大班艺术数学活动：学习6~8的组成
大班美术数学活动：学习6~8的组成
大班美术数学活动：学习6~8的组成
目标
本次美术数学活动的目标是帮助大班学生研究数字6到8的组成方式，并提供相关的美术活动，以加深对数字的理解和记忆。
活动内容
1. 数字6：通过画画的形式，让学生画出代表数字6的图形，如圆形，直线等，并让他们研究如何正确书写数字6；接着，给学生分发一些卡片上面写有数字6的图片，让他们将这些卡片按顺序排列，并进行数字6的数数活动。
2. 数字7：使用色彩丰富的画笔和颜料，让学生画出代表数字7的图案，如七彩线条，七朵花等，同时让他们研究如何正确书写数字7；在活动中，可以引导学生与其他同学一起探讨数字7的意义和用途。
3. 数字8：提供不同形状和颜色的小石子或积木，让学生使用
这些材料来拼凑出数字8的形状，并让他们研究如何正确书写数字8；同时，可以设计一些简单的游戏，让学生在游戏中用数字8进
行计数或组合。
活动效果
通过这些美术数学活动，大班学生可以通过观察、实践和创造，巩固数字6到8的认知和记忆。
同时，他们可以在创造和游戏中培
养想象力、创造力和合作意识。
这些活动还可以加强学生对数字的
理解和运用能力，并提高他们的手眼协调能力和艺术表达能力。
参考资料
没有引用的内容可供确认，因此本文档不包含参考资料。
大班数学活动8的组成教案
大班数学活动8的组成教案一、教学目标1.让幼儿理解8是由两个数合成的，能够用两个数表示8。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动参与数学活动的积极性。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握8的组成，能够用两个数表示8。
2.难点：培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆点、小动物玩偶、数学操作板。
2.环境布置：将教室分为若干个区域，每个区域放置相应的教具。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做数学手指游戏，活跃课堂氛围。
游戏结束后，教师引导幼儿谈论游戏中涉及到的数字。
2.导入新课教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。
教师出示小圆点，引导幼儿数一数小圆点的数量。
教师提问：“我们今天要学习的是8的组成，你们知道8是由哪两个数合成的吗？”3.探索活动教师将小动物玩偶放在数学操作板上，引导幼儿观察并说出玩偶的数量。
教师提问：“谁能用两个数表示8？请把这两个数放在数学操作板上。
”教师鼓励幼儿尝试，并给予适当提示。
教师邀请幼儿分享自己的操作过程和结果。
教师引导幼儿观察数学操作板上的数字，发现8可以由不同的两个数组成。
5.巩固练习教师出示小圆点，引导幼儿用两个数表示小圆点的数量。
教师出示数字卡片，引导幼儿用两个数表示卡片上的数字。
教师邀请幼儿上台演示，并给予评价和鼓励。
6.拓展活动教师出示数字卡片，引导幼儿用两个数表示卡片上的数字，并进行加减运算。
教师提问：“谁能用8减去一个数，得到另一个数？请把这两个数写在黑板上。
”教师邀请幼儿分享自己的操作过程和结果。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，确认自己已经掌握了8的组成。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、课后作业1.家长协助幼儿用两个数表示8，并记录下来。
2.家长引导幼儿用两个数表示其他数字，并进行加减运算。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点教学重点在于通过实际操作和互动，让幼儿能够直观地理解8可以由不同的两个数组成，并能用这两个数正确表示8。
大班数学教案6到8的组成
大班数学教案6到8的组成1. 教案概述•教学年级：大班（6到8岁）•学科：数学•教案类型：组成教案2. 教学目标•帮助学生理解数学概念和基本运算符号•培养学生的数学思维和解决问题的能力•通过实际操作和游戏，培养学生的数学兴趣和动手能力3. 教学内容1.数与代数–自然数的认知–简单的数学符号和运算法则–增加、减少、乘法和除法的基本概念2.几何–二维几何图形的认知和命名–简单的几何关系，如平行、垂直和相交3.数据和概率–收集和整理简单的数据–利用图表展示数据–简单的概率问题4.测量–重量的认知和测量–长度和距离的认知和测量–时间的认知和测量5.模式和函数–识别和延伸简单的模式–两个变量之间的关系6.空间与位置–方向和相对位置的认知–地图和简单导航问题4. 教学方法和活动•利用教具和游戏提供实际操作的机会，如数字积木、计数棒等•利用图表和图形帮助学生理解数学概念，如使用几何模型教学、制作图表展示数据等•进行小组合作学习和讨论，鼓励学生表达自己的观点和策略，提高学生的交流能力•利用故事情境和问题解决活动引发学生思考，并培养学生的解决问题的能力5. 教学评估•对学生进行课堂讨论和回答问题的评估，检查他们对数学概念的理解和应用能力•对学生进行实际操作和游戏的评估，观察他们的动手能力和数学思维能力•考察学生对于教学内容的反馈和理解程度，如通过书面作业、小组活动等方式进行评估6. 教学资源•数学教材和练习册•数学教具，如计数棒、几何模型等•图表和图形等教学辅助材料•教学游戏和活动7. 作业和延伸学习•完成教材中的课后练习•制作图表展示家庭成员的身高、体重等数据•制作数学游戏或解决实际生活问题•阅读数学故事书和相关的数学信息书籍，拓展数学知识和兴趣通过以上的教学组成，大班数学教案6到8的教学内容可以全面覆盖数学的各个方面，帮助学生建立对数学的兴趣和自信，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
同时，通过实际操作和游戏，教师可以创造良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
大班数学：学习6~8的组成
数学：学习6~8的组成（数）活动目标知道6、7、8的数都可以分为两个较小的数，两个较小的数合起来仍是这个数。
学习运用数字、分合号，记录操作的结果。
初步感知部分数之间存在着互补和互换关系。
活动准备:材料准备：5以内数的分合式卡片，每人六片花片、一份个人记录纸，每组一个红色的大圈、两个黄色的小圈、小组记录纸，笔。
材料配套：幼儿活动操作材料《科学·分一分（一）》《科学·分一分（二）》。
活动指导：环节一：（两种形式任选）一、游戏“问答歌”：复习5以内数的组成。
（这是我自创的）师：孩子们，我们一起玩“火车问答歌的游戏吧！小朋友，我问你，4可以分为1和几？老师老师我知道，5可以分为1和4。
一一，一一我问你，5可以分成3和几？二二，二二我问你，5可以分成几和几？一、游戏“汽车几点开”。
（这是书上的游戏）师：孩子们，我们一起玩“汽车几点开的游戏吧！根据老师手里的分合式卡片回答哦！（手持数字卡片）小朋友告诉我，你的汽车几点开，老师老师告诉你，我的汽车3点开，（再拿一张）小朋友告诉我，你的汽车几点开？二、运用分合中的互补、互换关系，学习6-8的组成。
1.★师：哇，我们的火车/汽车开到了花园里，看看数字几？6，那请小朋友数出6朵花放在你的盒子里，回到座位上吧！师：每个小朋友的盒子下面都有两个小盒子，看到了吗？接下来要请小朋友将刚刚拿到的6朵花分成两份，试试看有几种不同的分法？并把分合的结果记录在记录纸上（或iPad上），重复的就不要记录。
师指导：6可以分成1和8，还可以分为什么呢？试着分分看。
师指导：6可以分为3和5吗？再想想。
师：6可以分成几和几？有几组不同的分法？谁愿意来分享你的操作师：我们来看看大屏上你们的操作结果。
二二的，你来说，有8组不同分法，6可以分成1和8,2和7,3和6.....师：你们从记录表中发现了什么？师：哦，思思发现，左边一栏是数字123，另一边8765师：6分合式下面的数字都比6少。
幼儿园大班数学教案《学习6的组成》
幼儿园大班数学教案《学习6的组成》
一、教学目标：
1. 让幼儿认识 6 的分解和组成。
2. 培养幼儿的观察、分析和动手能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点：
1. 重点：掌握 6 的分解和组成。
2. 难点：理解数的分解和组成的概念。
三、教学准备：
1. 物质准备：数字卡片、小棒、珠子等教具。
2. 经验准备：幼儿已经掌握了 5 以内的数的分解和组成。
四、教学过程：
1. 导入：通过游戏“猜一猜”引出数字 6，让幼儿对 6 有初步的认识。
2. 讲解：教师通过演示和讲解，让幼儿理解 6 的分解和组成。
3. 操作：幼儿使用教具进行操作，自主探索 6 的分解和组成。
4. 游戏：进行“数字接龙”、“找朋友”等游戏，巩固幼儿对 6 的分解和组成的掌握。
5. 总结：教师和幼儿一起总结 6 的分解和组成，强化学习效果。
6. 延伸：在日常生活中，引导幼儿观察和发现与数字6 相关的事物，如 6 个苹果、6 只小鸟等。
五、教学延伸：
1. 在家中，家长可以和幼儿一起玩与数字6 相关的游戏，巩固所学知识。
2. 在幼儿园的活动区，可以投放一些与数字6 相关的材料，供幼儿操作和探索。
大班数学活动：学习8的组成
大班数学活动：学习8的组成学习数字的组成是数学学习中的基础内容之一，对学生的数学思维和计算能力有很大的帮助。
在大班数学活动中，我们可以通过多种有趣的方式来学习数字8的组成。
1. 数字拼图游戏：为了帮助学生理解数字8的组成，我们可以先将数字8拆解成几个不同的形状，比如两个大圆圈、两条直线等。
然后，将这些形状画在卡片上，让学生将卡片上的形状拼成数字8。
通过这个游戏，学生可以直观地认识到数字8是由哪些形状组成的。
2. 数字迷宫：我们可以设计一个数字迷宫，要求学生在迷宫中找到所有的数字8。
迷宫中会有许多数字和符号，学生需要通过计算和推理找到数字8的位置。
这个活动可以锻炼学生的数字感知能力和逻辑思维能力。
3. 数字艺术创作：让学生用不同的物品或材料创作数字8的形状。
可以使用纸张、贴纸、彩色纸等材料，学生可以自由地发挥创造力，将数字8创意地呈现出来。
通过艺术创作，学生可以在亲身参与中更好地理解数字8的组成。
4. 数字游戏竞赛：组织学生参与数字游戏竞赛，要求他们在规定的时间内找到尽可能多的数字8。
可以将数字8隐藏在教室的不同角落，学生需要运用数字知识和观察力来找到它们。
这个游戏可以激发学生对数字8的兴趣，并增强他们对数字的记忆能力。
5. 数字拼图挑战：将数字8拼图分成若干小块，交给学生组装。
可以设置不同的难度级别，让学生逐渐提高拼图的难度。
通过这个活动，学生可以锻炼手眼协调能力和空间认知能力，同时深入理解数字8的组成。
通过以上的活动，学生可以在有趣的游戏中学习数字8的组成。
同时，这些活动也能够培养学生的团队合作精神和竞争意识。
通过多种多样的教学方式和巧妙的设计，我们可以帮助学生更好地掌握数字8的组成，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
大班优秀数学教案《学习6的组成》
大班优秀数学教案《学习6的组成》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《学习6的组成》。
该章节主要通过实践活动，使幼儿掌握6的组成，培养幼儿的观察能力、操作能力和思维能力。
二、教学目标1. 使幼儿能够理解6的组成，知道6可以分成1和5、2和4、3和3；2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和思维能力；三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握6的组成；四、教具与学具准备教具：数字卡片6、1、2、3、4、5；学具：每组一份，包括数字卡片6、1、2、3、4、5，以及用来分组的实物（如小球、小棒等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示数字卡片6，引导幼儿观察并说出6的组成。
3. 例题讲解：教师通过讲解示例，使幼儿理解6的组成，并能够运用到实际问题中。
4. 随堂练习：教师出示一些有关6的组成的问题，引导幼儿独立思考并解答。
六、板书设计数字61 + 5 = 62 + 4 = 63 + 3 = 6七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的6的组成现象，并拍照记录。
答案：如幼儿在家里找到6个水果，可以拍照记录。
2. 请幼儿回家后，用所学知识，给家长讲一个关于6的组成的故事。
答案：如幼儿讲述“有一天，小明有6个糖果，他想要把糖果分给他的5个朋友，还剩下1个糖果。
”八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《学习6的组成》。
在选择教学内容时，需注重与幼儿的实际生活相结合，使幼儿能够在熟悉的环境中理解和掌握6的组成。
二、教学目标细节解析2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和思维能力。
在教学过程中，教师应设计丰富多样的活动，让幼儿在操作实践中培养观察和思维能力。
三、教学难点与重点细节解析重点：使幼儿掌握6的组成；这一重点在于让幼儿理解和记忆6可以分成1和5、2和4、3和3这三个组合。
四、教具与学具准备细节解析教具：数字卡片6、1、2、3、4、5。
在准备教具时，要注意数字卡片的颜色、大小和形状要清晰，以便幼儿观察。
大班数学教案6-8的组成
大班数学教案6-8的组成1. 教案背景介绍•大班数学教案6-8是针对大班学生的数学课程设计，旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
•通过多样化的教学方法和教学资源，帮助学生建立数学概念和技能，培养他们的逻辑思维和数学思维。
2. 教学目标•培养学生的数学思维能力，提高他们的数学解决问题的能力。
•帮助学生建立扎实的数学基础，掌握基本的数学概念和技能。
•培养学生积极参与和合作的意识，以培养他们的团队合作能力。
3. 教学内容•数字和数量：包括数字的认识，数的读写，数的大小比较等。
•加减法运算：包括加减法的基本算法，应用问题的解决等。
•乘法运算：包括乘法的基本算法，应用问题的解决等。
•除法运算：包括除法的基本算法，应用问题的解决等。
•分数和小数：包括分数和小数的认识，分数与小数的相互转换，分数与小数的计算等。
•几何图形：包括平面图形和立体图形的认识，图形的性质和分类等。
•数据统计：包括数据的收集，整理和分析，图表的制作和解读等。
•算式运算：包括算式的认识和运算，代数表达式的求解等。
4. 教学步骤步骤一：课前导入•利用教具或图片引导学生回顾上节课的知识。
•引发学生对本节课主题的兴趣。
步骤二：新知讲解•分步骤讲解本节课的知识点，采用具体的例子解释概念。
•结合生活实际，引导学生理解并掌握相关知识。
步骤三：示范演示•接着讲解，示范一些相关的问题和解答方法。
•引导学生跟随示范操作，加深对知识点的理解。
步骤四：练习巩固•给学生分发练习题或作业，让学生进行巩固练习。
•监督学生独立完成作业，及时纠正错误。
步骤五：激励评价•对学生进行表扬和激励，鼓励他们继续努力。
•对学生完成的作业进行评价，给予合理的建议和指导。
5. 教材资源•教材：大班数学教材6-8册•辅助教具：计算器、几何图形模型、纸笔等6. 教学评价•结合学生的学习情况，进行日常评价和考试评价。
•对学生的作业进行批改和评价，给予学生积极的反馈意见。
•定期进行小测验，检查学生对于已学知识的掌握情况。
6到8的组成大班数学教案
6到8的组成大班数学教案教案概述本教案旨在为6至8岁的学生设计一堂有趣而富有挑战性的数学课。
通过交互式的学习活动和实践任务，学生将能够掌握基本的数学概念和解决问题的能力。
本教案包含多种学习资源和参与活动，旨在激发学生对数学的兴趣和学习动力。
教案目标•理解数字的概念和顺序•学习数学运算符和符号的使用•掌握简单的加法和减法运算•开发解决问题和逻辑思维能力•提高学生的团队合作和沟通能力教学材料•数字卡片（1至10）•加法和减法练习工作表•白板和马克笔•彩色计数手指•计时器教学步骤1. 数字的概念和顺序（10分钟）•让学生一起唱数，从1数到10，并指出每个数字的顺序。
•使用数字卡片，向学生展示数字，并让他们说出数字的名称和顺序。
•让学生观察数字卡片上的图形表示，帮助他们理解数字的概念和符号。
2. 加法和减法（15分钟）•使用白板展示简单的加法和减法示例，并解释符号的含义。
•让学生使用彩色计数手指模拟加法和减法运算，帮助他们理解数学运算符的使用。
•分发加法和减法练习工作表，让学生在小组内完成练习，并及时检查答案。
3. 解决问题（20分钟）•提供一些实际问题给学生，并鼓励他们以小组方式讨论和解决问题。
•使用计时器设定时间限制，鼓励学生迅速思考和提出解决方案。
•学生可以使用白板或纸张记录他们的解决方案，并展示给其他小组。
4. 团队合作（15分钟）•将学生分为小组，让他们一起解决一个更复杂的数学问题。
•鼓励学生共享思路和听取其他成员的意见。
•每个小组需要在规定时间内提交他们的解决方案，并进行演示。
5. 总结和评估（10分钟）•回顾本堂课所学的数学概念和技能。
•进行一次简单的口头评估，了解学生对课程内容的理解程度。
•提供反馈和建议，鼓励学生在数学学习中继续努力。
扩展活动•鼓励学生在家中继续练习加法和减法运算，可以使用数字卡片或计算机软件。
•给学生提供更复杂的数学问题，以挑战他们的思维和解决能力。
•鼓励学生自主研究有趣的数学概念，并带来与班级分享。
大班科学数学活动：学习6~8的组成
大班科学数学活动：学习6~8的组成大班数学活动：研究6~8的组成（数）活动目标：1、知道6、7、8的数的组成，初步感知部分数之间存在着互补和互换的关系。
2、研究运用数字、分合号，记录操作的结果，体验数学的有用和有趣。
重点：知道6、7、8的数的组成，初步感知部分数之间存在互补和互换关系。
难点：研究运用数字、分合号，记录操作的结果。
活动准备：1、经验准备：已经研究过5以内数的组成。
2、物质准备：5以内数的分合式卡片，花片，一个红色大圈，两个黄的小圈，纸、笔，操作材料活动过程：一、以游戏导入，激发幼儿对活动的兴趣。
1、翻卡游戏“我的汽车几点开”，复5以内数的组成。
玩法：师：小朋友们告诉我，你的汽车几点开？（同时出示5以内数的分合式卡片）XXX：老师老师告诉你，我的汽车某点开？二、研究6的组成，初步感知数之间存在着互补的关系。
1、幼儿进行6的分合，并用数字、分合号记录操作的结果。
导语一：请小同伙们从篮子里取出六片花片，把它们分红两份，试试有几种不同的分法，并把分合的结果记录在记录纸上，重复的就不要记录。
2、分享交流结果。
导语一：6可以分成几和几？有几组不同的分法？（教师按数的顺序记录幼儿分合的结果。
）3、初步感知部分数之间的互补关系。
导语一：你们从老师的记录表中发现了什么？（一边的数逐个多1，另一边的数就逐个少1.）小结：一边的数逐渐变多，后面的数都比前面的数多1：另一边的数逐渐变少，后面的数都比前面的数少1；一边的数多1，另一边的数就少1。
）三、分组游戏“炒豆豆”：进修7和8的组成。
1、将八九个幼儿分成一组，每组选一个记录员。
玩法：每组一个红色的大圈、两个黄色的小圈。
每组参加游戏的幼儿站在红色大圈里，记录员站在圈外，记录员先数一数红色大圈里幼儿的人数，记录下来。
幼儿再齐声念儿歌“炒XXX，炒XXX，请把XXX分两盘”，然后幼儿按自己的意愿分别走到两个黄圈里，记录员点数两个黄圈里的幼儿人数，记录在小组记录表里。
幼儿园大班数学教案《学习8的组成》
幼儿园大班数学教案《学习8的组成》教学目标•能够正确的读出数字8并将其拆分成两个数的和。
•能够用手指模拟数字8，并且知道8可以由哪些数字组成。
•能够通过游戏和练习，掌握数字8的组成方法。
教学准备材料•手指•手指画板•小球或其他可以用来组成数字的小物品•数字卡片教学内容导入活动 (5分钟)老师出示手指画板，让学生试着把两只手指交叉放在一起，形成数字8。
学生会跟着老师的示范，一遍又一遍地练习，然后给这个数字命名。
学习数字8的组成 (10分钟)•老师出示数字卡片“8”，并让学生一起读出数字“8”。
•老师问：“数字8可以由哪些数字组成呢？”•让学生分别拿小球或其他小物品，组成数字8，并念出组成数字的名称。
练习数字8的组成 (15分钟)老师让学生根据自己选择的数字，尝试把数字拆分成两个数的和。
例如：数字8可以拆分成5和3，或者6和2等。
游戏时间 (15分钟)老师出示小球或其他小物品，并让学生借助这些小物品，通过画圆、转圈等方式练习手指模拟数字8，并且让学生互相观察并给出评价。
总结活动 (5分钟)让学生再次拿起手指画板，并用手指模拟数字8，最后老师巩固学生的学习成果，让学生分享他们在这个学习过程中发现和学到的内容。
反馈•老师观察学生的学习情况，及时指导，纠正错误并肯定学生的努力。
•让学生在活动中表达自己的看法、听取他人的观点，共同反思学习中存在的问题，并进行改进。
总结通过学习本教案，幼儿园大班的学生们将能够掌握数字8的组成方法，了解8可以由2个数字组成，能够用手指模拟数字8，并在游戏中得到更直观的体验。
这样的教育方式，激发了孩子们的求知欲望，增强了他们的学习兴趣和能动性，为孩子们的日后学习打下坚实的基础。
大班数学教案《学习6的组成》
大班数学教案《学习6的组成》教案题目：学习6的组成教学目标：1.理解6可以分解为不同的数的组合。
2.学会将6分解为不同数的组合。
3.通过分解6的过程，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学重点：1.理解6可以分解为不同的数的组合。
2.学会将6分解为不同数的组合。
教学步骤：Step 1：引入1.老师通过展示一个有6个单位的长方体积木搭建成的立方体，问学生这个立方体由多少个单位组成？2.学生回答后，老师进一步问：6可以有哪些不同的数的组合？Step 2: 大班探究活动1.老师将班级分成若干小组，每个小组给予数学积木。
2.学生们开始以小组为单位，用数学积木搭建并拆解出6的不同组合。
3.老师在学生拆解的过程中，引导学生思考和讨论，帮助他们理解6可以有多种不同的组合形式。
Step 3: 整合讨论1.老师组织全班讨论，让每个小组依次介绍他们的拆解结果和思路。
2.老师引导学生思考拆解的方法和思路，比较不同小组的拆解结果。
3.老师总结出拆解6的不同组合方式。
Step 4: 引导学生思考1.老师提问：拆解6的不同组合方式有哪些规律？2.引导学生思考、讨论并得出结论：6可以拆解为1+5、2+4、3+3这三种组合方式。
Step 5: 操练1.老师出示一些拆解6的题目，要求学生写出所有可能的组合方式。
2.学生在小组内讨论、思考，并记录下他们的答案。
3.随机抽取几组学生回答并展示他们的答案。
4.老师带领学生互相检查答案，并给予必要的指导和帮助。
Step 6: 拓展活动1.老师给学生一些拆解其他数的题目，要求他们用类似的方法拆解。
2.学生分组讨论、思考并记录下他们的拆解结果。
3.随机抽取几组学生回答并展示他们的答案。
4.老师引导学生思考拆解其他数的方法和思路。
Step 7: 总结与反思1.老师带领学生总结本节课所学的知识和技能。
2.学生分享他们的收获和感想。
3.老师对学生进行评价，并提出个别指导意见。
教学资源：1.数学积木2.拆解6的题目教学评估：1.学生在小组内拆解6的能力：观察学生在小组活动中的表现和讨论的参与情况。
大班科学数学活动：学习6~8的组成
大班数学活动：学习6~8的组成（数）活动目标：1、知道6、7、8的数的组成，初步感知部分数之间存在着互补和互换的关系。
2、学习运用数字、分合号，记录操作的结果，体验数学的有用和有趣。
重点：知道6、7、8的数的组成，初步感知部分数之间存在互补和互换关系。
难点：学习运用数字、分合号，记录操作的结果。
活动准备：1、经验准备：已经学习过5以内数的组成。
2、物质准备：5以内数的分合式卡片，花片，一个红色大圈，两个黄的小圈，纸、笔，操作材料活动过程：一、以游戏导入，激发幼儿对活动的兴趣。
1、翻卡游戏“我的汽车几点开”，复习5以内数的组成。
玩法：师：小朋友们告诉我，你的汽车几点开？（同时出示5以内数的分合式卡片）幼：老师老师告诉你，我的汽车某点开？二、学习6的组成，初步感知数之间存在着互补的关系。
1、幼儿进行6的分合，并用数字、分合号记录操作的结果。
导语一：请小朋友们从篮子里取出六片花片，把它们分成两份，试试有几种不同的分法，并把分合的结果记录在记录纸上，重复的就不要记录。
2、分享交流结果。
导语一：6可以分成几和几？有几组不同的分法？（教师按数的顺序记录幼儿分合的结果。
）3、初步感知部分数之间的互补关系。
导语一：你们从老师的记录表中发现了什么？（一边的数逐个多1，另一边的数就逐个少1.）小结：一边的数逐渐变多，后面的数都比前面的数多1：另一边的数逐渐变少，后面的数都比前面的数少1；一边的数多1，另一边的数就少1。
）三、分组游戏“炒豆豆”：学习7和8的组成。
1、将八九个幼儿分成一组，每组选一个记录员。
玩法：每组一个红色的大圈、两个黄色的小圈。
每组参加游戏的幼儿站在红色大圈里，记录员站在圈外，记录员先数一数红色大圈里幼儿的人数，记录下来。
幼儿再齐声念儿歌“炒豆豆，炒豆豆，请把豆豆分两盘”，然后幼儿按自己的意愿分别走到两个黄圈里，记录员点数两个黄圈里的幼儿人数，记录在小组记录表里。
（引导幼儿运用两数之间的互补关系，有意识地按顺序分合并记录7或8的组成。
幼儿园大班数学教案：学习8的组成
幼儿园大班数学教案：学习8的组成教学目标：1. 让幼儿理解并掌握8的组成方式，即8可以由哪两个数字相加得到。
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，通过实际操作活动理解数字的组合关系。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用准确的语言描述8的组成。
教学内容：本节课的主要内容是学习8的组成，包括8的所有可能的加法组合，如1+7、2+6、3+5、4+4等。
教学准备：1. 教具：数字卡片（包含数字1-8）、磁性白板和磁贴。
2. 学习材料：画有格子的纸张和彩色铅笔。
3. 预先制作的“8的组成”示例图。
教学过程：1. 导入：通过故事或者游戏的方式引入8的组成主题，例如：“小兔子有8个胡萝卜，它想分成两堆，有多少种分法呢？”2. 展示与讲解：展示预先制作的“8的组成”示例图，逐一解释每一种组合方式，并让幼儿尝试复述。
3. 实践操作：幼儿使用数字卡片和画有格子的纸张，自己动手操作，找出8的所有组成方式。
教师在旁指导，鼓励幼儿用语言表述自己的发现。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们互相分享和讨论自己的发现，增强团队协作和交流能力。
5. 总结回顾：集体回顾8的所有组成方式，再次强调和巩固学习内容。
教学延伸：在日常生活中寻找8的组成的实例，如8个水果可以怎样分成两堆等，让幼儿在实际情境中应用所学知识。
教学总结：本节课我们学习了8的组成，了解到8可以由1和7、2和6、3和5、4和4这四种方式相加得到。
通过动手操作和小组讨论，大家不仅掌握了新的数学知识，也锻炼了观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
教学评估：1. 观察幼儿在操作过程中的表现，看他们是否能独立找出8的所有组成方式。
2. 在小组活动中，观察幼儿的参与度和交流情况，评估他们的团队协作能力。
3. 通过提问和小测试，检查幼儿对8的组成的理解和记忆程度。
4. 在后续的教学活动中，观察幼儿是否能将所学知识应用到实际生活中，以此评估他们的知识迁移能力。
幼儿大班数学教案《学习8的组成》
幼儿大班数学教案《学习8的组成》一、教学目标：1.理解数字8的组成形式，能正确写出数字8的汉字。
2.能辨别数字8的大小、形状。
3.能辨认出不同形状的数字8。
二、教学准备：教师：数字卡片、数字8的图片、数字8的相关物品。
学生：活动室、纸张、彩笔等。
三、教学过程：1. 导入新课（10分钟）教师进入教室，展示数字8的卡片或图片，给学生一个问题：你们知道数字8的组成吗？数字8是什么形状的？学生回答后，教师带领学生观察数字8的形状，并让学生用手指在空中画出数字8的形状。
2. 学习数字8的汉字（15分钟）教师将数字8的汉字写在黑板上，并让学生一起看一边念一边写。
然后，教师发放纸和彩笔，让学生自己在纸上写出数字8的汉字，并进行展示。
3. 数字8的组成（20分钟）教师出示不同形状的数字8的图片，然后让学生观察，发现数字8的组成方式。
教师还可以用手指在空中画出不同形状的数字8，请学生观察并说出不同形状的特点。
4. 数字8的大小比较（15分钟）教师将数字8卡片或图片分成三组，一组大一组中等大小，一组小。
教师混合摆放，让学生按大小顺序排列数字8，并说出每个数字8的大小。
5. 游戏活动（20分钟）教师给学生分发数字8的相关物品，如饼干、小球等，让学生用这些物品拼装出数字8的形状。
教师可以组织学生进行比赛，看谁用物品拼装的数字8最快，拼装得最好。
6. 总结与评价（10分钟）教师请学生回答以下问题：1) 数字8有哪些组成形式？2) 数字8的形状有哪些特点？3) 怎样比较数字8的大小？然后，教师对学生的表现进行评价，并进行总结。
四、教学反思：幼儿大班的数学教学需要注重情景教学，通过图像、实物等多种方式让学生感知数字8的组成、大小和形状。
在教学过程中，教师可以设计一些游戏活动，让学生参与其中，主动学习，提高学习兴趣和积极性。
另外，教师在总结时要引导学生主动思考，巩固教学内容。
幼儿园大班数学《学习8的组成》教案
幼儿园大班数学《学习8的组成》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《学习8的组成》。
该章节主要让学生通过观察和操作，理解8的组成，即8可以由1和7、2和6、3和5、4和4组成。
通过学习，使学生能够掌握8的分解和组合，提高学生的数学思维能力。
二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，理解8的组成，能够用语言表达8的分解和组合。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生的逻辑推理能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解8的组成，能够自主发现8的分解和组合。
教学重点：学生能够用语言表达8的分解和组合，掌握8的组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片（18）、拼图（1和7、2和6、3和5、4和4）、黑板、粉笔。
学具：数字卡片（18）、拼图（1和7、2和6、3和5、4和4）。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个装有8个球的袋子，让学生从袋子中取出球，感受8的数量。
2. 讲解8的组成：教师用数字卡片和拼图，向学生讲解8的组成，即8可以由1和7、2和6、3和5、4和4组成。
3. 观察和操作：学生分组进行观察和操作，尝试自己发现8的分解和组合。
4. 例题讲解：教师用黑板和粉笔，举例讲解8的组成，如1和7组成8，2和6组成8等。
5. 随堂练习：学生分组进行随堂练习，尝试用数字卡片和拼图，组成8。
六、板书设计板书内容：8的组成1和7 2和6 3和5 4和4七、作业设计1. 请用数字卡片和拼图，尝试自己组成8。
2. 请用语言表达8的分解和组合。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对8的组成的理解和掌握情况较好，但在语言表达方面还有待提高。
在今后的教学中，要加强学生的语言表达能力培养。
拓展延伸：可以让学生尝试自己发现其他数字的组成，如9、10等，提高学生的数学思维能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节：确保所选章节符合幼儿园大班的教学要求，能够引导学生通过观察和操作，理解8的组成。
幼儿园大班数学《学习8的组成》教案精选
幼儿园大班数学《学习8的组成》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材，主要围绕“8的组成”展开教学。
教学内容包括教材第3章第2节“8的组成”，详细内容为：通过实物操作、情景体验等方式，让幼儿掌握8可以由哪些数字组成，并能运用这一知识点解决实际问题。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握8的组成，即8可以由1和7、2和6、3和5、4和4组成。
2. 培养幼儿运用8的组成解决实际问题的能力。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并熟练运用8的组成。
教学重点：8的组成的掌握及其在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：8个苹果、8个橙子、数字卡片18、磁性白板、磁性数字。
学具：每组一份8个物品（如积木、小石子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入教师准备8个苹果和8个橙子，邀请幼儿帮忙分配给8个小朋友，每人分到一个苹果和一个橙子。
通过这个实践情景，让幼儿感受8的组成。
2. 例题讲解（1）教师展示数字卡片18，引导幼儿观察并找出可以组成8的两个数字。
（2）教师通过磁性白板和磁性数字，展示8的组成，如1和7、2和6等。
3. 随堂练习（1）教师发放学具，让幼儿自己找出可以组成8的物品。
（2）教师邀请幼儿上台展示，并分享他们找到的8的组成。
4. 小组讨论教师将幼儿分成若干小组，让他们相互讨论8的组成，并尝试解决实际问题。
六、板书设计板书分为两部分：1. 8的组成：1和7、2和6、3和5、4和4。
2. 实践问题：如何将8个苹果和8个橙子平均分给8个小朋友。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿找出家里可以组成8的两个物品，并拍照记录。
2. 答案：示例：一个玩具熊和7个玩具小车。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了8的组成。
在课后，教师应关注幼儿对8的组成的掌握程度，以便及时调整教学策略。
大班数学优秀精品教案《学习6的组成》精选
大班数学优秀精品教案《学习6的组成》精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为学习6的组成。
通过引导学生探索6可以由哪两个数组成，以及6以内的数的加减法，帮助学生深入理解数的概念。
二、教学目标1. 让学生掌握6的组成，能熟练地说出6可以由哪两个数组成。
2. 培养学生运用6的组成进行加减法计算的能力。
3. 培养学生的观察、分析、推理和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：6的组成的灵活运用。
教学重点：掌握6的组成，能运用组成进行加减法计算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数器、PPT。
学具：每组一套数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板，展示一个数字“6”的组成，让学生观察并思考：这个数字可以由哪两个数字组成？2. 例题讲解（1）引导学生发现6可以由1和5、2和4、3和3组成。
3. 随堂练习（1）让学生分组讨论，每组找一种6的组成方式，并派代表进行展示。
（2）教师出示数字卡片，让学生快速说出可以与哪个数字组成6。
4. 知识拓展（1）引导学生运用6的组成进行加减法计算。
（2）通过磁性黑板，出示加减法题目，让学生抢答。
六、板书设计1. 《学习6的组成》2. 内容：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 3七、作业设计1. 作业题目：（1）找出7的组成。
5 + 1 =3 + 3 =6 1 =6 3 =2. 答案：（1）7 = 1 + 6、7 = 2 + 5、7 = 3 + 4（2）6、6、5、3八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了6的组成及其加减法计算。
课后，教师应关注学生的掌握程度，对学习有困难的学生进行个别辅导。
同时，可以引导学生探索7的组成，为下一节课的教学做好准备。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具的运用4. 知识拓展5. 作业设计一、实践情景引入1. 创设富有启发性的问题情境，引导学生主动思考。
幼儿园大班数学教案《学习6的组成》
幼儿园大班数学教案《学习6的组成》前言《学习6的组成》是幼儿数学中的一部分，通过学习该内容，可以让孩子们进一步了解数字6，并且能够理解6由几个数字和组成，为后面的数学学习打下坚实的基础。
教学目标•能够认识数字6。
•能够拆分数字6。
•能够理解6由几个数字和组成。
教学重点•认识数字6。
•拆分数字6。
教学难点•理解6由几个数字和组成。
教学过程教学准备•课件投影仪•黑板、粉笔、橡皮•6个玩具车或者球等教学步骤第一步：认识数字61.通过课件，投影出数字6，让孩子们一起念出数字6。
2.准备6个玩具车或者球等，放在桌子上，让孩子们数一数，看看有多少个。
第二步：拆分数字61.通过课件，投影出数字1-6，让孩子们数一数。
2.将6个玩具车（球）分成两组，一组有4个，另一组有2个，让孩子们数一数，看看两组的总数是不是6。
第三步：理解6由几个数字和组成1.通过课件，投影出数字6=4+2，让孩子们念一遍。
2.让孩子们自己动手，将数字6拆分成两个数的和。
课堂小结1.通过本次课程的学习，我们学会了认识数字6，拆分数字6，以及理解6由几个数字和组成。
2.要求孩子们回家后，继续练习关于数字6的拆分，并且能够用自己的语言解释数字6的组成。
教学反思1.本次课程通过玩具车和球等物品的使用，让孩子们更直观地了解数字6的概念，认识到数字6是由几个数字和组成的。
2.通过课件的投影，让孩子们快速地认识数字6，进一步巩固了数字6的印象。
3.孩子们的参与积极性很高，但是在拆分数字6的时候，有些孩子需要多次尝试才能正确地组合数字6。
4.在下一次教学中，可以准备更多的拆分数字练习，让孩子们逐渐掌握数字拆分的技巧。
幼儿园大班数学活动：学习8的组成幼儿园大班数学教案
幼儿园大班数学活动：学习8的组成幼儿园大班数学教
案
数学活动：学习的组成8
活动目标：
1.了解8的构成，并知道有7种不同的方法来划分8的组成并学会按顺序划分。
2.引导孩子观察两部分之间的互补关系。
3.激发孩子使用呼叫方法省略相关组件。
重点：学习的构成8
困难：引导孩子观察两部分之间的互补关系
活动程序：
一是集体活动
回顾7的组成 - 触球
今天我们要触球了。
我的球和你的球结合在一起。
二，小组活动，学习的构成8
A，第一和第二组，为点着色。
算一下，每个网格中有多少个点？（8）
将8个点分成两个点。
请将得分除以8分。
有几种方法用油画棒画点。
B，第三和第四组，分为雪花记录。
C，打印点进行记录。
三，活动评估
1.审查8的组成
让我们来看看这些活动的正确之处。
首先看两组数字在一起不是8？每组都有重复吗？有几种方法可以将8分为两点？你看到哪种分裂类
型是有序的？
2.引导孩子观察两部分之间的互补关系。
请让孩子看左边的号码。
下一个怎么样？左边的那个变成2个以上。
这个1来自哪里？（右边的6到7是1，左边的数字是右边的少）请阅读拆分一次，然后我们将有序组合和记录。
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大班艺术数学活动：学习6~8的组成
本文档介绍了一套适用于大班学生（6~8岁）的艺术数学活动方案。
活动一：艺术拼图
目标：
通过拼图游戏锻炼学生的数学思维和空间想象能力。
活动内容：
1. 准备一些艺术拼图，每个拼图有相应的难度等级。
2. 将学生分成小组，每个小组选择一个拼图开始拼接。
3. 学生在拼图过程中需要考虑形状、颜色和图案等元素，从而锻炼他们的观察力和判断能力。
教学效果：
艺术拼图活动可以帮助学生锻炼数学思维，同时培养他们的空间想象能力和观察力。
活动二：几何造型绘画
目标：
通过绘画几何图形，培养学生对形状、线条和比例的认知。
活动内容：
1. 准备一些几何模板，如正方形、长方形、圆形等。
2. 每位学生选择一个模板开始绘制，可以自由使用不同颜色的画笔。
3. 学生可以尝试在几何模板之间进行组合和变形，创造出自己的几何造型作品。
教学效果：
几何造型绘画活动可以帮助学生加深对几何图形的理解，并培
养他们的创造力和审美观念。
活动三：数字艺术
目标：
通过数字图案的创作，提高学生的数学运算和逻辑思维能力。
活动内容：
1. 每个学生选择一个数字（6~8之间的数字）作为创作的主题。
2. 学生可以使用线条、图案和颜色等手段来表达数字主题。
3. 学生可以尝试在图案中运用一些数学运算的概念，如加法、
减法等。
教学效果：
数字艺术活动可以帮助学生将数学与艺术相结合，提高他们的
数学运算和逻辑思维能力，同时培养他们的创造力。
结语
通过上述三个艺术数学活动，可以提高大班学生的数学素养和艺术表达能力。
这些活动既锻炼了学生的数学思维，又培养了他们的创造力和审美观念。
希望通过这些活动，学生们可以更加享受学习数学的过程，并将数学与艺术结合起来。