培智实用数学二年级教案
最新培智二年级数学教案
上下一、教学目标：1.轻度目标：区分物体的上、下位置空间关系。
会用上面、下面方位词回答问题。
2.中度目标：区分物体的上、下位置空间关系。
基本上会用上面、下面方位词回答问题。
3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。
4.培养幼儿的空间感知能力，养成摆放物体有序的良好习惯。
二、教学重点：分辨上下位置关系，并能描述物体的上下关系。
三、教学难点：理解上下的位置关系。
四、教具准备：多媒体课件、动物玩具若干、小架子（上、下两层）、苹果树挂图一幅五、教学过程：一、组织教学二、导入听故事，然后多媒体出示相应图片并提问。
故事：小狗和小熊玩了一天后回屋休息，小狗抢先躺在了下铺。
并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧。
”小熊便说：“这是我的铺，你上去。
再说，我这么胖，怎么爬上去？”小狗还是不听，最后小熊只好艰难地爬上了上铺。
看图片提问：A、小狗抢先睡在哪里啦？（下铺）B、小熊最后睡在了哪里？（上铺）三、新授：1．认读上下。
教师领读上下，并会做手势（往上指、往下指）。
2．认识上下。
学生举例说说自己身边有哪些上下，如;宿舍的上下床、家里的鞋柜和冰箱、教室里的黑板和红旗、自己的头和脚、天上的太阳和地上的小花小草等。
3．区别上下。
多媒体课件出示房间、冰箱、小动物的新家等图片，让学生说说各个物品的上下分别有什么。
4．动手摆一摆上下。
（1）学生按要求将物品摆放到小架子的上下层。
（2）学生按要求将苹果、小花、太阳等分别贴到苹果树对应的位置上。
5．做上下的游戏。
听口令做动作：拍拍手，向上看一看，向下望一望。
四、小结五、布置作业教学反思：复习数字1—4一、教学目标：1.轻度目标：学会1—4的读法，了解写法并能书写。
2.中度目标：学会1—4的读法，了解写法。
3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。
4. 锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力。
5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二、教学重难点：重点：认识1—4的读法，学会读数与数数。
培智教育二年级下册数学教案
培智教育二年级下册数学教案教案标题：培智教育二年级下册数学教案教案目标：1. 学生能够理解和应用二位数的加法和减法运算。
2. 学生能够解决简单的数学问题，包括加法和减法运算。
3. 学生能够应用数学知识解决实际生活中的问题。
教学重点：1. 二位数的加法和减法运算。
2. 解决简单的数学问题。
教学难点：1. 理解和应用二位数的加法和减法运算。
2. 应用数学知识解决实际生活中的问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。
2. 学生练习册或作业本。
3. 数学练习题和实际生活问题的示例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板、白板展示一些二位数的加法和减法算式，引导学生回顾和复习。
2. 提问学生：你们在日常生活中遇到过哪些需要用到加法和减法的情况？请举例说明。
二、讲解（15分钟）1. 通过课件或黑板、白板，向学生讲解二位数的加法和减法运算的规则和步骤。
2. 通过示例和练习题，引导学生理解和掌握加法和减法运算的方法。
三、练习（20分钟）1. 学生在练习册或作业本上完成相关的练习题，巩固所学的加法和减法运算。
2. 教师巡视和指导学生的练习，及时纠正错误。
四、拓展（10分钟）1. 提供一些实际生活中的问题，要求学生运用所学的数学知识解决。
2. 引导学生思考和讨论解决问题的方法和步骤。
五、总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调学生所学的加法和减法运算的重要性和应用。
2. 鼓励学生在日常生活中继续运用所学的数学知识解决问题。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关的作业，要求学生完成并交给教师检查。
2. 强调作业的重要性和及时完成。
教学反思：在这节课中，我通过讲解、练习和拓展等教学环节，帮助学生理解和掌握了二位数的加法和减法运算。
通过实际生活中的问题，激发了学生的学习兴趣和思考能力。
在教学过程中，我注重巩固学生的基础知识，同时培养了学生的解决问题的能力。
在未来的教学中，我将继续关注学生的学习情况，不断调整和改进教学方法，提高教学效果。
培智二年级数学教案
教学目标：1.通过游戏和实际生活中的情境，培养学生数学思维能力。
2.巩固学生对于加法和减法的掌握，并能够运用到实际问题中。
3.引导学生进行数学推理，培养他们的逻辑思维能力。
教学重点：1.掌握加法和减法的运算规则，并能运用到实际生活中。
2.培养学生数学思维能力。
教学难点：1.引导学生进行数学推理。
2.培养学生逻辑思维能力。
教学准备：1.游戏道具。
2.实物图片或图片资料。
教学过程：Step 1：游戏启发 (10分钟)老师通过一个小游戏来引发学生对加法和减法的兴趣。
游戏规则是：班级分成两组，每组选择一名学生代表，每轮会给代表两组各自相同数量的糖果，然后代表需要进行加法或减法运算，最终得出结果。
比较两组代表的结果，看哪个组得分多。
通过这个游戏，引导学生思考加法和减法运算的规则和运算结果。
Step 2：概念讲解 (10分钟)在游戏的基础上，老师引导学生总结出加法和减法的运算规则，并对学生的总结进行补充。
同时，老师还可以通过实物图片或图片资料来加深学生对这两种运算方式的理解。
Step 3：习题练习 (20分钟)在教学过程中，老师可以设计一些练习题来让学生巩固对加法和减法的掌握。
习题难度逐渐增加，包括计算两位数的加法和减法，运用加法和减法解决实际问题等。
Step 4：数学推理 (15分钟)在完成基础计算练习后，老师可以引导学生进行一些数学推理的训练，如找规律、推导等。
通过这样的训练，培养学生的逻辑思维能力。
Step 5：生活应用 (15分钟)通过一些实际生活中的情境，让学生运用所学的加法和减法解决实际问题。
比如，老师可以给出一些购物清单，让学生计算购物所需的费用；或者给出一些时间表，让学生计算所需的时间。
通过这样的应用，激发学生对数学的兴趣，并能够将所学的知识应用到实际生活中。
Step 6：游戏巩固 (10分钟)最后，通过一个小游戏来巩固学生对于加法和减法的掌握。
游戏规则是：老师将班级分成小组，每组有一个代表，老师会给每个代表出一道加法或减法题，代表需要尽快算出答案并举手回答。
培智二年级下册数学教学计划（通用18篇）
培智二年级下册数学教学计划（通用18篇）培智二年级下册数学教学计划篇1探究活动一：万以内数的大小比较、近似数一、万以内数的大小比较1、拨珠练习同桌两人在计数器上各自拨出一个万以内的数，之后进行大小比较：(1)位数不同样多数的大小比较(2)位数同样多数的大小比较教师对在拨珠练习中所出现的上面两种情况，引导学生讨论并总结出相应的比较方法。
2、自主比较小组内拨珠比较大小设计说明：组织拨珠练习时要调动学生的积极性，对各自所拨的数进行比较时要关注分类和总结，还要关注到学生能用符号和语言描述所拨数的大小关系。
二、万以内数的近似数1、自学质疑(1)自学接近整百数、整千数的近似数。
(2)教师设计相应的指导方案，点拨、帮助有困难的同学。
2、组内讨论怎样写出一个多位数(接近整百、整千)的近似数。
3、交流总结师生共同总结，借助学具进一步演示一个多位数(接近整百、整千)的近似数的正确写法。
设计说明：探究多位数(接近整百、整千)的近似数建立在学生对整百、整千的认识的基础上借助学具，通过实践反复操作练习建立起的估计意识，为后续加减法的估算、乘除法的估算以及解决生活中现实问题做好铺垫。
探究活动二：估计的策略一、尝试估计1、情境引入，提出问题教师出示情境，学生提出问题。
2、尝试估计学生自主估计，初步发展自我估计意识。
二、交流展示1、组内交流小组内交流各自的估计的情况，说一说估计的方法。
2、全班汇报全班交流汇报，倾听其他同学估计的方法和过程。
三、总结方法，提炼估计策略师生共同总结估计的策略方法：切块、分组等等。
设计说明：估计的过程一定要让学生养成自我估计的意识，能够用较为合理的方式方法应给予肯定。
估计意识的培养一定要结合现实生活具体情境才可使估计意识的培养有意义。
探究活动三：整百、整千数的口算一、情境引入，提出问题教师出示情境图，学生提出问题。
二、自主解决问题独立思考，自主完成解答。
三、汇报交流口算方法先在小组内交流口算的方法，再在全班内进行汇报总结。
培智二年级下册生活数学教案
培智二年级下册生活数学教案教案：培智二年级下册生活数学课题：购物计算教学目标：1.能够使用适当的数学计算方法解决日常购物问题。
2.能够根据实际情境，选择合适的单位进行计算。
3.培养学生的自主学习和合作学习能力。
教学重点：1.让学生掌握用加法和减法解决购物计算问题。
2.培养学生使用数学方法解决实际问题的能力。
教学准备：1.教师准备相关的购物实际情境图片或物品，如水果、食品等。
2.准备计算器、白板和彩色粉笔。
教学过程：Step 1: 导入教师出示一些购物实际情境图片或物品，引入购物计算的话题。
让学生观察图片或物品，提问引导他们思考：•你们平时去超市买东西时，会做哪些数学计算？•为什么我们要学会购物计算？Step 2: 引导学生认识购物计算的方法展示一些购物小票或价格标签，让学生观察并思考：•如何计算购物物品的总价格？•如何计算找零金额？Step 3: 解决购物计算问题教师出示一些购物情境，并提出相应的问题，如：•小明去超市买了两个苹果，每个苹果2元，他还买了一瓶牛奶，价格是5元，那么小明总共花了多少钱？•小红手里有10元钱，她要买一杯5元的饮料，她还剩下多少钱？让学生用适当的计算方法解决这些问题，并在白板上展示解题过程。
Step 4: 游戏与练习利用游戏和练习巩固购物计算的知识。
可以设计购物结账游戏，要求学生模拟购物过程，计算总价和找零金额。
Step 5: 归纳总结让学生总结购物计算的方法，并进行归纳总结。
教师引导学生找出规律和方法，并帮助学生总结关键点。
Step 6: 拓展应用引导学生将购物计算的方法应用到其他实际情境中，例如：•假设你有30元，你想买一瓶价钱是12元的果汁，你还能买什么东西？•如果你要买一个10元的玩具，你需要准备多少钱？教学结束。
备注：为了更好地适应学生的学习能力和实际情况，教师可以根据班级实际情况进行调整和灵活安排。
同时，教师还可以结合游戏、故事等方式，增加趣味性和启发学生的思维。
培智二年级上册生活数学全册教案
培智二年级上册生活数学全册教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解和掌握基本的数学概念，如数数、识数、基本的加减法等。
2. 学生能够通过生活实例理解和应用数学知识。
过程与方法1. 学生能够通过观察、操作、思考、交流等方法来学习数学。
2. 学生能够运用数学知识解决生活中的实际问题。
情感态度与价值观1. 学生能够对数学产生兴趣，积极主动地参与数学学习。
2. 学生能够理解数学在生活中的重要性，培养运用数学解决问题的意识。
二、教学内容第一单元：认识数字1-101. 学习数字0-9，理解相邻数字之间的关系。
2. 通过生活实例，让学生理解数字的大小顺序。
第二单元：加减法基本运算1. 学习基本的加减法运算，理解加减法的意义。
2. 能够运用加减法解决生活中的实际问题。
第三单元：认识货币1. 学习人民币的基本知识，如人民币的单位、面值等。
2. 能够运用货币知识进行简单的购物活动。
第四单元：时间认识1. 学习时间的认识，如时、分、秒的概念。
2. 能够运用时间知识合理安排自己的日常生活。
三、教学方法情境教学法通过生活实例，让学生在具体的情境中学习数学，提高学生的学习兴趣和积极性。
游戏教学法通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习效果。
分组合作学习通过分组合作学习，让学生在交流、讨论中共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价过程性评价通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、积极性、思考能力等，对学生的学习过程进行评价。
结果性评价通过课后作业、小测验等方式，对学生的学习结果进行评价，了解学生对知识的掌握程度。
五、教学计划第一周：认识数字0-51. 学习数字0-5，理解相邻数字之间的关系。
2. 通过生活实例，让学生理解数字的大小顺序。
第二周：认识数字6-101. 学习数字6-10，理解相邻数字之间的关系。
2. 通过生活实例，让学生理解数字的大小顺序。
第三周：加法基本运算1. 学习基本的加法运算，理解加法的意义。
二年级上册培智送教上门生活数学教案及反思
二年级上册培智送教上门生活数学教案及反思教案一：生活中的数学教学内容：通过生活中的实际例子引导学生认识数学的应用，并帮助他们理解数学知识的重要性。
教学目标：让学生能够在生活中运用数学知识，提高他们的数学实际运用能力。
教学步骤：引导学生讨论生活中的数学应用，例如购物、测量、时间等。
举例说明不同情境下的数学应用，比如购物时的找零、测量时的长度和重量等。
让学生分组完成一些生活中的数学问题，例如做一张购物清单、计算家庭用水和用电等。
带领学生讨论他们完成的问题，鼓励他们分享自己的思考过程和解决方法。
引导学生思考数学知识在生活中的重要性，并展示一些实际应用的案例。
反思：在本节课中，学生对于生活中的数学应用的思考和讨论非常积极，他们对于购物、测量和时间等方面的数学应用有了更深入的理解。
在分组完成数学问题的过程中，学生展现了很好的合作和解决问题的能力。
但是，在讨论案例的过程中，部分学生对于数学知识在生活中的实际应用仍然存在一定的困惑，需要加强引导和讲解。
因此，下节课可以增加更多的生活案例和实际问题让学生进行思考和解决，以加深对数学知识实际运用的理解。
教案二：认识和运用数字教学内容：通过生活中的实际例子引导学生认识数字，并帮助他们掌握数字的认识和运用。
教学目标：让学生能够认识并正确运用数字，提高他们的数字认知和运算能力。
教学步骤：引导学生观察周围的数字，比如门牌号码、电话号码等。
让学生练习书写数字，包括认识数字和书写数字的笔顺。
通过游戏和实际情境让学生练习数字的大小比较和简单的加减法运算。
带领学生进行数字拼图游戏，让他们通过拼图的形式认识和理解数字大小的顺序。
反思：本节课中，学生对于数字的认知和书写能力有了明显的提高，通过观察周围的数字和练习书写数字，学生对于数字有了更清晰的认识。
在游戏和实际情境中练习加减法运算，学生也展现了较好的学习态度和参与度。
但是，在数字拼图游戏中，部分学生对于数字大小的顺序理解还不够清晰，需要更多的练习和巩固。
培智二年级数学教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
培智二年级数学教案一、教案背景和目标教案背景：培智学校是一所小型私立学校，致力于为学生提供优质的教育环境和教学内容。
培智二年级的数学课程旨在帮助学生建立扎实的数学基础，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
教案目标：1. 通过本课程，学生将学会理解和应用二位数的加法和减法。
2. 学生将能够在实际问题中应用数学知识解决问题。
3. 学生将发展数学思维，提高数学计算能力。
二、教学内容和活动安排教学内容：1. 加法和减法的基本概念和运算法则。
2. 二位数加法和减法的运算技巧。
3. 在实际问题中应用加法和减法解决问题。
活动安排：1. 导入活动：- 教师可以通过呈现一个与日常生活相关的问题，引起学生的兴趣，激发他们思考解决问题的方法。
- 教师可以提供一些实际物体，要求学生通过观察和估算来解决问题。
2. 知识讲解与学习：- 教师通过讲解加法和减法的基本概念和运算法则，帮助学生理解并掌握这些概念和技巧。
- 教师可以使用实物或图片来辅助讲解，让学生更好地理解。
3. 练习与巩固：- 教师可以设计一些练习题目，让学生进行个人或小组练习，并在课堂上进行讨论和解答。
- 教师可以使用游戏或趣味活动来激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
4. 实际问题应用：- 教师可以提供一些与学生日常生活相关的实际问题，要求学生应用加法和减法解决问题。
- 学生可以进行小组合作，互相讨论解决方法，并向全班展示他们的答案和解决思路。
三、教学评估和反馈教学评估：1. 教师可以通过观察学生在课堂上的表现和参与度，来评估他们对所学内容的理解和掌握程度。
2. 教师可以设计一些小测验，测试学生在加法和减法运算方面的能力。
教学反馈：1. 教师可以针对学生的学习情况，及时进行个别辅导和帮助。
2. 教师可以通过展示学生的优秀作业或解答方法，鼓励学生并提供正面的反馈。
四、教学资源和参考资料教学资源：- 教科书或教学参考书- 实物或图片参考资料：- 《小学数学教学指导》五、教学延伸教学延伸活动：1. 邀请学生在课后进行数学游戏或趣味练习，巩固所学内容。
培智数学第二册教案
培智数学第二册教案【篇一：培智二年级数学教案】一、教学目标：上下1.轻度目标：区分物体的上、下位置空间关系。
会用上面、下面方位词回答问题。
2.中度目标：区分物体的上、下位置空间关系。
基本上会用上面、下面方位词回答问题。
3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。
4.培养幼儿的空间感知能力，养成摆放物体有序的良好习惯。
二、教学重点：分辨上下位置关系，并能描述物体的上下关系。
三、教学难点：理解上下的位置关系。
四、教具准备：多媒体课件、动物玩具若干、小架子（上、下两层）、苹果树挂图一幅五、教学过程：一、组织教学二、导入听故事，然后多媒体出示相应图片并提问。
故事：小狗和小熊玩了一天后回屋休息，小狗抢先躺在了下铺。
并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧。
”小熊便说：“这是我的铺，你上去。
再说，我这么胖，怎么爬上去？”小狗还是不听，最后小熊只好艰难地爬上了上铺。
看图片提问：a、小狗抢先睡在哪里啦？（下铺）b、小熊最后睡在了哪里？（上铺）三、新授：1．认读上下。
教师领读上下，并会做手势（往上指、往下指）。
2．认识上下。
学生举例说说自己身边有哪些上下，如;宿舍的上下床、家里的鞋柜和冰箱、教室里的黑板和红旗、自己的头和脚、天上的太阳和地上的小花小草等。
3．区别上下。
多媒体课件出示房间、冰箱、小动物的新家等图片，让学生说说各个物品的上下分别有什么。
4．动手摆一摆上下。
（1）学生按要求将物品摆放到小架子的上下层。
（2）学生按要求将苹果、小花、太阳等分别贴到苹果树对应的位置上。
5．做上下的游戏。
听口令做动作：拍拍手，向上看一看，向下望一望。
四、小结五、布置作业教学反思：复习数字1—4一、教学目标：1.轻度目标：学会1—4的读法，了解写法并能书写。
2.中度目标：学会1—4的读法，了解写法。
3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。
4. 锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力。
5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
培智数学二年级上 比较数的大小
许*途
言语辅助
熊*齐
游戏辅助
周*沐
能察觉出数量差距大的物品，分辨出多和少
肢体辅助
游戏辅助
鹏
范*婷
教学过程
教学环节
教学活动
课堂导入
教材图片导入
课堂讲授
活
动
一
活动目的：通过按物点数在生活情境中初步感知数的大小。
活动准备：书本、衣服图片，数字卡片。
活动过程：
1.教师创设情境，帮天天整理房间。
掌握情况
2.整理书桌，点数图片中书本的数量，找出相应的数字卡片进行配对。
3.整理衣柜，点数图片中衣服的数量，找出相应的数字卡片进行配对。
活
动
二
活动目的：从实物抽象到数学符号，比较数的大小。
活动准备：积木若干。
活动过程：
1.教师出示若干积木，先让学生将相同的积木找出来，数一数每种积木的个数，要求学生做到手口一致地点数。
4.教师出示课文图片，比较数的大小，并用完整语言描述助学生巩固比较数的大小的方法。
活动准备：课文图片。
活动过程：
1.教师出示课文图片，请学生仔细观察图中物品。
2.请学生点数并说出相对应的数字。
3.教师辅导学生在物品后面写出对应的数字。
4.让学生运用一一对应的方法比较数量的多少，从而得出所对应的数的大小。
课题
比较数的大小
教学
总目标
1学生掌握一一对应的比较方法；
2学生能判断两数的大小关系；
课时
3课时
分层目标与支持
姓名
重点目标
个别化支持
苏*琳
1.能判断两数的大小关系；
2.能使用完整的语言描述几大于几，几小于几，几等于几。
二年级上册培智送教上门生活数学教案及反思
二年级上册培智送教上门生活数学教案及反思一、教学内容本节课选自二年级上册培智数学教材，主要涉及第三章“生活中的数学”第二节“送教上门”的内容。
详细内容包括认识钟表，学会读取时间，以及运用时间概念解决实际生活中的问题。
二、教学目标1. 让学生掌握钟表的读取方法，能准确识别时、分，并学会表达时间。
3. 培养学生合作交流、观察思考的能力，提高解决问题的实践能力。
三、教学难点与重点重点：认识钟表，学会读取时间，能将时间概念应用于生活。
难点：准确读取分针所指的时间，以及在实际生活中运用时间概念。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，挂图，卡片。
学具：学生用钟表练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钟表模型、挂图等展示日常生活中常见的钟表，引导学生观察并提问：“你们知道这些钟表上的时间吗？”2. 例题讲解（15分钟）选取几个典型的时刻，如3时15分、5时30分等，引导学生学会读取时间，讲解读取方法。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生钟表练习册，让学生独立完成练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）6. 作业布置（5分钟）布置作业：让学生记录一天中的重要时刻，如起床、吃饭、上课等，并写出对应的时间。
7. 课后实践（课后）家长协助学生完成课后实践，观察并记录生活中的时间。
六、板书设计1. 板书送教上门——认识钟表2. 板书内容：钟表的读取方法常见时刻的认识时刻记录与表达七、作业设计1. 作业题目：（2）记录今天的生活时刻，如：早上7时起床，8时吃早餐等。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际生活中运用时间概念。
2. 针对不同学生的学习情况，进行个性化辅导，提高他们的时间观念。
3. 拓展延伸：结合其他学科，如语文、科学等，让学生了解更多与时间相关的知识，提高综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
培智数学二年级上 认识 0
活
动
二
活动目的：认识0的字形。
活动准备：实物图片，含有数字0的物品(如电话机、遥控器等)。
活动过程：
1.让学生仔细观察并找一找室内摆放的物品，哪些物品上有数字0，例如，微波炉和洗衣机旋钮上有数字0，温度计的刻度上有数字0，遥控器、电话机键盘上有数字0等。
2.教师出示实物图片，请学生仔细观察图片，将图中的0圈出来。
活
动
三
活动目的：初步感知数字0，学会写数0。
活动准备：课文图片。
活动过程：
1.教师出示课文图片，引导学生观察图中电话的字形。
3.教师示范书写0，学生通过描红、书空等学习书写数字0。
活
动
四
活动目的：通过动手操作，让学生感知数字0在现实生活中所代表的含义活动准备：数字卡片，糖果，盘子。
活动过程：
1.盘子中有两颗糖果，让学生点数，并找出对应的数字卡片。
2.教师将盘中的2颗糖果拿走，让学生思考盘子中糖果的数量，并找出相应的数字卡片。
3.换成其他物品，反复练习。
巩固提高
课件—课堂活动：找一找0
课堂小结
先请一位同学回顾今日上的内容，然后教师再进行总结
作业布置
教材后的练一练
目标达成
反思
培三班
能否按目标做到。
说明：1、能主动做到，记“〇”；2、提示下能做到，记“△”；3、不能做到，记“╳”。
学生
苏*琳
李*熠
杨*源
周*铭
丰*杰
许*涂
掌握情况
学生
熊*齐
熊仕齐周*沐
鹏
范*婷
掌握情况
课题
认识0
教学
特殊教育课件 培智二年级数学教案设计
培智二年级（2）班数学教案1和2的认识一、活动目标：1、让幼儿喜欢上数学课，感受并喜欢数学课的氛围。
2、使幼儿初步认识数字1、2。
3、让幼儿在游戏中能用实物来表示1、2。
二、活动准备：1、1、2的大数字卡以及相应小棒小鸭图片。
2、二个框子上面分别贴有小棒、鸭子的图片。
3、数字宝宝卡片1、2幼儿人手一套。
三、活动过程：宝宝，宝宝拍拍手，宝宝，宝宝拍拍腿，宝宝，宝宝坐神气。
（一）、活动导入：用儿歌引出课题：宝宝们，今天老师啊，带来了一首好听的儿歌，你们想不想听听呀。
（想…）那宝宝的小耳朵可要听仔细了。
听完儿歌后告诉老师你都听到什么。
教师唱儿歌：“数字宝宝1和2，1像小棒细又长，2像小鸭水里游，”。
宝宝们，刚在儿歌里面听到了什么呀？（幼儿自由说）。
我们的数字宝宝长什么样呢？今天老师请他们来我们这做客了。
宝宝们看看这些数字宝宝是不是像儿歌里唱的那样像小棒和小鸭啊。
现在老师就来请出数字宝宝了。
哇！数字宝宝出来啦！（二）、活动开始：1、请出1、2大数字卡和小棒小鸭的图片，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
宝宝们，看看老师现在手上拿的呀是数字宝宝的图片，这是1，问：是什么呀？（幼儿一起说1，或者请单独宝宝说说）；举起2，这是2，（请单独幼儿说是什么？）；看看这些数字宝宝是不是跟这些图上长得一样啊？（嗯…）2、游戏：我出几你念几。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
现在老师拿出一张数字宝宝图片，宝宝们一起跟老师大声念出来啊。
（一开始跟老师一起，中途老师可以试试不念。
）宝宝真聪明，表扬说的宝宝。
3、感知数字：1表示什么呢？老师觉得1可以表示一张椅子，还可以表示一个大电视机（从班上的东西来举例）；让幼儿说说。
对说的宝宝进行表扬。
拍手游戏：宝宝们，老师现在要跟你们做个游戏。
说1拍（手），说2拍拍。
老师先进行示范再跟幼儿一起。
（三）、游戏：送数字宝宝回家宝宝们，看老师呀这有两个框子，上面呀，贴着小棒、小鸭图片，你们手里拿着数字宝宝，现在数字宝宝要回家了，把1送给小棒，2送给小鸭吧。
2024年二年级上册培智送教上门生活数学教案及反思
2024年二年级上册培智送教上门生活数学教案及反思一、教学内容本节课选自2024年二年级上册培智数学教材第四单元《生活中的数学》中的第一章节，详细内容包括：认识时间、货币及其换算，通过实践活动，让学生学会在日常生活中运用数学知识。
二、教学目标1. 让学生掌握小时和分钟的概念，学会读取时钟上的时间。
2. 使学生理解货币的基本单位，能够进行简单的货币换算。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识时间、货币及其换算。
难点：在实际情境中灵活运用所学知识。
四、教具与学具准备教具：时钟、货币、PPT课件。
学具：学生用练习本、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中的时间、货币使用场景，引导学生发现数学在生活中的运用。
2. 教学时间概念（15分钟）（1）教师通过时钟教具展示小时和分钟的概念，让学生学会读取时钟上的时间。
（2）学生跟随教师一起学习，进行实际操作，加深对时间概念的理解。
3. 教学货币概念（15分钟）（1）教师通过展示货币教具，让学生认识各种货币及其换算关系。
（2）学生进行小组讨论，分享各自了解的货币知识。
4. 例题讲解（20分钟）（1）教师通过PPT展示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）学生跟随教师一起分析题目，进行解答。
5. 随堂练习（20分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 时间概念小时和分钟时钟读取方法2. 货币概念货币的种类货币的换算关系七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的一天，标出每个时间点所做的事情。
（2）和家长一起购物，记录所花费的金额，并进行简单的货币换算。
2. 答案：（1）学生画的时钟和活动安排。
（2）购物小票和换算结果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生在生活中感受数学的魅力。
课后，教师应关注学生对时间、货币概念的掌握程度，及时进行反馈和指导。
培智二年级数学教案
培智二年级数学教案教案标题：培智二年级数学教案教学目标：1. 理解和掌握二位数的认读和写法。
2. 能够进行简单的两位数的加法和减法运算。
3. 能够应用所学的数学知识解决实际问题。
教学重点：1. 二位数的认读和写法。
2. 两位数的加法和减法运算。
教学难点：1. 两位数的加法和减法运算。
2. 应用数学知识解决实际问题。
教学准备：1. 教学工具：数学教具、数学练习册、计算器等。
2. 教学素材：数字卡片、实物图片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用数字卡片或实物图片，向学生展示一些两位数，让学生尝试读出这些数字。
2. 引导学生思考，两位数由哪些数字组成，以及它们的读法和写法。
二、讲解与练习（15分钟）1. 讲解二位数的认读和写法，强调十位和个位的概念。
2. 利用教具或实物图片，让学生进行实际操作，将十位和个位的数字组合成两位数，并读出来。
3. 给学生分发练习册，让他们进行相关练习。
三、巩固与拓展（15分钟）1. 引导学生进行两位数的加法运算，先从个位数开始相加，再从十位数开始相加，最后将结果合并。
2. 给学生提供一些简单的加法题目，让他们进行练习。
3. 引导学生进行两位数的减法运算，先从个位数开始相减，再从十位数开始相减，最后将结果合并。
4. 给学生提供一些简单的减法题目，让他们进行练习。
四、应用与拓展（15分钟）1. 给学生提供一些实际问题，让他们运用所学的数学知识解决问题，如购物找零、物品的重量等。
2. 引导学生思考如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学的数学方法解决。
五、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，强调学生掌握的重点和难点。
2. 引导学生反思学习过程中的困难和收获。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后进行更多的练习，巩固所学的知识。
2. 提供一些拓展性的题目，让学生进行更深入的思考和探索。
教学评估：1. 在课堂上观察学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
2. 布置课后作业，检查学生对所学知识的掌握情况。
特殊教育课件 培智二年级数学教案
培智二年级〔2〕班数学教案1和2的认识一、活动目的：1、让幼儿喜欢上数学课，感受并喜欢数学课的气氛。
2、使幼儿初步认识数字1、2。
3、让幼儿在游戏中能用实物来表示1、2。
二、活动准备：1、1、2的大数字卡以及相应小棒小鸭图片。
2、二个框子上面分别贴有小棒、鸭子的图片。
3、数字宝宝卡片1、2幼儿人手一套。
三、活动过程：宝宝，宝宝拍拍手，宝宝，宝宝拍拍腿，宝宝，宝宝坐神气。
〔一〕、活动导入：用儿歌引出课题：宝宝们，今天老师啊，带来了一首好听的儿歌，你们想不想听听呀。
〔想…〕那宝宝的小耳朵可要听仔细了。
听完儿歌后告诉老师你都听到什么。
老师唱儿歌：“数字宝宝1和2，1像小棒细又长，2像小鸭水里游，〞。
宝宝们，刚在儿歌里面听到了什么呀？〔幼儿自由说〕。
我们的数字宝宝长什么样呢？今天老师请他们来我们这做客了。
宝宝们看看这些数字宝宝是不是像儿歌里唱的那样像小棒和小鸭啊。
如今老师就来请出数字宝宝了。
哇！数字宝宝出来啦！〔二〕、活动开场：1、请出1、2大数字卡和小棒小鸭的图片，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
宝宝们，看看老师如今手上拿的呀是数字宝宝的图片，这是1，问：是什么呀？〔幼儿一起说1，或者请单独宝宝说说〕；举起2，这是2，〔请单独幼儿说是什么？〕；看看这些数字宝宝是不是跟这些图上长得一样啊？〔嗯…〕2、游戏：我出几你念几。
老师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
如今老师拿出一张数字宝宝图片，宝宝们一起跟老师大声念出来啊。
〔一开场跟老师一起，中途老师可以试试不念。
〕宝宝真聪明，表扬说的宝宝。
3、感知数字：1表示什么呢？老师觉得1可以表示一张椅子，还可以表示一个大电视机〔从班上的东西来举例〕；让幼儿说说。
对说的宝宝进展表扬。
拍手游戏：宝宝们，老师如今要跟你们做个游戏。
说1拍〔手〕，说2拍拍。
老师先进展示范再跟幼儿一起。
〔三〕、游戏：送数字宝宝回家宝宝们，看老师呀这有两个框子，上面呀，贴着小棒、小鸭图片，你们手里拿着数字宝宝，如今数字宝宝要回家了，把1送给小棒，2送给小鸭吧。
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教师带领学生读一读数字 1-2-3-4-5-6-7-8
二、讲授新知识 1、教师出示主题图，请学生仔细观察图片上有什么？ 2、学生回答，教师进一步提问：
图片上女孩有几个？男孩有几个？ 3、学生回答，集体校对。教师强调数数的重点 4、教师拿出一张上衣的图片，请学生说一说是什么颜色的衣服 5、教师带领学生一起读：粉粉的衣服，加深学生对颜色的认识 教师数一数上衣的件数，并强调按照从上往下，一排一排的顺序数数 6、教师再出示背带裤的图片，请学生数一数数量是多少？ 7、集体校对，教师再次强调解题重点 三、小结 四、布置作业
强调1的后面是2，2的后面3，以此类推
5、教师出示题目，请学生想一想空格中填什么数字
1
3
5
7
教师讲解，1的后面是2，所以第一个空格中应该填写数字2，3的后面是
4，所以第二个空格中应该填写数字4，同样5的后面是6，最后一个方格
中应该填写数字6
6、教师出示同样类型的题目，学生练习
2
4
6
8
1
3
5
7、集体校对，教师强调解题重点
教学过程：
一、复习
1、教师分别出示数量1、2、3、4、5的物品，让学生回答：这是几个？
2、教师板书数字1、2、3、4、5，问学生这个数读几？
3、在小黑板田字格上练习写数字1、2、3、4、5
二、新授
1、教师出示5个梨子，问学生有几个梨子？
学生回答
教师再添上一个，问梨子变成几个？
学生回答
教师总结：数字6
五、作业 每人画一页纸长方形呢，要求要认真，清晰，工整
第二课时 教学内容：认识数字5 教学目标：1、使学生能正确的数出量是5的物体的个数，会读、会写数 字5
2、使学生了解5以内数的顺序，会用数个数的方法，比较5以内的 两种物品的多少 教学重难点：
会数出数量是5的物体的个数 教具准备： 主题图 教学过程： 一、复习 1、教师出示数量4的物品，让学生回答：这是几个？ 2、教师板书数字4，问学生这个数读几？4 3、在小黑板田字格上练习写数字4 二、新授 1、教师出示4个梨子，问学生有几个梨子？ 学生回答 教师再添上一个，问梨子变成几个 学生回答 教师总结：数字5 2、教师出示星星图片，问学生是什么？有几个？ 学生回答 教师再添加上一张，问学生现在有几个？ 学生回答 教师总结，板书：5 3、教师带学生观察教科书P21，让学生看图说一说图上的物品都有多 少？
一、组织教学
请学生按照坐的顺序报数，加深学生对数序的理解
二、拓展知识
1、教师出示8的数字卡片，请学生动脑筋想一想8像什么？
2、学生回答，教师提示：以前小朋友都喜欢看的一个动画片里面有这
个东西
3、教师总结：8像葫芦，教师带领学生读一读
4、教师在黑板上书写数字1--2--3—4--5--6--7—8，带领学生读一读，并
3、教师带学生观察教科书P22，让学生看图说一说图上的物品都有多 少？ 学生观察，引出数字0 三、课堂练习 1、教师讲解数字0的写法：0就是一个小型的圆，起笔和落笔要连起 来，不能有棱角，也占田字格一半 2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法 四、总结 教师总结本节课的重要教学内容 五、布置作业
2、教师出示星星图片，问学生是什么？有几个？
学生回答
教师再添加上一张，问学生现在有几个？
学生回答
教师总结，板书：6
3、教师带学生观察教科书P26，让学生看图说一说图上的物品都有多 少？ 学生观察，引出数字6 三、课堂练习 1、教师讲解数字6的写法：5像哨子，和数字0的写法有些像，数字6出 头 2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法 四、总结 教师总结本节课的重要教学内容 五、布置作业
第七课时 教学内容:
认数7 教学目标: 1、通过教学使学生正确数数量是7的物体的个数 2、培养学生团结合作的好品质，知道同学之间要互相帮助 教学重难点：
使学生会数数量是7的物体的个数 教具准备：
主题图一张，小圆片的图片 教学过程：
1、 组织教学 教师请所有学生站起来一起热身一下,调动学生的积极性 2、 讲授新知识 1、 教师出示一张主题图，请学生仔细观察一下，说出图片有什 么？ 2、 学生回答，教师进一步提问：图片上有几个小朋友，大家动 脑筋数一数 3、 集体校对，教师强调重点 4、 教师讲解：希望大家都像图片上的小朋友一样，一起玩，大家团 结在一起，成为好朋友
三个圆
黄星比（ ）少
圆比（ ）少
6、从左往右数
第（ ）个 第（ ）个 第（ ）个 第（ ）个 第（
）个
7、写一写
从0-5各写一行
0
1
2
3
4
5
第六课时
教学内容：认识数字6
教学目标：1、使学生能正确的数出量是6的物体的个数，会读、会写数
字6
2、使学生了解6以内数的顺序，会用数个数的方法，比较6以内的
两种物品的多少
这节课我们学习了数字8 ，小朋友掌握的很好，每个人都能认真听 讲，老师很高兴 四、布置作业
教师指导学生书写数字8
第十课时
教学内容：
认数8
教学要求：
1、通过教学使学生能正确给8以内的数排序
2、使学生了解8像葫芦，知道怎么书写数字8
教学重难点：
使学生能正确给8以内的数排序
教具准备：
葫芦的图片
教学过程：
呢？教师出示一张苹果卡片，贴于黑板上 学生：苹果 教师;那让我们来看一看老师今天带了几个苹果给大家？教师贴出3个苹 果，问学生：现在有几个苹果了？ 学生：3个 教师：看，老师这还有一个，那加上刚才的3个苹果，一共有几个苹 果？ 教师指导学生回答：4 教师：对，现在有4个苹果，我们来一起数一数，好不好？ 教师带学生数苹果，1,2,3,4，教师板书大括号，书写4 3、教师：刚才我们数了4个大苹果，现在我们来看一看这是什么？教师 出示小星星。 学生：星星 教师：教师分别拿出2个红色的星星，2个绿色的星星，逐一问学生各有 几个星星？ 学生：2个红色，2个绿色 教师：那我们现在一共有多少个星星呢？ 教师指导学生回答4 教师：我们再一起数一数有几个星星？ 学生数1、2、3、4，教师板书大括号，数写4 4、教师引导学生观察教科书上的图片，问学生： 数一数，盘子里有几个梨？ 学生回答：3个 教师：3个梨又放上1个梨，是几个梨啊？ 学生回答：3个梨又放上1个梨，是4个梨 5、教师：我们再看一看书上，有4个梨，4面旗，4个桃，4把剪刀，他 们的个数都是4，我们就用数字4来表示他们的量数，4这个数就读 做“四” 6、教师领读数字“4” 7、指导书写数字4 三、课堂练习 教师在每个学生的作业本上写好数字4，学生找样子模仿 四、总结 教师根据学生掌握的情况，进行讲解
书写数字9
第十二课时
教学内容：
认数9
教学要求：
1、 通过教学使学生能给以9内的数字进行升序和降序的排列
2、 使学生养成爱动脑筋的好习惯
教学重难点：
能给以9内的数字进行升序和降序的排列
教具准备：
数字卡片，点子图
教学过程：
一、组织教学
教师请小朋友跟老师一起说一说
教师：请你跟我拍拍手，
学生：我就跟你拍拍手
教学目标：使学生能再次了解0-5数字的意义，能正确分辨出数字代表
的含义
教学过程：
一、复习
1、教师把0-5的数字板书，带学生朗读，加深印象
2、教师带学生书写，及时纠正学生错误写法
二、做练习P24
5、比一比
三个空心圆
四个黄色三角形
四个红心圆
五个绿色三角形
红心比（ ）多
绿色比（ ）多
四个红星
五个正方形
三个黄星
第四课时 教学内容：综合练习（一） 教学目标：使学生能再次了解0-5数字的意义，能正确分辨出数字代表 的含义 教学过程： 一、复习 1、教师逐一把0-5数字讲解一边，让学生回忆上星期学过的内容 2、教师根据学生反映的情况，进行适当的纠正 二、做练习P23 1、数一数，填一填 三个茄子，三个萝卜，两个辣椒，一根黄瓜 （）个茄子（）个辣椒（）根黄瓜（）个萝卜 图形看一看 四个正方形 五个三角形 四个大圆 五个小圆 三根长方形 （）正方形 （）三角形（）个大圆（）个小圆（）根长方形 学生分别作习题，教师纠正学生的错误 2、读一读
学生观察，引出数字5 三、课堂练习 1、教师讲解数字5的写法：5像一杆秤，和数字3的写法有些像，也只占 田字格的一半 2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法 四、总结 教师总结本节课的重要教学内容 五、布置作业
第三课时 教学内容：认识数字0 教学目标：1、使学生能正确的理解0的意义 教学重难点： 教具准备： 主题图 教学过程： 一、复习 1、教师出示数量5的物品，让学生回答：这是几个？ 2、教师板书数字5，问学生这个数读几？5 3、在小黑板田字格上练习写数字5 二、新授 1、教师出示1个橘子，问学生有几个橘子？ 学生回答 教师把橘子拿走，问梨子变成几个？ 学生回答 教师总结：数字0 2、教师出示5支铅笔，问学生是什么？有几个？ 学生回答 教师一根一根逐一把铅笔那出来，问学生现在有几个？ 学生回答（4,3,2,1,0） 教师总结，板书：0
培智实用数学二年级教案
第一课时 教学内容：认识数字4 教学目标：1、使学生能正确的数出量是4的物体的个数，会读、会写数 字4
2、使学生了解4以内数的顺序，会用数个数的方法，比较4以内的 两种物品的多少 教学重难点:
使学生能正确数出物体的数量 教具准备: 主题图 教学过程： 一、 复习 1、教师分别拿出一支铅笔，两个本子，三张白纸，逐一问学生他们是 什么？各有多少？分别引出数字1、2和3，在黑板上板书1、2和3 2、教师伸出右手，先握拳，然后数出3个手指，让学生再说一说教师伸 出的是几个手指，再加上一个手指，引出新课题：4 二、导入 1、教师板书出数字4 2、教师;今天，老师带了好吃的水果给大家，同学们想不想知道是什么