小学课外阅读指导课教案(精选3篇)
最新小学语文课外阅读课教案(优秀7篇)

最新小学语文课外阅读课教案(优秀7篇)小学语文课外阅读课教案篇一“读书破万卷,下笔如有神”。
《语文课程标准》特别强调要阅读一定数量的篇目,这就要求我们教师要重视学生的阅读,语文学习,归根到底是要引导学生读书。
强化课内外阅读,并不断积累,而在阅读过程中培养感悟,去获取精神的涵养,提高学生的语文综合素养。
1、通过课外阅读,开阔学生的视野,扩大学生的知识面。
2、激发阅读兴趣,学会阅读方法。
3、提高欣赏水平,陶冶学生的情操。
4、通过阅读,开阔学生的思路,丰富想象力,并汲取借鉴书中的写作方法,进行模仿训练,从而使学生的写作水平逐渐得到提高。
1、激发兴趣,促成阅读。
兴趣是最好的老师,教师要巧用故事悬念、亦要谈自己的读书感受、讲故事梗概等方法,努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉快地进行课外阅读,快乐地接受直接想学习的语文知识。
2、教给方法,指导阅读。
光有课外阅读的兴趣,只凭兴趣毫无目的、而不拘方法地去茫茫课外阅读海中“萧洒走一回”,其意义和收获也不得而知。
因此,我们要进一步指导他们不仅爱读,而且会读,要读的更好、更有收效。
我们应向学生介绍一些行之有效的读书方法。
(1)选读法。
这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要,又选择的阅有关书报的有关章节或有效部分,以便学以致用。
(2)精读法。
所谓精读法,就是对书报上的某些重点文章,集中精力,逐字逐句由表及里静思熟读的阅读方法。
有的文章语言隽永,引经拒典,情节生动。
教师可以利用这些作品为依据,指导学生精读,要求学生全身心投入,调动多种感官,做到口到、眼到、心到、手到、编读、边想、边批注,逐渐养成认真读书的好习惯。
(3速读法。
速读法就是对所读的书报,不发音、不辨读。
不能转移视线,而是快速地观其概念。
这就要求学生在快速的浏览中,要集中注意力,作出快速的信息处理和消化。
利用速度法,可以做到最少时间里获取尽量多的信息。
(4)摘录批注法。
此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来,或对阅读的重点、难点部分划记号,作注释,写评语。
小学低年级课外阅读指导课教案(精选5篇)
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小学低年级课外阅读指导课教案(精选5篇)第一篇:小学低年级课外阅读指导课教案小学低年级课外阅读指导课教案《二》二年级课外阅读课教案1、古诗两首(1)农谚:春耕夏种不着忙,秋去冬来饿得慌。
没有播种的繁忙,就没有收获的喜悦。
(2)童话《春雨的色彩》春雨的色彩春雨,像春姑娘纺出的线,轻轻地落到地上,沙沙沙,沙沙沙…… 田野里,一群小鸟正在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的?小燕子说:“春雨是绿色的。
你们瞧,春雨落到草地上,草就绿了。
春雨淋在柳树上,柳枝也绿了。
” 麻雀说:“不对,春雨是红色的。
你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了。
春雨滴在杜鹃丛中,杜鹃花也红了。
” 小黄莺说:“不对,不对,春雨是黄色的。
你们看,春雨落在油菜地里,油菜花黄了。
春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。
”春雨听了大家的争论,下得更欢了。
沙沙沙,沙沙沙……(3)童话《圆圆的春天》圆圆的春天小蜻蜓,尾巴尖,弯弯尾巴点点水……小蜻蜓,做什么?我给春天灌唱片!青蛙唱“呱呱”,雨点敲“丁冬”,活泼可爱的鱼娃娃,跳起水上芭蕾舞……灌呀灌,灌好了:圆圆的池塘,圆圆的唱片,圆圆的春天。
附加阅读篇目:古诗:贺知章《咏柳》、朱熹《春日》、叶绍翁《游园不值》、惠崇《春江晓景》、翁卷《乡村四月》文章:《大地妈妈和她的小姑娘》中《春的联想》2、蚕姑娘童话《蚕和蜘蛛》蚕和蜘蛛有一天,蚕和蜘蛛非要在纺织上比高低.在比赛之前,它俩先把黄莺鸟请来作裁判,明确比赛结果,败者要给胜者献厚礼..蜘蛛为了得到第一,就飞步跑到檐下,几把梭儿一齐抽丝,很快就织成一个大网,高声喊叫!黄莺!黄莺!快来看我!黄莺到眼前一看,高兴地说:“你织这么大网有何用?”蜘蛛回答说:“这是我的粮食来源地”.蚕儿的梭儿也不慢,刹时织出了一个洁白的茧.马上也来找黄莺.黄莺也很高兴地说:“你为什么不留一根丝?”蚕儿说:“我要把全身的丝儿留给人们做衣裳.”黄莺听后想了一会说:“蜘蛛虽然织得很快,但它只顾自己不顾别人,蚕虽慢了些,它却把自己的劳动成果送给人们,让人们有衣裳穿,蚕的品德高尚,蚕应该得第一名.”(2)习作《可爱的蚕宝宝》可爱的蚕宝宝学校运动会的那一天,我买来了许多又白又可爱的蚕宝宝。
小学生语文阅读课教案三篇
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【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动,根据课程标准,教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容,供⼤家参考!篇⼀⾛近《草房⼦》 活动⽬标: 1、指导学⽣抓住细节描写,⾛进桑桑的内⼼世界,为整本书的阅读打开⼀扇窗。
2、指导学⽣⽤不同的阅读⽅法进⾏阅读,提⾼阅读的能⼒。
3、引导学⽣阅读时学会把握⼈物形象特点、关注⼈物内⼼。
4、激发学⽣的阅读兴趣,培养学⽣良好的阅读习惯。
教学过程: ⼀、谈话导⼊: 写《童话⼤王》的⼤作家*和⼩朋友曾经有这样⼀段对话,我请两位同学来读⼀下: “叔叔,你希望有⼈敲门吗?” “希望。
” “那我去敲门,你会开门吗?” “当然开门。
” “我要是晚上敲门呢?” “我讲故事给你听,你讲故事给我听。
” “那-----我怎么才能找到你呢?” 同学们猜,*怎么回答的? “我就在书中等你。
” 请同学们齐读这句话。
是啊,“我就在书中等你。
”这是作者与读者的⼼灵约定,作家永远静静地守候在他的书中,等待着我们,当我们展开书页,其实我们就是⾛进了作家的⼼⽥,去赴⼀个不见不散的约会。
今天,就让我们⾛进曹⽂轩叔叔的《草房⼦》。
⼆、⾛近《草房⼦》 1、⼤家已经读完了《草房⼦》,那你对《草房⼦》有了哪些了解? 作品写了男孩桑桑刻⾻铭⼼,终⾝难忘的六年⼩学⽣活。
六年中,他亲眼⽬睹或直接参与了⼀连串看似寻常但⼜催⼈泪下、撼动⼈⼼的故事:少男少⼥之间毫⽆瑕疵的纯情,不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅,残疾男孩对尊严的执著坚守,垂暮⽼⼈在最后⼀瞬所闪耀的⼈格光彩,在死亡体验中对⽣命的深切⽽优美的领悟,⼤⼈们之间扑朔迷离且⼜充满诗情画意的情感纠葛……这⼀切,既清楚⼜朦胧地展现在少年桑桑的世界⾥。
这六年,是他接受⼈⽣启蒙教育的六年。
2、你还查阅了哪些相关的资料? 学⽣交流,出⽰: (1)曹⽂轩简介 1954年1⽉⽣于江苏盐城。
小学语文课外阅读指导课教案(范例4篇)
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小学语文课外阅读指导课精品教案(范例4篇)小学语文课外阅读指导课教案1《安徒生童话》教学设计教学目标:1、通过课外阅读的交流、推荐,提高课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。
2、带领学生重温安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
课前准备:1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事;2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。
教学过程:一、揭题导入1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗?如何做才能更美丽呢?2.光有外表的美是肤浅的,拥有内在的美才是真正的美,崇高的美!(指名说,板书课题:读书让我们美丽)3.开学二个月了,咱们班的图书角也成立二个月了。
同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书,使我们每个人拥有了充足的图书资源。
这两个月下来你读了几本了,读的哪几本呢?4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧,让我们一起来分享你们的读书成果吧!二、图书交流推介会1. 小组交流、汇报读书成果。
2. 全班交流。
(指名汇报,师引导,推荐好书给班上其他同学。
)三、走近安徒生,重温经典1. 刚刚同学们向大家推荐了许多的好书,听了你们惟妙惟肖的介绍,老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了,它的名字叫《安徒生童话》(展示书)2. (出示安徒生图片)这位就是安徒生,你了解安徒生吗?(指名介绍,师补充资料)四、赏读《丑小鸭》1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》,这个故事大家都不陌生。
让我们来说说故事的内容呢?2. 丑小鸭最后怎么了?1、师配乐范读2、看着图听了故事,你想说什么?五、总结延伸1. 安徒生是世界童话大王,他的童话故事大都是经典很值得一看,你还看过哪些?2. 老师这有他童话全集的一些目录,没看过的抓紧去拜读吧!(出示《安徒生童话全集》图书目录)3. 目录上的省略号表示?4. 安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢?想知道的话,就到他写得自传《真爱,让我如此幸福》中找答案吧!这里的"真爱",是对书的的真爱,对生活的真爱,更是对童话的真爱。
课外阅读指导公开课教案(通用6篇)
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课外阅读指导公开课教案课外阅读指导公开课教案(通用6篇)课外阅读指导公开课教案1教学目标1、带领学生走进安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩,增强学生朗读童话的兴趣。
2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。
3、通过阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
教学重难点1、教学重点:对学生进行阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
2、教学难点:指导学生阅读的方法。
教学过程一、课前口语交际二、谈话激趣1、师:同学们,让黄老师看看,我们班哪位同学最美丽!陈慧曼很美丽,李雨涵也很美丽。
你们想自己变得更美丽些吗?师:可是光有外表的美是不够的,拥有内在的美才是真正的美!2、师:谁来说说,怎样做才能更美丽呢?(指名说。
)(师总结:读书让我们更美丽。
)3、师:开学一个多月了,我们班的图书角也建立起来了。
非常感谢同学们踊跃捐书,老师看出来了,你们都很爱读书,相信爱读书的孩子一定会变得更加美丽,更加聪明。
三、图书交流推介会1、师:黄老师想知道,最近,你们读了哪些书呢?你最喜欢书中的哪个故事?为什么喜欢这个故事?谁来说说?(学生介绍自己读了什么书)四、走近安徒生,重温经典1、师:刚才同学们向大家推荐了许多的好书,听了你们生动的介绍,黄老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了,它的名字叫《安徒生童话》(课件出示封面),有哪位同学读过这本书?请举手。
(生回答),有很多同学读过这本书了,都是爱读书的孩子。
2、师:那谁知道《安徒生童话》这本书的作者是谁?(生回答)。
(课件出示安徒生图片:)这位就是安徒生,安徒生是什么人,谁来介绍介绍?(指名介绍),3、师:(课件出示),师介绍安徒生。
4、师:现在就让我们走进《安徒生童话》,到故事园中去领略有趣的故事吧!但是,书中有那么多的故事,我们只靠课堂短短的几十分钟是不可能读完的,现在,黄老师要教你们,厚厚的一本故事书,应该怎样来读呢?(课件出示“利用目录阅读”),先翻开书的目录看看,伟大的教育家叶圣陶先生说:“读书先看目录,看一遍至少对于全书有了概括印象,进而能对阅读材料作出取舍。
小学语文阅读的教学教案(精选3篇)
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小学语文阅读的教学教案(精选3篇)小学语文阅读的教学篇1一、教学目标:1.通过阅读了解神话的特点,理解本文联想和想像手法的运用。
2.指导学生了解课外阅读方法,进行有关神话的趣味积累,提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
3.通过阅读神话故事,感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。
二、教学重点难点:通过阅读神话故事,感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。
三、教学准备:学生自读三年级的课外阅读书目《中外神话传说》四、教学过程:课间播放动画《哪吒闹海》一、创设情境,感知神话人物。
1.知道这部动画片叫什么名字吗?对了叫《哪吒闹海》它选自中国古代神话故事《封神榜》。
同学们,大家都读过哪些神话故事呢?指名说。
你能把它的名字写在黑板上吗?(学生上黑板写名字)2.知道这么多神话故事,大家真了不起!在这些神话人物中,你最喜欢谁?为什么?(引导说话——说出人物形象,特征,性格特点等)根据学生的回答相机板书:(本领大,呼风唤雨,乐于助人,与自然作斗争,不怕困难、坚持不懈、为民造福、……)师评:古时候,科学不发达,很多事情人们无法解释,以为神在起作用呢!其实神就是人们心目的英雄,在神话里,他们本领高超,去代表人去和恶劣的自然做斗争。
重点点评:老师知道同学们为什么这么喜欢哪吒和沉香了,因为他们都很善良和孝顺是孩子们的神。
3.其实啊,刚刚大家说到的故事,有的已经走进我们的语文课本。
我们的语文课本中,每一册都有神话故事。
除此之外,我们的课外书中还有很多。
中国神话那里有?不光我们手里的《中外神话传说》,向《诗经》、《左传》、《国语》、《庄子》、《山海经》、《楚辞》,乃至于宋词里都有,神话故事太多了,不仅中国有,外国也有。
我们读过的神话仅仅是神话世界中的一滴水呀!今天我们就借助《中外神话传说》这本书,走进神话世界,更好地读懂神话。
小学生课外阅读指导课教案
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小学生课外阅读指导课教案小学生课外阅读指导课教案(通用6篇)作为一名教师,时常需要用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是店铺精心整理的小学生课外阅读指导课教案,希望对大家有所帮助。
小学生课外阅读指导课教案篇1教学目的:1、通过认识阅读课外书的作用,激发学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
2、让学生知道到读书的快乐,阅读的乐趣。
3、通过阅读的指导,让学生掌握课外阅读的基本方法,并能实际运用到课外阅读中。
教学重难点:1、掌握阅读课外书的基本方法。
2、提高学生的课外阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。
教学设备:设备投影、多媒体课件等。
教学课时:1课时教学过程:一.名言导入,激发兴趣同学们,今天我们来上一节课外阅读指导课。
(板书:课外阅读)你们还记得一些关于书籍的名人名言吗?(课件出示)我们知道“书籍是人类进步的阶梯”,今天,让我继续在书的海洋里畅游吧。
二、认识课外阅读的作用(课件出示)三.指导学生学习基本的阅读方法(课件出示)3、选读法4、粗读法5、精读法6、摘读法四、怎样写好读书笔记读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想象型、评价型等几种。
(课件出示)五、小学生课外阅读推荐书目(12部)(课件出示)六、读书宣传小使者为了让更多的同学加入到我们的读书行列中来感受读书的快乐,你能说一句倡导同学们多读书,读好书,好读书的宣传口号吗?师示范:我读书我快乐!七、总结最后老师想送给大家一段话:(课件出示)阅读,终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那;世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。
自己再累也要读书;工作再忙也要谈书;收入再少也要买书;住处再挤也要藏书;交情再浅也要送书。
最庸俗的人是不读书的人;最吝啬的人是不买书的人;最可怜的人是与书无缘的人。
同学们,让我们与书为伴,运用我们所学的阅读方法,让阅读成为我们终生的承诺!八、作业1、用所学的阅读方法读一读自己喜欢的课外书。
小学语文阅读指导课教案(精选10篇)
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小学语文阅读指导课教案小学语文阅读指导课教案(精选10篇)引导语:作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的小学语文阅读指导课教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学语文阅读指导课教案篇1一、导入新课:1、小朋友,你们见过蚂蚁吗?2、今天,老师就要给小朋友讲一个和蚂蚁有关的故事。
(贴蚂蚁图)3、板书课题:16、蚂蚁和蝈蝈4、指名读课题,要求读准字音:第二个"蝈"为轻声。
5、读了课题,我们知道了,原来,这个故事里不止有可爱的小蚂蚁,还有蝈蝈。
(贴蝈蝈图)蚂蚁和蝈蝈之间到底发生了一个什么样的故事呢?请小朋友打开书自身借助拼音把课文读一读。
二、初读课文:1、同学自读课文,并标出自然段。
听清楚老师的要求:把字音读准;词要连读;把句子读通顺。
2、检查:(1)指读生字词和难读词句:粮食、纳凉、装满、洞里、神气躺在、躲到、自由自在(2)指读难读句子:蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。
(3)分自然段朗读。
这个故事真有趣,我们来继续学习这篇课文。
三、细读课文:(一)第一自然段:1、看图:(1)这是什么季节?(夏天)你怎么知道这是夏天?板书:夏天(2)太阳怎么样?(太阳火辣辣的)(3)夏天,天气这么热,太阳火辣辣的,小蚂蚁在干什么?(劳动)这么热的天,小蚂蚁在忙什么呢?我们来看看书上是怎么写的。
2、男同学读第一自然段。
3、提问:(1)这些小蚂蚁在忙什么呀?(搬粮食)板书:搬粮食(2)你读了这一自然段之后,你觉得小蚂蚁怎么样?(爱劳动,不怕吃苦)(3)你从课文中哪些词看出来的?(背、拉、满头大汗)理解:满头大汗4、指导朗读:(1)夏天,太阳火辣辣的,天气真热。
这群勤劳的小蚂蚁还这么爱劳动,在搬粮食,个个干得满头大汗。
小朋友,你们喜不喜欢这些小蚂蚁吗?那么,小朋友应该用什么样的语气来读这一自然段?(喜爱的语气)(2)下面,先听听老师是怎么读的,注意老师在读的时候突出了哪些词,来表达对小蚂蚁的喜爱。
小学课外阅读指导课教案(优秀5篇)
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小学课外阅读指导课教案(优秀5篇)小学生阅读指导教案篇一教学目标:2、通过交流,激发孩子阅读的兴趣,感受阅读带来的快乐,分享阅读的收获。
3、培养良好的阅读习惯,掌握基本的阅读方法。
课前准备:1、认真阅读《大林和小林》,找找有趣的“奇思妙想”。
2、完成一篇《大林和小林》读后感、阅读单。
3、试着讲讲自己喜欢的故事。
一、谈话导入:师:小朋友们,最近我们阅读了张天翼爷爷的童话,在他的书中我们认识了一对双胞胎兄弟,(出示封面)《大林和小林》,他们是,大林和小林。
师:这段时间,老师留心观察了一下,我发现我们班同学在看这本书时,时而紧张,时而偷偷的笑,这本书真令大家爱不释手呀!今天就让我们结伴同行一起走进《大林和小林》(出示课题),和他们一起经历一段有趣的旅行,再和书中那有趣的人物来一次亲密的接触吧!二、书中之最师:小朋友们,在这本书里有许多有趣的描写,简直可以创世界吉尼斯记录啦!你们看!(出示最慢的赛跑):五米赛跑第一,乌龟第二,蜗牛第三,唧唧一共跑了五小时又三十分破全世界记录!1、谁来当一次体育播音员,响亮地把比赛结果播报给大家听听。
(一名学生播报)2、看,这就他们当时比赛的场景,咦!张天翼爷爷这样写,想告诉大家什么呢?(生答)师小结:是的,张天翼爷爷是在讽刺唧唧懒得连乌龟、蜗牛都跑不过呢,张爷爷可真会使用夸张手法啊!A、找一找3、在这本书里还有许多类似这样夸张的描写,下面我们就一起打开书找一找,看看书里还有哪些夸张的描写呢?(1)要求:找好以后在小组内进行交流,把你找到的选一句读给你小组内的同学听,然后再说说夸张在哪里?待会儿老师就请几个同学来跟大家分享!(2)小组交流,师巡视!(3)汇报,师评价!(生拿书自由说)指名4-5小朋友,张爷爷真有想象力,他还用他那夸张的手法创作了不少有趣的人物呢?咱们一起去和他们亲密接触吧!现在,我们一起再来猜一猜书中写到的那些有趣的人物。
出示:猜一猜B、猜一猜1、师:小朋友们,老师也准备了一段话,先请你们来猜猜他是谁?好吗?(1)她长着一双美丽的眼睛,一张大嘴,皮肤又黑又粗又硬,头发像钢针一样,脚上穿着顶贵的丝袜和跳舞鞋,可是腿却很短。
关于小学阅读指导课教案(精选4篇)
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关于小学阅读指导课教案(精选4篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学课外阅读指导课教案精选8篇
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小学课外阅读指导课教案精选8篇小学课外阅读指导课教案篇一一、指导目的:1、让学生在好书交流会中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐,阅读的乐趣。
2、在活动中,潜移默化地对学生进行读书方法的交流,培养学生的语言表达能力、想象能力,形成初步的鉴赏能力。
3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。
二、指导重点:让学生认识更多有益的课外书籍,激发阅读的欲望。
三、指导难点:使学生学会选择健康有益的书进行阅读。
四、课前准备:要求每位同学都准备一本自己最喜欢的`课外读物,并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。
五、设计理念:兴趣是最好的老师。
课外阅读首先要培养学生读书的兴趣。
因此,本教学设计旨在激发学生的课外阅读兴趣,让学生由“要我读”变为“我要读”。
同时引导学生到图书馆去借阅课外书,并在阅读过程中爱护图书。
六、指导过程:一、导入,激起学习欲望。
同学们好!今天又到课外阅读的时间了,高兴吗?经常读书会增长知识,陶冶情操。
一个与书相伴的童年,是充满美好和温馨的。
还记得关于书籍的一些名人名言吗?(学生交流名人名言)从这些名人名言中,可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该和大家分享才更有意思!今天举行一个——好书交流会二、介绍好书,交流读书方法(一)班内互相交流好书知道同学都很爱看书,最近看了什么好书?能不能和大家分享一下?如果想,那么就请赶快把书介绍给同学们吧。
(1)小组交流,先在小组内介绍,选出最喜欢的书再向全班介绍。
(2)班内交流,老师注意到各小组同学在介绍时,每个人的脸上都是笑眯眯的,老师猜想,书一定非常有趣,而且老师还发现口才越来越棒了,下面咱们一起分享各小组最受欢迎的书。
(各小组派代表介绍)(3)小结。
如果全班同学互相把书交换一次,那么在班中就会形成一个小小的图书馆了,同学们学到的知识也会越来越多,读书好似耕耘,汗水流得多,收获自然更丰富。
小学语文阅读指导课优秀教案7篇

小学语文阅读指导课优秀教案7篇小学语文阅读指导课优秀教案7篇应该怎么写小学语文阅读指导课教案呢?作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。
下面是小编为大家整理的关于小学语文阅读指导课教案,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!小学语文阅读指导课教案篇1教学目的:1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况,启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料,促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点,尤其是冰心作品的风格。
2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品,巩固和丰富学生的积累,指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵,激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。
教学内容:交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品,并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。
教学准备:1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。
2、(内含冰心头像、冰心名句集锦等)。
3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。
教学过程:一、创设情境,导入主题。
学生进入情境。
老师利用和语言创设情境,用班德瑞的优美音乐作背景,及教师深情的诗化语言,营造出学习氛围,将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。
二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。
1、简要介绍所了解的冰心。
2、读了多少篇冰心的作品?记住了哪些?是从哪儿读到的?了解两个问题:(1)简要介绍你所了解的冰心。
(引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。
)(2)你读了多少篇冰心的作品?记住了哪些?是从哪儿读到的?这两个问题的设计,意在了解学生课外阅读的质和量,问题(1)通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解,给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓,弥补个人课外阅读的片面性;问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法,增进交流,引导学生“取长补短”,启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。
小学生阅读指导课教案
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小学生阅读指导课教案篇一:五年级阅读指导课教案第一课时阅读推荐课指导目标:通过本课时的学习,让学生掌握阅读不同体裁的读物的读书方法,学会阅读课外读物。
指导时间:一课时指导过程:一、导入自本学期,我们开展课外阅读活动以来,老师发现同学们都像勤劳的小蜜蜂一样,到课外读物中采取知识的花蜜。
二、好书推荐1、大家都在看什么书呢,好书推荐现在开始。
请同学们把自己读的好故事书或是好文章推荐给自己组内的伙伴。
过一会,我们选几名同学向全班同学推荐。
2、小组内推荐3、全班范围内选代表推荐。
三、课内读书方法的总结。
1、听了大家的推荐,老师感觉大家都很喜欢故事类的阅读材料。
也都有了自己的收获。
那运用什么样的阅读方法,阅读故事类的读物更科学呢,我们一起来总结一下。
(学生畅所欲言。
)2、师相机引导归纳:(1)、首先读通顺遇到不认识的字想办法认识(2)、把文章读懂?抓重点词句理解故事内容。
?读懂的可以做批注,读不懂的做记号。
?不理解的词语,可以查字典、可以联系上下文理解、还可以向别人请教(3)、做摘抄、写读后感。
)2、大家总结的很好,这些都是我们语文课上学到的学习方法,学以致用,你们真得很棒~我们一般阅读的故事类文章有童话故事、寓言故事、神话传说故事,对于这些文章的阅读,老师有一些小建议提醒大家。
(出示) l 阅读童话故事时,要深入作者幻想的世界,理解文章的内容,体会作者的写作意图。
l 阅读寓言故事时,应根据寓言的特点,抓住以下几点:1、情节。
弄清故事的发展顺序,理解前因后果。
2、精炼的语言。
找出故事中含义深刻的话,思考故事的寓意。
3、联系生活实际。
想象我们生活中有没有类似的事情或这样的人。
l 阅读神话传说故事时,有以下技巧:(1)、初度了解大意。
(2)、展开丰富想象来阅读。
(3)、运用复述法来阅读。
就是读完后能把故事完整生动地讲给别人听。
(指名读。
)3、对于这些建议,有没有不理解的地方,四、自主选择阅读内容。
1、请大家,根据课下的调查你喜欢谁的书,可以向他互换或借阅。
小学课外阅读指导课教案(精选3篇)
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作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。
那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编辛苦为大家带来的小学课外阅读指导课教案(精选3篇),在大家参照的同时,也可以分享一下白话文给您最好的朋友。
小学生阅读指导教案篇一活动目的:1、了解祖国文化的悠久历史,鼓励学生走进名著世界,激发学生品赏名著的读书情趣;2、教会学生在合作学习中汲取思想养料,感受美的熏陶,积淀文化底蕴;3、让学生在体验读名著、赏名著、演名著的快慰中,增强学生的语言表达能力和展现自我的意识。
活动准备:1、调查学生的名著阅读情况表2、提前给学生布置好阅读内容和方向,指导阅读方法;3、准备自编自演小品《皇帝的新装》和《伊索寓言》。
活动步骤:(名著,是“具有推崇价值的有名的作品”。
经典名著的价值在于典范语言的熏陶,在于心灵的滋养,在于对人类精神的终极关怀。
今天,让我们一起在经典名著的殿堂里徜徉,去领略名著的魅力,汲取智慧,净化心灵,丰富精神,愉悦人生。
)一、走近名著,亲近经典1、说一说,我心目中的名著经典过渡:一提到文学名著,每个同学都能如数家珍地罗列出许多:学生1:长大后,我明白了“书是人类进步的阶梯”、“热爱书吧,这是知识的源泉!”,懂得了“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。
”于是,我放下童话,走进名著,在另一种书籍中寻找自己的快乐与幸福,于是,在节假日、茶余饭后,一切闲暇的时间里,我在《红楼梦》里做客,去《水浒传》中感受,上《西游记》来游览,到《三国演义》串门……学生2:我喜欢在阵雨后的夏日,翻一翻《红楼梦》,不仅宝黛的爱情故事令我悲叹不已,书中的形形色色的人物教会了我认识纷繁杂的大千世界,世事的沉浮,让我有了一份平淡的心境。
学生3:我很喜欢看《安徒生童话》,里面的没一个故事都深深地吸引着我。
尤其是那篇《卖火柴的小女孩》,我到现在还是记忆犹新。
小学语文课外阅读指导课教案(范例4篇)
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小学语文课外阅读指导课精品教案(范例4篇)小学语文课外阅读指导课教案1《安徒生童话》教学设计教学目标:1、通过课外阅读的交流、推荐,提高课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。
2、带领学生重温安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
课前准备:1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事;2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。
教学过程:一、揭题导入1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗?如何做才能更美丽呢?2.光有外表的美是肤浅的,拥有内在的美才是真正的美,崇高的美!(指名说,板书课题:读书让我们美丽)3.开学二个月了,咱们班的图书角也成立二个月了。
同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书,使我们每个人拥有了充足的图书资源。
这两个月下来你读了几本了,读的哪几本呢?4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧,让我们一起来分享你们的读书成果吧!二、图书交流推介会1. 小组交流、汇报读书成果。
2. 全班交流。
(指名汇报,师引导,推荐好书给班上其他同学。
)三、走近安徒生,重温经典1. 刚刚同学们向大家推荐了许多的好书,听了你们惟妙惟肖的介绍,老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了,它的名字叫《安徒生童话》(展示书)2. (出示安徒生图片)这位就是安徒生,你了解安徒生吗?(指名介绍,师补充资料)四、赏读《丑小鸭》1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》,这个故事大家都不陌生。
让我们来说说故事的内容呢?2. 丑小鸭最后怎么了?1、师配乐范读2、看着图听了故事,你想说什么?五、总结延伸1. 安徒生是世界童话大王,他的童话故事大都是经典很值得一看,你还看过哪些?2. 老师这有他童话全集的一些目录,没看过的抓紧去拜读吧!(出示《安徒生童话全集》图书目录)3. 目录上的省略号表示?4. 安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢?想知道的话,就到他写得自传《真爱,让我如此幸福》中找答案吧!这里的"真爱",是对书的的真爱,对生活的真爱,更是对童话的真爱。
小学课外阅读指导课教案精选版
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小学课外阅读指导课教案Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】课外阅读指导课教案《一》一、指导目的1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章,通过对这些课外阅读,学生从中了解更多中国传统文化,达到教学延展的目的。
二、指导重点:指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中三、课前准备:1、有关中国传统文化的文章;2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己的好书的发言稿,记熟。
四、指导课时:一课时五、指导过程:(一)、推荐文章引入指导1、引入语:我们曾收集过不少的名人名言,高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中,我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该向大家推荐,和大家分享!2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3、同位互相推荐好文章。
二、引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章,让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]2、提问:没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢[随机板贴]3、过渡:其实读书的方法有很多,我们语文课内也学过不少,同学们能把它们找出来吗[板贴:课内得法]4、以四人小组为单位,讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。
5、生汇报讨论所得。
[随机板贴]6、小结。
[板贴:课外活用]三、运用读书方法进行课外阅读1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2、学生汇报读书所得。
3、小结:真高兴!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读,更多地感受到中华传统文化的光辉。
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小学课外阅读指导课教案(精选3篇)小学生阅读指导教案篇一活动目的:1、了解祖国文化的悠久历史,鼓励学生走进名著世界,激发学生品赏名著的读书情趣;2、教会学生在合作学习中汲取思想养料,感受美的熏陶,积淀文化底蕴;3、让学生在体验读名著、赏名著、演名著的快慰中,增强学生的语言表达能力和展现自我的意识。
活动准备:1、调查学生的名著阅读情况表2、提前给学生布置好阅读内容和方向,指导阅读方法;3、准备自编自演小品《皇帝的新装》和《伊索寓言》。
活动步骤:(名著,是“具有推崇价值的有名的作品”。
经典名著的价值在于典范语言的熏陶,在于心灵的滋养,在于对人类精神的终极关怀。
今天,让我们一起在经典名著的殿堂里徜徉,去领略名著的魅力,汲取智慧,净化心灵,丰富精神,愉悦人生。
)一、走近名著,亲近经典1、说一说,我心目中的名著经典过渡:一提到文学名著,每个同学都能如数家珍地罗列出许多:学生1:长大后,我明白了“书是人类进步的阶梯”、“热爱书吧,这是知识的源泉!”,懂得了“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。
”于是,我放下童话,走进名著,在另一种书籍中寻找自己的快乐与幸福,于是,在节假日、茶余饭后,一切闲暇的时间里,我在《红楼梦》里做客,去《水浒传》中感受,上《西游记》来游览,到《三国演义》串门……学生2:我喜欢在阵雨后的夏日,翻一翻《红楼梦》,不仅宝黛的爱情故事令我悲叹不已,书中的形形色色的人物教会了我认识纷繁杂的大千世界,世事的沉浮,让我有了一份平淡的心境。
学生3:我很喜欢看《安徒生童话》,里面的没一个故事都深深地吸引着我。
尤其是那篇《卖火柴的小女孩》,我到现在还是记忆犹新。
那个可怜的小女孩历尽了人世沧桑,终于在合家团圆之夜离开了这个黑暗的世界。
在她有生之年,她只能拥有美丽的梦,但梦终究是梦,永远不会成为现实······我心中不禁充满了对小女孩的深切同情,也为她摆脱这种黑暗的生活高兴。
学生4:长假里,我读了英国作家乔纳森·斯威夫特的《格列佛游记》,小说以辛辣的讽刺与幽默、离奇的想象与夸张,描述了酷爱航海冒险的格列佛,四度周游世界,经历了大大小小惊险而有趣的奇遇。
游记中小人国、大人国里光怪陆离的故事深深地吸引了我,然而给我印象最深的是具有仁慈、诚实和友谊美德的慧因,我期盼着有一天我们的社会也像慧因国,孩子们的眼中不再有疑虑,教育与现实是统一的。
我愿为此付出努力,也希望大家与我一道,从自己做起,从现在开始做起,让这个社会多一点真诚、少一点虚伪。
过渡:相信在座的很多同学对自己心目中的名著经典也有很多的话想要说。
2、想一想,我记忆里的名著逸事学生5:公元1605年,西班牙王宫院墙外的街道上,一个年轻人正手捧一本书边走边读,不时地手舞足蹈,并哈哈大笑。
西班牙国王菲力浦三世站在王宫阳台上看着这一情景,对身边的大臣说:“你们看那个青年,如果不是有神经病的话,那他一定是在读《堂吉诃德》。
”大臣们忙派人去问,那青年果然在读《堂吉诃德》。
这个故事说明塞万提斯的《堂吉诃德》一经出版,就震动朝野,十分受人欢迎。
事实上像《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《红楼梦》、《三国演义》等中外文学名著都名震中外,影响深远,它们都是整个人类智慧的甘露,滋润了一代又一代人的心灵。
学生6:瑞典一所乡村中学,一个老师是这样向学生解释《西游记》的:故事说的是一个中国和尚去西方旅游的经历,这种旅游的`性质实质是一种探险。
他骑着一匹白色的马,带着一位名叫沙僧的仆人。
为了打发旅游途中的寂寞,他还带了一只宠物猴和一头宠物猪。
路上,这个和尚经过许多高山,渡过一些大河大川,受到许多惊吓,艳遇过一个只有女孩的女儿国。
据说他带的猴子本领很大,一路上替他扫除了很多障碍,其实不过是一只蝎子、两只蜈蚣、五只黄鼠狼、七只某等而已,大的动物有一头牛、两头狮子和三只狼。
猴子还有一些让人不解的行为,比如一发火就烧,一路上烧了几个山洞、一棵柳树和几座漂亮的宫殿,还围着一堆白骨狠打许多遍才罢手。
和尚带的宠物猪看起来没有什么作用,只是充当旅游的解闷工具罢了,据说他一口气吃了四个西瓜,把和尚、用人、猴子的一份都吃了,还说他调戏了七只某,被某们狠咬了一口。
那个仆人却什么用也没有,整天挑着一副破行李,听任摆布。
和尚花了13年才到印度,寻了一些印度佛经,象得了宝贝一样凯旋了。
学生们听罢非常惊讶:一个是想不到中国人这么热衷于冒险,二是想不到一千年前中国人就喜欢宠物猪了。
学生7:名著内容浓缩成一句话。
神要是公然去跟人作对,那是任何人都难以对付的。
《荷马史诗》;生存还是毁灭,这是一个值得思考的问题。
《哈姆雷特》;善良人在追求中纵然迷惘,却终将意识到有一条正途。
《浮士德》;你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗?我向你发誓,如果上帝赋予我财富和美貌,我会让你无法离开我,就像我现在无法离开你一样。
虽然上帝没有这么做,可我们在精神上依然是平等的。
《简?爱》;一个人并不是生来要被打败的,你尽可以把他消灭掉,可就是打不败他。
—海明威《老人与海》;只要你是天鹅蛋,就是生在养鸡场里也没有什么关系。
—《安徒生童话》;盲目可以增加你的勇气,因为你无法看到危险。
—斯威夫特《格列佛游记》。
过渡:记得苏霍姆林斯基说过:课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。
没有阅读,就既没有帆,也没有风。
二、走进名著,走进名人3、夸一夸,我喜欢的名作家学生9:读了冰心的《繁星》、《春水》,她这两本含蓄隽永、富于哲理的小诗集,竟会使我久已沉默的心弦受到拨动,从而在她的影响下,我读懂了人世间几乎所有美好的事物,我坠入了凉静的安闲的境界,我会想到人生是多么有意义呀。
她的诗,常将自己从生活里获得的新鲜感受,生动形象地表现出来;自然含蕾,又富有哲理,给人以无尽的回味和思想的启迪。
学生10:托尔斯泰是伟大的作家,他的高超的,无与伦比的写作技巧,他的严肃认真的创作态度,他对社会丑恶的毫不留情的批判态度与变革思想最终成就了〈〈复活〉〉这不惊世骇俗之作。
他写〈〈复活〉〉前后花了十年。
虽然大量引用〈〈圣经〉〉章节反映了托尔斯泰的不彻底的宗教观与精神苦闷,看不到更新更远的社会前进之路,但毕竟反映了他的世界观已在巨大的转变之中,反映了他对旧制度的否定与极力思变的革命精神。
过渡:藏克家说过:“读过一本好书,像交了一个益友。
”歌德更是说过:读一本好书,就是和许多高尚的人谈话”此话在这儿得到了验证。
4、议一议,我喜欢的名主角学生11:名著和名著中的人物是相映生辉的,没有《西游记》当然不会有孙悟空,因为孙悟空的横空出世,《西游记》更加熠熠生辉。
孙悟空其实是一个自由的化身,他的品质中最突出的就是向往自由,他始终在追求自由,它的一切斗争也是为了争取自由。
这样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由,追逐自由的力量和勇气。
学生13:读完《鲁滨孙漂流记》这本精彩的小说后,一个高大的形象时时浮现在我的眼前,他就是勇敢的探险家、航海家鲁滨孙。
他凭着顽强的毅力,永不放弃的精神,实现了自己航海的梦想。
他敢于同恶劣的环境作斗争,勤奋劳动,把小岛经营得有条不紊。
他在逆境中锻炼了自己,成就了一番不平凡的事业。
这本书教会我们只有坚持才能胜利,只有实干才能让我们摆脱困境,实干比信念更重要……过渡:莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
”过渡:下面我们去看看由我们自己根据课本自编自演的名著精彩片段。
三、走向舞台,演绎名著5、续读名篇拓展延伸学生按照要求写好课本剧剧本。
学生14:《皇帝的新装》课本剧。
学生15:《伊索寓言》中龟兔赛跑课本剧。
6、活学活用自编自演学生小品表演名著经典片段。
学生组1:表演滑稽剧《皇帝的新装》。
过渡:古希腊有句名言:世界上最宝贵的珍宝是知识,这些知识大部分是来自书籍,今天我们更能把这种知识用剧本表演出来,请我们一起去看看《伊索寓言》里的一个经典故事。
学生组2:表演故事剧《伊索寓言》中龟兔赛跑。
一起朗读的内容屏幕展示:(人的道路上有书相伴,成长会多一份睿智;走进名著世界,你才能享受精神富有。
中外名著斗奇争艳,灿若星河,大多具有鲜明的民族特色和独创的个人风格,有利于开拓视野,领略古今世界的五光十色,一览中外各国风土人情的生活画卷,吟味不同流派的艺术风格,理解作家对人生深邃剖析的思想哲理。
让我们都能静下心来品味揣摩一下那韵味隽永的经典名著,让名家名篇真正叩开我们窥探心灵的窗扉,去掀开我们触摸人生的金页,去引领我们走进更高的人生境界。
)小学阅读指导课教案篇二一、指导思想:培养阅读习惯是学好语文的首要前提,新课标对学生的阅读量提出了明确的目标,注重阅读和积累是当前语文的教学重点。
为了全面提高学生的语文素养,为了培养新时期的合格人才,学校正在开展书香校园的阅读专题活动,针对此次活动,我制定了这份阅读计划。
二、情况分析:一年级学生进入学校学习时间不长,只学习了拼音和少量的生字,识字能力有限,因此课外阅读的开始阶段需要教师的指导及陪伴。
教师要多为他们朗读令他们感兴趣的'作品,激发他们的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。
三、阅读目标:1、开拓阅读面,激发阅读激情,降低理解度,提高阅读质量,懂得选择合适的书籍。
2、培养学生良好的阅读意识和能力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;3、培养学生良好的阅读习惯。
采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验。
4、培养学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时,培养语感,发展思维。
拓宽学生的知识面。
四、具体措施:1、坚持每天中午利用看护前的十五分钟为孩子朗读,内容选择孩子感兴趣的童话和寓言故事。
2、坚持古诗诵读,让孩子们不时温习一年级必背古诗,还可以进行与课文相关的古诗拓展。
3、坚持亲子共读,达成家校共识,每天家长坚持陪伴孩子读书至少15分钟。
4、坚持积累成语,每逢周二和周四进行积累后的交流。
5、坚持写话训练,每逢周一、三、五为写话日,学生可以自选写话内容,也可以根据老师提供的话题进行写话。
小学阅读指导课教案篇三教学目的:1.激发学生阅读兴趣,交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。
2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章,感受语言文字的美,积累语言,培养学生热爱大自然的思想感情。
教学理念:创设浓浓的读书氛围,采用多种方法让孩子阅读,提高孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读习惯;在阅读中,感受祖国语言文字的美,领悟做人的一些道理,提高孩子的语文素养。
教学准备:音乐磁带教学过程:一、创设情景,激发阅读兴趣。
1.播放《春天在哪里》的录音磁带,会唱的同学拍手跟着唱。
2.听后,师问:这是一首描写什么的歌?(春天)3.是啊,美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边,那么你们在哪看到了春天的痕迹呢?(生自由谈)那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来?这节课让我们走进春天,阅读几篇描写春天的文章。