿《第12课写意山水画》赣美版(1)
六年级下册美术说课稿《第12课写意山水画》赣美版(1)一. 教材分析《第12课写意山水画》是赣美版六年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解和掌握写意山水画的基本技法和表现方法，培养学生对中国传统绘画艺术的欣赏能力和创作能力。
教材内容主要包括写意山水画的历史背景、基本技法、表现方法以及名作欣赏等。
通过本课的学习，学生能够了解写意山水画的起源和发展，掌握写意山水画的基本技法，创作出一幅富有意境的写意山水画。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对绘画产生了浓厚的兴趣。
但学生在绘画创作中往往注重细节描绘，忽视整体表现，对写意山水画的概念和技法还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握写意山水画的基本技法，培养学生的创新意识和表现能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解写意山水画的历史背景、基本技法和表现方法，能够独立创作一幅写意山水画。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对中国传统绘画艺术的欣赏能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对我国传统绘画艺术的热爱，提高学生的人文素养，激发学生的创新精神和实践能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：写意山水画的基本技法和表现方法。
2.教学难点：如何运用笔触、墨色和构图表现山水画的意境。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极实践。
2.教学手段：运用多媒体课件、绘画作品、绘画工具等，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示写意山水画作品，引导学生了解本课主题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解演示：讲解写意山水画的历史背景、基本技法和表现方法，并进行现场演示。
3.实践环节：学生分组进行写意山水画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.交流展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结点评。
5.课堂小结：回顾本课所学内容，引导学生总结写意山水画的特点和创作方法。
写意人物画教案图文
写意人物画教案图文一、教学目标。
1.了解写意人物画的特点和表现形式；2.掌握写意人物画的基本技法；3.培养学生的审美能力和创造力；4.激发学生对绘画的兴趣和热情。
二、教学重点。
1.了解写意人物画的表现手法；2.掌握写意人物画的基本技法。
三、教学难点。
1.培养学生的审美能力和创造力；2.激发学生对绘画的兴趣和热情。
四、教学准备。
1.教师准备，写意人物画的范例、教学课件、教学实物；2.学生准备，绘画工具、绘画纸张。
五、教学过程。
1.导入新课（5分钟）。
教师向学生介绍写意人物画的概念和特点，展示一些写意人物画的范例，并引导学生观察和思考。
2.学习写意人物画的基本技法（15分钟）。
教师向学生介绍写意人物画的基本技法，包括线条运用、墨色运用、构图和比例等方面的注意事项，并示范一些基本的写意人物画技法。
3.学生实践（30分钟）。
学生根据教师的示范，自由绘制写意人物画，可以选择自己喜欢的题材和风格，发挥想象力和创造力。
4.展示作品（10分钟）。
学生展示自己的写意人物画作品，教师进行点评和指导，鼓励学生发表自己的见解和感受。
5.作品欣赏（10分钟）。
教师向学生介绍一些著名的写意人物画作品，让学生欣赏并谈谈自己的感受和看法。
6.课堂小结（5分钟）。
教师对本节课的教学内容进行小结，并鼓励学生多多练习，提高自己的绘画水平。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对写意人物画有了更深入的了解，掌握了一些基本的绘画技法，培养了审美能力和创造力。
但也发现一些问题，比如学生的绘画基础参差不齐，需要加强基本功的训练；学生的想象力和创造力有待进一步培养，需要多进行绘画实践和作品欣赏。
因此，今后的教学中，需要更加注重学生的绘画基础训练，激发他们的创造力和想象力，提高他们的绘画水平。
六年级下册美术教学设计《第12课 写意山水画 》赣美版
六年级下册美术教学设计《第12课写意山水画》赣美版一. 教材分析《第12课写意山水画》是赣美版六年级下册的美术教材，本节课主要让学生了解写意山水画的基本概念、特点以及表现方法，通过学习，让学生能够运用写意的手法描绘出自己心中的山水景象。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已有了一定的绘画基础，对绘画兴趣浓厚。
他们在之前的学习中已经接触过一些山水画的基本知识，对本节课的学习有一定的铺垫。
但学生在写意表现方面尚需提高，因此，教师在教学过程中要注重引导学生发挥想象，大胆落笔，敢于创新。
三. 教学目标1.让学生了解写意山水画的基本概念、特点及表现方法。
2.培养学生对山水画的兴趣，提高写意表现能力。
3.培养学生热爱祖国山水，珍惜自然资源的情感。
四. 教学重难点1.重点：掌握写意山水画的基本表现方法。
2.难点：如何运用写意手法表现山水景象。
五. 教学方法1.讲授法：讲解写意山水画的基本概念、特点及表现方法。
2.示范法：演示写意山水画的基本步骤。
3.练习法：学生动手实践，创作写意山水画。
4.评价法：师生共同评价学生作品，给予鼓励和建议。
六. 教学准备1.教具：多媒体设备、画纸、画笔、水墨、颜料等。
2.素材：山水画作品、相关视频资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些山水画作品，引导学生谈论自己对山水画的看法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解写意山水画的基本概念、特点及表现方法，让学生对写意山水画有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师示范写意山水画的基本步骤，学生在旁边跟随教师一起练习，体会写意山水画的表现手法。
4.巩固（10分钟）学生根据所学内容，自主创作一幅写意山水画，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，大胆创新，尝试运用不同的表现手法描绘山水景象。
6.小结（5分钟）教师学生展示自己的作品，师生共同评价，给予鼓励和建议。
江西版赣美版小学美术六年级下册第十二册《画同学 》教学设计 (1)
第六课画同学教学设计
教学目标：
知识与技能：1.了解人物的外貌特点2.了解基本的面部比例
过程与方法：善于观察人物表情的变化特点，画出正面头像
情感态度与价值观：发现人物面部特点，养成善于观察的习惯，同学之间相互交流增进友谊
教学重点难点：
了解“三停五眼，二目分中”面部比例，抓住人物外貌特征和表情变化特点
教学过程：
（一）情境导入
1.出示故事图片，找出故事的主人公
2.对比分析主人公的外貌特征
3.这节课学习第六课画同学
（二）探讨、分析
1.人物面部比例的特点是什么，五官分布有什么规律
2.一组学生上台动手给无脸男贴上合适的五官
3.其余学生点评和改正
4.巩固面部比例特征
（三）游戏环节
1.出示学生作品，对比左右两边的作品，分析哪边的更加丰富有趣
2.引出表情的重要性，接着请四位同学分别做出喜、怒、哀、乐的
表情，分析每个表情五官的变化
3.进行传递气球的游戏，拿到气球的同学根据提示做出相对应的表
情
4.总结：人物表情特点主要体现在人物的眉毛、眼睛和嘴巴上（四）创作、练习
（播放抒情音乐）学生根据所学知识给身边的同学画头像，教师巡回指导
（五）欣赏和点评
用投影仪播放部分学生作品，猜一猜画中的是哪位同学，点评作品有哪些值得学习的和需要修改的地方
（六）课堂总结
和学生共同总结本节课所学的知识内容，课后同学之间相互交流和讨论自己的作品。
赣美版美术六年级下册《第13课 写意人物画》教案1
赣美版美术六年级下册《第13课写意人物画》教案1一. 教材分析《第13课写意人物画》是人美版美术六年级下册的教学内容。
本课以人物画为主题，引导学生学习中国画的笔墨技法，通过写意的方式表现人物形象。
教材内容丰富，既有对人物画的基本技法介绍，又有对名画的欣赏分析，还有创作练习。
本节课旨在培养学生对中国传统文化的热爱，提高学生的审美素养和绘画技能。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础，对人物画有一定的了解。
但他们对于写意人物画的技法和表现手法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行讲解，引导学生逐步掌握写意人物画的基本技法，提高他们的绘画水平。
三. 教学目标1.让学生了解写意人物画的基本技法，掌握笔墨运用。
2.培养学生对中国传统文化的热爱，提高审美素养。
3.引导学生通过绘画表达自己的情感，培养观察力和创造力。
四. 教学重难点1.写意人物画的基本技法。
2.运用笔墨表现人物形象和神态。
五. 教学方法1.讲解法：教师对写意人物画的基本技法进行讲解，让学生了解并掌握。
2.示范法：教师现场作画，演示写意人物画的具体步骤和技法。
3.练习法：学生通过实践，反复练习，提高绘画技能。
4.欣赏法：学生欣赏名画，分析其艺术特点，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备写意人物画的课件和示范作品。
2.学生准备绘画用品，如毛笔、墨水、宣纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的人物画知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示写意人物画的课件和示范作品，让学生欣赏并分析其艺术特点。
3.操练（10分钟）教师现场作画，演示写意人物画的具体步骤和技法。
学生在教师指导下，跟随练习。
4.巩固（5分钟）学生独立完成一幅写意人物画作品，教师巡回指导，纠正错误，提高学生的绘画技能。
5.拓展（5分钟）学生相互欣赏作品，交流创作心得，分享绘画乐趣。
教师引导学生分析作品中的优点和不足，提高学生的审美素养。
六年级美术下册《写意人物画》教案、教学设计
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结线条、墨色、构图、人物描绘等方面的知识点。
2.强调写意人物画的艺术特点，引导学生如何在生活中发现美、表现美。
3.鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的绘画技能，形成具有个性化的作品。
4.布置课后作业：要求学生选择一位身边的亲朋好友，运用所学知识，为他们创作一幅写意人物画，下节课进行展示和评价。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一组写意人物画作品，引导学生欣赏并提问：“大家觉得这些作品有什么特点？它们与我们平时所画的肖像画有什么不同？”通过学生回答，引出本节课的主题——《写意人物画》。
2.简要介绍写意人物画的历史背景、艺术特点，激发学生对传统艺术的兴趣。
（二）讲授新知
1.线条与墨色：讲解写意人物画中线条的运用，如粗细、长短、曲直等，以及墨色的干湿、浓淡、枯润等变化。结合示范，让学生直观地了解线条与墨色在作品中的表现。
2.各小组汇报讨论成果，分享对作品的分析与评价，全班同学共同学习、交流。
（四）课堂练习
1.教师发放练习纸张，要求学生运用所学的线条、墨色、构图等技法，现场创作一幅写意人物画。
2.学生在创作过程中，教师巡回指导，针对学生绘画过程中出现的问题，给予及时纠正和指导。
3.学生完成作品后，进行作品展示，互相评价、交流。
二、学情分析
在本章节《写意人物画》的教学中，考虑到学生的年龄特点和美术学科的学习基础，进行以下学情分析：
六年级学生已经具备了一定的绘画技能和审美能力，对美术学科有着浓厚的兴趣。在此基础上，他们对写意人物画的学习有以下特点：
1.对传统艺术有一定的了解，但深入掌握程度有限，需要教师引导深入学习。
2.学生在绘画技巧上，线条、墨色运用能力较强，但在人物比例、动态表现方面仍有待提高。
赣美版美术六年级下册《第13课 写意人物画》教学设计1
赣美版美术六年级下册《第13课写意人物画》教学设计1一. 教材分析《第13课写意人物画》是赣美版美术六年级下册的一课。
本课主要让学生了解写意人物画的基本技法和表现方法，通过学习，学生能够掌握写意人物画的基本笔墨运用，能够自由表达自己的情感和感受，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经有一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
他们善于观察，敢于表现，具有创新精神。
但同时，学生对写意人物画的认识还不够深入，需要通过本课的学习，进一步了解和掌握写意人物画的基本技法。
三. 教学目标1.让学生了解写意人物画的基本技法和表现方法。
2.培养学生观察能力、表现能力和创新能力。
3.培养学生对美术的热爱，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.写意人物画的基本技法的掌握。
2.如何表现人物的神态和特点。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、评价法等教学方法，以学生为主体，教师为引导，充分发挥学生的主动性和创造性。
六. 教学准备1.教师准备写意人物画的课件和示范作品。
2.学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示写意人物画的课件和示范作品，引导学生关注写意人物画的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解写意人物画的基本技法和表现方法，如线条、墨色、构图等，并进行现场示范，让学生直观地了解和感受写意人物画的过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的技法和表现方法，进行写意人物画的练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流学习心得，教师对学生的作品进行评价，肯定学生的进步，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新精神，尝试用不同的技法和表现方法来创作写意人物画，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调写意人物画的基本技法和表现方法，鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的绘画水平。
赣美版美术六年级下册《第12课 写意山水画》教学设计2
赣美版美术六年级下册《第12课写意山水画》教学设计2一. 教材分析《第12课写意山水画》是赣美版美术六年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握写意山水画的基本技法和表现方法，培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱。
教材中提供了丰富的山水画作品，以及详细的绘画步骤和技巧，便于学生学习和参考。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，对山水画有一定的了解。
但学生在绘画实践过程中，可能会对山水画的构图、用笔、用墨等方面存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行指导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解写意山水画的基本技法和表现方法。
2.培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱。
3.提高学生的审美能力和绘画水平。
四. 教学重难点1.写意山水画的构图和布局。
2.写意山水画的用笔和用墨技巧。
3.创作一幅富有意境的写意山水画。
五. 教学方法1.讲授法：讲解写意山水画的基本技法和表现方法。
2.示范法：教师现场演示写意山水画的过程。
3.练习法：学生动手实践，创作写意山水画。
4.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得。
六. 教学准备1.教师准备写意山水画的教材、图片、视频等资料。
2.学生准备绘画工具，如毛笔、墨、纸、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名的写意山水画作品，引导学生关注和欣赏这些作品，激发学生对中国传统绘画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解写意山水画的基本技法和表现方法，如构图、用笔、用墨等，并结合图片和视频进行讲解。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的技法和示范，动手实践，尝试创作写意山水画。
教师在这个过程中进行巡回指导，针对学生的实际情况进行个别辅导。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流，分享绘画心得。
教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，并提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏一些著名的写意山水画作品，让学生进一步了解和感受写意山水的魅力。
【赣美版】小学六年级美术下册--《写意人物画》教学设计
《写意人物画》教学设计教学目标：1、使学生认识写意人物画的基本表现形式，及悠久的历史底蕴。
2、学生能用自己喜爱的表现形式创作一幅写意人物画。
3、启发学生具有写意人物画的审美情趣和创作的欲望。
教学重难点：教学重点：认识了解写意人物画的要素和表现形式。
教学难点：学习国画写意人物的绘画技法。
课前预备：教师：预备一些写意人物画的范例图片、绘画步骤的视频教程、毛笔、宣纸等。
学生：生宣、水、颜料盒、墨、毛毡、毛笔、水桶等绘画工具。
教学过程：一、激趣导入1、同学们，你能说说你好朋友的模样吗？（生：短头发、个子不高、瓜子脸……）我们何不趁这个机会把你的好朋友展示出来呢？现在老师有几张空白的宣纸，谁想要把你的好朋友画给同学们看呢？要尽量用简洁的手法表现。
（教师供应相关的毛笔、墨汁等材料。
学生还没有接触过写意人物画的技法，因此所用的方法必定需要自己摸索。
）2、在学生感受过水墨画后提问：我们以前画画所用的材料有水彩笔、蜡笔、铅笔等……今日所用的材料主要是什么？（生：墨汁、中国画颜料、宣纸、毛笔等）依据我们绘画所用的材料和所画的对象，可以给我们今日要学习的内容取个名字吗？（生：写意人物画）板书课题：《写意人物画》3、小小评价台等学生创作好自己的作品之后，师用实物投影的形式展示出来。
先让作者自己讲讲对绘画过程的感受以及对自己作品的评价。
再让其它同学来说说自己的一些想法，和此时对写意人物画的理解。
最终教师作简洁评价，生展示的作品教师要以鼓舞表扬为主，使学生布满自信。
二、我学会了比较1、写意人物画与素描人物画的对比（1）课件出示一幅写意人物画和一幅素描人物画，让学生通过观察，得出两者之间的区别。
同学们，你瞧一瞧，更喜爱哪一幅？说说你的理由。
（有的学生认为素描好，看起来很像照片；有的学生认为写意人物画好，看起来挥洒自由，不死板，用的是墨等……）（2）进一步观察分析，得出写意人物画与素描人物画的共同点和不同点。
①共同点：都是黑白的色调，都是人物画都有表情、动作等等。
赣美版六下美术《写意人物画》教案
赣美版六下美术《写意人物画》教案教学目标：1．通过本课的学习，使学生初步了解传统中国画的表现形式，以及中国人物画“以形写神”的艺术特征。
2．通过对本课的学习，让学生领略传统中国人物写意画的传神魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
3．使学生对中国绘画人物题材的多样性有一个初步了解，在接受传统文化的过程中，培养学生对艺术美的关注，并能大胆地用彩墨人物画的技法临摹一幅戏曲人物画，或用写生的方法画画自己最熟悉的人。
教学重难点：能够准确的描绘出人物的神态，色彩搭配方面能够准确的把握。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、引入新课二、欣赏《泼墨仙人图》中国人物画到了宋代，在工整细腻的工笔画基础上创造出了豪放淋漓的写意画技法，成就最突出的是课本中所选宋代画家梁楷运用简笔画法和泼墨画法所作的写意人物画《泼墨仙人图》。
此画是梁楷的传世之作，画中这位仙人形象很滑稽，体胖、身矮、头大、颈短。
画家有意识地把仙人的五官位置压缩到脸的下半部，额头显得特别宽大，绝妙地表现了仙人不同凡俗的精神状态。
画家不用线条，而是用粗阔的笔势与浓淡水墨来塑造形象，头部用淡墨横笔拖扫，画出脸形，宽袍用浓墨以奔腾的笔势向下方横扫而过，又以淡墨画出左臂长袖，衬托出胸脯和凸出的肚皮、肥大的裤子。
画家运用酣畅的泼墨画法，绘出了仙人步履蹒跚的醉态；用简括细笔夸张地描绘出带有幽默感的沉醉人物的形象，将中国画人物“以形传神”、“气韵生动”的艺术特点提高到了一个前所未有的水平。
第二课时一、欣赏《戏剧人物图》在中国现代绘画史上，有人独树一帜，把表现“国粹”作为艺术人生的不懈追求，并取得了令人瞩目的成就，这就是以水墨写意技法表现京剧人物而驰名的画家——课本所选《戏剧人物图》的作者关良。
画家历经60个春秋，致使两种“国粹”在他的艺术中得以完美结合并形成鲜明的风格，开创了中国画戏曲人物的新流派。
他画中的人物造坦稚拙生动，富有情趣，泼墨敷彩简洁随意，深受人们的喜爱。
赣美版美术六年级下册《第13课 写意人物画》说课稿1
赣美版美术六年级下册《第13课写意人物画》说课稿1一. 教材分析《第13课写意人物画》是赣美版美术六年级下册的一课。
本课主要让学生了解写意人物画的基本概念、特点以及表现方法，通过学习，培养学生对中国传统绘画的热爱和审美能力。
教材内容主要包括写意人物画的基本技巧、名作欣赏和创作实践。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画产生兴趣。
但在写意人物画方面，学生可能还存在以下问题：对写意人物画的认识不足，绘画技巧有待提高，缺乏对中国传统绘画的了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握写意人物画的技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解写意人物画的基本概念、特点及表现方法，学会运用中国传统绘画工具进行写意人物画创作。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践，培养学生对中国传统绘画的热爱和审美能力，提高绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，增强民族自豪感，传承和弘扬我国优秀传统文化。
四. 说教学重难点1.教学重点：写意人物画的基本技巧和表现方法。
2.教学难点：如何运用笔触、墨色、线条等表现人物的神态、动作和特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讲解、示范、实践、评价等教学方法，引导学生自主学习、合作交流。
2.教学手段：运用多媒体课件、绘画工具、作品示例等教学手段，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示写意人物画作品，引导学生了解本课内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：讲解写意人物画的基本概念、特点及表现方法，示范绘画技巧，让学生直观地感受写意人物画的魅力。
3.实践环节：学生分组进行写意人物画创作，教师巡回指导，关注学生的个体差异，引导学生发挥创意。
4.作品欣赏与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
5.总结拓展：总结本课所学内容，引导学生关注生活中的写意人物画，激发学生继续探索的兴趣。
写意人物画(教学设计)赣美版美术六年级下册
教学设计：写意人物画一、教学目标：1. 让学生了解写意人物画的基本概念和特点，掌握一定的绘画技巧。
2. 培养学生的观察能力、造型能力和审美能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，激发学生对绘画的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 写意人物画的基本概念和特点。
2. 写意人物画的绘画技巧，如线条、墨色、构图等。
3. 写意人物画的作品欣赏和分析。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握写意人物画的基本技巧，能够创作出具有个性的作品。
2. 难点：如何把握人物的神态、动作和服饰等特点，使作品具有生动感和立体感。
四、教具与学具准备：1. 教具：毛笔、墨汁、水、宣纸、画册等。
2. 学具：毛笔、墨汁、水、宣纸、画册等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些写意人物画作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍写意人物画的基本概念和特点。
2. 讲解：讲解写意人物画的绘画技巧，如线条、墨色、构图等，并示范创作过程。
3. 练习：学生根据所学技巧，自行创作写意人物画，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，相互交流评价。
六、板书设计：1. 写意人物画的基本概念和特点。
2. 写意人物画的绘画技巧。
七、作业设计：1. 让学生回家后，观察身边的人，选择一个对象，创作一幅写意人物画。
2. 要求作品具有生动感和立体感，能够表现出人物的神态、动作和服饰等特点。
八、课后反思：1. 学生对写意人物画的基本概念和特点的掌握情况。
2. 学生对写意人物画的绘画技巧的掌握情况。
3. 学生在创作过程中的表现，是否能够灵活运用所学技巧。
4. 对教学方法的改进和调整。
重点关注的细节：写意人物画的绘画技巧。
补充和说明：写意人物画是中国画的一种，它强调的是对人物神态、动作和服饰等方面的表现，以及画家对人物内心世界的把握。
写意人物画的绘画技巧主要包括线条、墨色、构图等方面。
一、线条：线条是写意人物画的基础，它可以通过不同的粗细、浓淡、曲直等变化来表现人物的形象和特点。
六年级美术下册《写意人物画》优秀教学案例
3. 创设生活化的情境，引导学生关注身边的人和事，从中挖掘绘画素材，使作品更具现实意义的问题，引导学生思考写意人物画的基本要素和创作方法，培养他们的探究精神。
在本章节的教学过程中，教师应以学生为主体，关注他们的需求，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过实现以上教学目标，使学生不仅在知识与技能上得到提升，还能在过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
三、教学策略
（一）情景创设
1. 教师通过展示中国水墨画的经典作品，为学生创设一个充满艺术氛围的学习情境，引发他们对写意人物画的兴趣和好奇心。
2. 鼓励学生提出自己的疑问，通过师生互动、生生互动的方式，共同探讨解决问题的方法，提高学生的解决问题的能力。
3. 设计富有层次的问题，使学生在解决问题的过程中，逐步掌握写意人物画的技巧，形成自己的创作风格。
（三）小组合作
1. 将学生分成若干小组，以小组为单位进行讨论、实践和展示，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感，激发他们对绘画艺术的兴趣和追求。
2. 引导学生树立正确的审美观，尊重个体差异，培养他们的包容性和尊重他人的品质。
3. 通过学习写意人物画，使学生认识到传统文化的重要性，增强民族自豪感和文化自信。
4. 鼓励学生勇于表达自己的观点和情感，培养他们独立思考、敢于创新的精神。
五、案例亮点
1. 以学生为中心，注重个体差异
本案例在教学中充分关注学生的个体差异，尊重每个学生的兴趣和特长。在教学过程中，教师通过个性化的指导和建议，帮助学生找到适合自己的绘画方法和风格，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高技能。
写意人物画(教案)赣美版美术六年级下册
写意人物画（教案）教学内容1.人物画中的写意表现方式2.常见的写意人物画构图方法3.利用写意表现方式画出自己喜欢的人物形象教学目标1.了解人物画的写意表现方式2.掌握常见的写意人物画构图方法3.培养学生创造性思维，通过写意表现方式表达自己的情感和思想4.提升学生绘画技巧，丰富他们的视觉创作能力教学重点1.了解写意人物画的表现方法2.掌握写意人物画的构图方法教学难点1.如何通过写意表现方式刻画人物的情感和思想2.如何在创作中运用写意表现方式教学方法1.导入法：结合今日节日（例如儿童节），引导学生谈论自己喜欢的人物形象，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：老师为学生展示常见的写意人物画构图方法和写意表现技巧。
3.合作探究法：学生分小组，在老师的指导下完成写意人物画的绘制过程。
4.交流法：学生相互交流作品，交流并比较不同的构图方法和创作思路。
教学过程一、导入老师向学生介绍今天的主题：写意人物画，并引导学生谈论自己喜欢的人物形象。
例如：因为今天是儿童节，你们喜欢的动漫人物、电影人物、或是自己想象中的人物，可以是任何一个形象，你们都可以用自己的方式来表现。
二、讲解1.什么是写意人物画？写意人物画是一种通过快速的、形式简单的画法来表现人物的情感和思想的绘画技巧。
2.常见的写意人物画构图方法（1）肖像构图集中表现人物的面部特征。
（2）全身构图表现人物的整个形象，能够更好地展现人物的动态特征。
（3）半身或三分之一构图最常用的一种构图方式，能够兼顾人物的面部特征和肢体形态。
（4）倾斜构图能够给人留下印象，提高作品的艺术价值。
3.写意表现方式通过模糊和省略部分细节来表现人物的情感和思想。
三、实践操作1.王者荣耀的人物头像绘制以王者荣耀中的人物头像为例，学生按照自己喜爱的角色进行构图，并使用写意表现方式进行快速绘制。
2.人物全身或三分之一画作老师为学生提供人物全身或三分之一画作的构图示例，学生可以根据自己的兴趣和爱好进行创作，并使用写意表现方式进行快速绘制。
江西版赣美版小学美术六年级下册第十二册《写意山水》教学设计 (1)
《写意山水画》教学设计【教学目标】1、让学生通过学习中国画的写意山水，初步了解中国山水和发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。
2、让学生通过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点的欣赏，提高审美能力和分析作品的能力。
3、使学生通过本课学习，感受到祖国大好河山的魅力，激发学生热爱大自然，热爱祖国的家乡的感情，领路中国传统文化的魅力。
【教学重点】初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。
【教学难点】能用笔墨表现山水，理解诗境和画境的统一。
【教学准备】毛笔、墨汁、生宣、多媒体课件【教学过程】一、情景激趣，感受山水画。
1、播放水墨动画片《牧笛》片段。
利用动画的形式，配以背景音乐，引导学生进行仔细的欣赏与观察，勾起学生的兴趣。
2、回忆以往学过的关于描写山川的诗句。
再出示名画家的作品，《匡庐图》《溪山行旅图》《渔庄秋霁图》等，对比诗人与画家笔下的自然风景、名山大川，感受中国传统绘画的魅力。
3、揭题：中国古代诗人用文字做笔墨，寄情山水，而画家用笔墨做语言，抒情达意，让我们一起走进充满诗情画意的艺术殿堂。
出示课题“写意山水画”。
『设计意图』感受山水画的历史，让学生了解东方绘画富有特色的艺术，领略中国传统文化的魅力，激起学生的学习兴趣，在引导学生欣赏的同时，努力激发学生参与审美活动的兴趣，有意识地引导学生运用诗歌，歌曲或优美的文学作品中描写山水的句子，通过回忆、思考、感悟、体验，获得对山水画的感性认识，既培养学生的观察能力，又能促进学生的合作交流。
二、技法示范，体验山水画1、播放视频《山水情片段》，观察墨色的变化，画面层次。
感受山水画的创作过程。
2、讲解毛笔运笔及国画用墨的方法。
（1）毛笔运笔的方法：中锋、侧锋、逆锋、顺锋（教师演示，如左图）。
表现云和水多用中锋，画出的线条轻盈流畅；表现树木则多用逆锋，画出的线条则苍劲、雄健。
要画出一幅好的山水画，线条一定要刚柔相济，有质有韵，韵是线条运动的韵味、韵律、节奏，表达主观的精神，质是描绘客观对象的真实写照。
写意人物画(教学设计)赣美版美术六年级下册
写意人物画（教学设计）一、教材分析本教学设计适用于赣美版美术六年级下册，章节为《写意人物画》。
本章主要涉及写意人物画的表现方式、技法和审美作用，同时也介绍了中国画大师庞蓝的生平和代表作品，让学生通过接触到形式美，掌握写意人物画的基本构成与审美标准。
二、教学目标1.知识目标1.了解写意人物画的历史渊源和表现方式；2.掌握写意人物画的画法和技法（线条调整、点染、写意）；3.学会欣赏中国画大师庞蓝的代表作品，提高审美水平。
2.能力目标1.理解写意人物画的创作意图和审美要求；2.能自主设计并完成写意人物画作品，体现笔者的创作风格和审美意识。
3.情感目标1.培养学生审美意识，感受中国画艺术的美感；2.促进学生艺术修养的培养，增强学生的人文情怀。
三、教学重点1.了解写意人物画的特点和表现方式；2.掌握写意人物画的画法和技法；3.学会欣赏中国画大师庞蓝的代表作品，提高审美水平。
四、教学难点1.如何理解写意人物画的创作意图和审美价值；2.如何运用不同的画法和技法表现人物形态和意境；3.如何自主设计创作出属于自己的写意人物画作品。
五、教学方法本课堂教学将采用讲解、演示、欣赏、练习等多种教学方法相结合，注重学生实际动手操作。
六、教学步骤1. 引入（5分钟）通过展示教学材料和相关图片，有目的地唤起学生对写意人物画的兴趣，同时向学生简单介绍中国画大师庞蓝。
2. 正文（35分钟）1.讲解写意人物画的特点和表现方式（10分钟）。
2.演示画法和技法，并让学生跟随老师练习（15分钟）。
3.通过欣赏庞蓝的代表作品，让学生了解写意人物画的价值和审美标准（10分钟）。
3. 练习（50分钟）1.学生自主设计创作写意人物画作品（30分钟）。
2.学生相互交流，互相评价并修改自己的作品（20分钟）。
4. 作品展示和总结（10分钟）通过学生作品展示和简要总结，让学生对今天的教学内容有所回顾和总结，促进学生对写意人物画的理解和欣赏。
七、教具准备1.写意人物画的教材、图片及庞蓝代表作品；2.画笔、水墨、绘画纸等绘画工具。
写意人物画写生教案1
写意人物头像写生一、学科名称：写意人物二、授课班级：美术学三、授课时间：1课时四、教学目的：通过写意人物画写生的学习，使学生在较短时间内学会用毛笔来概括和表现人物的形象，初步掌握写意人物画的基本画法。
五、教学重点：使同学们掌握写意人物画的基本画法。
六、教学难点：在写意人物画写生中如何转换造型观念。
七、教学方法：讲授法、演示法、欣赏法八、教具：1、多媒体课件2、毛笔（各种长锋若干）、墨、宣纸（生宣、安徽纸）、画板、画架、毛毡。
3、模特（着衣年轻女子或男子）。
九、教学过程：1、导入新课：学习写意人物画，写生是一个必然途径，因此我们必须上好这一个课，通过学习写意人物写生使我们学会使用毛笔来概括人物的形象（也就是客观的用笔来塑造形象）和用毛笔来表现人物的形象。
写意人物写生与西画的写生要求并不一样，西洋画在写生时重在强调对客观对象体块的理解与表现，处理的方法多以明暗造型的手段去达到目的，而中国画的写生重在强调对模特儿的韵律，节奏的把握和表达，把“气韵生动”作为艺术追求的目标，表现的方法是采用高度概括、较为抽象的线条，而且以柔软的毛笔，在渗透性极强的生宣上，挥洒出浓淡干湿的墨色变化，以强化水墨画的写意特点和艺术趣味为主。
因此在学习这个课时我们要学会转换造型观念。
本节课我们主要以人物头像写生为例进行讲解。
（1）、起稿在具体写生时，一般先用木炭条或较淡的墨色在画幅上打轮廓，深浅的程度以不影响正是落墨的墨色效果为限度，头像的位置不宜居中，亦不可偏向哪一边，应该以视觉上感到舒服为佳，底稿不可过分细致具体，因为对于写意人物画而言，过分详细的底稿有时往往约束了笔墨的自由发挥，所以起稿时应重在形体的大关系的把握，这样在处理笔墨关系就比较轻松自如，方能起到事半功倍的效果。
在经过一段时间训练之后，也可不再打底稿，只需打好腹稿即可直接大胆落墨写生了。
（2）、落墨对于头像写生来说，五官及其局部的刻画成功与否将直接影响画面的效果，因此有必要进行逐一解述。
小学美术赣美版六下《写意山水画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1
小学美术赣美版六下《写意山水画》省级名师授课教案优质课
教案获奖教案公开课教案1
小学美术赣美版六年级下册《写意山水画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材内容赣美版小学六年级下册美术第12课
1. 教材分析
1．课标中对本节内容的要求（古往今来的山水画家创作了大量的山水画作品，发展成一个独立的画科。
中国山水画既表现了自然景物的美，又包含着画家们对大自然的审美选择和情感寄托；学生以前学过一点国画的基本笔墨技法，本课在此基础上逐步学习山水画的水墨技法
2．通过欣赏山水画的意境，让学生了解画家是如何把自己的思想感情融入画中提高学生的审美情趣。
2. 学情分析
1．学生认知发展分析：学生现在以前接触过国画，不过那只是简单的花鸟画，山水画还不是很了解，及如何审美和鉴赏是本课要学到的。
2．学生认知障碍点：通过图片和影象的展示，教师的讲解，学生能够初步掌握写意山水画的审美和鉴赏方法，看能否掌握简单的钩、染、点等山水画技法，体验笔墨趣味，则需要一个练习的过程。
3. 教学目标(含重、难点)
1、初步了解中国山水画的概况，并对起材质、形式和内容有。
写意人物画教案
写意人物画教案教案标题：写意人物画教案教学目标：1. 了解写意人物画的特点和技法；2. 学习基本的人物比例和构图原则；3. 培养学生对人物形象的观察和表现能力；4. 提高学生的创造力和审美能力。
教学准备：1. 教学素材：写意人物画的范例图片、绘画工具（铅笔、炭笔、颜料、画笔等）、画纸、调色盘、水杯、抹布等；2. 教学环境：宽敞明亮的教室，每个学生配备一个绘画工具和画纸。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课所学的写意绘画的基本概念和技法。
2. 展示一些写意人物画的范例图片，并与学生一起讨论其特点和表现手法。
步骤二：知识讲解（15分钟）1. 介绍写意人物画的特点：强调形象的整体感和氛围，追求形象的简练和意境的表达。
2. 解释人物比例和构图原则的重要性，如头部与身体的比例、人物在画面中的位置等。
3. 讲解写意人物画的常用绘画工具和材料，并示范使用。
步骤三：实践练习（30分钟）1. 要求学生选择一个人物形象作为绘画对象，可以是真实的人物照片、插图或自己的想象。
2. 引导学生观察所选人物形象的特点和表情，以及整体的氛围感。
3. 学生开始用铅笔或炭笔进行简单的素描，捕捉人物的轮廓和基本形态。
4. 学生根据素描的基础上，逐步进行细化和表现，运用不同的线条和阴影来表达人物的特征和情感。
5. 鼓励学生在表现人物形象时，注重整体的氛围和形象的简练，不拘泥于细节。
步骤四：展示与评价（10分钟）1. 学生完成绘画后，邀请他们将作品展示给全班同学，并互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励他们在表现人物形象时的创造力和表现能力。
步骤五：总结与延伸（5分钟）1. 总结写意人物画的特点和技法，以及人物比例和构图的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续进行写意人物画的练习，并提供相关的绘画素材和参考书籍。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解写意人物画的特点和技法，并能够运用所学知识进行实践练习。
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写意人物画
教学目标：
1．通过本课的学习，使学生初步了解传统中国画的表现形式，以及中国人物画“以形写神”的艺术特征。
2．通过对本课的学习，让学生领略传统中国人物写意画的传神魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
3．使学生对中国绘画人物题材的多样性有一个初步了解，在接受传统文化的过程中，培养学生对艺术美的关注，并能大胆地用彩墨人物画的技法临摹一幅戏曲人物画，或用写生的方法画画自己最熟悉的人。
教学重、难点：了解中国人物画“以形写神”的艺术特征。
能用写意人物画的技法临摹一幅戏曲人物画或用写生的方法画画自己最熟悉的人。
教学用具：课件,毛笔，墨汁，宣纸，调色盘，毛毡，水桶等。
教学过程：
一、视频导入，激发学生兴趣
同学们，在上课之前，我们一起来欣赏一段视频（播放中央电视台电视宣传广告片《相信品牌的力量》）。
（师朗诵）墨在水中晕染开来，墨的形态不断变幻，由山峦而至大海，由仙鹤化成游龙，乃至变幻出长城，太极、鸟巢等具有中国特色的元素，水墨韵味给人以古色古香视觉感受。
我们的古人早就运用水墨方法给我们留下了许多千古绝唱的艺术作
品。
在之前的学习中，我们已经学习过水墨画（一）、春华秋实等，学会了运用水墨技法画花鸟、动物，那我们能不能用这种方法也来画画人物哪？（学生回答）。
今天我们要学习的就是写意人物画，让我们一起走进古人的水墨世界。
（出示课题《写意人物画》。
）
二、欣赏感知，感受水墨韵味。
1.欣赏古代中国画梁楷的《泼墨仙人图》
师：孩子们，你们知道吗？咱们中国的人物画比山水画、花鸟画出现的都要早，最初人物画主要画肖像、仕女图等，直到宋代，国画的艺术达到了顶峰，这时候出现了豪放的写意画，其中最著名的就是这幅梁楷运用简笔画法而作的《泼墨仙人图》，这是我国现在保存的最早的写意人物画，仔细看，画中的人物有什么特点？（学生回答。
）
师：（预设）是啊，此画是梁楷的传世之作，画中这位仙人形象很滑稽，体胖、身矮、头大颈。
画家有意识的把仙人的形象用夸张写意的手法绝妙地表现了仙人不同凡俗的精神状态。
刚刚我们看的是人物的特征，再来看看，这幅画在表现人物的笔法上有什么特点？（学生回答）
师：你们观察得真仔细，画家不是像工笔画那样用线条去描，而是大笔一挥，用很粗阔的笔触与浓淡不同的水墨来塑造人物形象（人物的头部、肚子都是用淡墨画出，而身上的衣服则用浓墨以奔腾的笔势向下横扫而过）。
它的用笔和用墨都非常大胆，就像是把墨直接泼在画纸上一样，我们把这种画法称为泼墨法。
（出示板书——泼墨法。
）是啊，寥寥数笔，就把仙人步履
蹒跚的醉态表现的淋漓尽致。
将中国人物画“以形传神”、“气韵生动”的艺术特点全都表现出来了。
这是我们古人画的写意人物，那么，国画艺术发展到现代，我们的画家又是怎样表现人物的呢？别急，让我们先来欣赏一段舞蹈。
（出示视频《西藏高原舞蹈》）。
这些舞蹈实在是太优美了，让人忍不住想把这些画面保留下来。
让我们再来看看，画家们是怎样用画笔表现出这些优美的舞姿呢？（出示叶浅予《西藏高原舞》图片）。
这是叶浅予先生的《西藏高原舞》，仔细看，这幅画中的人物和前面的仙人图在笔法上又有什么不同呢？（引导学生从笔法方面回答。
）
师：对，画中人物的动作、表情刻画的十分细致。
作者先用线条勾勒出人物的外轮廓，然后再添加墨和颜色。
我们把这种绘画方法叫做勾线设色法。
（出示板书）
3.欣赏近代关良《戏剧人物图》
师：诶，老师还有惊喜！竖起耳朵，睁大眼睛。
仔细听、仔细看。
（播放戏剧音乐同时出示图片）你们听到了什么？（学生回答）看到了什么？（学生回答）是啊，这就是以画水墨写京剧人物而驰名的画家——关良画的一组《戏剧人物图》,它的画和前面两幅图在笔法上又有什么不同呢？（学生回答。
）师：（结合前面两幅图）你可真会欣赏，你看这幅画的画法结合了前面两幅画的画法，有些勾了线，有些直接用墨色，这些生、旦、净、末、丑在他的笔下被描绘的栩栩如生。
我们把这种方法称为勾写结合法。
（出示板书）
三、教师示范，引导学生绘画写意人物图
师：学习到这里，同学们是不是也想动手试试？别急，老师先来给你们做一个示范，请大家仔细看。
（播放示范视频）（视频播放同时向学生简单介绍绘画步骤）首先画出人物的脸部和动态,在这里我用的是中锋的画法来画人物轮廓；然后用浓淡不同的墨来画人物的服饰，在这里我用了侧锋，泼墨的方法添加服饰；最后再给它涂上颜色，让画面更生动。
画到这里，千万别忘了加上落款。
落款可以是这幅画的标题，作者的名字，也可以是年月日等等。
这样，这幅写意人物图才完整了。
四、师生互动，激发学生创作欲望
师：同学们是不是已经跃跃欲试了？有没有同学愿意上台来和老师合作合作，完成一幅水墨作品？
请三位同学上台随心所欲画，画完后挑选其中一张进行添加，使之完整变成一幅水墨人物画。
并请同学说说另外两幅画可以变成什么样？引导学生进一步发散思维，同时鼓励学生将自己的想法画出来。
师：简单的添加几笔，就可以把画面变得很有韵味。
相信同学们等会认真画还可以比老师画的更棒！可以画可爱的小女孩、你的妈妈、舞蹈者，具有民族风情的小姑娘……（出示各类写意人物图片）拿出老师给你们准备好的材料，动手画一幅写意人物画吧。
可以选择临摹戏曲人物也可以画画身边熟悉的人。
画前，请同学们仔细阅读绘画要求和注意事项。
（出示绘画要求和注意事项。
）
五、各显神通，巧绘画
学生自主完成作品，教师巡回指导。
六、作品展示
请同学们把自己的作品张贴在展板上，同时，请学生畅所欲言，简单介绍自己的作品，创作体会、灵感来源等等。
其它同学说说自己最喜爱的作品是哪一幅？喜欢的理由。
从绘画的构图、色彩、技法等方面进行评价。
同时可以提出改进的建议。
老师简单点评，以表扬激励为主。
并最终评出最佳色彩奖、最佳技法奖、最有创意奖等多种奖项。
七、课堂小结，作品展示与评价
今天我们学习了写意人物画，学习了它的泼墨法、勾线设色法、勾写结合法。
感受到了写意人物画的独特魅力。
国画作为中国传统绘画形式，历史悠久，是我们中华民族引以为豪的艺术瑰宝。
希望同学们能将它继续传承下去，并发扬光大。
下节课，我们将继续学习。
下课！。