版小学科学优秀教案范文模板
小学科学教学设计教案模板7篇
小学科学教学设计教案模板7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学教案怎么写模板(模板15篇)
小学科学教案怎么写模板（模板15篇）小学科学教案怎么写模板篇1教学目标：通过多层次的观察和提问，认识季节变化对动物的影响。
教学准备：蚯蚓、蚂蚁、蛇、青蛙、喜鹊、燕子、熊、猫等常见动物的卡片或模型。
教学过程：一、观察与提问。
1、观察提问“小蚂蚁找朋友”是在巡访蚂蚁的基础上，更宏观的观察活动和有意识的提问。
阅读这个小故事。
小蚂蚁在找什么朋友?找到的都是那些朋友?朋友们在干什么?其他动物是怎样过冬的?小组讨论，查找资料。
把搜集到的资料写在“小科学家记录本”上，并与同学们互相交流。
2、分类同学们大家真是太棒了，通过搜集资料与小组交流你们还发现了什么?动物们过冬的方式有什么不同?让我们打我们搜集到的动物的过冬方式进行分类吧!动物的过冬方式可以分为几类?你们是怎样考虑的?冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇……备粮：蚂蚁……南飞：大雁……换毛：猫、狐狸……3、游戏：卡片竞答每组两人，轮流抽取卡片，讲讲每张卡片上的动物是怎样过冬的，看谁知道得最多。
4、角色扮演通过学生喜欢的活泼的方式，激发对已知事物的感受，展示生命世界的丰富多彩，激发热爱生命的情感。
我们来排练一个小节目，扮演准备过冬的动物。
看那一小组的表演最棒!小学科学教案怎么写模板篇2教学目标：了解植物对我们人类有哪些用途。
教学重点：植物的用途教学难点：植物的用途教学过程：1、引入新课：我们的许多食物来自植物。
2、新课教学1、哪些食物来自植物?这些植物长什么样?如：玉米、水稻、小麦、大豆等。
2、植物还有哪些用途?穿的、用的、住的、行的、治病的、玩的等等。
3、植物对我们很重要，我们应该怎样珍惜和保护植物?学生思考作答，教师认真小结归纳。
三、拓展与应用：神奇的植物——黄花蒿。
小学科学教案怎么写模板篇3一.教学目标：(一)过程与方法：1.能够运用多种感官和方法认识材料。
2.能名对常见材料进行简单分类。
(二)知识与技能：1.认识一些常见的材料。
2.知道材料有天然的，也有人造的。
六年级科学课堂教案(优秀4篇)
六年级科学课堂教案（优秀4篇）科学教学的开展能帮助学生们更好地相识科学世界，而相关的课堂教案又应当怎么制定呢？牛牛范文为您带来了4篇六年级科学课堂教案，在大家参考的同时，也可以共享一下牛牛范文给您的好友哦。
篇一：小学六年级科学教案篇一学习目标1．通过给小兔子喂食物，视察了解小兔子的食性。
2．学习照看、爱惜小兔子。
活动打算1．在饲养角饲养几只小兔子。
各种食物的卡片，兔子卡片。
小兔子喜爱吃什么的墙饰背景。
活动过程形式：集体/小组1。
创设情境：小兔子饿了，须要小挚友给小兔子打算食物。
2。
猜一猜：小兔子喜爱吃什么？选择相应的实物卡片贴在墙饰上“猜一猜小兔子喜爱吃什么”部分。
3。
带小挚友到食堂为小兔子找食物，喂养兔子，视察小兔子吃吗？并依据视察结果，将相应的食物卡片布置在墙饰上“小兔子喜爱吃”或“小兔子不喜爱吃”部分。
4。
引导幼儿依据自己的猜想每天带食物来喂小兔子，视察小兔子的食性，并做记录和相互沟通。
活动评价1．在老师的支持引导下，能够持续喂养和视察小兔子。
2．能够了解兔子的食性，并乐于与老师、小挚友沟通自己的活动和发觉。
3活动建议：4．请家长留意引导、提示、激励幼儿有礼貌地与人交往。
5．将礼貌宝宝的图片张贴在图书区中，引导幼儿常常视察和讲解并描述，以丰富幼儿的表达实力，养成礼貌行为。
篇二：小学六年级科学教案篇二【学情分析】五年级的学生对于影子的产生和特点已经积累了不少阅历，他们知道影子的产生必需要有光和物体，影子随着光的变更而变更，等等，但是他们的这些相识还比较模糊，因此有必要通过老师的指导，实际地去视察、去发觉光和影子之间的规律。
【教学目标】科学概念1、影子产生的条件：光、遮挡物和屏；2、可以之自己发光的物体叫做光源；3、影子随着光源位置的变更而变更；4、影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关；5、影子的形态和光源照耀物体的侧面有关；6、从不同侧面照耀得到的物体的影子叫投影。
投影在我们生活中很有用处。
小学科学教具教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握XXX（教具名称）的结构、功能和使用方法。
2. 过程与方法：通过观察、实验、操作等活动，培养学生动手能力、观察能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神和团队合作意识。
二、教学重难点1. 重点：XXX（教具名称）的结构、功能和使用方法。
2. 难点：培养学生动手操作能力，提高实验效果。
三、教学准备1. 教具：XXX（教具名称）、实验器材、多媒体课件等。
2. 学生：学生分组，每组配备一名组长。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师展示XXX（教具名称），引导学生观察其外观、形状和颜色。
2. 提问：同学们，你们知道这个教具叫什么名字吗？它有什么作用呢？3. 学生回答，教师总结并引入新课。
（二）新课讲授1. 教师讲解XXX（教具名称）的结构和功能，结合图片和视频进行演示。
2. 学生分组进行观察、实验和操作，教师巡回指导。
3. 学生汇报实验结果，教师点评并总结。
（三）巩固练习1. 教师提出问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
2. 学生分组讨论，共同完成练习题。
3. 教师检查学生完成情况，对错误进行纠正。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学知识，分享学习心得。
（五）布置作业1. 完成课后练习题。
2. 课后查阅资料，了解XXX（教具名称）的其他应用。
五、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生在课堂上的参与度如何？3. 教学过程中是否存在问题，如何改进？4. 如何将XXX（教具名称）与其他学科知识相结合，提高学生的学习兴趣？六、教学评价1. 学生对XXX（教具名称）的结构、功能和使用方法掌握程度。
2. 学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识等。
3. 学生完成课后作业的情况。
通过以上教学模板，教师可以根据实际情况进行修改和调整，使教案更加完善。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
小学一年级上册科学教案范文三篇
【导语】科学是使主观认识符合客观实际（客观事物的本来⾯貌，包括真实的联系与变化的规律。
）和创造符合主观认识的客观实际（事物、条件、环境）的实践活动。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!⼤⾃然中的发现 ⼀、教学⽬标 1.科学知识：认识物品的特征。
初步感知⾃然界的物品分为有⽣命和⽆⽣命的。
2.科学探究：培养观察、⽐较、分类能⼒。
3.科学态度：细致观察，如实描述，激发学⽣进⼀步探索⾃然的兴趣。
4.STSE：爱护环境，不破坏环境，引导学⽣建⽴科学与技术的关联。
⼆、教学准备 分组材料：放⼤镜，塑料托盘，⾃⼰考察带回来的⾃然物品 教师准备：实物投影 三、教学时间1课时 四、教学过程 （⼀）教学导⼊ 提问：1.观察物体，需要哪些感官参与？⽤感官观察时要注意些什么？ 2.达尔⽂是怎样考察⼤⾃然的？ （⼆）新课学习 1.观察⾃⼰采集的⼤⾃然的物品 （1）学习使⽤放⼤镜 教师⾸先演⽰怎样使⽤放⼤镜——⼿持镜柄，眼看镜⽚中的物象，调整镜⽚距离物体的远近，直⾄看到清晰放⼤的物象，然后学⽣练习。
教师巡视指导并警⽰学⽣注意安全，例如“不要⽤放⼤镜对着太阳看，以烧伤眼睛”。
（2）⼩组内分享⾃⼰带来的物品，讨论怎么观察每个物体（借助感官和⼯具）。
（3）指导制订观察计划（包括观察时组内成员怎样分⼯，如何做观察记录）。
（4）学⽣观察。
2.给⾃⼰采集的⼤⾃然的物品分类 （1）确定分类的标准（⼀分为⼆） （2）⾃⾏分类 （3）展⽰分类结果，⼩组内交流，相互评价 （4）扩⼤物品范围（由个⼈物品到全组物品）再次分类 （5）继续扩⼤物品范围（由⼩组到全班）再次分类 （6）发现问题：物品越多，⼀分为⼆的分类标准⽐较难找。
（7）教师指导：将物品按照有⽣命和⽆⽣命划分。
3.考察交流会 （1）组内整理观察过程中产⽣的问题 （2）全班交流，问题汇总 （3）⼩结：在观察的基础上，我们可以提出与之相关的科学问题。
科学家们就是这样不断地提出新的问题，不断地解决问题，使得科学不断进步的。
(精品教案)对于小学科学讲课稿范文集锦六篇
（精品教案）对于小学科学讲课稿范文集锦六篇对于小学科学讲课稿范文集锦六篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就别得别需要编写讲课稿，是讲课取得成功的前提。
讲课稿应该如何写呢？以下是小编为大伙儿整理的小学科学讲课稿6篇，仅供参考，欢迎大伙儿阅读。
小学科学讲课稿篇1一、讲教材本节内容紧紧环绕地球运动及其所产生的地理意义举行学习，而昼夜交替则是地球运动的重要地理意义之一。
它对我们往后学习时差和昼夜长短起到了铺垫作用。
同时，学生对昼夜交替的学习有利于透过一些自然现象认识到事物本质规律和空间思维能力的培养。
教学目标依照课程标准要求和学生对知识的掌握能力，我将本节课的教学目标定为以下三点：（1）可以解释昼夜现象和昼夜交替想象。
（2）可以读图判读晨昏线，并可以运用晨昏线的特征解决咨询题。
（3）树立世界的物质性及物质运动规律性本质性的价值观。
重、难点分析判读晨昏线对学生的空间思维能力及读图分析能力要求非常高，而且它是解决地理咨询题的重要运用之一。
遂将晨昏线的判读和特征及运用定为本节重点将晨昏线的判不和特点定为难点。
二、讲学情我的学生是刚进入高中学习的高一新生，接触专业地理知识的时刻较短，对这一方面的概念比较含糊。
因此我要着重兴趣导入和强化概念，让他们能打好基础。
此外，那个年纪的学生自我意识都比较强，因此在课程中，能够充分调动他们的自主性，由老师讲，学生听，转化为老师引导，学生探究，学生考虑，学生梳理。
三、讲教法本节我采纳的教学办法是以读图分析法为主，经过地球仪演示，让学生依照演示来分析、归纳、比较昼夜现象和昼夜交替现象的形成，运用教学挂图，指导学生分析归纳晨昏线的特征，并且辅以情景创设，采纳设咨询式教学办法完成知识的传授，让学生主动去明白知识，运用学习成果。
四、讲学法兴趣是最好的老师，故教学中运用地球仪，地图演示等生动、形象的现代教学手段来激发学生的学习兴趣，并且提出一些小咨询题（如在同一时刻里，为啥太阳只能照亮地球表面的一半），引导学生举行积极地考虑，激发学生探究知识的兴趣和热情，变被动为主动。
教科版小学三年级上册科学教案范文5篇
教科版小学三年级上册科学教案范文5篇教科版小学三年级上册科学教案范文1：材料在水中的沉浮【学习目标】科学概念：1、物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2、不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。
流程与方法：1、用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。
2、选择适当的词语定性描述材料。
情感态度价值观：1、发展对物质世界的探究兴趣。
2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。
3、增强保护森林、珍惜自然资源的意识。
【学习重点】用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。
【学习难点】认同物理性质是可以被观察和测量的观点，并具备一定的研究材料物理性质的能力。
【学习准备】学生分组器材：1、大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种（实心）。
2、水槽1只，装半水槽水。
【学习流程】一、导课谈话导入：通过前几课的探究，我们已经知道不同材料的硬度、柔韧度、吸水性各不相同，它们在其它方面还有不同的特性吗？这节课我们将把不同的材料放入水中，看看它们的沉浮状态，有兴趣吗？二、沉浮实验1.出示金属块、木块和塑料块各两种（实心），认一认，它们是由什么材料做的。
2.小组内猜一猜，如果把它们放入水中，哪些会沉，哪些会浮？填写实验记录单（沉可用"↓"表示，浮可用"↑"表示），并进行全班交流，关注有争议的物体。
3.实验方法指导：将物体放到水中央再放手，如果物体向下碰到水槽底部，我们可以说它在水中是沉的，如果物体不能碰到水槽底部，我们可以说它在水中是浮的。
4.分发水槽，小组实验，每种物体可多试几次，注意做好记录。
5.全班汇报交流，形成阶段性认识：像金属这类材料制成的物体在水中容易沉，像木头、塑料这类材料制成的物体在水中容易浮。
不同材料的沉浮也不同。
三、认识木头1、导语：木头是一种在水中很容易浮的材料，它还有很多其它的特性，在我们的生活中被广泛运用，接下去我们来进一步认识木头这种材料。
小学科学优秀教案范文模板
小学科学优秀教案范文模板科学研究可以被标记为基础研究或应用研究。
基础研究是对知识的搜索，而应用研究是对使用此知识的实际问题的解决方案的搜索。
下面是给大家整理的小学科学优秀教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
小学科学优秀教案1一、课程目标：1、激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的相互作用与平衡关系。
2、培养学生搜集资料、分析资料，以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力，鼓励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。
二、指导思想：1、以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培养学生的科学素养和创新精神，为学生后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。
2、在充分考虑学生身心发展规律的基础上，将学生发展的需要、社会发展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、实用性、教育性、普适性的统一。
三、学情分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。
通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。
新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
四、教学措施：a)开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。
b)建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。
文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。
并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。
c)发挥评价对学习和教学的促进作用。
教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。
采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。
小学四年级科学教案(优秀6篇)
小学四年级科学教案（优秀6篇）小学四年级科学教案篇一温度的知识在生活中随处可见，温度计、天气预报等等，学生从生活中学习数学，既有趣味性又有挑战性，分享了小学四年级上册的科学教案模板给大家参考！科学概念气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。
过程与方法：选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。
情感、态度、价值观保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。
选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。
正确测量，能坚持记录。
课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。
每组一张温度填充图。
每个小组或每人一支温度计。
一、教师导语，引入研究课题1、温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。
2、揭示学习课题。
二、室外温度的测量与比较1、教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。
2、学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；复习温度计的刻度；让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度。
3、讨论教室内和教室外的温度一样吗？怎样确定室外的温度比室内高？测量室内外的温度要做哪些准备，注意什么？4、测量室内温度，记录、交流。
5、分组到室外不同地方测量温度，走廊上、阳光下、树底下、阴凉处，把测量的温度及时记录。
6汇报交流，室内外温度有什么不同吗？哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温？每个小组测得的温度一样吗？为什么不同？三、气温的测量1、讨论，刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不同地点的温度有什么不同？想一下，我们应该选择什么地点来测量气温？2、教师小结，室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。
3、测量不同时间的气温，汇报不同时间所测到的气温。
4、出示气温图表，讨论，从这张图表中，我们可以获得有关气温的哪些信息？为了准确的填写我们的天气日历，每天测量的时间该怎么确定？5、教师小结。
教科版小学五年级上册科学《光》教案范文8篇
教科版小学五年级上册科学《光》教案范文8篇光和影一、教学目的阳光下的影子一、教学目的科学概念⑴阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反⑵阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置时影子最短，太阳位置最低时，影子最长⑶人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间过程与方法⑴推测阳光下物体影子怎样变化⑵利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并搜集相关的数据。
⑶一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图⑷根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律⑸运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。
情感、态度、价值观⑴认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联络和有规律的⑵能够按活动要求坚持观察照实记录数据⑶能够根据数据和现象实事求是地进行剖析和推理二、教学准备老师演示：日晷的图片或课件分组实验：简易的日影观测仪、指南针三、教学重、难点探究影子的特点四、课时安排2课时五、教学过程⑴复习引入1）上节课我们学到了哪些知识？2）阳光下物体的影子也有变化吗？是怎样变化的？3）看书上第26页，根据我们上节课的研究，推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况，并让学生说说理由。
⑵观察阳光下影子的变化1）让我们通过实际的观测来验证我们的想法2）学生仔细浏览科学书上的说明，明白观察的目标和观察记录的方法3）以小组为单位进行，但每个人都要记录小组的观测结果⑶整理我们的记录1）各小组报告自己的观测数据2）老师解说如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间3）每个学生自己将数据整理成柱状图4）剖析柱状图：一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长？什么时候最短？我们还有什么发现？5)关于祖国西部地区，影子最短时不是12时的说明⑷日影观测仪1）古人曾经利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗？六、作业设计作业本上的配套作业光是怎样传播的一、教学目的科学概念⑴光是直线传播的过程与方法⑴有依据地推测光的传播途径⑵设计验证光是直线传播的实验⑶通过实验中的现象剖析推理得出光是直线传播的⑷利用光的传播规律解释为什么会有影子情感、态度、价值观⑴培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力⑵知道推测要有依据⑶在实验中能仔细观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行剖析、推理二、教学准备老师演示：有关光是直线传播地图片和课件分组实验：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管三、教学重、难点会用多种方法验证光的传播途径四、课时安排1课时五、教学过程⑴引入清晨，太阳出来，房间撒满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路。
小学四年级科学教案范文（精选5篇）
小学四年级科学教案范文（精选5篇）小学四年级科学教案1教学目标：1、学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在野外寻找岩石的亲身经历。
2、在课堂中能够,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。
3、通过给岩石分类，让孩子经历一个简单的提出问题、解决问题的过程，培养孩子运用语言解释问题的能力。
4、让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。
教学重点：用一些标准给岩石分类。
教学难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。
教学准备：可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。
教师也应该准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些本地区常见的岩石。
还应给孩子们准备一些观察工具：放大镜、盛水的烧杯、记录纸等。
教学过程：一、引入教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，或提供一些典型的图片。
1、岩石是地球的主要组成部分，到处可见。
你平时在哪些地方看到过岩石？2、你玩过岩石吗？你是怎么玩的？3、从今天开始，我们要研究岩石。
出示课题：各种各样的岩石二、探究过程1、开个石头展览会（1）岩石来自哪里？你的岩石是从哪里找到的？请简单介绍你的寻找经历。
可以让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。
（2）我的岩石观察请你选择一块感兴趣的岩石进行观察。
你准备怎样去观察它呢？请你大概估计一下，你会观察到岩石的几个特征？学生自主观察探究，教师巡回指导。
（3）我的岩石观察记录交流你用了哪些方法对岩石进行观察？你观察到了岩石的哪些特征？有没有超过自己的估计？你对同学的观察描述有没有补充或意见？注意，在学生交流观察到的岩石特征时，要强调观察方法与观察描述之间的对应关系，对学生的非观察性描述尤其要加以引导。
2、给岩石分类（1）这些岩石可以分类吗？这些岩石可以分类吗？如果让你给这些岩石分类，你会怎么分呢？这里可以让学生进行小组讨论，以小组的形式进行汇报。
教师对学生提出的分类标准不要轻易否定。
（2）给岩石分类请你选择任何一种标准，给这些岩石分类。
小学科学教案设计方案范文（六篇）
小学科学教案设计方案范文教学目标：1、具备根据自然现象推断地球内部结构的能力。
2、能够制作一个准确反映地球结构的模型。
3、理解并掌握地球的内部构造知识。
4、在小学科学课程《地球的内部》中，培养学生的科学自然观。
教学重点与难点：重点：理解地球内部分为地壳、地幔和地核的结构，能制作并描述地球构造模型，表达科学探究结果。
难点：理解科学研究中构建地球模型的重要性及意义。
教师准备：一个煮熟的鸡蛋，三个分别装有水、细沙、小石头的黑色胶卷盒。
学生准备：不同颜色的橡皮泥和小刀。
教学流程：一、课程导入教师：今天我们将上一堂科学课。
（指向地球仪）请问这是什么？学生：地球仪。
教师：通过前两课的学习，大家对地球已有初步认识。
谁能分享一下你们了解到的地球知识？学生1：我知道地球是球形的。
学生2：我知道地球表面形态各异。
学生3：我知道地球上有高山、峡谷和平原。
学生4：……教师：你们了解得真多。
关于地球，你们还想了解些什么？（学生回答）教师：今天我们将重点探讨地球的内部结构。
（板书课题）二、探索地球内部结构教师：地球的内部结构是怎样的呢？你们知道吗？学生发表猜测。
教师：教材和我收集的资料中都有关于地球内部结构的信息。
请大家阅读教材第21页和提供的资料，然后用简洁的语言概括你所学到的地球内部信息，并写在资料纸上。
学生阅读并概括信息，之后进行师生交流。
根据交流情况，教师展示地球内部结构图，引导学生观察。
教师边交流边板书：地壳、地幔、地核。
教师：看到这个构造图，你有什么联想？学生：这让我想到了鸡蛋。
教师：我们切开鸡蛋，比较一下地核、地幔和地壳与蛋壳、蛋白和蛋黄的相似之处。
教师指导学生理解两者之间的相似性。
三、引导学生探究教师：科学家是如何得知地球内部结构的呢？我们先看一组关于地表现象的图片。
教师展示火山、地震、地热、海啸等图片，让学生观察。
教师：从这些图片中，你能获取地球内部的哪些信息？学生1：我知道地球内部有炽热的岩浆。
学生2：我知道地球内部蕴含着巨大的能量。
小学生科学教案范文七篇
小学生科学教案范文七篇小学生科学教案范文（篇1）活动目标：1、认识各种常见的颜色，说出它们的名称2、尝试在“娃娃家”中运用绘画材料进行游戏，丰富游戏内容活动准备：1、在黄、绿、蓝、玫红、白等水粉颜料内调入少许浆糊，盛在小罐里，每个小罐内放一把小勺2、用稍厚的白纸剪成两片连在一起的“切片面包”3、餐巾纸盒做成的“面包烤箱”若干4、各色彩纸若干，淡黄色油画棒若干活动过程：一、分辨颜色名称，联系自己生活经验，想象各种常见的果酱颜色，如黄色为色拉酱、绿色为猕猴桃酱、白色为奶油、蓝色为蓝莓酱、玫红色为山楂酱、大红色为草莓酱、橙色为橘子酱等二、操作过程：1、将两片“面包”打开，“面包”上涂抹果酱：任选一、两种颜料，用小勺舀少许，四散地放在面包上涂抹，，再加上少许白色后，把两片面包合拢。
2、烤“面包”：用黄色油画棒在“面包”外面随意涂色，边涂边说“烤面包，烤面包，面包烤得香喷喷”3、夹“面包”：将“面包”打开会发现颜色已调和成美丽的浅色花纹，然后撕些彩纸想象成蔬菜、鱼、肉夹进“面包”内。
[NextPage]三、我做爸爸，我做妈妈，抱抱娃娃一起吃“面包”第一次活动效果记录：周三进行了第一次活动，由于人数较少，时间持续了15分钟左右，虽然幼儿的参与度很高，兴趣也很浓厚，但我还是发现了不少问题：首先开始部分我还是太着急，急于过渡到下一部分讲解环节，因此，幼儿没有充分地围绕各种颜色的果酱讨论，每一种颜色的果酱也只讲了一种水果酱的名称，其实，完全可以放轻松一些，让孩子多讲一些果酱的名称，扩散思维做得还不够;问题与回应的方式可以再多样化一些，如：“是吗?红颜色果酱是不是只有苹果酱呢?”“绿色的果酱除了西瓜皮酱，还会是什么酱呢?”“白色的是什么酱呀?”……其次在讲解示范的环节中，我的思路还有些混乱，没有将“涂抹果酱”的过程讲清楚，结果造成幼儿操作时使用不当，“浆糊”要么太多漏出来，要么太少挤在角落里;其实可以通过形象的儿歌进行讲解：“舀上一点点，倒在面包上，轻轻抹一抹，果酱到处有，合上小面包，轻轻按一按，打开瞧一瞧，哇!颜色真好看。
小学科学教案实录模板范文
教学目标：1. 知识与技能：了解水的三态（固态、液态、气态）及其相互转化的基本原理。
2. 过程与方法：通过观察、实验等方式，培养学生科学探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生爱护环境、节约用水的意识。
教学重点：1. 水的三态及其相互转化的现象。
2. 水的蒸发、凝结和升华过程。
教学难点：1. 水的三态变化与温度的关系。
2. 水的蒸发、凝结和升华过程中的能量变化。
教学准备：1. 多媒体课件2. 水的三态变化实验器材（冰块、热水、酒精灯、温度计等）3. 观察记录表教学过程：一、导入新课1. 教师出示一张水的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们在生活中见过水的哪些形态？”2. 学生回答，教师总结：水有固态、液态、气态三种形态。
二、探究活动1. 实验一：水的蒸发（1）教师引导学生观察冰块放入热水中的变化。
（2）学生观察并记录冰块在热水中的变化过程。
（3）教师提问：为什么冰块会逐渐变小？（4）学生回答，教师总结：水在受热时会从固态变为液态，这是水的蒸发过程。
2. 实验二：水的凝结（1）教师引导学生观察热水倒入冷水中后的变化。
（2）学生观察并记录热水倒入冷水中的变化过程。
（3）教师提问：为什么热水会逐渐变凉？（4）学生回答，教师总结：水在受冷时会从液态变为固态，这是水的凝结过程。
3. 实验三：水的升华（1）教师引导学生观察酒精灯火焰上的水滴变化。
（2）学生观察并记录水滴在火焰上的变化过程。
（3）教师提问：为什么水滴会直接变为气态？（4）学生回答，教师总结：水在受热时可以直接从固态变为气态，这是水的升华过程。
三、巩固练习1. 教师提问：请同学们列举生活中常见的三态变化现象。
2. 学生回答，教师总结并点评。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结水的三态及其相互转化的原理。
2. 学生分享自己的学习心得。
五、课后作业1. 请同学们回家后观察家中水的三态变化现象，并记录下来。
小学科学片段教学教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握（具体知识点），并能够运用所学知识解决简单的实际问题。
2. 过程与方法目标：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生科学探究的能力和合作学习的精神。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和求知欲，树立正确的科学态度。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握（具体知识点）。
2. 教学难点：运用所学知识解决实际问题。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、实验器材、教学示范操作等。
2. 学生准备：预习相关内容，准备实验器材。
四、教学过程（一）导入新课1. 创设情境：通过图片、视频、故事等形式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 提问导入：引导学生思考与新课相关的问题，激发学生的好奇心。
（二）新课讲解1. 讲解新课内容，重点讲解（具体知识点）。
2. 结合实例，讲解如何运用所学知识解决实际问题。
（三）实验探究1. 学生分组，每组准备实验器材。
2. 教师示范操作，讲解实验步骤和注意事项。
3. 学生按照实验步骤进行操作，观察实验现象，记录实验数据。
4. 小组讨论，分析实验结果，总结实验规律。
（四）巩固练习1. 教师提问，检查学生对新课内容的掌握情况。
2. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享实验心得，交流学习体会。
（六）布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 查阅资料，了解与新课相关的内容。
五、教学反思1. 教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 学生对知识点的掌握程度，是否存在难点。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
六、教学评价1. 学生对知识的掌握程度。
2. 学生在实验探究中的表现。
3. 学生在学习过程中的情感态度和价值观。
小学科学片段教案模板范文
教学目标：1. 知识与技能：了解植物生长的基本条件和过程，学会观察植物生长的变化。
2. 过程与方法：通过实验、观察、讨论等方法，培养学生的科学探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对植物生长的兴趣，培养学生的环保意识和责任感。
教学重点：1. 植物生长的基本条件。
2. 植物生长的过程。
教学难点：1. 观察植物生长变化的细致性。
2. 理解植物生长过程中的生理变化。
教学准备：1. 教具：种子、土壤、花盆、水、温度计、放大镜、记录本等。
2. 学具：每组学生准备一个花盆、种子、土壤、记录本等。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示各种植物图片，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 提问：你们知道植物是如何生长的吗？今天我们就来学习《植物的生长》。
二、新课讲授1. 植物生长的基本条件a. 教师讲解植物生长所需的三个基本条件：水分、空气、阳光。
b. 学生分组讨论，分享自己了解的植物生长条件。
c. 教师总结：植物生长需要水分、空气、阳光。
2. 植物生长的过程a. 教师展示植物生长的图片，引导学生观察植物从种子到成苗的过程。
b. 学生分组进行实验，观察种子在适宜条件下生长的变化。
c. 教师引导学生记录实验结果，并分析植物生长过程中的生理变化。
三、课堂活动1. 观察植物生长a. 学生分组观察自己的植物生长情况，记录生长过程中的变化。
b. 各组汇报观察结果，教师引导学生分析植物生长的原因。
2. 讨论植物生长的条件a. 教师提出问题：如果缺少水分、空气或阳光，植物会怎样？b. 学生分组讨论，分享自己的观点。
c. 教师总结：植物生长需要充足的水分、空气和阳光。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结植物生长的基本条件和过程。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 观察家中或校园内的植物，记录它们的生长变化。
教学反思：本节课通过实验、观察、讨论等方法，让学生了解了植物生长的基本条件和过程，培养了学生的科学探究能力。
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版小学科学优秀教案范文模板作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢?下面带来最新版小学科学优秀教案7篇，希望大家喜欢。
最新版小学科学优秀教案篇1学习目标1.通过给小兔子喂食物，观察了解小兔子的食性。
2.学习照顾、爱护小兔子。
活动准备1.在饲养角饲养几只小兔子。
各种食物的卡片，兔子卡片。
小兔子喜欢吃什么的墙饰背景。
活动过程形式：集体/小组1.创设情境：小兔子饿了，需要小朋友给小兔子准备食物。
2.猜一猜：小兔子喜欢吃什么?选择相应的实物卡片贴在墙饰上“猜一猜小兔子喜欢吃什么”部分。
3.带小朋友到食堂为小兔子找食物，喂养兔子，观察小兔子吃吗?并根据观察结果，将相应的食物卡片布置在墙饰上“小兔子喜欢吃”或“小兔子不喜欢吃”部分。
4.引导幼儿根据自己的猜想每天带食物来喂小兔子，观察小兔子的食性，并做记录和相互交流。
活动评价1.在教师的支持引导下，能够持续喂养和观察小兔子。
2.能够了解兔子的食性，并乐于与教师、小朋友交流自己的活动和发现。
3活动建议：4.请家长注意引导、提醒、鼓励幼儿有礼貌地与人交往。
5.将礼貌宝宝的图片张贴在图书区中，引导幼儿经常观察和讲述，以丰富幼儿的表达能力，养成礼貌行为。
最新版小学科学优秀教案篇2一、观察引入：1、师：同学们，科学课非常重视观察。
请你们观察黑板，你发现了什么?(教师打开手电，光斑落在黑板上。
)2、师：光点哪里来?(手电) 谁来用手指来演示一下手电发出的光是怎样照到黑板上的呢?我们来猜一猜光是怎样传播的?板书：“猜测：”今天我们就来探讨《光是怎样传播的》，板书：“光是怎样传播的。
”4、生活中有哪些事实、现象能说明我们的想法?预设：(1)夜晚，我发现汽车前灯射出来的灯光是直的。
(2)白天，阳光穿过树叶的光是直的。
(3)看表演时，我发现舞台上的灯发出来的光是直的。
……5、观察图片：老师也找了些图片，他们能不能说明光是直线传播的?二、设计实验方案1、师：同学们讲的是头头是道，但是科学是讲证据的，你能设计一个实验来证明你们的观点，证明光是直线传播的吗?2、学生讨论实验方案。
3、学生汇报实验方案。
预设：(1)用手电筒照射光盘中间的圆孔，观察白屏上的现象。
(2)用手电筒照直空心管，再把空心管变弯用手电筒来照，观察白屏上的现象。
(可用带弯头的吸管)……(3)学生说到书29页的实验方案，请大家看实验单。
①仔细阅读书上的实验方法。
②该注意什么?(三个孔必须排在一条直线上，这里可以看幻灯片的演示;距离为5厘米;完成作业：用箭头标出光前进的路线)③这两个小实验有什么不同?三、实验研究，深入拓展1、学生进行实验。
2、汇报实验情况和结论，并展示。
鼓励其他同学想到的别的实验方法。
介绍。
3、前面我们猜测：光是直线传播的吗?经过这么多方法的反复验证，“板书：反复验证”我们可以下个结论吗?板书“结论：光是直线传播的。
”5、请看黑板：你知道科学家平时是怎样进行研究的吗?(指名学生看黑板小结)6、师：今天我们象科学家那样经历了科学探究的过程，体验到了成功的喜悦，祝贺你们!7、(展示幻灯片路灯)你能否用我们今天所学的知识来解释这个现象?为什么影子总是在背光的一面?(光源发出的光，照到不透明的物体上时，物体向光的表面被照亮，在背光面后方形成一个光线照不到的黑暗区域，这就是物体的影子。
)8、出示知识点：光是以直线的形式传播的。
光传播的速度很快，每秒约30万千米。
太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。
9、回顾。
四、课外拓展，挑战自我师：刚才我们做实验时用了3张带孔的卡片，课后，你能用上10张，15张，甚至更多的卡片排成一条直线，用手电筒照射能在屏上找到光圈。
卡片摆得越多越厉害。
你们有信心吗?最新版小学科学优秀教案篇3一、教学目标1、科学知识(1)知道有不同的月相(蛾眉月、上弦月、满月、下弦月、新月)。
(2)知道月相有每月经过蛾眉月、上弦月、满月、下弦月再到新月的变化规律。
(3)了解月相变化的成因。
2、科学探究(1)能持续观察、记录一段时间内月相，找出月相变化的规律。
(2)能依据模拟实验的现象推理、分析并得出月相变化的成因。
3、科学态度具有长期坚持观察的学习精神。
二、教学重难点知道有不同的月相，坚持持续观察、记录一段时间内的月相，了解月相变化的规律及成因。
三、教学准备课件、月相变化动态gif、乒乓球、手电筒四、教学过程1、情境导入生活情景：在电影院，影片中的嫌疑犯辩解道，“我昨晚借着月光，看见他从牛棚中偷走了牛”。
但警察却说，“那天根本不可能有月光!”看电影的小朋友就有了疑问，“为什么那天没有月光呢?”产生问题：对于学生来说月相是很常见的自然现象，学生一般都知道有几种不同的月相，间接的会认为每天都可以看得见月亮(除了天气原因外)。
而且学生不会每天去观察月亮，因此极少会有学生知道新月的存在，自然也就不了解在新月的时候是没有月光的。
于是就会产生疑惑，“为什么警察这么肯定没有月光?”驱动任务：什么时候月亮没有月光呢?活动1：月有圆缺变化教师提问：同学们，你们都见过月亮哪些样子啊?学生经过交流，他们会发现月亮有多种形状，有的时候像圆盘，有的时候像镰刀……这时，教师提出月相的概念，月相是对从地球上看到的月球被太阳照亮部分的状态的称呼，并通过图片让学生认识几个典型的月相及其名称：满月、上弦月、下弦月、蛾眉月。
在认识月相的基础上进一步提出“弯弯的蛾眉月怎么就变成了圆月?”引导学生思考月相是如何变化的。
活动2：月相变化有规律月相是有变化的，经常在农历十五的时候能见到满月，月相的变化有没有规律呢?教科书上的表格是妍妍从满月开始，在一个月内每天观测月亮，记录下来的月相，同学们分析妍妍的月线观测记录，你发现月相变化的规律了吗?学生在观察和分析的基础上能发现，月相呈现“满月——下弦月——蛾眉月——看不见月亮——蛾眉月——上弦月——满月”的规律。
此时，教师再指出“看不见月亮”的时候的月相称为新月，然后再回应驱动页的问题，学生就能明白是真的有看不见月亮的时候。
活动3：月相变化成因月相有规律的变化是如何形成的呢?下面请同学们一起做模拟月相变化成因的实验来探究吧!用电筒光模拟太阳光，用涂黑的乒乓球模拟月球，观测者的眼睛模拟地球上的观测点。
以观测者为中心，乒乓球分别放在八个方向，电筒光一直平行一个方向直射乒乓球，观测者观察并记录不同方向的乒乓球亮面的形状。
结论：综合模拟实验的现象，发现由于月球绕地球运动，使太阳、地球、月球三者的相对位置在一个月内发生有规律的变化，导致从地球上看到的月球被太阳照射到的亮面形状也随之发生有规律的变化，从而产生月相变化。
五：课堂小结及交流分享同学们小结出本节课了解的内容，月亮不同形状的名称，月相变化的规律及其成因。
并尝试在生活中坚持长时间地观察月亮，了解其真正的月相变化。
最新版小学科学优秀教案篇4活动目标：1、尝试用搅一搅、摇一摇、搓一搓等方法变泡泡，萌发初步探索泡泡的兴趣。
2、能用动词大胆的表达操作的过程。
活动准备：1、材料准备：放有洗洁精饮料瓶、放有洗衣粉的杯子、放有水的杯子、筷子、放有水的脸盆、肥皂、毛巾等。
2、经验准备：在生活中见过泡泡。
3、环境创设：桌子上贴有小圆点(操作的材料都放在小圆点上)。
活动过程：一：引出主题：泡泡。
出示吹泡泡的玩具，老师演示吹泡泡，引起幼儿兴趣。
二：变泡泡1、看看说说桌子上出示的材料，引导幼儿用提供的材料变泡泡。
2、观察幼儿操作，引导幼儿有意识的操作材料变泡泡。
3、教师小结：我们刚才用洗洁精加点水摇一摇，变泡泡，洗衣粉加点水搅一搅，肥皂加点水搓一搓，变泡泡，我们的本领真大。
三：再次变泡泡观察幼儿操作，引导幼儿尝试不同的方法变泡泡四：教师总结教师小结：原来泡泡可以洗掉脏东西，使东西变干净，泡泡的本领真大!五：延伸活动：玩玩泡泡枪最新版小学科学优秀教案篇5活动目标1.在品茶的过程中初步了解茶叶的功效。
2.通过观赏茶艺初步掌握茶具的名称，用途和摆放。
3.享受自主设计茶具摆放带来的乐趣。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学5.初步了解其特性。
活动准备1.物质准备：基本茶具、茶具摆放图片、泡茶视频2.经验准备：幼儿对茶具有一定的了解，有过喝茶的体验活动过程(一)通过品茶与谈话，引起幼儿对茶叶的功效了解1.教师给幼儿喝茶，幼儿尝试说出茶叶的功效教师：今天，老师给小朋友带来了一杯茶，请小朋友品尝一下自己桌上的茶，喝完请轻轻把杯子放到原来的位置上，并告诉老师你喝到的茶是什么味道的。
2.教师提问幼儿从中喝到的味道，以及尝试让幼儿自主说出茶叶的功效。
3：教师对于幼儿给出的答案给出补充和总结师：小朋友说的非常好，我们喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、长高。
还可以让我们的女生变的越来越漂亮，男生越来越帅气。
(二)通过观看视频，认识茶具并且了解它的用途和使用方法1：教师第一次播放视频，幼儿初步感知茶具的作用⑴师：茶对我们身体有这么多的好处，那小朋友知道要泡出一杯这么香的茶，需要用什么来泡吗?⑵师：小朋友们都知道是茶具了，接下来我们一起看一段视频，看看茶艺老师用哪些茶具泡茶的?它们都叫什么名字?它们用来做什⑶边播放视频，教师边解说2.教师第二次播放视频，幼儿能够说出茶具的名称和作用⑴师：视频中的茶艺老师表演的非常的优美，小朋友们想再看一遍吗?在看视频的时候要听清茶具的名字?想一想它们用来做什么的?⑵幼儿回答教师提出的问题，能够说出看到的茶具的名称和用途。
3.教师通过提问、示范和讲解，引导幼儿认识茶具的名称、用途及个别茶具的使用姿势，每介绍一个茶具就要相对应的介绍出这个茶具所相对应的使用姿势。
(包括：随手泡、茶盒、紫砂壶、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盘)(三)自主操作，学会摆放茶具1.自主设计茶具的摆放，体验其中的乐趣。
(1)教师出示全部的茶具，幼儿挑选出摆放在茶盘里的茶具师：茶具家族里有许多的茶具宝宝，哪些是可以放在茶盘里面的，哪些是放在茶盘外面的?(出示PPT,让幼儿边说出茶具的名称边分类)(2)教师提出任务，幼儿自己尝试给茶具摆位置师：小朋友，我们已经和茶具宝宝交朋友了。
小朋友在班级有自己的位置，那茶具宝宝在茶盘上也有自己的位置，让我们一起给茶具宝宝在茶盘上找一个合适的位置吧!看看怎样摆放又美观又方便我们泡茶?它们很脆弱要轻拿轻放哦。
(3)幼儿自主摆放茶具，教师进行指导。
2.示范正确的摆放，进行统一指导(1)幼儿分享各自的摆放结果师：你的茶盘里摆放了哪些茶具宝宝?它们是怎么摆放的?为什么要这样(引导个别幼儿展示给大家看)(2)展示正确摆放的图片，提出要求：a：公道杯、紫砂壶的嘴都不能对着客人，b：紫砂壶不能被挡住;c：公道杯和紫砂杯是好朋友，它们要面对面靠得近一些;d：茶具不能摆放太分散师：根据要求小朋友再调整一下吧延伸活动请小朋友回家摆放给自己的爸爸妈妈看，瞧一瞧爸爸妈妈是怎么用茶具宝宝来泡的。