人教版小学三年级数学上册--认识周长说课稿

人教版小学三年级数学上册--认识周长说课稿各位领导、各位老师：

一、说教材。认识周长，这是一个长期被忽视的知识点。因为有些小学生在日常生活中早已经接触到了周长概念，并且建立了基本的表象，可以根据已有的经验直观地说出长方形、正方形的周长。但是初中生才刚开始接触这个概念，所以我们要从一开始就给予足够的重视。我觉得可以先从一个最简单的正方形开始教学，因为它在人们的生活中太常见了，很容易产生感性认识，加上学生们都喜欢自己动手做东西，喜欢动脑筋思考问题，正方形比较好动手操作，所以用正方形来探究“周长”这个概念的奥秘是个不错的选择。二、说教学目标。

1、知识与技能目标：认识周长的含义；知道周长的计算公式。

2、过程与方法目标：通过动手操作，探索、发现计算周长的方法；掌握周长的计算公式。

3、情感态度与价值观目标：感受生活中处处有数学，数学就在我们身边；培养学生对数学学习的兴趣。三、说教学重点和难点。

《认识周长》是义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第二单元《平面图形》中的一个教学内容。我确定以下教学目标： 1、认识周长的含义，知道周长的计算公式。 2、培养学生的动手操作能力和探索、合作意识，让学生在合作交流的过程中感悟数学思想方法，发展空间观念。本节课的重点和难点是：理解周长的含义，能求正方形、长方形等图形的周长。四、说教学设计（一）创设情境，导入新课师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？如果我们乘坐观光小火车从长

隆欢乐世界的摩天塔处出发，观看世界上最高的过山车，一路向上，绕着大半个地球飞行，一共需要多长时间呢？(利用学生喜欢坐过山车的心理特征，激发学生学习兴趣，顺势引入新课)(二)探究新知1、谈话导入师：请大家猜一猜小明坐的这辆观光小火车一圈有多长？(1)观察题中的两个条件：①我们需要一个圆形纸片作为观光小火车的轨道；②沿途要设站。 (2)组织学生观察问题，提炼出信息：这辆小火车从哪里开始、向哪里开始，分几次才能绕着圆形纸片跑完全程。(利用电脑屏幕出示课件，让学生获取更多的信息，使学生在具体情景中找到解决问题的方法)(3)说说图形的周长是什么意思？ (4)从

中我们能够看出什么？(板书：周长)2、探究周长的含义，理解公式，能够熟练应用，并记住公式，解决实际问题。