小学六年级上册综合实践教案全册

六年级上册综合实践教学计划

一、教材分析

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣

二、学生分析：

高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

高年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

三、教学目标

通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。

通过调查我们身边的残疾人，让我们用真挚的爱为他们挑起一片蔚蓝的天空，用我们的实际行动去尊重他们，关爱他们。通过调查身边的民俗活动，了解南流悠久历史，了解南流日新月异的变化，增强民族自豪感。

通过调查、采访，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用电脑的意识。通过对敬老院、消防大队、南流农村、街道等社区活动，培养学生的交际能力和适应社区的生活能力，争做社会主义下的新公民。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

第一课：学生体质健康综合检测

【教学内容】吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学六年级上册第一单元《表格信息处理》第一课《学生体质健康综合检测》。

【教学目标】

1、知道Excel表格的窗口组成。

2、能够进行数据的输入并能对Excel工作簿进行保存，会退出Excel。

【教学重难点】

1、知道Excel表格的窗口组成。

2、能够进行数据的输入并能对Excel工作簿进行保存，会退出Excel。

【教学过程】

一、激发情趣，导入新课

同学们，你们是国家的未来，民族的希望，党和国家非常关心你们的身体健康，今天就让我们一起来对自己的体质健康做一下检测，看看我们的体质状况如何？下面我们就来做一张六年级学生体质健康综合体测表，学习一下今天的内容。

二、小组合作，学习新知

（一）认识Excel的标题栏，菜单栏，工具栏，公式编辑栏，填充柄，活动单元格和工作表

1、教师讲授各部分的功能

2、你能发现跟WORD比较有什么相同点，有什么不同点？

3、教师总结补充。

（二）学习数据的输入

1、师提问：什么样的单元格我们才能进行数据输入呢？

2、学生尝试、汇报。

3、教师总结补充。

（三）当输入数据时，输入的数据不能完全显示，可以对列宽进行调整，使数据完全显示。

1、同学们，你们在输入数据时遇到困难了吗？（是的，输入数据时，有的数据不能完全显示）

2、学生小组合作解决疑难。

3、教师巡视指导。

（四）Excel工作簿的保存与退出

在进行保存Excel工作簿时要注意什么？

1、要给保存的工作簿起一个文件名。

2、要把工作簿保存在事先指定的文件夹下，以便下次调用时能很快找到。

三、总结

通过本课学习，学生对Excel工作簿有了一定的了解，知道它的基本组成部分，能够进行数据的输入，对于不能完全显示的数据也能对列宽进行调整，使其完全显示，并能进行Excel工作簿的保存与退

出，学习效果较好。

第二课：计算

【教学内容】吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学六年级上册第一单元《表格信息处理》第二课《计算》。【教学目标】

1、能利用编辑公式对指定数据进行汇总。

2、能够利用函数计算数据的平均值。

【教学重难点】

1、能利用编辑公式对指定数据进行汇总。

2、能够利用函数计算数据的平均值。

【教学过程】

一、激发情趣，导入新课

上节课我们制作了六年级学生体质综合检测表，我们只输入了学生体质健康综合检测的原始数据，从这张原始数据的表格我们不能一下看清每名学生体质健康综合检测的结果是优秀还是良好，我们还需要寻表格信息的处理，比如需要计算测试总分，计算平均分。这节课我们就来学习如何计算测试总分和平均分。

二、小组合作，学习新知

（一）利用编辑公式计算学生体质健康综合检测的总分

1、学生小组合作学习

2、学生尝试操作，教师巡视指导

3、教师总结补充。

（二）利用函数计算学生体质健康综合检测的平均分

1、小组合作学习

2、学生尝试、汇报。

3、教师总结补充。

（三）研究操作技巧

我们能不能计算出一个同学的总分和平均分就能很快得到其他同学的总分和平均分呢？

1、小组合作解决问题

2、学生尝试操作，教师巡视指导

3、教师总结：如果计算完一个同学的总分和平均分，可以通过拖动填充柄进行自动填充。

（四）对表中的数据进行分析，提出希望

通过对表中的数据进行分析，我们发现有三名同学平均分是优秀，其余的均为良好，希望同学们能够积极参加体育锻炼，使自己拥有一个健康的体魄，将来为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。

三、总结全课

通过本课学习，学生对在Excel工作簿中利用编辑公式计算数据的部分，利用函数计算数据的平均分都已基本掌握，并能通过一组数据的总分和平均分，计算出其它组数据的总分和平均分，学生的学习兴趣浓厚，学习效果较好。