部编版二年级语文上册第12课《坐井观天》优秀PPT课件
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部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共90张PPT)
这篇寓言故事通过青蛙和小鸟对天的大小的 争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事 物，只有站得高，才能看得全面，不能像青蛙那 样犯了错误还自以为是。
坐 井 观
天有多大？
青蛙
井里
天
井口那么大
小鸟 井沿 站得高 看得全
无边无际
同学们我们来听一听另一群可Βιβλιοθήκη 活泼的小青蛙是什么样的？请欣赏。
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？ 小鸟和青蛙在争论天到底有多大。因为他们所
青蛙坚信自己没错，突出了青蛙目光的 短浅和自以为是的心理。
对此小鸟给了青蛙什么建议？ 你跳出井来看一看吧。
你从这里能看出青蛙和小鸟的性格分别是 怎样的？我们应该像谁学习？
傲慢自大、目光短浅
真诚友好，见多识广 我们应该向小鸟学习，不能像青蛙那样自大。
你能尝试看图说说青蛙和小鸟的这个故 事吗？可以分角色讲述。
羊
补
事寄寓意味深长的道理，
牢
给人以启示。其篇幅短
小，语言精练，常带有
龟 兔
讽刺或劝诫的性质。
赛
跑
1. 认识“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”， 会写“井、观”等8个字，会写7个词语。
2. 分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
3. 明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法 不一致的原因，体会故事寓意。
着什么道理呢？
初读课文
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
联系生活，说说你 还知道哪些“沿”。
碗沿
河沿
自由朗读第2至第7自然段，读读青 蛙和小鸟说的话。
要求：正确朗读看课文，读不准的 字借助拼音多读几遍。
读句子，识记句子中的生字。
第12课 坐井观天 课件 (共55张PPT)
法分别是什么？谁说得对？为什么？
不过井口那么大。
无边无际，大得很。
小鸟说得对。因为青蛙整天生活在井里，只
看得到井口那么大的天；而小鸟在天上自由自在
地飞，见识广，所以知道天无边无际。
拓展延伸
思考：如果有一天小青蛙跳出井口，会看见什么？会说什么？
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，看见了
一望无边的蓝天
_________________，他一下子惊呆了，于是对小
kǒu kě
（ 井 沿 ） （ 回 答） （口 渴 ）
hē shuǐ
zuò jǐnɡ ɡuān tiān
（喝 水） （ 坐 井 观
天 ）
三、根据画线部分的意思写词语。
1. 小鸟说：“天大得看不到边际。”
（ 无边无际 ）
2. 一只青蛙坐在井里看天。
（ 坐井观天 ）
3. 青蛙说：“朋友，别吹牛了！”（ 说大话 ）
并提出建议
青蛙和小鸟的“笑”有什么不同？
因为他对自己的看法深信不疑
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一
抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，
你跳出井来看一看吧。”
笑青蛙见识狭窄、目光短浅
分角色朗读第三次对话
朋友，我天天坐在井里，一抬
头就能看见天。我不会弄错的。
喝。”
4 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
5小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会
弄错的。”
7 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
字词学习
不过井口那么大。
无边无际，大得很。
小鸟说得对。因为青蛙整天生活在井里，只
看得到井口那么大的天；而小鸟在天上自由自在
地飞，见识广，所以知道天无边无际。
拓展延伸
思考：如果有一天小青蛙跳出井口，会看见什么？会说什么？
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，看见了
一望无边的蓝天
_________________，他一下子惊呆了，于是对小
kǒu kě
（ 井 沿 ） （ 回 答） （口 渴 ）
hē shuǐ
zuò jǐnɡ ɡuān tiān
（喝 水） （ 坐 井 观
天 ）
三、根据画线部分的意思写词语。
1. 小鸟说：“天大得看不到边际。”
（ 无边无际 ）
2. 一只青蛙坐在井里看天。
（ 坐井观天 ）
3. 青蛙说：“朋友，别吹牛了！”（ 说大话 ）
并提出建议
青蛙和小鸟的“笑”有什么不同？
因为他对自己的看法深信不疑
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一
抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，
你跳出井来看一看吧。”
笑青蛙见识狭窄、目光短浅
分角色朗读第三次对话
朋友，我天天坐在井里，一抬
头就能看见天。我不会弄错的。
喝。”
4 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
5小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会
弄错的。”
7 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
字词学习
部编教材二年级上册语文《坐井观天》精美PPT
井沿 井里
1.青蛙和鸟为一件什么事青蛙为什么对天的大小看法不一样? 4.坐井观天是什么意思? 5.这篇寓言告诉我们一个什么道理?
部 编 教 材 二 年级上 册语文 《坐井 观天》 精美PP T
“你从哪儿来呀？”
“朋友，别说大 话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远 吗？”
天只有井口那么大， 不用飞那么远。
部 编 教 材 二 年级上 册语文 《坐井 观天》 精美PP T
部 编 教 材 二 年级上 册语文 《坐井 观天》 精美PP T
你弄错了。天 无边无际，大得很
哪· ！· · ·
部 编 教 材 二 年级上 册语文 《坐井 观天》 精美PP T
部 编 教 材 二 年级上 册语文 《坐井 观天》 精美PP T 部 编 教 材 二 年级上 册语文 《坐井 观天》 精美PP T
青蛙和小鸟为（ 天有多大）而争论 起来，青蛙认为天( 不过井口那么大 ), 小鸟认为天 （无边无际，大得很哪！）。
部 编 教 材 二 年级上 册语文 《坐井 观天》 精美PP T
部 编 教 材 二 年级上 册语文 《坐井 观天》 精美PP T
我从天上来， 飞了一百多里，口 渴了，下来找点水 喝。
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是指有些人见识少， 看事情简单、片面。
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“朋友，别说大话了！
天 飞那不过么·井远·吗口·那？·么”·大，·还·用·
部 编 教 材 二 年级上 册语文 《坐井 观天》 精美PP T
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天只有井口那么大， 还用飞那么远吗？
1.青蛙和鸟为一件什么事青蛙为什么对天的大小看法不一样? 4.坐井观天是什么意思? 5.这篇寓言告诉我们一个什么道理?
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“你从哪儿来呀？”
“朋友，别说大 话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远 吗？”
天只有井口那么大， 不用飞那么远。
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你弄错了。天 无边无际，大得很
哪· ！· · ·
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青蛙和小鸟为（ 天有多大）而争论 起来，青蛙认为天( 不过井口那么大 ), 小鸟认为天 （无边无际，大得很哪！）。
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我从天上来， 飞了一百多里，口 渴了，下来找点水 喝。
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是指有些人见识少， 看事情简单、片面。
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“朋友，别说大话了！
天 飞那不过么·井远·吗口·那？·么”·大，·还·用·
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天只有井口那么大， 还用飞那么远吗？
部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》精美课件
2.小鸟和青蛙在争论什么？它们的说法为什
么不一样？ 点拨：青蛙与小鸟争论天到底有多大。
它们所处位置不一样，所以说法不一样。
一、选择正确的音节打上“√”。 还有 ． hái（ √ ） 还书 ） ． hái（ 回答 ） ． dā（ 答应 ． dā（ √ ） huán（ dá（ √ ） dá（ ） ）
全文共分为几个部分？ （三个部分）
第一部分(第1-3自然段)：鸟遇井底蛙。 第二部分(第4-5自然段)：对天太小的看法。
第三部分(第6-7自然段)：对天太小看法的依据。
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落 在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来 呀？” 小鸟回答说：“我从天上来， 飞了一百多里，口渴了，下来找点 儿水喝。
串珠问题：
1.读一读课文，本文写了一件什么事？ 本文写青蛙与小鸟争论天到底有多大。 2.青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？
青蛙认为天只有井口这么大。小鸟认为天无 边无边。
3.它们为什么对于天的大小的认识不一样？
因为它们所处的地方不同，眼界不同。青蛙
坐在井底，小鸟飞在天上 4. 小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？ 小鸟建议青蛙跳出井口来看一看。
鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有法子在树下获得。
对肉的垂涎三尺又使狐狸不愿等闲放弃。它眼珠一转
说：‚乌鸦大哥，吃饭了吗？‛乌鸦没有回复。
见乌鸦不睬不理，狐狸神采凝重：‚乌鸦大哥，传 闻你下岗了，可有此事？‛乌鸦瞟了狐狸一眼，仍是没 有回复。 狐狸仰起头，把脖子伸得老长：‚乌鸦大哥，我亲
眼看到大嫂和一只老乌鸦成天眉来眼去的，这事你知道
课文结构
坐 井 观 天
青蛙坐在井里
争
论
天只有井口 那么大 天无边无际
小鸟落在井沿上
部编版最新二年级语文上册12-坐井观天PPT
读课文，思考下列问题。 故事的主要人物是谁？它们在争论什么？
青蛙和小鸟 青蛙和小鸟为了天有多大在争论。
你明白了什么？ 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
字词积累
我会认
yán
沿 帽沿 碗沿 河沿
读课文2-7自然段，把课文读正确。 用——画出青蛙的话，用~~~~~画出 小鸟的话。
青蛙和小鸟发生了什么事情呢？找 一找青蛙和小鸟有几次对话。
青蛙认为天有多大？ 只有井口那么大
小鸟认为天有多大？ 无边无际，大得很
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？”
反问句 这个反问句体现出青蛙的自负，在青蛙眼里， 天只有井口那么大，他认为小鸟在说大话。
我会说 “你弄错了。天无边无际，我曾 飞过——，飞过——。大得很哪！”
第三次对话
寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻 性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。 其篇幅短小，语言精炼，常带有讽刺或劝诫 的性质。
12 坐井观天
R·二年级上册
“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把 那井儿夸！呱呱呱，呱呱呱，我的井儿比天大。” 小青蛙为什么会觉得井比天大呢？我们一起去看 看这只小青蛙吧！
交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一 个什么道理？
认识事物，看待问题，站得高才能看得全 面。不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样 飞得高看得远。现在人们常用“井底之蛙”比 喻见识狭窄、目光短浅，而又盲目自大的人。
随堂演练
1、根据画线部分的意思写成语。
（1）小鸟说：“天很大，大得看不到边际。” （ 无边无际 ）
（2）一只青蛙坐在井里看天。 （ 坐井观天 ）
“朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井来看一看吧。”
“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就能看见天。我不会弄错的。”
部编版二年级上册语文《坐井观天》PPT教学电子课件
还用飞那么远吗？”
“还用飞那么远吗”的意 思是“不用飞那么远”。
反问句
“大话”指前文小鸟说的话 ，青蛙认为天不过井口那么 大，不用飞那么远。
这个反问句体现出青蛙的自负，在青蛙眼里， 天只有井口那么大，他认为小鸟在说大话。
修辞方法 阅读方法解密：认识反问句
概念：反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。 窍门：答案藏在问题里，而且答案只有一个。 效果：反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而
自读提示
1、轻声读课文，借助带拼音的生字读准词语， 读顺句子。 2、边读边画出课文中的生字词。同时认准字 音,理解词语意思。 3、想一想，课文写了什么？
字词积累
yán
沿 井沿 沿着
dá
答 回答 口答
字词学习
kě
渴喝 渴 因为缺水所以渴。 喝 张开口来把水喝。
话
说话
nònɡ cuò
弄错
jì
“坐”指出青蛙在井底的姿态；“落”指出小鸟在井沿上的姿态，为下文做铺垫。
课文解读
青蛙和小鸟发生了什么事情呢？找一找青蛙和小鸟有几 次对话。
“你从哪儿来呀？” 第一次对话
“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来 找点儿水喝。”
朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读小鸟的话时语气要诚恳。
课文解读
大家知道一百多里是有多远吗？
课文小结
课文小结
同学们，可千万不要学井里的小青 蛙呀！老师希望你们可以看更多的书， 了解更多的知识，不能像那只“井底之 蛙”犯了错误还自以为是，我们要像小 鸟那样，站得高，望得远！
布置作业
1、有感情地朗读课文。 2、把这个故事讲给你身边的人听一听，课 后续编这个故事。
2、说一说课文写了什么？ 课文写了青蛙和小鸟对天的大小
部编版二年级语文上册第5单元第12课《坐井观天》PPT
口渴（kě hē ）
2 用对勾选择括号里的正确的汉字。
（1）弟弟今天很听（话 活）。
√
（2）我今天（渴 喝）了很多水。
√
12 坐井观天
第2课时
本课目标
1.分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。 2.明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的 原因，体会故事寓意。
上节课我们学习了课文《坐井观天》， 谁能说说小鸟和青蛙为了什么而争论？
1.青蛙相信小鸟的话吗？青 蛙认为天有多大？它为什么 这样认为？ 2.小鸟同意青蛙的看法吗？
朗读指导：读青蛙的话时，“别”字要读出规劝语气，问 句时要读出不相信的语气。读小鸟的话要读出劝告的语气。
1.青蛙不相信小鸟说的话，它认为天只不过井口 那么大，因为它住在井里，只看到过井口那么大 的天。
2.小鸟也不同意青蛙的看法。它因为飞了很远很 远，见多识广，所以说天无边无际。
我会写
拼音 dá
笔顺
组词 回答 口答 问答 造句 我快速地回答了老师的提问。
我会写
拼音 kě
笔顺
组词 渴求 口渴 干渴 造句 上完体育课，我觉得很口渴。
我会写
拼音 hē
笔顺
组词 喝水 吃喝 喝汤 造句 多喝水对身体好。
我会写
拼音 huà
笔顺
组词 说话 对话 话语 造句 听了校长的讲话，大家都高兴了起
我会认
yán dá kě hē huà
沿答渴 喝 话
nòng cuò jì
na tái
弄错 际 哪 抬
识字方法
答
加一加：竹（ ⺮ ）+合=答
哪
巧记：“口”在“那”边。
组词：看哪 天哪
抬
巧记：手“扌”放“台”上。
部编版二年级语文上册《坐井观天》完整课件
04
教学方法与手段探讨
创新性教学方式尝试
01
02
03
情景模拟
通过模拟“坐井观天”的 场景，让学生身临其境地 感受故事背景，增强理解。
角色扮演
邀请学生分别扮演故事中 的角色，进行对话和表演， 提高参与度和兴趣。
互动问答
鼓励学生提出问题，通过 解答问题巩固知识点，同 时培养学生的思考能力。
多媒体教学资源整合
课件制作
运用PPT等多媒体工具制作课件，插 入图片、音频、视频等多媒体元素， 丰富教学内容。
教学APP辅助
推荐适合低年级学生的语文学习APP， 让学生在游戏中学习，提高学习效果。
网络资源利用
搜索和筛选与“坐井观天”相关的优 质网络资源，如动画、故事讲解等， 为学生提供多样化的学习材料。
课堂活动设计与实施
力。
口头表达训练及评价标准
01
02
03
04
复述课文
要求学生用自己的话复述课文 内容，培养口头表达能力和语
言组织能力。
情境对话
创设与课文内容相关的情境， 引导学生进行角色扮演和对话
练习，提高口语交际能力。
讨论与分享
组织学生对课文主题进行讨论， 分享个人见解和感受，培养批
判性思维和表达能力。
评价标准
制定口头表达评价标准，包括 表达的准确性、流畅性、逻辑
翻译与解释
这句话描述了青蛙和小鸟的位置关系，青蛙坐在井里，小鸟飞来后落在井沿上。通过这个场景，引导学生 理解“坐井观天”的含义，即眼界狭窄，只能看到井口那么大的天。
相关成语、俗语介绍
成语
坐井观天、井底之蛙
俗语
眼界狭窄、见识短浅
介绍
这些成语和俗语都与“坐井观天”有关，表达了类似的含义。通过介绍这些成语和俗语，帮 助学生加深对“坐井观天”的理解，并引导他们认识到开阔视野、增长见识的重要性。同时， 也可以让学生尝试运用这些成语和俗语进行表达和写作练习。
二年级上册语文课件 坐井观天 人教部编版(共25张PPT)
口渴了，下来找点水喝。”
4 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口
那么大，还用飞那么远吗？”
5 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很
哪！”
6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，
一抬头就看见天。我不会弄错的。”
7小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，
你跳出井口来看一看吧。”
•yán jì xìn
(草原)无边无际 (沙漠)无边无际 (大海)无边无际
因为青蛙住在井里，所以 它认为天不过井口那么大。
因为小鸟从天上来， 所以它认为天无边 无际，大得很。
无边无际的草原
无边无际的大海
无边无际的沙漠
朋友， 我天天坐 在井里， 一抬头就 看天。我 不会弄错 的。
第三次对话
朋友， 你是弄错 了。不信， 你跳出井 口来看一 看吧。
xìn yán 不信 井沿
tái jì 抬头 实际
wā cuò 青蛙 错了
dá hái 回答 还有
•沿 际 信
井沿 青蛙 回答 弄错 不信 抬头 坐井观天 无边无际
青蛙坐在( 井),小里鸟飞来， 落在( )上井。沿
（床）沿 （碗）沿 （锅）沿 （窗）沿
青蛙问小鸟：“你 从哪儿来呀？”
小鸟说：“我从天上来， 飞了一百多里，口渴了， 下来找点水喝。”
第一次对话
我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。
你从哪儿 来呀？
第二次对话
你弄错了，天 无边无际，大得很 哪！
朋友，别说 大话了！天不过 井口那么 大，还 用飞那么远吗？
说大话 吹牛
天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用 飞那么远。
读第二次对话并思考：青蛙和小鸟为什么 有不同的看法用“因为·······所以······”谈谈 自己的理解。
4 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口
那么大，还用飞那么远吗？”
5 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很
哪！”
6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，
一抬头就看见天。我不会弄错的。”
7小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，
你跳出井口来看一看吧。”
•yán jì xìn
(草原)无边无际 (沙漠)无边无际 (大海)无边无际
因为青蛙住在井里，所以 它认为天不过井口那么大。
因为小鸟从天上来， 所以它认为天无边 无际，大得很。
无边无际的草原
无边无际的大海
无边无际的沙漠
朋友， 我天天坐 在井里， 一抬头就 看天。我 不会弄错 的。
第三次对话
朋友， 你是弄错 了。不信， 你跳出井 口来看一 看吧。
xìn yán 不信 井沿
tái jì 抬头 实际
wā cuò 青蛙 错了
dá hái 回答 还有
•沿 际 信
井沿 青蛙 回答 弄错 不信 抬头 坐井观天 无边无际
青蛙坐在( 井),小里鸟飞来， 落在( )上井。沿
（床）沿 （碗）沿 （锅）沿 （窗）沿
青蛙问小鸟：“你 从哪儿来呀？”
小鸟说：“我从天上来， 飞了一百多里，口渴了， 下来找点水喝。”
第一次对话
我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。
你从哪儿 来呀？
第二次对话
你弄错了，天 无边无际，大得很 哪！
朋友，别说 大话了！天不过 井口那么 大，还 用飞那么远吗？
说大话 吹牛
天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用 飞那么远。
读第二次对话并思考：青蛙和小鸟为什么 有不同的看法用“因为·······所以······”谈谈 自己的理解。
部编版小学二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共92张PPT)
“天无边无际，大得很哪！”朗读时要重读“很” 字，表示强调，读出小鸟真诚劝告的语气，句末的 “哪”要轻读，表示感叹。
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）
部编版二年级上册语文《坐井观天》说课教学PPT课件
书写指导：右上部第二笔 为横折弯，右下部略扁。
观 坐井观天 结构：左右 部首：又 组词：观看 观察 造句：青蛙坐在井里观天。
书写指导：左窄右宽， “见”的竖在竖中线上， “又”的捺变点，注意笔 画穿插。
我会写
际 话
一看结构 二看宽窄 三看笔画
际 无边无际 结构：左右
部首：阝
组词：天际 国际 造句：我终于见到了无边
4、比较句子： 天不过井口那么大，不用飞那么远。 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
引导想象
• 如果有一天青蛙真的跳出井口，它会想些什么？说 些什么？
• 从这个故事中你们知道了什么？懂得了什么？
词语总结
1、坐井观天的意思是：井底的 青蛙
以为天只有 井口那么大 。
比喻有的人 见识 短浅，看得不广不远 还自以为
课后作业
1、有感情地朗读课文。 2、请根据课文内容，展开丰富的想象，续写课文。
坐井观天
你用什么好办法记住这些生字的呢？
yán
kě
nòng
沿
渴
喝
话
弄
dá
cuò
jì
na
答
错
际
哪
抬
na
天无边无际，大得很哪！
nǎ
你从哪儿来呀？
渴渴渴，急需水， 渴字三点水 ； 喝喝喝，要用嘴， 喝字有小口 。
口喝
渴
书写指导：左窄右宽， “阝” 的横撇弯钩要写得
无际的大海。
小，“示”第四笔是点。
话 大话
结构：左右
部首：讠
组词：说话 对话
书写指导：左窄右宽，注
造句：他俩的对话真有意思。 意第二笔的横在横中线上。下次见！来自坐井观天细读课文
坐井观天 部编版PPT 优秀课件
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
《
《
白
日
焰
火
》
观
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
等
一
下
，
什
么
叫
好
看
，
什
么
叫
不
好
看
？
吸
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
抛
开
金
熊
奖
、
银
熊
奖
的
外
衣
，
这
是
部
很
写
实
小鸟说：“你弄错了。天无边无际， 大得很哪！”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不 过井口那么大，还用飞那么远吗？”
部编版二年级语文上册第12课《坐井观天》PPT
12、坐井观天
井沿 无边无际 抬头 相信 弄错 口渴 喝水 还用
1.能够正确、流利地朗读课文，会分 角色朗读对话。（重点）
2.发挥想象力，初步理解寓意。（难 点）
3.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词 语。
默读课文，思考下列问题。 故事的主要人物是谁？它们在争论什么？
青蛙和小鸟 青蛙和小鸟为了天有多大在争论。
重点渴k答d答案口渴喝h话hu喝水说话弄nn错cu犯错捉弄际j哪n边际哪里抬ti抬头沿答渴喝话弄错际哪抬井沿观天口渴喝水大话弄弄错无边无际哪里抬头nyngunkhhunngcujntid答应答理d回答答复hi还有还是hun还钱还礼答还朗读课文思考
“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈， 把那井儿夸！呱呱呱，呱呱呱，我的井儿比 天大。”小青蛙为什么会觉得井比天大呢？ 我们一起去看看这只小青蛙吧！
小鸟说：“__没__关__系__，__以__后__你__一__定__会__成__为__见__多__识__广__的__ __青__蛙__的__。”
hái（还有 还是）
还
huán（还钱 还礼）
朗读课文，思考：
课文写了些什么？ 故事的主要人物是谁？它们在争论 什么？
课文写了青蛙和小鸟对天的大小 的争论，青蛙坐在井里，认为天很小， 小鸟飞在天上，认为天很大。
jǐng
井
音序：J 部首：一 结构:独体
组词：水井 井沿
造句：村里的人们都从这 口水井里打水喝。
12、坐 井 观 天
看
寓言
是文学作品的一种体裁，以比喻性的 故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。 其篇幅短小，语言精炼，常带有讽刺或 劝诫的性质。
邯郸学步
刻舟求剑
滥
竽
充
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j井ǐnɡ ɡu观ān yá沿n d答á hē喝 k渴ě h话uà
弄错 回答 哪 抬头 口渴 喝水 大话 无边无际 坐井观天
井沿
学习提示
1.故事讲的是谁和谁的故事？ 2.青蛙为什么说天只有井口那么大？
小鸟的话有什么含义？
青蛙之所以不知道天有多大，是因为坐在 井里，只有跳出井才能认识到天有多大。从而 告诉我们：看问题、认识事物，站得高，看得 才全面。
交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一 个什么道理？
看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以 为是，要像小鸟那样飞得高看得远。现在人们 常用“井底之蛙”比喻看问题目光狭窄的人。
12 坐井观天
部编本人教版·二年级上册语文
“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把 那井儿夸！呱呱呱，呱呱呱，我的井儿比天大。” 小青蛙为什么会觉得井比天大呢？我们一起去看 看这只小青蛙吧！
寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻 性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。 其篇幅短小，语言精炼，常带有讽刺或劝诫 的性质。
结构梳理
坐 井
看得广 天无边无际
目光短浅
观
所见有限
天
看得窄 天只有井口大
随堂演练
1、根据画线部分的意思写成语。
（1）小鸟说：“天很大，大得看不到边际。” （ 无边无际 ）
（2）一只青蛙坐在井里看天。 （ 坐井观天 ）
2、续写《坐井观天》中青蛙和小鸟的第四次对话。
青蛙听了小鸟的话，果真跳出了井口，一看，天 __真__的__无__边__无__际__ ，青蛙_感__激__地__对小鸟说：“原来天 又大又美，小鸟，谢谢你！”小鸟__笑__着___说：“不用 谢，我只是告诉了你事实。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错 了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
一……就……
拓展学习，巩固提高
1.学习了这篇课文，你能 说说“坐井观天”的含义吗？ 从中你学到了什么？
拓展学习，巩固提高
2.想一想，你觉得自己 有像青蛙的地方吗？
拓展学习，巩固提高 3.小组合作，续编第四次对话
：如果青蛙真的跳出井口，它会看 到什么，会说些什么呢？
写字有方
井观沿答 渴喝话际
写字有方
井喝
1.看准每个字在田字格里的位置 。 2.看清每个字的结构，放慢速度 。
第二课时
朗读感悟，细读课文
小组合作学习课文的第2—7自然段,要求： 1.分角色朗读课文； 2.用不同的符号画出小鸟和青蛙说的话； 3.找出小鸟和小青蛙的三次对话，想想它 们为什么对天的看法不一样？
课文学习 听课文朗读，在认准字音、认识生字的 基础上读通文章。
默读课文，思考下列问题。 故事的主要人物是谁？它们在争论什么？
青蛙和小鸟 青蛙和小鸟为了天有多大在争论。
青蛙认为天有多大？ 只有井口那么大
小鸟认为天有多大？ 无边无际，大得很
青蛙和小鸟发生了什么事情呢？找 一找青蛙和小鸟有几次对话。
我从天上来， 飞了一百多里 ，口渴了，下 来找点儿水喝 。
第一次对话
你从哪 儿来呀 ?
第二次对话
青蛙说：“朋友，别说大话了！天 不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际 ，大得很哪！”
分别用横线和波浪线画 出青蛙小鸟各自的观点
第三次对话
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在 井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。 ”
井观沿 答
井里 坐井观天 井沿 回答
渴喝话际
口渴 喝水 说大话 无边无际
12 坐井观天
第一课时
寓言故事就是有明显教训意义
的故事。它的结构简短，多用借喻手法 ，使富有教训意义的主题或深刻的道理 在简单的故事中体现。中国历来有些著 名的寓言故事如《揠苗助长》《自相矛 盾》《郑人买履》《守株待兔》《刻舟
再见
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？”
反问句 这个反问句体现出青蛙的自负，在青蛙眼里， 天只有井口那么大，他认为小鸟在说大话。
第三次对话
“朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井来看一看吧。”
“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就能看见天。我不会弄错的。”
朗读指导：青蛙的话要用自信、傲慢 的语气；小鸟的话要用劝告、诚恳的语气。
拓展阅读
晨必盥，兼漱口，便溺回，辙净手。冠必正， 纽必结，袜与履，俱紧切。 ——《弟子规》
【译文】清晨起床之后，一定要洗脸、洗手， 还要刷牙、漱口；大小便之后，必须把手洗干净。 帽子要戴端正，纽扣要扣好，袜子、鞋子要穿好， 鞋带要系紧。
课后作业
1、有感情地朗读课文。 2、把这个故事讲给你身边的人听一听，课 后续编这个故事。
邯郸学步
刻舟求剑
自相矛盾
滥竽充数
字词积累
yán
沿
dá
kě
答渴
hē
huà
喝话
nònɡ cuò
弄错
jì nɑ
际哪
tái
抬
沿
抬
答渴 喝 话 弄 错际 哪
读一读
坐井观天 回答 口渴 喝水 说大话 弄错 无边无际 大得很哪 抬头
【大话】浮夸而不切实际的言论。 【弄错】估计错误或理解错误。 【大得很】形容非常大。 【无边无际】没有边际。指极为辽阔广大。
第一次对话
“我从天上来，飞了一百多 里，口渴了，下来找点儿水喝。”
“你从哪儿来呀？”
小鸟从天上来为什么落在井沿上？说明什么？
因为小鸟飞了一百多里路，口渴了，要 喝水，所以落在井沿上。
小鸟飞了一百多里，说明天很大。
第二次对话
“你弄错了。天无边无际， 大得很哪！”
“朋友，别说大话了！天不过 井口那么大，还用飞那么远吗？”