第4课 经济大危机[教案]

第4课经济大危机教案

袁灶初中初三历史备课组主备人张红娟组员陈火兵、唐莺

一、教学内容分析

《经济大危机》是人教版新课程标准实验教材九年级（下册）第二单元的内容。这一单元的主题是“凡尔赛——华盛顿体系下的世界”，包括：“凡尔赛——华盛顿体系”、“经济大危机”、“法西斯势力的猖獗”等内容。一战后资本主义国家通过凡尔赛——华盛顿体系暂时缓和了矛盾，经济出现一时的繁荣，繁荣的背后孕育着危机。1929-1933年经济危机是资本主义世界破坏性最大的一次经济危机，对世界局势产生巨大影响，不同国家采取不同的方式处理，美国采用罗斯福新政摆脱危机，而德、意、日三国则走上法西斯道路，导致第二次世界大战的爆发。本课主要讲述“1929-1933年经济危机”和“罗斯福新政”两个内容，掌握本课内容对理解20世纪二三十年代的世界格局有一定的帮助。

根据课程标准的要求，通过本课的学习，学生了解和掌握1929-1933年资本主义世界经济危机的历史，包括主要资本主义国家的经济“繁荣”、经济危机爆发的原因、特点、影响，以及罗斯福新政的目的、措施，理解国家干预政策对西方经济发展的影响。。

二、学情分析

本课涉及许多经济学的概念，由于初中学生的年龄特点，对经济问题和经济政策难于理解，所以在分析问题时，要选择一些尽量贴近生活的例子、图片和资料，帮助学生理解较为抽象的概念。

三、教学目标

1、知识与能力

（1）知道1929年一1933年资本主义世界经济危机的爆发的原因和表现，列举这次经济危机的特点，分析经济危机对资本主义世界的影响。

（2）通过学习《国家工业复兴法》的内容，说出罗斯福新政的特点，理解罗斯福的国家干预经济的模式和对战后资本主义发展的影响。

（3）通过分析图片、表格和文字等多种形式的相关历史资料，逐步培养学生从材料中获取有效信息分析论证历史问题的能力。

2、过程与方法

（1）充分利用网络和多媒体手段，提供更多的历史图片、资料，增强课堂的活跃气氛和教学的直观性，帮助学生理解抽象的经济问题和经济政策。

（2）组织学生分析经济危机的特点、影响，罗斯福新政措施、效果，评价历史事件和历史人物。

（3）通过三学模式教学，师生共同研学，强化基础知识的落实，培养学生的综合能力，让学生学会与他人合作交流、共同探索知识的方法。

3、情感态度与价值观

通过对罗斯福新政特点的分析，认识新政是美国历史上一次富有创新意义和深远影响的重要改革，培养学生的改革创新、不断进取的意识。同时通过对罗斯福崇高品德的学习，了解他为什么称为“20世纪美国最受爱戴的总统”，并鼓励学生向伟大人物学习，培养学生正确的人生观与价值观。

四、重点和难点

重点：经济大危机的影响和罗斯福新政的特点、中心措施、作用。

1929-1933年经济危机是世界历史上范围最广、持续时间最长、破坏性最大的一次世界性经济危机，对世界各国，特别是资本主义国家的经济、政治、以及国际局势产生了巨大影响。罗斯福新政的实施，采用国家对经济干预与指导的方法，避免了美国经济的彻底崩溃，使美国经济得到尽快的恢复，新政在美国和世界资本主义史上具有重要意义。

难点：经济危机中涉及到经济学方面的一些知识，初中生难以理解，因此正确理解经济危机中涉及到的经济学概念是本课的难点。

五、教学策略选择与设计

1、自主学习和合作学习教学策略：利用研学案培养学生自主学习和合作学习的能力。

2、问题探究策略：通过分组讨论、分析图片、表格和文字等多种资料，培养学生的问题意识和探究意识。

六、教学资源

课本；学案、Powerpoint 课件。

七、教学过程

【温故知新】

学生完成预学案“温故知新”部分。

【导入新课】

师：2009年美国人民心目中总统排位，排名前三名的是林肯、华盛顿、罗斯福。华盛顿因领导美国独立战争，林肯因领导美国南北战争、解放黑人奴隶而铭记于美国人民心目中。今天，我们将学习另外一位美国历史上著名的总统——罗斯福。罗斯福为什么成为最受欢迎的美国总统之一？罗斯福对美国有什么贡献？带着这些问题，今天我们来学习“第4课经济大危机”。（幻灯片展示课题）

【学习新课】

任务一：学生自主完成预学案“预学新课”部分。学生独立完成后小组内讨论答案。

（一）“繁荣”及其崩溃

1、20年代的繁荣

“凡尔赛——华盛顿体系”的建立，暂时缓和了帝国主义之间的矛盾，使世界处于相对稳定时期，经济快速增长。

（幻灯片展示材料：

材料一

20年代的美国，国民生产总值创历史新高，汽车工业、电气工业、钢铁工业和建筑业都出现高涨局面。美国的汽车数量在十几年里，几乎翻了三番；工厂的电气化程度大增强。20年代的美国，收音机相当普及。冰箱、洗衣机、吸尘器、电话等开始进入家庭，有声电影也问世了。（1）据材料，概括20世纪20年代资本主义的生产呈现什么状况？

第一次世界大战结束时,美国使用的汽车和卡车有900万辆到1928年骤增到2600万辆；美国工厂动力设备的电气化程度，由1914年的30%，增加到1929年的70%。）

师：第一次世界大战结束后，整个资本主义世界经济进入相对稳定的发展时期。从1922-1929年，美国经济出现了繁荣景象：私人汽车猛增、家用电器丰富、建筑市场活跃。一切都显得那么富足和舒适。但繁荣的背后却隐藏着巨大的问题。

自主学习问题1：

材料二：到1929年，在美国占14%的富人的收入几乎占了全部国民收入的2/3，而全年收入大约在2000美元左右的贫困户占家庭总数的60%，他们的总收入在国民总收入中不足22%，还有21%的家庭年收入不到1000美元。

（2）材料二说明了当时美国社会财富的分布状况如何？

材料三：1920—1929年，美国工人的工资增长2%，而工厂中生产率却增长55%。农业工人的工资还不到非农业工人的40%。

（3）材料三说明了什么问题？

师：为什么会出现经济危机？2008年世界也出现了一次金融风暴，其实经济危机距离我们的生活并不遥远。经济危机到底怎样产生的？

生：经济危机。首先爆发在美国。

自主学习问题2：阅读课本P20-21小字部分，找出经济危机爆发的原因。

（4）综上所述，结合课本P20-21小字部分，说出经济危机爆发的原因。

生回答后师归纳：这种繁荣是生产处于无政府状态下的产物。生产无政府状态会导致盲目扩大生产，造成生产过剩，生产过剩预示着经济危机的到来。（结合图示解释）

2、经济危机的爆发

师：这次经济危机爆发的标志是什么？

生：1929年10月24日“黑色星期四”，纽约股票市场崩溃。