高中综合实践活动_中国梦沂蒙情教学设计学情分析教材分析课后反思

《创意剪刻纸-中国梦沂蒙情》教学设计

【教学目标】

以新课程核心理念为指导，依据新《课程标准》的要求确定本框的教学目标为：

1、知识与技能：通过本课的教学，使学生深入了解沂蒙红色文化、学习创意剪纸的创作过程及创作要素。

2、方法与过程：本课作创意剪刻纸的重要部分，通过组织学生开展有深度的学习活动，组织学生经过参观红色基地、跟随本地剪纸大师林化强观摩实践、运用互联网搜集素材进行深入探讨与细致分析进行剪纸设计。教学中要利用剪纸创作让学生更加深入理解民间美术及沂蒙红色文化之间的关系，以沂蒙红色文化与创意剪纸的设计制作之间关系为引导，探索实践---整理设计---制作实践—评价总结。

3、情感态度价值观：通过对设计有主题性的剪纸作品为依托，弘扬沂蒙红色文化，弘扬民间艺术，从而激发学生热爱祖国、爱家乡的思想感情体验技能。

【教学重点难点】

教学重点：明确剪纸创作基本步骤，实践对素材中红色文化元素在设计、草稿、制作的过程中转换及应用。

教学难点：本课中沂蒙红色文化故事是具体的、可分类的，又包含在整个作品的设计中，势必会增加学生对沂蒙红色文化的收集整理及理解的深度和广度，所以培养创造力、审美力，陶冶情操、提升修养，达到创意与生活相结合，通过中国梦的剪刻作品来彰显沂蒙精神是本课的难点。

【教学过程】

课堂活动分为三个环节：一、参观观摩搜集素材二、设计初稿、三、课上实践展评。让学生在过程中打造多维立体课堂。

一、参观观摩搜集素材

有文化支撑的校本课程才有生命力。地处红色圣地的我们，有着丰富的文化资源。通过：a参观学习红色教育基地感受红色沂蒙；b跟随剪纸大师林化强老师观摩学习，在他的原创作品《沂蒙红嫂》系列中汲取营养；c观摩校园艺术节的电影《沂蒙六姐妹》等电影寻找镜头做素材。

二、设计初稿

利用互联网搜集整理素材，将学期活动中寻找创作灵感，运动多媒体技术设计剪纸小样。鼓励学生敢于思考、勇于实践，大胆的将照片以剪纸形式进行重构，设计初稿。在这一环节中探索解决问题的不同方式，从不同角度思考问题，培养学生海纳百川兼收并蓄的学习能力。

三、课上实践展评。在充分的课前准备下，进行了课堂教学。

展示导入——合作实践——品评提升。

a展示导入

课堂中分别阐述小组主题

环节特点：交流展示，呈现多种整理信息形式，比如照片、电子文稿、纸本材料、设计图样。阐述创作主题及思想内涵。

b合作实践

环节特点：将课程内容与要求进行层级化处理。

实践活动环节，首先是合理分工，每组的作品都需要团队协作才能完成。

最大亮点：在制作的过程中会发生这样那样的问题，课前设计不足在这一环节也会呈现，作品的修正过程则是对作品的二次设计，是对学生的创新实践能力的又一考验和提升,有的学生对作品不满意，鼓励其在失败寻找收获，培养解决问题的能力。

《创意剪刻纸-中国梦沂蒙情》学情分析

本课因容量大、操作性强，教学难度比较大，因此对教学应该注意：

(一) 有文化支撑的校本课程才有生命力。地处红色圣地的我们，有着丰富的文化资源。设置教育基地的参观、观摩剪纸大师、广泛收集红色文化素材等活动是进行创作的有力保障。

(二)成立习小组，四个小组分别确定自己的主题和内容，明确创作主题，有目的的收集资料，并注重方法指导和内容要素的构图。

(三) 借助互联网进行收集整理素材，多媒体辅助设计，这样可以使学生有更多的认识，提高课堂效率。

《创意剪刻纸-中国梦沂蒙情》效果分析

1探索实践：a参观红色教育基地感受。b从剪纸大师林化强的《沂蒙红嫂》系列中汲取营养。c截取校园艺术节的电影《沂蒙六姐妹》中的镜头做素材。

2整理设计：帮助学生对素材进行的归纳分类，同时让学生理解素材中剪纸设计中的应用构成方法。

3制作实践：引导学生在课堂中进行创意剪纸的设计制作，在制作实践中发现问题并解决问题。

通过本课的教学，探索实践剪纸创作的技能技法，提高发现问题解决问题的的能力，使学生在综合实践中深入了解沂蒙红色文化，激发学生热爱祖国、爱家乡的思想感情体验。

《创意简刻纸-中国梦沂蒙情》教材分析

一、教材所处地位与作用

本课内容，以构建主题性教育综合实践拓展型课程为突破口也是一个创新点。以“中国梦沂蒙情”为班级主题进行创作表现沂蒙红色文化彰显中国梦的剪刻作品来弘扬沂蒙精神。

二、教学目标的确立

以新课程核心理念为指导，依据新《课程标准》的要求确定本框的教学目标为：

1、知识与技能：通过本课的教学，使学生深入了解沂蒙红色文化、学习创意剪纸的创作要素及实践创作过程。

2、方法与过程：本课作创意剪刻纸的重要部分，通过开展有深度的学习活动，组织学生参观红色基地、观摩本地剪纸大师的实践活动、运用互联网搜集素材进行深入探讨与细致分析进行剪纸创作。教学中以沂蒙红色文化与创意剪纸设计制作为引导，利用剪纸创作让学生更加深入对民间美术及沂蒙红色文化的探索和理解。

3、情感态度价值观：启发学生通过设计有主题性的剪纸作品，弘扬沂蒙红色文化，弘扬民间艺术，从而激发学生热爱祖国、爱家乡的思想感情体验技能。

三、教学重难点的确定

教学重点：明确剪纸创作基本步骤，实践对素材中红色文化元素在设计、草稿、制作的过程中转换及应用。

教学难点：本课中沂蒙红色文化故事是具体的、可分类的，又包含在整个作品的设计中，势必会增加学生对沂蒙红色文化的收集整理及理解的深度和广度，所以培养创造力、审美力，陶冶情操、提升修养，达到创意与生活相结合，通过彰显中国梦的剪刻作品来弘扬沂蒙精神是本课的难点。

《创意剪刻纸-中国梦沂蒙情》评测练习

收集整理素材

运用的素材制作剪纸主题底稿

依据底稿进行剪纸创作

《创意剪刻纸-中国梦沂蒙情》课后反思

《创意剪刻纸-中国梦沂蒙情》一课，在设计制作剪纸作品的过程中需要学生去收集整理与主题相关的素材。学生在此过程中通过参观、观摩整理资料的过程中会对沂蒙文化有一个深入了解。教学过程始终吸引学生的注意力，使学生能够积极、主动地参与问题的探讨与解答。这样有利于提高和培养学生探究式学习的能力，以及独立思考，有条理、有逻辑的表达能力。

本课联系实际进行创作，使学生在实践过程中积极动脑思考和体验，从而有利于巩固与掌握知识和技能，发展学生情感，提高学生的素养。

对作品的二次设计，在制作的过程中会发生这样那样的问题，课前设计不足在这一环节也会呈现，作品的修正过程则是对学生的创新实践能力的又一考验和提升,有的学生对作品