课程思政教学设计优秀案例
经济学课程思政教学设计优秀案例
经济学课程思政教学设计优秀案例优秀案例1：《经济学中的公平与正义》这个案例通过经济学原理来探讨公平与正义的关系。
课程设计以引发学生的思考和讨论为主要目标，通过引入真实案例和实际问题，分析不同经济政策对公平与正义的影响。
课程包括以下几个部分：1. 引入：通过引用一些公平与正义的定义和理论，激发学生对这一主题的兴趣，并探讨经济学在公平与正义研究中的作用。
2. 真实案例分析：选择一些与公平与正义相关的真实案例，例如收入分配不均、社会福利政策等，引导学生分析这些案例中的公平与正义问题，并探讨不同经济政策对这些问题的影响。
3. 经济学原理解析：介绍一些与公平与正义相关的经济学原理，例如效用理论、边际效应等，并引导学生应用这些原理来分析公平与正义问题。
4. 学生讨论与辩论：组织学生进行小组讨论和辩论，让学生根据所学知识和自己的观点来表达对公平与正义的理解，并与其他学生进行交流和辩论。
5. 总结与反思：总结课程中学到的知识，并引导学生对公平与正义问题进行深入思考和反思，提出自己的观点和建议。
优秀案例2：《经济学视角下的环境保护》这个案例通过经济学原理来探讨环境保护问题。
课程设计以培养学生的环境意识和环境责任感为主要目标，通过引入环境经济学的理论和方法，分析环境保护的经济效益和成本。
课程包括以下几个部分：1. 引入：通过引用一些环境保护问题的数据和案例，激发学生对环境保护的兴趣，并探讨经济学在环境保护中的作用。
2. 环境经济学原理解析：介绍一些与环境保护相关的环境经济学原理，例如外部性、公共品等，并引导学生应用这些原理来分析环境保护问题。
3. 环境政策分析：分析不同环境政策对环境保护的影响，例如碳排放权交易制度、污染税等，并引导学生讨论这些政策的优缺点。
4. 环境成本与效益分析：让学生了解环境保护的经济成本和效益，通过引入成本效益分析方法，分析环境保护措施的经济可行性。
5. 学生讨论与案例分析：组织学生进行小组讨论和案例分析，让学生根据所学知识和自己的观点来分析环境保护问题，并提出解决方案。
课程思政教学设计优秀案例(优秀4篇)
课程思政教学设计优秀案例（优秀4篇）课程思政教学设计优秀案例篇一人与自然和谐共生——《大自然在反抗》解读一、课程教学目标1、树立生态环保的科学理念，正确对待人与自然的关系；2、培养阅读科普作品的兴趣，学会阅读科普作品的方法。
二、思政育人目标1、引导学生树立敬畏自然、人与自然和谐共生的理念；2、培养学生以人为本，尊重规律，和谐相处的人文情怀。
三、育人主题敬畏自然四、思政育人案例设计教学过程及内容设计意图一、课程导入新冠疫情横扫全国，全社会众志成城抗击疫情的同时，人类究竟如何与自然和谐相处再次成为人们关注和思考的重要问题。
《寂静的春天》就早已敲响了人类将因为破坏环境而受到大自然惩罚的警示之钟。
开篇从新冠疫情导入课程，引出人与自然的关系，顺势切入敬畏自然的育人主题。
二、课程内容分析提问1：“大自然在反抗”体现在哪些方面？导致“大自然反抗”的原因是什么？提问2：怎么看待“人与自然的关系”？提问3：改造自然与顺应自然之间是什么关系？人类能够停止一切改造自然的行为吗？小组讨论：我们普通人能为保护环境做些什么？提问1是为了让学生更深入地了解文本内容，厘清三个部分之间的逻辑关系。
提问2、3起到延伸拓展的作用，让学生深刻理解人与自然的关系。
切入思政育人点：树立正确的生态观念，体会人与自然是相互依存、相互联系的整体。
小组讨论是为了让学生联系实际，从我做起，对大自然有正确的认知践行方式。
切入思政育人点：培养以人为本，尊重规律，和谐相处的人文情怀。
三、课程总结这次疫情，为人类再度敲响警钟，让我们敬畏自然、善待自然，承担起爱护自然、保护自然的生态责任，实现人的幸福安宁和自由全面发展。
课程总结呼应开头，进一步强化思政育人点：让人与自然和谐共生的理念成为我们的自觉行动。
五、实施过程（一）课程导入2020年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情横扫全国，打破了春节的喜庆，经过专家们基因测序判定，病毒来源于野生动物并通过人畜共通传染给人类。
思政课教学设计案例范文三篇
思政课教学设计案例范文三篇摘要：一、引言二、思政课教学设计案例一：以《中国特色社会主义理论体系》为例1.教学目标2.教学内容3.教学方法4.教学评价三、思政课教学设计案例二：以《社会主义核心价值观》为例1.教学目标2.教学内容3.教学方法4.教学评价四、思政课教学设计案例三：以《新时代爱国主义教育》为例1.教学目标2.教学内容3.教学方法4.教学评价五、总结与反思正文：一、引言在新时代背景下，思政课教学设计愈发显得重要。
为了提高思政课的教学质量和效果，本文将介绍三篇思政课教学设计案例，分别为《中国特色社会主义理论体系》、《社会主义核心价值观》和《新时代爱国主义教育》。
这些案例旨在激发学生的学习兴趣，增强思政课的实用性，从而更好地培养学生的社会主义核心价值观。
二、思政课教学设计案例一：以《中国特色社会主义理论体系》为例1.教学目标本课程旨在帮助学生系统掌握中国特色社会主义理论体系的基本内容，增强理论自信，提高运用理论分析问题和解决问题的能力。
2.教学内容课程内容包括中国特色社会主义理论体系的发展历程、理论内涵、实践成果等方面。
3.教学方法采用专题讲座、案例分析、课堂讨论等多种形式，引导学生深入学习、主动思考。
4.教学评价通过课堂表现、课后作业和课程论文等方面，全面评估学生的学习效果。
三、思政课教学设计案例二：以《社会主义核心价值观》为例1.教学目标本课程旨在帮助学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵和要求，培养学生的道德品质和社会责任感。
2.教学内容课程内容包括社会主义核心价值观的来源、发展、内涵和实践等方面。
3.教学方法采用情境教学、课堂讨论、实践活动等形式，激发学生的学习兴趣，提高课程实用性。
4.教学评价通过课堂互动、实践活动表现和课程论文等方面，全面评价学生的学习成果。
四、思政课教学设计案例三：以《新时代爱国主义教育》为例1.教学目标本课程旨在引导学生树立正确的国家观、民族观和历史观，培养新时代的爱国主义精神。
思政课教案 6篇
二、教学重点和难点
1、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。
2、教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。
活动四：案例讨论理解朋友的涵义 什么是真正的朋友，请你用“朋友是可以”的句型编写。（播放歌曲《朋友》的背景音乐）同学相互赠送自己编 写的“赠言”，传递朋友间真诚的友情。 活动五：讲故事，谈友情 讲述自己与朋友相处的故事，谈谈自己的友情。在故事会后，让学生归纳建立和呵护同学友谊的原则。 活动六：齐唱歌曲升华友情 齐唱歌曲《朋友》。结束上课。 教学课题（教学章节或主题） 教学课型、上课班级、时间、节次、课室、教师。 一、教材内容分析（含教学重点与教学难点） 二、学习者特征分析 三、教学目标 .知识与技能 .过程与方法 .情感态度与价值观
第二学月：学习第二单元第三节和第三单元，组织期中考试； 第三学月：学习第四单元和第五单元第一节； 第四学月：学习第五单元第二、三节，进行综合复习；
第五学月：期末复习迎考。 思政课教案2
教学目标：
1、认知目标：认识诚信，结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解 诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。
你觉得诚信会给我们带来什么？ 四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。 出示生活中不诚信的案例 ①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。 ②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。 ③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭遇找工作屡次被拒聘。 问：看了刚才这几个事例，你有什么感受或想说什么呢？ 五、回归学生生活 1、“真心话大表白” 请同学们回忆一下自己身上的诚信是否一直跟着我们？诚信有没有曾悄悄离开自己的时候？ 2、我们学生讲诚信应包括哪些方面？ 六、游戏活动 找不诚信苹果 七、深化导行
课程思政教学设计一等奖展示(优秀8篇)
课程思政教学设计一等奖展示(优秀8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!课程思政教学设计一等奖展示(优秀8篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。
课程思政元素融入课程教学设计案例
课程思政元素融入课程教学设计案例案例一：数学课程设计课程名称：数学与社会实践课程简介：本课程旨在通过数学的学习和实践，培养学生的逻辑思维能力和数学解决实际问题的能力，同时引导学生关注社会与数学的联系，并认识到数学对社会发展的重要性。
教学目标：1. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；2. 加深学生对数学与社会实践联系的认识，培养学生的社会责任感；3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学内容及教学活动：1. 数学与金融：引导学生拓宽对金融数学的应用理解，讲解金融市场中的数学模型，并举例说明数学在金融分析和决策中的应用。
组织学生小组展开股票交易模拟实践，通过计算收益率等指标来对股票进行分析和投资决策。
2. 数学与环境保护：分析环境问题中的数学模型，让学生了解数学在环境保护中的应用，如气候变化模型和环境污染模型等。
组织学生小组开展环境数据的收集和分析，并提出相应的环境保护建议，加强学生的环境意识和责任感。
3. 数学与社会调查：引导学生运用数学方法进行社会调查和统计分析，包括问卷设计、数据收集和数据处理等。
学生将参与到不同主题的社会调查中，例如消费习惯、社会公平等，通过实际调查数据的分析和解读，培养学生的调查研究能力和社会责任感。
评价方式：综合考虑学生在实践实践活动中的表现，包括个人工作表现和团队合作能力，通过小组报告和个人反思等方式，评估学生的学习效果和思政元素的融入情况。
案例二：英语课程设计课程名称：英语交际与国际视野课程简介：本课程旨在通过英语的学习和交际实践，培养学生的跨文化交际能力，并引导学生认识到语言对社会交往和国际交流的重要性，培养国际视野和全球意识。
教学目标：1. 培养学生具备基本的英语交际能力，能够自如地表达和交流；2. 培养学生的跨文化交际能力，增进对不同文化背景的理解和尊重；3. 引导学生关注全球问题，培养国际视野和全球意识。
教学内容及教学活动：1. 角色扮演：组织学生在不同场景下进行角色扮演，激发学生的英语口语表达能力，同时通过案例的设置，引导学生思考不同文化背景下的交际差异，并培养跨文化交际能力。
思政课教学设计案例范文三篇
思政课教学设计案例范文三篇摘要：一、案例一：课程思政教学设计——以“税收学”课程为例1.1 教学背景与目标1.2 教学内容与方法1.3 教学效果与反思二、案例二：管理学课程思政教学设计案例2.1 教学背景与目标2.2 教学内容与方法2.3 教学效果与反思三、案例三：课程思政教学设计——以“人与自然和谐共生”为例3.1 教学背景与目标3.2 教学内容与方法3.3 教学效果与反思正文：一、案例一：课程思政教学设计——以“税收学”课程为例1.1 教学背景与目标税收学是财政学专业的基础课程，承担着培养财政税收人才的重要任务。
本次课程思政教学设计以立德树人为根本任务，旨在培养学生的税收专业知识和思想政治素质。
1.2 教学内容与方法通过讲解税收制度、税收政策等专业知识，引导学生正确认识税收在国民经济中的作用，培养学生积极参与国家税收政策制定和执行的能力。
同时，结合税收改革实践，强化学生的社会主义核心价值观教育。
1.3 教学效果与反思本次课程思政教学取得了良好的效果，学生对税收专业知识有了更深刻的理解，对国家税收政策有了更积极的参与意识。
在今后的教学中，我们将继续探索课程思政教学的有效方法，以提高教育教学质量。
二、案例二：管理学课程思政教学设计案例2.1 教学背景与目标管理学课程是企业管理专业的基础课程，承担着培养企业管理人才的重要任务。
本次课程思政教学设计以立德树人为根本任务，旨在培养学生的管理专业知识和思想政治素质。
2.2 教学内容与方法通过讲解管理原理、管理方法等专业知识，引导学生正确认识企业管理在国民经济中的作用，培养学生积极参与企业管理实践的能力。
同时，结合企业管理改革实践，强化学生的社会主义核心价值观教育。
2.3 教学效果与反思本次课程思政教学取得了良好的效果，学生对管理专业知识有了更深刻的理解，对企业管理政策有了更积极的参与意识。
在今后的教学中，我们将继续探索课程思政教学的有效方法，以提高教育教学质量。
课程思政教学设计3篇
课程思政教学设计3篇课程思政教学设计篇1 教学目标：以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。
八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。
通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。
教学主要内容：在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。
了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。
因此，按照课程标准"学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础""帮助学生做负责任的公民"的基本理念，以及"权利义务"等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。
具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容："国家的主人广泛的权利"、"我们应尽的义务"、"生命健康权与我同在"、"维护我们的人格尊严"、"隐私受保护"、"终身受益的权利"、"拥有财产的权利"、"消费者的权益"、"我们崇尚公平"、"我们维护正义"。
教学重点：1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
课程思政优秀教学案例汇编(附详细教学设计)
课程思政优秀教学案例汇编（附详细教学设计）教学案例：《中国近现代史纲要》【课程背景】《中国近现代史纲要》是高等教育中的一门重要课程，旨在帮助学生全面了解中国近现代史的重要事件、变革和发展。
在教学中，思政教育是必不可少的组成部分，通过对重大历史事件的分析和讨论，引导学生进行思考和思想启蒙。
【教学目标】1.了解中国近代史的重要事件和发展过程；2.掌握中国近代史的基本知识点；3.培养学生批判性思维和判断能力；4.加强对道德和价值观念的教育。
【教学内容】1.中国近代史的起点和发展；2.中国近代史的重要事件和人物；3.中国近代史的社会、经济和文化变革；4.中国近代史的国际影响和地位。
【教学过程】一、导入（5分钟）利用图片、录音、视频等多媒体手段导入课堂，让学生对中国近代史有一个整体的概念，并引发学生的思考。
二、知识讲解（20分钟）以重要事件和人物为线索，逐步向学生介绍中国近代史的发展过程和关键节点。
通过讲解和举例，帮助学生掌握基本的历史知识和事件背景。
三、讨论和分析（15分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个具有代表性的历史事件或人物，进行讨论和分析。
引导学生深入了解事件或人物的背景、原因和影响，并就其中涉及的道德和价值观进行辩论和思考。
四、展示和总结（10分钟）每个小组派代表向全班展示他们的研究结果和观点，并就其他小组的观点提出自己的看法。
最后，教师总结全班的讨论和思考，强调中国近代史的重要性和价值。
五、作业布置（5分钟）布置相关的阅读和写作作业，要求学生进一步深入了解中国近代史，并结合课堂讨论的内容，撰写一篇关于历史事件或人物的短文。
【教学评价】1.通过课堂讨论和小组研究，学生能够深入了解中国近代史的重要事件和人物，培养了批判性思维和判断能力；2.学生在辩论和思考中逐步形成自己的观点，增强了道德和价值观念的教育；3.通过作业的布置，能够进一步巩固和运用所学知识，促进学科综合能力的提升。
以上是一篇关于《中国近现代史纲要》课程的思政优秀教学案例，通过引导学生深入了解中国近代史的重要事件和发展过程，并引发对道德和价值观念的思考，达到了课程思政的教育目标。
工程地质课程思政教学设计优秀案例
工程地质课程思政教学设计优秀案例工程地质课程思政教学设计优秀案例如下：案例一：《工程地质与社会发展》本课程通过探讨工程地质与社会发展的关系，引导学生认识到工程地质对社会发展的重要性。
通过讲解工程地质的基本概念、原理和方法，解析工程地质在城市规划、交通建设和环境保护等方面的应用，使学生了解到工程地质对社会发展的影响。
案例二：《工程地质与可持续发展》本课程通过讨论工程地质与可持续发展的关系，引导学生思考如何在工程建设中实现可持续发展。
通过案例分析和讨论，学生将了解到工程地质在资源利用、环境保护和社会经济可持续发展等方面的作用，培养学生的环境意识和可持续发展思维。
案例三：《工程地质伦理与职业道德》本课程通过讲解工程地质伦理和职业道德的基本原则和规范，引导学生树立正确的职业道德观念。
通过案例分析和讨论，学生将了解到工程地质工作者应遵守的职业道德规范和伦理原则，培养学生的职业操守和责任意识。
案例四：《工程地质与安全生产》本课程通过探讨工程地质与安全生产的关系，引导学生认识到工程地质在安全生产中的重要性。
通过案例分析和实地考察，学生将了解到工程地质对工程安全的影响和控制措施，培养学生的安全意识和风险管理能力。
案例五：《工程地质与灾害防治》本课程通过讲解工程地质与灾害防治的关系，引导学生了解工程地质在灾害防治中的应用。
通过案例分析和模拟演练，学生将了解到工程地质在地质灾害预测、评估和治理方面的作用，培养学生的灾害防治意识和应急响应能力。
案例六：《工程地质与环境保护》本课程通过探讨工程地质与环境保护的关系，引导学生认识到工程地质在环境保护中的作用。
通过案例分析和实验研究，学生将了解到工程地质对地下水、土壤和生态环境的影响及其保护措施，培养学生的环境保护意识和技术应用能力。
案例七：《工程地质与社会责任》本课程通过讲解工程地质工作者的社会责任和义务，引导学生树立正确的社会责任观念。
通过案例分析和讨论，学生将了解到工程地质工作者在工程建设中应承担的社会责任和义务，培养学生的社会责任意识和公共利益意识。
《电工电子综合课程设计》课程思政优秀案例
《电工电子综合课程设计》课程思政优秀案例（一）课程思政总体教学设计“电工电子综合课程设计”是一门基于项目式教学、以构建电控系统为目标的电气信息类专业必修课。
课程团队探索将项目式教学与课程思政有机融合，结合电控系统开发过程中的实际工程问题，系统地梳理课程思政的系列素材，由浅入深、由表及里，制定六个方面的培养目标，与思政课程共同构筑全员育人格局，如图1所示。
图1 “电工电子综合课程设计”课程思政培养目标依据培养目标，教学过程被划分为任务布置、需求分析、方案设计、系统分析及结项考核五个阶段，结合不同阶段的任务特点，传授不同的思政内容，实现知识传授与价值引领相融合的嵌入式课程思政育人，如图2所示。
在此基础上，在每个阶段均设置知识讲授环节和学生实践环节；结合不同环节的教学形式，指导教师充分提炼电控系统开发过程中涉及专业知识所蕴含的价值理念，并将其转化为教学案例。
进而，在知识讲授环节，采用案例分析模式，探索思政育人的价值引领；在学生实践环节，通过解决工程问题，实现思政育人的切身感悟。
图2 课程思政育人架构（二）教学改革创新点1.提炼了专业课中蕴含的社会责任、文化自信等价值范式，将其嵌入项目式教学的不同阶段，实现知识传授与价值引领相融合，提升了专业课程的思政教育感染力，培养了学生的家国情怀和行业理想。
2.开放了控制科学与工程学科的硬性和软性的科研资源，将学科的学术科研资源优势转化为思政育人资源优势，将国内外科学研究前沿融入学术精神教育，培养学生的学术志趣。
3.联合工业产业界及国际学术界的行业专家，将学科丰富的产业行业资源优势转化为课程思政的育人优势，将行业和产业技术的发展嵌入价值引领。
（一）案例名称由特斯拉“减配门”看工程设计中的伦理道德（二）案例教学目标通过结合真实的电工电子产品设计案例，使学生在追求控制系统功能实现的基础上，深入理解课程所要求的工程规范知识，在提高专业技术能力的同时，养成良好的行为习惯；进一步引导学生全面地考虑各类技术与非技术因素，关注工程中的社会、经济、环境等方面的影响，培养学生的职业道德意识，增强学生的社会责任感，从而提升学生的综合素养。
思政课教学设计案例范文三篇
思政课教学设计案例范文三篇（最新版）目录1.思政课教学设计案例概述2.案例一：《思想政治教育学原理与方法》课程设计3.案例二：《化工原理》课程设计4.案例三：《分子生物学》课程教学设计5.总结正文一、思政课教学设计案例概述本文将介绍三篇思政课教学设计案例，这些案例分别来自不同学院、不同课程，但都致力于将思政教育融入到专业课程中，以提高学生的思想政治素质和专业素养。
二、案例一：《思想政治教育学原理与方法》课程设计《思想政治教育学原理与方法》是一门针对师范生的专业必修课程。
该课程的教学设计结合了思想政治教育原理与方法，通过理论教学与实践操作相结合的方式，培养学生具备思想政治教育的基本理论、基本知识和基本技能。
教学目标包括知识目标和素质目标两个方面，旨在培养学生的理论素养和实践能力。
三、案例二：《化工原理》课程设计《化工原理》是一门针对化工专业的专业必修课程。
该课程的教学设计注重将思政教育与专业知识相结合，通过讲解化工原理，引导学生认识和理解我国化工行业的发展现状和前景，培养学生的专业兴趣和爱国情怀。
教学目标包括知识目标和素质目标两个方面，旨在培养学生的专业素养和思想政治素质。
四、案例三：《分子生物学》课程教学设计《分子生物学》是一门针对生物技术、生物制药等专业的专业必修课程。
该课程的教学设计将思政教育融入到分子生物学的教学中，通过讲解科学成果，传播科学家探索的勇气和爱国爱家的精神。
教学目标包括知识目标和素质目标两个方面，旨在培养学生的专业素养和思想政治素质。
五、总结以上三个案例均充分体现了“课程思政”的理念，即将思政教育融入到专业课程中，实现知识教育与思想政治教育的有机结合。
课程思政教学案例十篇
课程思政教学案例十篇数学成就源远流长课程名称：高等代数案例主题：中国古代数学的辉煌成就思政价值：深度挖掘梳理高等代数专业知识点中蕴含的思政元素，以马克思主义基本原理指导本课程的教与学。
以辩证唯物主义方法阐释高等代数理论知识与研究方法，提高学术水平和创新能力；以历史唯物主义观点理解高等代数发展，实现思想引领和价值引导。
注重借助思政元素化解教学难点、提升专业知识理解能力。
有机融入思政元素，调动学生学习积极性，开拓学生的视野。
不断探索思政元素有机融入课堂教学的方式方法，力求润物细无声。
本案例在讲到消元法时，说明线性方程组求解的消元法以德国数学家Gauss(1777-1855)命名，由拉布扎比,伊丁特改进，发表于法国。
但更早的中国古代数学著作《九章算术》“方程”章(成书于约公元前150年)，对线性方程组的求解方法就已经作了比较完整的叙述，其中所述方法实质上相当于Gauss消元法。
公平正直奉献社会课程名称：数学模型案例主题：培育新时代青年合作与公平的价值观思政价值：《数学模型》课程围绕三位一体、立德树人的课程思政目标，依托学校“双一流”建设和国家级一流本科专业建设，强化学科交叉融合，突出新工科、新文科背景，将课程思政贯穿教育教学全过程，努力培养德智体美劳全面发展的创新型人才。
《数学模型》课程思政的教学设计，结合案例式教学挖掘课程思政元素，通过显性与隐性渗透、建设性启发教学将专业知识与思政元素融合。
积极挖掘思政元素，从思想政治、理想信念、爱国主义、创新精神、道德修养等方面深度挖掘数学建模专业知识体系中的思政元素。
在实施过程中，结合数学建模的发展历程，建模方法的改进过程, 优化方法在中国的普及等融入科学精神、奋斗精神、责任意识等元素, 培养学生求知探索、勇于改革、大胆创新的意识，建立服务人民、奉献社会的人生观；结合疫情防控、生态文明、健康医疗、生产销售、物流运输、互联网金融等数学建模案例，培养学生理论联系实际，实事求是的科学精神和应用能力。
课程思政教学设计优秀案例
课程思政教学设计优秀案例以下是一些优秀的课程思政教学设计案例：1. 课程名称：《伦理与道德教育》教学内容：介绍伦理与道德的基本概念、原则和价值观，探讨伦理与道德在社会中的作用和影响。
教学设计：- 引入：通过一个真实的案例故事，引发学生对道德和伦理问题的思考。
- 概念解析：介绍伦理与道德的定义和区别，并讨论其内涵和意义。
- 伦理观点对比：比较不同文化和宗教背景下的伦理观点，引导学生思考伦理观点的多样性和相互冲突的现象。
- 道德实践案例分析：通过分析一些道德实践案例，让学生了解道德决策的过程和影响因素，培养其道德判断和决策能力。
- 价值观引导：讨论和引导学生思考个人的价值观和社会的价值观，引导学生思考如何将个人的行为与社会的价值观相协调。
- 总结：总结和回顾本节课的重点内容，并鼓励学生积极参与道德实践活动，培养良好的道德品质和价值观。
2. 课程名称：《科技与社会》教学内容：探讨科技发展对社会的影响，以及科技与社会价值观、伦理道德的关系。
教学设计：- 引入：通过一个科技引发的社会问题案例，激发学生对科技与社会关系的思考。
- 科技与社会影响分析：分析不同科技发展阶段对社会的影响，引导学生思考科技对社会经济、文化、环境等方面的影响。
- 价值观与科技：通过讨论和案例分析，引导学生思考科技发展中的伦理道德问题，以及科技与社会的价值观之间的冲突和协调。
- 科技创新与社会发展：探讨科技创新对社会发展的重要性，引导学生积极参与科技创新，并注重科技创新与社会的良性互动。
- 总结：总结和回顾本节课的重点内容，鼓励学生思考和探索科技与社会的关系，培养科技创新的责任感和使命感。
以上案例旨在通过具体问题引发学生的思考和讨论，培养学生的思辨能力、创新能力和社会责任感，同时加强伦理道德教育的实践性和现实性。
课程思政教学设计优秀案例
课程思政教学设计优秀案例
优秀案例一：《大众传媒与社会主义核心价值观》
本案例以大众传媒与社会主义核心价值观为主题，通过设计多个环节，使学生深入了解大众传媒对社会主义核心价值观的引领作用，并培养学生正确的价值观念和媒体素养。
1. 案例背景介绍：引导学生了解大众传媒的概念、分类和影响力，以及社会主义核心价值观的内涵和重要性。
2. 知识点讲解：通过教师讲解、小组讨论等形式，深入探讨大众传媒如何传播社会主义核心价值观，以及媒体对社会主义核心价值观的引导作用。
3. 实例分析：选取几个具有代表性的案例，如电视剧、电影、新闻报道等，让学生分析其中蕴含的社会主义核心价值观，并就媒体对价值观的影响进行讨论。
4. 观影讨论：组织学生观看一部涉及社会主义核心价值观的电影或纪录片，并就其中的价值观问题进行讨论和思考，激发学生的思辨能力。
5. 媒体批判：引导学生对某些不符合社会主义核心价值观的媒体内容进行批判和分析，培养学生的媒体素养和辨别能力。
6. 制作广告：让学生分组设计一则宣传社会主义核心价值观的广告，
通过创意和表达方式来提高学生对价值观的理解和传播能力。
7. 制作微视频：要求学生以社会主义核心价值观为主题，制作一段微视频，通过图像和音乐的表达方式，传递正确的价值观念。
8. 主题讲座：邀请相关领域的专家学者来校进行主题讲座，深入解读社会主义核心价值观在大众传媒中的体现和作用，激发学生对价值观的思考和探索。
9. 实地考察：组织学生参观媒体机构，了解其运作模式和价值观导向，以及媒体从业人员对社会主义核心价值观的理解和践行。
10. 学生报告：要求学生撰写一篇关于大众传媒与社会主义核心价值观的综合报告，总结案例分析和学习体验，提出自己的思考和观点。
2024年度优秀课程思政教学设计方案展示民法学
教学反思与改进方向
教学内容优化
根据学生的反馈和评估 结果，对教学内容进行 针对性的优化，确保教 学内容更加贴近学生需 求和实际。
2024/3/23
教学方法改进
尝试采用更多元化的教 学方法，如案例分析、 角色扮演、辩论等以 激发学生的学习兴趣和 主动性。
加强实践环节
增加实践环节的比重， 如模拟法庭、法律诊所 等，让学生在实践中加 深对理论知识的理解和 应用。
阐述民法典中平等原则的基本含义，即民事主体 在民事活动中的法律地位一律平等。
2 3
平等原则在民法典中的体现 分析民法典中平等原则的具体体现，如民事权利 能力平等、民事行为能力平等、民事责任能力平 等。
平等原则的实践意义 探讨平等原则在保障公民权利、维护社会公平正 义、促进经济社会发展等方面的实践意义。
21
未来课程思政教学展望
2024/3/23
深入挖掘课程思政元素
进一步挖掘民法学中的思政元素，如公平正义、法治精神等，将 其融入课堂教学和实践环节。
创新教学方式方法
积极探索线上线下相结合的教学方式，利用现代信息技术手段，提 高教学效果和学生的学习体验。
强化师资队伍建设
加强对教师的培训和支持，提高教师的课程思政教学能力和素质， 打造一支高水平的师资队伍。
6
02
思政元素融入民法学课程设计
2024/3/23
7
挖掘民法学中的思政元素
社会主义核心价值观
在民法学课程中，深入挖掘社会主义 核心价值观的内涵，如平等、公正、 法治等，将其与民法学的基本原理和 制度相结合。
法治精神
社会责任感
引导学生认识到民法在维护社会秩序 和公平正义方面的重要作用，培养其 承担社会责任的意识和能力。
专业课程思政教学设计优秀案例
专业课程思政教学设计优秀案例专业课程思政教学设计优秀案例：1. 课程名称：软件工程案例描述：在软件工程课程中，设计了一个项目实践环节，要求学生以小组形式完成一个软件项目的开发。
在项目中，加入了思政元素，要求学生在项目开发过程中充分考虑社会责任、伦理道德等方面的问题，以及对人工智能、大数据等新兴技术的影响。
通过项目实践，学生不仅能够掌握软件工程的知识和技能，还能提高思想道德水平和社会责任意识。
2. 课程名称：金融学案例描述：在金融学课程中，设置了一个案例分析环节。
学生需要分析某个金融事件的背景、原因、影响等，并就其中涉及的道德、法律、社会责任等问题进行讨论和思考。
通过案例分析，学生能够将金融理论与实践相结合，理解金融行业的职业道德和社会责任，培养正确的金融观念和价值观。
3. 课程名称：人力资源管理案例描述：在人力资源管理课程中，引入了一个企业实践项目。
学生以小组形式扮演企业的人力资源部门，通过模拟实际情境，进行员工招聘、培训、绩效评估、福利管理等工作。
在项目中，特别注重培养学生的人文关怀和社会责任感，要求学生在管理过程中关注员工的利益和福祉，注重员工的职业发展和心理健康。
4. 课程名称：国际贸易案例描述：在国际贸易课程中，设计了一个跨文化交流项目。
学生以小组形式扮演不同国家的贸易代表，进行贸易洽谈和合作。
在项目中，学生需要了解不同国家的文化差异，学习如何在跨文化环境中进行有效沟通和合作。
通过项目实践，学生不仅能够掌握国际贸易的知识和技能，还能提高跨文化交流能力和全球视野。
5. 课程名称：法律法规案例描述：在法律法规课程中，设计了一个法律实践项目。
学生以小组形式扮演律师团队，解决真实的法律问题或争议案例。
在项目中，学生需要研究相关法律法规，分析案件事实和法律依据，提出合理的法律意见和解决方案。
通过项目实践，学生能够将法律知识应用到实际案例中，培养扎实的法律素养和职业道德。
6. 课程名称：人工智能案例描述：在人工智能课程中，设置了一个伦理道德讨论环节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程思政教学设计优秀案例
优秀案例一：《中华传统文化与当代大学生的思想道德修养》
该案例通过开设《中华传统文化与当代大学生的思想道德修养》课程，旨在传承和弘扬中华优秀传统文化，培养大学生的思想道德修养。
课程内容包括中国古代经典著作、中国传统价值观念、中华文化的多样性等。
通过讲授和讨论，学生们能够深入了解中国传统文化的精髓，提高自身的思想道德修养。
优秀案例二：《科技与人文的交融：技术伦理与社会发展》
该案例通过开设《科技与人文的交融：技术伦理与社会发展》课程，旨在引导学生思考科技与人文的关系，了解技术伦理对社会发展的影响。
课程内容包括科技发展的历史背景、技术伦理的基本原则、新兴技术对社会的影响等。
通过案例分析和讨论，学生们能够理解科技与人文的相互作用关系，培养科技创新的社会责任感。
优秀案例三：《公民道德与社会责任》
该案例通过开设《公民道德与社会责任》课程，旨在培养大学生的公民意识和社会责任感。
课程内容包括公民道德的基本原则、公民权利与义务、社会责任的内涵等。
通过案例分析和实践活动，学生们能够理解公民道德与社会责任的重要性，提高自身的社会参与能力。
优秀案例四：《人类命运共同体与全球视野》
该案例通过开设《人类命运共同体与全球视野》课程，旨在拓宽学生的国际视野，培养全球意识和国际交往能力。
课程内容包括全球化的背景与挑战、跨文化交流与合作、人类命运共同体理念等。
通过讲授和讨论，学生们能够认识到人类命运共同体的重要性，增强国际合作意识。
优秀案例五：《创新精神与创业实践》
该案例通过开设《创新精神与创业实践》课程，旨在培养大学生的创新思维和创业能力。
课程内容包括创新思维的培养、创新管理的基本原则、创业过程与实践等。
通过案例分析和创业实践项目，学生们能够学习到创新与创业的方法和技巧，提高自身的创新创业能力。
优秀案例六：《法治与社会公正》
该案例通过开设《法治与社会公正》课程，旨在培养大学生的法治观念和社会公正意识。
课程内容包括法治的基本原则、法律体系与法治建设、社会公正的内涵与实践等。
通过案例分析和法律实践活动，学生们能够了解法治与社会公正的关系，提高法律意识和公正思维能力。
优秀案例七：《绿色发展与可持续未来》
该案例通过开设《绿色发展与可持续未来》课程，旨在培养大学生的环境意识和可持续发展观念。
课程内容包括绿色发展的理念与实
践、可持续发展的基本原则、环境保护与资源利用等。
通过案例研究和实践项目，学生们能够了解绿色发展与可持续未来的重要性，提高环境保护意识和可持续发展能力。
优秀案例八：《传统文化与现代生活》
该案例通过开设《传统文化与现代生活》课程，旨在传承和弘扬中华传统文化，引导学生将传统文化与现代生活相结合。
课程内容包括传统文化的核心价值、传统文化与现代社会的关系、传统文化的创新与传承等。
通过讲授和实践活动，学生们能够将传统文化的智慧与现代生活相结合，提高文化素养和创新能力。
优秀案例九：《互联网与信息时代的思想道德建设》
该案例通过开设《互联网与信息时代的思想道德建设》课程，旨在引导学生正确使用互联网，培养健康的网络行为和信息素养。
课程内容包括网络伦理与网络安全、信息时代的思想道德问题、网络舆论与社会责任等。
通过案例分析和实践操作，学生们能够了解互联网与信息时代的思想道德建设的重要性，提高网络素养和社会责任感。
优秀案例十：《多元文化与跨文化交流》
该案例通过开设《多元文化与跨文化交流》课程，旨在培养大学生的跨文化交流能力和多元文化意识。
课程内容包括多元文化的概念与特点、跨文化交流的基本原则、文化冲突与解决等。
通过案例分
析和实践活动，学生们能够了解多元文化与跨文化交流的重要性，提高文化适应能力和国际交往能力。