有礼貌的小客人教案
小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》
小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》一、教学目标1.了解并掌握客人应注意的礼仪规范与行为准则；2.能主动参与练习和模拟不同场合下的礼仪技巧；3.培养学生的意识和习惯，提高他们的素质和修养；4.增强学生的团队合作能力和自信心。
二、教学重难点1.教学重点：客人应注意的礼仪规范与行为准则；2.教学难点：如何在不同场合下运用礼仪技巧。
三、教学内容1.引入：以幼儿园为背景，让学生想象自己是一名小客人，来到幼儿园参观。
2.规划：教师通过图片、实物等形式，让学生了解并掌握客人应注意的礼仪规范与行为准则，如：宾馆、餐厅、商场、学校等场合下的表现规范和注意事项。
3.练习：老师设置多种情境，组织学生进行模拟练习，比如在宾馆前台登记、在餐厅点餐、在商场购物等等。
4.互动：老师通过问答、游戏等形式与学生互动，激发学生的兴趣和注意力，帮助他们深化对礼仪知识的理解。
5.总结：在活动结束时，老师对全班进行总结，让大家在回忆中相互学习和体味；同时要肯定学生们的表现和收获，鼓励他们不断进步。
四、教学方法1.讲解式教学法：以图片、模型、实物等为载体，引导学生认知和掌握礼仪准则和行为规范。
2.体验式教学法：通过模拟练习和实践演练，让学生亲身感受、体验，加深对礼仪知识的理解和认识。
3.互动式教学法：通过问答、游戏等形式，与学生互动，提高学生的兴趣和参与度，更好地完成教学目标。
五、教学评价1.教学效果评价：通过学生的参与度、接受程度以及练习表现等，评估学生对礼仪知识的掌握情况。
2.过程评价：着重评价学生在活动过程中的表现和进步，如：是否能主动倾听老师的指导、是否具备礼仪意识和修养、是否能与团队成员协作完成任务等等。
3.反思评价：通过对活动的总结和回顾，让学生对自己的表现进行反思和评价，从中发现问题和不足，同时也对团队成员给予反馈和帮助，以提高整体效果。
幼儿园社会教案：礼貌的小客人(三篇)
幼儿园社会教案：礼貌的小客人(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园社会教案：礼貌的小客人一
幼儿园美术教案：有趣的小鱼二
幼儿园语言教案：农场里的小动物三
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幼儿园社会教案：礼貌的小客人一设计意图
随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的变化，在家是小宝贝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有时也会扮演小客人这一角色，由于年龄和经验的局限，如何进行角色的互换，如何顺利地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。
学习做客的礼貌，尝试在不同的环境中与他人交往，增强其社会适应能力，将会使幼儿终身受益。
活动目标：
1、知道该怎样礼貌做客：
2、体验礼貌地做小客人的快乐。
3、具有一定的社会交往能力。
活动准备：
1、事先与家长取得联系，获得允许后集体到某个幼儿家做客。
2、录制做客的录像带。
3、准备好家长提出的建议图片若干。
过程建议：
1、引出话题，激发愿望；
教师引导：
(1)爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意，我们来看看是些什么主意。
教师讲完后，请幼儿说说自己最喜欢哪个主意?为什么?
(2)教师出示图片，激发幼儿想做小客人的愿望。
图片内容依次为：拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。
2、再现经验，分享交流。
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幼儿园小班社会教案《有礼貌的小客人》
幼儿园小班社会教案《有礼貌的小客人》一、教学目标：1.让幼儿了解何为礼貌，了解礼貌的重要性。
2.培养幼儿良好的言语和行为习惯，学会向别人问好、道谢等基本礼貌。
3.提高幼儿的聆听能力、注意力、集中力与交际能力。
二、教学内容：1.什么是礼貌？2.礼貌的重要性。
3.如何做一个有礼貌的小客人？4.社交技能（问好、道谢、劝说等）。
三、教学方法：1.通过故事讲解礼貌的概念和重要性。
2.观看图片，模拟不同场景的社交技能表现。
3.培养幼儿主动交流的能力。
四、教学步骤：1.师生互动（10分钟）教师和幼儿彼此问好，让孩子们感受到友好、亲切的交流氛围。
2.宣讲故事（20分钟）教师讲授故事：《小黄人求助》。
这个故事要表现出礼貌的重要性。
3.观看图片（15分钟）教师向幼儿展示“问好”，“道谢”等行为场景，并鼓励幼儿模拟。
4.教师演示（15分钟）教师先向孩子们展示“再见，谢谢”等礼貌用语及姿态。
之后，教师再演示一个场景，比如在超市与店家交流。
教师可以表现出买家礼貌的请求方式和店家礼貌的回答方式。
孩子们听、学、懂，形成参照。
5.练习（30分钟）教师与幼儿一起练习社交技能。
“请说一句话”，“道谢”等动作的练习。
6.巩固（10分钟）通过卡片教具巩固学习内容。
老师在卡片上写出不同情景，让孩子们说出礼貌用语。
五、巩固提高：1.提高教学内容的档次，要让幼儿在听取讲解和观察图片后，能够引发好奇心，提出问题，积极参与交流，从而更好的理解和记忆所学知识。
2.加强家校配合，寻求家长的支持和协助。
学校和家庭应该共同促进孩子的礼仪教育，更多的成员参与其中，孩子就能在不同的社交场合得体、得心应手地行事。
六、反思总结：礼貌是人们为了表现互相尊重而向别人展示的一份礼物。
作为教育工作者，要进一步认识到礼貌教育的重要性，将之贯穿于幼儿的日常生活之中。
通过生动有趣的教育活动，鼓励孩子们学好礼貌、用好礼貌，好好地交友，以使他们发展得更好。
幼儿园礼仪《学做小客人》活动教案优秀3篇
幼儿园礼仪《学做小客人》活动教案优秀3篇学做小客人篇一活动目标：1.使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
2.使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
核心要素：做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚小礼品人喜欢入座后坐相端主人物不乱翻主人忙要适时先致谢再告辞活动准备：1.与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。
2.电话两部。
活动过程：一。
教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。
老师要带小朋友去小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。
二。
幼儿到小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。
1.学习有礼貌地问候主人。
到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。
见了不同的人会使用合适的称谓。
2.学习有礼貌地与人交往。
（1）对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。
（2）在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。
在别人谈话时，不随便插嘴。
当别人提出问题时，要大方地回答。
说话时，声音轻一些，不大声喧哗。
（3）与主人要友爱相处。
（4）学习有礼貌地与主人告别。
（5）临走时，向主人说“，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。
三。
做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。
小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。
以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。
活动延伸：可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。
（1）甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？（2）小客人进门时没问好，这样做对吗？（3）乱翻主人东西好不好？应该怎样做？教学反思：使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
学做小客人篇二活动目标：1. 初步学会做客的简单礼节。
2. 学会用礼貌用语与人交往。
3. 喜欢参与集体活动。
活动准备：1. 小动物的头饰若干个。
2. 小盘子，小杯子若干个。
3. 一篮玩具、图书、布娃娃。
小班社会领域教案《有礼貌的小客人》 (2)
小班社会领域教案《有礼貌的小客人》教学目标：1.了解并掌握社会交往中的基本礼貌规范。
2.培养学生良好的社交行为和礼仪修养。
3.引导学生关注他人的感受，培养同理心和互助精神。
教学重点：学习礼貌用语和礼仪行为。
教学难点：培养学生主动关注他人的思维和行为习惯。
教学准备：PPT、小卡片、小礼物。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师以问题的形式向学生提问：“你们在生活中遇到过有礼貌的小客人吗？请你们谈一谈。
”2.学生回答后，教师以PPT形式展示相关图片引起学生的兴趣。
二、呈现（10分钟）1.教师通过故事《有礼貌的小客人》向学生传递有礼貌的信息。
2.学生聚焦听故事，教师边听边讲，适时指导学生关注故事人物的言行举止。
三、探究（15分钟）1.教师与学生共同分析故事中人物的礼貌行为。
2.教师与学生讨论，总结出礼貌用语和行为，以小卡片的形式记录在黑板上。
3.教师以模拟角色扮演的形式，让学生进行表演，熟悉礼貌用语和行为。
四、操练（15分钟）1.学生分成小组，每组分配角色，并准备好相应的对话。
2.小组依次进行角色扮演，其他组员进行观察和评价。
3.教师适时给予肯定和提醒，引导学生改进自己的表演。
五、拓展（10分钟）1.教师向学生展示一些场景图片，让学生设计相应的礼貌用语和行为。
2.学生分组讨论，展示并分享自己的设计。
3.教师组织学生选出最佳的设计，并给予奖励。
六、总结（5分钟）1.教师与学生共同回顾整堂课的学习内容，总结礼貌用语和行为的要点。
2.学生将课堂笔记整理成文，回家与家长分享，加强学习效果和巩固效果。
教学反思：1.故事形式生动有趣，吸引学生的注意力。
2.操练过程中，学生能够尝试并模仿礼貌行为，提高了实践能力。
3.教师在评价中注重表扬和肯定，培养了学生的自信心。
礼貌的小客人中班教案社会
礼貌的小客人中班教案社会《礼貌的小客人》中班社会教案一、活动目标1. 了解做客的基本礼仪，知道怎样做一个有礼貌的小客人。
2. 能够在做客时正确使用礼貌用语，培养幼儿良好的交往能力。
3. 体验做小客人的快乐，愿意与人交往，有礼貌地与人交往。
二、活动重难点1. 重点：了解做客的基本礼仪，知道怎样做一个有礼貌的小客人。
2. 难点：能够在做客时正确使用礼貌用语，培养幼儿良好的交往能力。
三、活动准备1. 经验准备：幼儿有过到别人家做客的经验。
2. 材料准备：故事《小熊做客》、视频《做客礼仪》、歌曲《客人来了》。
四、活动过程（一）故事导入，激发兴趣教师讲述故事《小熊做客》，引导幼儿思考：小熊为什么不受欢迎？它应该怎么做？教师小结：原来小熊在做客的时候没有礼貌，我们在做客的时候要有礼貌，这样才会受欢迎。
（二）观看视频，学习做客礼仪1. 教师播放视频《做客礼仪》，幼儿观看。
2. 教师提问：视频中的小朋友是怎么做客的？做客时应该注意哪些事情？教师小结：视频中的小朋友是个有礼貌的小客人，我们去别人家做客时，要轻轻敲门，得到允许后再进入；进门后要主动和主人打招呼，说“您好”“谢谢”等礼貌用语；做客时不要乱动主人家的东西，如果想玩玩具，要经过主人的同意；离开时要和主人说“再见”，并表示感谢。
（三）情景表演，巩固做客礼仪教师创设做客情境，邀请幼儿进行角色扮演，巩固做客礼仪。
教师可提前准备一些做客时可能用到的物品，如水果、玩具等，让幼儿在情境中练习做客的礼仪。
（四）唱唱跳跳，结束活动教师播放歌曲《客人来了》，幼儿跟着音乐一起唱跳，在欢快的氛围中结束活动。
五、活动延伸教师鼓励幼儿在日常生活中做一个有礼貌的小客人，将所学的做客礼仪运用到实际生活中。
六、活动反思本次活动以故事和视频的形式，让幼儿了解了做客的基本礼仪，并通过情景表演让幼儿进行了实践。
活动中，幼儿积极参与，气氛活跃，达到了预期的教学目标。
在今后的活动中，可以邀请家长参与，让幼儿在家庭环境中进一步巩固做客礼仪。
小班社会优质课教案及教学反思《我们是有礼貌的小客人》
《我们是有礼貌的小客人》一、教学目标1.知道基本的社交礼仪，学会做有礼貌的小客人。
2.能在日常生活中运用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
3.培养幼儿与人交往的良好习惯，提高人际交往能力。
二、教学重点1.学习基本的社交礼仪，如敲门、问好、道谢等。
2.能在日常生活中运用礼貌用语。
三、教学难点1.让幼儿理解礼貌的重要性，并能在实际情境中运用。
2.培养幼儿自觉遵守社交礼仪的习惯。
四、教学准备1.课件：动画故事《小兔子的生日》2.礼貌用语卡片3.礼貌行为示范道具（如：小礼物、茶具等）4.情景表演道具（如：帽子、围裙等）五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“礼貌用语接力”游戏，让幼儿在游戏中自然运用礼貌用语。
（二）故事导入1.讲述动画故事《小兔子的生日》，引导幼儿关注故事中小客人礼貌的行为。
2.讨论故事中小客人哪些行为是有礼貌的，为什么这样做。
（三）学习礼貌用语1.出示礼貌用语卡片，让幼儿认读并理解其含义。
2.示范礼貌用语的使用，如敲门、问好、道谢等。
3.邀请幼儿上台示范，并给予肯定和鼓励。
（四）情景表演1.分组进行情景表演，模拟日常生活中的礼貌场景，如：邀请朋友、接待客人等。
2.教师巡回指导，纠正幼儿不礼貌的行为，引导幼儿运用礼貌用语。
3.表演结束后，组织幼儿互相评价，分享表演中的感受。
（五）实践活动1.组织幼儿进行“礼貌小天使”评选活动，让幼儿在日常生活中自觉运用礼貌用语。
2.教师记录幼儿在活动中的表现，每周评选出“礼貌小天使”，并进行表扬。
1.让幼儿谈谈在本节课中的收获，引导幼儿认识到礼貌的重要性。
六、教学反思本节课通过故事导入、学习礼貌用语、情景表演等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会做有礼貌的小客人。
在教学过程中，我注重引导幼儿关注故事中的细节，让他们在讨论中自然地认识到礼貌的重要性。
同时，通过实践活动，让幼儿将礼貌用语运用到日常生活中，培养了他们自觉遵守社交礼仪的习惯。
优点：1.故事导入激发了幼儿的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习。
小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》 (2)3篇
小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》 (2) 小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》 (2)精选3篇（一）教案名称：我们是有礼貌的小客人教学目标：1. 培养学生的良好社交礼仪意识和习惯；2. 培养学生的彬彬有礼、待人友善的品质；3. 培养学生的沟通能力和人际交往能力；4. 通过社会实践活动，让学生亲身体验社交礼仪的重要性。
教学内容：1. 社交礼仪的基本概念和要求；2. 社交礼仪在不同场合中的表现；3. 实际操作：学生模拟不同场合中的礼仪行为。
教学步骤：第一步：导入（约5分钟）教师与学生进行互动，引发学生对社交礼仪的思考和讨论，提出问题：- 社交礼仪是什么？- 为什么我们需要有社交礼仪？- 礼貌的行为和不礼貌的行为有哪些区别？第二步：讲解（约10分钟）教师向学生介绍社交礼仪的基本概念和要求，并结合具体例子进行说明。
重点讲解以下几个方面：- 尊重他人：礼貌地与人交流，不打断别人的发言，不随意评价他人等；- 注意形象：穿戴整洁大方，保持良好的仪容仪表；- 懂得感恩：对他人的帮助和关心表示感谢，学会感恩之心；- 注意语言和声音：用文明听话的方式与人交流，避免大声喧哗等。
第三步：实践模拟（约15分钟）教师与学生一起进行不同场合的礼仪模拟，如家庭聚会、餐桌礼仪、商场购物等。
教师给出相关情境和问题，学生进行小组讨论并提出解决方案。
每个小组选择代表进行模拟表演，其他学生进行评价和点评。
第四步：总结（约5分钟）教师与学生共同总结今天的学习内容，回顾学生在模拟中的表现和收获。
鼓励学生对自己在社交礼仪方面的进步进行反思，并提出进一步改进的建议和计划。
拓展延伸：学校可以组织学生进行社交礼仪实践活动，如参观社交礼仪学校、参加社交礼仪培训等，进一步提升学生的社交礼仪能力。
教学评估：教师通过观察学生在模拟中的表现、小组讨论中的参与情况、学生的自我评价等方式进行评估，并给予相应的反馈和指导。
教学资源：教室、投影仪、PPT、实物道具等。
幼儿园小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》
幼儿园小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》教案名称：我们是有礼貌的小客人教学目标：1.培养幼儿懂得礼貌的重要性，形成良好的社交习惯。
2.培养幼儿在社交场合中尊重他人、友善待人的能力。
3.提高幼儿的团队意识和合作能力。
教学准备：1.社会实践活动的场所：附近的购物中心或超市。
2.带有礼貌表现的图片或卡片。
3.室内或室外准备模拟购物场景的角色扮演布置。
4.不同购物场景的道具：购物车、购物篮、货架等。
5.角色扮演所需服饰：店员制服、幼儿家长服饰。
教学步骤：第一步：引入活动（10分钟）1.老师向幼儿们介绍社会实践活动的主题：“我们是有礼貌的小客人”。
2.利用图片或卡片展示礼貌的表现，与幼儿们一起讨论什么是礼貌，为什么要有礼貌。
3.引导幼儿们回忆在日常生活中发生的不礼貌行为，并询问幼儿们对这些行为的看法。
第二步：角色扮演（20分钟）1.设立购物场景，将幼儿分为买家和店员两组。
2.幼儿们在角色扮演中互相交流，体验购物场景中的真实情境。
3.化身为买家的幼儿们，要贴近生活，模拟购物时与店员的交流。
比如：“请问这个东西多少钱？”、“给我来一个红色的。
”等等。
4.化身为店员的幼儿们，要为买家提供良好服务，引导幼儿们学习礼貌用语，如“您好，有什么可以帮您？”“谢谢光临，欢迎下次再来。
”等。
第三步：活动探究（30分钟）1.借助实地教学的方式，带领幼儿们走进购物中心或超市。
2.在购物场所中，安排幼儿们进行简单的购物体验，教师以示范的方式向幼儿们展示如何礼貌地与店员交流购物。
3.引导幼儿们注意购物场所内的规则，如不乱扔垃圾，不随意触碰商品等。
4.鼓励幼儿们在购物过程中主动与店员、其他顾客进行礼貌的交流。
第四步：总结展示（15分钟）1.教师引导幼儿们回到教室，共同回顾今天的活动内容和体验。
2.邀请幼儿们依次分享在购物中心或超市中观察到的好的行为和不好的行为。
4.教师展示或播放相关的礼貌教育视频，进一步加深幼儿对礼貌的理解和认识。
小班社会领域教案《有礼貌的小客人》
小班社会领域教案《有礼貌的小客人》教案名称：有礼貌的小客人适用年级：小班（3-4岁）学科领域：社会教案时长：30分钟教学目标：1. 培养学生的礼貌意识和行为习惯。
2. 学会用简单的礼貌用语与他人交往。
3. 培养学生团队合作和社交能力。
教学资源：1. 《有礼貌的小客人》绘本。
2. 社交场景图片。
教学准备：1. 复印《有礼貌的小客人》绘本的图片，准备给学生欣赏。
2. 复印社交场景图片，用于教学示范。
3. 预先准备课堂讨论的问题。
教学过程：引入（5分钟）1. 师生互动：老师向学生展示绘本图片，询问学生这些图片中的小动物们的表情和动作。
然后询问学生是否注意到小动物们的行为是否有礼貌。
2. 问题引导：老师提出问题给学生思考，例如：你们认为什么是礼貌的行为？你们都做过哪些有礼貌的事情？探究（10分钟）1. 绘本欣赏：老师朗读《有礼貌的小客人》，同时向学生出示对应的图片。
教师可以强调绘本中小动物们的有礼貌的言行举止，并请学生跟读一些简单的礼貌用语。
2. 社交场景教学：教师请几位学生上前示范常见的社交场景，如问候、道歉、感谢等，教师用社交场景图片进行示范。
然后请学生模仿教师的示范，使用礼貌用语与同伴进行互动。
巩固（10分钟）1. 小组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一种社交场景，例如：借玩具、分柚子等，让他们用礼貌用语展示该场景，并相互进行互动。
2. 班级讨论：老师提出问题，让学生进行讨论，例如：在日常生活中，我们应该怎样表达感谢之情？或者你们遇到过别人对你说过非常有礼貌的话吗？让学生分享自己的观点和经验。
总结（5分钟）1. 回顾与总结：请学生总结本堂课所学的礼貌行为和用语，让学生说出自己在学习过程中的感受和体会。
2. 家庭作业：请学生回家与家人进行交流，从日常生活中找出更多的礼貌行为，并与家人一起分享。
拓展活动：1. 角色扮演：学生可以分角色进行模拟常见的社交场景，如店员和顾客、老师和学生等，通过角色扮演来加深对社交礼仪的理解。
幼儿园小班社会《有礼貌的小客人》教案
幼儿园小班社会《有礼貌的小客人》教案活动目标：1. 情感态度目标：培养幼儿尊重他人、热情待人的情感态度，认识到作为小客人应有的礼仪规范。
2. 行为目标：掌握基本的做客礼仪，如敲门、问候、道谢、告别等，能够在模拟情景中展现有礼貌的小客人形象。
3. 认知目标：理解为什么需要学习做客礼仪，知道不同场合下应该如何表现得体且有礼貌。
活动准备：1. 准备有关做客礼仪的故事书或动画短片。
2. 设置模拟做客环境，如布置一个小型的“家”的场景，包括客厅、玩具区等。
3. 准备一些简单的小礼物模型，用于模拟做客时携带礼品的情景。
4. 准备相关角色扮演的道具，如帽子、围裙等。
活动过程：一、导入环节（5分钟）1. 教师讲述关于小动物们做客的故事，通过故事引入做客礼仪的主题，吸引幼儿注意力。
二、认知讲解（10分钟）1. 通过提问互动，引导幼儿思考在别人家做客时应该怎么做，比如如何敲门、见到主人怎么打招呼、用餐时需要注意什么等。
2. 教师逐一演示和讲解做客的基本礼仪，如轻轻敲门、得到允许后进入、问好、接受物品时说谢谢、离别时挥手道别等。
三、情境模拟与角色扮演（20分钟）1. 分组进行模拟做客情景的游戏，每组一名幼儿扮演主人，其他幼儿轮流扮演小客人，按礼仪程序进行实践操作。
2. 在模拟过程中，教师观察指导，适时纠正幼儿不当的行为举止，强化正确的礼仪习惯。
四、分享交流（10分钟）1. 邀请幼儿分享自己在模拟做客中的体验，讨论为何要有礼貌以及怎样做到有礼貌的小客人。
2. 教师总结点评，强调礼貌待人的重要性，表扬表现出良好礼仪行为的幼儿。
五、延伸活动（5分钟）1. 制作“有礼貌的小客人”海报，将做客礼仪的关键步骤画出来或贴出相应的图片，挂在教室里作为日常提醒。
2. 鼓励幼儿回家后在真实的做客环境中尝试运用学到的礼仪知识，家长可配合反馈幼儿的表现。
注意事项：1. 教学过程中注重寓教于乐，结合幼儿的生活经验，创设轻松愉快的学习氛围。
2. 强化幼儿的实际操作能力和体验感知，让幼儿在实践中自然习得礼仪规范。
幼儿园中班教案礼貌小顾客
幼儿园中班教案礼貌小顾客篇一：大班社会活动礼貌的小客人说课稿中班社会活动《礼貌的小客人》各位评委老师好，我说课的题目是中班社会活动《礼貌的小客人》，我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一、设计意图随着孩子年龄的增长，他们活动圈也在随之不断扩大，他们接触的事物、交往的人也在不断增多，所以他们扮演的角色也随着活动圈的扩大而扩大。
在家里他们是小霸王、小主人；在外面他们是小朋友、小伙伴、小哥哥、小姐姐，有时也会扮演小客人这一角色。
学习怎样礼貌的做客，在不同的环境中与不同的人交往交流，丰富孩子的社会生活经验，加强他的社会适应能力，这会让幼儿在今后的人生中受益匪浅。
中班幼儿的社会性有了一定的发展，能够与他们友好的交往。
本次活动我设置了喜羊羊学做客礼仪的情景，结合多媒体、情景表演等多种方式引导幼儿在学习做客的活动中，学习并理解如何扮演好一个小客人的角色。
二、目标制定本次活动目标主要以社会领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。
下面我将从情感，能力，认知三方面提出本次活动的目标。
（1）认知目标：懂得去别人家里做客时的基本礼仪，会用礼貌用语；（2）能力目标：通过做客情景模拟使学生学会做客的基本礼节，掌握做客之道；（3）情感目标：在活动与学习的过程中体验做客的意义和乐趣。
本次活动的难点是使幼儿能将学到的礼仪知识运用到实际生活中去，达到学以致用的效果。
三、活动准备结合幼儿的学习方式和特点，注重综合性，趣味性，活动性，因地制宜的选择材料，我做了一下两方面的准备：1、物质准备：电话、手偶、头饰、相关图片、有关招待客人的用具：椅子、茶杯、零食等。
这些都是为了更直观的引起幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解活动过程。
2、经验准备：幼儿对做客有一定的认识。
四、活动过程本次活动我共设计了四个环节。
第一环节是谈话导入，引起幼儿的兴趣。
在组织活动时，创设喜羊羊到村长家做客的情境。
中班社会活动优秀教案《有礼貌的小客人》
《有礼貌的小客人》一、教学目标1.让幼儿理解礼貌用语在日常生活中的重要性。
2.培养幼儿主动使用礼貌用语的良好习惯。
3.培养幼儿与人交往的自信心和沟通能力。
二、教学重点与难点2.教学难点：引导幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语。
三、教学准备1.教具：故事课件、礼貌用语卡片、情境表演道具。
2.环境布置：模拟家庭环境、幼儿园环境。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“快乐问好”游戏，引导幼儿相互问好，培养礼貌用语习惯。
2.教师示范，引导幼儿模仿礼貌用语。
（二）情境导入1.教师讲述故事《有礼貌的小客人》，引导幼儿关注故事中的礼貌用语。
2.邀请幼儿分享故事中自己觉得有礼貌的情节。
（三）互动讨论1.教师提出问题：“什么是礼貌用语？我们为什么要使用礼貌用语？”2.邀请幼儿分享自己使用礼貌用语的例子。
（四）游戏活动1.游戏一：“找朋友”游戏规则：幼儿分成若干小组，每组内有一个“小客人”和一个“主人”。
小客人需要主动向主人问好，主人回应后，两人互相拥抱。
游戏过程中，引导幼儿使用礼貌用语。
2.游戏二：“礼貌用语接力”游戏规则：幼儿分成若干小组，每组排成一列。
游戏开始后，第一个幼儿说出一个礼貌用语，第二个幼儿接着说出另一个礼貌用语，以此类推。
一名幼儿将礼貌用语告诉教师，正确的小组得分。
（五）情境表演1.教师邀请幼儿进行情境表演，模拟家庭、幼儿园等场景，引导幼儿运用礼貌用语。
2.教师点评幼儿表演，肯定优点，指出不足。
1.教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获。
3.教师布置作业：回家后，尝试用礼貌用语与家人、朋友交流。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿对礼貌用语的认知有所提高，但部分幼儿在日常生活中还需加强引导。
2.教师在活动中应注重个体差异，关注每个幼儿的成长。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿在多种情境中自然地使用礼貌用语，理解其背后的社交意义。
2.教学难点：引导幼儿在遇到挫折或不愉快时，也能保持礼貌，用适当的方式表达自己的感受。
做有礼貌的小客人教案
做有礼貌的小客人教案教案名称：培养孩子有礼貌的小客人教案目标：1. 培养学生有礼貌并尊重他人的态度和行为。
2. 帮助学生理解礼貌的重要性和影响。
3. 启发学生积极主动地尽力成为一个有礼貌的小客人。
教学准备：1. 一些图片或简短的小视频片段，展示有礼貌和无礼貌的行为。
2. 礼貌行为的例子卡片（例如：请、谢谢、对不起、你好等）。
3. 绘本或故事书，介绍有关礼貌的故事。
教学步骤：步骤一：介绍礼貌的概念（15分钟）1. 利用图片或视频片段，展示不同的有礼貌和无礼貌的行为，并与学生讨论它们之间的区别。
2. 引导学生发表自己对礼貌的理解和意义。
可以提问：“你认为有礼貌是什么？为什么有礼貌很重要？”步骤二：讲解常见的礼貌用语（15分钟）1. 呈现一系列礼貌用语的例子卡片，例如“请”、“谢谢”、“对不起”、“你好”等。
让学生猜测每个用语的意思。
2. 解释每个礼貌用语的含义，并让学生尝试使用它们来表达自己的意思。
步骤三：学习礼貌的故事（20分钟）1. 选择一本关于礼貌的绘本或故事书，向学生讲述其中的故事。
2. 在讲述过程中，引导学生思考故事中人物的行为是否有礼貌，为什么。
3. 结合故事，与学生一起讨论如何在日常生活中展示出礼貌的行为。
步骤四：角色扮演活动（20分钟）1. 将学生分为小组，每个小组扮演不同的角色，例如：客人、主人、服务员等。
2. 每个小组以一个场景为背景，进行角色扮演，演绎有礼貌的互动场景。
例如：进餐时向服务员点餐、收到服务员送上的食物时说谢谢等。
3. 老师和其他学生可以观察和评估每个小组的表现，并提供反馈和建议。
步骤五：总结和评估（10分钟）1. 与学生一起总结今天所学的关于礼貌的内容，并再次强调礼貌的重要性。
2. 老师给学生提供评估机会，让学生分别回答几个关于礼貌的问题，检查学生对内容的理解程度。
扩展活动：1. 将学生们安排到小组并设计一场模拟的咖啡馆或商店角色扮演活动，让学生们更加深入地展示礼貌的行为。
幼儿园中班教案礼貌小顾客
幼儿园中班教案礼貌小顾客
一、教学目标：
1.认识礼貌小顾客；
2.理解有礼仪教养的重要性；
3.培养养成有礼仪的习惯，成为有孝心的小顾客。
二、教学重点：
1.重视礼貌礼仪；
2.有礼貌的语言；
3.有礼仪的行动。
三、教学难点：
1.如何用礼貌的语言礼节谦虚地对待他人；
2.如何培养有礼仪的习惯。
四、教学准备：
1.各种图片教材；
2.教学游戏活动。
五、教学过程：
一、复习
1.复习上节课学过的礼仪。
2.用PPT复习“小顾客”的内容，并引出今天的话题：礼貌小顾客。
二、新课
1. 播放《Just Be Polite》的动画短片，引出本节课教学话题：礼貌小顾客。
2.举出一些礼貌小顾客的具体行为，让孩子们体会礼貌小顾客的重要性：
（1）要说话礼貌，比如：请、谢谢、对不起、对不住；
（2）要排队买东西，不能插队；
（3）店里要服从店员的安排，站在指定的位置上；
（4）与店员有礼貌的交流，不随便大喊；
（5）在商店要遵守规定，不乱摸东西；
（6）出门要让老人先上车，不要抢座位。
3.播放一段动画，让孩子们体会礼貌小顾客的重要性：
A:你好，我要买一双鞋。
B:请问您需要什么颜色的鞋子？
A:请给我一双黑色的。
小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》
小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》【教学目标】知识目标：1. 了解社会实践的意义，理解礼貌的重要性。
2. 学习基本的礼貌用语和行为。
能力目标：1. 培养学生良好的社交礼仪和互助意识。
2. 提高学生的自理能力和自信心。
情感目标：1. 培养学生的团队意识和合作精神。
2. 增强学生的责任感和对社会的了解与尊重。
【教学重点与难点】重点：礼貌用语和行为的学习与实践。
难点：如何在实践中培养学生的自理能力和自信心。
【教学准备】礼貌用语卡片、礼貌行为示范素材、小组合作任务布置材料。
【教学过程】Step 1：导入（5分钟）1. 引入话题：假设你们是一群小客人，今天要去一家咖啡店做一个小实践活动，你们觉得要注意哪些礼貌行为呢？Step 2：学习礼貌用语（10分钟）1. 教师出示礼貌用语卡片，向学生介绍常用的礼貌用语，如“请”，“谢谢”，“对不起”等，并讲解使用场合。
2. 学生跟读学习，并进行小组讨论，列举更多的礼貌用语和使用场合。
Step 3：学习礼貌行为（15分钟）1. 教师出示礼貌行为示范素材，向学生介绍常见的礼貌行为，如排队、让座、不乱扔垃圾等，并讲解行为规范和作用。
2. 学生观看示范视频，跟读示范语言，并进行小组讨论，回答与示范行为相关的问题。
Step 4：实践活动（25分钟）1. 学生分小组，每个小组扮演一群小客人。
2. 教师布置实践任务：每个小组去附近的一家咖啡店点餐并进行简短的交流，注意使用礼貌用语和行为。
3. 学生小组合作，制定角色分工及对话练习，并进行实践活动。
4. 教师组织学生进行实践展示和反思，分享他们在实践中遇到的困难和体会。
Step 5：总结（5分钟）1. 教师与学生一起总结今天学习的内容，强调礼貌的重要性和实践的意义。
2. 学生回答总结问题，分享今天学到的新知识和体会。
【课堂作业】1. 集中学生的实践经验和体会，通过班会或作业方式进行分享。
2. 家庭作业：请学生整理自己的礼貌行为和与人交往时的经验，并写一篇心得体会。
小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》
小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》一、教学目标1.培养儿童遵循社交礼仪，具备良好的互动沟通能力。
2.培养儿童热爱生活，形成良好行为习惯。
3.培养儿童友善待人，形成团队意识。
二、教学内容1.社交礼仪：问候、介绍、道歉、感谢等。
2.行为习惯：不乱扔垃圾、讲卫生、遵守规则等。
3.团队合作：尊重他人、分享、合作游戏等。
三、教学过程首先：导入环节话题：在不同场合如何表现礼貌？活动：以两组为单位，分别模拟在不同场合如何表现礼貌。
其次：核心教学环节话题：如何做有礼貌的小客人？活动：1.分角色扮演小客人和迎宾员，模拟进入饭店、商店等场所，大声问候，有礼貌地与迎宾员交流。
2.安排小组合作游戏，让孩子们体验合作的乐趣，建立团队意识。
3.分享活动：请孩子们分享自己在日常生活中如何做有礼貌的小客人。
引导他们总结自己的行为规范。
最后：总结环节让孩子们认识到在生活中，要时刻关注自己的言行举止，让每个人能成为一个有礼貌的小客人。
四、教学评价1.对每个孩子的行为规范进行记录，及时肯定和纠正。
2.对每个孩子的表现进行评价，不断激励他们形成良好的行为习惯。
3.记录课程过程中的亮点和问题，不断总结，完善教学内容和教学方法。
五、教学资源1.视频：模拟商店购物的场景。
2.图片：表情包、场合图片等。
3.绘本：《小猪佩奇和新朋友》等。
六、教学反思本次教学中，在导入环节中，教师选择了角色扮演活动，让孩子们充分体验到不同场合下的表现方式，深刻理解礼节的重要性。
在学生工作中，教师通过记录孩子们的表现，及时跟踪孩子们的行为规范，及时进行肯定或者纠正。
在总结环节中，通过让孩子们分享自己在日常生活中如何做有礼貌的小客人，帮助孩子们总结自己的行为规范，从而让孩子们形成良好的行为习惯。
同时，本次教学中可以进一步完善活动设计，增加更加丰富多样的活动形式，增强孩子们的教育参与感和学习兴趣。
小班教案有礼貌的小客人
小班教案有礼貌的小客人第一篇：小班教案有礼貌的小客人小班教案：有礼貌的小客人【活动目标】1、初步学会有礼貌地做小客人，掌握与人交往时常用的礼貌用语：请、您好、谢谢、再见。
2、初步懂得一些做客人的简单礼节。
【活动准备】情景表演“做客”(请配班老师表演)，小兔、小猫的头饰。
【活动过程】一、引起幼儿活动兴趣。
师：小朋友，今天请大家先看一段表演，大家要仔细看，看看里面有谁?他们在干什么?说了什么?二、欣赏情境表演“做客”。
1、师根据表演内容提问：(1)这是谁的家呀?它在干什么?(2)谁来做客了?(3)它们都说了什么?做了什么?2、第二次欣赏表演。
讨论：(1)小猫是怎么敲门的?见了小兔说了什么?(2)小兔见客人来了说了什么?做了什么?(3)小猫看见桌子上的图书对小兔说了什么?(4)小猫要走了，临走时对小兔说了什么?小结：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去别人家做客时要有礼貌，见面时要会说“您好”，招待客人时要说“请”、“谢谢”，走时要说“再见”(练习一下)，并且不随便翻拿别人的东西。
3、讨论：平时你去别人家做客时，有哪些不对的地方?以后应该怎么做?三、幼儿练习。
1、请能力强的幼儿进行表演，练习有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语。
2、请幼儿自愿到娃娃家作客。
四、活动结束。
老师小结幼儿游戏情况，鼓励幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。
【活动延伸】1、建议家长带领幼儿去亲戚家、朋友家做客，让幼儿练习做有礼貌的小客人。
2、利用游戏时间组织幼儿表演。
第二篇：小班社会活动《我们是有礼貌的小客人》小班社会活动《我们是有礼貌的小客人》活动目标：1、引导幼儿在游戏中积极参与，获得愉快的感受，体验与同伴共同游戏的乐趣。
2、能感知方位，能在集体面前大声地讲话。
3、懂得要做一个有礼貌的客人。
活动准备：1、活动场景一：去小鸭家的路上。
（有森林、小河、草地等）2、活动场景二：小鸭家。
（有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具）3、小鸡头饰每人一个，母鸡头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。
幼儿园小班社会领域教案模板《有礼貌的小客人》
幼儿园小班社会领域教案模板《有礼貌的小客人》一、教学目标1.让幼儿学会基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
2.培养幼儿在与人交往中礼貌待人的良好习惯。
3.提高幼儿的社会交往能力，增强自信心。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，并在实际情境中运用。
三、教学准备1.教具：图片、头饰、玩具等。
2.环境布置：模拟家庭环境、幼儿园环境等。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的游戏，如“捉迷藏”、“老鹰捉小鸡”等，让幼儿在游戏中放松身心。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。
2.导入活动（1）教师出示一幅家庭场景图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
（2）教师提问：“图片中的小朋友去别人家里做客，他应该怎么做呢？”3.教学活动（1）教师通过故事、情景模拟等方式，引导幼儿学习基本的礼貌用语。
①故事：《小兔子的礼貌之旅》②情景模拟：教师扮演小兔子，幼儿扮演小客人，进行角色扮演。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在家或幼儿园中的礼貌行为。
4.实践活动（1）教师设置情景，让幼儿在模拟家庭环境中运用礼貌用语。
①情景一：幼儿去别人家做客，向主人借玩具。
②情景二：幼儿在幼儿园里遇到朋友，邀请朋友一起玩游戏。
（2）教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
（2）教师与幼儿共同制定礼貌用语的使用规则，如“说谢谢时要微笑”、“请别人帮忙时要礼貌”等。
五、教学反思1.教师反思本次活动的组织是否合理，是否达到了教学目标。
2.教师反思幼儿在活动中的表现，针对不同幼儿提出个性化的指导策略。
六、教学延伸1.教师在日常生活中关注幼儿的礼貌行为，及时给予表扬和鼓励。
2.家园共育，让家长了解本次活动的目的和内容，共同培养幼儿的礼貌行为。
3.教师可根据幼儿的兴趣和需求，设计更多关于礼貌用语的教案，丰富幼儿的社会交往能力。
重难点补充：1.教学重点补充：通过角色扮演和情景模拟，使幼儿能够自然地在不同场景中运用礼貌用语。
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有礼貌的小客人教案
教案标题：有礼貌的小客人
教学目标：
1. 了解和理解有礼貌的行为和态度对社交互动的重要性。
2. 培养学生有礼貌的言行举止，提高他们的社交技能。
3. 培养学生的自信心和自尊心，使他们能够在各种社交场合中表现得体。
教学内容：
1. 什么是有礼貌的行为和态度。
2. 社交场合中的礼仪规范。
3. 如何与他人交流和互动。
教学步骤：
引入活动：
1. 创设一个小客人角色，让学生扮演小客人的角色，与老师进行互动。
老师可以扮演主人的角色，演示与小客人互动的场景。
2. 引导学生观察老师的行为和态度，并讨论什么是有礼貌的行为和态度。
主体活动：
3. 向学生介绍社交场合中的礼仪规范，如在公共场所保持安静、不打扰他人，与他人交谈时保持眼神交流等。
4. 分组讨论，让学生列举不同场合下的礼仪规范，并分享给全班。
5. 进行角色扮演活动，让学生模拟各种社交场合中的互动情景，要求他们展示有礼貌的行为和态度。
巩固活动：
6. 分组进行小组讨论，让学生分享他们在现实生活中遇到的有礼貌和无礼貌的
行为，并讨论这些行为对人际关系的影响。
7. 学生撰写一篇短文，描述自己在某个场合中展示有礼貌的经历，并分享给全班。
延伸活动：
8. 邀请家长参与，组织一个小型社交活动，让学生有机会实践他们学到的有礼
貌的行为和态度。
评估方式：
1. 观察学生在角色扮演活动中的表现，评估他们是否能够展示有礼貌的行为和
态度。
2. 评估学生在小组讨论和短文撰写中对有礼貌和无礼貌行为的理解和表达能力。
教学资源：
1. 角色扮演道具和场景设置。
2. 小组讨论和短文撰写的纸张和笔。
教学反思：
这个教案旨在通过角色扮演和实践活动，让学生亲身体验和理解有礼貌的行为
和态度的重要性。
通过小组讨论和短文撰写，学生能够进一步思考和表达自己
对有礼貌和无礼貌行为的认识。
同时，邀请家长参与社交活动，可以加强学生
在现实生活中的实践和应用能力。